从一个出校门的懵懂学生到如今

第一篇：从一个出校门的懵懂学生到如今

从一个出校门的懵懂学生到如今，经历了很多，付出了很多，更让我欣慰的是学到了很多，也成熟了很多，同时深深的体会到鲁迅先生说过“真正的技术员敢于面对业主的野蛮要求和监理的无理取闹”。

自三月份年初到十二月份年底，从分宜项目到福建武夷山项目，虽然短短的几个月但是在这阶段时间里我收获的东西好多好多。认识了很多的朋友，遇到了好多的“老师”，最重要的是学会了好多的知识，从理论到实践，从做人到做事，收获颇多，感触颇深，记得三月份在分宜工地时效益不佳收入不如意很多人想离开，记得当时我告诉自己“什么也不要多想，坚持，坚持！学习，学习！”，也许自己知道的太少太少，感觉每天的收获好多好多，自己也感到很充实，很踏实。在这几个月时间里，自己跟过千米钻，搞过技术员，现场施工，冲击钻，电工，从“图集、图纸、钢筋、砼”再到“钻孔、成孔、灌注、现场组织、施工管理”虽然干过很多，我觉得自己并不是“走马观花”也不是“盲人摸象”。从实习转变成适用，从以前岗位的不确定到正式分配成了一名技术施工员，遵守公司及所在项目部的各项规章制度，积极服从领导的工作安排，圆满完成工作任务，满足施工单位进度。维护集体荣誉，思想上要求进步，积极响应公司的号召，认真贯彻执行公司文件及会议精神。工作积极努力，任劳任怨，坚持保证质量第一、安全第一的思想指导自己的工作。不放过工作中的每一个细节步骤，做到工作认真严谨、实事求是。

参加工作到现在，一直在施工现场担任技术及施工工作，具体如下：

2004.6~~2005.6在江西上饶地质找矿项目任电工及钻工； 2005.6~~2005.12在广州绕城高速北江特大桥水上大口径钻孔桩（直径2.5米）工程中任电工及技术员；

2006.1~~2006.6在陕西地质找矿项目任电工及钻工；

2006.8~~2007.4在济南北园大街工程Ⅰ标钻孔桩工程中任电工、技术员、及冲击钻工；

2007.11~2008.4在鹰潭鹰雄大道高架桥钻孔桩工程中任电工

及技术员；

2008.8~~2008.12在南昌乐化向浦铁路Ⅰ标高架桥钻孔桩工程

中任电工及技术员；

2008.12~~2009.3在福建漳州厦深铁路客运专线象镇特大桥中

任电工及技术员；

2009.5~~2009.11在杭州东迢溪宁杭铁路客运专线中任技术员

及施工员；

2009.11~~2010.8在江西分宜下桐岭钨矿地质找矿项目中任钻

工及电工；

2010.8至今在福建武夷山二十四局京福高铁4标高架桥钻孔桩工

程中任技术施工员。

七年的职位、工作的转变，这对我来说是机遇，也可以说是挑战。机遇就是从不同的职位，不同的层面学到技术知识使自己全面的发展给公司创造更多的效益。挑战就是经验不足的情况下担任技术员及现场施工管理。以前仅靠自己的技术，而现在要抓好施工队人员安排、安全管理、质量管理、施工进度计划等一大堆的工作，一时工作压力极大。我时刻严格要求自己，由于自己对技术施工的意识还不到位，所以有什么拿不准的还是得到了黄经理、张经理的很多帮助，有什么不懂得就记在本子上问问会的人，各种方案作对比寻求最佳方法。自己摸索实践，完成了角色转换过程，明确了工作的程序、方向，提高了工作技能及管理能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开民工作并熟练圆满地完成本职工作。

个人的工作态度和勤奋敬业方面：热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待领导分配的每一项工作，全身心地投入工作。有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。在几年的工地生活接触的工人多了自己也总结了一些与工人相处的经验，那就是：人人平等、不要以小领导自居、不要不尊重工人，在管理上也学会了“善变”分类管理、分人管理，这样自然跟工人打成一片了。在工作之余通过书本、网络积极参加再教育培训充实自己施工管理和各技术经验，加强学习新技术应用，自我完善知识体系，为公司的发展做出更多的贡献。

以上是我七年来从事的技术工作的情况，通过从书本上学习，从实践中学习，从他人身上学习，从网络中学习，更进的提高自己，完善自己的不足。我觉的人最重要的不是回味从前，也不是什么展望未来，人最重要的是怎样去试着把握好现在，所以我会在今后的工作中做的更好，我觉得我有这个决心更有这个能力。

谢谢各位评委！

江西有色地质勘查一队

肖雨斌

2011年3月2号

第二篇：小学生从一个懵懂无知的顽童

小学生从一个懵懂无知的顽童，到一个全面发展的优秀学生，离不开班级这个环境。小学生在班级中进行学习、交往、劳动和社会实践活动，在活动中不断地接受思想品德教育，学习文化科学知识和社会生活的基本技能。班级文化必然使少年儿童的心灵受到积极的影响和熏陶，对他们的言行产生同化力和约束力。所以建设一份良好的班级文化是每一位班主任工作中的重要组成部分。

一、发展目标

每个人都有各自的优缺点，班级也如此，根据学生情况的不同，不同的班级也存在的不同的特点。我们班的学生的缺点是比较内向、不善于表达，缺少集体意识，对事、对物缺乏兴趣，做事不积极。针对学生的缺点，我决定要通过班级文化建设在我们班形成活泼团结、公平竞争的班风，形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。

二、建设过程

通过几年的工作经验，我深深地体会到学生工作中开头难，班主任老师一定要精心策划，细心引导，耐心扶持。我所教的是三年级，孩子比较小，学生自身的各种能力相对较弱，所以我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础的做起，扎实地做好每一步工作。

（一）、做好班级文化建设的基础工作。

1、提出班级的奋斗目标。

一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。

在创设班级的奋斗目标时我充分地发挥民主，听取每名同学的意见，按大多数学生的愿望设立这个目标。因为有自己的参与，自己的意见，所以这个目标更吸引学生。在综合了学生的意见后，我制定了一个“争做三好班”的奋斗目标，根据这个总目标我还设立了个分目标。学习目标：作业工整，丰富知识储备。德育目标：在常规评比和环保评比中不丢一面旗。因为分目标具体，相对容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，学生的表现也积极起来。

2、选拔和培养班干部，建立、健全班级组织。一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。我在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选侯选人，再由老师指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部。在小干部完全适应了新的工作后，我们还设立了值日班长，让每一名同学都体会做班长的经历，增进学生对小干部工作的理解支持，也增强学生的集体主义思想和竞争意识。

3、创设班内良好的人际交往的环境。

现在的孩子大多数是独生子女，娇气、霸道，不愿与人交往，也不会与人交往。在班内形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境，必然能使每一个成员心情舒畅、愉快，积极投入班级生活之中，使班集体具有很强的凝聚力。

（1）建立民主平等的师生关系。小学生的思想单纯，班主任老师是学生心中的偶像，老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深的影响。但是学生又往往介于老师的威严，而不敢与老师平等交流，所以，我常常会利用下课时间与学生一起做一些游戏，对于学习有困难，生活中有困难的学生，我都会对他们特别的关注，为他们耐心辅导，帮助他们解决生活中的困难。渐渐的学生把我当成了朋友，喜欢把自己高兴的事、伤心的事和我说说，谈谈，有时爸爸、妈妈吵架了也让我帮忙劝劝。“亲其师，信其道”，学生与我亲近了，也更愿意接受我的意见了。

（2）倡导同学之间建立团结友爱的关系。我在班级设立了一份学生基本情况表，对每名学生的生日都有清楚的记录，每当有学生过生日时，我都会带领全班同学为他过生日。同时我还经常带领大家做一起集体游戏，使同学们在集体中加深了解，感受到集体生活的快乐和幸福。随着交往机会的增多，不仅使同学之间增进了友谊，一人有难大家帮在班内形成一种相互关心、相互帮助、团结友爱的气氛，还大大加强班级的凝聚力。

（3）组织班级正式群体，以满足小学生心理的需要。我在班级帮助组织和建设了学习小组、值日小组等群体，使学生因为共同的事而聚在一起，共同学习，共同进步。在小群体形成以后，班级中还渐渐地形成了一股公平竞争的风气。

4、精心布置教室，让物质为精神服务。教室里的物品不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。在教室布置上，我力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的管理，板报的设计等都由学生自己进行。我们班的板报内容多是根据班级中发现的一些问题而设计的。如班级出现浪费学习用品现象，我们就出了一期“学习用品的自述”从原材料—生产过程—到运输销售—回收再加工，同学们收集了许多相关资料，还画了漫画来告诫同学们要珍惜学习用品呢。还有学生在吃午饭时，发现了许多同学有挑食、边吃边说笑等不良饮食习惯，便出一期“饮食与健康”的专题宣传。

（二）、借助特色活动，提高学生精神文明建设

1、坚持开展读好书活动，建设“书香班级”。

面对农村信息闭塞，知识环境较差，精神教育条件弱的问题，我充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。在读书中迅速增加学生们现在的知识存储量，使学生精神境界提高新的层面，在书的世界里，他们将接受中华民族传统美德的熏陶，悠久文化底蕴的教育，他们会重新认识中国这个古老而又以文明著称的大国，也会重新审视自己的行为。读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长。

“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”这就我对书香班级建设的一个目标。

2、展班级责任认领活动。

在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，全班35名同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。

3、设立评比台，形成正确舆论。

形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里了正确的舆论，学生才能分辨是非。首先，利用德育早餐时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的好思想、好品德得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加星，不好的不加，并指出应该怎样改进。这样不仅促使学生关心班级的每一件事，以便有据可说，也有利于形成班级公平、公正竞争的良好班风。

“近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向，所以班级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性真正地为教育学生服务。

第三篇：中学学生出校门请假条

中学学生出校门请假条(表一)

班级：xx班

姓名：xxx

事由及去向：

离校(班)时间xxxx年xx月xx日xx时xx分

大约所需时间：

家长：xxx

联系电话：xxxxxxxxxxx

申请人签名_______________

年 月 日

(此表由请假学生本人填写，准假人员留下存档)

……………………………………………………………………………………………………

中学学生出校门证明(表二)

班级：xx班

姓名：xxx

事由及去向：

离校时间：xxxx年xx月xx日xx时xx分

回校时间(门卫填)：xxxx年xx月xx日xx时xx分

门卫签名__________

准假人员签名_______________

年 月 日

(此表只能由准假人员填写，学生凭此条出校，回校时由门卫填好回校时间后留存)

第四篇：中学学生出校门请假条

阁巷中学学生出校门请假条（表一）

班级

姓 名

事由及去向：

离校（班）

时间 月 日 时 分

大约所需

时间

家长

联系电话

申请人签名_______________

年 月 日

（此表由请假学生本人填写，准假人员留下存档）

……………………………………………………………………………………………………

阁巷中学学生出校门证明（表二）

班级

姓 名

事由及去向：

离校时间

月 日 时 分

回校时间

（门卫填）

月 日 时 分

门卫签名__________

准假人员签名_______________

年 月 日

（此表只能由准假人员填写，学生凭此条出校，回校时由门卫填好回校时间后留存）

阁巷中学学生出校门请假条

第五篇：学生出校门的请假条

学生出校门的请假条

在日复一日的学习、工作生活中，我们很多时候都要请假，用到请假条，请假条是较为简便、灵活的一种文书，格式可以不固定，也可以固定。相信很多朋友都对写请假条感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的学生出校门的请假条，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的`朋友。

尊敬的老师：

本人因为___________，需请假______天(时间从___月___日上、下午至___月___日上、下午止)。请批准!

请假人：______________

___年___月____日

尊敬的__老师：

您好!

我是____学院____级____专业____班学生，因为__________________，需要请假(时间)_______至_______，请假去向_______，请假期间有效联系方式_________________。

请假期间，本人保证个人人身和财产安全，请假期满后，及时销假，恳请您的批准，谢谢!

请假人：______________

___年___月____日