第一篇：在2008年教育半年度工作会上讲话
团结一心
扎实工作
锐意进取
努力促进我市教育事业又好又快发展——局长潘选雄在2008年教育半年度工作会上讲话
同志们：
2008年上半年，全市教育系统以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“办人民满意教育”为主题，坚持以质量建设为中心，以推进改革和加强管理为动力，以安全稳定为前提，认真贯彻落实党的十七大精神以及省、荆州市教育工作会议精神，树立科学发展观和整体教育观，发扬艰苦创业、求真务实、团结进取、争先竞优的教育改革精神，有力地促进了我市教育事业的大发展。
一、上半年工作简要回顾
——扎实开展“两项”教育活动。教育战线把贯彻学习十七大精神作为首要的政治任务，各单位采取灵活多样的形式用十七大精神武装头脑，指导工作，推进发展。扎实开展党风廉政建设宣传教育活动。把党风廉政建设宣传教育与教育系统的师德教育活动紧密结合，全面开展党委成员下访活动。扎实开展文明执法教育活动（政府执行力大讨论活动）。市教育局成立了文明执法教育活动领导小组，下发了《市教育局开展文明执法教育活动实施方案》，并向市直各单位、各乡镇、各学校印发文明执法征求意见书，设立文明执法征求意见热线，广泛征求社会各界对教育执法的意见和建议，切实端正执法理念，改进执法作风，规范执法行为，真正做到文明执法、高效便民。
——积极应对并战胜各种自然灾害。一是认真搞好冰冻雨雪灾害的防灾救灾工作。元月中旬以来，我市受冰冻雨雪灾害影响，部分学校供水管网瘫痪、房屋漏水、外墙粉饰脱落，有的甚至成为危房，市教育局沉着应对，积极组织广大教职工开展预防和灾后修复重建工作，调整期末调研考试时间，组织专班到各校指导救灾修复工作，确保了春季按时开学，根据各校实际情况，错开或提前放假。同时与相关部门配合，扎实做好学生放假期间的路途交通安全，实现了学生路途安全零事故的目标。二是积极做好手足口病等各种疫情的预防工作。春季开学后，教育局及时下发了《加强卫生防疫和学校安全教育的通知》，各学校落实了卫生防疫工作专班，确立卫生防疫包保责任制，组织各学校后勤管理人员和保健教师参加了市防保中心手足口病预防知识培训。部分乡镇及市直学校、幼儿园先后发现有极少数学生出现上呼吸道感染、手足口病疫情，但都由于处理及时、处置得当，疫情没有蔓延，学校正常教学活动没有受到大的影响。三是认真做好以防震为主的安全应急演练，踊跃向地震灾区献爱心。5.12汶川地震发生时，我市有明显震感，全市各校在第一时间疏散了学生，并对学生进行了防震知识教育。要求各校迅速制定包括防震、防冰雪风暴等在内的各种应急预案，大多数学校都按照预案进行了演练。
——农村义务教育新机制政策全面落实。义务教育阶段学校均严格执行新机制的收费政策，并严格按照程序和标准清退了2007年秋季学期非“两免一补”学生的教科书费用。落实了农村义务教育经费预算，及时划拨资金，确保学校日常运转。加强了学校财务管理和收费管理，积极配合新机制资金使用情况审计和检查。对学校收费工作加大了监管力度，完善收费公示制提高学校收费的透明度，对中小学收费实行定期检查和专项检查。各学校按照规定收取的费用严格实行“收支两条线”管理，先缴财政专户，再按规定拨回使用，全市学校收费规范有序。
——全力做好校园安全管理。全市各学校进一步健全了安全管理制度，层层签订了安全责任状，并加大了安全检查和督办力度。教育局还积极组织各校开展的安全宣传教育活动，加强对学生的法律、法规、交通安全常识、安全防范、禁毒、防火、防震、防灾减灾等教育。上半年全市学校安全稳定，没有发生学校安全责任事故。
——教育考试安全有序。“两考”（高考、中考）涉及到千家万户和每一个考生的切身利益，政策性强，敏感度高，涉及面广，社会影响力大。今年高考全市报考考生
人；中考全市报考考生8464人，18个考场，287个考室。我们高度重视两考组织工作，强化对考试工作人员的培训工作，从严治考，维护国家教育考试良好的考风考纪，做到了师生考试安全无事故，基本实现了“安全、公平、和谐”的目标。
——对外教育宣传成果丰硕。教育局充分发挥《石首教育在线》（http://www.xiexiebang.com）大力宣传我市教育取得的新成就，同时积极向各级新闻信息机构和媒体传递信息，教育部主办的《中国教育信息网》目前共10次发布了我局的新闻信息稿件。
今年上半年，我市教育教学工作虽取得了一定成绩，但是我们也清醒地看到自身发展中存在的问题：一是教师津补贴政策迟迟不能到位，教师生活压力大，导致教师工作积极性不高，教育系统维稳难度加大；二是今年气候变化无常，自然灾害频发，学校安全压力巨大；三是教育投入无法满足教育发展的现实要求，教育发展依然不均衡，优质教育资源相对不足；四是中小学教师队伍总体素质还有待于进一步提高。
二、下半年主要工作安排
2008年下半年全市教育工作的指导思想是：坚持以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持依法治教，以加强学校管理为核心，以规范办学行为、提高教育质量、强化学校安全、构建和谐校园为重点，以办人民满意教育为目标，为建设社会主义和谐社会作出新的贡献。
（一）加强领导，形成合力，促进教育事业全面、健康、持续发展
1、加强领导，形成合力，努力办好人民满意的教育。要以“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统揽教育系统的工作，切实办人民满意的教育，扎实推进我市教育新一轮跨越式发展。按照构建和谐社会的要求推动全局工作，充分发挥教育局党委的领导核心作用，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，充分发挥教育系统广大党员的先锋模范作用，进一步激励党员教职工立足本职、争创一流；要进一步改进思想作风、学风、工作作风，提高工作效率；要率先垂范，树立为民、务实、清廉的形象。
2、强化领导，形成工作合力，扎实开展人员编制清理工作。全市教育系统人员编制存在的主要问题：一是在编不在岗人员，长年领工资，群众意见大。有的清理前离岗，清理期间回来，清理后又走人，应付清理检查；有的属非组织选派离岗学习，仍在原单位领工资；二是停薪留职人员，实际上未停薪。有的是留职没有停薪，有的是本人未领工资，而单位虚报冒领；三是离岗人员，未办理有关手续。有的外出学习或学成后不归；有的辞职、辞退；有的自动离职等，均未办理有关手续，导致编制、财政经费及工资仍保留；四是少数单位领导对清理吃“空饷”思想认识不高，怕得罪人，不愿意上报。
为此，考虑清理检查工作的重要性、艰巨性和复杂性，在下步工作中，将进一步强化领导，形成工作合力，下大力气摸清问题症结，把清理工作不断向纵深推进，重点做好以下几个方面的工作：
一
第二篇：在2012秋半期工作总结会上的讲话
在2012～2013学第一学期学期 学校工作总结暨表彰大会上的讲话
老师们、同学们：
斗转星移，光阴似箭，本学期已走过了一半的路程，今天，我们学校全体师生齐聚一堂，在此隆重召开期中总结暨表彰大会。首先，向为同学们的成长、进步而勤奋耕耘、默默奉献的老师们表示衷心的感谢！向在期中考试和各项竞赛活动中取得好成绩的同学表示祝贺。为了更好地提高我校教育教学质量，下面，我就我校半学期来教育教学的教育教学情况作一简单小结。
一、闻鸡起舞，“早”字当头，学校各项工作进入了良性发展的快车道。在宁校长的带领下，班子成员坚持每天早晨在第一时间在校门口迎接师生到校，坚持每天上午、下午提前进入工作岗位，提前到到教学楼巡查，坚持每天上下午放学时带领值班人员在校门口疏导交通，护送同学们安全回家。早晨学生到校后能够在班主任老师的组织下立即投入到“晨读”之中，各项工作早规划、早筹备、早部署，各项工作顺利实施。
二、德育工作丰富多彩，有声有色。一是抓住新学年新学期开学初的有利时机，开展了“守则规范学习教育月”活动；二是开展了“弘扬和培育民族精神教育”系列教育活动：组织学生收看了教育部在中央电视台《开学第一·美在我身边》电视主题班会，开展了“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语活动；三是开展了“学道德模范、颂中华经典、做有德之人”“喜迎党的十八大、欢度中秋重阳节”等系列主题班会；四是开展《可爱的陕西、辉煌的成就》读书征文比赛活动，学校择优选送韩萌等10名同学的优秀征文参加了市、县级联评；五是在教学楼中间过道黑板上举办了“践行长征精神、坚定报国之志”
主题专刊，通过红军长征图片展的形式，引导学生树立远大理想，坚定报国之志；六是隆重举行了“学道德模范、颂中华经典、做有德之人”演讲比赛，弘扬了爱国主义精神和中华民族的优秀传统，王雪、韩萌、李燕妮、袁璐婷、刘玲玲、董若兰等同学凭借生动的演讲内容和精彩的演讲技巧赢得了奖励。
三、真抓实干，全力提高教育教学质量。一是学校在全面分析我校近年的质量现状的基础上，提出了“一年走出低谷，两年位居中游，三年跻身受奖行列，四年稳住态势，五年创建名校”的质量提升战略，引导全体教师增强提高质量的使命感、紧迫感。现在，在我校全体老师中人人讲质量，个个谋质量，时时抓质量的氛围已经形成；二是以各类示范赛讲课为平台，全力提高课堂教学效率：开学初利用一月时间，组织了新任课头教师教学评析活动，对本学期新任课头的24名老师的课堂教学、教案、作业批改等情况进行了一条龙式的全面检查评析；在第7周进行了 “高效课堂教学示范课”活动，康巧萍、杨丽、王超三名老师向全校老师上了示范引路课，在第8、9周开展了“新调入教师教艺展示课”活动，朱芳云、王冰、张小宁、胥少宁、衡奕等老师展示了他们精湛的教学技艺；三是分别建立了七、八、九年级晚自习辅导班，安排经验丰富、责任心强的范东祥、谭天宝、杨宝堂、付忠虎、吴萍、张小宁、六名老师承担辅导任务，对寄宿同学进行面对面、手把手的学习辅导；四是规范认真的组织了月考和期中质量检测考试和质量分析活动，考试后各班级、各教研组、各年级组扎扎实实的组织了质量分析活动，使考试检测教学得失、纠正教学偏差、弥补教学漏洞、调控教学工作的功能得到最大化的发挥；五是全面落实教学常规，狠抓教学过程。在日常检查的基础上，学校领导坚持深入课堂听课、评课、导课，进行了一次教师教学工作全面检查，并且接受了县教育体育局组织的三常规检查，康巧萍、杨卫华、李向娟、刘红科、王超、杨丽等老师备课精细、上课高效、作业批改认真，在全县范围内被通报表扬；六是分类推进工作细致扎实。月考后，各班级和科任老师建立了“扶优帮困”档案卡，在期中考试后，学校进一步实话分类推进工作，通过细致统计分析，向各班级、各位科任老师下发了学生分类推进明细表，落实了包抓任务；七是狠抓了毕业班工作，学校先后召开毕业班新任课老师会、毕业班工作研讨会、分层次召开学生动员指导会，分析了今年毕业的基本情况，研究提高质量的措施，下达了班级升学目标和学科教学目标，全面部署安排了2013届毕业班工作。
老师们、同学们，在过去的半学期中，我们的老师爱岗敬业，不断加强师德修养，刻苦钻研，努力提高自身业务水平，精心施教，不断强化课堂教学效率，努力铺平同学们通向成功的道路。大多数同学勤奋努力，精神面貌焕然一新，学习成绩正呈上升势头。今天我们举行期中总结表彰大会，就是要让我们的老师、我们的同学看到前阶段的工作成绩，激励师生发扬成绩，再创佳绩！
在充分肯定成绩、充分肯定师生努力工作、学习的同时，我们也看到了一些不和谐的因素：有的老师教学方法跟不上教学改革的步伐，管理学生的方式不够科学恰当等。有的同学思想品质较差，不能安心学习，课前准备不充分，上课不认真听讲，作业不能认真完成；部分同学行为习惯差，语言不文明；有的同学有较严重的违纪现象，如有的同学不服家长和老师管教、有的同学上网吧、进游戏厅等。所有这些问题，要引起每一名老师、每一名同学的足够重视，做到有则改之，无则加免。
希望全体老师树立敢于争优的意识，争做先进，在各自的工作岗位上尽心尽职，努力工作，为全面提高我校的教育教学质量做出自己应有的贡献；希望全体同学以这次期中总结表彰大会为新起点,从今天做起,在老师的指导下，勤奋学习，为实现自己的目标而顽强拼搏！
第三篇：在2010秋半期总结会上的讲话
在2010秋半期总结会上的讲话
杨正诗
同学们：
大家好！在这充满希望和收获的季节，我们又一次欢聚一堂，隆重召开2010年秋季半期总结表彰大会。首先，我代表大家向勤奋学习、追求上进的同学表示诚挚的问候，向在本次期中考试中获得优异成绩的同学表示热烈的祝贺！当然也代表大家向为大家辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢！同学们，经过这半学期的学习，你们在学习和生活中都取得了一定的进步，在自己的人生道路上迈出了坚实的步伐。从整体成绩来看，可以用两个令人担忧和一个令人高兴来概括，令人感到担忧的是两个发展不平衡，一是整体成绩与发展不平衡，部分同学学习成绩遥遥领先，失分较少，希望这部分同学再接再厉，争取更大进步；同时也有相当一部分同学学习严重滞后，得分较少，希望这部分同学加倍努力，克服困难，把成绩赶上来。二是个体发展不全面，部分同学有严重偏科现象，希望这部分同学扬长避短，全面发展。令人感到高兴的是，在你们中间涌现出了一批像胡棕俊、杨玲、左恩民、张莹莹、王贝、杨明镜、陈锦霞、杨玉蓉、陈一心等一大批学习刻苦、成绩突出的优秀学生。他们在课堂上、班级中、校园里播撒下了辛勤的汗水和聪明才智，获得了骄人的成绩，也赢得了广大师生的普遍认可和赞
誉。同时也充分说明了只要大家认真学习，努力拼搏，人人都能提高成绩，取得成功。
在这里，我提议大家向他们学习，同时对同学们提出五点要求：一是，希望同学们要面对成绩，不骄不躁；面对失败，绝不气馁，失败并不可怕，可怕的是不从失败中吸取教训，或在失败中消沉，失败了爬起来前行，就是开始走向成功之路，俗话说“失败乃成功之母”。你们要保持良好的心态，把握住有限的时间，继续刻苦拼搏，顽强进取，以百倍的热情投入到今后的学习中去，争取在以后的考试中取得优异的成绩。
二是，希望同学们要努力加强自身的思想素质修养，养成良好的学习习惯和品质。课堂上认真学习，勤于探究，勇于钻研；课后认真完成作业，当天的学习任务当天完成，学习上欠下的帐及时弥补，敢于面对困难，锲而不舍，坚持不懈。三是，希望同学们端正学习态度，确立学习目标，制定学习计划，培养学习兴趣。学习态度是你学好的前提，学习目标是你前进的方向与动力，学习计划是你走向成功之路，浓厚的学习兴趣是你学习的最好老师。有些学生学习态度不端正，对学习不感兴趣，甚至有些学生自己不学习，影响别人学习还不知羞耻；什么上课懒洋洋，课后喜洋洋，干扰别人学习还美洋洋（特别是八、九年级学生，要排除内外干扰，认真学习，不能耍朋友，一些同学耍朋友害人害己还不知道，还在洋洋自得，所以提醒这类学生一句顺口溜：收拾你很在行，打你这只灰太狼，让你泪两行）。在这里对不认真学习的学生进行批评教育（暂
不点名），对今后在教室内打乒乓、拍篮球、玩手机、打跳、斗殴、喧哗等干扰别人学习的人将进行严厉惩处，的事进行坚决抵制打击，的物进行没收充公。同时宣布一条纪律，教室内是学习的场所，走进教室就是认真学习，别无选择。
四是，希望同学们要培养勤奋好学的精神。勤奋好学是学生应有的品德，正如农民要勤劳，战士要勇敢一样。学习是一件快乐的事，也是一桩苦差事，同学们必须把握住有限的时光刻苦拼搏、持之以恒地学习知识、积累知识。学习是无止境的，正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。一个人能否最终有所成就甚至为社会进步作出较大贡献，往往并不纯粹由于天赋，而恰恰与一个人的勤奋努力密切相关。大凡学业有成的名家学者，在谈到自己读书治学的成功之道时，无一不提及勤奋二字。由此可见，勤奋能激发灵性、勤奋能创造奇迹。可以这样说：学习是生存的基础，是竞争的前提，是创新的本钱。因此，希望今天在座的年轻学子（特别是毕业班学生）在治学之路上要乐于坐冷板凳、练硬功，因为知识决定命运，高分就是硬道理。其次，在强调重视勤奋苦学的同时，还要善于思考，学与思相结合，通过慎思来提高自己的学识水平。孔子曾告诫我们：“学而不思则罔，思而不学则殆”。光学习，不思考，不会有心得；光思考，不学习，理想便会遥遥无期。要获取真知，解决新问题，学与思确实是相辅相成的。五是，希望同学们在学习上互相帮助，团结协作，交流学习方法，取长补短，互相促进，共同进步。
老师们、同学们，斗转星移，光阴似箭，第一学期已走过了一半的路程，期末考试是我们下一阶段要迎接的新的挑战，祝愿同学们都能保持自己良好的学习状态，积极生活，勤奋学习，努力拼搏，在未来的学习中取得更好的成绩。知识在于积累，成功在于勤奋，现在，我把今天大会上的这幅对联给大家宣读一遍，以供全体师生共勉：策
马扬鞭，好好学习，人人进步；扬长避短，天天向上，个个成功。最后祝全体教师工作顺利、万事如意！祝全体同学身体健康，学习进步！
谢谢大家！
2010.11.11
第四篇：在开发区教育信息工作会上的讲话
2011年，开发区教育信息工作在教育局党委的正确领导下，在全区各中小学校长、幼儿园园长的大力支持下，以及在座信息员的辛勤努力下，全区教育信息工作有所突破，工作的质量进一步提高，得到了上级相关部门的肯定，现就我区教育信息工作总结如下：
一、领导重视，信息数量实现新突破
信息工作的根本目的就是促进课改，为新一轮课程改革服好务。开发区教育局领导充分认识做好信息工作的重要性，紧紧抓住信息员队伍建设这一主线，以转变信息员观念、提高其工作能力、提升素质为目标，进行信息工作队伍建设的。期初，召开了全区信息工作例会，总结11年工作，全面布置11年的信息工作重点，全面提高了全区教师的信息意识和信息能力，使得全区的信息工作在整体的计划、布署下扎实有序地进行。指派教育局办公室主任张吉专门负责全区教育信息工作，将教育信息工作列入学校目标管理考核中，并在资金紧张的情况下，每年对全区教育信息工作的开展情况进行总结、表彰。教育局还要求学校领导要严格审核本校报送的信息，做好文字把关工作。这一措施引起了各学校校长对信息工作的重视，信息报送数量和质量有了很大提高。事实证明，教育信息工作对于确保学校领导正确决策，推动教育事业发展，提升学校的知名度，具有十分重要的意义。2011年每校都超额完成了开发区教育局规定的每月上报教育信息的指标（大校每月3篇、小校每月2篇），由于区教育局和基层学校的重视，极大地激发了全区教师的提炼成果的积极性，我区教师文章在市刊上发表的数量都在逐年稳步提高（XX年39篇，2011年33篇，2011年51篇）。
二、信息员负责，信息质量实现新突破
由于个别学校人员调整，教育局要求各学校重新确定信息员，保证了各校教育信息工作有专人负责，形成了一支稳定的信息员队伍。各信息员工作责任心强，不仅按月报送信息，而且信息报送及时、准确、质量高。三小、四小信息员，克服学校不能上网的困难，每月亲自用u盘将信息送到教师学校，保证了2011年全区教育信息工作的顺利完成。由于各信息员认真负责，信息质量实现了新突破，XX年市以上刊物采用信息39篇，千字以上稿件27篇，2011年市以上刊物采用信息33篇，千字以上稿件24篇，2011年市以上刊物采用信息51篇，千字以上稿件34篇。特别是信息员张明、卢红梅、王宏春、张玉祥四位同志，不仅报送信息及时，而且自己撰写的稿件能被刊物所采用，起到了模范带头作用。因此说，各位信息员功不可没。张局长让我代表她谢谢大家！
三、教师敬业，信息内容实现新突破
各校教师注重对本校、本人各项工作的经验总结，重点加强了反映本学校软硬件建设、发展新举措、新成绩，尤其是教育教学改革、教学研讨、工作研究、教学反思、教学心得、读书体会等信息的收集、整理及撰写工作，信息内容涵盖面广，实现了历史性突破。截止到2011年11月份，被《辽沈晚报》铁岭版采用4篇、《辽宁教育》1篇、《铁岭教育》44篇、《爱泽杏坛红》师德先进事迹集锦（2）2篇，共采用信息稿件51条，其中教师学校16篇、一中4篇、二中1篇、一小9篇、二小8篇、三小5篇、四小6篇、六小1篇。12月《铁岭教育》刊登了3篇，计入2011年考核（教师学校2篇、三小1篇）。铁岭电视台报道的视频7次，（一中5次、二小1次、教育局1次）对教师学校、二小、一小、一中、四小、三小领导和教师提出表扬。
给信息员提两点希望：
1、明确信息工作职责，提高个人综合能力。
下一步对于教育信息工作要重视反思与提炼，淡化材料堆积，充分利用电子数据与资料，努力使教育信息的研究工作向科学化、规范化、本土化、特色化、简洁化、实效化方向发展，真正实现以信息促教改、促课改、促提高的目标。各信息员应加强学习，学习与本职工作相关学科知识，学习与新课程相关的教育教学理论，通过学习开阔视野，拓宽思路，提高认识，同时也丰富了自己工作的经验。还要掌握计算机网络技术的应用和进行个人修养的锤炼，加强自我反思、自我调控，争取做一个自我满意、有益同事、胜任工作的合格信息员。
2、明确信息服务职能，深入课改研究。
树立大的信息服务观。不仅把服务对象定在领导、教师、科研上，还要更深层次地思索如何发挥信息的作用，解决课改中出现的问题并且切实为课改的全面实施提供前沿的可操作性的信息。下一步要在载体内容的选择上、信息工作的指导上、信息服务的深化上多下功夫，大胆探索工作新途径、新思路，真正发挥教育信息的服务职能。
第五篇：在全市教育科研课题工作推进会上的讲话
同志们：
今天，我们在江苏省ＸＸ中学召开全市教育科研课题工作推进会，出席这个会议的有：市教科院、各县（市、区）教研室全体教研员，全市四星、三星高中、实验初中、实验小学负责教科研工作的主任，市直各学校分管教科研工作的校长、主任，承担江苏省“十五”规划课题和省教研课题研究的主持人，我们还将刚刚申报江苏省第六期教研课题的有关同志、市教科院教育发展所兼职研究员们也一并请来。在十六届五中全会胜利召开，从中央到地方各级党委和政府都在认真总结“十五”、规划“十一五”的时候，我们召开全市如此规模的一个专题工作会议，目的就在进一步动员起来，整合全市范围的科研有生力量，以课题研究为突破口，坚持走内涵发展之路，推进ＸＸ教育科研的崛起和繁荣，促进ＸＸ教育规模、质量和效益的协调、可持续发展，努力将我市教育推上一个新台阶，推进一个新阶段。
上午，省教育科学规划办公室主任、省教科院基础教育研究所彭钢所长亲临ＸＸ指导，向我们介绍了“十一五”期间江苏省教育科研工作的新方向与新格局；刚才教育发展研究所的张荣兴同志向大家通报了我市“十五”期间规划课题和教研课题的研究情况，并且就当前和今后一段时间的科研工作作了具体部署；会上我们还听取了东台市教研室、江苏省上冈中学、ＸＸ市第一小的经验介绍。今天这个会议，时间虽短，但是内容很丰富，需要我们学习和反思的东西很多，大家回去以后要进一步消化，予以贯彻落实。下面，我代表市教育局再讲几点意见。
一、统一思想，提高认识，切实增强做好全市教育科研和课题研究工作的决心与信心。
“十五”以来，在上级党委政府和教育行政部门的正确领导之下，全市广大教育工作者解放思想，抢抓机遇，我市教育事业得到了快速、持续的发展。在全市教育工作会议上市委张书记说：“在这些年ＸＸ的各项事业发展中，ＸＸ人民受益最大的是教育的发展；ＸＸ各项事业之所以走在苏北前列，最基础的是ＸＸ教育始终走在苏北前列。”这是ＸＸ教育的光荣和自豪，也是对我市全体教育工作者最大的肯定和支持。
然而，在看到成绩的同时，我们也保持着清醒的头脑，看到了存在的问题和不足。客观地衡量，与我市教育整体的水平相比，我市教育科研工作还相对薄弱，无论是教育教学的理念、教师的科研素养，还是培养出来的学生的综合素质，和苏南相比相比都有不小的差距，这种差距又首先表现为教育思想和教学理念的差距。在苏北地区，我们的教育是走在前列的，全市教育工作会议响亮地提出“在苏北地区率先基本实现教育现代化”的奋斗目标，但在教育科研的层次和水平上，我们并无优势可言。徐州的“无差别教育论坛”享誉全国；刚刚建市不久的宿迁市，经济总量不及ＸＸ一半，但“十五”期间科研起步很快，起点也较高，他们的60项省级规划、立项课题，112项市级课题已经全部结清。面对苏北兄弟县（市、区）百舸争流的发展态势，我们压力很大。差距令我们反思。实践早已证明，教育光靠蛮干是没用的，没有教研活不了，没有科研活不长；教育要服从规律，向研究要成绩，向科研要质量；良好的教育，应该是规模和质量两个轮子一起转动，教学和科研比翼双飞。然而，我们实际工作中的科研短腿现象，仍然成为当前制约我市教育科学发展、和谐发展、可持续发展的严重阻力。2004年上半年我市二十几个课题参加省“十五”规划滚动课题申报，结果连一个重点课题也没有评上，它给我们研究的质量敲响了警钟；江苏省第九批特级教师评审，南通市推荐申报37人，成功36人。我市推荐了41名申报者，15人被淘汰，科研成果相对不足是主要原因，教训是深刻的!
当然，ＸＸ教育发展到今天这个水平绝非偶然，我市的科研工作有自己的特色，张荣兴同志已经予以概括和总结，几家的典型发言也很好地说明了这一点。目前重要的是，各家要看到发展中的不平衡，看到客观存在的差距，知不足而奋进。2006年是“十一五”开局之年，随着高中新课改的全面实施，新的机遇正向我们招手。如果说，小学由于新课程起步较早，广大教师的整体科研意识和科研能力明显优势于中学，高中新课程改革如同一条新刷的起跑线，为我们的高中尤其是星级高中提供了新的机遇。在新一轮办学竞争中，如何以科研兴校为先导，以课题为载体，以校本教研为抓手，强化内涵发展，优化校园文化，提升办学品位，无疑是我们每个教育工作者必须深思的问题。一个不重视教育科研的学校，一个没有独立承担省级以上课题研究的学校，不是合格的实验小级、实验初中和星级高中；一个不重视教育科研，不亲自参与教育科研的校长不是一个称职的校长，是没有内涵没有发展潜力的校长；一个不重视教育科研工作的县区，其教育质量也是无法保持稳定发展的。所以，希望我们的学校、校长、局长们真正行动起来，不断提高教育科研的内生动力。
二、以课题为载体，明确重点，切实增强科研工作的实效性。
我市“十五”期间省、市级规划、教研课题300余项，应该说这些课题覆盖了我市基础教育的各个方面，搞好这些课题的研究对推进全市教育改革与发展，推进素质教育发挥出很大的促进作用。但从刚才教育发展所通报的情况来看，情形并不非常乐观。有些课题从申报立项后，就没有认真组织实施。在教育发生深刻嬗变和飞跃的今天，上述问题需要引起我们足够的重视与反思。
一要从更新教育理念上努力寻求课题研究工作的新思路。
课题研究是教育科研工作的中心环节，课题研究出实效，将对地区教育质量的提升起到巨大的推动作用。课题研究不是一个可有可无的东西，更不是一些学校生存和发展中的一个点缀，它是实实在在的一种教育生产力，而且是第一生产力。那种将科研工作和学校教育质量的提升对立起来，认为开展研究对学校影响不大，是一种认识上的短视。有人说，南通教育靠的同样是加班加点，我不同意这个观点。到过南通的人都知道，南通教育现象首先是教育科研遍地开花的现象，是教师教育科研素养在全省甚至全国首屈一指现象，然后才是南通高考现象。南通高考奇迹背后是对教育教学规律研究的深入和把握的精妙。近二十年来，从南通走出来的名师是全省最多的，南通人写的文章也是各大期刊报纸的首选。由普通中小学教师而成为教育家的，放眼全国，也只有通师附小的李吉林老师。我有个感觉，不知在座的同志是否认同：做一个普通的教师或许不一定需要从事教育科研工作，但只有搞科研的老师，才有可能最终成为一名优秀教师。为什么只有搞科研的能成为优秀呢？因为科研是个载体，它能把人从狭隘的经验的小圈子里解放出来，走向视野的敞亮和宽广，走向精神的丰富和厚重；科研是个武器，它能增强人的自信，改变人的思维方式，实现精神的突围。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于成为一种单调乏味的义务，那就应当引导教师走上从事研究这条幸福之路上来”。现在，我们强调教育只有让学生“乐学”，教育才有生机和活力。教师的发展和成长应该遵循同样的规律。教师发展了，我们的教育才能得到真正的发展；教师如果始终原地踏步，不肯学习，不思进取，只到评职称和晋级的时候，才匆匆忙忙地搞一些装点门面的华而不实的研究，ＸＸ的教育的明天会怎样？这些教师所在的学校会如何？
二要从完善过程管理中努力寻求课题研究工作的新突破。
首先，要加强对学校课题研究的选题指导。我们说，学校要发展，教育科研少不了，学校研究什么却大有讲究。中小学教育科研的主要目的在于改进教育教学工作，提升教师的专业水平，促进学校办学特色的形成，而不是追求理论的产出。这与大学以及研究部门的研究目的是很不一样的。所谓研究，缘起于对问题的思考，深入于对问题的追问，成功于在问题中创新。实效性才是中小学教育科研的生命。实施新课程后，大学的研究呈现出越来越具体的趋向，而中小学中开展的课题研究反而有越来越大、愈来愈抽象的现象，这是个误区，要予以重视。宏观研究不是不要，但不是我们中小学校最迫切需要解决的问题，也解决不了。课题研究是一项专业性很强的工作，基层中小学在强化管理，推进课题研究规范化的基础上，应该积极倡导“问题即课题”的思路，鼓励行动研究。科研管理部门要着力引导中小学校课题研究向这样“四个结合”靠拢：①课题研究要努力和有效提升学校的品质、品牌、品位结合起来。在研究如何提升学校办学品位和彰显学校文化特色上多下功夫，要积极开展卓有成效的校本研究，找自己的问题，说自己的话，不要盲目跟风，人云亦云。②课题研究要努力和打造优良的教师队伍结合起来。学校搞课题研究，课题只是一个载体和抓手，落脚点在于促进教师的专业发展和学生的健康成长，教师在课题研究中成长、成熟应该是研究的第一成果，而且是最大的成果之一。③课题研究要努力和高质量地实施新课程结合起来。新课程由小学而高中，其实施和推开本身就是一个大课题，没有现在的结论，需要所有人共同努力加以探究。从当前新课程在中小学实施的态势来看，值得研究的问题其实很多，关键是各地各学校能否结合自己的实际，在具体问题的探究中找到自己最佳的切入点，“真实的问题都在现场中，重要的是将这些问题变成课题”。④课题研究要努力和广泛地利用丰富的社会教育资源相结合。一个课题从准备、立项到开展具体研究，需要调动各种有效资源。就一个具体学校而言，也许资源是有限的，它制约着学校研究的深入，但如果我们将眼光投放到学校所在的区域，就会发现有许多资源正在闲置着，没有得到很好的开发，如一些地方风俗、科研院校的专家群落、同行的既有成果等，在课题研究的准备阶段，这些资源要纳入我们的视野。总之，中小学课题研究的实效性，首先要从科学可行的选题开始，要降低门槛，尽可能地扩张课题研究的空间；研究的成果也不以论文多寡论优劣，重要的是看有多少人参加进来。要考充分考虑到研究展开的可行性，成熟一个搞一个，不要贪多求洋，也不要片面追求所谓的“小”，将课题研究等同于日常的教研活动。
其次，要加强研究过程的监管。课题研究要降低立项的门槛，但并不意味着研究可以粗制滥造，草率从事。课题研究的过程是由各个环节组成的，包括课题的选择与确立，研究方案的制定及组织实施，资料的搜索、收集与分析整理，成果的总结和推广等，这些环节充满着过程价值和意义，马虎不得。各级课题部门要强化对课题研究工作的全程管理，坚决避免开题和结题时轰轰烈烈，而具体研究过程清汤寡水，甚至连开题和结题这类程序性形式也没有的现象发生；要不断强化阵地意识，尽可能使我们的课题研究工作过程务实，结论真实；要完善各级课题研究资料的管理，教科院要将所有省级以上课题的研究资料，包括开题论证的过程记录和结题时专家的指导性意见全部整理上网，供大家学习和评判。
第三、要加强课题研究观摩和成果推广的力度。搞一个课题需要投放大量的人力、物力和财力，研究的过程是艰苦的，也是寂寞的，需要支持和掌声。对于一些学校有特色、操作规范的课题，管理部门要多多组织相关观摩和研讨活动，一是集思广益，相互切磋，完善成果，第二也是一个学习和推广的过程。不要熟视无睹，将基层学校宝贵的研究成果束之高阁。这些活动的开展，可以是体现研究过程价值的中期检查或评估，也可以是体现终极价值的研究成果展评。优秀课题成果的形成往往是一所学校集体合作的结晶，反映着一所学校整体的研究水平和教师群体的科研素质，来之不易，学校首先要将这些成果在校内予以推广和落实，同时要及时向市教科院和县(市、区)教研室通报。各学校的教科室要发挥好部门的职能，努力做好学校和教科院之间的上传下达工作。
第四，要进一步加强服务和培训工作。刚才讲了，课题研究是一项专业性较强的工作，不少学校或教师对此有畏惧和畏难心理，对此管理部门要强化服务意识，积极加以疏导和帮助。教科院、教研室不仅仅是课题研究的管理部门，同时也是研究工作的直接参与者，教研要不断强化自身的研究意识和指导能力，没有研究的指导是缺乏针对性的指导，没有研究作基础的培训和服务也是低层次的培训和服务。各级课题管理部门组织的课题培训工作要及时、务实，本着少花钱多办事的原则，靠船插篙，就近培训，分层培训，方法多样，踏实高效。
三要从加强骨干教师的培养上努力寻求课题研究工作的新动力。
高素质的教研队伍是课题工作得以顺利开展的基石与保证。队伍培养既要注意夯实全员参与的基础，更要加强教科骨干的跟踪培养与目标管理。针对我市当前各校之间科研发展不够均衡、教师之间科研能力存在差异的实际，要通过考核引导各校建立促使教师自觉参与教育科研的有效机制，开展科研知识普及活动。今天上午我们请省教科所彭所长来为大家做学术辅导即是活动之一，以后我们还将通过定期组织科研培训班、学术研讨、专题讲座、现场观摩、论文大赛等系列活动，进一步营造科研氛围，不断强化全员普及的层次和效果。当前形势下，率先建立一个科研的人才高地，让一部分科研骨干和积极分子先成长起来，发挥榜样的带动作用尤为迫切。市教科院鉴于目前教育发展所人手偏少、整体研究力量不足之现状，在全市范围内聘请了12名热爱教育科研、有宏观意识的同志为兼职研究员，这些同志是来自我们基层单位和学校的科研骨干力量，要发挥好他们的作用。近期，教科院还将以高等师范院校、科研单位和中小学骨干教师为核心组建“全市课题管理指导专家库”，这项工作要抓紧抓实。为充分发挥各地教科研骨干对学校乃至全市的带动作用，也为促进科研骨干在原有基础上取得更大的发展，市教科院要在全市范围内排队摸底，将那些科研骨干和热爱科研工作的科研志愿者从人群中遴选出来，对他们进行不间断跟踪管理和培养：一是要在全市范围内展示他们的科研成果，“ＸＸ教育科研网”“名师风采”栏目首先要有他们的风采；二是定期组织他们到有关学校开设专题讲座，为他们的成长架设更多的平台；三是组织各种类型的教科沙龙活动，促进这些同志间的互动和碰撞。要让我市的一些名校长、特级教师加入进来，适当的时候，也可以邀请市外的一些专家学者一起参与；四是组织外出考察学习，不断拓展骨干人员的教育视野。
四要从加强市县合作和网络建设上努力寻求课题研究工作的新保障。
课题研究工作不能搞单兵作战，只有在思维与思维的碰撞、经验与经验的交流中才能放大研究的效应。要充分发挥各(县、市)教研室及各学校教科室的职能作用，激活课题研究与管理的网络，形成新的课题研究合作机制。要建立学校教科室主任例会制度，将科研的触角延伸到各级各类学校，定期交流情况，分析问题，寻找对策。目前校本研究仍然是我们学校教科研工作中的一大薄弱环节，大家都在讲校本研究，都认为校本研究很重要，但校本研究到底是怎么一回事，如何在学校层面上实施，还不甚了了。为此，市、县教研部门和学校教科室要先行一步研究起来，加强对校本教研活动的指导。在课题研究工作中，市、县、学校之间需要加强合作，校与校之间也可建立合作机制，市县可以围绕区域特色鲜明、价值较高的课题组织若干学校进行协作研究，学校与学校之间形成研究共同体，集中研究力量协同攻关，以求得较大突破。当然，一些难度较大的课题还可以与高校、研究所之间展开合作，以增加课题的含金量。
三、加强领导、落实责任，构建ＸＸ教科研新特色。
现代教育学认为，支撑一个国家和地区教育大厦的四根基柱分别是社会舆论的支持、完善的教育立法、充裕的经费投放，繁荣的教育科研。社会舆论、教育立法、经费投放，或许我们说不上话，但我们完全在教育科研上大有作为。如何让研究成为新课程背景下教师专业成长的基本路径和常态的行走方式，当前我市还有不少的事情要做。事情能否做成，领导是否重视是基本前提。有人说，教育科研是“一把手工程”，从强调调动领导参与科研工作积极性的角度看，这话很有道理。事实上，今天与会的课题主持人当中，就有一大批来自学校的校长、副校长、教育局长、教研室主任，领导亲自主持课题的研究，说明大家对教育科研的重视，这是一个极好的现象，也是我们ＸＸ能够打好“十一五”课题攻坚战的可靠保证。各学校的“一把手”在总揽全局、统筹协调，整合各方面力量的同时，千万不要忘记你还有切实承担起领导科研工作的责任。领导对课题研究工作重视程度如何，主要看“四个到位”，即认识是否到位、管理是否到位、经费是否到位、教师评价方式改革是否到位。市教育局在适当的时候，可以对此方面的情况进行一次专题的督查和视导。
各县(市、区)教研室是基层的课题管理部门，要守土有责，切实负起区域内课题研究和管理的职责，要看到自己与先进县(市、区)存在的差距和不足，见贤思齐，知耻而后勇；要将课题管理工作纳入区域内学校考核尤其是合格教科室、教研室考核的重要指标，“十一五”期间，不参与省市课题研究，或课题立项后置之一旁从不展开研究的学校和单位一律不予推荐参加各级各类“创建”或评奖活动。星级高中、实验初中和小学是我市的品牌学校、窗口学校，集中了全市众多的优质教育资源，在课题研究工作中要带好头，发挥好示范和幅射作用，家家须有省级以上立项课题，并展开卓有成效的研究。原创文章，尽在文秘知音www.xiexiebang.com网。
各地各学校在新一轮的课程改革中，要把握契机，着力抓好骨干科研力量的培养。各学校教科室人员要带头参与研究，特级教师原则上必须有省级以上研究课题，今后我市评选学科带头人、教学能力要认真考查该同志的课题研究经历。对全市“十五”期间立项的省市课题，各学校要迅速行动起来，按期结题，不得影响全市“十一五”规划课题的申报工作。已经申报省第六期教研课题的单位在批复下达后，要按照教育科研的基本流程，一个环节一个环节抓实抓好，尤其要重视搞好开题论证工作，以免在具体的研究中走弯路。课题研究要强调规范运作，强调过程控制，强调主体参与，强调应用研究，坚决反对申报课题热热闹闹，研究课题冷冷清清，结束课题虎头蛇尾，为科研而科研的假大空的不良倾向；要以实际行动，不断开发教育科研这一教育事业发展的第一生产力，促进科研兴师、科研兴校、科研兴教进程的顺利实施，让ＸＸ教育彻底告别粗放型、经验型教育，走向注重内涵和集约的、可持续发展的特色之路。
我的讲话完了，谢谢大家。
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