无锡市查桥实验小学岗位设置管理方案(试行稿)

第一篇：无锡市查桥实验小学岗位设置管理方案(试行稿)

无锡市查桥实验小学岗位设置管理方案

（试行稿）

为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据中共无锡市委办公室、无锡市人民政府办公室•关于印发†无锡市事业单位岗位设置管理实施意见‡的通知‣（锡委办发„2008‟147号）和中共锡山区委办公室、锡山区人民政府办公室•关于印发锡山区事业单位岗位设置管理实施意见的通知‣（锡办发„2009‟106号）的精神，结合区中小学岗位设置管理工作会议精神，根据我校实际制定岗位设置方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合学校各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进教育事业的发展。

二、岗位设置管理原则

坚持党管干部、党管人才的原则；坚持规范设岗、按需设岗的原则；坚持精简效能、动态管理的原则。

三、实施范围和对象

本校在编在岗在册人员。

四、岗位设置

本单位是以专业技术提供社会公益服务为主的事业单位，以专技岗位为主。

（一）内设机构及名称

根据区编办下达的机构编制文件(锡编办【2008】22号），学校内设4个科室，分别为教导处、总务处、办公室、人事室。

（二）岗位总量及类别

根据学校工作设3类岗位共167个岗位，其中管理岗位10个，占岗位总量的6%；专业技术岗位154个，占岗位总量的92.2%（含双肩挑人员）；工勤岗位3个，占岗位总量的1.8%。

（三）岗位等级及数量

1、学校管理岗位设置二个等级，最高级管理岗位为九级管理岗位：

（1）设9级岗位（科员）岗位9个

（2）设10级岗位（办事员）岗位1个

2、学校专业技术岗位设置九个等级，最高等级专业技术岗位为五级专业技术岗位：

（1）高级、中级、初级等级结构比例0.45：5：4.55，分别设高级专业技术岗位7个；中级专业技术岗位77个；初级专业技术岗位70个。

（2）高级专业技术岗位设副高级专业技术岗位7个（待国家在小学、幼儿园增设正高级职务等级后，再按规定提高最高岗位等级）。

（3）五级、六级、七级专业技术岗位比例2：4：4，分别设五级技术岗位1个；六级技术岗位3个；七级技术岗位3个。

（4）八级、九级、十级专业技术岗位比例3：4：3，分别设八级技术岗位23个；九级技术岗位31个；十级技术岗位23个。

（5）十一级、十二级专业技术岗位比例5：5，分别设十一级35个；十二级34个；13级岗位1个。

3、工勤岗位设置结构比例及数量

（1）三级、四级、五级结构比例为1：1：1。

（2）分别设三级（高级工）岗位1个；四级（中级工）岗位1个；五级（初级工）岗位1个。

五、岗位聘用条件

三类岗位的任职基本条件，严格按照•无锡市事业单位岗位设置管理实施意见‣、•锡山区事业单位岗位设置管理实施意见‣以及江苏省学校岗位设置管理实施意见的有关规定执行。

（一）各类岗位的基本任职条件

1．遵守国家宪法和法律；

2．具有良好的职业道德；

3．符合岗位所需的专业能力或技能条件；

4．具有适应岗位要求的身体条件。

（二）管理岗位基本条件

1、管理岗位一般应具备有大专以上文化程度。

2、各等级职员岗位的基本任职条件：五级岗位须在六级岗位上工作两年以上，六级、七级、八级岗位须分别在七级、八级、九级职员岗位上工作三年以上。

各级管理岗位聘用条件按照干部人事管理权限执行。

（三）专业技术岗位基本条件

1．受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件。同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

2、各等级教师岗位的基本年限要求

（1）副高级教师五级岗位须受聘六级岗位3年以上，六级岗位须受聘七级岗位3年以上；

（2）中级教师八级岗位须受聘九级岗位2年以上，九级岗位须受聘十级岗位2年以上；

（3）初级教师十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上；

3、会计专技岗位应具有相应的会计从业资格，其岗位等级的年限要求同教师的基本年限要求。

4、学校将根据上述专业技术岗位的基本条件按照行业指导意见的要求和现行专业技术职务评聘有关规定，聘任时间的长短，结合工作需要，岗位责任、承担的风险以及在教育岗位上的工作时间等因素，制定任职的具体标准（详见•岗位说明书‣），实施聘任。

（四）、工勤技能岗位基本条件

（1）受聘工勤技能岗位的人员应具备良好的道德修养，思想端正，关心集体，敬业爱岗，团结协作，严于律己；

（2）三级、四级技术工勤岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级工、中级技术等级考评；

（3）新参加工作的工人学徒期、熟练期和试用期满，并通过初级工技术等级岗位考核后，可确定为五级工勤技能岗位。

六、岗位聘用程序

1、确定岗位类别。按照管理岗位职数、专业技术岗位职数、工勤岗位职数确定岗位类别，公布定岗名单。

2、组织评聘。聘用工作在学校岗位聘用领导小组领导下进行，按照岗位分类实施岗位聘用工作。

3、公示。召开教代会，讨论通过本方案，根据本方案对各类人员确定岗位后实行公示，公示期7天。公示期间，职工如对岗位确定有异议的，可向学校岗位聘用领导小组提出书面申诉，由学校岗位聘用领导小组复议。

4、签订聘用合同。公示结束后，经学校岗位设置评定委员会集体讨论决定聘用名单，确定各类职工的聘用岗位。签订聘用合同书。

七、岗位聘用办法

1、管理岗位各等级职员的聘用，以现聘用合同所聘岗位为基础，由岗位聘用领导小组提出聘用岗位等级意见，报学校岗位设置领导工作领导小组研究决定。

2、专业技术岗位聘用办法

(1)聘用范围。执行专业技术岗位工资四级的人员参加二级、三级、四

级专业技术岗位的聘用；执行专业技术岗位工资七级的人员参加五级、六级、七级专业技术岗位的聘用。执行专业技术岗位工资十级的人员参加八级、九级、十级专业技术岗位的聘用。执行专业技术岗位工资十二级的人员参加十一级、十二级专业技术岗位聘用。

(2)聘用办法。根据竞聘上岗、按岗聘用（任）的原则，使参加岗位设置人员按照专业技术岗位•岗位说明书‣的任职条件，聘任到相应岗位。

3、工勤技能岗位聘用办法

根据按岗聘用（任）的原则，使参加岗位设置人员按照工勤技能岗位•岗位说明书‣的任职条件，聘任到相应岗位。

4、在具体聘任过程中，首聘时专技岗位主要依据本人职龄乘以0.6与教龄（会计以工龄为主）乘以0.4之和，各岗位依次进行岗位聘任，如出现同一专技岗位职龄、教龄条件相当者，则由岗位设置评定委员会成员及部分教代会代表根据学校•按岗竞聘评分表‣考核打分，根据得分情况择优进行岗位聘任。竞聘过程中，未聘上高一级岗位者，下一年度优先聘任。

5、在年度聘任的过程中，会根据每学年初教职工填写的聘任意向书，适当考虑工作岗位，由学校进行聘任。

6、教职工在岗位管理期间坚持正常出勤制度，不无故旷课旷职，平时管理规范，无安全责任事故发生，年度考核合格等级以上，未曾受到行政和党纪处分。

7、根据工作要求，由学校统一安排的岗位管理工作视为满工作量。教职工在岗位管理过程中自觉参加各类学习培训，并完成相应的学习培训任务。

八、岗位聘用管理

1、实行聘用动态管理

本次岗位聘用，与原签订的聘用合同相统一，以新聘职务进入相应岗位等级，重新签订聘用合同，聘期从2010年1月起。岗位聘用管理，按照聘用制的有关规定，实行定岗定薪，岗变薪变。

2、严格执行岗位比例

本次聘用严格按照岗位类别、岗位等级和核定的结构比例进行，保证现有参加岗位设置人员聘用到相应岗位。

3、严格按照岗位条件聘用

今后凡新取得专业技术资格的人员，被聘用到相应岗位后，方能享受该岗位的工资福利待遇。

4、严守岗位设置纪律

严格按照岗位的职责任务和任职条件，以不低于市区规定的基本条件聘

用人员。对贡献突出或岗位急需且符合破格条件的，经过市组织人事部门批准后方可破格聘用。

九、组织领导

1.成立领导小组。成立以徐大为校长为组长，王明强、王立晓、俞霞三位副校长为副组长，蔡国英、徐晓燕、朱丽清、浦季铭为组员的无锡市查桥实验小学岗位设置工作领导小组。

2.成立评定委员会。成立以徐大为校长为主任，王明强、王立晓、俞霞三位副校长为副主任，蔡国英、徐晓燕、朱丽清、浦季铭、曹小勇、杜建华、袁亚燕、诸月芳、吴智丹、姚金萍为成员的无锡市查桥实验小学岗位设置评定委员会。

3.明确管理职责。学校按照上级的工作要求，领导小组及时制定岗位设置管理实施方案，并做到严格管理，依照程序，规范操作，发扬民主，公开透明，确保岗位设置管理工作有序进行。

4.做好思想工作。学校要做好上级会议、文件精神的传达工作，做好岗位设置管理的学习动员工作，并要对各类专技、工勤人员做好信息服务工作，思想沟通工作，接待咨询工作。

无锡市查桥实验小学

2010年 9 月6日

第二篇：2009述职报告 - 无锡市查桥实验小学 网站首页

2011述职述廉述学报告

无锡市查桥实验小学王立晓

弹指一挥间，2011年在繁忙的工作中悄然而去。伏案回眸，总结一年来的教育管理和岗位职责履行情况，对自己所做的工作进行梳理和反思，这既是一种理性思考，也是一次感性回溯，更是接受领导指点、同行帮助的良机。

述职部分

一、分校管理：务实中求创新

虽然先锋小学处于过渡期，但是，作为一个独立的单位，其方方面面的管理丝毫马虎不得。在上级领导的关心下，在全体教职工的共同努力下，校内的教育教学工作有序地向前推进着。在实小一体化管理的大背景下，作为负责人，我主要做好教育管理、安全卫生等具体的工作，同时因地制宜地尝试一些特色化的管理实践。

1、教育管理

绩效考核。实施绩效的本意是激发教师的工作积极性，以工作的效度享受相应的待遇，以求在教师队伍中形成良性竞争的新局面。因而，在当前的绩效工资背景下，客观公正地做好教师的绩效考核工作是十分重要的。多年来，我们能坚持做好教师的月度考核，结合“学期评价”努力做实绩效管理。在实施过程中，注意反思和改进，听取合理化建议，对教师违规行为进行即时提醒，借助这种书面对话，来纠正个别记录失真的情况，使得教师考核走向科学化和透明化。

教育科研。各级培训、教师轮岗等制度在一定程度上提高了农村学校教师队伍的素质。但从长远来看，要全力提高教师专业素养，必须重视教师的教育科研。因此，一方面，我们认真组织好教师的教研活动，在学期初制定好教研计划，并严格执行，作为负责人，我能在每学期第一个进行公开课堂教学。我们注重营设民主融洽的研讨氛围，努力探索高效的研讨机制，提倡教师三言两语说优点，畅所欲言提建议。另一方面，我们要求教师带着课题研究，做到教科研一体化。青年教师能扎实进行小专题研究，撰写研究笔记，活动重过程，求实效。学校区“十一五”立项课题《实施全纳课堂教学的实践与研究》已经顺利结题，十二五课题也已经上报。一 1

年中教师有20余篇论文在市级以上比赛获奖或在市级以上刊物发表。

上半年，我们还全力配合实小对博闻楼的抗震加固工作，做好了三年级两个班的分流工作，妥善安排好教室、添置了电教设施，安排好高负荷的学生用餐等工作，为分流学生提供了力所能及的服务，使各方都比较满意。

2、安全卫生

安全工作无小事。从学生上学到课间活动，从饮食饮水到体育锻炼，只要学生在校一分钟，学校就要为学生的安全负责任。根据上级要求，我能对全体教职工一以贯之强化安全意识，同时，借助红领巾广播、板报、晨会、班队等对学生进行安全教育，保证学生人身安全。

饮食饮水是安全工作的重要方面。因此，我们十分重视食堂食品的采购，严格把好质量关，杜绝变质食品、过期食品，对食堂餐具等认真做好消毒工作；对学生饮用水器具，也按规定定期做好消毒工作。在季节变化的时期，我们每天做好学生的晨检工作，对体温不正常的学生，联系家长及时就医，防止传染病的发生。

学期中途，我们认真组织好安全训练活动，在配备好灭火设备的基础上，对教师进行灭火器操作培训，利用课间组织好学生的紧急疏散演习等。对外出的实践活动，认真制定好应急预案，明确分工，责任到人。上半年动物园春游电梯失灵导致学生受伤事件发生后，我能及时组织好学生的救治工作，并与相关教师一起，放弃多个休息日，多方联系协调，走访学生家庭，最终，圆满地解决好善后工作。

本学期开始，先锋有了6名乘坐接送车的学生。学生虽少，但是工作却一点也不少。一方面要对学生乘坐接送车的需求进行摸底，并向街道反映；另一方面又要防止超出运力范围而造成矛盾。几经周折，在街道指示下，校长室协调客运公司，统筹安排好了先锋小部分学生的接送问题。就为这6名学生的接送，我们专门召开了班子会议，商议并制定了学生接送的方案，通过教师们的努力，此项工作进展顺利，杜绝了安全事故。

3、特色探索

开放课堂。自2008年起，我提出了开放课堂的建议，每周三的所有课堂对所有教师开放，人人公开教学、人人随班听课，解决了教师听课机会少任务难达标的问题，又能促使教师用心钻研业务，认真备课上课，一定

程度上提高了课堂教学的质量。时至今日，此项活动已经形成了学校的常态制度，也成为了查小的亮丽风景。

错时用餐。在教师用餐期间，学生处于真空状态，为保障学生安全，我起草了《关于加强中午时段学生管理的暂行规定》，实施教师错时用餐制度，提前用餐的值日教师尽早地到教学大楼巡查，及时处理偶发事件，降低学生安全风险。

放学看护。每天放学后，部分学生因家长无法及时接走而逗留在中学校门口，并在马路上玩耍，安全隐患大，同时也影响中学的教学秩序。我们把这些学生集中到一个教室，并安排教师轮流去看护他们，等家长来接时，利用对讲机进行传话，既方便又安全。

二、科技条线：协作中创佳绩

对于我负责的科技条线工作，我能全面负责，认真落实。在校内，能组织好社区的各类科技活动，与各分项的负责老师团结协作，高效完成各项工作。另外，我根据区级的要求，全面落实科技工作，组织师生积极参与各项赛事，如各类省市级科技竞赛、一年两次的无锡市航模比赛等，每次航模比赛都能获得多项团体一、二等奖的佳绩。

每次的科技节活动，历时长，项目多。在近一年的科技节比赛中，在校长室规划下，我协调建立科技节领导小组，两校联动，统筹安排。通过全体教师的共同努力，在锡山区第四届科技节比赛中几百名学生获奖，多名教师被评为先进个人，学校也获得了先进集体称号。

三、个人业务：钻研中争提高

作为一名数学教师，我能认真备课、上课，及时批改作业。虽然事务较杂，但我还是努力保质保量地完成自己的教学任务。平时能深入课堂，积极参与各级教研活动，一年来，共听课60余节，每次听课后，我总是认真进行思考，及时记录感想。评课能实事求地提出自己的看法，真心与老师交流。除了每学期的校级研究课，下半年还积极参与学术荣誉学科竞赛，精心设计课堂教学，效果较好。

教学之余，我能撰写教学论文，1篇文章获无锡市2011优秀教育论文二等奖，1篇文章发表在省级杂志《教师教育》上，手记《真情守望，他乡的天空也蔚蓝》获得江苏省纪律检查委员会组织的征文比赛三等奖。

述廉部分

对待学生是否关心，对待学校是否公心，对待工作是否尽心。我想每个人心中自有一杆秤，正所谓“路遥知马力，日久见人心”。一直以来，无论作为教师、党员还是管理者，我都力求对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待。

1、严于律己，为人正直。平时，我能自觉遵守学校规章制度，严格规范、约束言行，凡是自己的事都能自己完成，且努力做得更好，对教师提出的要求，我也能带头做好。对老师能公正、公平地评价，言行举止不违背做人的原则。

2、豁达大度，坦然处事。作为一个团体的负责人，在工作中难免会与个别教师产生冲突，或者被教师误解，但是，我会学着去克制，去调整自己的心态，能用平常心、宽容心去分析问题，努力建立和谐的工作关系，做到对事不对人。

3、勤政廉洁，以身作则。在学校管理中，我能以身作则，努力为教师服务、为教育服务，在几次教职工文艺汇演中，我与教师一起认真进行古诗文诵读排练和表演，活动也比较成功。学校内的重活、杂活能亲自动手，带头做好。在经费使用中，及时向校长请示和汇报。在教师评优评先等工作中，能坚持民主集中制，不独断专行。

述学部分

政治思想上，我能积极参加党员的教育活动，学习十七届四中、五中全会精神；积极参加各种政治学习，努力实践科学发展观。平时关心国家大事，能及时落实各项政策法规。利用教师会议，及时传达上级文件精神。

业务学习也是我的必修课。我注重阅读，认真自学。平时，我能带头到学校阅览室读书，摘记，常常登陆校长远程培训平台，聆听专家讲座，及时完成学习任务。下半年还参加了江苏省农村小学数学骨干教师培训活动，经过6天的集中学习，顺利地结业。

为期2个月华东师范大学的校长高级研修班的学习经历是最难忘的。两个月中，我们聆听了崔永漷等著名教育专家的前沿理论学术报告，加入了研究生课程班的学习，完成了主题内容的研习；参加了全国第六届有效教学理论与实践研讨会，课堂评价国际研讨会等几项大型活动。借助博导的专业引领、点拨，通过与大师的对话交流、思考，经历名校教育实践的考察体悟、反思，有了很大的收获和启迪。通过培训我知道，我们要站在更高的角度来审视学校教育；通过学习我知道，一名优秀的管理者切忌带着主观意念去评说教师；通过研修我知道促进教师专业成长的途径需要革新；通过交流，我结识了区内的多位优秀的中小学校长„„培训是充实而紧张的，学习之余，我们完成了近1万字的学习笔记，撰写了1份学校考察报告，在课题研修中也完成了8500字的专题论文，最后还总结了2个月学习的心路历程。在此，要感谢专家的指点和领导的关爱，在今后的工作中，我会努力将理论联系实际，主动地、创新地开展工作。

努力方向

1、进一步加强学习，要不断提高理论水平和管理水平，提高自身综合素质；

2、要强化品牌意识，不断提高学校的生命力；

3、努力提高领导力，要为教师创设更多的平台，深入关心教师身心，要更多地为教师服务。

回顾一年的工作，虽问心无愧但也有不足。俗话说：“百尺竿头，更进一步”，我将正确对待自己的不足，认真听取领导、老师的意见，使自己能更进一步，把工作做得更好。

以上述职，敬请领导、老师批评指正！

第三篇：无锡市山明中学岗位设置管理方案

材料七

无锡市山明中学岗位设置管理方案

（讨论稿）

为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据省委办公厅、省政府办公厅《关于印发<江苏省事业单位岗位设置管理实施意见>的通知》（苏办发„2008‟23号）和《无锡市事业单位岗位设置管理实施意见》（锡委办发„2008‟147号）的精神，结合市编办下达的机构编制方案（锡编„2005‟178 号），结合我单位实际情况，制定岗位设置方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进教育事业的发展。

二、岗位设置管理原则

坚持党管干部、党管人才的原则；坚持规范设岗、按需设岗的原则；坚持精简效能、动态管理的原则。

三、实施范围

经机构编制部门审批的在编人员和经同级组织人事部门认定与事业单位签订一年以上聘用合同的在册人员。

四、岗位设置 材料七

本单位是以教育为主的事业单位，以教师岗位为主。

（一）岗位总量及类别

根据单位工作实际设3类岗位共146个岗位，其中，管理岗位12个，占岗位总量的8%；专业技术岗位124个，占岗位总量的85%；工勤岗位10个，占岗位总量的7%。

（二）岗位等级及数量

1、本单位管理岗位设置4个等级，最高级管理岗位为七级管理岗位：

（1）设七级岗位（正科级）岗位2个（2）设八级岗位（副科级）岗位3个（3）设九级岗位（科员）岗位5个（4）设十级岗位（办事员）岗位2个

2、本单位专业技术岗位设置九个等级，最高等级专业技术岗位为五级专业技术岗位：

（1）高级、中级、初级等级结构比例27：55：18，分别设副高级专业技术岗位34个；中级专业技术岗位68个；初级专业技术岗位22个。

（2）五级、六级、七级专业技术岗位比例2：4：4，分别设五级技术岗位7个；六级技术岗位13个；七级技术岗位14个。

（3）八级、九级、十级专业技术岗位比例3：4：3，分别设八级技术岗位20个；九级技术岗位28个；十级技术岗位20个。

（4）十一级、十二级专业技术岗位比例5：5，分别设十一级11 材料七

个；十二级11个。

3、工勤岗位设置结构比例及数量（1）二级、三级等级结构比例1：1，（2）二级、三级、四级、五级、普通工结构比例为3：3：2：2，（3）分别设二级（技师）岗位3个；三级（高级工）岗位3个；四级（中级工）岗位2个；五级（初级工）岗位2个。

五、岗位聘用条件

三类岗位的任职基本条件，严格按照省委办公厅、省政府办公厅《关于印发<江苏省事业单位岗位设置管理实施意见>的通知》（苏办发„2008‟23号）、《无锡市事业单位岗位设置管理实施意见》（锡委办发„2008‟147号）和行业指导意见的有关规定执行。

1、管理岗位基本条件

（1）管理岗位一般应具备有大专以上文化程度。

（2）各等级职员岗位的基本任职条件：七级、八级岗位须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。

管理岗位任职条件以德才兼备和业绩能力为导向，工作认真踏实，有管理意识和进取精神，能协调各处室圆满完成全校工作目标任务。

2、专业技术岗位基本条件

根据专业技术岗位的基本条件按照行业指导意见的要求和现行专业技术职务评聘有关规定，结合工作需要，岗位责任、工作量、材料七

知识技术含量、承担的风险以及准入条件等因素，制定任职的具体标准如下。

（1）副高级岗位

Ⅰ.符合下列条件之

一、不突破规定的职数，可定五级： ①获市级学科带头人以上称号且职龄满6年； ②获市教学能手或区学科带头人称号且职龄满8年；

③教龄满30年且职龄满7年，或在六级岗位任职满5年，且在教育教学第一线工作，教育教学水平和实绩较好。

Ⅱ.符合下列条件之

一、不突破规定的职数，可定六级： ①获市级学科带头人以上称号且职龄满3年； ②获市教学能手或区学科带头人称号且职龄满4年； ③获市教学新秀或区教学能手称号且职龄满5年；

④教龄满25年且职龄满5年，且在教育教学第一线工作，教育教学水平和实绩较好。

Ⅲ.评上中学高级教师且不突破规定的职数，可定为七级。（2）中级岗位

Ⅰ.符合下列条件之

一、不突破规定的职数，可定八级： ①获市教学能手或区学科带头人以上称号且职龄满3年； ②获市教学新秀或区教学能手以上称号且职龄满4年； ③职龄满12年，或在九级岗位任职满8年，且在教育教学第一线工作，教育教学水平和实绩较好；

④职龄满15年，不在教育教学第一线，完成学校交办的工作且 材料七

实绩较好。

Ⅱ.符合下列条件之

一、不突破规定的职数，可定九级： ①获市教学能手或区学科带头人以上称号且职龄满1年； ②获市教学新秀或区教学能手以上称号且职龄满2年； ③职龄满5年，且在教育教学第一线工作，教育教学水平和实绩较好；

④职龄满10年，不在教育教学第一线，完成学校交办的工作且实绩较好。

Ⅲ.评上中学一级教师且不突破规定的职数，可定为十级。（3）初级岗位

Ⅰ.符合下列条件之

一、不突破规定的职数，可定十一级： ①获得市教学新秀以上称号；

②职龄满5年，且在教育教学第一线工作，教育教学水平和实绩较好；

③职龄满8年，不在教育教学第一线，完成学校交办的工作且实绩较好。

Ⅱ.评上中学二级教师且不突破规定的职数，可定为十二级。Ⅲ.当年参加工作，在见习期间完成规定工作和实绩较好，定为十三级。

以上晋升条件中，同时要符合以下条件，否则一票否决： ①受聘人员应具有相应的教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件；其他专业技术岗位应具有国家规定的相关职业资 材料七

格准入条件；

②遵守宪法和法律，具有良好的师德，无有偿家教行为； ③具备适应岗位要求的身体条件；

④在晋升上一职级的近两年中，获考核合格以上等第。

3、工勤技能岗位基本条件

（1）二级技术工勤岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并通过技师技术等级考评；

（2）三级、四级技术工勤岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级工、中级工技术等级考评；

（3）新参加工作的工人学徒期、熟练期和试用期满，并通过初级工技术等级岗位考核后，可确定为五级工勤技能岗位。

技师、高级工、中级工、初级工技术等级考评，分别按照《江苏省机关、事业单位工人技术等级岗位考核实施意见》（苏人工考„1995‟2号）、《江苏省机关、事业单位技术等级升级考核的实施意见》（苏工考办„1997‟1号）和《江苏省机关、事业单位工人技师评聘试行办法》（苏人通„1998‟101号）等文件规定执行。

六、岗位聘用程序 Ⅰ.岗位聘用基本程序：

①公布岗位 公布岗位设置实施方案、岗位及岗位职责、聘用条件； 材料七

②申请应聘 应聘人员向单位提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料；

③资格审核 单位岗位聘用领导小组对应聘人员的资格、条件进行初审；

④考察评议 对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或考核，确定可直接聘用的岗位人选，报单位党政研究决定；

⑤研究决定 单位党政集体讨论决定聘用名单；

⑥结果公示 聘用结果确定后进行公示，公示期为7天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，予以重新审核；

⑦签约上岗 单位法定代表人（或委托代理人）与受聘人员签订岗位聘用合同。

七、岗位聘用办法

1、管理岗位各等级职员的聘用，根据干部管理权限，以现聘用合同所聘岗位为基础，由上级党委或学校党政研究决定。

2、专业技术岗位聘用办法

(1)聘用范围。执行专业技术岗位工资七级的人员参加五级、六级、七级专业技术岗位的聘用。执行专业技术岗位工资十级的人员参加八级、九级、十级专业技术岗位聘用。执行专业技术岗位工资十二级的人员参加十一级、十二级专业技术岗位聘用。

(2)聘用办法。

按照《江苏省事业单位岗位设置管理的实施意见》的通知（苏办 材料七

发【2008】23号）等有关文件的规定，根据竞聘上岗、按岗聘用（任）的原则，使参加岗位设置人员按照专业技术岗位《岗位说明书》的任职条件，聘任到相应岗位。

八、岗位聘用管理

1、实行聘用动态管理

本次岗位聘用，与原签订的聘用合同相统一，以新聘职务进入相应岗位等级，重新签订聘用合同，聘期从2010年1月起。岗位聘用管理，按照聘用制的有关规定，实行定岗订薪，岗变薪变。

2、严格执行岗位比例

本次聘用严格按照岗位类别、岗位等级和核定的结构比例进行，保证现有参加岗位设置人员聘用到相应岗位。

Ⅰ.岗位等级比例调控办法

在晋升同一岗位职级时，如符合基本条件，但人数超过规定职数，则对照加权条件按分数由高到低排名进入：

附加权条件： ①职龄1分/年； ②教龄0.5分/年；

③综合性荣誉：国家级3分，省级2.5分，市级2分，区级1.5分，校级1分（多项综合荣誉取其最高等级计算，不累计）；

④单项荣誉：教学业务方面：国家级2.5分，省级2分，市级1.5分，区级1分，校级0.5分；非教学业务方面：国家级2分，材料七

省级1.5分，市级1分，区级0.5分（多项单项荣誉取其最高等级计算，不累计）；

⑤考核优秀一次2分，2次以上3分；

⑥担任中层副职2分，中层正职3分，校级副职4分，校级正职5分；

⑦担任班主任0.5分/年，最高不超过3分（不累计）； ⑧担任年级组长0.5分/年，两年以上1分（含两年）； ⑨担任学科组长，中考文化学科1分/年，其它0.5/年，两年以上2分（含两年）；

⑩评优课或基本功大赛：省级一等奖2分，二等奖1.5分；市级一等奖1.5分，二等奖1分；区级一等奖1分；校级一等奖0.5分。

注：除①、②项加权条件外，其余③-⑩项均限现职级期间

3、严格按照岗位条件聘用

今后凡新取得专业技术资格的人员，被聘用到相应岗位后，方能享受该岗位的工资福利待遇。

4、严守岗位设置纪律

严格按照岗位的职责任务和任职条件，以不低于省市规定的基本条件聘用人员。对贡献突出或岗位急需且符合破格条件的，经上级组织人事部门批准后方可破格聘用。

九、组织领导

1、成立领导小组

为贯彻落实好市事业单位岗位设置管理和聘用工作会议精神，积 材料七

极稳妥、深入细致地做好此项工作，经校党政集体研究，决定成立岗位设置管理和聘用工作领导小组和评定工作小组。

领导小组成员名单如下： 组 长：阙宏伟 张正娣 副组长：吴宜人 吴勇军

组 员：范嘉萍 黄家贤 领导小组下设办公室，主任：杨卫平联系电话：83706467-8006 评定工作小组成员名单如下：组 长：阙宏伟 张正娣

组 员：吴宜人 吴勇军

杨卫平范 瀛

步文华 朱明囡 联系电话：83706467-8006

李贵良 范嘉萍李 笋姚 斌10

杨卫平范 瀛 黄家贤 李贵良

陈 静 张建国 徐晓凤 徐新萍 单位（盖章）

年 月 日

第四篇：无锡市事业单位岗位设置管理实施意见

中共无锡市委办公室

无锡市人民政府办公室

关于印发《无锡市事业单位岗位设置

管理实施意见》的通知

各市（县）区委和人民政府，市委各部委办，市各委办局，市各人民团体，市各直属单位：

《无锡市事业单位岗位设置管理实施意见》已经市委、市政府同意，现印发给你们，请认真贯彻实施。

中共无锡市委办公室 无锡市人民政府办公室 2008 年 12 月 31日

无锡市事业单位岗位设置管理实施意见

为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据人事部《关于印发<事业单位岗位设置管理试行办法>的通知》（国人部发„2006‟70号）、《关于印发<事业单位岗位设置管理试行办法>实施意见的通知》（国人部发„2006‟87号）、中组部、人事部《关于做好党群系统事业单位岗位设置管理工作的通知》（国人部发„2007‟8号）和省委办公厅、省政府办公厅《关于印发<江苏省事业单位岗位设置管理实施意见>的通知》（苏办发„2008‟23号）精神，结合我市实际，现对全市事业单位岗位设置管理提出如下实施意见。

一、实施范围

（一）为了社会公益目的,由国家机关举办或其他组织利用国有资产举办，列入事业编制管理范围的事业单位，包括经费来源主要由财政拨款、部分由财政支持和经费自理的事业单位，都要参照本实施意见进行岗位设置，建立和完善岗位管理制度。

（二）事业单位管理人员（职员）、专业技术人员和工勤技能人员，都必须纳入岗位设置管理。

（三）岗位设置管理中涉及事业单位领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。

（四）全市使用事业编制的各类学会、协会、基金会等社会团体工作人员，参照本意见纳入岗位设置管理。

（五）全市经批准参照《中华人民共和国公务员法》管理的事业单位、社会团体，各类企业所属的事业单位和事业单位所属独立核算的企业，以及由事业单位转制为企业的单位，不适用本实施意见。

二、岗位设置原则

（六）根据事业单位的社会功能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素，综合确定事业单位管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位总量的结构比例。

1、规范设岗。事业单位应根据国家和省、市规定的岗位设置权限、程序和经核准的结构比例、最高岗位等级设置岗位。

2、按需设岗。事业单位应当在核定的岗位总量、结构比例和最高岗位等级内，按照单位功能、职责任务和工作需要，确定本单位所需岗位的名称、类别、职责、任职条件、任务和岗位等级。

3、精简效能。事业单位应当结合单位的社会功能定位和公益目标任务，立足优化人员结构、提高服务效能、提升竞争能力、降低运行成本等综合因素设置岗位。

4、动态管理。事业单位应当根据社会事业发展、单位功能调整的实际情况，按照规定的程序和权限，适时对岗位设置方案和岗位说明书进行动态调整，确保岗位设置适应社会公共服务需要。

三、岗位类别及其比例

（七）事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。

（八）事业单位应根据其社会功能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素，综合确定其管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的结构比例，并确定相应的主体岗位：

1、主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位，应保证专业技术岗位占主体，一般不低于单位岗位总量的70％。

2、主要承担社会事务管理职责的事业单位，应保证管理岗位占主体，一般不低于单位岗位总量的55％。

3、主要承担技能操作维护、服务保障等职责的事业单位，应保证工勤技能岗位占主体，一般不低于单位岗位总量的55％。

（九）事业单位主体岗位之外的其他两类岗位，应该保持相对合理的结构比例。

（十）事业单位类别及其主体岗位和岗位结构比例的确定，由事业单位主管部门提出意见，按职能分工，分别报同级党委组织部门、政府人事部门核准。

四、管理岗位设置

（十一）管理岗位指担负领导职责或管理任务，从事社会公共事务或单位内部机构和人员组织、管理、协调、调度等事务的工作岗位。

（十二）管理岗位分为单位领导岗位、内设机构领导岗位和普通管理岗位。单位领导岗位的设置，按 干部人事管理权限和本实施意见设置。内设机构领导岗位和普通管理岗位的设置，按照干部人事管理权限确定。

（十三）事业单位中的党群组织，除国家和省、市有具体政策规定外，原则上不单独设置管理岗位，其工作人员在本单位已聘用的工作人员中，按照各自章程或法律规定产生。

（十四）相当于厅级的事业单位设置领导岗位的管理层级原则上不超过3个；相当于处级的事业单位设置领导岗位的管理层级原则上不超过2个；相当于科级及科级以下的事业单位设置领导岗位的管理层级不得超过2个。少数规格低、规模小、人数少的事业单位，一般只设1个领导岗位层级。

（十五）管理岗位分为一至十个等级，我市事业单位管理岗位原则上设四至十级，事业单位现行的厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员和办事员依次分别对应管理岗位四级至十级。

（十六）管理岗位的数量、最高等级和结构比例，根据单位的规格、规模和隶属关系，按照干部人事管理权限设置。

五、专业技术岗位设置（十七）专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业知识技术水平和能力要求的工作岗位。

（十八）全市专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例，原则上按1.2: 4.3: 4.5控制。

各行业专业技术岗位的数量、最高等级和结构比例，按照国家、省有关规定，由市人事局会同相关行业主管部门，根据单位的功能、规格、专业技术水平等因素综合确定，实行分类控制。

（十九）专业技术岗位分为十三个等级，我市专业技术岗位原则上设三至十三级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。高级岗位分为五个等级，即高级专业技术职务正高级的岗位包括三至四级，副高级岗位包括五至七级。中级岗位分为三个等级，即八至十级。初级岗位分为三个等级，即十一至十三级，其中十三级为员级岗位。

（二十）我市事业单位中确需设置一、二级岗位的，须按规定程序报批。

（二十一）正高级、副高级、中级、初级专业技术岗位内部不同等级岗位之间的结构比例控制标准分别为：二级、三级、四级岗位之间的比例为1∶3∶6；五级、六级、七级岗位之间的比例为2∶4∶4；八级、九级、十级岗位之间的比例为3∶4∶3；十一级、十二级岗位之间的比例为5∶5。

（二十二）高级专业技术职务不区分正副高的，暂按现行专业技术职务有关规定执行，具体办法另行研究制定。

六、工勤技能岗位设置

（二十三）工勤技能岗位指承担技能操作维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。

（二十四）工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位。已经实现社会化服务的一般性劳务工作，不再设置相应的工勤技能岗位。

（二十五）工勤技能技术工岗位分为高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一级至五级，普通工岗位不分等级。

（二十六）工勤技能岗位数量、结构比例和最高岗位等级设置，按照岗位等级规范、技能水平和工作需要确定。技术工勤一级、二级、三级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例原则上不超过25％，其中一级、二级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例原则上不超过5％。

七、特设岗位

（二十七）特设岗位实行雇员制，其数量和等级，应根据单位事业发展的特殊需要和所聘用高层次人才的能力和水平，按照本实施意见的程序和管理权限确定。

（二十八）特设岗位不受事业单位岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成工作任务后，按规定的程序核销。特设岗位的设置由用人单位申报，经主管部门审核后，按照人事隶属关系，分别报市委组织部、市人事局核准。

八、岗位基本条件

（二十九）事业单位各类、各等级岗位任职的基本条件主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。其基本任职条件为：

1、遵守宪法和法律；

2、具有良好的品行和职业道德；

3、岗位所需的专业、能力或技能条件；

4、适应岗位要求的身体条件；

5、岗位所需的其他条件。（三十）管理岗位任职的基本条件：

一般应具有大专以上文化程度，其中四级以上管理岗位一般应具有大学本科以上文化程度。

各等级管理岗位任职的基本条件是：

1、三级、五级管理岗位，须分别在四级、六级管理岗位上工作两年以上；

2、四级、六级管理岗位，须分别在五级、七级管理岗位上工作三年以上；

3、七级、八级管理岗位，须分别在八级、九级管理岗位上工作三年以上。

（三十一）专业技术岗位的基本任职条件：

1、专业技术岗位的基本条件按照行业指导意见的要求和现行专业技术职务评聘有关规定执行。各事业单位可以根据工作需要，综合考虑岗位责任、工作量、知识技术含量、承担的风险以及准入条件等因素，制定任职的具体标准。

2、实行职业资格准入控制的专业技术岗位，应包括准入控制的要求。

（三十二）各等级工勤技能岗位任职的基本条件：

1、一级、二级技术工勤岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；

2、三级、四级技术工勤岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级工、中级工技术等级考评；

3、新参加工作的工人学徒期、熟练期和试用期满，并通过初级工技术等级岗位考核后，可确定为五级工勤技能岗位。

九、岗位设置程序

（三十三）事业单位岗位设置按照以下程序进行：

1、编制岗位设置方案。根据国家和省、市制定的岗位总量、结构比例和最高等级控制标准，按照行业特点和单位事业发展的实际需要，在对单位的职责、工作目标任务进行分解的基础上，编制各类、各级岗位的数量和岗位等级设置方案，确定不同岗位的名称、类别、等级和不同岗位之间及其内部不同等级之间的结构比例。

2、岗位设置方案核准。事业单位岗位设置方案报主管部门审核后，填写《事业单位岗位设置审核表》，按照人事隶属关系分别报市委组织部、市人事局核准。

3、编制岗位说明书。明确拟设定岗位的工作性质、职责权限、工作目标和任务、岗位等级、任职条件和绩效考核标准等主要内容，作为人员聘用和管理的主要依据。

4、制定实施办法并组织实施。事业单位依据人员聘用制度规定，根据经核准的岗位设置实施方案，制定岗位设置实施办法并组织实施。

十、岗位设置审核权限

（三十四）本市事业单位岗位设置按照以下程序审核：

1、市直属事业单位的岗位设置方案及其变更，按照人事隶属关系分别报市委组织部、市人事局核准。

2、市属各部门所属事业单位的岗位设置方案及其变更，经主管部门审核汇总后，按照人事隶属关系分别报市委组织部、市人事局核准。

3、市（县）、区直属事业单位的岗位设置方案及其变更，按照人事隶属关系报同级组织、人事部门审核后，分别报市委组织部、市人事局核准。

4、市（县）、区各部门所属事业单位的岗位设置方案及其变更，经主管部门及市（县）、区组织人事 部门审核汇总后，按照人事隶属关系分别报市委组织部、市人事局核准。

（三十五）出现下列情形之一，事业单位岗位设置方案需要进行调整的，应按照本实施意见规定的权限和程序办理变更手续：

1、事业单位合并、分立的；

2、根据上级或同级机构编制部门的正式文件，增减机构编制的；

3、按照业务发展和实际情况，为完成工作任务确需变更岗位设置的。

十一、岗位聘用

（三十六）事业单位应按照本实施意见和经核准的岗位设置方案，确定具体工作岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，签订（或变更）聘用合同。新补充聘用工作人员，应在岗位有空缺的条件下，按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。

（三十七）事业单位人员原则上不得同时在两类岗位上任职；因行业特点确需兼任的，须在所兼岗位结构比例限额之内，按照人事隶属关系分别报市委组织部、市人事局批准。（三十八）对于本市已明确不再评审专业技术（职务任职）资格、直接进行专业技术职务聘任的专业技术岗位，事业单位可按专业技术职务聘任的规定直接聘用。

（三十九）对于确有真才实学、成绩显著、贡献突出、岗位急需的人才，按干部人事管理权限，经批准后可按有关规定破格聘用。

（四十）在管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位之间流动，应具备任职岗位规定的基本条件。其中，对于由专业技术岗位或工勤技能岗位流动到管理岗位的，应按照干部人事管理权限履行审批程序。

（四十一）对专业知识有特殊要求且周期比较短的专项科研项目或管理项目，可用项目聘用代替岗位聘用。

（四十二）对下列人员的岗位聘用，应当经聘用委员会对其能力和水平进行评价认定。未设立聘用委员会的，由所在地相应的专业技术资格评审委员会对其能力和水平进行评价认定：

1、海外引进的高层次人才；

2、经省人事厅批准实行“以聘代评”的单位中，直接进行专业技术职务聘任的专业技术人员；

3、聘用到专业技术二、三、五、六、八、九、十一级岗位的。

（四十三）全市各级组织、人事部门和事业单位主管部门对事业单位完成岗位设置、组织岗位聘用、签订聘用合同的情况进行认定。对符合政策规定、完成规范岗位设置和岗位聘用的，根据《事业单位工作人员收入分配制度改革实施意见》(国人部发„2006‟59号)和《江苏省事业单位收入分配制度改革实施意见》（苏人通„2006‟322号）的规定，兑现聘用人员的岗位工资待遇。

十二、组织实施与监督管理

（四十四）各级党委组织部门、政府人事部门是事业单位岗位设置管理的综合管理部门，要切实加强对岗位设置管理的政策指导、宏观调控和监督管理。各行业主管部门要充分发挥职能作用，严格按照核准的各类岗位结构比例标准，共同做好岗位设置管理的组织实施工作。

（四十五）事业单位进行岗位设置和岗位聘用，要严格按照核准的岗位总量、最高等级和结构比例进行。现有人员的结构比例已经超过规定的结构比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。（四十六）对于不按本实施意见进行岗位设置管理的事业单位，各级组织、人事部门和有关部门不予确认岗位等级、不予兑现工资、不予核拨经费。违反本实施意见造成不良后果的，由事业单位上级主管部门按照干部人事管理权限，对相关领导和责任人，根据情节轻重，给予批评教育或纪律处分。

（四十七）各市（县）、区，各有关部门要根据本意见，结合实际制定本地区、本部门事业单位岗位设置管理具体实施办法，按照人事隶属关系，分别报市委组织部、市人事局核准后组织实施。建立全市事业单位岗位设置管理信息数据库，运用计算机信息化技术，提高事业单位岗位管理的信息化、规范化水平。

（四十八）本意见由市委组织部、市人事局负责解释。

第五篇：万江实验小学岗位设置方案

万江实验小学岗位设置方案

为做好我单位岗位设置和人员聘用工作，根据国家、省有关政策规定，结合我单位实际，制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照全省岗位设置管理有关控制目标要求，结合单位的编制工作人员的实际，合理设置我单位岗位数量、等级和结构比例，为我单位实施岗位设置管理制度和人员聘用制度打下良好的基础。

二、基本原则

坚持党干部、党管人才的原则；坚持按需设置岗位的原则；坚持科学合理、精简效能的原则；坚持现实需要与未来发展相结合的原则。

三、政策依据

（一）《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发）〔2006〕70号）及其《实施意见》（国人部发）〔2006〕87号）

（二）《广东省事业单位岗位设置管理实施意见》（粤人发〔2008〕275号）

（三）《广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见》（粤人发〔2010〕105号）

（四）《东莞市事业单位设置合人员聘用工作实施方案》（东府〔2010〕49号）

四、单位基本情况

（一）工作职责

1、认真执行国家的各项政策、法令，落实党和国家的教育方针。

2、执行国家的“教育法”、“义务教育法”，落实“教师法”。

3、保证国家颁布的课程方案全面实施。

4、完善政策导向，加强学校管理。

5、完成上级主管部门下达的各项任务和指示。

（二）人员结构

1、基本情况：我校是一所区办的公办小学，是东莞市市一级学校，经费来源是市财政核拨，隶属东莞市教育局。

2、人员编制情况：现有教师编制93人。其中，管理人员7人，专业技术人员86人，工勤技能人员0人。配备领导职数3人，分别为校长1人、副校长2人。内设机构2个, 分别为教导处、办公室；内设机构领导职数 4 人：教导处 2 人, 办公室 2 人。

3、现有在册正式人员情况：实有人数83人（含教办人员1人）。其中，管理人员6人（单位领导正职1人、副职2人；内设机构领导正职1人、副职2人；其它管理岗位0人），占现有在册正式工作人员总数7.2%；专业技术人员总数77人（正高级0人，聘任0人；副高级0人，聘任0人；中级48人，聘任48人（含教办人员1人）；初级29人，聘任29人），占现有在册正式工作人员总数92.8%；工勤技能人员0人（高级技师0人、技师0人、高级工0人，中级工0人，初级工0人，普通工0人）占现有在册正式工作人员总数0%。

4、兼职情况：管理人员兼职专业技术人员6人。其中，聘任正高级职务0人，副高级职务0人，中级职务6人，初级职务0人，分别兼任正校长1人、副校长2人、正教导主任1人、副教导主任2人、办公室0人。

五、拟设岗位情况

我单位拟设岗位总量93个。其中，管理岗位7个，占岗位总量的7.5%；专业技术岗位86个，占岗位总量的92.5%；工勤技能岗位0个，占岗位总量的0%。主体岗位为专业技术岗位，占岗位总量的90%。主系列专业技术岗位为教师系列，设置岗位86个，占专业技术岗位总量的100%；辅系列专业技术岗位0个系列，设置岗位0个，占专业技术岗位总量的0%。

（一）管理岗位的数量、等级、结构比例

管理岗位拟设7个，占岗位总量的7.5%。其中，三级管理岗位0个，占管理岗位总量的0%；四级管理岗位0个，占管理岗位总量的0%；五级管理岗位0个，占管理岗位总量的0%；六级管理岗位0个，占管理岗位总量的0%；七级管理岗位0个，占管理岗位总量的0%；八级管理岗位0个，占管理岗位总量的0%；九级管理岗位1个，占管理岗位总量的14.3%；十级管理岗位6个，占管理岗位总量的85.7%。

（二）专业技术岗位数量、等级、结构比例

专业技术岗位拟设86个(其中辅系列岗位0个)，占岗位总量的92.5%。其中，高级专业技术岗位4个(其中辅系列岗位0个)，占专业技术岗位总量的4.3%。(1)正高级专业技术岗位0个(其中辅系列岗位0个)，占专业技术岗位总量的0%。分别为，二级岗位0个(其中辅系列岗位0个)，占正高级岗位的0%，三级岗位0个(其中辅系列岗位0个)，占正高级岗位的0%，为四级岗位0个(其中辅系列岗位0个)，占正高级岗位的0%。（2）副高级专业技术岗位4个(其中辅系列岗位0个)，占专业技术岗位总量的4.6%。分别为，五级岗位0个(其中辅系列岗位0个)，占副高级岗位的0%；六级岗位0个(其中辅系列岗位0个)，占副高级岗位的0%；七级岗位4个(其中辅系列岗位0个)，占副高级岗位的100%。

中级专业技术岗位48个(其中辅系列岗位0个)，占专业技术岗位总量的55.8%。分别为，八级岗位14个(其中辅系列岗位0个)，占中级岗位的29.2%；九级岗位20个(其中辅系列岗位0个)，占中级岗位的41.6%；十级岗位14个(其中辅系列岗位0个)，占中级岗位的29.2%。

初级岗位34个，占专业技术岗位总量的39.5%。其中十一级岗位个17个(其中辅系列岗位0个)，占初级岗位的50%；十二级岗位17个(其中辅系列岗位0个)，占初级岗位的50%。

（三）工勤技能岗位数量、等级、结构比例

工勤技能岗位拟共设0个，占岗位设置总量的0%。其中，技术工一级0个，技术工二级0个，一级、二级岗位总量占工勤技能岗位总量的0%；技术工三级0个，一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量的0%；技术工四级0个，占工勤技能岗位总量的0%；技术工五级0个，占工勤技能岗位总量的0%；普通工岗位0个，占占工勤技能岗位总量的0%。

六、其他说明

（一）本方案由学校领导班子集体研究、制定方案，经教师代表大会审议通过。

（二）方案中的岗位等级、数量、结构比例设置根椐《关于义务教育学校岗位设置管理的指导意见》国人部发〔2007〕59号设置。

（三）兼职情况：管理人员兼职专业技术人员7人。其中，中级职务7人，分别兼任正校长1人、副校长2人、正教导主任1人、副教导主任1人、办公室2人。

东莞市万江实验小学 2010年07月12日