第6周工作计划

第一篇：第6周工作计划

第6周工作计划

10月8日~10月14日

安全工作：

1、加强学生安全管理。

2、传染病预防教育。

德育工作：

1、政治学习：学习师德规范，严禁打牌赌博。

2、加强学生养成教育。

3、六年级升旗。

4、加强保护环境教育。

5、红领巾广播站开播。

教导工作：

1、教研活动安排：小学语文电化教学。

2、上交资料。

总务工作：

1、狠抓食品安全，规范进货渠道。

2、进一步加强师生生活标准。

3、节约水电。

4、早餐帮厨安排。

第二篇：学校第6周工作计划

兴泰实验学校周工作计划

第6周（2013.3.24-3.30）

月主题：弘扬雷锋精神，从积极参与两级自治开始。周主题：学会自我保护、珍惜生命。值周行政：冷建財

每周一歌：童年（全校）

星期日（3.24）学习—思考---教后记（教师为什么要全神贯注做好出操等常规示范？）；自主家访；大型千字文雕刻制作材料采购（冯）。

星期一（3.25）升旗仪式，国旗下讲话（学会自我保护、珍惜生命。601班）；晨检、午检常态化；新课表实施（教导处）；课堂达实验收；本周完成新聘教师课堂投入率达标验收；校本作业体系（草案）实施情况检查反馈（教导处）；幼小联通互动活动启动（娴）；每周一歌提质整理（赵）；午间习字提质整理（班主任）；小学人人学会一种乐器行动----竖笛普推（音乐老师）；艺术节训练有计划地推进（盛）。

星期二（3.26）三、四年级语文4月3日下午全区教学开放准备；初中语文第九周向全区教学开放准备；初中历史课时教材整合，点点人人清，章节人人清向全区教学开放准备；小学数学点点人人清、堂堂人人清备课组摩课，准备全区教学开放；第六届全国小学经典教学观摩基地校展示课准备（彭恒）；“呵护童年”活动筹办：背景制作、奖杯、证书准备（娴）；校车礼仪达标验收（安全办）；大课间快静轻、齐静精未达标班级强化训练；每周一歌提质；艺术节训练有计划地推进（盛）。

星期三（3.27）现存一批文化材料使用上墙（娴）；大型千字文雕刻制作启动（军林）；校本教材《成语接龙》、《小学对课》印刷（校办）；课间操、每周一歌提质；全神贯注做实一日常规，教学常规；艺术节训练有计划地推进（盛）；学籍管理“信息采集表”回收、修改、归档（宁）；九年级加强“1加5”学困生帮扶工作（各科任）。

星期四（3.28）党员活动室、团队室、学生会活动室布置到位（娴）；九年级中考意向家长调查，协助中考意向生办理准考材料（校长室）；每周一歌提质整理（赵）；午间习字提质整理（班主任）；小学人人学会一种乐器行动----竖笛普推（音乐老师）；艺术节节目首轮观检（盛）。

星期五（3.29）教学奖公示、兑现（强）；三月份教职工全会筹备（拟周日召开）；课间操、每周一歌提质；做真自主性参与式周总结会（1-5年级第六节，6-9年级第七节）；行政值周反馈会；全神贯注做实一日常规，教学常规；艺术节训练有计划地推进（盛）；下午4:30副校长室行政值周小结会（强）。

星期六（3.30）休息、阅读、写作；高质量学习理论教学实践校内、校际网上互动交流（强）；三月份教职工全会筹备到位。

第三篇：安营小学第6周工作计划

安营教小学第周工作安排

（10.8—10.12）

1.加强安全教育,树立安全第一的管理理念

2.狠抓课堂教学，提高教学质量，树立教学质量永远是学校的生命线的观念

3.继续开展各种兴趣小组活动

4.开展教师互听互评活动，一年级数学示范课

5.调整作息时间，实行秋季作息时间

6.迎中心校教学视导检查

7.做好试卷分析，查找原因，及时纠正，提高成绩

2013.09.30

第四篇：实习第6周

实习第6周分类：实习周记

实习第6周了，每天都坚持上班。我感觉这一周上班老犯困，也许是没睡好的原因吧。由于搬了新家（龙洞），总觉得忙碌于生活中大大小小的事务时，时光悄然流逝，第六周已经圆满划上句号。说这周过得很清闲倒不是，工作要赶上药品招标报名，需要我这小职员准备完整准确的报名资料，还要亲自坐公车去医药采购平台办事处递交呢。还好我的按照要求准备资料蛮齐全的，中午一到那里（先烈南路站华泰宾馆），递交资料后，很顺利就登记报名完成。最近的一些经历让我有时觉得自己不是坐办公室的料，很想沉寂一段时间，摆脱浮躁，稳定情绪。

这一周比较平淡，但是每一周都有每一周的亮点，我要做的，就是抓住这些为数不多的亮点。我会认认真真地工作，我很希望能做到出淤泥而不染的境界。这条路还很长，要慢慢走，也许闭上双眼，天会更蓝吧。

第五篇：第6周小结

家长用多大心，孩子受多大益

——第6周工作小结

家长您好！

本周小结，着重从以下三个方面谈谈本周工作：

一、怎样培养创造力？

从某种意义上来说，想象力就是一种创造力。幼儿时期是想象力表现最活跃的时期，任何一个孩子都是天生的诗人。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”这句话在咱们湖南省科技馆的A馆一楼大厅就有，不知家长是否留意过。日本著名育儿专家让内藤主张：对孩子的教育，要顺乎天性，崇尚自然，尊重儿童的想象，无论他是怎样怪癖离奇，本质上却是在尊重孩子自由幻想的权利。这是对孩子创造天性的最大保护。

回顾本周，我在上语文课时，遇到了两次这样的情形：第一次，教学生写“他”“她”二字时，不少孩子都知道，女子旁的她指女人，单人旁的他指男人，老师还顺便教了宝盖头的它，并举了三个例子让孩子们区分他们的不同用法。教写时，大家写得很得心应手。下课铃声响了，孩子们都雀跃地冲出教室，袁麦琪小朋友走到我跟前，带着一丝腼腆地问：“老师，为什么女的她是女字旁，而男人的他不是男字旁，而是单人旁呢？”始料不及的提问，把老师问傻了，幸好准备充分呀，先表扬她：“问得真好啊！”其实在古代，“他”既指男人也可指女人，最初有这个她，但读“姐”的音，直到后来女权运动兴起，才有了和“他”相同的这个音。这么复杂的历史，孩子似洞非懂地听着。老师以为，懂不懂得没有关系，重要的是孩子在开动脑筋想问题，并且敢于提出来，就值得称赞！第二次，教《荷叶圆圆》时，我带孩子们一起写完课题后，谈俊豪小朋友脱口而出这样一个问题：“最早是谁发明了荷叶？”显然，“发明”这个词，用得不恰当，他的本意应当是：是谁最早发现了荷叶？”而且他的提问偏离了我接下来要上课的内容，但孩子的好奇心难能可贵，不容忽视，接下来，老师用大概5分钟的时间举例阐述了“发明”和“发现”两个词的区别，直到俊豪点头满意。随后，坐在后面的李金泽冒出一句：“那是谁最早发明这个字的？”于是，便讲了讲汉字的来源，除了像日、月、禾这样的象形字以外，还有很多形声字。“荷”是一种植物，所以用了草字头，下面的“何”代表这个字的读音，一部分表示意义，另一部分表示读音，这就是形声字，汉字里边形声字最多。又从几个同学的姓名里面挑选几个形声字，讲了讲。这本不是一年级学生要掌握的知识点，但是，孩子提出来的，老师觉得有必要回答一番。时间长了，遇见得多了，孩子们自然而然就会懂得。

孩子就是这样蕴藏着无穷的想象力，天马行空。其实，所谓培养想象力根本是错误的，对于我们来说，不是要往他们空荡荡的大脑里装进这种能力，而是要激活、唤醒和保护、帮助其发展。提供几种做法供大家参考：

1、和孩子玩得时候，自然而然地引导孩子对周围事物展开想象。例如，春天来了，落叶满地，看起来像什么呀？（一铺金黄的地毯）柳树的纸条那么柔软，看起来像春姑娘身上的什么呀？（绿绿的长头发，或者舞动的手臂）

2、多给孩子讲童话故事，多一个文学形象，孩子心灵中就多一份想象元素。老师认为《小巴掌童话》最适合我们的孩子，相比安徒生和格林童话，没有那么多凶恶、残暴的情节。例如：大灰狼生吞了小红帽的外婆，恶毒的皇后给白雪公主吃毒苹果等等。老师是很不赞成给幼小的孩子读这些的，孩子就应该读温暖的、美好的、柔和的、充满趣味的童话故事。

3、善于发现孩子在生活中表现出来的想象力，并给予热情的鼓励。

4、认字、算数学题也可以尽可能通过形象的方法，让孩子在愉快中不知不觉掌握知识。例如：编字谜记住生字。不会编的话，可以先买一本字谜书，读得多了，自然就会编了。

5、和孩子一起编故事。周末，我带儿子去乡下，常常会带他去山上，翻开枯败的落叶，去寻找“宝藏”。一粒橡子，表壳有一个小洞，那是象鼻虫光临过，他在里面产下了卵，我们用刀子切开，没有找到虫卵，那是因为虫卵已经发育成幼虫，幼虫已经把里面蛀空，爬出来了。儿子就是这样边发现边口若悬河地说着，乐在其中。很多知识是他从《昆虫记》里看到的，很多情节却是他自己的想象和推测，我则在一旁静静地做他的听众和助手，偶尔在他词穷时补白一两句，实际是在想方设法寻找切入点不断启发他想象和思考。鲁迅先生曾在《朝花夕拾》中感叹百草园是他童年的乐园，衬托私塾教育的枯燥和无趣。今天，城市的孩子若能广泛读书，并经常和大自然亲密接触，书本知识便会因为形象直观的接触而惟妙惟肖起来，大自然也会给孩子们带来诸多的创作灵感，二者应该是相辅相成的。而作为引导者的家长，就需要具备更多的知识和智慧。家长用心，孩子自然会受益。

孩子生来就是爱学习，会学习的，在学习、就业压力如此之大的今天，家长和老师，我们要做的是——想办法不让他的学习兴趣一点一点丧失。

二、朗读很重要

本周，老师把学习课文的重心放在朗读训练上，需要家长知晓并配合的有：

1、孩子朗读时，请多多提醒注意语气词和标点符号，因为这两者代表着句子朗读

时的语气。感叹号表示惊叹，称赞等。疑问号，表示疑问、商量等。

2、可以启发孩子进行动作模仿。例如：捧、伸直了身子等动词，都可以通过动作

表演来理解。动词的准确表达，将关系到孩子将来写作中十分重要的一项本领

——细节描写。

3、可以启发孩子模仿不同角色的语音语调。例如：牛伯伯的回答，应该是中年男

性的声音，小鱼儿则是快活的小朋友的声音。根据角色的性别、年龄等，用不

同的语气语调来读，增强一些趣味性，也有助于孩子更好的理解文章。

4、在家经常给孩子播放一些轻音乐（没有歌词的），有助于激发孩子的想象力，渲染情境，激发情感。老师在班上经常放的是班得瑞的轻音乐，很美很美，孩

子们一个个趴在桌上，闭着眼睛，可享受呢。有时，老师也会朗诵一首小诗，这是孩子们认真听课的奖励，他们喜欢、很期待。

老师以为，语文是可以无师自通的学科。古往今来的文学大家，没有哪一个是靠学习写作专业而成为作家的，无一不是酷爱读书和笔耕不辍造就的。进入高年级后，阅读理解题达到一定的高度，不常读书和思考的家长，恐怕都爱莫能助。难度加大，孩子没有广博的阅读量，没有经过良好的朗读训练而建立一定的语感，是怎么样努力做题都无法提升的。

再谈写作，周作业是最好的创新作业，因为要调动孩子的一切感官和思维。一次图文创作，其价值远胜于抄写和做题。而就是这项作业，成了很多孩子和家长的复担。其实，家长不要老是帮着孩子，尤其是帮着找题材，组织语言。孩子想不出题材时，可以根据孩子这周遇到的人和事，尤其是那些让孩子特别感兴趣的特别高兴地事，给一些建议。最好的办法时，周一到周五，若和孩子谈话时，遇到题材，先让孩子说，家长给孩子录下来。说得连不连贯流不流畅都没关系。先把材料给储着，待周末时，放出来给孩子听，在此基础上再进行加工和创造，岂不简单很多？其实，这么做，既是在化难为简，也是在教给孩子一种积累素材的好习惯，长期坚持下去，孩子会受益终身。

家长应该感受得到，在任何行业里，会写作的人，都是特别吃香、特别令人羡慕的人。语文本就是个基础学科，不为培养文学家、才子才女，但为将来的人生之路奠基，她是何等重要！

三、上周读书课——让孩子跟14只老鼠做朋友

随着生活形态走向都市化，我们的孩子享受着丰裕的物质生活，但同时也损失了许多宝

贵的东西。一是失去了体验大自然的机会，二是缺乏与亲人共同面对生活困难、同甘苦、共患难的学习经验。日本儿童文学作家岩村和朗的“14只老鼠系列”是一套自然之美与家族亲情之爱交融无间的作品。书中的老鼠各具个性，有的勇敢，有的力大，有的淘气，有的老犯小错„每一只老鼠的个性都是被尊重的。作者坚信：每个人独特的存在，都是应该受到最大尊重的。

上周，老师选择了其中一本《14只老鼠大搬家》，为孩子们讲读。绘本画面篇幅很大，字数极少，内容却相当丰富，32页加前后环衬，花了半个小时才讲完。以下列举一二：

1、首先带孩子们看封面和封底，一起分辨每一只老鼠的相貌、衣着，认识他们的角色：男女老少，一家三代。

2、从图画上被锯断的树桩，推测这里被砍伐，加上树叶变红落叶满地，已很不适

合居住，所以老鼠们必须搬走。

3、行进的途中，老鼠一家怎么来克服困难？力气大的怎样帮助弟弟妹妹？从他们的表现可以想象他们平常相处是多么友爱！

4、在面对黄鼠狼这一危险时，他们表现出不同的反应。可以看出每只老鼠的个性

和他们对整个家庭的责任感。

5、夜间的森林，寒意阵阵，为什么他们要生起一堆火？除了烤干衣服，是否还有

别的理由？为什么老鼠爸爸、妈妈和老大都还不能入睡？孩子们在讲述时能体

会到父母和兄长对家庭的付出。

6、全家人忙着准备建材筑房子，竹林中传来忙碌的声音。孩子们发现，体力重的活儿，通常由家里健壮的爸爸和老大老二两位大哥来担任，收集细枝则由妈妈

和姐姐、弟妹来完成，年纪较大的爷爷负责锯竹竿，奶奶则负责给大家烧茶。

14只老鼠全家出动，彼此分工又合作，每只老鼠都有适合他们体力的工作。

7、厨房兼储藏室里，堆满了各种食物和木柴，孩子们知道，这是秋天，老鼠要储

存食物，准备过冬。老师带领大家一一指认这些食物，除了蘑菇，其他的，橡

子、栗子、山药、野草莓„孩子们全都不认识，（让孩子真正走进山林去翻开落

叶认识这一切的机会，我们何曾为他们创造过？）小小的房间里还建了阁楼，老鼠多么会利用空间啊。

8、全家人围坐在温暖的烛光下共进晚餐，老师提醒孩子们注意老鼠们的座位，排

列很整齐，长辈在两头，较大的在中间，显示出长幼尊卑的次序。而且，每一

个较小的孩子都能得到照顾。

以上这些细节都是文字中没有写到的，得靠大人去引导孩子，从图画中去观察和发现。小小的绘本，藏着多少知识与智慧呀！从孩子们的专注投入的表情，可以知道他们从心底里很喜欢这本书，老师已经告诉他们书名，并叮嘱大家一定告诉家长，要12本一起买，那样就会送一本导读手册，有了手册，家长才能懂得怎样带小朋友读阅和观察。老师接触了很多儿童文学作品，尤其是绘本。深深地感受到，日本这个民族，在儿童文学创作领域真的十分了不起！他们将诸多的自然知识、社会生活常识、情商培养等等要素通过绘本巧妙地传达给孩子，读这些绘本长大的孩子，真的无比幸福！老师在此真诚地分享与推荐，希望并相信会有很多爸爸妈妈，愿意带领孩子和14只老鼠做朋友，体验那份独特的幸福，找回那份缺失的快乐！

下周，为获得5个或者以上奖章的孩子晋级，请家长配合在奖章上写好孩子姓名，并督促收集好，每一次升级都是累积计算奖章的。

奖章不再集中某一天兑换，因为人数太多，太耽误时间。那么，星星达到相应的数量，就可以要求父母签字，老师凭大家的签字发奖章。

结束第四单元新课后，将举行段考。光阴似箭，日月如梭，半期已至。老师不会停下新课，进行复习。但会布置复习作业。由于我们没有那么死死扣住语文教材，而是课外阅读和课内并驾齐驱的方式，孩子们的视野扩大了，识字能力阅读能力提升了，但对书本知识的掌握是欠牢固的，特别是前面学过的字，很多不会写了。前面背过的课文古诗，很多记不得了。还请家长特别注意带领孩子多多巩固，以应对考试。

谢谢您的配合与关注！期待您更多地关注中国新一届政府对教育改革的设想和举措，并积极参与我们的教育教学探讨，为老师的工作提供更多更好的建议。来信请发至我的qq邮箱。老师一直相信：博采众长，方能制胜！

对孩子和您充满期待的班主任老师 李先知

2014年3月31日星期一