学校查堂工作动员会上的讲话（5篇）

第一篇：学校查堂工作动员会上的讲话

为了加强我院学管工作开创新局面，促进学风建设和纪律建设，促进优良学风形成和良好的纪律意识的培养，团委学生会特策划了此次查堂活动。活动得到院领导以及老师们的大力支持，此项工作将会成为我们团委学生会长期并且重要的工作之一，是学管工作的重要组成部分。现我对我院查堂工作作如下的几点期望和要求：

1，优良的学习习惯和良好的纪律意识从我做起，以一带十，以十带百。促进我院学风和纪律建设。各位学干，班干会后务必要认真领会和贯彻此次查堂活动的相关精神，争做模范，争创先进。发挥模范带头作用。

2，希望会后各位班干，学干及时地积极认真的在班上宣传此次查堂活动，将查堂的目的和意义向班级同学详细说明，正确解读，制定相应的计划和要求，狠抓落实，从制度和行动上配合查堂活动的开展。

3，各班纪检委员要严格要求、严肃、认真地对待班委日志的记载，务必避免包庇和漏记、错记的现象在出现。

4，希望参与查堂工作的全体学干，班长，团支书肩负起自身的职责和使命，高度负责，将查堂工作落到实处。认真考察，认真记载做到实时求是。从真正意义上对同学们的学习取到一定的促进作用。

5，希望每次查堂结束后负责统计的单位和人员，认真核实，科学统计，科学管理，每周公布一次查堂情况，对于课堂上出现的一些不和谐现象及时曝光，引起同学们的警觉。

最后，预祝此次查堂工作取得圆满成功，祝愿大家学业进步，祝愿我院学管工作更上一层楼！

第二篇：学校民主评议行风工作动员讲话

学校民主评议行风工作动员讲话

王启贵

扎实开展学校行评活动努力办好人民满意学校 各位老师：

根据县教科局开展民主评议政风行风工作会议的有关要求，我校将以“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，认真贯彻会议精神，以依法治校为核心，以校务公开为载体，以师德师风建设为重点，以治理教育乱收费和严肃考风考纪为主要内容，以服务群众为目标，以人民满意为标准，以民主评议为契机，坚持教育、制度、监督并重，以评促纠，以评促健，扎实推进我校政风行风建设工作。通过评议，解决群众反映强烈的热点、难点问题，进一步提高教师队伍的政治、业务素质和职业道德水准，大力促进学校依法行政、依法治教，促进工作职能和作风的转变，提高服务质量，推进素质教育，推动我校精神文明建设再上新水平。下面我就如何开展行评工作讲几点意见：

一．提高认识，增强信心

开展民主评议政风行风是实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观的具体体现和内在要求，是实行民主监督、推进党风廉政建设的客观需要，是加强政风行风建设的重要举措。对学校的行风评议，实际上是以加强师资队伍建设为重点，以群众满意为标准，以民主评议为手段，着力解决学校在办学、招生、校风等方面存在的突出问题，进一步加强学校行风建设，努力办好人民满意的教育。行风评议的结果直接关系到学校的声誉和形象，影响学校的进一步发展。为此，全体教师必须充分认识开展民主评议学校行风活动的重要意义，克服麻痹松懈情绪，树立信心，鼓足干劲，以积极的心态投入到我们今年的行风评建工作中去。

二、加强领导，明确责任。

要建立健全行风建设的领导体制和工作机制，落实行风建设责任制。遵循“谁主管谁负责”和“管行业必须管行风”的原则，坚持做到“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，层层抓落实。学校在县教科局行风评议领导小组的统一领导下，调整充实民主评议政风行风工作领导小组及其工作办公室人员。由我担任领导小组组长，亲自抓；罗玉权、杨兴华担任副组长，具体抓；并下设行评办公室，杨兴华担任主任，负责做好各项工作的组织、协调、落实，成员有王启亮、杨明显等。并选聘陈正、程杨为2013年学校行风评议监督员，对学校行风情况进行监督、检查、评议和暗访，督促整改。学校要尽快建立领导机构和工作机制，制定实施方案，明确工作职责，做到责任到人。杨兴华同志为行风评议联络员，负责收集、上报材料，沟通信息。民主评议行风工作涉及面广，政策性强，要求严，任务重，学校要切实加强领导，增强责任意识。要坚持“两手抓”，一手抓教学、管理，一手抓行风建设，要把行风建设与业务工作统筹安排，做到同部署、同落实、同检查、同考核。处理好行风评议与日常教学工作、管理工作等的关系，把学校部署的各项工作做实做好。

要加强监督检查，学校将在行评的各个阶段抽查有关行评开展的情况，对行评工作不积极、措施不落实、效果不明显的，在全校通报批评并限期整改。对广大师生反映强烈、整改不到位，不正之风长期得不到有效治理，甚至边评边犯的，要实行责任追究。

三、强化宣传，营造氛围。

强化学校的行风建设宣传力度，营造良好的舆论氛围，争取社会各界的广泛关注和支持，我们要把这次行评与效能建设结合起来，增强五种意识：一是增强领导的全局意识。统筹安排，坚持教学、评议两手抓，两手硬。二是增强教师的主体意识。全员参与，进一步明确师德规范，促进优良师风、教风的进一步提升。三是增强学生参与意识。通过“议”、“排”、“提”，提高行风建设的针对性。四是强化“村委会”的监督意识。积极采用“走出去，请进来”的方式，强化村委

会监督，把知情权、监督权、裁判权交给群众，打造“三个满意”（即让学生满意，让家长满意，让社会满意）。五是增强离退休教师的参与意识，充分利用离退休教师这一不可多得的教育资源，虚心倾听他们的意见和建议，发挥他们的余热，鼓励老同志为学校行评献计献策。构建全员全程参与的行评模式，形成上下联动的工作机制，营造良好的行评氛围。

四、严格过程，狠抓落实。

本次我校民主评议政风行风工作主要分五个阶段进行。第一动员部署阶段。其目的就是营造良好的行评氛围，通过网站、宣传栏、横幅标语等形式，宣传我校的职能，教育改革发展的成果，教育改革发展过程中存在的困难和问题，宣传政风行风评议的意义和作用、评议内容和要求，使大家认识政风行风评议的重要性和必要性，增强责任感，积极主动地投身到政风行风评议活动中。第二是查找问题阶段。全体教职员工对照评议内容和要求逐项进行自查自评自纠，按“边查边评边改”的原则，发现什么问题就要解决什么问题。要通过召开座谈会、问卷调查、设立政风行风评议专用意见箱、电子邮箱、举报电话等，收集政风行风建设的意见和建议，并将社会各界群众反映的热点问题及意见归纳整理，找准在政风行风建设中存在的问题，对照政风行风评议的内容和要求，边查边改，以查促改。第三是公开评议阶段。针对自查自纠情况，结合广泛征求意见和建议，深入分析，突出重点，认真研究制定整改方案，落实具体整改措施，建立健全有关规章制度，对能及时解决或通过努力能解决的问题，要及时解决；对一时不具备条件解决的，要列出整改计划；对涉及政策性的问题，要做出说明。第四是落实整改阶段。在巩固提高上一阶段整改成果的同时，作好准备，认真向政风行风评议代表汇报本单位政风行风建设的情况，并虚心接受其检查评议。我校全体行政要积极协助、主动配合行风代表做好评议工作。第五是民主测评阶段。对行评代表提出的评议意见和建议，要认真对待，逐条梳理，分析原因，研究进一步整改的措施，并抓好落实。通过今年的民主评议政风行风工作，要认真总结

经验，吸取教训，研究对策，从健全机制和完善制度入手，建立起比较完善的政风行风建设长效机制。

在这次学校民主评议政风行风工作中，根据我校实际应突出抓好四个重点。

1、加强师德师风建设，树立学校良好形象。把师德师风建设与民主评议行风工作有机结合起来，设立师德师风举报电话（7715123）。开展形式多样的师德师风教育活动，引导教师树立现代教育观、质量观、人才观，并通过师德专题学习，开展“学生满意教师”评选等活动，使广大教师自觉树立良好的师德师风形象，自觉履行《教师法》规定的义务和责任，遵守教师职业道德规范，做到爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、教书育人、为人师表，为学生树立良好的榜样，用高尚的师德风范来教育和引导学生。

2、进一步完善校务公开，大力推进依法治校。推行并完善校务公开工作是实行民主监督和民主管理的重要形式，对学校改革、发展具有重要意义。为此，在校务公开问题上，我们要不断完善教代会制度和校务公开制度，使校务公开在内容上进一步拓展，在渠道上进一步拓宽，规章制度上进一步完善，监督机制和评价机制进一步健全，有效地防止各种不正之风的产生。

3、深化教学改革、提高教育教学质量。全体教师要不断更新教育观念,牢固树立质量意识，全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，以改革创新为基本动力，不断深化教育改革，大力实施素质教育，积极推进优质教育步伐，提高学校教育教学质量，努力办人民满意的学校。

4、加强内部管理，不断改进工作作风。切实加强学校内部管理，把行风评议工作同各处室、部门的效能建设、党风廉政建设、社会主义荣辱观教育要求有机结合起来，坚持依法行政，严格管理，改进工作作风，建立健全的服务承诺制、失职追究制等，坚持以制度管事管人，将管理育人和服务育人落到实处。形成有效的工作运行机制，进一步加强各职能部门的效能建设，提高领导干部的思想政治素质，增

强群众观念，强化为人民服务的意识，切实提高工作作风，大力提升办事效率和服务水平。

最后，我再次希望全体教师，在这次学校民主评议政风行风活动中，积极参与，勤于自查，勇于改正，全面监督，积极为学校的民主评议政风行风工作献计献策，出汗出力，确保行评工作务实高效，让上级满意，让人民群众满意。

第三篇：学校民主评议行风工作动员讲话

老师们，同志们：

根据**县2007民主评议政风行风工作安排部署，今年民主评议政风行风工作的开展方式有较大调整，由县上确定重点单位，系统民主评议政风行风的结论直接取决于被评议单位的工作开展情况，我校和实验小学是县委确定的教育系统2007年民主评议政风行风工作重点评议单位。也就是说，我们这两所学校的政风行风评议工作开展得如

何，将直接代表全县教育系统的政风行风民主评议工作的开展情况。今天，我们在这里召开学校政风行风民主评议动员大会，一方面是县委、政府以及上级教育主管部门的客观要求，另一方面也是学校自身发展的需要，下面我就本次学校政风行风民主评议活动谈三点意见：

一、统一思想，端正态度，增强政风行风民主评议的责任感和使命感。

学校教育涉及社会的方方面面，涉及到千家万户，可以说教育无小事，因为教育事业不仅关系到社会稳定，更关系着民族的未来，加强学校的政风行风建设是党风廉政建设的重要内容，也是广大教职员工自觉践行“三个代表”重要思想的客观要求，同时也是推进学校效能建设，促进学校可持续发展的重要举措。加强学校政风建设，就是要加强党的建设，增强学校党支部的凝聚力和战斗力，塑造一支先进的党员教师队伍，充分发挥党员的先锋模范作用，牢记党的宗旨，切实转变工作作风，充分发挥各处室、教研组的职能作用，不断完善制度，健全机制，提升效能，为广大师生员工当好家、理好财、服好务，打造和谐校园。加强学校的行风建设就是要不断加强学校的校风、教风、学风建设，其核心内容就是要以加强师德师风建设为突破口，建设一支结构合理、素质精良的教师队伍和管理队伍，不断提高育人质量。所以，民主评议政风行风活动是推动政风行风建设的一项民主监督制度，是优化发展环境、纠正损害群众利益的不正之风、密切党和政府同人民群众血肉联系的重要举措。

同志们，回顾我校前一阶段的工作情况，我们都应清醒地认识到：学校虽然在近几年的发展中取得了一定的成绩和发展，同时也发生了令人振奋的变化，但我们不能盲目乐观，更不能因为工作繁忙而产生抵触情绪，或因行评任务重而具有畏难情绪，或因为强调教育教学工作而不以为事，或漫不经心，或不理不踩。因为我们学校的硬件环境、教育质量、师表行为、学校的管理等也确实还存在着一定的问题。我们的教师与教师之间，学科与学科之间的发展还很不平衡，师资水平、教育质量、科研水平等还有待进一步提高，德育实效，特色教育等还有待进一步加强，与兄弟学校相比还有一定的距离。同时，我们在政风行风建设中也还存在着一些突出的问题，如个别教师还存着有违师德的行为或现象，有些教师出言不善，不注意教师的形象，有的教师教学水平不高，工作责任心不强，抱着得过且过的态度，更有个别教师存在体罚或变相体罚学生的现象，学生家长对上述现象意见很大。还有，在学校管理过程中，管理人员的工作作风有待进一步改变，效能有待进一步提高等等。所有这些问题的存在，都需要我们全体教职员工充分发挥主人翁意识，自查自纠自我提高，互帮互助共同发展，所以我希望各位教职员工要站在教育发展的高度，站在对学生负责的高度，自觉地投入到这次政风行风民主评议活动中来，内强素质，外塑形象，不断增强责任感和使命感，做人民满意的教师，办人民满意的学校。

二、加强领导，强化宣传，增强“五种意识”。

为了搞好本次行评工作，学校将成立政风行风民主评议工作领导小组和工作小组，希望各小组认真履行职责，率先垂范，确保“三个到位”，一是组织到位，健全机构；二是思想到位，强化学习。三是措施到位，责任到人，切实做到“谁主管，谁负责，谁分管，谁落实”，加强对政风行风评议的领导。其次，强化学校的政风行风建设宣传力度，营造良好的舆论氛围，争取社会各届的广泛关注和支持，我们要把这次行评与效能建设结合起来增强五种意识：一是增强领导的全局意识，统筹安排，坚持教学、评议两手抓，两手硬。二是增强教师的主体意识，全员参与，进一步明确师德规范，促进师风、教风的根本好转。三是增强学生参与意识，通过“议”（议行评的重要性）、“排”（排查行评的薄弱环节）、“提”（提出行风建设的要求），提高行风建设的针对性。四是强化社会监督意识，积极采用“走出去，请进来”的方式，强化社会监督，把知情权、监督权、裁判权交级群众，打造“三个满意”（即让学生满意，让家长满意，让社会满意）。五是增强离退休教师的参与意识，充分利用离退休教师这一不可多得的教育资源，虚心倾听他们的意见和建议，发挥他们的余热，鼓励老同志为学校行评献计献策。构建全员全程参与的行评模式，形成上下联动的工作机制，营造良好的行评氛围。

三、严格过程，狠抓落实，突出“四个重点”。

本次学校政风行风民主评议工作历时两年，从现在开始到明年11月结束，主要分五个阶段进行：第一阶段是组织筹备，宣传发动。主要任务是根据县上的有关要求，建

立工作机构，制订实施方案，召开动员大会，营造良好行评氛围；第二阶段是公开政务，承诺服务。主要任务是我校将向社会公开职能职责，办事程序和标准，服务承诺事项和政风行风建设目标；第三阶段是征集意见，自查自纠。就是通过公布电话、网络、报刊等各种途径和载体，采用走访、座谈、发放征求意见表等形式，广泛收集群众的意见和建议，认真查找学校及个人在政风行风建设中存在的问题和不足，在这一基础性阶段中，我们要在创新方法，拓展渠道上狠下功夫，防止搞形式、走过场，真正把学校问题、领导问题、管理问题、教职工个人工作问题实事求是地找出来，积极开展自查自纠；第四阶段是开展评议，落实整改。其任务是针对评议中查找的问题，积极制定整改措施，主动整改。整改情况、整改结果要及时向纠风办、评议代表和社会各界群众通报；暂时不能解决的，要说明情况，提出整改方案和落实期限。这是行风评议的关键所在，我们应以人民群众满意为目的，动真碰硬，把解决具体问题和建立长效机制有机结合，纠建并举，务求实效；第五阶段是民主测评，评定结果。其主要任务是接受县行评办组织的对我校的行评工作进行最终评定。

在这次学校政风、行风民主评议工作中，根据我校实际应突出抓好四个重点。

1、规范收费行为，坚决杜绝不良现象。学校以依法行政和依法治教为重点，大力实现“阳光收费”，建立和完善收费公示、收费审计制度，规范过程，加大监督力度，“严”字当头，坚持贯彻和执行上级关于学校收费的各项规定，严格按照物价局为我校核定的价格收取各项费用，坚持“一证”（收费许可证）、“二公开”（标准公开、收费公开）、“三统一”（统一使用财政部门印制的教育专用发票、统一由学校集中收费、统一交学校财务室门设立专户储存）、“四不准”（不准擅自设立收费项目、不准提高收费标准、不搞帐外帐，不准公款私存）、“一坚持”（坚持收支两条线）。规范收费行为，切实杜绝乱收费。

2、进一步完善校务公开，大力推进依法治校。

推行并完善校务公开工作是实行民主监督和民主管理的重要形式，对于学校改革、发展具有重要意义。为此，在校务公开问题上，我们要不断完善教代会制度和校务公开制度，使校务公开在内容上进一步拓展，在渠道上进一步拓宽，规章制度上进一步完善，监督机制进一步健全，有效地防止各种不正之风的产生。

3、加强师德师风建设，树立学校良好形象。

加大师德师风建设的力度，把师德师风建设与民主评议政风行风工作有机结合起来，开展形式多样的师德师风教育活动，引导教师树立现代教育观、质量观、人才观，并通过师德专题学习，开展“学生满意教师”评选等活动，使广大教师自觉树立良好的师德师风形象，自觉履行《教师法》规定的义务和责任，忠诚党的教育事业，遵守教师职业道德规范，端正态度，做到爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、教书育人、为人师表，为学生树立良好的榜样，用高尚的师德风范来教育和引导学生，促进优良教风的形成，切实提高教育质量。

4、加强内部管理，不断改进工作作风。

切实加强内部管理，把行风评议工作同各处室、部门的效能建设、党风廉政建设、保持共产党员先进性教育要求有机结合起来，坚持依法行政，严格管理，改进工作作风，建立健全服务承诺制、效能考评制、失职追究制等，继续推行限时办结制、首问责任制，坚持以制度管事管人，将管理育人和服务育人落到实处。形成有效的工作运行机制，进一步加强各职能部门的效能建设，提高领导干部和后勤职工的思想政治素质，增强群众观念，强化为人民服务的宗旨意识，切实改进工作作风，大力提高办事效率和服务水平。

最后，我再次希望全体教职员工，在这次学校政风行风评议活动中，积极参与，勤于自查，勇于改正，全面监督，积极为学校的政风行风民主评议工作献计献策，出汗出力，确保行评工作务实高效，让人民群众满意。

第四篇：中职学校春季招生动员会上讲话范文

一、各位家长要了解政策、认清形势，更新思想 十八大报告明确提出要“加快发展现代职业教育”,并提出要“加强职业技能培训,提升劳动者就业创业能力,增强就业稳定性”。国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育。中央、省、市、县等各级政府非常重视职业教育，出台了许多文件。将发展职业教育作为一项惠民政策落实。李克强谈起十几年前的一个事例：他去欧洲考察参观一家企业时，见到一位技术工人，用手浇灌出来的金属棒，“一个气泡都没有”。

“机器都没他做得好！”李克强至今讲起来仍然赞不绝口。他当时询问企业负责人，这位技术工人的工资大约多少？企业负责人告诉他：“年薪超过20万欧元，比我的工资还要高。” “我们最缺乏的正是这样的高级技工。”李克强说。国民经济的各行各业不但需要一大批科学家工程师和经营管理人才，而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。我国目前在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出，现有技术工人只占全部工人的1/3左右，而且多数是初级工，技师和高级技师仅占4％。浙江省的一家企业，用16万元的年薪招聘数控机床操作工，广东省的一家公司开出30万元年薪招聘电脑．模具技师。发展职业教育是解决就业与升学问题的迫切需要，上职业学校学习，突出的优势有两个，一是就业优势。目前，大学毕业生就业难的问题越来越突出，每年有上百万名大学毕业生不能及时找到工作，而社会对各类技能型人才需求量却很大，近些年来一直供不应求，2010年新春伊始，东部沿海地区不少地方出现用工荒，很多企业找不到工人，像等米下锅一样等人开工。据人力资源和社会保障部近日发布的一项调查分析结果，东部沿海地区有70%被调查的企业不同程度地存在用工荒。“技工”短缺已成为国内就业市场面临的新问 1

题，经济发达地区更为突现。技能型人才的紧缺，已经成为我国经济结构调整和实现经济增长方式转变的制约瓶颈，不少大公司买得起世界上最好的设备，却请不到人来操作。在南方，高级技工和硕士、博士一样受欢迎，在大学毕业生就业非常困难的情况下，中高级技工却非常受欢迎，一些大中型企业非常欢迎职业学校毕业生，职校毕业生安置出现了供不应求的局面。同学们，一面是大学生毕业后求职难，难于上青天，为了找到一份合适的工作踏破铁鞋无觅处，一面是在中型企业竞相招聘高素质技能的技术工，有新闻，某大学给出年薪8万招聘教授，前来应聘的挤破门，深圳某企业给出年薪16万的待遇招聘一位模具专业的高级工，符合条件的却寥寥无几，这说是当今的现实！上学的最终目的是什么？就是就业，如果寒窗苦读十余载，最终却不能就业，不能为社会为家庭做出贡献，那岂不是白白浪费时间和金钱！二是升学优势。在职业学校学习中专课程，毕业时参加对口高职大学的本、专科考试，考试题目简单，竞争力小，计划单列，升学容易，是考取大学的捷径。学生高职毕业后可以继续深造，也可以直接就业，他们的就业前景十分看好。中职学校是最佳的选择。一是花钱少，国家每年资助中职学生生活补助1500元/人，中职学生免学费，中职三年基本不花钱；普高三年、大专三年共六年就要多花好几万。二是周期短，初中毕业生（春分）按初中毕业时读中职，其毕业时间就要缩短半年。三是见效快，春分读中职在校学习二年，第三年顶岗实习，自己还可挣生活费和零用钱，三年毕业就业挣钱；若是读了普高，读大专，就要多花三年时间才能就业挣钱。四是就业容易，读了中职，你就有了技术，学到了一技之长，储存了生存之道，有了就业的本领，就能找到你自己满意的工作；否则，你能力、无技术，从目前的金融危机和社会发展看，你就得失业，很难找到你自己满意的工作。五是中职具有“双机遇”制，一是毕业好就业，二是中职对口报考高职院校较容易。家长们，这是一个真实的故事。浙江永康有个企业以80万元的年薪聘请了两位上海的工 2

程师和高级技师，设计并生产出1台电动工具样品，拿到广交会上，外商一看，这个样品与德国的同类产品在技术与性能上已经非常接近，然而价格却只有德国的一半。这位外商非常高兴，当即签订了10万台的定单。可是在第一批2万台交货时，没有一台产品是合格的。结果这个企业只能承担违约责任，损失了500多万元。其中的原因很明白，那一台样品是用高薪聘请的工程师和高级技师生产的，而那2万台是由普通的工人生产的，是那些没有经过正规培训的农民工生产的。这样的事例随手拈来，到处都是，各位家长，面对职业技术教育如此重要的现状，难道你们不摩拳擦掌、跃跃欲试吗？难道你们不想投身于学习技术的大军中去吗？国家需要你们，社会需要你们，企业需要你们！“望子成龙,望女成凤”是每一位家长的心愿，家长都希望自己的子女能成为祖国的栋梁之材。什么样的教育是最好的教育？什么样的教育才能实现家长的愿望？只有适合孩子自身实际的教育才是最好的教育，只有符合孩子自己意愿的理想才是最美好的理想。千军万马挤独木桥不再是当今社会的教育现象，职业教育已为孩子们撑开了一片让孩子们能够自由翱翔的蓝天。常言说得好：“想要家庭快致富，走进职校学技术”。各位家长，请你们根据自己的实际，作出最适合自己的选择吧！

学一技之长，走成功之路，是目前非常盛行的路子之一。有位专家通过调查发现，同一个班级中，学习成绩在前10名的有为后10名打工的。这种现象说明，单纯文化课成绩好，考上了大学，并不一定就能出人头地，幸福一生。各位家长，对初中毕业生进行合理分流，引导更多的学生接受职业教育，是对学生成长负责的一件小事。“人无全才，人人是才；因材施教，多元成才；适合自己的，才是最好的”能上重点高中固然是好，但真正考上好大学的却不多，大部分还是普通的学校，而这个结果在职业学校也可以通过上高考班来实现。那些说“上职业学校不管用，还不如早打工”的说法是错误的，那是某些人因为自己的孩子没学好而自欺其人的谬论。如果真的不好，我 3

们的职业学校岂不早就倒闭了，为什么越办越好呢？上职业学校，国家免学费，贫困学生或涉农专业两年在校享受每人3000元的国家补助，这是党和国家的惠民工程。凡报到注册的学生，发放初中义务教育毕业证。国家严格执行普通高中招生“三限”政策，严禁超计划招生。普通高中总分300以下不准录取，否则后果有招生学校与学生本人负责，县局不建高中档案。将有40%的学生上不了高中。上了高中的学生将有30%上不了大学。

二、给大家的几点建议：

学生之间存在差异，每个人的发展道路也不一样。有的孩子学习好，上普高。有的孩子学习一般，但别的方面不错，选择一个好的中职校更有益于自身的发展。

1、建议学习困难生、家庭困难生、有志青年、动手能力强选择上技校 一些文化课成绩偏低，但动手能力强的孩子，选择适合自己的中职校和专业更利于今后的长远发展，也可少走弯路。有的考生文化课成绩很低，即使勉强上了普高，也有可能跟不上教学进度，使自己压力更大，将来考大学也很困难。不要对于职业学校有误解：现在还有许多学生家长（或是学生本人）对读职业学校在很大程度上存在着一些认识上的误区。误区一：受传统观念的束缚。认为读普通的初中，高中、大学这样的学校才是真正意义上的读书，把读职业学校视为旁门别类，算不得读书求知，说起来没名誉，讲起来没档次。即使是知道读职校的优点和好处，也奈何不了可怜的虚荣心的主宰而决意不读。虽然家庭条件、自身情形和学业状况很不适合继续读普通学校，但也要背着悲哀的传统观念硬着头皮去撞南墙！误区二：感觉职业技术学校的招生如此主动积极，竟然工作到家到人，反而令人担忧，怀疑其目的是在收刮钱财。不理解国家为了培养更多更好有知识，懂技术的人才，倾尽全 4 力投入了大量资金。大力办好职业技术教育，全力做好和重视职业技术学校的招生工作，不是某职业学校或个人的私自行为，更不是收刮钱财。而是关注民生教育，重视经济发展的重大举措。是国家的大政方针和基本国策。误区三：所谓读职业技术学校是成绩差的学生，或是那些对学习不专心，自律性不强的学生。这明显是一种错误的观点和认识。目前学校、家庭包括我们有些学生本身，因受这种错误观点和认识的主宰，都或多或少地表现在实际的言行中。其实，学生成绩的优劣好坏是相对的，无非是各人适应某种固定教育模式的程度和兴趣有区别。学习成绩的好坏不是决定就读何种学校的唯一条件，更不是读职业学校就是成绩差的学生。无论学习成绩好与坏，都可以选择读职业学校。实质上任何的知识都必须转化成技能，而不能转化成技能的知识是无用的知识，是悲哀的知识。只有死知识而没有活技能的人，是无益于社会的，也是没有前途的。古人云：“百无一用是书生”，正说明了这一深刻道理。所以，在各种升学方向的选择上，每一个人都必须有自己的主见和设想，要根据自己的特点和兴趣，爱好和追求，综合自己各方面的实际情况和社会的实际需求，做出正确的选择，决定自己的升学方向。不受他人的左右，更不受那些传统观念的束缚和错误观点的影响。

三、选择就读职业高中的五个理由 第一，易入学。对于文化课成绩优秀的学生来说，上普通高中前景当然乐观一些。但是对于很多学习成绩不尽如人意，勉强上了高中的学生来说，其求学之路将会比较艰难，升入大学的希望渺茫。与其和众多的文化课成绩好的学生争过“独木桥”，不如另辟蹊径，去上职业高中。职业高中以技能型教育为主，重在实际操作能力的培养，大多数专业对于文化课成绩要求不是太高。况且，文化课成绩不太好的学生，动手能力不一定差。另外，进入职业高中后，学校一般都要开设一些基础文化课程，对于在文化课方面想继续深造的学生来说，学校仍然能提供这种机会。5

第二，好就业。随着大学的扩招，就业岗位的偏少，大学本科毕业生就业形式不容乐观，即使是硕士毕业生，有时一时也很难找到如意的工作。然而职业高中的毕业生却比较好就业。近年来媒体频频爆出“蓝领”缺口巨大的信息，年薪十万招“蓝领”的岗位亦是不在少数。从调查的情况看，很多职业高中毕业生的就业率基本都在95%以上，一些专业特色明显、质量过硬的职业高中学生在毕业前的就业推荐率甚至达到100%，就业率高达98%。市场对一些热门专业，如计算机、服装、电焊、数控专业人才的需求缺口一直很大。据预测，未来较长一段时间内，现代制造业及现代服务业相关技能型人才的需求仍将持续“高温“。第三，岗位好。一些人认为，没有经过职业学校培训的初中毕业生或者其他成年人，外出照样能找到工作。但是应该看到，没经过培训的人外出所找的工作，大都是“粗活”，既苦又累，劳动时间长，劳动强度大，且工资待遇低。而经过职业培训过的人，手持职业高中（中专）毕业证、技术等级证书等，经过学校推荐，有组织、有目的地找工作，工作岗位相对比较好，工资待遇一般要高出没有技术的人的三分之一以上。第四，能升学。文化课成绩稍好一点的学生，在职业高中就读，如果愿意到高一级学校去深造，拿大学本、专科文凭，这条道路也是畅通的。这些学生可以参加“对口单招“，国家正在日益拓宽职高毕业生考大学拿高等教育学历的渠道。从某种意义来说，同等成绩的学生，在职业高中就读比在普通高中就读升入大学的机会将更多。我市一些职业中学的综合高中，其高考升学率都非常高。

第五，收费低，有补贴。职业高中学制比较灵活，一般两年就可完成学习任务，被学校推荐出去就业，有的甚至更短，在校学习一年半即可就业，并且能找到较好的工作。这将大大减少上学的“成本”，并且很快就有较高的“回报”。同时国家对职业高中学生发放助学金，每年1500元，两年合计3000元。如果就读职业高中的涉农专业，免收学费。最后用我看到的几幅标语结束我的讲话： 6

1、上职校有受资助，学文化练技术，升学有希望，就业有保障。

2、贫困孩子不要愁，职校受助有盼头

3、要想工作有门路，报读中职学技术

4、家有万金，不如一技在身

5、千苦万苦，没有技术打工最苦

七算八算，先读职校择业最划算。

6、练就 一流技能，赢得精彩人生。7

第五篇：XXX学校党支部动员会上的讲话

XX中学

党支部“基层组织建设年”第一阶段

动员大会上的讲话

XXXX中学支部书记XXX

（2012年3月27日）

老师们：

今年以来，中央和省、市、区委相继召开会议，对扎实推进“基层组织建设年”活动，切实加强基层组织和党员队伍建设，保持党的先进性和纯洁性提出了明确要求。我校将以教育实践活动为主抓手，推动“基层组织建设年”的各项任务落到实处。今天，我们在这里召开动员大会，就是落实上级的要求。希望学校党支部、全校师生要认真抓好落实。现在，我讲几点意见：

一、统一思想，提高认识，充分把握教育实践活动目的意义和目标任务

在全校基层党组织和广大党员中开展基层组织建设年教育实践活动，是落实中央“基层组织建设年”活动的重要举措，是加强全校党员队伍建设的现实需要，对于迎接党的十八大胜利召开、巩固党的执政基础、深入推进创先争优，具有十分重要的意义。深入开展教育实践活动，要紧密联系学校工作实际和党员思想实际，以推动教育科学发展、构建和谐校园、建强组织、增强活力、服务师生为重点，教育和引导党员干部在增强党性党纪观念的认识上有新提高，在服务师生的实践中有新成效，在树立良好形象的示范中有新作为，不断增强党员队伍生机活力，团结带领广大师生员工创科学发展之先、争校园和谐之优。

二、紧扣主题，把握重点，扎实抓好教育实践活动的关键环节这次的教育实践活动从3月初至12月底，贯穿2012年全年，分学习教育、剖析评议、整改落实、总结提高四个阶段进行。在活动中要突出重点，把握关键，着力抓好以下几点：

1.重抓学习，更新思想观念。在学习组织上，要抓好发动，提高自觉性。要在深入调查摸底、广泛征求意见和排查突出问题的基础上-1-

组织学习，向广大党员讲清开展教育实践活动的要求，讲清活动的具体安排，帮助他们克服厌倦、畏难情绪和不必要的疑虑，切实提高活动的参学率。在学习内容上，要突出重点，力求系统性。组织学习中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系、社会主义法治理念，重点学好《党章》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例(试行)》和《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等，学习全国教书育人楷模李吉林老师的先进事迹，进一步增强党员的党性观念和大局意识、组织观念和监督意识、法纪观念和责任意识，不断加强党性修养。把党性教育和业务培训相结合，力求教育形式丰富多彩、教育内容入脑入心，使全体党员人人受教育、个个有进步。

2.重抓评议，找准存在问题。一是广泛征求意见。围绕找准存在的突出问题，要采取发放征求意见表、召开座谈会、个别访谈、问卷调查、设置意见箱等形式，广泛征求意见和建议。对征求到的意见要认真汇总和梳理，分别整理出对党员个人、党组织的意见，对党员个人的意见要如实向党员反馈。每个党员都要诚心诚意听取其他党员和群众的意见，领导班子成员要率先垂范，多渠道、多层次征求各方面的意见。二是排查突出问题。学校党员要对照“五带头”要求，结合创先争优具体标准，全面总结近年来在思想、工作、作风，特别是在师德师风建设方面存在的问题。领导干部还要从权力观、地位观和利益观等方面进行排查。各支部要对征求意见中排查出的涉及群众利益诉求的问题、群众反映强烈的问题进行全面梳理，梳理后报学校党支部，学校党支部将及时反馈给相关职能部门和个人。三是开展剖析评议。党员要撰写个人剖析材料，在班子专题民主生活会和党员专题组织生活会上逐一对照检查、自我批评，力求做到全面深刻，触及灵魂；党员之间要相互评议、开展批评，力求做到知无不言，言无不尽；党组织负责人要带头自我批评、带头开展点评，真正达到增进了解、解决问题、共同进步、推动工作的目的。

3.重抓整改，解决突出问题。一要制定整改方案，明确整改目标。针对征求意见、自我剖析中查找出的问题和民主评议中反映出的问题，党员个人要制定整改措施；支部和领导班子要制定整改方案和整改措施，并明确整改重点，分解整改任务，明确整改责任部门、责任人和完成时限。整改方案要以适当方式向党员、群众公布，作出公开承诺，接受群众监督，确保整改措施的落实。二要硬化整改措施，落实整改责任。要结合实际，着力解决群众反映强烈的突出问题，要针对目前群众反映强烈的师德师风问题、征订教辅材料等突出问题，认真加以整改。要突出重点，引导党员把解决存在问题和落实创先争优具体要求、履行岗位职责结合起来。要立足治本，上下联动，做到整改内容具体化、整改方案科学化、整改工作有序化、整改过程阳光化，妥善解决存在问题。三要开展群众评议，确保整改效果。党支部和广大党员要坚持实事求是、尽力而为、量力而行的原则，集中力量解决教育实践活动中能够解决的问题，特别是广大师生和家长普遍关注的问题、党员干部党性党纪方面的突出问题。要服务对象和社区代表对整改落实承诺事项、兴办实事、解决突出问题等情况进行评议。4.重抓提高，建立长效机制。一是认真总结回顾。支部要认真总结开展教育实践活动的总体情况、取得的初步成效、推进活动的主要做法和基本经验、今后巩固和扩大活动成果的意见，形成完整的资料。广大党员要认真总结自身参与教育实践活动，在思想、工作、生活等各个方面取得的实际成效，进一步明确今后努力的方向。二是组织评比表彰。结合考核、绩效考核和民主评议党员，对教育实践活动中涌现出来的先进典型进行评比表彰。同时，对党组织和党员公开承诺的事项组织“回头看”，重在抓落实、重在求实效。三是健全党建制度。进一步规范集中活动日制度，党员集中活动开展必须行之有效的活动，让广大党员在活动中增强党性意识。认真执行“三会一课”制度，将“三会一课”的内容具体化，与教育教学工作融合在一体，促进教育的改革与发展。同时，针对党员实际，建立党员效能评估制度，不断完善党支部、支部书记和党员的考核细则。对党员进行分类管理，从严格考核入手，引导党员在工作中不断创先争优。坚持和完善民主评议党员制度，定期开展党员党性分析评议活动。

三、准确把握教育实践活动的总体要求，坚持六个“贯穿始终”

党的建设是个伟大工程，坚持党要管党、从严治党，是我们党在自身建设一贯坚持的方针和原则。在加强党性党纪、群众观念和社会责任“三项教育”中，实施评级、定级、升级、评星、定星、升星和评格、定格、升格“三项活动”。在广大党员中普遍开展党性党纪、群众观念、社会责任教育活动，真正把基层党组织建设成为党在基层执政的战斗堡垒，把党员培育成为党在基层执政的骨干力量。坚持以“正面教育为主、注重分类指导、突出重点重抓、推动科学发展”的总体原则，真正体现六个“贯穿始终”。一是把狠抓落实贯穿始终。一方面要抓好中央关于“基层组织建设年”各项任务的落实，另一方面要以开展教育实践活动为载体，扎实推进学校宏伟目标的落实。二是把全面覆盖贯穿始终。坚持抓好教育实践活动对象全覆盖，不仅要让支部和广大党员都成为教育实践活动的组织者和参与者，同时也要鼓励引导年老体弱党员等特殊群体自觉参加教育实践活动，实现参与对象的全覆盖，实现基层支部评级定级升级、党员评格定格升格、基层党支部书记评星定星升星工作全覆盖。三是把解决问题贯穿始终。解决实际问题的多少是衡量教育实践活动成效的关键，党支部要着力解决基层所盼、群众所需的切身利益问题，真正以解决问题的实际成效取信于民。四是把重点重抓贯穿始终。按照教育实践活动的要求，重点抓好整治提升。要加大指导力度，落实有效措施，整改提升到位。五是把务求实效贯穿始终。要在加强基层组织建设、提升党员整体素质、推动科学发展等方面求实效，把党支部和广大党员聚焦到服务教育发展大局上来，成为加快工作创新，推进科学发展、建设美好行知的骨干力量。六是把群众欢迎贯穿始终。这次教育实践活动每一阶段结束后都要组织满意度测评，因此，我们的活动方案要注重科学化、实施方案要具体化、成果展示要实效化，使活动贴近基层需要，回应党员关切，顺应民众期盼，努力把教育实践活动办成群众满意工程。

四、强化组织，确保教育实践活动有力度有实效地开展

1.精心组织，务求实效。学校支部要把开展教育实践活动作为深化创先争优活动的一个重要载体，列入议事日程，精心组织，重在落实。要结合各自实际，认真制定切实可行的实施方案，并结合中心工

作开展形式多样、内容丰富的活动，把开展教育实践活动与推动学校教育跨越发展结合起来，推动创先争优活动向纵深发展。

2.加强督查，分类指导。支部书记和学校领导班子要带头认真学习讨论，认真查找问题，认真剖析评议，认真整改问题，努力成为教育实践活动的精心组织者、自觉实践者和模范带头人。学校领导班子成员，要结合工作分工和联系点，深入调查研究、督促检查、解决实际问题，努力把联系点建成示范点。

3.强化宣传，营造氛围。学校要充分利用学校现有的宣传媒体，强化对开展教育实践活动的宣传引导，让广大党员人人皆知、个个参与。要认真做好教育实践活动开展情况和活动中好经验、好典型的总结和宣传，为开展活动营造浓厚的舆论氛围。

老师们，加强基层党组织建设我们一定要以高度负责的态度、开拓创新的精神、求真务实的作风，扎实抓好这次教育实践活动的各项工作，埋头苦干、创新实干和紧张快干，不断增强党组织的战斗力，切实提高党员的素质，加快推进田中教育科学发展，加快推进盐城教育科学发展，以优异的成绩向党的十八大献礼！