依凤学校2011竞聘方案(定稿)

第一篇：依凤学校2011竞聘方案(定稿)

璧山县依凤九年制学校岗位竞聘工作方案

为进一步深化学校人事制度改革，完善竞争激励机制，规范学校岗位竞聘工作，合理配置人才资源，充分调动本单位工作人员的积极性和创造性，根据《璧山县人事局关于做好全县事业单位岗位竞聘工作的实施意见》（璧人发„2009‟90号）、《璧山县教育委员会关于做好全县教育系统事业单位岗位竞聘工作的指导意见》（璧教人„2009‟31号）等文件精神，结合我校实际，现就我校专业技术人员岗位竞聘工作提出如下工作方案：

一、岗位聘用的原则

（一）党管干部、德才兼备、群众公认、注重实绩的原则；

（二）公开、公平、竞争、择优的原则；

（三）岗位空缺的原则；

二、基本情况

学校编制：55人实有教师：54人

根据本单位实际情况，在政策允许的情况下，岗位作如下设置：

1----6年级岗位数：

八级专业技术岗位：4人九级专业技术岗位：4人

十级专业技术岗位：3人十一级专业技术岗位：11人

十二级专业技术岗位：12人

7----9年级岗位数：

七级职员岗位：1人

六级专业技术岗位：1人七级专业技术岗位：1人

八级专业技术岗位：1人九级专业技术岗位：3人

十级专业技术岗位：2人十一级专业技术岗位：6人

十二级专业技术岗位：6人

在八、九级岗位空缺的情况下，再将岗位设置如下：

1----6年级岗位数：

八级专业技术岗位：3人九级专业技术岗位：5人

十级专业技术岗位：3人十一级专业技术岗位：11人

十二级专业技术岗位：12人

7----9年级岗位数：

七级职员岗位：1人

六级专业技术岗位：1人七级专业技术岗位：1人

八级专业技术岗位：2人九级专业技术岗位：2人

十级专业技术岗位：2人十一级专业技术岗位：6人

十二级专业技术岗位：6人

三、领导机构

岗位竞聘工作领导小组:

组长：吴家良副组长：陈志强

组员：巫正金王强伍伟龚国宇彭朝伟

张朝文秦祖群（教师代表）朱开勇（教师代表）刘霞（教师代表）

四、岗位聘用的条件

（一）、岗位聘用的基本条件：

⒈贯彻执行党的路线、方针和政策，有事业心和责任感，遵纪守法，廉洁奉公，全心全 1

意为人民服务。

⒉在渝人[2008]526号文件核准的岗位范围内，有相应的岗位空缺。

⒊上年年度考核结果为称职及以上等次。

⒋符合聘用岗位所需的专业、能力或技能条件。

⒌身体健康。

（二）、专业技术岗位的资格条件：

专业技术岗位的基本任职条件按照市和县现行专业技术职务评聘有关规定执行。同时专技人员必须完成规定的继续教育学时。实行职业资格准入控制的专业技术岗位的基本条件，应包括准入控制的要求。

⑴三级专业技术岗位，须在四级专业技术岗位上工作满三年；

⑵四级专业技术岗位，须取得正高级专业技术职务任职资格；

⑶五级专业技术岗位，须在六级专业技术岗位上工作满三年；

⑷六级专业技术岗位，须在七级专业技术岗位上工作满三年；

⑸七级专业技术岗位，须取得副高级专业技术职务任职资格；

⑹八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上工作满三年；

⑺九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上工作满三年；

⑻十级专业技术岗位，须取得中级专业技术职务任职资格；

⑼十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上工作满二年；

⑽十二级专业技术岗位，须取得助理级专业技术职务任职资格。

专业技术人员职务首次竞聘，按现聘职务竞聘各等级内的层级岗位。如上一等级有岗位空缺且符合晋升条件的，可以通过首次竞聘越级聘任一步到位，现聘专业技术职务的任职年限可合并计算作为首次岗位竞聘的任职年限。

五、竞聘岗位

组织全体职工召开岗位竞聘大会(1----6年级、7----9年级分别召开)，公布竞聘人员的业绩审查得分，开展组织考评和民主测评。以下评分均以四舍五入法保留三位小数。

⒈业绩展示（60分）。竞聘人员向考评组、职工大会介绍基本情况，展示业绩成果，并就有关问题进行演讲或答辩。业绩分由以下几部分构成：

（1）任现职年限10分，截止2011年4月30日（记整年，不计虚年），计算公式为：10÷本级最高年限×个人实际年限=实得分。

（2）工龄10分，截止2011年4月30日（记整年，不计虚年），计算公式为：10÷本级最高年限×个人实际年限=实得分。

（3）履职情况28分：

①工作量9分：近三年(2007－2008、2008－2009、2009－2010年，下同)工作量情况 ,服从工作安排，完成工作任务记 9分。

②履职绩效15分：近三年履职绩效(德能勤绩廉等), 计算公式为： 15÷【本级近三年(2007－2008、2008－2009、2009－2010年，下同)年度考核最高平均分值】×个人近三年年度考核平均分值(其中7—9年级工作业绩超过30分的该项只按最高年度的分值计算，其余两年该项超过30分的只按30分计算)=实得分。

③履职加分4分：服从工作安排，完成工作任务记2.5分。近三年任语文或数学两个班级、语数兼任、7---9年级外语3个班、语数外兼任的按每年加0.5分加分（任满学期才予以加分，临时代课不满一学期不予加分，人数在30人以下的计50%的加分，人数在20人以下的计20%加分，人数在10人以下的不加分）。

（4）年度考核6分：以近三年年度考核结果累计得分，每个优秀计2分、称职计1分。

（5）表彰奖励3分：任现职（现岗位）以来获得的表彰奖励加分。任现职以来（以证书落款时间衡量）获得本校、教育管理中心、国家教育部及市县教委、党委政府表彰奖励的，按以下办法加分（年考优秀已加分，连续两年优秀获嘉奖、连续三年优秀获三等功不再加分）。

A．①获本校、教育管理中心、七塘镇党委政府表彰的先进个人加0.5分

②获县级部门表彰的先进个人加1分。

③获县委县府表彰的先进个人加1.5分。

④获市级部门表彰的先进个人加2分。

⑤获市委市府及国家部委及以上表彰的先进个人加3分。

以上各项加分不累加，最高不得超过3分。

B．学校综合督导评估：一等奖学校行政人员各加1分

二等奖学校行政人员各加0.5分

取近三年的平均值，后勤人员、班主任占行政人员平均值的80%，其他人员占行政人员平均值的50%。按担任该项工作的年限分别计算。

以上两项加分可以累加，但最高不得超过3分。

（6）教研科研成果（县教委、学校组织参加或认可，以本人证书为准，以证书落款时间来衡量。多人合作的均摊分值，优秀、优胜奖均按三等奖记分，纪念奖不加分）3分：

A．任现职（现岗位）以来经验文章（论文）、课件、备课（教学设计）、作业批改、说课、教学基本功竞赛、指导学生等获奖（不同项的进行累加；同项的只取最高项加分，不累加）。

国家级：一等奖2分二等奖1.8分三等奖1.5分

市级：一等奖1.5分二等奖1.2分三等奖1分

县级：一等奖1分二等奖0.8分三等奖0.5分

校级（乡镇级）：0.3分

B、任现职（现岗位）以来通讯报道

县教委、县新闻媒体采用每篇加0.2分

市教委、市新闻媒体采用每篇加0.5分

C、任现职（现岗位）以来公开课、教研课等获奖（只取最高项加分，不累加）

市级：二等奖 及以上 3分三等奖1.5分

县级：一等奖2分二等奖 1.5分三等奖1分

片区：一等奖1分二等奖 0.8分三等奖 0.5分

校级（乡镇级）：0.3分

D、任现职（现岗位）以来课题结题

国家级：负责人、主研人各加3分，其他成员各加2分

市级：负责人、主研人各加2分，其他成员各加1.5分

县级：负责人、主研人各加1.5分，其他成员各加1分

以上四项加分可以累加，但最高不得超过3分。

业绩展示另设任职附加分3分：因年龄原因退居二线的书记校长（教管中心主任），任书记校长（教管中心主任）职务每满一年计0.3分，但最高不得超过3分。

⒉组织考评（20分）。分1----6年级、7----9年级分别进行组织考评，考评组组长：吴家良，副组长：陈志强，组员：1----6年级、7----9年级各设1个考评组，由职工民主推荐产生考聘组成员，职工代表4人，学校行政领导1人（如票数相同的，则以任职年限长的作为考评组成员，任职年限相同的，再以工龄长的作为考评组成员，双职工的只取票数高的一人作为考评组成员，考评组具体人员考评时公布）。考评组成员根据平时表现和业绩展示情况，按德、能、勤、绩、廉等考评要素进行考评。考评结果按去掉一个最高分和去掉一个最低分的方式计分。对申报成员的打分范围在18—20之间，不在此范围内的打分作废票处理。

考评组成员不得对本人及其直系亲属、家人进行考评。考评组成员实行回避原则，按民主推荐得票多少由1名职工代表临时行使相应的考评职责。

组织考评不当场统计、公布结果，考评原始资料按照规定程序立即封存。

⒊民主测评（20分）。分1----6年级、7----9年级分别进行民主测评，民主测评参照组织考评的考评要素，结合竞聘人员的平时表现和业绩展示情况分别评分。参加测评的人员在9人及以上的，民主测评的结果按去掉10%（按照四舍五入法保留整数）的最高分和10%（按四舍五入法保留整数）的最低分的方式计分。对申报成员的打分范围在18—20之间，不在此范围内的打分作废票处理。

民主测评不当场统计、公布结果，民主测评原始资料按照规定程序立即封存。

⒋公布结果。竞聘岗位工作结束后，由民主推荐的职工代表立即对参加竞聘人员的业绩展示、封存的组织考评和民主测评的得分进行统计汇总，经核对无误后向职工张榜公布。

竞聘人员大于所竞聘岗位的，分岗位从高分到低分，由单位集体研究后择优确定拟聘用人选；竞聘人员等于或小于所竞聘岗位的，其业绩展示、组织考评、民主测评得分不得低于各项分值的60%，且三项成绩总分不得低于75分，才能确定为拟聘人选。

六、公示、上报

按要求进行公示、备案、上报、签订合同。

七、本竞聘工作方案解释权属于学校岗位竞聘工作领导小组。

岗位竞聘有关问题处理办法

一、竞聘方案教研科研加分类别说明

2009年5月18日学校岗位竞聘领导小组研究决定，学校岗位竞聘方案中教研科研A项加分按以下不同项累计加分：

（1）、经验文章论文获奖。（2）、现代教育技术（含课件制作、多媒体竞赛、信息技术竞赛等）。（3）、备课（教学设计）。（4）、作业批改。（5）、说课。（6）、教学基本功竞赛（含教具制作、美术、书法、摄影等获奖）。（7）、指导学生获奖。

凡未列入以上类别的，按与以上类别相近的项归类后加分。

二、经学校行政会、岗位竞聘领导小组2010年5月13日会议研究，本次岗位竞聘工作特作以下补充说明。获奖等加分的计算时间：

根据所聘专业技术职务的任职年限可合并计算作为岗位竞聘的任职年限，中级各岗位获奖等加分的计算时间为聘任中级的时间至2010年4月30日（初级、高级类似计算）。

三、岗位竞聘有关问题处理办法

根据上级有关要求，结合本校具体情况，特制定岗位竞聘工作中的有关问题处理办法，以便更好地开展岗位竞聘工作。

1.未明确级别的奖项，以发奖单位、级别判定（竞聘方案中指明的片区公开课、教研课等获奖除外）。该项多部门发奖的，按最高级别计奖加分。

2.竞聘方案中表彰奖励加分同一奖项只能加一次分，不能累加。教研科研加分中“现代教育技术”包含课件制作、网页制作、多媒体竞赛、信息技术竞赛等与现代教育技术有关的各项内容。参加运动会、美术音乐比赛等获奖均计为教学基本功竞赛获奖类加分；按名次发奖的处理：第一、二名记一等奖，第三、四名记二等奖，第五名及以后记三等奖（奖状、证

书均以本人名字为准，发给集体未明确个人名字的不予加分）。

3.不占指标直接竞聘的人员，不与其他竞聘人员同在一起打分考核，单独考核打分计算。

4.各层级之间、高中初级之间因1----6年级（或7----9年级）的教师晋升上一层级（含高中初级）产生的空缺岗位相应由1----6年级（或7----9年级）的教师晋升。根据工作安排同时在1----6年级和7----9年级任课的教师，可以选择1----6年级（或7----9年级）竞聘，其空缺岗由相应的1----6年级（或7----9年级）使用。

5.由1----6年级和7----9年级的教师晋升上一层级（含高中初级）共同产生的空缺岗位的处理办法：符合条件的本校教师共同使用，按学校制定的《璧山县依凤九年制学校岗位竞聘工作方案》打分量化。其中履职绩效15分的评分办法为：根据近三年年度考核结果，按照在1----6年级（或7----9年级）每年得分排名情况，第一名记100分，第二名记99.5分（依次递减0.5分）……21名及以后均记90分；再按照公式： 15÷【本级近三年以上办法计算最高平均分值】×个人近三年以上办法计算平均分值=实得分，进行计算。根据工作安排同时在1----6年级和7----9年级任课的教师，选择使用1----6年级（或7----9年级）空缺岗位，必须同时在相应的1----6年级和7----9年级任教一年及以上，且竞聘当年须同时在1----6年级和7----9年级任教。使用由1----6年级和7----9年级教师晋升上一层级（含高中初级）共同产生的空缺岗位指标时，组织考评由全体考评组成员打分，民主测评由全校教师考评打分。

6.如果出现1----6年级（或7----9年级）有岗位空缺，而教师不符合有关竞聘条件时，则将相应空缺岗位调整给7----9年级（或1----6年级）使用，当借用岗位的1—6年级或7—9年级岗位职数出现空缺后首先归还所借岗位。

7.在开展岗位竞聘工作中，若出现不同理解、不同看法或产生新的问题时，由岗位考评领导小组研究决定。岗位考评领导小组、组织考评小组成员因退休、工作调动等情况发生人员减少，由群众推荐递补。

本处理办法从本次竞聘起执行，解释权属于学校竞聘领导小组。

璧山县依凤九年制学校

二0一0年五月十八日

璧山县依凤九年制学校岗位竞聘工作流程及时间安排

1．2011年5月23日，召开学校行政会、教职工大会，传达贯彻上级文件和县岗位竞聘工作会议精神，学习学校《岗位竞聘工作方案》及《岗位竞聘有关问题处理办法》。

2．2011年5月24日，符合条件和资格的人员按要求报名，报名人员须递交相关书面材料，并在材料中写明符合哪类竞聘条件，竞聘何岗位。张榜公示岗位竞聘方案3个工作日后，于2009年5月14日报教委审批。

3．2011年5月25日，对报名人员进行资格审查，将审查结果张榜公示3个工作日。

4．2011年5月30日，组织召开全体职工岗位竞聘大会，开展组织考评和民主测评，开展竞聘评分，并张榜公布岗位竞聘结果。

5．2011年5月31日—6月2日，竞聘结果经张榜公示3个工作日无异议后，按规定程序报批；对公示结果有异议的，应在3个工作日内向学校岗位竞聘领导小组书面提出申诉。

7．2011年6月10日前，将岗位竞聘上报材料按要求报县教委组织人事科审查后报县人事局备案（报送的备案审核材料附后）。

8．2011年6月，学校与经县人事局核准备案的拟聘用人员签订《事业单位聘用合同》。

二0一一年五月二十三日

第二篇：凤院村依法治村工作汇报

凤院村依法治村工作汇报

近几年来，我村积极开展农村基层民主法制建设，不断探索创建“民主法治示范村”的新路子，村两委坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻依法治国方略，把创建“民主法治示范村”与“四五”法制宣传教育、创建文明村、示范村、平安村等工作有机结合起来，不断推进我村民主法制建设步伐，使广大村民的民主参与意识不断提高，村务、财务管理制度得到健全和落实，村民关注的热点、难点问题也逐步得到解决，从而有力促进了全村的社会稳定和经济发展。现将我村依法治村工作汇报如下：

一、抓好热点和难点问题专项治理，使依法治村落到实处我村坚持把维护农村社会稳定作为工作主线，建立健全了社会治安综合治理各项规章制度，调整充实治保、人民调解组织网络，建立暂住人口登记簿、治安登记、会议记录簿，实现了综合治理职责明细化、台帐资料标准化、运作过程合法化。一是加强普法教育，我们利用党员培训、村干部会议等，组织广大党员干部、村民代表认真学习《村民委员会组织法》等法律法规；充分利用宣传橱窗等阵地开展好村民、暂住人口的法制宣传教育，为做到法制教育家庭化、经常化。二是狠抓矛盾纠纷排查调处工作，切实预防矛盾激化，及时做好基层矛盾纠纷调解工作。村调解主任组织村干部到农户家中做思想工作，宣传法律法规，劝导村民应通过法律途径来处理此事，通过劝导与调解工作，避免群体性事件的发生。三是针对农村存在的一些影响经济

秩序和社会稳定的热点、难点问题，如赌博、偷盗、封建迷信等问题，坚持标本兼治，强化管理，加大了打击和综合治理的力度，村里建立了农家书屋，购买了彩电、VCD和学习资料、健身器材等，让村民成为科技知识、先进文化的传播者，为村民提供活动空间，有效地扼止赌博等不良风气的漫延；组织了村级治安联防队，现备有警用摩托，用于夜间巡逻，确保社会稳定。

二、加强民主监督，努力促进村级干部勤政廉政建设。

为了使村务工作在村民的监督之下高标准、严要求地完成，我村采取了多渠道的民主监督形式：一是建立党风廉政建设领导小组，加强党内监督；二是建立村民理财小组，进行财务监督；三是落实“村务公开”，实行群众监督。村务公开坚持做到“四公开”；即公开村务、公开财务、公开办事、公开议事，在村的醒目位置设立公开栏，定期公布。此外，我村还切实加强村干部的廉洁自律教育，健全各种必要的自律制度。例如：2009年12月2日，我村召开了全体村民代表会议，对村干部进行民主评议，对村干部进行综合性评估，并提出整改意见和措施，广泛听取群众意见和建议。

三、坚持依法治理，工作卓有成效

开展依法治村工作以来，我村始终坚持以人为本、教育为先的方针，依照村规民约，认真细致地做好工作，几年的工作取得了不少成绩。一是村委班子人员依法办事能力得以明显的提高。开展依法治村工作以来，村委班子人员认真学习法律知识，提高自身依法办事能力。二是广大村民群众法制意识明显提高。通过几年依法治村，开展法制

宣传教育工作以来，村民中自觉学习各种法律法规已蔚然成风，村民依法办事的自觉性普遍提高。三是村民参与村务管理和积极性有了很大的提高。推行村务公开、民主决策以来，村里的重大事情决策都由村民讨论，增强了村民参与管理村中事务的积极性和主动性。特别是财务公开上墙以后，村民心中有数，对村干部增强了信心，村民中有许多人主动提出建议，为村务管理出谋划策。四是依法治村，营造了有利于村民生产生活的环境，促进了村经济的发展。五是全村的社会风气明显好转。开展依法治村工作以来，我村干群关系、邻里关系、家庭关系发生了明显变化。村民中邻里之间团结互助、和睦相处，广大村民尊老爱幼，村中纠纷明显减少，育龄妇女自觉做到计划生育，达到“三无”指标，社会稳定、群众安居乐业，呈现良好的文明风尚。

在依法治村建设过程中，我村根据上级要求，结合本村实际，做了以上力所能及的工作，取得了一定的成效，但距上级的要求还有一定的距离。我们将通过不断努力，借鉴兄弟村的好经验、好做法，按照“三个代表”重要思想，紧紧围绕党在农村中的各项方针政策，以改革创新的精神，与时俱进、勇于实践，努力把我村建设成名副其实的“民主法治示范村”而努力奋斗！

第三篇：达依乡教师中高级职称竞聘方案

达依乡教师中高级职称竞聘方案

根据赫教[2011]63号《赫章县教育局、赫章县人事局关于赫章县教育系统教师中高级职称评聘管理暂行办法的通知》文件精神，为了全面调动我乡教师工作积极性，结合我乡实际，特制定本方案：

一、成立达依乡教师中高级职称竞聘工作领导小组和考核小组

（一）达依乡教师中高级职称竞聘工作领导小组

组长：徐松

副组长：任文、陶光永

成员：韩仕尧、李本春、徐仁俊、刘福渊、叶家强、何廷远、管

许秀、成忠智、沈珩、陈旺、许寒、谭皓。

（二）小学、幼儿园教师中高级职称竞聘考核小组

组长：徐松

副组长：任文、陶光永

成员：韩仕尧、李本春、徐仁俊、刘福渊、叶家强、何廷远。

（三）初级中学教师中高级职称竞聘考核小组

组长：徐松

副组长：任文、陶光永

成员：叶家强、管涛、许秀、成忠智、沈珩、陈旺、许

谭皓。

二、小学、幼儿园教师中高级职称竞聘细则

（一）小学、幼儿园教师中高级职称竞聘考核依据

1、《达依乡片(校)教育工作目标任务完成情况量化考核》。

2、《达依乡小学教导主任工作评价方案》。

3、《达依乡总务工作评价方案》。

4、《达依乡小学教师责任目标完成情况量化考核》。

5、《达依乡教育管理中心工作人员考核细则》。

6、《达依乡幼儿园教师考核细则》。

涛、寒、1（二）小学、幼儿园教师中高级职称续聘

按照小学、幼儿园教师考核依据，在三年聘期内考核分为80分以上人员，在有指标的情况下继续聘任。在指标不足的情况下，续聘人员按新聘人员考核细则进行考核，择优续聘。

（三）小学、幼儿园教师中高级职称新聘人员竞聘考核细则

1、基本条件：已经评为中级职称的所有教师。

2、得分条款：

(1)学历及普通话提升

学历每提升一个层次得1分，普通话每提高一个层次得0.5分。

(2)本乡工作年限

1992年以来，在本乡工作1年得0.05分，已聘人员在本乡工作1年得0.5分。

(3)量化考核

已取得中高级职称资格教师近三年目标量化考核名次排列，倒数第一名得0.05分，以0.05递加，依次类推。无量化考核的学校班子成员、“9+3”工作人员，由测评决定，学校班子成员由教管中心和“9+3”办综合测评，测评分以60分为基数每高一分得0.1分。

(4)表彰类

乡政府、团县委、关工委表彰得0.05分，教育局表彰得0.5分，县政府表彰得1分、地区级表彰得1.5分、省级表彰得2分、国家级表彰得3分。表彰情况以职评组鉴定为准。

(5)考核

参加评职教师，考核均为合格以上，每多1个优秀得0.05分。

(6)辅导学生

近三年获乡级一等奖，得0.1分；获县级以上一、二、三等奖，分别得0.3分、0.2分、0.1分，县级以上，依次翻倍。同一期竞赛多人次获奖的，以最高奖项1人次计算，获奖情况以职评组鉴定为准。

(7)优质课评比

获乡级以上一、二、三等奖，分别得0.5分、0.3分、0.1分；县级以上，依次翻倍。

(8)教研论文

在乡级教育部门以上刊物发表，乡级每篇得0.2分、县级每篇得0.4分、地级得0.6分、省级得0.8分、国家级得1分。刊物以职评组鉴定为准。

(9)思想进步，积极向党组织看齐得2分。

（四）小学、幼儿园教师中高级职称竞聘加分条件

1、在龙塘小学每工作一年加0.01分，在坪子小学、倮歪小学、沟头小学每工作一年加0.05分，在元地小学、沙坝小学、元庄小学、走马教学班每工作一年加0.1分。

2、担任学校领导，取得中高级职称以来，工作目标考核在中等以上者，每任职一年加0.1分。

3、“9+3”工作人员、远教工作人员经考核，工作成绩突出者，每任一年加0.05分。

4、中心校、达依二小、茶园小学积极报名支边的中级职称资格教师每支边一年加1分。

5、担任中心校校长、副校长、村校校长、中心校教务主任、“9+3”办负责人、总务主任、办公室主任，每年得1分，中心校本部和村校中层干部每年得0.5分，教研组长和大队辅导员每年得0.3分，担任班主任一年得0.2分。

（五）以上细则除本乡工作年限以1992年以来计算外，其余条款以近三年计算。

三、初级中学教师中高级职称竞聘细则

（一）中高级职称续聘

依据《赫章县达依乡初级中学教师业务量化考核方案》和《达依中学教师教育教学工作量化评估细则》进行考核，在三年聘期内考核分为80分以上人员，在有指标的情况下继续聘任。在指标不足的情况下，续聘人员按新聘人员考核细则进行考核，择优续聘。

（二）聘任的基本原则

1、坚持德、能、勤、绩、综合考评和师德一票否决的原则。

2、坚持公正、公平、公开的原则。

3、坚持定量、定性相结合、定量为主的原则。

4、坚持以教育教学业绩为主要依据的原则。

5、坚持连续性与现实性统一的原则。

6、坚持对教职工未来发展起激励作用的原则。

7、坚持以量化考核为主要依据的原则。

（三）聘任人员的基本条件

1、认真贯彻和落实科学发展观，学习“三个代表”重要思想，遵纪守法，服从领导，团结同志，勤奋敬业，积极创新，无违法违纪行为和不良影响；

2、认真履行岗位职责，工作成绩突出；

3、具有相应专业技术资格。

4、考核合格等次以上。

5、专业技术人员计算机能力测试达到相关要求。

（四）新聘人员考核办法及计分标准（主要依据2011年11月18日教代会讨论通过《赫章县达依乡初级中学教师业务量化考核方案》和《达依中学教师教育教学工作量化评估细则》执行）

（五）附则：

1、业绩材料截止日期：聘任当年的7月31日止，若县聘任工作提前，以县局通知为准。

2、业绩材料以任现职并且聘前3年为准，计分情况按本方案中各条的说明。

3、有安全、教学事故、乱收费等造成不良影响的不予职称资格评审和聘任。

4、违反党纪国法受处分的，处分期内不予聘任，5、师德师风不合格者，监考、评卷等出现重大失误者，一票否决，两年内不予聘任。

6、要求参加职称评审、聘任的教师必须先申请，没有申请的视为弃权，不予评审、聘任。提出申请后，按本方案的要求提供材料和如实自评，按自评情

况的顺序拟写材料清单并依次叠放准备好的材料。不按要求做好准备的视为放弃。

7、对于加分项目，教师本人必须在规定时间内提供佐证材料，否则视为无效，不予加分。

根据上级下达的指标数，按考核方案计算职称评审、聘任对象的得分，经公示无异议后再上报审批。

达依乡教育管理中心

二0一三年十二月八日

第四篇：臧凤启竞聘演讲稿

尊敬的各位领导：

您们好！

首先感谢各位领导给我这次参加竞聘的机会。

我叫臧凤启，毕业于山东科技大学自动化专业，硕士研究生学历，2010年通过济宁市千名人才引进计划进入阳城煤矿，在运转工区从事绞车维修工作，2011年10月进入综采一区，担任跟班技术员，我竞聘的岗位是综采一区机电技术员。

在运转工区的这一年里，我全面学习了绞车的电控系统，掌握了维修的基本知识和技巧，很好的与我所学的理论知识进行结合，在工作中我不怕苦，不怕累，遇事不含糊，办事不拖拉，用最短的时间尽最大的能力完成每项工作。在综采一区工作的这四个多月里，一线工人的艰辛，一线工人的淳朴，一线工人的韧劲，深深地触动着我的内心，我发现我深深的爱上了这个集体，他们不畏艰险，遇到问题，齐心协力的解决，从来都不分彼此，就是这种团结奋进的精神，深深地洛在了我的心里，我要感谢领导对我的信任，能给我这次进入一线的机会，能让我感受一线工人的青春和活力，他们才是我们阳城最可爱的人。

在这四个多月里，我充分学习和掌握了生产一线的机电设备，并积累了一定的业务技能和现场管理经验，对采煤的生产工艺有了一定的了解。通过现场观察与分析，我对稳车的刹车系统进行了改造，提高了工人操作的安全系数，也降低了劳动强度。

如果我能竞聘成功，我将不负众望，在以后的实践工作中，我将在在以下几个方面开展工作：

（1）积极配合区长和机电区长的工作，做好机电技术管理工作，控制设备影响率。

（2）加强对维修工人的培训力度，增加他们的理论素质，不光让他们知道怎么干，还要告诉他们为什么这么干，利用理论去指导实际的工作。

（3）加强设备管理工作，定期对设备的完好情况进行系统的检查，掌握每一台设备的运行情况，及时进行维护保养。

（4）制定严格的检修计划，除了日常的检修项目，还要对设备的隐患进行排查，对可能出现问题的地方重点检查，保证每一台设备的正常运转。

（5）做好隐患排查整改工作，消除静态隐患、严查动态隐患，定期开展重要设备故障应急预案演练活动。采取机台班组隐患自查、维修班组隐患自查、工区隐患检查的方式，对隐患进行层层排查治理，把各类隐患扼杀在萌芽状态。

（6）制定设备故障的应急处理方案，让生产班组也能够处理一些应急的设备故障，即使不能排除故障，也要知道故障出现在哪里，为下井的维修人员创造好条件，缩短设备故障对生产的影响。

（7）组织开展节支降耗活动，在维修班设专职材料计划员，提高提报计划的准确性，提高月度计划的领用率，严格按照《升井物料管理规定》的要求，加大物料回收、修旧利废力度，杜绝浪费。

再次感谢领导为我们提供这次展现自我的机会和平台，我会更

加努力的工作，绝不辜负领导对我的信任，不断学习，努力为我们的企业发展做出贡献，同时也实现我人生的价值。

谢谢各位领导！

竞聘人：臧凤启

第五篇：学校中层领导竞聘方案

学校中层领导竞聘方案范文

为进一步深化学校内部治理体制改革，提升学校治理效能，根据学校发展需要，学校研究决定举行中层副职干部竞聘工作，具体方案如下：

一、成立竞聘领导小组

1.竞聘领导小组

组长：XXX

成员：XXX

职责：XXX

（1）审核竞聘方案；

（2）审核竞聘人员的资质；

（3）全面监督本次竞聘活动是否有违规行为。

（4）负责竞聘资料归档工作。

二、竞聘岗位设置

三、竞聘条件

1．认真贯彻执行党的教育方针、政策，有较强的法规意识、组织纪律观念和事业心。乐于吃苦，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨。

2．清正廉洁，为人师表，作风民主、正派，办事公正，全局观念强，善于团结同志，群众基础好。

3．具有一定的领导、组织、协调水平和实际工作经验，能认真贯彻上级和学校工作意见，能结合实际创造性地开展工作。

四、竞聘程序

1．个人申报。凡符合条件、有意竞聘者将《xx》电子稿发至学校

总务办，学校办公室汇总各治理岗位竞聘报名人员，按要求进行资格审查，学校行政会资格审查通过后。

2．竞职演讲。竞聘人员向全校教职工发表竞聘演讲，每人演讲时间限制在5分钟以内。

3．民意测评。评委对竞聘人员进行无记名投票，作为学校考察干部的重要资料。

4．组织考察。学校竞聘领导小组结合竞职演讲、民主测评和个人表现，从德、能、勤、绩、廉等方面对拟任职人员进行考察。

5．公示、任命。考察合格者公示三天。公示到期无异议者，学校根据拟聘人员的个人特长和实际工作需要，进行工作分工。

6.试用期。

（1）试用期三个月，三个月期满后，由竞聘领导小组对试用人员在试用期间的德、能、勤、绩、廉等各方面情况，按照有关规定进行综合考核，重点考核其对试用职务的适应能力和履行职责的情况。

（2）考核可采取个人述职、民主测评、个别谈话等方式进行。参加测评和谈话的人员范围，根据被考核对象的职务层次确定。

五、工作要求

中层治理干部竞聘是公平、公正、公开地选人用人的一种新机制。请符合条件的同志对照标准，积极参与岗位竞聘。在竞聘中，要公平、公正竞争，一旦发现违规行为，直接取消竞聘资格。

六、最终解释权由xx负责解释。