在探索中成长（5篇）

第一篇：在探索中成长

在探索中成长在勤奋中收获

作为年级组长，我深知肩上的担子也是也是沉甸甸的。年级组长在学校教务处和政教处的直接领导下，组织全年级的老师，对本年级学生的德、智、体、美、劳等全面负责，在学校工作中起着承上启下、上传下达的桥梁和纽带作用。为了充分发挥这一作用，面对繁杂的工作和特殊阶段的学生，我兢兢业业、任劳任怨，主要做了以下几个方面的工作。

一、制定工作计划，狠抓日常管理

1、制定工作计划。初中阶段周期短，学生学习任务繁重，是学生最易出现两极分化的阶段，学生学习和思想都处于波动状态。因此，我有针对性地制定每一阶段的工作目标，并在实施过程中去一一落实。这样，工作有预见性，常常能创造性地完成学校交给的任务。

2、狠抓日常管理。俗话说，态度决定一切，细节决定成败，纪律是成功的保证。从学生的小事抓起，从点滴做起，从学生的着装、内务的整理、生活费的支配到课间文明休息，升旗、跑操等活动，每个班都要有严格的要求。工作有布置，有检查，有总结，做到持之以恒，常抓不懈。在政教处的直接领导下，在我与各班主任的严格管理下，所带年级的学生行为规范方面表现突出，基本做到卫生工作有序，早读自觉到位，自习课安静认真，课堂秩序良好，无重大安全问题和纪

律问题，形成规范、有序、文明、和谐的氛围，学生的精神面貌积极健康，年级里互相学习、争创文明班级蔚然成风。

二、深入工作实际，做好年级带头人

1、我深知，没有调查就没有发言权，不身体力行就没有说服力。工作中，我坚持做到身先士卒，做好年级老师的表率。本着互相学习共同提高的原则，严格要求自己，规范同事，坚持以人格魅力影响学生，以实际行动带动同事，深入宿舍、班级和其他活动场所，发现问题及时解决，不能解决的，就汇报主管领导，或找到其他班主任商量解决，从不推卸甩手，不听之任之，放任自流，尽量做到不留后患，不留遗憾。

2、组织本年级班主任完成学校各部门对本年级各班下达的工作任务，以及学校委派的其他临时性工作。协调本年级各班科任教师、各备课组教师之间的关系。不定期召开年级班主任会议以及学生干部会议、优等生会议、问题学生会议等等，分析、研究本年级工作学习情况，以保证教育教学工作顺利进行。

3、工作中的具体表现:

（1）任职初期每到课间都到楼道维持纪律，要求各班班长看护好教室前后门防止碰撞之声的发生。

(2)文明礼貌月期间，亲自制作了说文明话、做文明事、成文明人主题班会课件送传给其他班主任参考使用。

（3）组织本班科任教师和全体学生集体创作了班歌《放飞梦想》。并要求其他各班也选取励志歌曲作为班歌以激发学生积极向上的情怀。

（4）快乐大课间活动开展以来，立即要求各班确定了跑操口号，自己每天都亲临现场尽力指导学生把口号喊亮队伍跑齐。

（5）校园文化建设方面，跑前窜后密切配合音乐教师创作校歌，反复斟酌精心撰写了校徽设计说明。

（6）每次月考结束后，我便在星期日晚上提前把试卷按班级分好极大地方便了老师们的教学工作。

三、不遗余力带新人，创建先进教育教学集体。

在教育教学工作，我毫无保留地做好传、帮、带工作，像大哥一般躬身示范，使他们很快地成熟起来。我尊重领导，团结同事，上下沟通，互相促进，创建了一个团结互助、富有上进精神的教育教学集体。

一个年级就如同自行车上的车链子，掉了一环，车子就无法转动，一个年级的成败决定学校的成败，影响着全局工作，工作中我夙夜忧叹，如履薄冰，惟恐工作做得不好，误人子弟，因此，我坚持早

出晚归，努力工作，从不拈轻怕重，怨天尤人。身为年级组长，我首先是一个老师，一个班主任，我不断地向领导同事们请教，不断地探索教育教学新路子。可以说，我是在不断的探索中成长，也在勤奋的工作中收获成功。岁月沉淀了我的经验，工作成就了我的理想。在大家的共同努力下，我所带的年级和班级在学校组织的各项比赛中都有较佳表现。

当然在工作中也还存在一些问题，比如工作缺乏创造性，有时容易急躁。在今后的工作与实践中，将坚持一切从实际出发，把积极进取和求真务实结合起来，使自己的思想认识和工作水平随着实践的深化不断得到提高。继续殚精竭虑为三中的发展、腾飞出一份微薄之力。

八年级组工作 汇报材料

林丙杰

2012.12.25

第二篇：在探索中总结,在总结中成长

在探索中总结，在总结中成长

浅谈班级管理艺术--------人人有事干，事事有人管

环城初中教师

杨秀峰

在校领导的组织与带领下，我校班主任一同赴西锋聆听著名教育家魏书生教育思想的专题讲座。听了魏老的讲座，我受益匪浅，对我的教育，教学方法起到了指引作用。学习之后，结合时下我校盛行的“精细化管理”理念，为提高班级管理水平，形成良好的班风、学风、校风，增强学生的责任意识，为了把班主任从繁杂的事务性工作中解放出来，使班主任工作更轻松，更有效，我在班级管理方法上进行了大胆尝试，在尝试中不断总结。经过一年的努力，我的“人人有事做，事事有人管”班级民主化管理方案在逐步走向成熟，有一定的成效。我主要从以下几步着手：

一、拟定班训

不同的群体，不同的年级就有不同的特点，为了能因材施教，要针对班级，年级特点拟定相适应的班训。例如：这学期我们初三（3）班的班训是：“人人有事干，事事有人管；团结紧张，严肃活泼；直达目标，毫不懈怠；共建精彩舞台，创美好未来。我爱我班！”所拟的班训有一定的内涵，每天第一节课前2分钟要求学生齐声呼出班训，借此提醒学生在这个集体中每天应该做的事。同事，每天呼出班训，让学生更深刻理解班训的内涵，从而增强团体的凝聚力，并用班训来鼓舞自己。

二、确定目标 达到两个要求：

1.班上的事，事事有人做，时时有人做。2.班上的事，事事有人管，时时有人管。

形成一个“人人有事做，事事有人做，事事时时有人查”的全方位管理体制。

三、科学设岗，自助选岗

班级岗位根据性质可分为服务性岗位和管理性岗位，教师根据学生的特点来设置班级管理岗位，岗位人员的确定坚持学生自报与班主任指定相结合的原则。

四、明确责任，个人拟定管理方案

中学生大部分有了独立处理和安排自己和集体事情的强烈欲望，有了展示自己才华的心态，有了向往独立工作的心理渴求。明确责任后，为了能把自己在班上所担任的职责做细、做深、做强、做精，每个学生要拟定一套适合自己所担任职责的管理方案。

具体可分为两个步骤： 3.展示方法，互相借鉴

充分利用主题班会的阵地。初一时，我在开“人人有事干，事事有人管”主题班会时，要求学生把自己所担任的职责以文艺的形式表演出来（如：小品、相声、快板、演讲等多种形式）。因为要表演，所以每个学生必须深思熟虑，还要进行艺术创设，这就加深了学生对他所担任职责的喜爱之情。同时，在展示的过程中，同学们互相欣赏、鉴赏，从而达到互相借鉴管理方法的目的。还有，学生上台表演自己所做的事及其怎样做，同学们都看得很清楚，也有益于在实际管理中达到互相监督的作用。如果谁没有做或者没有做好，自己也觉得不好意思。我经常在班上给学生说：要说到，做到，“做口的巨人，行的高标”。

4.写出方法，形成理论

在开“再继人人有事干，事事有人管”主题班会时，我就引导学生把自己所干的事写出来，形成理论。首先，写为什么干这件事，在干的过程中得到了什么乐趣。其次，写怎样干，每个学生要写出适合他所担任这一职责的独特的管理方案。让学生要干出甜头，越来越爱集体，管理能力越来越强。

在开“再继人人有事干，事事有人管”主题班会时，我这样来引导学生：首先向学生提了几个问题：

我问：“同学们为啥要读书？” 学生答：“长大能赚更多钱！” 我又问：“怎样才能赚更多钱？” 学生答：“当官。” 我说：“好！今天的主题班会正符合你们的愿望。只有你把小事干好，只有你把小事能够做细、做深、做强、做精，你将来一定能构成就大业。俗话说‘一屋不扫，何以扫天下？’想当官，老师现在就给你们锻炼的平台，你如果能把班上所担任的事管好，有独特的、恰如其分的管理方法，这就锻炼了你的能力，以后你的领导能力就高人一等。”

当堂我们就布置作业，要求每个学生拟定自己的管理细则，并装订成册。

五、严格管理制度

俗话说:“无规矩不成方圆”，任何民主都要建立在严格的制度上，否则一切都是空谈。这学期，我和学生们一起制定了班级管理制度，学生在校的每件事都有制度要求和奖惩办法。管理制度就像警钟，时时刻刻告诫孩子们该在什么时候该做什么。

附：班级管理具体内容

具体内容：

1.每个同学尽自己最大的努力干好自己在班内所担任的职责。每个同学要有一套独特的管理方案，对自己所管的事要有详细的记载。在实践中不断借鉴，不断完善自己的管理经验。

2.奖惩制度要公正，严明。对承担这一职务的管理人员有失职者，根据情节一次可扣2至3分。涉及到当事者，管理人员根据自己的管理方案实行措施，可扣除德育积分1至2分，或承担班内值日一周。对所担任职务认真负责，受到学校表扬或年级组表扬或任课老师表扬或班主任表扬者一次加德育积分2至3分。如有违反校纪者，受到校领导批评者，一次扣除德育积分3至5分，受到学校或年级组奖励者一次加德育积分3至5分。

3.记载客观详细。加减德育积分的原因要在班主任工作手册上记载清楚。

4.每两周班委会成员组织汇总德育积分情况，对总分是负分的同学，并累计在-5分以下的同学，召开个别家长座谈会，老师根据学生扣分的原因与家长沟通，家校配合教育学生，使学生改掉不良习惯，在家长老师的帮助下，使学生养成良好习惯。

5.班委会成员拟定出自己所分管职责的具体方案和管理细则，并通过班会讨论通过在施行。要求方法得当，具有明显的效果。在管理过程中做到对事不对人，力求在同学中树立起自己的威信。

6.不断总结，提高管理能力。

每学期进行两次总结，对管理能力强的同学给予物质援助，并在班上交流经验。每学期两次汇总德育积分总分，班上前10名者评为德育标兵。

六、示范指导，检查监督 班主任要做到勤和细。制度拟定出，学生要做到完美是需要一个过程，总有问题会出现，如：有些学生管理方法不当，在管理过程中会出现各种矛盾，班主任一定要及时帮助学生解决问题，必要时要做示范。班主任要时时督查，要善于发现问题。坚持一段时间，学生习惯养成了，管理方案也完善了，学生变的自律，自主。这时，班主任方可放手。

七、放手监管

老师和学生要建立在互相信任的基础上，当学生习惯养成了，管理能力达到一定水平时，老师就放手让学生去做，去管。这样，学生也愿意为你效劳。例如：我班的生活委员兼班主任助理，这个学生踏实、能干，也肯干，平日里我就放心地把我所管的事交给她。这个学生曾在作文中这样写道：“老师，我很感激你对我的信任和培养，我一定要尽最大的努力把我所做的事做好，否则我愧对您......”可见，信任是放手的基础。这个时候，班主任只做好阶段性督查，把自己从繁忙的细小的班务工作中解放出来，从而可以潜心研究教育教学工作，达到两不误。

第三篇：在探索和反思中成长

在探索和反思中成长

——2009——2010工作总结

贺宁翔

我于2009年秋季学期从熊家岩初中借调到恩施市小渡船中学工作，担任一个班的班主任和两个班的语文教学工作，至今已满一年。一年以来在学校领导的关心和同事们的帮助下，我有了许多新的收获，取得了新的进步。同时也在工作中认识到了自己还存在诸多的不足，与成为一个新教改下的优秀教师的要求还有很大的差距。现将一年来的工作总结如下：

一、班主任工作在尝试中不断进步

新的工作环境对我这样一个在农村任工作了9年的年轻教来讲是一种挑战，特别是班主任工作不能照搬照抄曾经的工作方式，在适应新的工作环境的同时，我也不断尝试一些新的教育方法：

（一）把家校联系作为班主任工作的重点。我认为城区学生家长对学生的关注程度相对于农村学生的家长更强。而家长与配合教育程度高低是能不能有好的教育效果的关键。因此我把家校联系作为能让班主任工作事半功倍的最佳途径。具体尝试了以下几种方法：

1、定期召开家长会。通过两次家长会的召开，进一步增强了家长对学生的管理意识，也通过与家长的交流有针对性的找到了教育的方法。

2、有目的、有针对性的家访。一年以来，我进行了近40余次的家访，对重点的对象还要反复进行家访，少数学生甚至经常性家访。

通过家访取得了家长的信任，也让学生感受到了老师对他的关心，教育效果较为明显。

3、定期写《致家长信》，在初进初中的第一学期我每周都通过写《致家长信》的方式给学生家长介绍近期班级的情况和学生的在校表现。针对出现的普遍问题向家长提出教育意见，并请家长反馈意见，收到了良好的教育效果。

4、设立《家校联系本》，这是一个日常的家校联系方式，每天通过《家校联系本》与家长互通学生在校和在家的情况表现。甚至记录学生的回家时间和睡觉时间，这样达到了便于管理学生的目的。

（二）把“问题学生”的转化作为课题进行研究。本班有极少数的“问题学生”，特别是从小学就被公认为头号“问题学生”的王牌同学。我对他倾注了大量的精力，并尝试着用赏识的眼光来重新认识他，用真诚和信任来感化他。通过多次家访取得了家长的理解和信任，达到了配合管理的目的。从曾经的冥顽不化到现在懂得了感恩，基本能规范自己的言行。虽然还有待继续的改进。但教育效果是明显的。对其他学生的教育也就理具有说服力了。

（三）把抓学风，提高学生学习成绩作为班主任工作的关键。学成绩是衡量一个教师工作效果的一个重要指标。因此从一开学我就把营造良好的学风作为班级工作的重点之一。又借助“高效课堂”建设的实践，学生的学习成绩有了较大幅度的提高。从第一学期班级第一名被挤到年级200名以外，到本学期期末调考4名同学进入年级前100名，且最好成绩排名年级17名的成绩。成绩的大幅度提高让学

生、老师、家长有了更多的自信心。

（四）把班级凝聚力的建设作为达到教育目的的有效捷径。一年以来，我利用集体活动、主题班会、早晚训话等多种方式不断强化学生的集体主义意识。在较强的班级凝聚力下，班级有正气，有正义。一年来班级获得多项集体活动荣誉，如“团体操比赛三等奖”，“篮球比赛第一名”，“跳绳比赛第二名”，并保住了“流动红旗”。每一次集体荣誉的取得进一步激发了学生对班级的热爱。

二、教学工作在学习中不断提高

1、阅读教育专著充实自己的教学理论知识，增强教学理论支撑。从优秀教育工作者的教学实践中得到启发，找到不足。一年来我阅读了魏书生的《教学工作漫谈》，李镇西的《做最好的老师》，王金战的《英才是怎样造就的》等著作，并写了两万多字的读书笔记。

2、向优秀教师学习教学方法。在教育教学过程中我能虚心的向其他教师学习请教，通过观课等形式，从他们身上学到许多有效的教学方法，结合自己的具体班情，适当改造运用，效果颇好。并且在每周定期的教研组活动中，通过与其他老师的交流，思想一次又一次的得到新的启迪。

3、利用高效课堂建设提高教学水平。高效课堂的建设为我提供了一个很好的提高业务能力的机会。虽然在尝试之初遇到不少困难，效果不明显。但通过学习对比我明显感到了差距。在经过一段摸索、学习之后，我也看到了我的学生和我自身的变化。思想更开放了，方式更灵活了，效果更明显了。

4、学生学习成绩提高明显。在教学过程中学习借鉴了多样的课堂教学形式，教学方式灵活，学生比较喜欢我的课堂，学习的热情较高。因此教学效果较好，在两次期末调考中，我所教班级的语文成绩都位列年级前列。

三、存在的不足在探索中不断改进

尽管工作一年来的收获不少，但也存在许多待改进的地方，主要是：

1、对新教改的认识还不够深度，实践不够彻底，特别是在高效课堂建设过程中，仍然有对传统教育方式的依赖思想，不敢大胆的尝试。

2、对班级管理出现两极分化的情况还没有切实有效的解决办法。

3、教育教学过程中，仍然没有摆脱“成绩决定一切”的传统思想，学生的整体素质有待全面提高等等。

一年的工作很辛苦，但很充实。我的教师生命也在这样的探索和反思中悄然成长，我会用淡定对待成绩，用勇气正视不足，用信心迎接未来。

第四篇：在教学中探索在研究中成长

在教学中探索在研究中成长

在社会发展的不同阶段，教师的角色不断地发生着变化。今天的教师从课程角度看，是课程的实施者、建设者；从学生成长角度看，是学习的合作者和引导者、心理的护导员；从专业发展角度看，是理论的学习者、课程改革的实践者„„教师自身成长与专业发展已成为当今的一个热门话题。

教师在专业成长过程中，经常会遇到各种各样的教育、教学现象，有的教师会关注发生在工作中的点点滴滴，有的教师会不经意地让这些鲜活而生动的教育事例一晃而过。教学研究就是教师在理论的指导下，以研究的视角看待日常的教育、教学工作，善于观察、思考发生在工作中的现象，梳理出需要解决的问题，在问题解决的过程中，开展研究，形成成果。有了对教学研究的兴趣，教师的职业生涯会更加有滋有味。

教学研究就在课堂教学、课程建设等工作之中。课堂是师生学习、交流、互动的“小舞台”，课堂教学是课程实施的主要渠道，从理想课程到文本课程，再到实施课程，存在着一定的落差，教师如何在课堂教学中真正体现新课程的理念、思想与要求，如何将课程目标的要求细化落实到课堂教学目标之中，如何以学生为中心转变教学方式，如何运用现代化教学手段人，如何发挥过程性评价的诊断、激励功能等等，都是在课程实施与建设过程中值得关注和研究的问题，也是基础教育教学改革的重点。教育需要在改革中新生，教学必须在创新中前行。

校本研究是课程改革所倡导的教师专业成长的一种方式。校本教研需要开展实证研究，由经验走向科学。学科课程纲要的编制、基于标准的教学、课堂观察、教学方法优化、发展性评价、精品课程的建设等，都是校本教研很好的项目，教师应该在学校课程建设与实施中，实现自己的人生价值。

通过“在教学中探索、在教研中成长”形成的教研共同体，是教师专业成长的“社区”。在社区里，教师交流与研讨、合作与分享，志同道合、自由自在、其乐融融，这也许就是教师快乐而多彩的人生。

第五篇：在学习中成长在实践中探索

在学习中成长在实践中探索

——贠张逸夫小学少队工作单行材料

我们贠张逸夫小学是一所省级示范小学，少先队工作一直受到历届领导的重视。在校领导的正确引领下，我校少队工作做得有声有色，学校先后荣获省德育教育先进单位、省法制教育先进单位、省体育项目传统学校、渭南市少儿艺术学校、市艺术教育实验学校等诸多荣誉称号。少队工作以成为学校管理必不可缺的环节。近年来，我校少先队工作在上级领导的支持下，以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，按照团委的要求，结合本校实际与时俱进,发挥少先队的优势,不断加强少先队组织基础建设，进一步强化少先队体验教育活动和推进少先队工作社会化，深化少先队品牌活动。引导少年儿童在家庭生活中体验，在学校生活中体验，在社会生活中体验，在大自然中体验。积极创建校外德育基地，劳动实践基地，帮助队员在实践中走向成功、实现“我能行”，在体验中走向社会、融入社会、在社会生活中成长，从而使队员们成为社会主义现代化建设需要的、全面发展的人。通过实践和探索，取得了一定的成效。

一、争取领导重视抓好队伍建设

少先队工作是学校的“面子工程”，明理的校长都会重视它。但学校工作千头万绪，如果事事都得校长出头，亲自参与，是做不到的。工作中我努力做到口勤、手勤经常把工作设想、活动设计拿给领导看，争取领导的重视和支持。同时，我还注重培养优秀的少先队干部队伍，抓好榜样，以点带面地实施教育。建立了少先队大队组织机构，明确了大队干部的职责。我校少队工作多次接受上级领导检查都得到很好的评价。这样来，不管是业绩上还是实践中我们都取得了丰硕的成果。抓好队伍建设我们具体从以下几个方面入手：

1.加强辅导员的队伍建设。开学初在校领导的精心组织下大队认真落实中队辅导员的配备、选拔、培训工作，落实辅导员的有关政策，为中队辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开中队辅导员会议，组织学习研究工作，提高中队辅导员的工作水平。

2.加强少先队阵地建设，抓好“规范化队室”工作。继续办好学校红领巾广播站，开设了“快乐队生活”、“语文知识百科儿童园”、“诵读经典”、“环保与我”“爱心点歌台”等五个栏目，完全由队员们自己投稿、采编，每天早上7：40—8：00中午13：45－14：00播出，中间加插各班每天的好人好事。本学期大队部组建了“青松文学社”，文学社由校园小记者自己编稿，编排校报定期展览。广播站、文学社为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活，创设浓厚的学习氛围。加强鼓号队、小交警、国旗班训练，每学期开学初大队部都会安排专人对鼓号队、小交警、国旗班进行专业训练。

3.开展丰富多彩的活动。重点抓好班队会、环保小卫士、经典诵读工作，充分发挥大队委、中队委、鼓号队的功能和作用，使之成为学校的得力助手。我校为培养学生的诵读习惯，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。在全校广泛推广诵读经典活动。抓好大、中队队角建设也是工作重点。抓好少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作用。

4.加强少先队理论研究和信息交流。我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论水平，开展论文和方案的评选活动，切实重视信息交流，努力做好《少年月刊》、《中国少年儿童报》等报刊的订阅工作，拓宽队员的视野和增长见识。本学年征订队刊1119份。

二、兴趣——活动——提升

少先队活动是学校、学生的一颗心脏，活起来，动起来，才显示出生命活力，才代表着生长的茁壮。少先队就是通过开展丰富多彩的活动，使队员在活动中得到体验，得到锻炼，得到提高。为此，大队部精心策划组织开展多种多样的少先队活动，使队员们通过一次活动，一次体验，在幼小的心灵里萌发对理想的憧憬，播撒理想的种子，展示队员的风采。

1、深入开展“诵读经典”活动。从2009年9月起我校在大队部的组织下在全校掀起了一股经典诵读之风，通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修

养，促进小学生健康和谐发展。目前经典诵读已成为我校早上到校后一道亮丽的风景线。

2、隆重举行庆祝少先队建队60周年活动。为了隆重庆祝建国60周年、少先队建队60周年，以共青团渭南市临渭区委文件为指导，以“红领巾展风采，与祖国共奋进”的活动宗旨为依据，我校深入开展了“寻访新变化”、“畅想新生活”、“铭记好传统”、“争当好队员”、“我与红领巾”等系列活动。2009年10月13日我校举行了隆重的庆祝少先队建队60周年活动。活动分为“唱红色歌曲”、“诵经典诗文”两个篇章。整个活动场面宏大、气氛热烈、节目精彩。小演员们精彩的表演迎得台下阵阵掌声，受到与会领导和全区少队辅导员的一致好评！今年，建队61周年我们又隆重举行了少先队组织机构改选活动。成立了青松文学社，并充分调动学生的积极性每周进行校报展示活动。轻松文学社的小社员不仅是学校小记者，还是学校校报、校刊的主要供稿者和编辑。

3、全面实施“三生”教育。“三生”教育是全面推进素质教育的基本要求，着眼于学生的健康成长、成人、成才，着力于开启学生心智，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感。我校结合区局文件精神在大队部的组织下制定了实施方案。在全校范围内开展了“三生”教育系列活动。通过每天的晨会、晚上的睡前阅读、班队会、及演讲、朗诵、国旗下讲话、广播站宣传、征文等丰富多彩的形式激发学生的学习热情，让学生深刻领会“三生”教育的意义，从而自觉地从自身做起、从小事做起，树立自强不息、珍爱生命、关爱他人的意识。

4扎实开展“三秦雏鹰齐展翅争当四个好少年”系列活动。为了深入学习贯彻落实胡锦涛总书记《致中国少年先锋队建队60周年贺信》精神，牢牢把握少先队组织属性，切实履行新的历史条件下少先队工作的根本任务，把党中央的关怀和胡锦涛总书记的殷切期望传达到全体少先队员之中，我校少队部结合学校实际，制定了“三秦雏鹰齐展翅，争当四个好少年”活动计划。通过开展“四好少年”我知道，“四好少年”我能行，“四好少年”大家评等系列活动，利用红领巾广播站、国旗下演讲、中队会等渠道进行宣传，并通过开展“四好少年”歌曲大家唱、手抄报、书画展等丰富多彩的活动使队员们全面了解总书记贺信提出的“争当‘四个好少年’”的要求，领会其精神实质，并化作自己的实际行动。整个活动被团区委评为全区先进。

5、德育爱为先。少先队是学校德育的主阵地，而德育又应以爱为基石教会学生懂得感恩、懂得关爱。百年不遇的旱灾，突如其来的地震无不威胁着同胞的生命，牵动着全国人民的心。今年4月的旱灾、地震灾难是全国上下关注的焦点。在少队部的组织下在全校师生中开展了“情系玉树奉献爱心”、“捐出一瓶水，献出一份爱”募捐活动。全体师生积极参与，学生纷纷拿出自己的零用钱投进捐款箱，共捐出爱心款17528.02元。所捐爱心款于4月16日通过区教育局汇入捐款账户。此外，我校本学期的德育工作倡导以尊重教育为主线展开工作。围绕尊重教育我们在学生中开展小学生礼仪教育。开学初，围绕礼仪教育进行了主题队会。教师节，要求全体队员为老师送上感恩贺卡。国庆节前期学校组织所有的中队长到学校周边进行义务劳动，并要求各中队长在班级以身作则组织一次中队社区义务劳动活动。11月中旬，以家长会为平台，在家长及媒体中广泛宣传尊重教育。提倡家长及广大师生尊重教育从心开始从我做起。本月底我们将以尊重教育为主题召开一次全校范围的演讲比赛。

6、安全是一切活动的前提。我校每学期都会定期开展法制报告会、安全知识讲座、各类疏散演练。11月19日，我们特地聘请区消防支队的杨工程师对全体师生进行了消防安全知识讲座，并指挥了我校的疏散演练。

7、每年“六一”国际儿童节是全世界少年儿童共同的节日。为了激发我校全体学生热爱生活、热爱校园、热爱艺术的丰富情感，为学生提供表现自我的舞台，让学生积极参与并发挥其个性特长，充分展示我校素质教育成果，让我校全体学生过一个快乐祥和的“六一”节，根据学校的要求结合我校实际，在各中队开展了庆“六一”国际儿童节活动。同时，我们在六一当天还举行了接收新队员活动，虽然当时天公不作美活动伴随着纷纷大雨一起进行，但是与会领导和参加活动的师生却精神抖擞。

8、有主题、有创意的中队会。中队会是辅导员教育队员的主渠道。开展中队活动是我们日常工作的主要内容。上学期我们规范了中队会的活动流程，有主

持人、有检查、有记录，要出队旗、唱队歌、敬队礼，让队员们时刻接受少先队精神的洗礼。

9、不断完善大队阵地建设，努力营造和谐校园。2009年9月开学初，完善了少队组织机构，制订了红领巾广播站管理制度，配备了新的播音员。9月中旬成立了学校国旗班，并修改了国旗下宣誓词。10月组建了校园小交警。11月组建了学校鼓号队。2010年3月规范了班队会流程。同时，营造一个和谐、充满文化气息的校园氛围是我一直努力地方向。上学期自开展诵读经典工作来，我不断完善各种管理制度规范了奖惩措施，早上的校园到处充满了朗朗的读书声。今年三月为了更好的营造校园文化氛围，更换并增添了校园标语牌，小草、水龙头„„都有了生命，校园处处可见温馨的提示。“法制宣传栏”、“科普宣传栏”、红领巾广播站„„每天都向学生宣传着热爱祖国、健康成长的积极思想。

10、积极配合学校其他部门，做好协助工作。

总之，通过全体师生的努力实践，工作中取得丰硕的成果，也带给我深刻的启示：少先队工作只有围绕学校的中心，联系本校实际才有生命力；只有坚持与中队辅导员密切合作；只有得到校委会的大力支持才有推动力；只有以活动为龙头，牵动德育灵魂工程的实施，才能推进工作稳步发展。同时，我也明白少先队工作任重而道远，还有很多工作要做，比如学生的思想道德品质不高，学生的良好行为习惯欠缺，少先队教育活动阵地缺乏，以后工作中，我将总结经验，找出不足，再接再厉，开拓创新，加强少先队基础建设力度，加强少先队理论研究力度，推动我校德育系统教育工程，为我校少先队工作的发展再添光彩。

孙 斌 斌

2010年6月30日