2013年4月商务英语专业一体化教学改革试点工作计划

第一篇：2013年4月商务英语专业一体化教学改革试点工作计划

2013年4月商务英语专业一体化教学改革试点工作计划

本月商务英语专业一体化教学改革工作严格遵照年度工作计划的指导思想，坚持统一认识、统一行动、广泛参与、求真务实，做好专业教学改革试点工作。

一、充分进行社会调查、调整专业方向、明确培养目标

继续做好3月份的社会调查工作，尽快统计分析调查结果，准确定位专业人才培养目标。

二、改革与创新人才培养模式

组织人员研讨2012级人才培养调整方案，对专业课程进行优化整合，减少课程数，实现课程以就业为导向的工作过程系统化课程体系，实现理论和实践一体化改革，同时必须保证实践教学时数占教学活动总时数的 50% 以上。

三、调整课程设置、改革教学内容

继续完成3月的工作，拟定2013级人才培养方案框架，在人才培养目标、课程体系、专业建设规划等方面提出初步思路。

四、继续与实习基地洽谈合作开发合作项目，这对加强校企产学研结合、提高师生动手能力有很大好处，并以此为契机，逐步开展校企合作培训，合作产学研等项目。

五、继续组织专业培训，鼓励教师完成本月的广东省教研教改项目，积极为申报高一级职称做准备。

六、实习基地建设

1.校内实践教学基地建设

实现校内实践教学基地的利用率最大化。积极申建新实训室。

2.校外实习基地建设

校外顶岗实习大纲和实施方案初稿拟定。

七、教学管理与教育研究

1.加强教学督导工作，及时反馈与任课教师。

2.重视教风和学风建设，保证出勤率，提高教师满意度。

3.继续推广“以赛促训、以赛促教、以赛促学、课证赛融合”理念，在专业课程上逐步推广。

八、学生职业素质培养与社会的综合评价

1.做好新一批学生入党工作。

2.组织好学生活动，丰富学生生活。

3.做好毕业班学生就业指导工作。

第二篇：2013年5月商务英语专业一体化教学改革试点工作计划

2013年5月商务英语专业一体化教学改革试点工作计划

本月商务英语专业一体化教学改革工作严格遵照工作计划的指导思想，坚持统一认识、统一行动、广泛参与、求真务实，做好专业教学改革试点工作。

一、改革与创新人才培养模式

组织人员研讨2012级人才培养调整方案，对专业课程进行优化整合，减少课程数，实现课程以就业为导向的工作过程系统化课程体系，实现理论和实践一体化改革，同时必须保证实践教学时数占教学活动总时数的 50% 以上。

二、调整课程设置、改革教学内容

继续完成4月的工作，完成2013级人才培养方案的初稿。

三、继续与广州乔集拉德货运公司洽谈合作开发合作项目，这对加强校企产学研结合、提高师生动手能力有很大好处，并以此为契机，逐步开展校企合作培训、合作产学研等项目。

四、继续组织专业培训，鼓励教师申报院级教研教改项目，积极为申报高一级职称做准备。

五、实习基地建设

1.校内实践教学基地建设

完成校内实践教学基地的利用率最大化的目标。积极申建新实训室。

2.校外实习基地建设

校外顶岗实习大纲和实施方案定稿，教师指导团队选拔。

六、教学管理与教育研究

1.加强教学督导工作，及时反馈与任课教师。

2.重视教风和学风建设，保证出勤率，提高教师满意度。

3.继续推广“以赛促训、以赛促教、以赛促学、课证赛融合”理念，在专业课程上逐步推广。

七、学生职业素质培养与社会的综合评价

1.做好新一批学生入党工作。

2.组织好学生活动，丰富学生生活。

3.做好毕业班学生就业指导工作。

4.做好新生导师工作，指导新生多参加专业社团活动。

第三篇：2013年3月商务英语专业一体化教学改革试点工作计划 2

2013年3月商务英语专业一体化教学改革试点工作计划

本月商务英语专业一体化教学改革工作严格遵照工作计划的指导思想，坚持统一认识、统一行动、广泛参与、求真务实，做好专业教学改革试点工作。

一、充分进行社会调查、调整专业方向、明确培养目标

在以往调查基础上再进行规模较大、范围较广的社会调查，了解时代和行业背景、产业结构变化及人才需求的变化，进一步找准专业定位方向。

组织人员，对奥奈达餐具有限公司、广交会旅行社、祈福酒店、国际数码港酒店、金川宾馆等进行社会调查（采用座谈会、问卷调查、网上调查等方式）。了解这些部门与商务英语一体化专业相关的工作岗位(群)以及这些岗位(群)对人才的现实和未来有效需求情况。根据这些调查结果，准确定位专业人才培养目标。

二、改革与创新人才培养模式

根据人才培养方案，确立理论教学内容和体系、实践教学内容和体系。实践教学时数占教学活动总时数的比例≥ 50%，保证学生在校期间基本形成“上岗就能顶岗”的实际工作能力。

三、调整课程设置、改革教学内容

组织人员完成以下工作：.根据人才培养目标设置课程，制定有效性、全面性和操作性强的专业教学计划。

2.根据人才培养目标所设置的课程、编写课程教学大纲，大纲的内容包括：课程定位和目标、课程内容和基本要求、课程的教学进程和学时分配、课程的实践环节和学时安排、教材与主要参考书、课程质量标准与成绩考核、教学方法（教师的教和学生的学）与教学手段（技术）指南等。

3.在《商务英语》、《国际贸易实务》课程开始尝试实践环节的教学方法，突出学生的主体地位，引导学生动脑动手、独立实践、自我体验、感受和领悟，增强动手能力和发现问题、分析问题和解决问题的能力。

4.组织丰富多彩的课外文化科技活动，培养学生的创新精神和实践能力，积极参加大学生数学建模比赛，参加自动机械的设计、制造、安装和调试等实践活动。

四、继续与实习基地洽谈合作开发合作项目，这对加强校企产学研结合、提高师生动手能力有很大好处，并以此为契机，逐步开展校企合作培训，合作产学研等项目。

五、开展专业培训，通过各类观摩学习活动，提高教师一体化教学技能和教学水平。鼓励教师积极申报教研教改项目，积极申报高一级职称。

六、实习基地建设

1.校内实践教学基地建设

加强对现有校内实践教学基地的管理，提高利用率。积极申建新实训室。

2.校外实习基地建设

组织人员编制校外顶岗实习大纲和实施方案。

七、教学管理与教育研究

1.加强教学质量监督和教学过程管理。严格按教学计划规定的教学时间、教学内容、教学形式、考核方式进行教学活动。任何调整和变更，均要有文字说明、有相关负责人签字和审批意见并留档备查。

2.重视教风和学风建设。教风是学风的老师。试点专业的教风应体现在全体教师积极投身改革，开拓创新，敬业爱岗，教书育人，教风端正，工作效率高，效果好。要尽早把学生引导到专业和行业中去，使学生始终关注专业和行业发展变化，激发学生自觉学习的兴趣。

3.紧密联系高职教育教学改革实际，积极开展高职教育教学研究，特别要在课程教学改革上下功夫。

4.必须做好所有教学改革文件、资料的整理与归档。制定试点专业教学改革管理档案指南，明确档案管理的目的、意义、分类、职责、内容、管理人、负责人，保证试点专业教学改革文件和资料真实、可靠、齐全，经得起历史检验。

八、学生职业素质培养与社会的综合评价

1.抓紧对新生开展世界观、人生观、价值观的教育，选派作风正派、敬业爱生、具有试点专业知识面较宽的教师担任班主任，系一级要对该专业学生的思想、学习情况重点跟踪调查、分析研究、及时解决出现的问题。

2.要引导学生有到基层、到生产第一线去工作的意识，养成吃苦耐劳、敬业爱岗、有责任感、善于与人沟通、乐于奉献的职业道德素质。

3.做好毕业班学生就业指导工作。

第四篇：对商务英语专业教学改革的探讨

摘要: 英国硕士论文分析目前社会对商务英语人才的需求 ,剖析我院商务英语专业人才培养工作中的不足 ,阐述对此专业进行教学改革的必要性和可行性 ,并提出了进行教学改革的几点思考和措施。

关键词:商务英语;教学改革;能力培养

Abstract : This paper analyzes the deficiency of Business English teaching in Higher Vocational Institutes ,point sout the necessity and possibility of teaching reform for Business English major and suggest s several measures forthe teaching reform.Key words : Business English;teaching reform;cultivation of aptitude近年来 ,我国高等职业教育迅猛崛起 ,招生人数从 1998 年的 117 万增加到 2003 年的 480 万。而我省高职院校数量亦达到 57 所 ,位居全国第二位。为数众多的高职院校先后开设了商务英语这一热门专业。但是如何才能培养出合格的商务英语专业人才 ,以真正满足社会的需求呢 ? 笔者从事商务英语教学多年 ,深感现有的专业培养模式不足之处颇多 ,必须对之进行彻底的教学改革。以下笔者以我院商务英语专业的教学改革为例 ,简述教改的必要性、可行性及具体措施。

1商务英语专业教学改革的必要性研究教学改革之必要与否 ,关键是看专业是否有生命力。而是否有生命力 ,主要取决于两个方面:一是该专业的社会需求如何 ,是短期还是长期需求 ? 二是专业所培养的人才能否从数量和质量上均满足社会需求 ?

1.1社会对高职商务英语人才的迫切需求随着我国加入 WTO ,我国的国际经济合作进入了新阶段 ,外贸进出口额不断递增 ,外商在境内投资的数量与规模蒸蒸日上。据南京海关统计 ,我省2004 上半年外贸进出口的总额为 761.2 亿美元 ,列全国第二。截至 2003 年底 ,江苏省共批准成立了外商投资企业 57297 个。仅 2003 年全省新批外商直接投资项目达 7301 个 ,同比增长 25.9 % ,规模首次位居全国第一。与此同时 ,一大批涉外中小型企业乃至个体私营经营主体急剧增加 ,成为全省进出口快速增长的强劲的动力。所有这些都说明了我国我省国际商务活动的蓬勃发展 ,意味着社会对国际商务人才的需求与日俱增。为此 ,英语应用能力强 ,国际贸易知识技能掌握较好的人才自然成为企业的关注。毋庸置疑 ,加入 WTO 给商务英语专业学生带来了机遇和就业福音。然而 ,机遇与挑战并存。随着我国经济与国际日益接轨 ,对国际商务人才的要求也愈来愈高。实践证明 ,此类专业人才必须具备:较强的商务英语应用能力 ,较为扎实的外贸知识和操作技能 ,较强的应变能力和良好的个人修养等。

1.2目前商务英语专业在人才培养方面的不足我院早在 1996 年就开设了商务英语专业 ,迄今为止已有多届毕业生。该专业于 2003 年被省教育厅遴选为省商务英语特色专业建设点 ,虽具有一定的先进性和代表性 ,但目前尚存在一些不足。

(1)课程设置上重点尚不够突出商务英语专业 ,顾名思议 ,是把英语作为工具运用到商务活动当中去。商务英语课程设置应对学生在听、说、读、写各个方面进行全面培训。只有具备扎实的语言功底 ,才可将商务英语这一实用专业发挥作用 ,体现价值。然而 ,现阶段由于我院的商务英语专业受某些方面的影响 ,在课程设置上重点尚不够突出 ,如英语类课程偏少 ,商务类课程理论课比实践课多等问题。(2)适合高职的商务英语专业教材相对匮乏我院商务英语专业在选取教材时 ,总会面对选择面窄、教材不够贴切等难题。

(3)学生的专业动手能力普遍不高所谓动手能力 ,即毕业后用人单位招之能用 ,用之即能胜任的实际运用能力。结合到具体的培养指标而言 ,即国际商务和英语的应用能力。以下是我院2004 届商务英语专业毕业生毕业前获取能力证书的简要图表。

2商务英语专业教学改革的可行性商务英语专业教学改革既是十分必要和迫切 ,而且是条件成熟 ,完全可行的。

2.1各级政府及教育机构对此专业高度重视各级政府教育机构对商务英语专业学生的培养均非常重视 ,不但启动了相当数量的教育经费 ,还出资引进大量外籍教师并选派优秀教师出国进修。并于今年九月举行了首届全国高职英语口语大赛。这充分说明了教育机构对商务英语专业学生能力培养的充分重视。同时 ,社会各界也高度关注商务英语人才的培养。许多高职院校之间探索办学模式 ,共同创造实习、实训基地。

2.2教学所需硬件、软件皆已基本具备我院在软件及硬件方面 ,已具备以下条件:

(1)已基本形成一支较强的专业师资队伍。年龄老中青结合 ,职称初高中齐全。近年来学院还配备多名外籍教师。此外 ,不少老师具有多年的工作经验 ,(如曾在大中小型企业担任翻译及在外贸公司担任外销员等工作)。

(2)具备一定的生源优势。近年来 ,愈来愈多的学生愿意报考商务英语专业。随着社会对商务英语重视程度的增加 ,商务英语专业学生入学分数不断走高 ,而同本院其他专业入学分数相比 ,该专业亦高出平均分数线不少。

(3)已具有多个设施先进的语言实验室 ,大部分教室可以采用多媒体进行教学。

(4)已初步具备较好的校外实习基地 ,为学生的实践实训提供了保证。

2.3社会对此专业的需求日益增加社会需求大无疑是商务英语专业的潜在优势。社会提供的岗位较多 ,待遇颇优 ,这无疑成为促使学生学好专业的一大动力。

3对实施教学改革的几点思考和措施在多年专业教学实践的基础上 ,笔者经过反复研究 ,深感此专业必须充分体现高职特色 ,必须坚持以能力培养为主线 ,以社会需求为导向 ,因此考虑拟从以下几方面进行教学改革。

3.1招生阶段

生源质量的高低直接影响到今后的教学质量 ,因此在招生录取阶段就应该严格把好关 ,加强对报考学生的英语成绩(必要时口语水平)的考核力度。并可视情况制定一些相关政策 ,以保证生源质量。

3.2课堂教学课堂教学是培养学生的根本环节。经验和教训使我们懂得 ,在商务英语的课堂教学中必须抓好以下几项:

(1)新生入学以后必须经过一个为期两个月左右的英语语音语调训练和强化 ,并对此进行严格考核 ,为学生日后的英语学习打下了坚实的基础。

(2)主要课程的教材一定要适合高职应用型这一特点。对现有的教材进行严格的把关 ,对不适合高职学生的教材一定要否决。以下是商务英语专业毕业生对所学课程的重要程度的看法。

(3)为提高学生英语能力 ,对一些专业课或相关课程应尽量采用双语教学 ,如国际贸易实务、进出口单证、国际贸易地理等。此外 ,还可增开一些其它1 8 第 4 卷第 4 期管俊 ,李义华:对我院商务英语专业进行教学改革的探讨课程。如现在口译人才十分紧缺 ,因此本院拟从下学期开始增开口译课程 ,并组织学生参加上海市紧缺人才中级口译证书考试 ,该证书含金量大 ,相信能为学生就业增加不少砝码。(4)对现有的商务英语考试模式进行改革 ,尤其是口语 ,听力的课程。早在 2003 年上半学期 ,我院已在剑桥国际商务英语考试中增加了口试。此举的目的是将课堂教学与实际能力充分结合 ,其结果不仅考出了学生真实全面的水平,还提高学生本身对口语的重视程度。

3.3课外语言氛围学习语言要注重氛围 ,一味强调课堂教学远远不够。必须对该专业学生强调 “英文思维” 的重要性 ,鼓励学生主动学习,提高学生自学的能力。

(1)选派认真负责、水平较高的商务英语专业教师担任商务英语专业学生班主任工作 ,做到平时对学生语言上的潜移默化。如用英语开班会 ,举办英语晚会等。

2)定期举办各类英语讲座、报告 ,英语沙龙 ,英语角 ,英语演讲比赛及英语短剧大赛等活动。

(3)鼓励并组织学生课外英语活动 ,如指导学生收听、观看电台、电视台的英文节目等。综上所述 ,笔者认为对我院商务英语专业进行改革是时代的需求 ,社会的需要;是十分必要、切实可行的。高职教育旨在培养应用型人才 ,学生学习商务英语并非学做学问

(knowledge),而是掌握技能(skill), 英国硕士论文要把知识最终融入到技能中。因此在专业培养上一定要以社会需求为导向 ,重在能力训练。一切的一切只有围绕此大目标 ,才是当今高职商务英语专业人才培养的根本 ,才能使该专业得到社会的认可和欢迎。参考文献:

[1 ]江苏统计局.前三季度我省对外经济合作特点[ EB/ OL ].2004 10 27.[2 ]黄克孝.当前职教课程改革中值得关注的倾向[ EB/ OL ].2004 11 3.[3 ]吴刚 ,陈兰芳.“零距离” 高职教育培养模式的探讨[ EB/OL ].2004 10 19.[4 ]陈至立.在全国职业教育会议上的讲话 [ EB/ OL ].

第五篇：商务英语专业

商务英语专业

商务英语专业的专业计划：

马克思主义哲学原理、大学语文、计算机基础、综合英语

（一）、综合英语

（二）、水平考试

（一）、水平考试

（二）、邓小平理论、政治经济学、英语翻译、英语泛读、英语写作、英语国家概况、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、第二外语（日、俄语）、高级英语、英语翻译、口译与听力、英语写作、英美文学选读、英语语法、英语词汇学、欧洲文化入门、毕业论文。

商务英语专业的培养目标：

培养学生具备专业英语知识，具有较强的英语听、说、读、写、译的能力。能独立从事英语教学、翻译、熟悉商贸知识及外事工作和具备计算机操作技能的复合型英语人才。商务英语专业的专业介绍：

商务英语专业的学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，接受英语听、说、读、写、译等方面良好的技巧能训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强的能力。

商务英语专业的就业方向： 商务英语专业毕业生可在各企事业单位从事外经、外贸、旅游、外事等口译、笔译工作以及管理、文秘、经济贸易、公共英语教学等工作。

——北大资源研修学院