州直(属)惠水县第三小学岗位设置方案范本

第一篇：州直(属)惠水县第三小学岗位设置方案范本

黔南州惠水县第三小学校岗位设置方案

为推进事业单位岗位设置管理工作，根据贵州省人力资源和社会保障厅文件（黔人社厅通[2013]86号）、黔南布依族苗族自治州力资源和社会保障局文件（黔南人社通[2013]231号）和惠水县力资源和社会保障局文件（黔人社通

[2013]75号）等有关政策规定，结合我单位的实际，制定惠水县第三小学校岗位岗位设置方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照岗位设置科学、运行管理规范、人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的事业单位人事制度改革要求，建立适合事业单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进我校教育事业的发展。

二、基本原则

坚持党管干部、党管人才的原则；坚持精简效能、以编定岗、按需设岗、竞聘上岗、按岗定酬、合同管理的原则；坚持人岗相宜、责权明确、能上能下的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。

三、单位基本情况

1．工作职能：主要职责和任务，全面贯彻执行党和国家教育方针、政策，依法治校，依法执教，以科学发展观为指导，以培养德、智、体、美等全面发展的新一代为办学目标。

2．人员结构：

单位机构编制情况：单位规格、类别、经费来源，人员编制结构的情况。

现有岗位和人员配备情况：实有人数44人，其中：管理人员2人（单位领导正校长1人，副校长1人；内设机构领导教导主任1人，总务主任1人）；专业技术人员总数42人（中级21人，聘任21人；初级23人，聘任23人，）。

四、拟设置岗位情况

本单位编制41人，实有44人。超编3人，拟设置岗位总量44个，其中：管理岗位2个，占4.5%；专业技术岗位42个，占95.5%。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的95.5%。专业技术主系列是中小学系列，主系列专业技术岗位设置数是42个，占专业技术岗位设置总量的95.5%。专业技术岗位辅系列是管理岗位系列，岗位设置数为2个，占专业技术岗位设置总量的4.5%。

本单位编制内设岗：

本单位在编设岗总量41个，其中：管理岗位2个，（均为双肩挑人员）占单位岗位总数的4.8%，专业技术岗位39个，占岗位总量的95%

（一）管理岗位的名称、等级、数量

总数2个，占单位岗位设置总量的4.8%。其中：九级2个，（正校长1人，副校长1人。均属“双肩挑人员”）。

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

1． 中级岗位22个（其中辅系列岗位22个），占专业技术岗位比例55%。其中：八级岗位6个（其中辅系列岗位6个），占中级岗位比例5.5%，九级岗位7个（其中辅系列岗位7个），占中级岗位比例30%，十级岗位9个（其中辅系列岗位9个），占中级岗位比例45%。

3．初级岗位17个（其中辅系列岗位17个），占专业技术岗位比例45%。其中：十一级岗位9个（其中辅系列岗位9个），占初级岗位比例50%，十二级岗位8个（其中辅系列岗位8个），占初级岗位比例50%。本单位编制内设岗：

本单位超编设岗总量3个，其中：专业技术岗位3个，占超边设岗总量100%。

（一）专业技术岗位等级、数量及结构比例

1． 中级岗位2个（其中辅系列岗位2个），占专业技术岗位比例55%。其中：八级岗位1个（其中辅系列岗位1个），占中级岗位比例25%，九级岗位1个（其中辅系列岗位1个），占中级岗位比例30%，十一级岗位1个（其中辅系列岗位1个），占中级岗位比例50%。

五、实施方法、步骤及组织机构

（一）岗位设置工作组织机构情况；

1、惠水县第三小学岗位设置工作领导小组组成情况如下：

组长：王庭凤（支部书记、校长）

副组长：胡晓春（副校长）

成员：钟露（教务主任）罗仁琴（总务处主任）

王科奎（工会主席）王有胜（教师）

黄鹤（教师代表）罗家章（教师代表）

领导小组负责指导人事制度改革工作。领导小组下设办公室在行政办公室。胡晓春兼任办公室主任。

2、成立聘用工作领导小组：

组长：王庭凤（支部书记、校长）

副组长：胡晓春（副校长）

成员：钟露（教务主任）王丽(教师代表)李玉生(教师代表)

罗仁琴（总务主任）朱定珍(教师代表)雷如龙(教师代表)

王科奎（工会主席）欧阳佳佳(教师代表)王有胜（教师代表）

黄鹤（教师代表）罗家章（教师代表）

领导小组负责指导人事制度改革聘用工作（岗位设置、岗位聘用、教核、续聘等）。领导小组下设办公室在行政办公室。王庭凤同志兼办公室主任，胡晓春任办公室副主任。

3、成立人事争议调解委员会：

组长：王庭凤（支部书记、校长）

副组长：胡晓春（副校长）

成员：钟露（教务主任）罗仁琴（总务处主任）

王科奎（工会主席）王有胜（教师代表）

黄鹤（教师代表）罗家章（教师代表）

委员会负责处理教育人事制度改革中发生的所有人事争议事件。委员会下设办公室在行政办公室，胡晓春同志任调解委员会办公室主任，负责日常联系工作。

（二）开展政策文件的学习、宣传，广泛听取职工和专家意见的情况； 组织全体教师学习贵州省人力资源和社会保障厅文件（黔人社厅通[2013]86号）、黔南布依族苗族自治州力资源和社会保障局文件（黔南人社通[2013]231号）和惠水县力资源和社会保障局文件（黔人社通[2013]75号）、惠水县教育局文件（惠教发【2013】168号文件）、惠水县教育局文件（惠教发【2013】169号文件）、（黔人通[2007]194号文件）、（黔人通[2008]165号文件）、等有关文件精神，广泛听取教师建议、多次组织全体教师、教师代表讨论决定本方案。

（三）相关问题的处理意见；

处理各种不同建议，达到公平、公正，公开。

（四）岗位设置具体实施方法步骤。

根据贵州省人力资源和社会保障厅文件（黔人社厅通[2013]86号）、黔南布

依族苗族自治州力资源和社会保障局文件（黔南人社通[2013]231号）和惠水县力资源和社会保障局文件（黔人社通[2013]75号）文件精神，结合本校实际情况，制定具体实施方法步骤，并按实施方案执行。

1、学校成立“事改”工作领导小组。

2、对全校教职工进行摸底造册，把握教师具体情况。为下一步岗位设置作准备。

3、根据学校实际测算单位结构比例数。

4、根据掌握的教职工情况拟设置岗位，初步形成岗位设置方案。

5、“事改”工作领导小组反复讨论并征求广大教师意见，拟定岗位设置方案。

6、将岗位设置方案上报县教育局审核，报“事改办”批准实施。

惠水县第三小学校2013年11月11日

第二篇：小学岗位设置方案

为深化单位人事制度改革，建立健全岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据中共西双版纳州委办公室、西双版纳州人民政府办公室《关于印发〈西双版纳州事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》(西办发200910号)，西双版纳州人事局、西双版纳州教育局转发《云南省人事厅、云南省教育厅关于印发〈云南省中小学幼儿

园岗位设置结构比例指导标准试行文件〉的通知》(西人通200861号，中共××市委办公室、××市人民政府办公室《关于印发〈××市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》(景办发200910号)等有关文件精神，结合单位实际，制定本方案。

一、单位基本情况

(一)单位机构编制情况

1.单位规格：事业单位股所级;

2.单位类别：主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位;

3.经费形式：财政全额拔款;

4.主要职责和任务：是实施小学义务教育，促进基础教育发展。

5.人员编制总数80名，其中非教学人员编制不超过11名。内设机构7个，名称分别是：教导处、总务处、德育处、教科室、办公室、教研组、年级组。

(二)现有人员情况

1.实有人数77名。

2.专业技术人员73名，全部聘用。其中：35岁以下教师28人占38.4%;36—49岁以下教师43人占58.9%;50岁以上2人占2.7%;现有中级职称50名，聘任32名;初级职称22名，聘任22名;不定等级1名。

4.工勤技能人员4名，全部聘用，其中：35岁以下1人，占25%;36¬—49岁3人,占75%;高级工1名，已聘用1名;中级工3名，已聘用3名。

二、拟设置岗位

本单位拟设置岗位总量80个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位75个，工勤技能岗位4个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的93.75%。

(一)管理岗位的名称、等级、数量

管理岗位1个，占单位岗位总量的1.25%，为九级职员。

(二)专业技术岗位等级、数量及结构比例

专业技术主系列是小学教师系列，主系列专业技术岗位设置数是74,占专业技术岗位设置总量的98.7%。专业技术非主系列是卫生系列，非主系列专业技术岗位设置数是1,占专业技术岗位设置总量的1.3%。

1.中级岗位50个，聘用50人，占专业技术岗位比例

66.7%，其中：八级岗位15个，占中级岗位比例30%，九级岗位20个，占中级岗位比例40%，十级岗位15个，占中级岗位比例30%。八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3。

2.初级岗位25个，聘用23人，占专业技术岗位比例33.3%。其中：十一级岗位11个，占初级岗位比例44%，十二级岗位11个，占初级岗位比例44%，十一级、十二级岗位之间的比例为5:5;十三级岗位3个，聘用1人，占初级岗位比例的12%。

(三)工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位4个，占单位岗位总量的5%。

1.技术工三级岗位1个，占工勤技能岗位总量比例25%;

2.技术工四级岗位3个,占工勤技能岗位总量的75%。

三、其他需要说明的问题

校长副校长属“双肩挑”人员，聘用在专业技术岗位。

附件：1.事业单位岗位设置申报表

2.机构编制部门核定的事业单位机构、编制的批复文件复印件(景编办发200915号)

3、结构比例文件(文件号)

4、事业单位工作人员花名册

5、教职工大会通过方案签名

第三篇：普安小学岗位设置方案

岳池县普安小学校岗位设置方案

根据《中共岳池县委办公室、岳池县人民政府办公室关于印发岳池县事业单位岗位设置管理实施意见的通知》（岳委办发[2008]51号）、《中共岳池县委组织部、岳池县人事局关于开展事业单位岗位设置管理工作有关问题的通知》（岳组通[2008]49号）精神，结合本校实际情况，制定普安小学岗位设置方案如下：

一、实施范围和原则

1、与普安小学建立人事关系的、在编在职的正式人员纳入岗位设置管理范围。

2、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理原则。

二、岗位类别设置

3、根据岳池县机构编制委员会“关于核定各中小学、幼儿园教职工编制和领导职数的通知”（岳编发<2009>29号），普安小学编制 61人，机构规格为股级，领导职数 2人，内设教务处、总务处。现有人员60人。

4、本单位设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位 2 名，占岗位总量的 3.2 %；专业技术岗位 58名，占岗位总量的95.1 %；工勤技能岗位 1 名，占岗位总量的1.7%。

三、岗位等级设置

（一）管理岗位等级

5、担负领导职责的职员岗位数量。根据机构编制部门核定的单位领 导职数和内设机构领导数 6 个，其中：校长1名，副校长1名。内设机构领导职数 4 个，其中：教务处主任一名，教务处副主任两名；总务处主任一名。

6、管理岗位的最高等级，按照机构编制部门确定的单位规格或配备的领导职级规格，本单位管理岗位最高等级设置为 9 级职员。

7、设置：担负领导职责的岗位 2 个，其中：九级职员岗位于个。

（二）专业技术岗位设置

8、根据本单位职责任务、专业技术水平、工作需要和人员结构现状（现有专业技术人员 58 名），按照专业技术岗位设置有关规定，专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例控制目标 0 ：45% ：55%。

9、设置高级岗位 0 个，其中五级专业技术岗位 0 个，六级专业技术岗位 0 个；七级专业技术岗位 0 个；

10、设置中级岗位 27 个，其中：八级专业技术岗位 8 个，九级专业技术岗位 10个；十级专业技术岗位 9 个；

11、设置初级岗位 31 个，其中： 11级专业技术岗位 14 个，12级专业技术岗位 15 个，13级专业技术岗位2个。

（三）工勤技能 岗位等级设置

12、设置工勤技能岗位 2 个，其中：中级工 1 名，初级工岗位 1 名。

四、岗位任职条件

13、本单位管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位的基本任职条件，主要根据岗位职责任务和任职条件确定。本单位三类岗位的基本任职条件是：（1）遵守宪法和法律；（2）具有良好的品行；

（3）具有岗位所需的专业、能力或者技能条件；（4）具有适应岗位要求的身体条件。

（一）管理岗位任职条件

14、职员岗位一般应具有中专学历，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上学历。四级以上职员岗位一般应具有大学本科以上学历。

新招聘参加工作的管理人员原则上应具有大专以上学历。

15、各等级职员岗位的基本任职年限是：

（1）五级职员岗位，须在六级职员岗位上任职满2年以上。（2）四级、六级职员岗位，须在五级、七级职员岗位上任职满3年以上。

（3）七级、八级职员岗位，须在八级、九级职员岗位上任职满3年以上。

（4）九级职员岗位须在十级职员岗位的基本任职年限视本人的学历而定。

大中专毕业生转正定级按有关规定执行。

（二）专业技术岗位任职基本条件

16、专业技术岗位的基本任职条件按照国家和我省现行专业技术职务评聘的有关规定执行。

17、实行职业资格准入控制专业技术岗位的基本条件，应包括准入（如：中学教师资格证书、小学教师资格证书等）控制的要求。

18、专业技术职务各等级之间的任职条件：

（1）专业技术十二级岗位需取得专业技术助理级职务任职资格；（2）专业技术十级岗位须取得专业技术中级职务任职资格；（3）专业技术七级岗位须取得专业技术高级职务任职资格；（4）专业技术四级岗位须取得专业技术正高级职务任职资格；（5）专业技术三级岗位必须符合广安市事业单位岗位设置管理工作实施细则规定条件。

（6）专业技术五至十二级岗位须分别在下一级岗位上任职满2年以上，且考核连续两年为合格以上等次。

（7）专业技术二至四级岗位须分别在下一级岗位上任职满3年以上，且考核连续两年为合格以上等次。

专业技术人员转正定级按国家、省现行规定执行。

19、专业技术人员破格晋升条件按四川省有关规定执行。即：专业技术人员在现专业技术岗位任职以来，获得国家级、省（部）级科技成果奖励或者其他有关专业技术工作奖励的主要完成人员（主研人员），基本任职年限可以适当放宽：

（1）获得国家级奖励的，可以放宽2年。（2）获得省（部）级奖励的，可以放宽1年。

因同一项目或者工作获得多次上述奖励的，不重复计算放宽年限，且只能作破格条件使用一次。

（三）工勤技能岗位基本任职条件 20、工勤技能岗位的基本任职条件是：

（1）一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工 作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。

（2）三级、四级工勤技能岗位，须分别在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工等级考核。

（3）新招聘参加工作的工勤技能人员试用期（学徒期、熟练期）满，并通过初级工技术考核后，可以确定为五级工勤技能岗位。

五、岗位聘用

21、本单位按照国家、省、市、县的有关规定以及核准的岗位设置方案，根据“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则，确定具体岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，签订聘用合同。

22、本单位聘用工作人员根据职责任务和任职条件，在岗位有空缺的条件下，按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。聘用条件不低于国家、省、市、县规定的基本条件。

本单位工作人员原则上不同时在两类岗位上任职。确需兼任的，按照我县实施意见规定从严控制，经批准在两类岗位任职的，明确一个岗位为主要岗位，按主要岗位核定工资待遇。不再兼任的，按聘用岗位确定工资待遇。

23、专业技术特设岗位人员的聘用，由本单位按照隶属关系，将符合专业技术特设岗位条件的人选逐级上报，专业技术一、二级岗位的聘用经广安市政府审核后分别报国家人事部、四川人事厅核准（核准后，单位专业技术三级以下高级岗位的数量相应减少），由单位聘用。专业技术三级岗位的聘用，经县政府或市级主管部门审核后报广安市人事局核准（核准后，单位专业技术四级岗位及以下高级岗位的数量相应减少），由单位聘用。

24、本单位按照有关规定与聘用人员按照所聘岗位签订聘用合同。

25、本单位按照核准的岗位设置方案完成岗位设置和岗位聘用，并签订聘用合同，写出书面工作总结，经岳池县教育局审核后，报县人事部门对完成岗位设置、组织岗位聘用并签订聘用合同的情况进行认定。对符合政策规定、完成规范的岗位设置和岗位聘用并签订聘用合同的，方可兑现各岗位聘用人员的相应工资待遇。

六、实施方法和时间安排

26、按照《岳池县事业单位岗位设置管理实施意见的通知》规定，在学习文件、核实基本情况的基础上，经领导班子集体研究和充分听取群众意见，拟定岗位设置实施方案，填写岗位设置审核表，在 12 月 25 日前完成。

七、组织领导

27、为做好岗位设置管理工作，成立普安小学岗位设置管理工作小组，组长李足海，成员童宪昌，成显明，陈春，苟定国，蒋成林，颜泽兵，屈松柏，赵冰华。工作小组在普安小学党支部领导下开展工作。

28、加强思想政治工作。充分认识岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性，慎重对待实施过程中的各种矛盾和问题，认真做好政策解释，及时化解各种矛盾，保持职工队伍稳定，保证岗位设置管理工作的顺利进行。

附件：普安小学岗位设置审核表。

注：具体考核办法见《普安小学岗位评职考核量化办法》

第四篇：岗位设置方案

鱼化乡中心校 岗位晋级方案（草案）

根据《古蔺县学校及教育事业单位岗位设置管理工作实施意见》古教发2009（56）号文件精神，结合我校实际，特制定此方案。

一、使用范围及对象

我校公办教师（含2006年7月1日以后退休的人员），均属于岗位晋级对象。

二、岗位类别设置

学校单位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位

“管理岗位”指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应增强学校运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。管理岗位包括具有行政、党群等管理工作职责的岗位。

“专业技术岗位”指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位；其他专业技术岗位主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。

三、专业技术岗位等级设置

学校专业技术岗位分为13个等级。即正高级一至四级，副高级（中学高级、高级讲师，下同）五至七级，中级岗位八至十级，初级岗位十一至十三级。

小学高级教师岗位名称为：XX学校小学高级教师一级岗位、XX学校小学高级教师二级岗位、XX学校小学高级教师三级岗位，分别对应于八至十级专业技术岗位；XX学校小学一级教师一级岗位、XX学校小学二级教师二级岗位分别对应于十一至十二级专业技术岗位；XX学校小学二级教师、XX学校小学三级教师岗位，对应于十三级专业技术岗位。

四、专业技术人员岗位结构比例

高级教师岗位五至七级之间的结构比例为2：4：4(五级、六级比例计算时采取去尾法)，中级岗位八到十级之间的结构比例为3：4：3(八级、九级比例计算时采取去尾法)，初级岗位十一级、十二级之间的比例为5：5(十一级比例计算时采取去尾法)。

五、岗位基本条件

(一)“各类岗位”都应具备的基本条件为：

1、遵守宪法和法律；

2、具有良好的品行；

3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件；

4、具有适应岗位要求的身体条件。

(二)专业技术岗位基本条件

1、基本任职时间条件

五级岗位要在七级岗位任职四年以上，六级岗位要在七级岗位任职二年以上，八级岗位要在十级岗位任职四年以上，九级岗位要在十级岗位任职二年以上。

2、其他条件

2（1）任现职以来考核结论为合格及以上，未受过纪律处分，原则上以取得专业技术职务任职资格时间先后晋升岗位等级。任现职以来，有一年考核结论为不合格或基本合格的，只能确定现在享受的岗位等级工资；任现职以来，受过纪律处分的，只能确定现在享受的岗位等级工资。

（2）如果同一职务任职时间相同者，任现职以来获得国家级、省级、市级、县级荣誉称号的优先。

荣誉称号指：劳动模范、特级教师、优秀校长、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵、知名教师、学科带头人、骨干教师。本次岗位设置管理中，其它表彰奖励和荣誉称号不作为优先条件。

国家级、省级、市级荣誉称号限于政府或教育主管部门表彰或授予的；县级荣誉称号限于县委、县政府表彰或授予的。

（3）如果同一职务任职时间相同者，2006年7月1日以来的工作绩效（含2006年春季学期成绩）、轮岗支教、教材教法考试合格、超基本工作量的任课教师应作为考核量化时，适当加分的依据。

“基本工作量”指：小学教师每周任课16节（正课，不含早晚辅导，以下同）、初中教师每周任课14节、高中教师每周任课12节。

（4）获得省学术和技术带头人、国务院政府特殊津贴人员、省（部）级有突出贡献的专家、中小学特级教师，在首次聘用时，达到基本任职时间的，可以直接聘用到相应专业技术职务所对应的最高等级岗位。

六、其他问题

（一）2006年7月1日以后退休的管理人员、专业技术人员、工勤技能人员，确定岗位等级工资时，如果达到规定的岗位基本任职时间，可以依据退休前所聘任的职务和任职时间，确定相应岗位等级，与本单位在职教职工同等条 件对待，按确定的岗位等级重新计发退休费。重新计发的退休费，与本单位在职人员执行岗位等级工资的时间一致。2006年7月1日以后退休的人员确定岗位等级工资，不占本单位岗位职数。

（二）任现职以来，请假时间累计达到六个月及以上者，不能参与岗位竞聘，原则上可以保留现任职务最低岗位等级工资。

七、岗位设置程序及核准权限

（一）学校应当成立岗位设置管理和聘用领导小组，具体负责岗位设置和聘用工作。领导小组成员一般由7至9人组成，规模较小的学校5至7人，校长任组长。

（二）经核准的岗位设置方案是每个学校单位今后聘用工作人员、确定岗位等级、调整岗位以及核定工资的依据。

八、组织实施

1、学校单位岗位设置工作，事关教育人力资源合理配置。各学校要高度重视，结合本地实际情况，研究制定学校岗位设置的具体实施意见，对各类岗位的任职条件、工作标准、职责任务等做出具体规定。要统筹规划，精心组织，周密部署，及时研究解决改革中出现的新情况、新问题，科学制定学校岗位设置方案，确保教育事业持续健康和均衡发展。

2、岗位设置工作是学校人事制度改革的重要组成部分，关系学校广大教职工的切身利益。学校党政领导班子要坚持以人为本，开展深入细致的思想政治工作。要加大宣传力度，切实提高教职工的思想认识。要按照积极、稳妥的方针，统筹协调各方面的利益关系，正确处理遇到的矛盾和问题，确保改革平稳有序进行，维护学校教育教学工作的正常开展。

3、各校在学校岗位设置和岗位聘用工作中，要严格执行有关政策规定，坚持原则，坚持走群众路线。对违反规定滥用职权、打击报复、以权谋私的，要追究相应责任。对不按相关规定和本实施意见进行岗位设置和岗位聘用的学校，政府人事行政部门、教育行政部门及有关部门不予确认岗位等级、不予兑现工资、不予核拨经费，情节严重的，对相关领导和责任人予以通报批评，按照人事管理权限给予相应的纪律处分 5

第五篇：岗位设置方案

(上级单位)关于报送XXXXXXXXXXX

岗位设置管理方案的报告

人力资源和社会保障局：

XXX市XXXXXXX作为XXXXXX事业单位，依据《XXXX事业单位岗位设置试行意见》（X办发〔XXXX〕XX号）和区机构编制委员会相关文件规定，现已完成单位岗位设置管理方案，经XXXXX党组会议通过并予以上报。

二〇一〇年七月八日

XXX市XXXXXX岗位设置管理方案

为顺利推进XXXXXX岗位设置管理工作，根据《XXXX事业单位岗位设置管理试行意见》（X办发〔XXXX〕XX号）精神，结合区机构编制委员会相关文件规定和本单位实际，制定本方案。

一、单位基本情况

(一)单位性质

XXX市XXXX为武汉市XX区XXXXX直属二级事业单位，于1996年10月23日成立(夏机编〔XXXX〕XXX号)，属于自收自支正科级事业单位，编制X人。主要职责和任务是：坚持为改革开放和发展社会生产力服务，为职工群众服务，为推进工运事业服务，以弘扬和培育民族精神，满足职工精神文化需求为目标，大力发展健康向上、丰富多彩、具有时代特征和工会特色的先进文化，建立与完善社会主义市场经济体制相适应的管理体制和机制，带动职工文化事业的整体发展，团结动员广大职工充分发挥主力军作用，为全面建设小康社会做出贡献。

（二）现有人员情况

单位现有在册正式工作人员XX人，其中管理人员X人，工勤技能人员X人。管理人员中，正科级X人，副科级X人，科员X人，办事员（见习人员）X人；工勤技能人员中，高级工X人，初级工X人。

二、岗位设置情况

本单位拟设置岗位X个。其中：管理岗位X个，占71.4％；工勤技能岗位2个，占28.6％。主体岗位是管理岗位，占岗位总量的71.4％。

(一)管理岗位

拟设置管理岗位七级岗位1个（正科级），岗位名称是俱乐部主任；八级岗位1个（副科级），岗位名称是俱乐部副主任；九级岗位3个（科员）。其中，七级岗位和八级岗位均为单位领导岗位。

(二)工勤技能岗位

拟设置工勤技能岗位2个，占单位岗位总量的28.6%，其中四级岗位1个，岗位名称是中级工；五级岗位1个，岗位名称是初级工。

三、首次设岗方案

考虑本单位人员现状和工作实际，首次开展岗位设置时，拟按如下方案设置岗位：

（一）岗位总量11个。其中，管理岗位9个，工勤技能岗位2个。

（二）管理岗位9个。其中，七级岗位1个，八级岗位2个，九级岗位4个，见习人员2人（暂不确定岗位等级）。

（三）工勤技能岗位2个。其中：三级岗位（技术工高级）1个；五级岗位（技术工初级）1个。

四、组织机构及实施方法、步骤

（一）岗位设置管理工作组织机构情况

为加强对XXXX区XXXX单位岗位设置管理工作的领导，确保各项工作顺利开展，成立以X（区XXX党组书记、常务副主席）为组长，X（区XXX副主席）、X（区XXX纪检组长）为副组长，XX（区总工会XXXX部长），XXX（区XXXXXXX主任），XXX（区XXX部长），XXX（俱乐部主任）为成员的事业单位岗位设置管理工作小组。负责制定XXXXX岗位设置管理实施意见及

工作方案，明确改革的方法、步骤和具体操作程序，对各阶段工作的具体时间提出明确要求，具体督促、实施完成工作。

(二)岗位设置实施工作安排1、2010年6月—7月：学习研究岗位设置有关文件精神，核实本单位相关数据，起草岗位设置方案，经主管部门同意后上报方案；

2、2010年7月—8月：岗位设置方案报市人力资源和社会保障局审批核准；

3、2010年8月—9月：在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，制定岗位设置实施方案，编制岗位说明书；

4、2010年9月—10月：广泛听取单位职工对岗位设置实施方案的意见，并由单位办公会集体讨论通过；

5、2010年10月—11月：组织实施、竞聘上岗；

6、2010年11月—12月：按照管理权限向人力资源和社会保障部门报送岗位设置和岗位聘用工作认定材料，由人力资源和社会保障部门组织认定。

六、需要请示说明的问题

1、由于单位人员数量较少，结合XXXXX实际，各种人员比例最大限度接近于《关于XXXX自收自支事业单位岗位设置的管理指导意见》中所规定的相应比例，考虑管理人员的成长，请适当放宽岗位职数结构比例。

2、岗位结构比例核定后，超过核准岗位结构比例的人员请给予五年的过度期。

附件：

1、岗位设置方案附表：XXX市事业单位岗位设置审核表、XXX市事业单位岗位设置汇总表；

2、机构编制批文（复印件)

3、领导任职文件(复印件)

4、XXXXX工改明细表、方案表。