第一篇：夏永立事迹材料简介
夏永立事迹材料简介
夏永立，男，1978年10月出生，中共党员，大专学历，本科在读，参加教育管理研究生课程班学习，现任庐江县同大镇中心小学教导副主任，安徽省小学数学教学专业委员会理事。曾先后荣获“安徽省基础教育课程改革优秀教师”、“巢湖市首届学科带头人”、“巢湖市首届骨干教师”、“巢湖市教坛新星”、“全国苏教版课标教材实验先进个人”等十余项县级以上荣誉称号。近几年来，先后在县、市小学青年教师课堂教学评优中获一等奖，获安徽省小学数学优质课评比二等奖;在全国二十余家教学刊物上发表教学论文一百余篇，连续三次在省级教育科研论文评比中获一等奖，其中《重视数学实验 促进学生发展》获中国教育学会小学数学教学专业委员会第十二届年会论文评比二等奖；参与省教研室组织编写的《基础训练》、《寒假作业》、《暑假作业》计十余册；曾主持了多项省、市级课题研究，成果丰硕，多次应邀赴省内外交流教改经验；由于教育教学成绩突出，XX年他作为巢湖市小学数学教育界唯一的一名中青年专业技术拔尖人才被破格晋升为小学高级教师，全国权威教学杂志《小学教学》以“封面人物”报道了他的教改成果和业绩，在当地教育界享有较高的知名度。
为 教 痴 狂
--青年数学名师夏永立的教育情怀
安徽省庐江县同大镇中心小学
1997年秋，夏永立怀着做一名优秀教师的愿望，开始了教育工作的生涯，在十年的教育教学之路上，他始终没有放弃过追求，一直在全身心的投入和追求着，决心通过自己的努力探索一条教学改革的新路。当夏永立真正走进美妙的数学世界，当他用整个心灵拥抱小学数学教学的时候，才发现自己已经疯狂地爱上了她。正是这条爱的纽带牵动着他的情思，让他不断地挑战自我，完善自我，超越自我，从而逐步走向进步与成熟。近几年来，他先后荣获“安徽省基础教育课程改革优秀教师”、“巢湖市首届中小学学科带头人”、“巢湖市首届中小学骨干教师”、“巢湖市教坛新星”、“全国苏教版课标教材实验先进个人”等十余项县级以上荣誉称号，并当选安徽省小学数学教学专业委员会理事，成为我省小学数学教育界颇具影响的青年数学名师。
拥 抱 经 典
为了掌握课改新理念，接受新思想，寻求新突破，夏永立利用业余时间钻研教材，翻阅资料。几年来，他阅读了100多部理论书籍和1000多本教育期刊。他犹如一个嗷嗷待哺的婴儿，徜徉在教育理论的怀抱里，尽情地吮吸着知识的乳汁，在与苏霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“亲密接触”中，他感到充实与快乐。
出于他对数学教学的深爱，夏永立开始了对名师教学艺术的研究。这期间，他读了小学数学教学名家大量的课堂教学实录和教学经验选编。吴正宪、徐斌、潘小明、黄爱华这些名师的专著他不知看了多少本，读了多少遍，总让他爱不释手。通过阅读，夏永立研究他们课堂上亮丽的教学艺术，探讨他们课堂中蕴含的教学思想，感悟他们巧妙高超的教学设计，体味他们灵活多变的教学策略。在阅读和思考中，他的教学能力有了突飞猛进的提高，感觉自己开始步入数学教学的殿堂了。
为了提高自己学历层次，他不断学习，从微薄的工资中拿出一笔对自己不算少的费用，先后参加了成人自学考试大专、电大本科和教育管理研究生课程班的学习，为他进行教育科研奠定了坚实的理论基础。
现在，他每天大约用两个小时阅读教学杂志，尽管有点像吃快餐，但毕竟能及时了解最前沿的教改信息，引发他思考的灵感，激发他创作的热情。总而言之，与书结伴，在书中栖息着，生活也变得美好起来。
倾 情 课 堂
课堂是他一直神往的地方，它是夏永立和学生结伴成长的加油站。只要他一走进课堂，浑身就散发着活力，充满着激情，在与学生思维的碰撞中，时时会产生灵感的火花。在教学时，他努力把每堂课当作公开课来研究，从中体会教学，琢磨教学，享受教学。
刚参加工作，他不知道怎样才能上好一堂课，于是夏永立拿来名师和新秀的教学录像带，一睹他们课堂上亮丽的风采。几年来，他看了上百节数学录像课，特别是吴正宪的数学课，他百听不厌，就连她的一个眼神，一颦一笑，一举手一投足，都深深地烙印在夏永立的脑海中，他常常为他们新颖独到的教学设计叫绝！可是，当夏永立真正将他们的教法移植到自己的课堂时，却难以演绎出那幕幕精彩的场面，有时竟然会“砸锅”，正是这样的历练和“打击”，使他学会了反思，学会了把批评和建设视为教学中的平常事。这样，他就另辟蹊径，努力探索一条符合学生和自身实际的一条教学新路。
现在，在上课之前，他总是尽可能地找来关于这常课的教学设计，然后归纳比较，在此基础上设计出自己与众不同的教学预案，而不是一味地模仿照抄。夜深人静时，他喜欢躺在床上思考：怎样为学生创设一个新奇的问题情境？学生在学习过程中会出现哪些困难？我怎样去帮助学生自己去跨越这些障碍……他常常是在思考教学问题的过程中渐渐入睡的。许多教师惊叹他教学设计的新奇，可又有谁知道他为此付出了多少心血！功夫不负有心人，经过自己的不懈努力，他先后获县、市小学数学优质课评比一等奖，安徽省小学数学优质课评比二等奖。作为县名师送教讲师团成员，他多次应邀赴冶父山镇、白湖镇等地上示范课，作数学教改讲座，很多老师听了他的课都说是“艺术的享受”。他以崭新的教育观念、独特的教学策略受到广大教师的高度赞誉。
实施新课改以来，他的教学理念发生了质的变化。他不再满足于以前成功的教学设计，而是不断地修正、完善，在“学习--实践--反思--再实践--再反思”的过程中，记录了他的课堂教学水平不断得到提升的发展轨迹。
艰 辛 探 索
刚走上三尺讲台，夏永立这个初出茅庐的“丑小鸭”不知道什么叫做教育科研，什么叫做课题研究，但天生好强的他却研究起“大人物”们的专利--教育科研与教学改革，跌跌撞撞地闯到了教育科研的道路上，当他在教改中遇到一个个棘手的问题时，科研理论却神奇般地闯进了他的视野，他开始了理论与实践的行动研究。一开始，他在自己的两个班里开展实验，其中一个班为实验班，另一个班为对照班。由于意识到传统的五步课堂教学结构“高耗低效”的弊端，一心想探索出能够促进学生主动发展的新型课堂教学模式，就美其名曰“改革课堂教学结构 提高课堂教学效率”。可他根本不懂实验论证、统计分析等，就主动和县教研室的老师联系，请求他们的指导和帮助。经过一段时间后，他发现两个班的教学效果发生了显著的差异，这使夏永立尝到了教育科研的甜头，他仿佛在茫茫的雾海里，发现了一座闪亮的航标。随着他的课堂研究不断深入，他的教科研能力不断增强。近几年来，他主持了省级课题“数学活动与学生发展”和市级课题“采取小组合作学习培养学生创新能力”、“数学个性化教学与学生可持续发展”实验研究，成为巢湖市最年轻的省级课题组负责人。
新课改犹如一缕清风，给夏永立带来了一丝春意，使他看到了教育改革的希望，也为他的教育科研提供了更广阔的舞台，他下决心要大干一场！现在，教育科研已经成为他生命的一部分，他从中感受到科学生活的质量和乐趣。在教研的道路上，他只是刚刚起步，许多新的课题还在等待着他不断地探索。在前进的道路上，不管遇到多大困难，他都会发奋拼搏，努力攀登！
勤 于 笔 耕
当教师不能仅仅满足于课堂教学技艺的提高，而要善于反思，善于总结，努力向专家型、学者型教师转变。在教改中，夏永立边实践，边反思，边总结。每天夜晚，他独坐在书房里，拿起手中的笔，将自己对教学的点滴感悟毫无保留地倾诉在笔记本上。可能是天生的固执，他开始走上了艰辛的创作路，一发而不可收。几年来，他的一百余篇教学论文散见在全国二十多家教学刊物上，二十余篇教学论文在县级以上论文评比中获奖。其中，《智慧在手指尖上“跳动”》在省教育厅组织的“科慧杯”教学论文评比中获一等奖第一名，《变“教数学”为“做数学”》获中央教科所论文评比二等奖，《重视数学实验 促进学生发展》获中国教育学会小学数学教学专业委员会第十二届年会论文评比二等奖……记不清有多少篇文章曾得到过奖励，时至今日，他仍然沉浸在第一篇教学论文呱呱坠地时所拥有的幸福感觉中，他仍然拥有曾经的纯真和梦想。
XX年12月在山东召开的“全国吴正宪教育思想研讨会”论坛上，他宣读了自己独立撰写的论文《吴正宪数学教育思想给我的启示》，受到好评如潮；XX年他撰写的《蹲下来和“孩子”对话》作为巢湖市小学教育界唯一的一篇材料在安徽省课程改革暨基础教育年度会议上交流，并入选《优秀教学案例汇编》一书：他曾两次代表巢湖市在省新教材培训会上作专题发言，其新颖的观点引起与会代表的浓厚兴趣。XX年10月他代表安徽在全国小学数学教学专业委员会第十二届年会上作数学教改经验介绍，引起众多著名专家学者对他的关注；应省教研室的邀请，他参与编写《基础训练》、《暑假作业》、《寒假作业》计十余册，向全省公开发行……近几年来，他不断应邀赴省内外交流教改经验，并开始著书立说。他的名字伴随着他的文章、书籍传遍大江南北，开始成为我国小数教育界一颗冉冉升起的耀眼新星。
由于教育教学成绩突出，XX年他作为巢湖市小学数学教育界唯一的一名中青年专业技术拔尖人才被破格晋升为小学高级教师，现为巢湖市最年轻的学科带头人、巢湖市小学高级教师专家评审组成员，多次担任县课堂教学评优和论文评选的评委，全国权威教学杂志《小学教学》报道了他的教改成果和业绩，在当地教育界享有较高的知名度，深受师生和家长的好评，夏永立是一个行者，痴狂地奔跑在教育的原野上，用坦荡的胸怀拥抱风雨，留下一串串生命的烙印。回首自己走过的路，无论得与失、成与败、恩与怨，夏永立都把它视为人生中一笔宝贵的财富。值得庆幸的是，在人生的坐标系中找到了属于自己的位置，他将继续执著地走下去，用自己勤劳的双手绘制出最美的人生画卷。
夏永立简介
夏永立，男，1978年10月出生，曾获“安徽省课改优秀教师”、“巢湖市首届学科带头人”、“全国苏教版课标教材实验先进个人”等十余项县级以上荣誉称号，先后荣获县、市小学数学优质课评比一等奖、安徽省小学数学优质课评比二等奖，主持了一项省级课题和两项市级课题研究，在全国20多家教学刊物上发表教学论文100余篇，多次应邀赴省内外交流教改经验。
教育教学感言
情系教育，心系孩子，用自己的一生去塑造每个学生鲜活的灵魂。
注：本文收入《庐江教育文化典藏》
第二篇：夏永立事迹材料简介
[夏永立事迹材料简介]
夏永立事迹材料简介 夏永立，男，1978年10月出生，中共党员，大专学历，本科在读，参加教育管理研究生课程班学习，现任庐江县同大镇中心小学教导副主任，安徽省小学数学教学专业委员会理事，夏永立事迹材料简介。曾先后荣获“安徽省基础教育课程改革优秀教师”、“巢湖市首届学科带头人”、“巢湖市首届骨干教师”、“巢湖市教坛新星”、“全国苏教版课标教材实验先进个人”等十余项县级以上荣誉称号。近几年来，先后在县、市小学青年教师课堂教学评优中获一等奖，获安徽省小学数学优质课评比二等奖;在全国二十余家教学刊物上发表教学论文一百余篇，连续三次在省级教育科研论文评比中获一等奖，其中《重视数学实验 促进学生发展》获中国教育学会小学数学教学专业委员会第十二届年会论文评比二等奖；参与省教研室组织编写的《基础训练》、《寒假作业》、《暑假作业》计十余册；曾主持了多项省、市级课题研究，成果丰硕，多次应邀赴省内外交流教改经验；由于教育教学成绩突出，xx年他作为巢湖市小学数学教育界唯一的一名中青年专业技术拔尖人才被破格晋升为小学高级教师，全国权威教学杂志《小学教学》以“封面人物”报道了他的教改成果和业绩，在当地教育界享有较高的知名度，事迹材料《夏永立事迹材料简介》。为 教 痴 狂--青年数学名师夏永立的教育情怀· 安徽省庐江县同大镇中心小学 1997年秋，夏永立怀着做一名优秀教师的愿望，开始了教育工作的生涯，在十年的教育教学之路上，他始终没有放弃过追求，一直在全身心的投入和追求着，决心通过自己的努力探索一条教学改革的新路。当夏永立真正走进美妙的数学世界，当他用整个心灵拥抱小学数学教学的时候，才发现自己已经疯狂地爱上了她。正是这条爱的纽带牵动着他的情思，让他不断地挑战自我，完善自我，超越自我，从而逐步走向进步与成熟。近几年来，他先后荣获“安徽省基础教育课程改革优秀教师”、“巢湖市首届中小学学科带头人”、“巢湖市首届中小学骨干教师”、“巢湖市教坛新星”、“全国苏教版课标教材实验先进个人”等十余项县级以上荣誉称号，并当选安徽省小学数学教学专业委员会理事，成为我省小学数学教育界颇具影响的青年数学名师。拥 抱 经 典 为了掌握课改新理念，接受新思想，寻求新突破，夏永立利用业余时间钻研教材，翻阅资料。几年来，他阅读了100多部理论书籍和1000多本教育期刊。他犹如一个嗷嗷待哺的婴儿，徜徉在教育理论的怀抱里，尽情地吮吸着知识的乳汁，在与苏霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“亲密接触”中，他感到充实与快乐。出于他对数学教学的深爱，夏永立开始了对名师教学艺术的研究。这期间，他读了小学数学教学名家大量的课堂教学实录和教学经验选编。吴正宪、徐斌、潘小明、黄爱华这些名师的专著他不知看了多少本，读了多少遍，总让他爱不释手。通过阅读，夏永立研究他们课堂上亮丽的教学艺术，探讨他们课堂中蕴含的教学思想，感悟他们巧妙高超的教学设计，体味他们灵活多变的教学策略。在阅读和思考中，他的教学能力有了突飞猛进的提高，感觉自己开始步入数学教学的殿堂了。
第三篇：方永刚事迹简介
方永刚，男，辽宁省朝阳市建平县人，1963年4月出生，1985年复旦大学历史系毕业，同年7月入伍，1992年12月入党，历史学学士、法学硕士、军事学博士，现为海军大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室教授、硕士研究生导师，专业技术7级。20多年来，方永刚一直从事政治理论教学和研究工作，为发展军队教育事业和宣传党的创新理论作出了优异成绩，多次被学院评为优秀教员、青年教员成才标兵。
他的事迹突出表现在四个方面：
一、刻苦钻研、与时俱进，自觉做党的创新理论的深入学习者。方永刚几乎把业余时间全都用在刻苦学习党的创新理论上，并及时把学习研究成果运用到教学实践中，先后主编了16部党的创新理论研究专著，发表学术论文100多篇，其中在国家和军队核心期刊上发表40多篇，荣获“全军政治理论研究优秀成果”一等奖等28个奖项，完成了国家社科基金项目军队重点理论研究课题7项。1997年5月8日，一场车祸造成他的颈椎严重骨折。在做牵引治疗的情况下，他仍然坚持看书学习。住院108天，他一连看了43 本书，并完成一部30万字的专著《亚大战略格局与中国海军》。
党的创新理论每前进-步，他的学习就跟进一步，研究就深化一步。2003年7月，胡主席提出要坚持协调发展、全面发展、可持续发展的发展观。他从电视新闻中看到这个消息后，连夜调整了第二天的讲课稿，让这一新思想第一时间进入了课堂，在学员中引起强烈反响。去年暑假，他放弃休息，编写了科学发展观教学读本，初步形成了党的创新理论教学体系，为党的创新理论进入教材、进入课堂、进入学员思想作出了贡献。去年10月份，他参加国防大学全军首届政治理论骨干研修班，正赶上纪念红军长征胜利70周年。期间，他带病连熬3个通宵撰写了1万多字的文章《论长征精神的时代价值》，发表在《光明日报》上。结业时，所做的《以科学发展观指导军队政治理论人才建设》的发言，就军队如何招才、引才、用才、留才问题提出了自己的见解，受到与会领导和专家的好评。
二、追求真理、矢志不渝，自觉做党的创新理论的坚定信仰者。方永刚出生在一个贫穷的农民家庭，是党改革开放的好政策使他有机会上大学，参军入伍，光荣入党，成为一名军队政治理论教员。他经常对别人讲，自己是在党的创新理论哺育下成长成才的，是党的创新理论的直接受益者，对党有着发自内心的深厚感情。
学习、研究、宣传党的创新理论，使他深深地体会到：在当代中国，只有党的创新理论才能解决面临的发展问题，才是指引中国走向繁荣富强之路、人民过上和谐富裕生活的唯一正确的理论;党的创新理论是建设中国特色社会主义的科学指南，是实现国家发展、民族复兴的伟大真理。正是靠着这种坚定的信仰，他一直把学习、研究、传播党的创新理论作为自己最神圣的职责，看作是太阳底下最神圣的事业，当成自己生命中最重要的一部分。每当党中央提出新的思想理论观点，他都及时学习研究，很快就有论文发表或专著出版。20多年来，他遇有理论困惑不动摇，碰到现实困难不回避，面对错误思潮敢斗争，在对真理的执著追求和坚决捍卫中，不断坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对改革开放和现代化建设的信心，对以胡锦涛同志为总书记的党中央的信赖。他始终认为，如果他的宣讲可以使广大官兵和人民群众对党的信任更坚定一点、对党的创新理论的理解更深入一步、对建设中国特色社会主义的信心更充足一些，那么，研究和传播党的创新理论就是他人生的最大价值和全部意义!
三、不辱使命、甘愿奉献，自觉做党的创新理论的积极传播者。方永刚认真履行一名思想理论工作者的神圣职责，近6年来累计完成1000多课时的教学任务，年均超额完成200%的教学工作量，连续多年教学质量被学院评为A等。同时，他还利用课余时间为学院教职员工和学员举办了200多场学术讲座。
1998年以来，方永刚作为辽宁省国防教育讲师团成员、沈阳军区联勤部客座教授、大连市讲师团成员，先后为部队和地方党政机关、社区、企事业、干休所、学校等单位作辅导报告1000多场，从军队到地方、从城市到乡村，从北国的漠河边防到南疆的海防哨卡，都留下过他传播创新理论的足迹。1998年10月，他去长山要塞函授辅导，给部队讲课，从晚上9点一直讲到11点，掌声不断，许多家属都抱着孩子站在走廊里听他的报告。一次，方永刚到北海舰队搞专题调研，潜艇某基地请他去讲军人使命与战斗精神。由于讲得好，驻青岛地区的部队接二连三地请他讲，不到一周连续讲了15场。为了把老百姓关心的下岗失业、三农问题、老工业基地振兴问题讲透彻，他经常利用寒暑假和节假日深入到群众当中，与大家拉家常，把生活当课堂，让老百姓给自己出题目。有一次，他到旅顺口区铁山镇给党员干部讲课，三个多小时的讲课结束后，一位80多岁的老党员拉着他的手说：“你讲的都是咱老百姓想知道的，听你讲半天，我这辈子都没白活。”还有一次，一个镇请他围绕农村问题讲讲致富之策。他利用五一长假，跑了许多村镇，咨询了许多专家，围绕科技致富、科技兴农等问题给大家上了一堂课，并提议通过小额贷款扶持农民上项。报告结束后，一位大嫂激动地说：“你把党的好政策讲到咱的心坎上，你把党的温暖送到咱这偏僻小山村。”
四、师德高尚、知行统一，自觉做党的创新理论的模范践行者。方永刚把本职岗位作为践行党的创新理论的平台，不知疲倦地为党工作。早在去年3月，他的病情就已露出了端倪，但是由于工作太忙，一直没有做系统检查。当时学院正承担着海军基层政工班4 期1500名学员的培训任务，他主动请缨承担了开班的第一课《新世纪新阶段我军历史使命对海军基层建设提出的新要求》。为了讲好这堂课，他精心准备，看了上百万字的资料，到基层部队进行调研，找老海军了解情况，向随舰出访的同志了解事例，十二易其稿，试讲了10多次。正式讲课时，不停地冒虚汗，四节课下来，内衣全都湿透了。课间，他不得不到休息室的沙发上躺一会。
在被确诊为结肠癌晚期的情况下，他一方面以乐观主义精神和顽强毅力与病魔作斗争，一方面争分夺秒地抓紧工作。他表示：“不管癌症是中期是晚期，研究党的创新理论没有限期。我能舍弃我的生命，但不能舍弃我的事业;我不惧怕癌症，但害怕离开最钟爱的三尺讲台。只要不倒下，就要不停地学、不停地写、不停地讲，以实际行动践行党的创新理论。”2007年1月15日上午，在术后第二次和第三次化疗间隙，他坚持从医院回到学院为学员们上完他本学期的最后两节课。1月22日，他带病给大连市地税局作了《深刻理解和正确把握科学发展观》的辅导报告。1月23目，他又躺在病床上完成对3名研究生的学期教学和毕业论文写作辅导任务。方永刚同志用忠诚和青春诠释了对党的无限热爱，对党的创新理论的不懈追求。
-------------------------
做党的理论的坚定信仰者——一论弘扬方永刚精神
方永刚是海军大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室教授、博士，硕士生导师。
20多年来，在马克思主义理论教育和研究的工作岗位上，作出了突出的贡献和业绩。他深入学习党的理论、坚定信仰党的理论、积极传播党的理论、模范践行党的理论。他的这些感人事迹，集中体现了一位共产党员、一位新时代军人的精神风貌、高尚情操和博大胸怀。
党的理论，是我们党将马克思主义普遍真理与中国特色社会主义建设实践，特别是改革开放的实践紧密结合的产物，是中国化的马克思主义。中国共产党是一个与时俱进的马克思主义执政党，高度重视总结改革开放和社会主义现代化建设的实践经验，高度重视借鉴人类文明的优秀成果，从而能够在理论上不断扩展新视野、作出新概括。邓小平理论、“三个代表”重要思想以及以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的树立科学发展观、构建社会主义和谐社会，都是继毛泽东思想之后我们党的重大理论创新成果。
方永刚是党的理论创新的亲历者、见证者和受益者。在40多年的人生历程中，他经历了党的重大的理论创新的发展过程。十一届三中全会以后，党的政策使像他这样的农村孩子有了上大学的机会，从而改变了其人生轨迹。这是方永刚对党感恩，与党的理论“结缘”的起步。而随后整个中华大地发生的翻天覆地的巨大变化，中国综合国力的日益强大，中国国际地位的日益提升，人民群众生活水平的日益提高等等，使方永刚从大学时代起就开始思考党的理论与中国的前途和命运的关系。特别是苏联解体、东欧社会主义阵营发生的巨变与中国如火如荼的社会主义实践所形成的巨大反差，更使方永刚感受到党的理论的魅力所在。方永刚以昂扬的精神状态，深入学习党的理论，时刻关心党的理论，即使躺在病床，也念念不忘对党的理论的学习和研究。党的理论每前进一步，方永刚的研究就深入一步。这些年来，他取得了一系列在国内具有重要影响的学术成果。可以说，方永刚对党的理论的学习和研究，达到了“痴迷”的程度。在他的这种激情的深处，是一脉相承的党的理论的科学性和真理性之“磁力”。
方永刚是深入学习党的理论、坚定信仰党的理论、积极传播党的理论、模范践行党的理论的楷模，是新形势下真学、真信、真懂、真用党的理论的杰出代表。在当前的形势下，学习方永刚，弘扬方永刚精神，对于坚定马克思主义信仰、构建社会主义核心价值体系，对于加强党的先进性建设、永葆共产党员政治本色，对于深入贯彻落实科学发展观、积极推进社会主义和谐社会建设，对于推动大连东北亚重要国际城市建设和率先实现东北老工业基地全面振兴，有着重要和深远的意义。
第四篇：中中永学先进团组织事迹简介
中中永学先进团组织事迹简介
中中永学先进团组织事迹简介
温州市龙湾区中永镇中中永学团委，下辖15个团支部（1个教工团支部、1个初二级段团支部、13个初三班级团支部）和1个少先队大队部，现有团员237人，少先队员750人。团委班子建设好，9名成员中有5位是共产党员，分工明确，齐心协力，团结合作。按期举行换届，实行民主选举。学生团干部定期参加“少年团校”培训，思想作风过硬，勤奋好学，工作负责，整体素质高。根据上级精神，团委每学期制订活动计划，各团支部也相应制订并上交计划，各项制度健全有效。
学校自1996年8月被列为市级《曙
光计划》的试点学校以来，至今已有6个年头。六年来，团委不断总结，不断创新，深入实施跨世纪青年人才工程，有重点、有步骤地全面提高跨世纪一代中学生的素质。坚持把德育工作放在首位，确立了以课堂教育为主渠道，以音体美劳为突破口，以“少年团校”为基本阵地，以团队活动为载体的实施方案。“市《曙光计划》现场会”在本校举行，团委做了《深化“曙光”活动，提高全面素质》的报告，受到市、区领导一致好评；由团委书记执笔的《实施曙光计划，提高学生素质》实验成果，获“温州市教育科研重点课题”二等奖，已送省参评；现在继续深化“曙光计划”，结合学校“四节”（艺术节、体育节、科技节和读书节），开展下列六项主题活动：
（1）围绕爱国主义主旋律，开展明理立志活动，提高学生政治思想素质。
（2）推出“智多星”活动，培养学生个性爱好，发挥各方面特长，提高学生科技文化和现代生活素质。
（3）开展“四自四心”活动，提高学生道德品质和个性心理素质。
（4）开展以文明礼仪、法律教育为重点的公民意识教育活动，提高学生道德品质和现代生活素质。
（5）注重全团带队，搞好团队衔接期教育，提高学生政治思想素质。
（6）贯彻《公民道德建设实施纲要》，开展“实践‘五爱’要求，争做四有新人”主题教育，全面提高学生综合素质。
今年11月23日，团省委张兵、团市委胡剑瑾等书记莅临我校指导，听取了《开展主题教育，深化“曙光”活动》的工作汇报，参观了活动展览室，充分肯定了我校的团工作。
教工团支部围绕服务大局，服务青年的主题，扎实有效地开展团的活动，带领广大团员青年贯彻执行党的基本路线、方针和政策，紧紧围绕当前改革开放和经济建设中心，主动适应经济和社会发展的趋势，根据团员青年特点，开
展义务献血、优质课评比、教学研讨等活动。并积极响应创建“罗东文明街”活动，坚持早8：00至晚8：00执勤。在党的中心工作中，充分发挥团组织的生力军和突击队作用，推荐优秀教工团员加入共产党，工作扎实有效，在两个文明建设中取得较好成绩。团员青年积极开展学习邓小平理论“两思”“三讲”和“三个代表”，并写好心得体会。积极投身教学改革，同事间互帮互学，共同探讨，共同进步。
团组织自身建设规范、扎实，履行团委职责，加强支部建设，并指导支部开展各项工作，创建活跃团支部。按时缴纳团费，踊跃订阅团刊、团报，积极主动完成上级团委交办的任务，围绕青年成长成才，办实事，办好事，工作有创新，有特色。带领学生参观永昌堡、龙湾炮台等爱国主义教育基地，做好少年团校“团干、团员、团前”培训班和“希望班”的教学，指导学生上好团课，内容合理，教学规范。每年于元旦、五四期
间发展新团员，为团组织输送新鲜血液，在保证质量的前提下，不断壮大团员队伍。1997、1998年“少年团校”分别获省、市“优秀团校”称号。
团的凝聚力强，不断开展丰富多彩的团队活动：为“希望工程”捐款、购买明信片，参加“献爱心 ”储蓄，为山区五凤垟捐书，为永昌一小王约纳同学捐资1万多元，为张小雪同学捐资6500多元；开展“迎新杯”跳绳、“实践杯”调查论文、“希望杯”演讲比赛，进行讲故事、诗朗诵、电脑汉字输入比赛等，刊出团刊《菁菁校园》（获“区社团评比”二等奖），坚持为敬老院“送温暖”，打扫共青团卫生街，清除灯箱、灯柱广告，开展“禁毒”、“拒绝邪教”、“保护母亲河”宣传，组织学生参加“交通监督岗”工作，举行“申办奥运，利国利民”签名仪式，“提倡科学文明，反对封建愚昧”征文比赛，“祖国在我心中”“二十年后 的我”主题班会，提倡文明用语，开展“五爱”四有“十个一”系列活动，成立《温州晚报》学生记者团。举行“我爱少先队，我爱共青团”和“告别少先队，向往共青团”的建队、离队及隆重的入团仪式，做好推优入团及“曙光团员”“曙光班级”的评选工作。
党政领导重视，团建工作纳入党建工作总体范畴，团干部待遇落实到位。团委书记致力于团队工作理论研究：《浅谈全团带队，发挥少先队组织作用》、《闪闪团徽伴韶华》、《谈少年团校的建设》、《实施曙光计划，提高学生素质》等论文获市、区级奖；《曙光计划实施方案》在市现场会上做重点发言，并承担省级课题《实施曙光计划，提高学生素质》，多次获区“优秀团员”“优秀团干部”“镇十佳青年”称号，团委先后荣获浙江省“创双优”先进团组织和浙江省“优秀团校”的荣誉称号。
第五篇：十佳青年事迹简介-苏永涛
十佳青年事迹简介
机械制造工程系 模具1206班
苏永涛
武汉软件工程学院是我梦想的起航港，来到这个学校一年来，我的足迹留在了这个美丽的校园，校园的点点滴滴也留在了我的心里。从进大学时散发着带点幼稚和懵懂的我，到现在渐渐的走向成熟。在学校中我学会成长，逐步走向成熟、不断完善自我的过程。在武软这块“小社会”中我慢慢懂得了，学会做人、学会求知、学会技能、合作创新的内涵了。
一、作为武软的一名普通学生
学习是学生的天职，学习技能和牢固的专业知识是我大学规划中的重心，其次就是参加社团和学生会去充实我的空余时间，在学习中我能自主学习，不放过专业知识的疑点，这种学习方法虽然让自己过多的时间放在了书本上，但是同时更拓展了我的知识面，我认为做为学生累一点是必须的，今天的努力是为了有更好的明天。在2012全国文明风采杯中我设计的职业人生规划荣获了三等奖，其次我觉得就是要对自己的未来和现在有个清晰的认识和规划，机会往往是留给那些有准备的人，不打无准备的仗人生才不会留下遗憾。我的专业是模具，虽然我是中职毕业，但是在学习中我从来就没有放弃过，在学习底子比较淡薄的我在不丢下现学的专业知识外还是努力的学习文化课。在过去的一年学习中，我坚持几乎每次上课都坐第一排，上课认真听讲，做好笔记，积极思考老师提出的问题，与同学们相互讨论，保质保量 的完成课后作业作业。此外，我还会利用空余时间去看一些有关专业方面的杂志书刊，或是在网上关注本专业以后的就业趋势集发展前景。在自身努力学习的同时，我的个人兴趣爱好广泛，课余时间积极参加各种其他活动，曾经在系和院的元旦晚会上表演过葫芦丝演奏，及政治理论研习社举办的辩论比赛等，总之，我现在还是一个学生，学习对我来说才是第一位，我会时刻牢记认真完成学业，不断用知识充实自己。
二、做为一名学生干部
我知道，优秀的学生干部，应当全心全意为同学服务。在大学里我在不同组织担任着不同的职务，做着不一样的工作，但是我的宗旨始终有且只有一个：全心全意为同学服务。做为班上班长和学生会干事、社团干事的我在生活中虽然扮演着不同的角色也做着不同的事情，但是最终目的很明确；主要是服务同学们，其次是锻炼自己，虽然学习和工作占用了我的所有时间，但是我觉得我过的很充实，我在不断成长不断积累经验。这些经验也许就是我受益一生的财富。我觉得既然自己当上了学生干部这个角色，就因该尽自己的职责做好本分的事，时刻以学生干部的标准来要求自己。在班上我能起好带头作用，时刻以身作则，以德服人，以信取人的信念去管理班级。我觉得能为同学服务是一件快乐的事情，更让我快乐的是我学会了如何合理安排时间，如何协调工作与学习的关系，让它们相互促进。工作中，我还结交很多良师益友，他们对我的帮助，让我今后进入社会后受益匪浅，我
想，这就是工作的原因和目的。
二、作为党校一员
参加中国共产党是我从小到大的志愿，我觉得自己的人生发展的再好也只是一个人的小成，加入了共产党可以跟好的学习党组织的优良作风和团结氛围去帮助他人才是人生的大成。自己的一小步也许就是社会的一大步；自己的一份力，也许能给别人带来无限希望。平时在思想上坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，及时调节自我，保持健康心理，保持思想稳定。积极向党组织靠拢，不断提高个人思想意识，要有较高的思想觉悟，注意政治理论的学习，使自己接受正确思想。时刻牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，通过自身实践，由自身理解：为人民服务不需要什么惊天动地的事迹，需要是一个团员时刻保持思想先进性。今年我荣幸的能和社团其他几个干事组织去江夏区的流芳敬老院看望老人，那一次我觉得是自己真正为社会做了一点点贡献的时候，虽然只是买些水果去看望老人，陪老人说说话吹些曲子给他们听，但是我做出了第一步，我相信今后我能在更多的时候尽上自己的一份力量。虽然我现在还只是一个党校学员，但我会以实际行动，争取早日加入中国共产党！
我用会用青春、热情、汗水和心血在美丽的武软铸就一个全新的我，一个经过不断提高坚强勇敢的我，一个有爱心愿奉献的我、一个对未来充满希望的我。不管我是否能够荣幸评选为“校园十佳青年”，我都会继续努力，继续我的目标而坚持奋斗！
点击咨询 