扬州大学图书馆岗位廉政教育方案

第一篇：扬州大学图书馆岗位廉政教育方案

扬州大学图书馆岗位廉洁教育工作方案

开展岗位廉洁教育，是新形势下深化反腐倡廉教育、增强教育针对性和有效性的新举措，是推进反腐倡廉教育工作制度化、规范化、科学化，注重从源头上预防和治理腐败，实现教育模式新突破的重要途径。为切实加强反腐倡廉宣传教育工作，提高教育的针对性和有效性，根据学校纪委的统一部署，我馆将结合工作实际，在全馆开展岗位廉洁教育活动，具体活动方案如下。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，以“爱岗敬业、服务育人”为主题，围绕为全校师生员工提供优质文献信息服务开展岗位廉洁教育，进一步提高全馆职工的岗位意识和廉洁意识，为推动图书馆科学发展，完成图书馆各项工作任务提供坚强的政治思想保证，促进优良校风和馆风的形成，营造风清气正、和谐发展的校园环境。

二、工作目标

按照学校对岗位廉洁教育工作的要求，图书馆力求把反腐倡廉宣传教育工作融与图书馆的管理和服务工作，形成岗位廉洁教育的有效机制。使岗位廉洁教育工作进一步制度化、规范化和常态化。实现在管理层面：“廉洁从政、规范管理、提高效能”，职工层面：“廉洁自律、爱岗敬业、服务育人”。

三、组织机构

建立以党总支书记、馆长为组长的“岗位廉洁教育工作领导小组”，负责廉洁教育工作的组织和实施。组成人员如下：

组长： 吴春明、王永平

副组长： 杨维平、侯三军、封秀英

成员： 邹迅、蒋新云、洪涛、史生龙、徐家坤、杨鲁江、吴海华

秘书： 杨祖逵

四、基本原则：

为确保岗位廉洁教育活动产生实效，应坚持以下四项原则：

1、针对性原则。针对不同教育对象，从单位深入到具体岗位，体现不同岗位的具体要求。

2、贴近性原则。教育内容从抽象到具体，从单向灌输、被动接受转向主动参与、互动交流，更加贴近职工的思想、工作和生活实际。

3、系统性原则。让廉洁教育从零散走向系统，从阶段性教育转向经常性教育，逐步形成涵盖所有岗位的立体化、系统化教育体系。

4、规范性原则。把岗位廉洁教育作为重要内容，纳入馆职工学习、教育和管理的常规工作，融入图书馆党政管理的全过程，体现廉洁教育的刚性要求。

五、主要步骤：

按照学校统一部署，岗位廉洁教育活动包括学习动员、重点推进、检查整改、总结提高四个阶段。

（一）学习动员阶段（2011年 10—11月）

组织召开图书馆岗位廉洁教育工作动员会，图书馆主要负责人作动员讲话。采取召开馆党政联席会、各党支部会议等形式，深入宣传发动。引导全馆职工认清开展岗位廉洁教育工作的重要性和必要性，把握教育的指导思想、目的要求和方法步骤，明确加强反腐倡廉建设对全馆教职工，特别是对党员干部提出的具体要求，统一思想认识，以积极的姿态和饱满的热情参加廉洁教育活动。

（二）重点推进阶段（2011年11月—2012年3月）

1、在党员干部层面：以“廉洁从政、规范管理”为主题开展教育活动：

（1）充分利用图书馆理论学习中心组活动、党课、党员组织生活，组织党员干部学习党风廉洁建设的有关文件和各项规定；认真落实党风廉洁建设责任制，严格执行《廉洁准则》，签订《廉洁承诺书》。

（2）组织开展廉洁从政教育专题研讨会，组织观看反腐倡廉警示片。

（3）组织开展党员干部《廉洁准则》知识测试，撰写读书思廉心得体会。

2、在普通职工层面：以“爱岗敬业、服务育人”为主题开展教育活动：

（1）结合图书馆职工政治学习、业务学习和组织生活等活动，组织学习《扬州大学教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》等文件，开展师德师风教育。

（2）进行案例剖析，开展学术道德教育，签订廉洁承诺书。

（3）结合“为民服务、创先争优”活动，图书馆公开“文明服务承诺”，各级党支部组织和每一个党员公开“文明服务承诺”，并组织开展形式多样的为读者服务活动。

（三）检查整改阶段（2012年4—5月）

1、完善规章制度，落实岗位职责

在修订完善各项规章制度的基础上，对各部门的工作职责进行细化、分类、分解，进一步明晰各级领导干部和普通职工工作岗位的权限和工作职责。在领导干部层面，全馆梳理各项权力，形成“图书馆工作权力目录”，权力目录要求明确权力名称、授权依据和责任主体。馆领导权力目录征求意见后，提交校党委会公布。根据权力目录制定每一项权力的运行流程图，制定流程图要坚持简明清晰、方便工作的原则，明确权力运行的条件、岗位、程序、公开范围等。流程图经论证优化后报校党委常委会讨论后公布。在普通职工层面，也应规范服务、按章办事、制定相应的工作流程图。

2、查找岗位风险，制定预防措施

排查岗位风险是有效开展岗位廉洁教育的关键。根据权力运行或工作流程图确定的各个环节、结合校内外职务犯罪案例，各部门通过自己查找、征求意见、专家咨询等方式，找出各项工作中可能产生腐败的风险点。各部门根据不同风险点的特点对每一项工作中的风险点制定相应的预防、监控措施，对风险点实行分级管理、分级负责。针

对查找出来的岗位廉政风险点和存在的问题，结合岗位廉洁要求，分类指导，开展岗位廉洁教育活动。

（四）总结提高阶段（2012年6月）

在完成阶段性廉洁教育活动的基础上，组织开展总结交流活动，对检查中发现的问题和不足及时进行整改。将学习和整改中取得的经验和成果，进一步形成制度。在开展教育的同时，加强监督考核，建立健全相关机制和制度，把岗位廉洁教育贯穿于行政管理和服务工作的全过程，力求做到公共权力行使到哪里，岗位廉洁教育就延伸到哪里。建立考核机制，将 “述职述廉”作为年度工作考核要求，廉洁自律情况作为提拔任用、晋升职称和评奖评优的重要考核指标。实行廉洁考核“一票否决”制。建立防控岗位廉洁风险机制，建立健全图书馆管理规章制度，认真落实党风廉洁建设责任制，进一步规范办事程序和议事规则，加强图书馆“人、财、物”管理权力的监督和制约。使岗位廉洁教育走向制度化、规范化和常态化。

扬州大学图书馆

二〇一一年十月三十一日

第二篇：岗位廉政教育方案（小编推荐）

XXX社区岗位廉政教育工作

实施方案

为进一步深化反腐倡廉教育，切实增强廉政教育的针对性和实效性，促使广大党员干部不断增强拒腐防变和廉洁自律意识，根据省纪委《关于加强岗位廉政教育工作的意见》县纪委关于印发《XX县岗位廉政教育工作实施方案》文件精神，现制定我社区岗位廉政教育工作方案如下：

一、目的意义

岗位廉政教育是一种以岗位为单元，以有效预防腐败为基础，以增强党员干部廉洁从政意识为目的的教育方式，是新形势下深化反腐倡廉教育，针对不同岗位、不同对象分类施教，推动教育对象个性化、教育内容精细化、教育方式人性化，形成鲜明特色廉政教育模式的有效途径，是深化提高反腐倡廉教育工作科学化水平的有力举措，是切实增强教育针对性和实效性，促进干部清正、政府清廉、政治清明的根本要求。

二、基本原则

岗位廉政教育要坚持“因岗施教、贴近实际、全员参与、分级负责”的基本原则。

三、教育对象

以我社区三委会领导班子和领导干部为主，面向全体党员干部，重点是涉及“人权、财权、事权”等关键岗位的党员干

部。

四、教育方式

（一）岗位日常教育。根据党员干部思想实际，结合不同岗位要求，着重加强理想信念和宗旨教育、党风党纪、廉政法规和廉政自律教育。

（二）岗位任职教育。对新录用、新提拔的干部、社区两委领导干部通过开展廉政培训、廉政谈话和廉政知识测试等方式进行廉政教育，使其熟知岗位廉政行为规范等要求。

（三）岗位警示教育。以参观廉政、警示教育基地、观看警示电教片、职务犯罪人员现身说法等形式开展警示教育。特别是结合岗位实际，对本岗位发生的典型案例深入剖析，引导干部从反面典型中引以为戒，吸取教训。

（四）岗位风险教育。以“明确岗位职责，正视手中权力，找准廉政风险，认清风险危害，制定防范措施，做出廉政承诺”为要求，针对不同的行业、岗位特点，贯穿查找岗位新风险点、规范岗位履职行为和权力运行流程等全过程，设计个性化、情景化的案例开展分门别类的岗位廉政风险教育，达到因岗施教，因人施教，防范到岗，提醒到人的教育效果。

（五）岗位提醒教育。按照“早发现、早提醒、早纠正” 的原则和抓早抓小的要求，在党员干部新提拔、重大建设项目启动、重要节假日、婚丧喜庆事宜办理、落实党风廉政责任制不到位、群众有反映、有作风漂浮、不廉洁苗头等重要时间节点，必须及时开展谈心提醒和警示教育，促其严格遵守有关规

定，认真纠正自身问题，做到防患于未然，自觉廉政勤政。

（六）岗位示范教育。着眼于发挥身边勤廉兼优先进典型辐射带动作用，开展向身边人学习活动。

五、实施步骤

按照省、市、县、镇纪委关于将岗位廉政教育由运动式、阶段性、普遍化的教育方式，转为经常化、规范化、个性化的教育模式的要求，2014年社区根据工作性质和行业特点，通过开展岗位廉政教育工作，逐步建立健全相关工作长效机制和制度。

（一）动员部署阶段（X月下旬至X月上旬）：研究部署本单位廉政教育工作，制定工作计划或方案。

（二）组织实施阶段（2014年X月中旬—X月底）：以增强教育效果为目标，以六种教育方式为主，积极探索设计符合岗位特点、干部易于接受、入情入理、入脑入心的教育手段和形式，组织开展形式多样、形象生动的岗位廉政教育。

（三）总结深化阶段：（2014年X月底）全面总结岗位廉政教育工作，推广好的经验做法，分析问题差距，进一步深化改进工作并逐步形成岗位廉政教育的长效机制。

六、工作要求

（一）要做到扩大教育面和增强实效相结合。既要按照领导干部为主，面向全体党员的要求，扩大教育覆盖面，覆盖所有岗位，更要以涉及“人权、财权、事权”等关键岗位党员干部为重，合理划分确定教育对象，不同的受教育群体，明确

不同教育内容，开展有针对性的岗位廉政教育。

（二）要做到教育预防与促进工作相结合。将廉政教育与廉政风险防控工作相结合，与干部培训管理、选拔任用、工作考核相结合，与开展党的群众路线教育实践活动相结合，与惩防体系建设相结合，逐步建立健全岗位廉政教育制度和相关工作机制，将廉政教育贯穿于业务工作全过程，确保每个干部都能受到应有的提醒教育和监督制约。

第三篇：2013岗位廉政教育心得体会

2013岗位廉政教育心得体会

心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近;实践体会同经验总结相类。学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。以下是由

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我是退休人员管理服务中心的一名普通工作人员，我很荣幸在今年的7月成为一名新发展党员，能够融入到这个大家庭，我感到很幸福，但同时我也觉得自己身上的任务更重了，不管是工作和生活中，我都要对自己有更高的要求和标准。

通过这次我局开展新上岗中层干部岗位廉政教育活动的学习，我深受教育。下面我对如何提高自身的服务意识、廉洁意识，降低廉政风险，谈谈自己的看法。

一、提高自身的服务意识

退管中心的服务对象主要是我市的退休人员。服务对象的特殊性要求工作人员具备充足的工作热情和足够的耐心。

我觉得，对待老人，不管是身心健康的还是体弱多病的，是心胸开朗的、还是孤僻多疑的，甚至是精神失常、愚钝痴呆的，都要像对待亲人一样，耐心服务。态度要和蔼，说话要和气，简单、粗暴，决不适应老年工作。一是因为他们作了一辈子贡献，自恃劳苦功高，老来应当受到尊重;二是他们身体不好心情烦躁，听不得逆言。那怕是金玉良言，因说话的态度、口气不好也会事与愿违。

因职权条件的限制，有时我觉得，老人的要求解决不了不要紧，但必须耐心认真的聆听，千万不可冷淡了老人。

二、提高自身的廉洁意识

以居外退休人员医药费用现金报销为例，我觉得要做到谨慎细致。每一个退休人员邮寄过来的发票，都要逐一登记每张发票的金额，报销后的凭证、通过邮局汇款的收据需保留好，每年装订成册，以备查阅。这样，就不会存在，工作人员在报销退休人员的医药费用中克扣私拿。

第四篇：岗位廉政教育实施方案

**市地方**税务局分局 开展岗位廉政教育的实施方案

为有效预防公职人员违反党纪政纪、违反法律法规、违反社会公德的行为发生，增强反腐倡廉教育的针对性和有效性，按照省局和市局开展岗位廉政教育的工作要求，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十七届四中全会和十七届中纪委五次会议精神，切实加强我局党员和干部岗位廉政教育，进一步增强反腐倡廉教育的针对性和有效性，促进公职人员明确岗位责任，积极营造“党政清廉、干部勤廉、风清气正”的氛围和环境，为全面推进分局各项工作提供强有力的廉政纪律保障。

二、工作目标

按照开展岗位廉政教育工作要求，采取细分岗位类别、梳理岗位责权、查找岗位风险、设计教育内容、落实教育措施等手段，根据不同工作岗位特点设置教育内容，突出个体性，使廉政教育体现不同岗位特色要求；着眼贴近性，使廉政教育内容更加符合党员干部思想、工作和生活实际；注重互动性，使廉政教育形式更加多样、易于接受；形成系统性，使廉政教育系统更加完善、构建立体教育体系；体现规范性，使廉政教育更加规范、成为公职岗位必修课。

三、教育对象 全局党员和干部。

四、工作任务

（一）明确岗位职责。按照行政职务、业务类型对分局所有人员岗位及其工作职责进行梳理，形成详细、完整的岗位目录，进一步明确每个岗位的工作职责，进一步明晰岗位权力、责任和廉政边界。

（二）细查岗位风险。根据不同岗位的廉政要求，采取自己找、发动大家广泛找和单位领导帮助找等三种形式，从最基本的廉政制度要求、最容易发生的腐败问题和思想认识最模糊的问题入手，查找每个岗位的廉政风险点。把岗位风险划分为二种类型：一是税收征管风险类，风险点主要集中在发票领购、减免缓税、税额核定、停歇业户管理、纳税评估和所得税汇算清缴等方面；二是行政管理类，主要风险点集中在基建招标管理，大宗物品采购，干部提拔任用等方面。

（三）落实“三个教育”，推进廉政工作。紧密结合岗位实际，坚持按岗施教，如行政人员以廉政法律法规和作风建设的要求为主；执法人员和管理人员以廉政法律法规、依法行政要求为主，新提任干部则以党政干部廉政条规和廉洁自律要求为主，认真开展提醒教育、案例教育和情感教育等三个教育，切实把廉政培训、廉政测试、廉政谈话等工作落到实处，让每一位干部都能了解自身所处的岗位职务风险和行为规范，知道哪些能做哪些不能做，使其在面对类似情形时能够做出正确的选择，提高对腐败现象的鉴别能力和自觉抵御意识，达到预防风险、回避风险的目的。

五、实施步骤

（一）明确职责，查找风险（2010年8月）

细分岗位类别、梳理岗位责权、查找岗位风险，形成详细、完整的岗位目录。

（二）开展教育（2010年9月）

1、采取自学和各单位组织集中学习相结合的形式，深入学习《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《行政机关公务员处分条例》等党纪政纪知识，进一步强化纪律观念和廉洁从政意识。

2、邀请市局监察室或区检察院领导，讲解有关违纪违法案例，开展案例剖析活动，汲取教训，以案明纪进行警示教育。

3、组织开展读廉政书、看廉政片、办廉政刊、写廉政体会等教育活动，提醒每位公职人员思廉倡廉、牢记职责、防范廉政风险、信守廉政承诺，努力营造岗位廉政教育的良好宣传氛围。

（三）总结完善（2010年10月）以明确岗位职责、正视手中权力、找准廉政风险、认清风险危害、制定防范措施、做好廉政承诺为主要内容，查找廉政教育薄弱环节，制订整改提高措施，总结成功经验和做法，注重学习借鉴其他单位好经验，不断充实完善岗位廉政教育内容，提高岗位廉政教育效果。

第五篇：岗位廉政教育实施方案

岗位廉政教育实施方案

为认真贯彻落实启教委〔2010〕18号《关于印发南海市教育系统组织开展岗位廉政教育的实施方案的通知》要求，为有效扎实推进岗位廉政教育，进一步增强反腐倡廉教育的针对性和有效性，特制订如下实施方案。

一、指导思想

开展岗位廉政教育，是深化新形势下反腐倡廉教育、增强教育针对性和有效性的得力举措，是推进反腐倡廉教育工作制度化规范化、实现教育模式新突破的重要途径，是调动广大党员干部反腐倡廉建设积极性、实现自觉学习、自我教育、自我提高的有效载体。通过开展这项活动，可以有效提高我校教职工的廉洁意识、养成廉洁习惯，为启东教育和海复教育改革、发展、稳定提供坚强的政治和思想保证。

二、工作目标

按照“十七届中央纪委第五次全会、九届省纪委六次全会及市纪委十一届七次全会精神，巩固成果，形成制度，养成习惯，力争使全镇教职工知晓岗位廉政行为规范，把岗位廉政的要求变成行为习惯的养成，提高重点岗位人员的拒腐防变和抵御风险能力，切实做到常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，以实际行动服务于我镇教育事业的发展。

三、教育对象

全镇教职工，重点是党员领导干部和重点岗位工作人员。

四、基本原则

开展岗位廉政教育应坚持以下原则：

（一）突出针对性。使教育的对象从群体走向个体，从处室深入到具体岗位，更加体现不同岗位的特色要求。

（二）坚持贴近性。使教育的内容从抽象走向具体，从单向灌输、被动接受转向主动参与、互动交流，更加贴近党员干部的思想、工作和生活实际。

（三）形成系统性。使廉政教育从零散走向系统，从阶段性教育转向经常性教育，逐步形成涵盖所有岗位的立体化、系统化教育体系。

（四）体现规范性。把岗位廉政教育作为任职者的必修课，纳入教职工、干部日常教育管理的重要内容，融入教育教学行政管理工作的全过程，体现廉政教育的刚性要求。

五、工作任务

（一）明确岗位职责。各处室要根据自身实际，结合工作特点，从行政职务、业务类型、工作职责等方面入手，对本科室所有工作岗位进行分类，形成完整的岗位目录，明确每个岗位的工作职责，明晰权力边界。

（二）查找岗位风险。针对不同的岗位，开展自查、互相查和面向管理服务对象等征求意见等多种途径，查找每个岗位的廉政风险点（容易产生不廉洁行为的具体事项、环节、流程等）。

（三）明确教育内容。根据查找出来的岗位廉政风险点，从理想信念和宗旨观念、勤政廉政和依法行政、党性党风党纪和法律法规、权力观事业观和利益观、岗位廉政行为规范相关的制度要求、最容易产生腐败和不正之风的事项环节、教职工思想上的模糊认识等方面入手，确定和细化每个岗位的教育内容，并随着工作的发展和形势的变化，不断进行修订完善。

（四）开展教育活动。选择有效的教育载体，如开通网上学习的平台、制作教育片、举办知识竞答和案例讲座、树立勤廉典型、廉政谈话和廉政公开承诺等方式，让教育系统每一位教职工都能了解自身的岗位廉政风险，熟知行为规范，牢记工作纪律。

六、工作步骤

（一）动员部署阶段（8月份）。各学校要按照岗位廉政教育的要求，结合实际，明确任务，制定方案，落实措施。要组织召开动员会议，全面发动，统一思想，充分认识开展岗位廉政教育的重要性，切实增强搞好岗位廉政教育的自觉性。要加强宣传，营造浓厚氛围。

（二）组织实施阶段（9月-11月）。梳理岗位职责，查找岗位风险，制定防控措施，编制权力运行流程图，明确岗位规范，细化教育内容，编写教育材料，开展多种形式的岗位廉政教育，并形成台账资料。同时，组织填写《教育系统廉政风险点自查自纠表》。各中小学校级领导、各镇（乡）教管办主任的自查自纠表由挂钩联系点的教育局领导审核（镇乡中小学校校级领导先由教管办主任初审），各学校中层干部以及镇（乡）教管办其他成员分别由各校校长室和镇（乡）教管办主任负责审核，普通教职工由所在单位领导审核。经审核后的自查自纠表由各学校、镇（乡）教管办进行汇总。

（三）总结提高阶段（12月）。采取个别访谈、问卷调查、知识测试等方法，综合评估岗位廉政教育的效果。各学校要形成全面的岗位廉政教育总结报告，既要总结岗位廉政教育的成效，又要分析存在的不足，提出进一步改进教育方法、提高教育质量的措施。

活动结束时，各学校须上报如下材料：

1.岗位廉政教育活动总结；

2.各中小学校级领导班子的《教育系统廉政风险点自查自纠表》；

3.《教育系统岗位廉政风险汇总表》；

4.择优报送针对本职岗位特点编写的情景案例，各学校各报送4个（校长室、中层干部、班主任、普通教职工等不同岗位各报送1个情景案例）；

5.择优报送自创廉政格言，各学校不少于3条。

上述材料的文本及电子稿于12月1日前报教管办。

七、组织保障

（一）切实加强领导，精心安排部署。为了扎实在全镇开展岗位廉政教育工作，成立岗位廉政教育工作领导小组。教管办主任刘东同志任组长，各校校长为成员。各校要把开展岗位廉政教育作为反腐倡廉建设的重要内容，切实加强领导，明确教育活动的参加对象、方法步骤、时间、要求等，做好人员落实、组织落实、工作落实。

（二）坚持统筹兼顾，注重实际效果。要把岗位廉政教育与各校制度建设结合起来，减少或降低教职工的岗位廉政风险；与对教职工的管理、监督等工作紧密结合，与进一步构建权力阳光运行机制、腐败风险预警机制结合起来，把苗头性、倾向性问题解决在萌芽状态；与师德师风建设、廉政文化建设和党风廉政教育宣教月活动结合起来，为岗位廉政教育营造良好的社会和文化氛围。

（三）建立健全制度，形成长效机制。通过建立健全机制制度，把岗位廉政教育贯穿于教育教学行政管理工作的全过程，力求做到公共权力行使到哪里，岗位廉政教育就延伸到哪里；贯穿于公职人员上岗、选拔、任用、晋职、晋级的全过程，作为任前考核、上岗培训等必修内容，使岗位廉政教育走上制度化、规范化、经常化轨道。

（四）要结合廉政文化建设搞好宣传发动，充分调动全体教职工的积极性，营造浓厚的活动氛围。要注意总结教育活动中涌现出来的先进典型，加大宣传，引导和推动教育活动的深入开展。对教育活动中涌现出来的先进单位个人将上报教管办予以表彰。