公职人员岗位廉政教育

第一篇：公职人员岗位廉政教育

附件2

公职人员岗位廉政教育情景案例样式一 例一：小礼金会酿大祸

某机关单位领导陈某，做人循规蹈矩，工作业绩平平，从不以权谋私，也不贪污受贿，但经常暗示下属在逢年过节或者其他合适的机会向他送礼。谨小慎微的他每次收礼金额都不大，也就100、200元的。但积少成多，几年下来，也“积累”了一笔不小的财富，陈某为此沾沾自喜。

点评：陈某的行为虽然不构成受贿罪，但他向下属等管理对象暗示索礼，属于“行为不廉洁、作风不检点”。此风不可涨，此举不可仿，应该坚决制止，决不能姑息迁就，应当给予其相应的纪律处分。

法条链接：

①《中国共产党纪律处分条例》

第七十四条 在国内公务活动或者对外交往中接受礼品，按照规定应当交公而不交公的，依照本条例第八十三条规定处理。

第八十三条 党和国家工作人员或者受委托管理、经营国有财产的人员，利用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。

②《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则(试行)》

第一条 党员领导干部要廉洁奉公，忠于职守。禁止利用职权和职务上的影响谋取不正当利益。不准有下列行为：

（三）在公务活动中接受礼金和各种有价证券；

例二：兼职取酬是一种违纪行为

某局长因工作需要，兼任一国有企业董事长。市委领导在其兼职呈批表上批示“同意兼职”。经该公司董事会研究决定，给董事长津贴每月3000元。此后一年，该局长按月领取了这笔报酬。

点评：党员领导干部廉洁从政有关规定明确提出，禁止违反规定在经济实体中兼职或者兼职取酬。该局长的兼职虽然经过了组织批准，但其领取兼职津贴的行为，构成了兼职取酬错误，应受到警告直至开除党籍的处分，兼职报酬应全部予以缴收。

法条链接：

①《中国共产党纪律处分条例》

第七十七条 违犯有关规定从事营利活动，有下列行为之一，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分：

违反有关规定兼职或者兼职取酬的，依照第一款规定处理。②《 中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则(试行)》

第二条 党员领导干部要严防商品交换原则侵入党的政治生活和国家机关的政务活动。禁止私自从事营利活动。不准有下列行为：

(二)违反规定在经济实体中兼职或者兼职取酬，以及从事有偿中介活动。

③《行政机关公务员处分条例》

第二十七条 从事或者参与营利性活动，在企业或者其他营利性组织中兼任职务的，给予记过或者记大过处分；情节较重的，给予降级或者撤职处分；情节严重的，给予开除处分。

例三：小范围内私分“小金库”是共同贪污

年底，财务处长向林局长林某汇报，局里的“小金库”尚有30万元钱，请示该如何处置。林局长马上叫来三位副局长一起商量。会上，林局长说：“各位在工作中都独挡一面，工作十分辛苦，我看30万元这样分配，我们每人6万好了。”其余4人都表示同意。最后，按照林局长的方案，他们把30万元分了。

点评：此案中该局“小金库”的30万元属于公款。林局长召集副局长、财务处长将30万元予以瓜分，已构成共同贪污。林局长作为主要责任人，按总数认定，其他人员按本人所得予以认定。鉴于数额较大，应追究刑事责任。

法条链接：

①《中国共产党纪律处分条例》

第二十七条二人以上（含二人）共同故意违纪的，对为首者，除本条例分则中另有规定的外，从重处分；对其他成员，按照其在共同违纪中所起的作用和应负的责任，分别给予党纪处分。

对于经济方面共同违纪的，按照个人所得数额及其所起作用，分别处分。对违纪集团的首要分子，按照集团违纪的总数额处分；对其他共同违纪的为首者，情节严重的，按照共同违纪的总数额处分。

例四：美国“岗位廉政教育”情景案例

【南方周末】教育想要遏制腐败，与其进行抽象的思想政治教育，不如从小问题下手，进行具体的规范教育。

前不久，我收到校方电邮，要求在网上完成道德规范（Ethics）必修课。不由得有点烦：我在大学为人师表，道德水平已经很高

了，有必要上这课吗？无奈，该课程是学校所有雇员必修的，再忙也得完成。上网来看资料，乖乖，里面还真有许多规定不知道。

课程的目的是，“给你一个可能影响到你工作道德的总体概念”。内容涉及利益冲突、受贿等方面。比如避免利益冲突，一个例子说你负责找一个印刷商印制介绍本系情况的小册子，如果你兄弟的印刷公司参与竞争；或你负责为本系招收一个办公室打工的学生，你好朋友的儿子申请。这两种情况下都存在利益冲突，因此你必须报告这种情况，并回避参与这些问题的决定。

我们经常面临的出差报账问题，规定得很具体：只有与学校事务（当然包括学术）有关的花费才能报销。如果出差有关费用，比如说饭钱，已经由他人支付，不能报销。如果发现双重报账，“你可能受到犯罪指控”。几年前，我校计算机系一位教授，工资很高，但有占便宜的毛病，即因用系上邮资寄私人东西、把公家物品带回家这类问题，被开除不说，还坐了一天大牢。

受贿问题是该课重点之一。你是否接受一件礼物，需要辨别以下情况：送礼人是否能从你这得到好处？如果回答是否定的，你可以接受价值在50美元以下的礼物，如杯子、笔等，但不能是现金或支票。如果你不知道价值，你必须问送礼者。有时你可以接受超过50美元的礼物，但必须向学校报告，并交出礼物给相关机构。

关于正常业务往来需要涉及吃饭、娱乐等的测验题是：你的业务对方知道你喜欢音乐，送你两张交响乐团的票，并附有一张纸条，“我因有急事去不了。祝你愉快！”你有两个选择，一是谢绝音乐会票；二是去音乐会，随后再表示感谢。正确的答案是谢

绝，因为没有主人陪同的活动是违规。

学校教授或官员能否接受劳务费或演讲费也有明确规定。如果劳务费或演讲费是“因为你的知识或技术”，你可以接受；如果仅仅是因为你“在学校中所处的职位”，则不能接受。虽然你不能接受劳务费，但如果你要在会上讲话等活动，你可以接受免费吃饭、交通、住宿等。如果是“剪彩”一类的“官样文章”，则不能出席。测验题的例子是：某教授接到某学会的一个电话，请其参加一个会议，并要“扮演重要角色”，会议将给予酬劳。该教授应该继续了解什么情况以决定是否接受邀请？有三个选择：1.问酬劳是多少；2.问需要在会上做什么；3.会议在何地举行？正确答案是2。（划线部分为情景案例样式）

从这个课程设计看，美国的道德规范教育相当务实。如果想要遏制腐败，与其进行抽象的思想政治教育，不如从小问题下手，进行具体的规范教育。

请你参照以上案例，针对自身工作岗位职责和工作经历编制一至两个情景案例，并进行点评和说明理由、法律依据（法条链接）。情节最好是亲身经历，或者周围发生，也可以虚构。

第二篇：桐庐县召开公职人员岗位廉政教育工作情况汇报会

桐庐县召开公职人员岗位廉政教育工作情况汇报会

2009年11月5日，桐庐县公职人员岗位廉政教育工作情况汇报会在桐庐县环保局三楼会议室进行。杭州市纪委常委、监察局副局长方东晓，桐庐县委常委、纪委书记姚吉峰及县纪委相关领导，县环保局党组许国荣书记、纪检组长袁建方和县工商局、县卫生局、分水镇相关领导参加了此次会议。

县纪委副书记申屠涛英对此次我县四个试点单位岗位廉政教育工作开展情况作了汇报。县环保局党组书记许国荣对我局岗位廉政教育工作的开展情况作了详细汇报。县工商局、县卫生局、分水镇分别对本单位开展岗位廉政教育工作情况作了简要阐述。

县委常委、纪委书记姚吉峰就我县的岗位廉政教育工作怎么样建立机制研究、怎么样加强监督的联席机制和明年的工作思路作了重要汇报。

市纪委常委、监察局副局长方东晓在会议最后作了重要发言。他认为，桐庐县此次开展岗位廉政教育工作的四个试点单位，总体体现四个特征：一是抓组织有力；二是抓动员部署有力；三是各项工作推进有序；四是试点单位廉政教育工作成效显著。并认为桐庐县的岗位廉政教育工作，总体步调与国家、省、市保持一致，与此同时，也呈现出自身的特色。一是有拓展。工作内容、方式方法、教育形式都有拓展。如桐庐县环保局的岗位廉政承诺书，经各承诺人签名后上墙公布，既是自我教育，又是自我监督。二是有延伸。教育对象有延伸，不仅是全局所属公职人员，临时用工人员，县环保局的家属助廉倡议书让干部家属来提意见和建议更是做到了教育对象的全覆盖。三是有创新。根据行业特色，丰富创新载体，为今后廉政教育进一步深化创造了条件。方东晓对下一步岗位廉政教育工作的深化和推广提出了六个方面的意

见：一是要继续加强组织领导，统一思想，加强廉政教育的针对性、教育性。二是要有效整合力量，确保工作进度。要发挥相关部门人员作用，尤其是教育案例的编写，一定要整合各部门的工作力量，为编好案例做好充分准备。三是抓住关键环节，做到全员参与。例如风险点的查找、廉政教育案例的编写，领导班子、中层干部、一般干部都积极参与，出谋划策。四是紧扣重点岗位，实施廉政教育。要抓住重点岗位重点实施，教育形式上可采用多样方式。五是建立长效机制，要建立长期化、长态化的廉政教育工作机制，并力争纳入干部考核和选拔机制中。六是做好结合文章，促进共同发展。岗位廉政教育工作的开展，要有结合度，要与本单位、本部门的各项工作有机结合起来，做到共促共进。

第三篇：住建系统公职人员岗位廉政教育实施方案

为切实加强住建系统岗位廉政教育，增强反腐倡廉教育的针对性和有效性，根据县纪委《关于在党政机关事业单位公职人员中开展岗位廉政教育的实施意见》（建纪发〔XX〕20号）要求，结合系统工作实际，特制订如下实施方案。

一、指导思想坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本、执政为民”，根据不同公职人员的岗位职责和纪律要求，开展规范岗位履职行为，提高岗位风险防范意识，教育广大公职人员正确认识手中权力，增强廉政意识和拒腐防变能力，营造风清气正的社会环境，为促进城乡建设事业健康有序发展提供有力的纪律保障。

二、目标要求针对不同公职人员岗位职责特点，围绕权力运行流程，结合廉政风险点查找、评估和防范，集中抓好有针对性的岗位廉政教育，强化公职人员的宗旨意识、民主意识、责任意识、法治意识和廉政意识，着力解决违纪违规办事及以权谋取私利的问题，树立为民、务实、清廉的良好形象。

三、教育对象系统各单位、局机关各股室公职人员

四、基本原则突出个性化，坚持贴近性，注重互动性，形成系统性，体现规范性。

五、活动内容

1、开展“廉政学习日”活动。制定详细的学习计划，进行不少于40个小时的集中学习培训。认真学习党的xx大和xx届四中、五中全会精神、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》及实施办法、《关于实行党风廉政建设责任制的规定》、党纪政纪条规等。开展“四个一”活动，即每周组织一次集中学习，每人精读一本好书，撰写一篇体会文章，举行一次学习交流汇报会。结合庆祝建党90周年，各单位党政主要领导讲一次廉政党课，纪检委员讲一次党政纪条规课。廉政党课的内容要围绕“以人为本、执政为民”主题，与加强廉政建设、弘扬党的优良传统、保障和改善民生、解决反腐倡廉建设中群众反映强烈的突出问题相结合，增强实效性。党政纪条规课的内容要围绕本单位制度建设、“三公”管理等方面存在的问题，联系党员干部思想和作风实际，增强针对性。在组织学习过程中，要对本单位所有工作岗位进行分类，例如领导干部岗、审批岗、收费岗、财会岗、执法岗等，明确岗位工作职责。把每一名公职人员都划入特定岗位中，形成《公职人员岗位花名册》，岗位花名册要注明岗位名称、人员姓名及职务。（此项活动于7月底完成）

2、开展“查风险、定制度、促整改”活动。结合县人大对我局XX年至XX年工作进行评议所整理出的8个方面68条意见和建议，针对不同岗位，通过个人自查、同事互查、组织帮查等多种途径，查找可能引发不廉洁行为甚至违纪违法问题的廉政风险点。针对查找出的风险点，建立岗位廉政风险防控体系，完善相关制度，制定本岗位具体的行为规范，同时将行为规范进行公示，接受群众监督。XX年参与行政权力运行制度建设的单位，要对查找的风险点及制定的防范措施开展一次“回头看”，进一步规范完善。（此项活动于8月上旬完成）

3、开展“以案说法”情景教育活动。从岗位廉政教育的特点和公职人员客观存在的岗位风险出发，以排查的岗位风险为教学设计载体，依据党纪政纪和法律法规，把岗位中不同风险点通过“情景”展示出来，编制情景案例。情景案例的内容包括案例题目、案例情景、存在问题、处理方式和法规链接等5个部分（见附件）。各单位要结合岗位廉政风险，认真分析廉政风险产生的原因、危害、充分运用查办案件、明察暗访等成果，认真组织编写本单位情景案例教案，开展一次公职人员岗位廉政教育。（此项活动于10月底完成）

4、开展“党风廉政电化教育”活动。以“电化教育月”为契机，组织系统广大党员干部观看《欲盖弥彰—刘志华腐败案警示录》、《暴风雨中的忏悔——皮黔生腐败案警示录》、《贪欲使他走向了深渊——宋勇腐败案警示录》、《不可逾越——<廉政准则>系列剧》。结合观看警示教育片，召开党风廉政建设座谈会，撰写观后感，让系统广大党员干部了解自身的岗位廉政风险和行为规范，达到入脑入心的教育目的。（此项活动于7月底完成）

5、开展“廉洁自律作表率、创先争优当先锋”知识竞赛活动。结合庆祝建党90周年和创先争优活动，组织开展一次系统各单位参加的以“廉洁自律作表率、创先争优当先锋”为主题，以岗位廉政教育的基本知识、创先争优基本知识、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》等为主要内容的知识竞赛。使系统党员干部深刻领会岗位廉政教育工作的重大意义，进一步增强岗位廉政教育工作的实效。（此项活动于8月底完成）

6、开展廉政文化“四上”活动。要充分发挥廉政文化教育功能，积极开展具有教育意义并切合岗位实际的廉政文化“四上”活动。即：廉政文化“上墙面”，在办公楼走廊上墙壁上悬挂廉政主题书画、格言警句；廉政文化“上桌面”，在每位党员干部桌面上，设置自拟或自选廉政格言警句桌牌；廉政文化“上网页”，在《建平住建·纪检监察博客》上开辟廉政文化宣传专栏；廉政文化“上版面”，在新闻媒体上刊登各单位廉政文化建设方面的工作信息。为岗位廉政教育营造以廉为荣、以贪为耻的浓厚舆论氛围。（此项活动于10月底完成）

六、工作要求

（一）加强领导，精心组织。各单位要成立岗位廉政教育活动领导小组，研究制定切实可行的实施方案，抓好活动的组织实施。要在总结继承以往好经验、好做法的基础上，结合各自实际，丰富活动内容，创新活动载体。党员领导干部要带头参加活动，以身作则、率先垂范。

（二）突出重点，创新方式。在开展活动时，要把重点放在解决问题上，切实解决群众反映强烈的重点难点问题，通过问题的解决，使公职人员在思想观念、素质能力、工作作风和工作方式方法上有新转变、新进步、新提高。

（三）加强宣传，营造氛围。各单位要通过新闻媒体、《城建信息》、《建平住建·纪检监察博客》等，及时宣传推广好经验，好做法，大力宣传在活动中涌现出来的先进典型，营造良好的社会氛围。同时，注意从社会舆论反映中找准改进工作的切入点和着力点，把人民群众评价作为推进活动的动力、改进工作的导向、树立形象的坐标。

（四）搞好督查，推动落实。局纪工委将对此项工作开展情况进行指导和督促检查，通过召开情况汇报会和调研督导等形式，及时了解掌握活动情况，督促解决问题，防止形式主义，对工作不实走过场的，要通报批评，对顶风违纪的典型案例，要严肃查处，公开曝光，扎实推动岗位廉政教育活动健康有效地开展。活动结束后，各单位要将本单位的实施方案、廉政党课讲课稿、《公职人员岗位花名册》、情景案例及工作总结报局党办。局党工委将把此项工作做为党风廉政建设责任制考核的重要内容之一，未按要求开展工作的，将在责任制中予以减分。附件：

1、住建系统公职人员岗位廉政教育活动领导小组名单领导小组下设办公室，负责日常工作及对系统公职人员岗位廉政教育工作进行指导检查，主任由刘萃华同志兼任，成员为闫海涛、宋剑。

2、公职人员岗位花名册序号岗位名称人员姓名职务

第四篇：公职人员岗位廉政风险防范基本知识

公职人员岗位廉政风险防范基本知识

（供参考）

一、岗位廉政风险的含义

岗位廉政风险主要是指党员干部在执行公务或日常生活中发生腐败行为的可能性。或者是：实施公共权力的主体可能产生或滥用公共权力谋取私利的可能性。

二、岗位廉政风险主要种类及其表现形式

岗位廉政风险主要有因教育、制度、监督不到位和党员干部不能廉洁自律而产生的思想道德风险、制度机制风险、岗位职责风险、行为过程风险和外部环境风险。

1、思想道德风险

思想道德风险指因私欲、私利等自身思想道德偏误或因亲情请托等情节，可能造成个人行为规范或职业操守发生偏移，行政管理行为失控，或授意他人违反职业操守，导致行政行为结果不公正不公平，行政行为对象利益受损或不当得益，构成“以权谋私”等严重后果的廉政风险。

主要表现为：放松世界观改造，理想信念动摇，政治素质低；背离社会主义荣辱观；不思进取、得过且过，漠视群众、脱离实际，形式主义、官僚主义，弄虚作假、虚报浮夸，铺张浪费、贪图享受，阳奉阴违、我行我素，独断专行、软弱涣散，以权谋私、骄奢淫逸等。

2、制度机制风险 制度机制风险是指由于缺乏工作制度的明确覆盖，工作程序的明确规定，工作时限、标准、质量的明确约定，工作程序不规范，个人自由裁量空间较大，缺乏有效制衡和监督制约，可能造成行使权利失控，行政行为失范，构成滥用职权、“以权谋私”等严重后果的廉政风险。

主要表现为：未能根据改革发展和党风廉政建设的形势需要，及时完善和认真执行各项制度，造成部分制度可操作性不强，贯彻落实不到位；部分机制缺乏相互支撑、相互制约，约束力和监督力的作用不明显，不能形成有效的常规化工作措施。

3、岗位职责风险

岗位职责风险是指由于岗位职责的特殊性及存在思想道德、外部环境和制度机制等方面的实际风险，或者由于工作对象、服务对象、行业所谓“潜规则”对正确行使权力的干扰，或者为了达到行政结果有利于自身利益的目的，行政管理对象可能对相关行政人员进行利益诱惑或施加其他非正常影响，可能造成行政人员不正确履行行政职责或不作为，导致行政人员行为失范，构成失职渎职、“以权谋私”等严重后果的廉政风险。

主要表现：不履行“一岗双责”，或履行不到位；违反廉洁自律相关规定；利用职务上的便利谋取私利；违反民主集中制，独断专行或软弱放任；失职渎职、不作为或滥用职权等。

4、行为过程风险

行为过程风险是指干部职工在执行决策、行使权力、开展服务活动的过程中，由于流程设计不规范不科学，由于监督不到位是产生消极腐败行为的可能性。

5、外部环境风险

外部环境风险是指干部职工面对外各种诱惑，可能产生消极腐败行为的可能性。

三、查找岗位廉政风险的方法

（一）依据：主要依据《廉政准则》、部门惩防体系实施办法、部门党风廉政建设工作任务以及其他党纪条规和部门法律法规。

（二）方法：

1、思想道德类风险查找：主要围绕《党章》关于党员义务、党员领导干部必须具体的基本备件、《公务员法》关于义务和责任规定的相关内容以及公职人员其他各项规定。

2、岗位职责风险查找：主要围绕岗位职责、廉政职责的具体内容，从履行职责、服务审批、表态决策、资源调配、财务处理、物资采购、基建等方面查找。

3、制度机制风险查找：主要围绕上级要求和部门的工作需要的实际，围绕工作流程和办事程序的漏洞和薄弱环节，围绕管理和制度的缺失和不管用的情况。

4、行为过程风险查找：主要围绕干部在为民服务过程中不规范、不科学的情况，对照公职人员行为规范，结合查处的典型案例，围绕监督不到位时产生消极腐败行为的情况进行查找。

5、外部环境风险查找：主要围绕干部交友、干部与社会各类机构、组织、人员的联系等外部环境方面查找。

（三）构成和表述方式

每个风险点查找由风险源、风险点、危害性三个要素组成。表述方式比如：由于放松了政治理论学习和党性锻炼（风险源），造成思想退步、信念滑坡（风险点），在处理事务时不能从政治上看问题（危害性）。

（四）等级划分

岗位廉政风险发生几率或危害损失程度越大，其风险等级就越高。主要依据廉政风险点的个数对行政权力进行廉政风险等级评估，按照风险大小，由高到底，分为A、B、C三个等级。有3个及以上廉政风险点的行政权力一般确定为A级；有2个廉政风险点的行政权力一般确定为B级；有1个廉政风险点的行政权力一般确定为C级。

四、制定防范措施

（一）防范思想道德风险，要着力抓好党员干部的经常性学习教育、落实廉政教育长效机制、加强人文关怀，实施对各级领导干部思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风方面的日常化监督。

1、加强教育培训。采取举办培训班、讲党课、报告会、专题研讨等形式，有计划地组织好党员干部政治理论、思想道德等方面的学习培训，并将开展情况记入学习教育台帐。做好学习笔记的检查工作，促进党员干部养成自觉学习、自省自励的习惯。

2、落实廉政教育长效机制。采取谈心、互帮互助等形式，随时掌握党员干部的思想动态，特别是在党员干部面临职务任免、岗位调动、家庭发生重大事项等人生重大关口时，及时进行警示、告诫。

3、坚持以人为本。从政治、思想、工作、生活上关心、爱护、帮助党员干部。开展有益身心健康的文体活动，倡导积极向上的生活情趣，创造良好的廉政文化氛围。

4、加强党员干部作风建设。通过述职述廉、民主生活会、民主评议等方式对党员干部作风情况进行考核。

5规范党员干部日常行为。将党员领导干部的生活圈、社交圈、娱乐圈等八小时之外的表现纳入管理和监督范围。

（二）防范制度机制风险，要建立综合监督机制、完善制度体系建设、落实现有各项规章制度。

1、建立综合监督机制。单位纪委（纪检组）、部门机关纪委、纪委委员要积极参与到各项工作的决策、执行过程中，确保各项工作按照法定程序实施，并核查工作落实结果，强化对权力运行的全过程监督。

2、完善制度体系建设。针对日常管理中存在的漏洞和薄弱环节，以及工作初中中暴露出来的普遍性、倾向性和苗头性问题，指导、敦促和责令限时改进和完善制度机制，必要时进行通报。

3、做好现有各项规章制度的落实工作。要以规范权力运行，提高执行力为根本，以有效落实组织人事制度、财务制度、“三重一大”制度，采购和招投标规定为重点，积极推进党务、政务，办事公开，规范公开内容，公开办事程序和结果，提高工作透明度。通过听证质询、办事公开、权力制衡等办法，充分发挥党内监督和民主监督的作用，最大限度地缩小和规范自由裁量权。

（三）防范岗位职责风险，明确党员干部职责范围内的业务工作和党风廉政建设工作责任。加大对涉及重大事项决策、重要人事任免、重大项目安排和大额资金使用等事项领导班子集体研究决定情况的监督检查力度。

1、全程监督干部选拔作用工作，提高工作透明度，确保干部考察的全面性。建立和完善用人失察失误责任追究制，加大对违规用人行为的查处力度，严肃追究用人失察失误者的责任。

2、严格财务审批。重要经费支出、对外投资和资产处置等事项，特别是大额资金使用，必须经领导班子集体研究决定。加强成本费用和公务消费的控制管理，公务活动招待费的支出情况应定期进行公示。对财务状况，要开展经常性审查，重点审查公务活动招待费、对外投资和资产处置等事项的财务运行情况，及时纠正不合理的支出。

3、公开岗位职责，推行公开承诺制。党员干部要针对廉洁从政、履行“一岗双责”、强化自身作风建设等方面做出公开承诺，主动接受群众和社会监督。

（四）防范业务流程风险，要明权确责，细化工作环节，明确相应的责任人，强化内部监督。

（五）防范外部环境风险，要强化社交圈、生活圈的自律，加强廉政文化宣传教育工作，净化社会风气。

第五篇：柏果镇中心小学公职人员岗位廉政教育情况总结

柏果镇中心小学公职人员岗位廉政教育情况总结我校按照中共盘县教育局党组文件(盘教党组发[2013]23号)等文件精神，立足本校实际和岗位特点，认真抓好学校廉政教育活动，进一步加强教师队伍的管理，有力推动了学校党风廉政建设和反腐败斗争的深入开展。现将主要情况总结如下：

一、领导重视，组织得力 我校领导高度重视此项工作，周密计划安排，认真组织实施。一是迅速动员部署。专门组织召开班子成员和教师会议，迅速传达学习有关公职人员岗位廉政教育会议精神，认真学习中共盘县教育局党组文件(盘教党组发[2013]23号)等文件精神。丁毅校长作动员部署，强调我校要把岗位廉政教育活动作为反腐倡廉建设一项重要内容来推动，把岗位廉政教育作为推动学校发展一项重要工作来组织，切实落实教育措施，以虚促实，使干部教师思想上有触动、灵魂上有震动、落实上有行动，以岗促事，使干部教师目标更加明确、精神更加振作、行为更加规范。二是成立领导小组。为加强岗位廉政教育的组织领导，我校按照上级党委岗位廉政教育要求，制定了具体实施方案，成立了开展公职人员岗位廉政教育领导小组，确保了岗位廉政教育工作有条不紊地开展。三是发挥支部作用。我们党支部积极组织配合开展工作，及时组织党员深入学习讨论交流，进一步明确了开展公职人员岗位廉政教育的目的意义、指导思想、目标任务和实施步骤，增强了党员参与公职人员岗位廉政教育的积极性和主动性，并结合党员干部开展

科学发展观学习实践和创先争优活动，采取集中学习文件、写廉政创先争优的承诺和格言以及征文，有力推动了公职人员岗位廉政教育活动深入开展。

二、内容丰富，形式多样。为增强反腐倡廉教育的针对性和有效性，促进公职人员更加明确岗位责任，增强廉政意识和拒腐防变意识，积极营造“党政清廉、教师勤廉、风清气正”的氛围和环境，我校不断创新岗位廉政教育形式，丰富岗位廉政教育内容。一是根据本校的实际情况，对照我校制定了具体实施方案方案，明确岗位职责。二是采取“三种途径”，细查岗位风险。根据不同岗位的廉政要求，采取公职人员自己找、发动大家广泛找和单位领导帮助找等三种形式，从最基本的廉政制度要求、最容易发生的腐败问题和思想认识最模糊的问题入手，查找每个岗位的廉政风险点。

三、重点突出，成效显著。在岗位廉政教育活动中，我校突出领导干部、突出风险查找、突出案例编写，贴近教师和干部思想、贴近具体工作岗位、贴近日常生活实际，切实找准岗位廉政教育的切入点、突破点、着力点和深化点，根据共性和个性要求设计岗位廉政教育，增强教育的直观性和针对性。突出重点环节。在确定人员对象上，把全体党员干部和教师工作为接受岗位廉政教育对象同时，围绕我校管理实际，以管钱、管物、管人的职能处室为重点，以领导班子成员、重点岗位人员为重点，发动全校教师人人积极参与岗位廉政教育一系列活动，实现从被动教育到主动教育、被教育者到教育者的角色转换，力求做到教育全员覆盖、无盲区死角。总的看来，我校公职人员岗位廉政教育工作刚刚起步，虽然取

得了一定成绩，但离上级工作要求还有一定差距，仍然存在一些不足，如廉政风险点表述比较简单，还不够科学合理；风险类别划分原则比较粗糙，理论站立点还不够高；教育措施还需要不断创新等等。为此，我校将在上级党委指导帮助下，积极探索、勇于创新，努力把我校岗位廉政教育工作提高到一个新阶段新水平。

2013年10月22日