第一篇：公安院校学生的实习总结
长达半年的实习生涯终于要告一段落了，我也终于可以带着自豪之情返回母校。在这半年的时间里，我和我的同学认真细致，不畏艰险地完成了领导交代的各项任务。虽然在工作和生活上我也曾遇到过困难，也曾有过迷茫，但是在带队老师和民警的热心指导下，我还是超越了自己，战胜了困难。
我知道，作为一名公安院校的实习生，能否熟练掌握公安工作技能，能否全心全意为人民服务是衡量我实习是否成功的主要标准。所以在半年的实习里我牢记工作纪律，协助民警文明执法，认真工作。具体有以下几个方面：
一、加强思想政治和法律法规的学习。在现实工作中我才真正地明白加强思想政治学习的重要性，在处理敌我矛盾和人民内部矛盾时应该有清醒的头脑，看清所处的环境，并妥善处置，特别是在敏感时期处理敏感问题时更应该理性做事。做到多看多学多问多反思。由于工作的需要，在实习期间我又将各类相关法律法规重新学习了一遍，基本掌握了工作中可能会需要的法律知识。
二、认真努力工作。一两个月的积极工作并不困难，难的是半年如一日的爱岗敬业。在实习期间，我认真完成了警长和所领导安排的各项任务，并获得了民警们的一致好评。实习期间我和杨志鹤同学被分在了南昌警务室。平均每天要工作十小时以上。还要不时地参加清查、查车等任务。总之我的工作很繁忙，很有意思，也有很多收获。
三、联系实际，理论与实践相结合，一切为人民服务。在学校里我所学的专业是侦查，可是我大多时间都在社区警务室工作，侦破案件打击犯罪并不是我的主要工作。怎样更好地为人民服务，维护人民群众的切身利益，促进社会和谐，便成为了我在实习中考虑的重点。平常工作中我会遇到很多群众求助，虽然这不是我们派出所职责范围之事，但是我还是热心的聆听他们反映困难，并给他们指出正确的办事途径。我也认为这就是为人民服务的一种方式。
四、坚定信念。实习期间我总是坚持着自己的原则：文明处事，不辱骂事主，不殴打犯罪嫌疑人，坚持以积极热情的态度参加工作。
五、严于律纪。在实习期间，我经受住了各种诱惑，也严格遵守了社会道德和法律。我严格遵守请销假制度，就算是休息期间也不轻易走动，随时待命。同时在工作中我也严于警容风纪，我知道我不仅代表着深圳市公安局的形象，也代表着四川警察学院的形象。
这一次实习不仅给我提供了一次磨练自己的机会，也为我提供了一个展现自己能力的平台。实习只是我人生路上短短的一站，我知道我要学得还有很多，我还不够优秀，在日后的工作和生活中我还将会努力学习，为警察事业再添光彩！
第二篇：公安院校实习表扬信
表 扬 信
XX警官学院：
贵校两名实习生自今年8月13日到我所实习以来，表现突出、成绩优异，特致信予以表扬。
两名实习生到所第一天，就跟随当班民警处警，很快就学习掌握了处警中应当注意的事项，体现了贵校政工专业教师教得认真、学生学得扎实的优秀成果。
实习期间，两名实习生能够严格遵守各项纪律，工作中服从命令、听从指挥、积极主动、认真负责，虚心向老民警请教、学习，积极参与派出所日常接处警与刑事治安案件侦破工作。特别是在十八大安保、辖区“9〃18涉日游行”突发事件处置等工作中任劳任怨，主动放弃休息，加班加点、坚守岗位、尽职尽责，得到了所领导和全体民警的一致赞赏，表现出了贵校学生良好的精神风貌。在几次抓赌行动中，两名实习生积极参与侦查工作，圆满协助完成了抓捕任务；处理群体性事件时，二人政治过硬素质高、服从指挥纪律严，主动请缨不怕苦，任劳任怨埋头干，展现了贵校在思想政治领域对学生长期加强管理与引导的较好效果。
今后，希望我们加强合作，为我省优秀民警的培养共同努力!
X市公安局XX派出所
2012年X月X日
第三篇：公安院校实习报告
院
系:公安学院 班
级:2010级侦查3班 姓
名:xxx
实习报告
实践单位:安康市公安局汉滨分局城郊派出所 实践日期:2011年7月5日至2011年8月5日
实习目的:1.通过假期实习活动,更加深入地了解社会,在实习生活中不断地锻炼提高自己,为今后的工作奠定一定的基础,从而更好地融入工作,适应社会;
2.通过深入了解社会生活,激发自己的奋斗热情,和积极乐观的生活态度,从而更好地珍惜大学生活时光,不断地充实自己,奋发图强.报告正文:
初入派出所
今年暑假对于我来说,注定了是一个有着深刻意义的假期,这个假期让我学会了很多,懂了很多道理,因为在这个假期里,我第一次真正地融入了社会,去派出所实习,让我更加深入的了解了社会.7月5日,我只身一人带着学校发的介绍信,怀着激动而又忐忑的心情来到了位于巴山东路90号的汉滨分局城郊派出所开始我的第一次实习生活.初入派出所,派出所院子里整齐停放的出警车和工作人员整齐划一的警服,让我顿生对警局生活由衷的敬畏,院墙上“人要精神,物要整洁,说话要客气,办事要公道”的标语,让我对警察生活有了新的认识.在我还沉浸在新奇的感觉中,值班室的一名值班民警很热情地询问了我的来因,我向他道明了来由,他很耐心的指引我去所长的办公室.我原本就有些怕生,不太爱说话,到了所长办公室,心情紧张的更加说不出话来,我向所长道明了来由,并递上了介绍信,所长一脸严肃,并冷冷地说:"我们所上不能轻易接收实习生,你去分局开个介绍信去.”
所长的一句话,就像一盆冷水,铺天盖地地向我浇来,我还来不及躲闪,没想到第一次来,就碰了一鼻子灰.想想大家现在对官场的评价,我一个毛头小子,没有任何关系就想去派出所里实习,那不是天方夜谭么!但我就是不肯服输,既然所长说了那话,我就照着做就是了.所好的是后来的一切都很顺利.我被分在了2班,由来副所长带着,还好,很顺利的进入了派出所.事实证明:没有你办不到的事,只要你肯努力,肯付出,就能达到你预期达到的效果,社会大体上还是公平的!
派出所生活
正式开始实习生活,应该是从7月6日算起,初次接触警队生活,心中充满了好奇,但是公安机关又是一个很严肃的政府机构,一切行动都得听指挥安排,来不得半点马虎.来副所长是一个很细心的人,凡事都做得认真周到,他跟我交代了很多实习时应该注意的问题,我也将他的话牢记在心。
城郊派出所属于汉滨公安分局管辖下的一个较大的基层派出所,共管辖20多个村和社区,在职警察,辅警文职人员共30余人.派出所下设办案队，巡逻队，户籍室，信息采集室，调解室，基础办，后勤，值班室等部门。派出所每天主要有接警，处警任务，接待来访群众，处理民事纠纷等。
实习开始的第一天，我被安排在值班室。初来乍到，我什么都不会，任何事情都得学着慢慢来，值班室的警察挺热情的，向我询问了好多关于大学生活的事情，并且细心地给我讲了关于接警电话的注意事项，我都一一看在眼里，记在心上了。接警电话看似简单，其实有很多值得注意的细节。
在我们派出所，电话报警一般分为110，122指令报警和报警人亲自电话报警。对于指令报警，除了详细记录案发地点和报警人姓名及联系方式外，还要记录指令人的代号，我们称之为工号，每一项细微的工作都要认真详细的记录，以便向上级汇报处警情况。对于报警人报警，说话时一定要注意语气，态度要和蔼，来所长说，要建立和谐的警民关系。
记得第一次接报警电话，当时的心情激动而又紧张，但我自我感觉还是很“出色”地完成了。报警人当时称有人威胁要打他，地址在江南一品东郡的建筑工地，他是一名保安，我向他询问了一些基本信息后，并向他叮嘱，先控制好现场的局面，我们民警马上就会赶到。随即我向来所长汇报了情况，两名民警迅速赶往现场。幸好我们及时赶到，才平息了一场不必要的冲突，我的表现得到了来所长的肯定，他还表扬了我。年轻人的干劲就是足，在有了第一次的成功经验后，我的自信心也业随之高涨起来，工作起来就更加卖力了，慢慢地记录起接警记录也更加娴熟了。后来，我就向来所长请求跟着大家一起去出警，他也就欣然答应了。来所长一再叮嘱我要跟着大家多学学经验，遇到情况要冷静应对，我也将来所长的话牢记在心！
平时坐值班室的时候，我感觉出警任务特别多，可正当我想和大家一起出去真正体验一下的时候，接警电话像哑巴了一样，半天都不见响一声，我坐在值班室的椅子 上焦急地等待着。终于电话响了，我很激动地看着接电话阿姨的神情，以她的表情看出，那是不用出警的。我很失望的又回到座位上坐着，阿姨看出了我的心思，笑问着我：“小张啊，是不是急着体验出警啊？”我频频点头，他又笑着说到：“别急，会让你体验到的。”伊阿姨的语气不紧不慢，坚定而有力。又有人打电话来，这次中有了出警任务，地点在巴山中路的太平洋保险公司，主要事件时有人聚众闹事。
警车迅速出动，当我跳上警车的那一刻，心情真的无法用言语来形容，期待着生平这特殊的第一次，在警车上，刘叔叔语重心长的告诫我在现场的注意事项，我都一一记在心里。
当我们赶到太平洋保险公司的办公大厅时，大厅里已经黑压压地挤满了人（将近30人左右）吵骂声伴随着妇女的哭喊声，公司员工们一个个都呆站在那里，也不说话，完全不能正常工作了，只有一个负责人模样的中年男人在向那群愤怒的人们解释着，可是根本就没有人听他说话。那中年男人见我们警察赶到，立刻迎上来向我们道明了事件的前因后果。原来是一场因溺水身亡向保险公司索要赔偿金的事。因保险公司的总经理当时不在公司，且手机无法打通，员工们也做不了主，而闹事方却认为公司想逃避责任，于是就聚众闹事，而且还有准备打人的趋势。在了解了事情的梗概后，陈队长一声怒骂，喧闹的人群顿时安静下来了，陈队长让那群人推选一个代表，和中年男子一起，上了二楼一个小会议室去协商，我在大厅里看着这些形形色色的人，说着不同的话，表达着不同的意思，不同的表情，不同的身份，我在想，这就是社会角色吧？不多一会儿，陈队长他们几个人从楼上下来了，从队长的表情推断，结果应该是和平化解了。果然，那个代表向那群还有点喧闹的人群说道：“大家都先回家吧，不要影响到人家公司的正常工作，后续事宜，相关人员会给咱解决的，大家都先散了吧……”中年男子不住地跟陈队长说：“真是辛苦你们了！”陈队长只是淡淡地回答道：“有啥情况，及时打电话！”人群散尽后，警车呼啸回到了，派出所。
第一次出警让我明白了处警的一些流程和方式：抓重点人物，询问主要事件，矛盾双方主要人员和警务人员要在一个相对安静的场所处理事情，必要情况下，警察可以用武力威慑混乱的现场局势。
后来的一次次出警，又让我见识了好多人，经历了好多事，不同的社会地位，不同的身份，但每次出警都秉持一点“说话要和气，办事要公道。”在一次次的经历中，我学会了一些说话的方式和技巧，真的让我见识了不少，也让我成长了不少。
但说实话，让我记忆最深刻的，增长见识又提高水平的还是做询问笔录。我以前可是从来都没有经历过的，根本就不知道怎么去做，可来所长却让我做了。说来也巧，来所长有一次翻看接警记录的时候，看见我写的字了，就很欣赏。于是就把我带到他的办公室，他并没有教我怎么去做，只是给我了一份以前的笔录，说道：“小张，就照着这个样本去问吧。”办公室里面还坐着另一个男子，那男子报称自己的电动车被盗了，于是他就成了我生平第一个做询问笔录的对象。原来做询问笔录还真的很讲学问，你怎么问，问什么都是有讲究的，不能“逼问”“套问”，这都是做询问笔录时最忌讳的。询问的时候，条理要清晰，言简意赅，重点要突出，并且记录还要迅速。我第一次“照猫画虎”做的笔录还像样，但第二次“脱稿”后就出现问题了，出现了所谓的“套问”。来所长并没有严厉地批评我，只是很平淡地给我指出了错误，我意识到自己的错误，并及时改正，后来的一次次笔录做得详细，周到。为此来所长还在晨会上表扬了我，我那心情甭提有多高兴了！事实证明：只要你肯虚心请教，用心钻研，并耐心地去实施，你就能有很大的提升空间，就能不断地进步。有时候我在想：人有一技之长在工作中会占很大的优势，不谦虚的说，我的字写得比较好，这在工作中就占到了一定的优势，所长赏识我，每次要做询问笔录时，都把锻炼提升的机会给我。我有两个跟我年龄相仿的同事曾好奇的问我，是否在大学里学过关于做询问笔录的相关知识，为什么他们在派出所待了都快一年多了，所长也没让他们做过几次询问笔录，而我来了不到一个月的时间里，所长就让我做了好几次询问笔录呢？我笑着回答他们，可能是所长觉得我难得开化，让我多加练习吧！
所以说，一个人必须得掌握一技之长才能更好的适应工作，融入生活，而我们在大学期间里更应该好好珍惜时间，多充实自己，等到大学毕业，我们进入社会，参加工作了，才能做到游刃有余，得心应手。
短暂的30天派出所生活，我由一个啥都不懂得学生学会了很多警队生活的经验，其中包括如何接警，如何做好询问笔录，如何应对解决现场纠纷等等，我想着以后将会对我的工作产生莫大的帮助！
离开派出所
8月5号早上，在我值完最后一个夜班的第二个清晨，我一大早就爬起床，简单的收拾后，我就准备悄悄地离开了，我强撑着朦胧的睡眼，同事还在床上酣睡着，此起彼伏的鼾声，见证了值夜班的辛劳。想想这30天，我们一起顶着烈日在广场执勤，冒着酷暑去纠纷现场调解，拖着疲惫的身子去工地，医院等地收集证据材料，一起在值班室一坐就坐到凌晨，想起大家同在一起用餐，同住一个宿舍楼……忘不了来所长的谆谆教导，忘不了陈队长的耐心点拨，忘不了敏姐的默默关怀，也忘不了韩妹的无私帮助，还有那谈笑风生的尹姐，幽默风趣的义哥，沉默寡言的刘叔叔，以及那愤世嫉俗的唐叔叔……别班的同事，一张张熟悉但似乎又陌生的面孔像过电影一样，在我的脑海里一闪而过。几多不舍几多愁，但时间不允许我有过多的挽留！思绪飘回一个月前回到我刚来派出所时的场景，我多么想，时间也随着我的思绪一起回到30天前，回到那个黄昏午后！我在想，无论多么落寂和苍茫，那些熟悉的身影，我终究还是过目不忘！我轻轻地关上宿舍门，疾步下楼。跟大家发了短信道别，回信的文字里流露出淡淡的不舍，散发出深深地祝福！那一刻，我真的好想哭，但我没有，怀揣祝福，绝不驻足！离别的情绪好久才得以平静。别了，我的同事，别了，派出所……
发现的一些问题
对于我以下要提到的这些问题，纯属个人的观点！在派出所待了这一个月，我学到了不少学问的同时，还发现派出所存在着一些问题。就说值班制度，我们派出所共分3个班值班，每个班都“严格”地按时值班，打比方说，今天是别的一个班值班，在交接班的时候，我提前几分钟去了值班室，而别的班的那个值班人员，看见我去了值班室，他恰好有一点事先离开了，一般情况下认为在交接班的时候是不会有人报警的，而恰巧就在那时有人报了警，原本值班的人却不在值班室，下一个班的值班人员共又没有接警的责任，问题就来了，到底谁接？有责任心的警察就会义不容辞地接了，但大多数情况下，我看到的结果是，警还是被推到了上一个班。如果这样的话，会给报警人留下很不好的印象，影响派出所的声誉，至少我是这么认为的！发生这样现象的根本原因，还是有些警察的责任心不强，解决它的根本途径是要加强思想教育！
以上仅是我个人的观点！
实习感悟
实习给我最大的感悟就是：公安专业的就业形势压力是相当的大！学校之所以让我们大一就开始来实习，估计就是考虑到这点，让我们提前就有压迫感，提前进入社会，在真实的社会中磨砺自己，提升自己。只有真正体会到生活的艰辛，我们才能更好的珍惜大学的时光，不断地努力充实自己，才会在毕业之际更好的去迎接挑战，才会有更充分的准备去面对个中年危机。
实习生活让我明白了团队合作精神的重要性，让我明白了组织纪律的重要性，也让我明白了提升个人社交能力和个人才能的重要性！短暂的30天实习生活，让我懂了好多，经过残酷现实的洗礼，我仿佛比以前更加坚强，比以前更能够担当了!我想，只有这样，我才会不断地成长！
我庆幸自己过了一个充实而愉快的实习生活，在这里学到的一切，将不但激励我在挫折面前勇敢前行！
完
2011年8月20日
第四篇：公安院校学生职业规划面面观
公安院校学生职业规划面面观
----从治安专业角度
【内容提要】
当前，公安院校教育正处在关键时期。作为培养预备警官的摇篮，其对学生的各方面要
求要明显有别于普通高校大学生。治安专业作为公安院校的骨干专业，担负着培养基层一线实战应用型人才的重任。治安专业的学生面临着社会发展对其职业能力方面提出了更高要求。因此，公安院校学生必须要在结合自己所学专业特色、树立正确的思想价值观的前提下做好职业规划就显得十分重要。本文将着重从治安专业角度对公安院校学生的职业规划来做浅显的论述。
【关键词】 公安院校，治安专业，思想价值观，职业规划
我国现有的教育模式仍然是应试教育，大多数人在进入公安院校之前，他们
在学习生活中往往更加注重的是学习，这样就很容易会忽视对自己生活生的自理能力、纪律观念、心理素质等方面的自我养成和形成。治安专业是公安院校根据公安工作分工的需要而设置的专业类别，在学生职业能力方面的培养是治安专业学生警察素质的教育关键。基于此因，对于刚进入公安院校的学生来说，就必然会出现由于难以适应新环境的引发的诸多问题。笔者认为，公安院校大学生做好职业规划就显得尤为的重要和迫切。
一、公安院校学生的思想现状及存在问题
我国公安院校的创建和发展经历了许多的困难险阻，为维护社会的稳定和谐输送了大量的有用人才。公安院校学生在校期间实行的是警务化管理、封闭式化的教学，对于每一位公安院校学生提出了定时定点训练、早查晚点到、内务警容要检查等要求,尤其是作为刚从高中时代结束的公安院校大一新生来说，从入学开始就肩负着神圣的使命，社会和学校赋予他们的期望与其他普通院校的学生有所不同，但也要看到他们又是大学生群体的组成部分。因此，对公安院校学生的思
想现状和职业规划方向的分析既要考虑共性，也要兼顾到其专业的特殊性。1
（一）当前公安学生在思想方面主要存在以下几种现象
1.政治思想和专业思想坚定，但主动性缺乏。在校园氛围和特色教育的影响下，公安专业的学生政治立场比较坚定，专业思想从一而终。与此同时，他们中的大部分人对于当代大学生应有的政治热情和民族忧患意识却相对缺乏，诸如社会热点讨论、时事论坛之类的活动难于引起学生的兴趣和关注。再者，同一般大学生相比较，公安专业学生略显沉闷，缺乏应有的热情和朝气。
2.在社会大发展，经济大繁荣的背景下，社会总体道德水平也不断地提升，这就对公安院学生的道德水平产生了深远的影响。当今社会，独生子女所占比例较高，由此引发的各种道德问题也日益凸现，因此，对于公安院校学生思想道德方面的教育将是公安院校面临的重大课题。诸如缺乏集体观念，缺乏吃苦耐劳的精神，自我为中心主义等等。具体表现在以下几个方面：
⑴ 竞争意识淡薄。大学生的自尊心、自信心极强，渴望得到别人的赞赏和认同，却不愿意付出努力和劳动，不是自己的事情更是不闻不问，缺乏实干精神，盲目自信，“眼高手低”。由于公安专业学生平时穿着警服，且经常有协助公安机关执勤经历，再加之就业方向比较明确。因此，公安院校学生无论在校内还是在校外都有一定的心理优势，很多人会容易产生自豪感和优越感。但在活动组织、活动开展中，公安学生的实干精神较缺乏的弊端就显现出来，常常顾此失彼、流于形式。这就表明公安专业的学生在这方面的能力还有待加强和提高。
⑵学生渴望自我独立，但意志薄弱，心理承受能力差。公安院校在管理模式上留给学生独立和自由的空间相对较少，公安院校学生渴望更多的独立是可以理解的。加之，公安院校尚缺乏一般意义上的、成熟的校园文化氛围，使得他们即使有独立和自由的时间，也难以对自我实行有效的管理。
⑶责任意识较为缺乏。公安院校学生很多不明确自己的身份和责任，在学校不知道作为学生的责任是勤奋学习，在家里也不清楚子女的责任是孝敬父母。对于父母为他提供的一切条件都认为是理所应当的。学习目标不明确，学习积极性不高等。
⑷公安院校学生易产生特权思想。公安院校生与普通高校生的最大区别就在于统一着人民警察制式服装。部分学生穿上制服后便滋生了特权思想，这将导致他们的群众意识、纪律观念、集体观念的淡薄。
二、加强公安院校学生思想价值观教育的基本思想、原则及
措施
【1】基本思想
坚持“以理论为基础，以实践为主导，以工作为导向，以服务为宗旨，以能力为契机”的理念，进一步明确治安管理专业发展方向，解放思想，实事求是，坚持理论与实际工作相结合。努力学习治安管理专业理论基础和专业技能，增强工作竞争力，以适应治安管理工作对公安工作应用型人才的需要。
【2】基本原则
（一）坚持全面发展与重点学习相结合，正确处理重点与一般的关系，立足于治安管理的发展方向，深化理论知识的延伸，突出实际可操作性，重点体现专业特色与人才培养相结合。
二）坚持可行性的原则，正确处理学习中遇到的疑难问题，坚持数量与质
量成正比，合理安排工作学习时间。充分利用现有的学习机会，提高
自己的理论基础，为实际工作打牢基础。努力掌握专业技能，为工作
质量奠定基础。
三）坚持创新原则。突出专业内涵发展，注重质量与特色发展，正确用新的思路解决问题。不断提高解决问题的能力。努力用新思想，新观点
看问题，实现工作效率与实际可操作性相结合。
【3】基本措施
第一、公安院校学生应当充分认识到今后即将从事行业的特殊性。只有在此基
础上，才能在理论学习和技能实践过程中紧密结合中国的基本国情和公
安的实际要求，使自己成为一名称职的人民警官。公安院校对于学生的培养应当注重定向专业课程上的安排；
第二、作为一名预备警官更应该准确定位。公安院校生在警务化管理的模式
下，应当充分发挥主观能动性，注重养成严于律己的意识，将警务化管
理的精髓逐渐渗透，将封闭式管理的教育优势最大限度地发挥出来。警
务化管理并不意味着“高强度”“被安排”的学习训练生活，自由可支
配的时间是因人而异的。在其他普通高校出现“无聊症候症”的情况下，学生的学习、意志、认识价值等方面面临严峻考验的时候，这时警务化
管理展现了其特有的优势；
第三、公安院校生要充分掌握择业自主权。较其他普通高校大学生，其职业定
位就已然形成，发展方向也基本确定。即通过公务员考试，成为一名优
秀的人民警察，为维护社会治安秩序、保障人民安居乐业贡献自己的绵
薄之力；
第四、公安院校的学生在校期间必须要努力培养和形成警察核心价值观，即终
身服务。大学生涯是一个人世界观、人生观、价值观逐渐形成的阶段，积极正确的教育引导对学生的发展至关重要，在校学生只有明晰了长远的发展目标，才能更好地规划各个阶段的任务和分工，在增加专业知识的同时积极参加社团活动或课外实践活动，在交往中强化人际交往能力
和动手实践能力。同时，高强度的公安工作需要预备警官拥有强健的体
魄，这就需要公安院校的大学生在校期间养成良好的生活习惯，定期锻
炼，提高警务技能，培养良好的心理素质。
三、公安院校生的职业规划——以治安专业为例
治安专业作为公安工作最基础的一部分，培养我们成为拥有坚定的政治方向，基础扎实，专业面宽，心里素质高和适应能力强的治安行政人才。首先，要有过硬的政治素质。对于公安类专业的大学生来讲，具有坚定正确的政治素质是从事治安行政工作的前提。我国的政治体质、政治性质要求公安工作要在党的绝对领导下，要服从党的领导，和其他国家警察政治中心不同，我国警察在政治上和党要保持高度一致。作为一名警校学生，要培养正确的警察观和坚定的政治信仰使之将来更好的为党和国家服务。
其次，要有扎实的基础素质。对于一个治安专业的大学生来说，具有良好的品格、文化、身心和能力基础素质是成为治安警察和其他专业人才，适应社会需要的前提。因此公安院校学生要适当学习科学史、方法论课程，学习一定的自然科学知识，初步培养自身的科学精神、科学素质和科学研究方法，训练我们的创造性思维能力和习惯。
再者，要有宽厚的治安专业素质。治安专业学生应具有较深厚的治安学知识和合理的知识结构。在警校阶段应拓宽专业口径、淡化专业界限，使我们对知识学习比较全面，而不应把专业分的过细、过窄。特别是公安类的三个专业（治安学、侦查学、边防管理）应打通培养，适应公安机关一警多能的需要。狭窄知识领域既封闭了我们的视野，又妨碍了学生对“专业”本身进行融合贯通的理解。
最后，要有较高的人文素养。治安专业是大法学类教育，法学教育是人文教育。其内容涵盖文史哲、经济、政治等多学科领域；治安工作是社会工作的一部分，是做人的工作。要做好一名警察和其他公务员，必须着先学会做人，能处理好人与自然、人与社会、人与人以及人与自身的理性、情感、意识等方面的问题，要有良好的职业道德。具体说就是要有较高的政治素质、思想修养与文化素质，要爱国、爱社会主义、纪律严明、作风正派、秉公执法。廉洁奉公，要严于律己、宽以待人。只有具备较高的人文素质，才能促进个性全面和谐发展，才能意识到自己的历史使命，对人类社会进步和人类所面临的困境具有高度责任感，才能在市场经济条件下以其创造性劳动对社会做出自己的贡献。
四、结论
人民警察负有“维护国家安全和维护社会治安秩序，保护公民的合法权益，防范和打击犯罪分子的破坏活动，保卫国家财产安全，保障公民生命财产安全的使命”。不管公安工作面临的困难多大，作为警校学生来讲必须以学习理论知识和专业技能为主导，坚定信念，牢固树立学以致用的思想。用求真务实的精神，扎实完成所学知识，为以后的学习工作打下坚实的基础。
治安系 1022区队张名威二○一一年九月七日
参考文献：
1、论公安院校学员的思想教育,辽宁警专学报，2007年 11月 第 6期 ；
2、百度文库，治安管理专业职业规划；
3、百度文库，公安院校生如何做好职业规划；
4、徐厌平.公安院校人文素质教育刍议-四川警官高等学校学报，2004年6月第16卷第三期；
5、《人民警察法》第二条第四款。
第五篇：公安院校实习教学的思考
摘 要:公安实习论文公安院校实习教学不是教学的最后一个环节,因此不宜安排在毕业学期,而应安排在毕业前一学期。实习模式可以安排分阶段实习,也可以把教学过程分解成若干细微环节进行讲练。要选派精干的实习指导教师、实习教官,建立稳固的校外实习教学基地,并加强学习教学的管理和考核。
关键词:教学环节;实习教学;公安教育
公安院校实习教学是课堂教学的延伸,是非常重要的实践教学环节,对培养学生的专业意识、提高学生的专业水平具有重要意义。要保证实习教学的效果,笔者认为在抓好实习教学日常管理的同时,要着重注意以下方面:
一、合理安排实习教学时间目前公安院校的实习教学一般一次性地安排3~4个月,根据公安工作的特点,这一安排是比较适合的。但在具体安排实习教学的时间时,则不尽一致。对专科生有的安排在第五学期,有的安排在第六学期;对本科生,有的安排在第七学期,有的安排在第八学期。这样安排可能是由于实习单位接受能力的限制和学校师资力量的限制,也可能是受其他因素的影响。但将学生安排在最后一学期实习,既有违于教学规律,也与毕业学期的工作相矛盾。
从教学过程来看,实习不是最后一个环节,不仅仅是为了检查学生课堂学习的效果。实习是整个教学过程的一个环节,其目的是将理论与实践相结合、培养学生动手能力和实际工作能力。学生通过实习,将理论与实际相结合,学到了实践知识,但同时也会带回许多问题。这些问题可能是由于理论与实践之间不相适应所产生的,也可能是实践中出现的新情况。从这个意义上说,学生实习后,应再回到课堂上来,通过相关课程、讲座等的学习,解决在实践中带回的问题。再从毕业学期的工作来看,实习安排在这一学期也不利于学生集中精力实习。毕业学期,本科生要撰写毕业论文或完成毕业设计,专科生要参加综合测评;同时本专科生都要参加公务员考试,复习迎考要花去他们相当的精力。这些都会影响到学生全身心地投入到实习中去,影响到实习单位的工作,影响到实习效果。从上述两个方面看,实习教学不宜安排在毕业学期。考虑到实习前,学生应完成主要专业课程的学习,所以,实习教学安排在毕业前的一个学期,即第五学期(专科)、第七学期(本科)为宜。
二、根据专业特点,分阶段安排实习公安院校的学生实习,除了特殊专业(如交管专业)外,大都安排在派出所。在派出所实习有利于学生广泛接触社会,了解基层公安工作,对培养学生的警察意识具有重要意义。但由于派出所大量的是基础性工作,学生在这里较难接触专业性较强的工作。比如说,派出所也受理刑事案件,但其受理的都是一般的刑事案件,重大一点的刑事案件都要上交给刑侦部门;派出所也负责大量治安案件的查处,但比较重大的治安案件亦大都由治安管理部门处理。派出所工作的局限性在一定程度上限制了实习生的专业实践,这对提高学生的专业素养是不利的。为了取得较好的实习效果,可借鉴医学院校分科轮流实习的模式,根据学生的专业状况,将整个实习过程划分为两个阶段:一个阶段可安排到派出所等基层单位熟悉公安基层基础工作,另一个阶段则可安排到相应的专业对口部门进行专业实习,比较系统地熟悉专业工作的过程和基本技能。考虑到公安机关专业对口部门数量的限制,可采用交叉实习的方法,即一部分人第一阶段到派出所实习,第二阶段到专业对口部门实习;另一部分人第一阶段到专业对口部门实习,第二阶段到派出所实习。在根据专业特点分段实习时,要按照人才培养目标和实习目的,对每一个阶段的实习内容和要求作出具体明确的规定。这方面可借鉴师范院校的“微格教学法”。所谓微格教学法就是“把教学过程分解成许多细微环节进行分类研究,从而使教师掌握各种教学技能的训练方法。”[1]比如有的师范院
校根据微格教学法,把整个教学过程分解成八个教学技能在实习中进行训练,并且对每一个教学技能都进行认真的实践、研究、评价。公安教育与师范教育当然有许多不同的地方,但注重学生能力的培养这一点是相同的,尽管能力的内容有所差异。因此,我们可借鉴微格教学法的方法,根据专业的培养目标,对其基本能力进行分析、梳理、归类,然后确定在实习教学中通过什么方法对什么能力进行训练,明确每种能力所要达到的基本要求。这样有利于增强实习教学的针对性,有利于发挥学生在实习中的主观能动性,有利于提高实习效果。
三、选配精干的实习指导教师、实习教官相对于课堂教学而言,实习教学具有教学场所分散、教学内容广泛、操作性强等特点。实习教学的这些特点要求选配精干的实习指导教师。目前的实习教学一般是由学生管理干部带队,到实习单位以师傅带徒弟的形式,将学生分给民警传帮带。给每一位实习生都安排“师傅”,有利于在工作中进行具体的指导。但由于民警自身工作范围的限定性,使得实习生的实习也局限在了一定范围之内。同时也很难要求所有带实习生的民警都能掌握实习大纲的规定,民警自身的工作能力、业务水平、传帮带的经验亦有较大的差异,这必然影响到整体的实习效果。针对这一状况,笔者认为,可采取两条腿走路的方法加以弥补。一方面由学校选派熟悉业务、实践经验丰富的教师担任实习指导教师,他们或者随学生一起实习,或者定期到实习点进行指导。但学校教师,特别是实践经验丰富的专业教师一般都比较紧缺,很难抽调多名教师指导实习。因此,另一方面可在实习基地挑选一些具有一定的理论水平、业务能力强、实践经验丰富、热心公安教育事业的民警担任实习教官。实习指导教师和实习教官主要承担对实习生的理论指导、每个阶段总体实习内容和要求的讲解、典型案例的分析以及实习过程中疑难问题的解答等工作。指导的方式,可以是全班集中辅导,可以是分组辅导,也可以是个别讲解。对实习指导教师和实习教官要认真进行培训,使他们熟悉实习大纲,明确具体要求。把实习指导教师和实习教官的指导与民警“师傅”的具体传帮带结合起来,会提高实习效果,保证实习质量。
四、建立稳固的校外实习教学基地由于公安工作的特殊性,公安院校的学生实习应有合适的校外实习基地。
按教育部《高等学校管理要点》的规定,要“建立相对稳定的校外实习基地”。建立稳定的校外实习基地对提高实习教学的效果具有重要的意义。一方面建立稳定的校外实习基地有利于沟通与实习基地的联系。因为有长期的共建协议,彼此之间增加了接触,增加了了解,建立了感情,因而对实习的设想、论文发表要求等能够与实习基地及时沟通,便于得到他们的理解与支持。另一方面建立相对稳定的校外实习基地有利于实习单位了解实习的目的、要求和实习生的特点,积累实习管理的经验,更好地对实习教学进行安排和管理。在选建校外实习教学基地时,要根据专业的特点,考虑到专业对口、管理规范、民警的整体素质、硬件条件等因素。这样能更好地发挥实习基地的作用,提高实习质量。
五、加强实习教学的管理和考核在实习教学过程中,实习的管理和考核是两个非常重要的方面。实习的收效如何,在很大程度上取决于这两个方面的工作。
实习教学是在校外进行的,与校内的课堂教学相比,具有分散性、自主性等特点。所谓分散包括实习场所分散、实习人员分散。所谓自主是指实习生一般是分散行动,甚至是“单兵作战”。实习的这些特点使得对实习的管理比较困难。根据这一状况,在实习的管理上应采用实习单位和学校双重管理,而以实习单位管理为主的方法。学校是实习生的所在单位,理当对实习生进行管理,对实习情况进行了解。但实习生分散在各个实习点,单靠几个学生管理干部和实习指导教师,往往鞭长莫及,难以全面管理。更重要的是,学生实习的目的不仅是训练业务技能,还包括职业道德、组织纪律观念等方面的培养。而这一目的单靠学生管理干部的管理也是难以很好地达到的。实习生生活、工作在实习单位,实习单位对他们的实习情况最了
解,最便于管理。同时让学生接受实习单位的领导,也便于实习单位放开手脚,用对待一般民警的要求大胆管理;还会促使学生克服临时观念、走过场的想法,真正把自己融入实习单位这个大家庭中,把自己看做是民警的一员,自觉地接受实习单位干警的教育、管理。这样有利于培养学生的纪律观念、务实作风、吃苦精神。为此,有同志就提出了对公安院校的实习生应实行“民警化管理”[2]的观念。
总之,以实习单位管理为主,有利于实习生素质的全面提高,有利于他们毕业后较快地进入角色,适应工作。在实习管理过程中,学生管理干部要主动向实习单位介绍学生特点,了解实习情况,并主动配合实习单位进行管理。实习考核是对实习生实习情况的总体评价。以往的实习考核多依赖于实习单位的鉴定和带队学生管理干部的印象,偏重于定性分析,缺少定量评价,这不利于全面、客观、公正地评定每一位实习生的实习情况,也不利于调动实习生实习的积极性和主动性。要对实习成绩进行科学考核,关键要制定科学的评价体系。“确定评价指标体系是正确开展科学评价的前提,评价指标体系的优劣直接影响评价结果的效度。”[3]在制定评价体系时,应注意下列问题:一是要注意从实际出发。应综合考虑实习的目标和要求、实习的特点、实习生的水平、实习单位的条件等因素制定评价体系,使评价体系既符合人才培养的要求,又切合实习的实际情况,具有可行性。二是要注意评价体系的全面性。应按照专业人才培养的要求,科学地将实习目标分解为相关指标。指标体系要能反映出该专业学生所应具有的基本能力和素质的主要内容。三是要注意评价方法的科学性。应根据实习的特点和考核的实际需要及可能,实行定性评价和定量评价相结合,而以定量评价为主。实行定量评价的指标的权重应符合该指标在整个指标体系中的地位,科学合理。有了科学的指标体系,在考核过程中还应注意客观性和公正性,应将实习单位的评价与实习指导教师和实习教官的评价以及学生管理干部的评价结合起来,同时注意考核有依据、评分标准统一。
参考文献:
[1] 胡家会、张永忠.构建面向21世纪高等师范院校教育实习模式[J].高等理科教育,2000,(3).[2] 王渊渊.试谈公安院校毕业实习生民警化管理[J].湖南公安高等专科学校学报,2001,(5).[3] 熊成群、罗兴文.高师教育实习评价方案设计[J].常德师范学院学报(社会科学版),2003,(1).
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