读“做最好的执行团队”一书心得体会

第一篇：读“做最好的执行团队”一书心得体会

读《做最好的执行团队》一书心得体会

高效农业中心戴玉美

我们要求在正确的决策前提下，用正确的方法去做正确的事情，力求立足不败之地，在公司团队中，发挥每个人最好的执行力。然而在不同的场面，我们能够真正将“执行力”做到“最好”吗？答案肯定是很难的。本书从各种案例透彻剖析执行不力九大症状、五大症结，从不同真实的案例反映了我们工作执行中时常发生的错误、执行不力的弊端，发人深省，感同身受，值得我们好好学习，好好研究，剖析自己不足，力求将事情做到极致。

一、用好的工作作风做好正确的事情。

要求我们要专注、花精力将正确的决策做好。“没有最好，只有更好”这也是我们经常倡导的工作和学习以及生活的态度。我们需要以“最好”要求我们对做事情的态度，让人们不断追求事情完美，在任何状况下都能用最好的态度去剖析问题，以最好的方式解决问题，力求用最好的态度规范行为，倡导高效的去执行，杜绝死板、拖拉、慵懒的态度。

二、克制不良因数的诱惑，发挥执行力优势。

九大症状、五大症结从各方面汇集了我们执行力缺乏的因数，从而反映出每个人的不同做事风格，从而也会带动一个工作环境甚至一个公司工作的氛围。正如执行力带动了公司的竞争力，有效决策没有有效的去执行，一切只能为纸上谈兵，我们各人做事情的方式决定了我们成败，决定了我们公司的业绩。我们的惰性、侥幸、马虎、不确定、凡是找借口等种种因数阻碍了我们工作的办事能力。公司成员需要时刻克制这些坏的因数，拿出最好态度去真正努力的完成上司的决策，竞争意识也将在我们付出努力行动中进一步提升，相信公司内部的工作氛围会得到进一步进化。2010年以来，我公司采取增聘管理员模式，责任人分工明确，严格实施奖惩制度，将业绩与奖惩有效的挂钩，严格执行弱者下，强者上原则，提高了管理人员的竞争意识，督促管理人员拿最好的工作方式去执行公司的决策，使管理人员有了危机感和责任感。

三、融入组织，强化沟通，服从指挥。

学会融入工作环境是工作的前提，善于沟通是工作的基础，服从是工作的职责。我们需要在工作环境中立足，就需要我们与环境能够融合，就是说我们应该爱自己的工作，将工作作为我们美好人生的一部分，这要求我们很好的去沟通，沟通能力在现实社会里意义深远，善于和同事、领导沟通，我们才会能够不懂就问，有问可答，才能做好事，解决好问题，体现我们的执行力。服从是我们每个员工应履行的职责，领导聘用我们是希望我们能够服从安排，能够很好的做事，不是推三阻四的，不是抱怨连天的，对自己的工作和做的事情有问题可以沟通，可以去反应，得到领导的决定再衡量自己的对与错。学会沟通、学会服从才能美化工作环境，才能更有效的做好我们的工作，有效的提高工作效率。

四、有所为有所不为，合理取舍。

做事情要做力所能及的事情，发现问题，需要评估分析，是否措施可行性，是否需要有所取舍，这都要我们认真地考虑问题。工作中公事与私事冲突时，不能麻木的以工作重要而忽略家庭的重要性，也不要为了家庭而一味迁就，需平衡利益关系，作出合理的取舍。作为技术员，从事的任务是搞好技术及相关部门资料收集、材料的编制工作，事情有时会突如其来的繁多，有时或许发现清闲时会很清闲，繁忙时忙不过来，这就需要自己学会有所取舍。在清闲时，一些事情可以预先准备，在繁忙时以备其需；繁忙时，也要做到认清事情的缓急，取其紧要事项有条不紊的执行。就像人们说的蛋糕是很大，令人很兴奋，但是老鼠一下子吃不了那么大的蛋糕，合理储存起来慢慢享用。

五、学以致用，为执行力加分。

我们都要懂得滋养自己，需要不断的学习，强化自己的基础，提高执行能力。利用公司及社会为我们准备的知识库，仔细学习文件和报刊等，增加自己的阅历，丰富自己的文化，学会如何分析公司各项决策，体会领导层的意图，认真分析，结合自己实践，坚决认真执行。做错不需灰心，但要自讨自检，在检讨中发现问题，发现不足，使自己执行力得到进一步精进。

第二篇：读《做最好的班主任》一书心得体会

读《做最好的班主任》一书心得体会

在当今形势下，我们应该怎样做教师？好多人都觉得现在当老师太难了，常常内心茫然，手足无措。最近我在学校图书馆看到《做最好的班主任》这本书时，如获至宝，认真捧读，自感获益非浅。教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科老师。可是这样的两手抓，似乎在实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼！

读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系是非常重要的,同时要注意以下几点。

1、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。对犯错误的学生应该和风细雨地批评，而不是暴风骤雨批评。

2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

3、做学生的朋友，走进孩子内心

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，我就让学生写《老师我想对你说》，把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师，让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。

初中学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。

4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。

5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我会不断地提醒自己，要热爱学生，尊重学生，给学生更多的关爱。

第三篇：《做最好的教师》一书心得体会

《做最好的教师》一书心得体会

在家读了魏书生老师《如何做最好的老师》一书，我的心头为之震撼。工作已经整整十九个年头，在岁月的流逝中，我似乎也变得平庸了起来，许多关于教育的畅想与激情被时间打磨的无影无踪。好险！魏书生老师的思想和做法引起了我的共鸣，我决定向他学习。

所谓“最好的老师”，不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比，但我可以和自己比呀！也就是用今天的我与昨天的我相比——我今天备课是不是比昨天更认真？ 我今天上课是不是比昨天更精彩？ 我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？ 我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣？ 我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心？我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富 ？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻 ？今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心？ 我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？ „„每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。

作为一名教师，我是一个幸运的人。因为我人生当中一直会遇到很好的老师，他们一直鼓励着我，引领着我。他们不是最富声名的名师名家，但是在我心目中他们就是最好的老师！在我的记忆里，我特别崇拜的小学时代毕业班的数学老师张老师，那时的他已四十多岁，上课时从未见过他厉声呵斥，她的才识、她课堂上深入浅出的讲解、时而幽默的话语却感染着我们每个人。那个时候她会在每节课后出上一道深奥的数学题让我们回家钻研，现在想来应该是今天所盛行的奥数培训，她也经常会讲一些数学家的趣味故事，使我们对数学这门学科充满了兴趣。回顾自己的中学生活，仔细梳理下来，最难忘的还是当年在我心中觉得很严格认真的老师，如中学时，我的语文杨老师，且不说他那一手漂亮的粉笔字、声情并茂的朗读迷住了我们，单单是他那严谨治学的态度就足以使我们敬畏。他对我们要求很严格，要求我们字迹要写端正，任何一样作业完成才能回家，为此，放学后他常常陪那些懒惰的学生补写作业到黄昏，在他的严格要求下，我们懂得了作为一名学生的责任，懂得了做事要持之以恒，他这种严谨治学的态度影响着我们每个学生的人生观。二十多年过去了，同学聚会时，我们每个人都记得这样一个细节，杨老师担任我们班的语文教师时第一节课就准确的叫出我们每个新生的名字，“随风潜入夜，润物细无声”，杨老师对学生的用心使我们吃惊之余又倍感亲切与尊重。这何尝不是今天我们所倡导的“以人为本”的管理原则呢？中国道家创始人老子有句名言“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。意思是做大事必须从小事开始，天下的难事必定从容易的做起。“良好的开端是成功的一半！”杨老师对于细节的关注，使我们学生一开始就和他建立了信任与默契，我们怎能亲其师而信其道呢？

对于学生来说，最好的老师必定是充满爱心的老师。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。生活在现代学校中的学生，不仅希望教师成为他们步入科学殿堂的引路人，也非常希望教师成为他们真诚、坦率、无话不说的挚友。教师要成为学生的知心朋友，首先必须尊重学生，把学生当做一个具有独立人格的人来对待，其次要平等对待每位学生，营造民主、宽松、和谐学习氛围，认真听取学生的意见，满足学生合理的要求。师爱需要沟通，而沟通的前提是师生的平等，没有平等就没有爱，没有爱就没有教育。我们对学生的爱不是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。之中爱的表达是无微不至的，也是不由自主的：面对学生的问候，我们还他们一张热情的笑脸；当我们感觉冷时，提醒学生多穿衣服；学生上下楼梯连蹦带跳，提醒他们注意安全„„只有我们把爱心自然而然的献给学生时，学生才会以相同的爱回报给我们：当我在擦玻璃忙得晕头转向，一个学生端来了一杯水；当我在埋头寻找掉在地上的笔套，一个学生乖巧的把它拣给了我，当我吃力的抱着一大堆作业，一个学生跑来告诉我，老师我来帮你„„这样为学生所信任、所喜欢，我怎样不感到高兴，感到欣慰？赢得学生，方能教育学生；成全学生，才能铸造学生，我们，还等什么呢？

一份春华，一份秋实。不知不觉中，在教书育人的道路上我已工作了近19个年头，我在不断的读书、在研修中提升自己，在交流中锤炼语言基本功，多听同科教师的课，研究教育大师的课，从他人的教学艺术中品味，反复研读文本，再确定教法，力求因材施教，努力形成自己的特色和艺术风格。落红不是无情物，化作春泥更护花。我始终坚持最好的老师应是严谨治学，不断反思的老师，我将继续用自身严谨治学的习惯去影响我的学生，将自己的爱奉献给孩子们。

第四篇：读做最好的中层一书读后感

在公司读书会的上发言

今天我们大家相聚在这里，首先感谢公司领导能给我这次机会与大家一起分享读书体会。通过阅读《做最好中层》一书，使我从思想上得到了升华，也为我在工作中指明的正确方向。下面我对书中的一些感受谈几点自己的想法，不到之处，请大家在会后我们进行多多的交流。

一、什么是中层？

中层，就是公司的中间力量，中层要做到“服务别人，发展自己”。中层需要有较高的执行力，要对于我们企业有很高的忠诚度。当前，我们站在企业发展的高平台上，如何实现企业制定的发展定位，全力打造国际化公司。我觉得有很多工作需要我们去做。为上下游企业服务是我们企业的成功之路，我们公司发展从当年的几亿，发展到现在百亿企业，始终是在服务别人中取得自己的成功。所以一个合格的中层，为领导服好务，为员工服好务应是我们的职责所在。

二、中层是公司的枢纽组织，需要起到承上启下的作用。

承上，就是需要我们完全听从公司高层的命令。那么如何做好承上，就需要我们通过自身的能力来完成领导交办的各项任务，这些任务有些是工作层面的，有些是考验我们的。所以我们都要用正确的思想完成它。做好承上，需要我们得到领导的赏识，这个赏识并不是拍马屁，因为拍马屁拍不好，那你就完了。赏识就是使高层领导对交给我们的工作放心，我们应当具有很强的工作效率。

启下，就是要管理好我们的员工。领导的命令我们要去执行，但

要放到肚子里面，我们不能用领导的话去命令下属，那是出卖领导，因为我们不是领导。我们不能借老总的威，管理下属。因为我们的立场不一样。我们在照顾好公司总的战略的同时,要照顾好我们这个小单位,因为我们的员工是需要去执行。我们要站在员工的角度考虑，对于高层领导的任务，我们要通过化，去和我们的员工讲。员工是水，我们是舟。水能载舟，亦能覆舟，我们要通过努力让我们的员工支持我们的工作。

三、中层要勇于承担责任

最后我想说，人，要做肩膀+脑袋的人。肩膀在身体上，不在头上。我们中层要做一个有肩膀的人，要勇于承担责任。身体要把我们的头撑起来，我们一定要服从，但不能盲目。因为领导不是神，是人。我们要坚持原则，但不能刚愎自用。我们要多站在领导的位置替领导多想一想。我们要想办法把上级的命令转化到我们的员工中去。做到干好每一天，成长每一天。

中层——“中艰力量”，这个间应当是艰难的艰，因为有很多工作需要我们去做，需要做到承上启下，只有让我们的领导放心，我们的员工舒心，我们工作起来才能事事顺心。谢谢大家！

第五篇：读李镇西写的《做最好的班主任》一书有感

读李镇西的《做最好的班主任》一书有感

弥勒市西二中学林建华

序言：永远的班主任

教育不能没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育还需要智慧。

近期我反复研读了这部作品，从书中我看到了李老师26年来的诸多教育教学的事例。这些事例不仅仅折射他的为人，更折射了他独特执教的精神风格。

这正是我们弥勒教师需要的精神！弥勒人民所需要的一种风格！

一、做班主任，让我的生活更精彩。

1、你愿意做班主任吗？

我坦率地说：我愿意做班主任！虽然我现在已经55岁，但我仍然是一名勇挑重担的、务实求真的班主任。

文中谈到：李镇西工作了26年，做了26年的班主任工作。从一个年轻小伙子一直到走上校长的工作岗位。

这个期间，他换过6个工作单位，其中5个是学校。特别是到成都市教科所担任教育发展研究室任主任，作了一年的教科研工作后，又再次回到了盐道中学任副校长，兼班主任老师、任教语文学科。用他自己的话来解释：不当班主任心里不踏实，不回到学校工作自己不舒服。

试问：在全国的校长当中，有那几位是做了行政工作后，还主动要求当班主任，而且还是两个班的班主任，我想恐怕只有他了吧！12、你们是我永远青春的礼物。

当我刚接手165班的时，我毫无准备，无论是班主任工作，还是语文教学工作都不到位。但我却全身心地投入，把自己的生命融入了教育，融入了学生，融入了学生的生活天地。

人生可是这么奇妙的。几百名学生在我执教的39年里，闯进了我的职业，我们之间便拥有了39年共同的生活，我的生命也和他们融为一体。无论今后岁月怎样流逝，无论和他们慢慢的变老，那39年的时光，将是我永远的青春记忆。

孩子们已经一批批地进入了高一级学校，甚至毕业、走上工作岗位。但我与他们、他们的家长仍时时联系、沟通。

3、甜蜜的“苦差事”。

当学生毕业前夕，在他们依依不舍的眼神里，我会发现学生最留恋的老师，依然是他们平时感到“恐惧”，甚至“怨恨”的班主任。

只要我们善于思考、勤于实践、勇于创新，就会比单纯的任课教师取得更丰硕的教育科研成果。

二、寻找班主任工作的幸福感。

1、班主任会从哪里丧失幸福感。

客观地说，每个学生都有他的“闪光点”，也有许多缺点。在开学的那天，很多学生议论老师时，总会把“严肃”、“公正”、“无私”联系在一起。那么，我们教师则会把灿烂的微笑留给学生，让学生的身心感到愉快，智能得到发展。

谚语说：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云

彩”都会“下雨”。比如，张跃红同学是个讲文明、爱劳动的好学生。每次教室里的饮用水喝完，他就会主动地去水务室把水换回。其次，他懂礼貌，每次见了老师总笑嘻嘻地打招呼。他做了好事，我都会表扬与激励。有一次，我微笑着问他：“作业做好了吗？你可要抓紧点呀！”他便红着脸，搔着头说：“还有一小点。”我仍然笑着说：“等会儿我可要检查呀！”他从我的笑容里读到了鼓励。这就是39年来，在学生取得成功时，我总会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我总会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我总会用微笑送去宽容。

39年来，我认为班主任的幸福感是多么的美好。记得：刚参加工作时，我对自己的工作兴致勃勃，真有一番宏图大志，从中也品尝到了幸福感。但随时间的推移，随困难的增多，我的厌倦感逐渐替代了幸福感，最后越来越感受不到丝毫的幸福，只剩下一个字——烦！

虽说这句话有些武断，但也不乏有其深刻的道理。

2、班主任的幸福感源于何处。

享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，超越自己。

苏霍姆林斯基：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能够成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾经也是个孩子。”

3、做一个胸襟开阔、心灵自由的班主任。

班主任在精神上要“自我解放”。首先，对待领导的评价要冷静；

其次，对待同事的议论要宽容；再次，对待家长的批评要温和；最后，对待学生的意见要豁达。

想到本学期与165班家长沟通的时，曾发生的一个小插曲：有一位家长说：“林老师，本学期刚开始时，我怀疑你怎么当孩子的班主任，每周仅有六节课，加上学生中有好几人在小学就是调皮大王，他们又不听老师的话，我们真的很担心。但是，现在看来我们的担心是多余的。你这么踏实敬业，这么关心学生，这么想学生之想，急学生之急。这是我们家长多么期盼的大好事啊！”

这就是我10年来担任班主任工作和看完李镇西的《做最好的班主任》一书，换来的感悟，也让我感悟到“心灵”的重要，明白了宽广的胸怀是作好班主任的关键之处。