王素环2013年个人年终总结

第一篇：王素环2013年个人年终总结

2013年个人年终总结

时光如白驹过隙，2013年即将成为历史。在过去的这一年中，初为人母的喜悦艰辛，重新上岗的充实困难是生活工作的主题。生活工作中遇到诸多困难，是领导和同事的关怀和帮助使我进步，给我力量。在这一年，我在思想上、学习上、工作上均有突破，现将本人过去一年的工作情况总结如下：

一、思想上：

心中充满感恩。马上步入而立之年，肩上的担子越来越重，对生活对工作有了全新的认识。感谢生命中出现的每一个人，每一件事。感谢公司给予我可以养家糊口的工作，感谢领导给予我足够的信任，感谢同事给予我温暖的帮助。

二、工作上：

重新开始已经不太熟悉的工作之初，面对记忆力不可避免的衰退，曾感受过几乎无法支撑的压力，甚至产生颓废懈怠的情绪。多亏各位同事的鼓励及不厌其烦的帮助，才使我重拾信心，并于2013年六月份通过了集控巡检岗位的考试。

一直坚信勤能补拙。在工作中虽然没有突出的表现，但是我一直严格要求自己，兢兢业业。认真做好自己能力范围内的每一项工作，重新负责已经三年没有接触的化学运行工作，并在班组中主动给予同事在化学运行方面的指导，在化学运行专业完全并入集控运行专业之前配合领导做好过渡工作。另外，能够在主值监护下配合主值进行机组的启动停运工作。还有，主动加强自己在燃机、锅炉、汽轮机、电

气方面的各方面学习，为自己即将面临的集控副值岗位做好充足的准备。

当然，工作中也出现了一些纰漏，谢谢各位同事领导的批评指正，这只会让我的工作越来越完善，在处理各种问题时会考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。

三、在学习上：

一直坚持学习，用学无止境勉励自己。

作为一个工科女生，从曾经因为不懂而退缩转变为越不懂越刨根问底，我在学习中成长，也在学习中获得快乐。燃机、锅炉、汽轮机、电气、化学这五个专业带给我一种学习的欲望，解决一个不懂的问题成为我学习的动力。感谢公司给我学习的机会，我将继续努力学习，向优秀的全能值班员

努力！

回望来时路才能知道自己走的多远，人生的道路上我还在起步阶段。每一份感悟每一点进步都因着公司的发展与爱护，都因着处于这幸运的和平时代。我会继续用谦虚努力上进的态度和对知识的饱满热情做好我的本职工作，体现自己的人生价值，也为公司创造价值。

2014，我愿和公司一起成长，同公司一起展望美好的未来！

2011年3月26日—28日，我很荣幸与几位优秀教师组成一个小组，参加了由上海华东师范大学主办的“同课异构”观摩交流研讨会，也要感谢学校领导给我这样的机会，可以让我在这次活动中学到一些作为我一个新教师应该学的东西。我们小组成员有：万盛的金月秀老师，上陡门的聂乐老师，王静老师，还有我们片区上陡门中心幼儿园的缪微老师和华电幼儿园的杨纯老师。在几天的交流活动中，主办单位精心安排了12节各具特色的课堂展示与交流等活动，通过此次教研活动，老师们各抒己见，拓宽了思路，使我能在今后的教学中不断完善与提高。

在此次的学习中，在上海名师顾莹老师一场《同课异构》的讲座中我深受启发，今天我就针对同课异构，来谈谈自己的理解和看法。

到底什么事同课异构？是指同学科同主题内容，有不同教师设计不同的教学，在不同的教学班级进行的教学系列活动。在其中我们来找一找这句话其中的关键词因为他是同内容不同方案。就是说同学科同主题内容也是由不同教师设计有不同教学方案每位教师因此会有不同教学风格，那么我们来说，同课异构可以充分发挥每位教师的不同优势，体现出不同的教学风格，也带给我们更多的思考和感悟。因为针对同一节课，同一个教学内容，不同的教师就有不同的教法。同为一个主题，但是呈现出来的教法教学风格都是非常迥异的，在比较中我们可以互相学习扬长避短，取长不短，相互提高，促进老师的专业水准。于是我们说同课异构造就了百花齐放的课堂

1、彰显了教师的教学个性差异

2、同时还彰显了孩子的学力差异

3、还彰显了文本的价值的丰富性

接下来我就以具体的事例和大家分享，同课异构是怎样的一个百花齐放的课堂，其中如何彰显教师的教学个性差异的

每位老师都有自己的风格，个性层面，这样一来就可以扬长避短的选择自己擅长的来表现。老师的个性不同，她上课的表现也不同，比如会有上的比较粗狂的，或者说比较细腻的，或者是简略直接的，又或者是曲折婉转的等等学习期间我们还听了很多名师的课，每节课都有自己的长处和风格，这些课当中，也有我特别关注和喜欢的，因为我们在府东，府东是以绘本教学为特色的，对绘本教学我尤其关注和在意，其中给我印象较深的是著名特级蒋静老师和两位老师共同带来的不同领域、同个年龄段、同个教学内容的《喜欢钟表的国王》活动。下面我就针对这三节课反思如下：

《喜欢钟表的国王》取材平凡朴实，构思却别具匠心，生动又不失内涵，是一个令孩子们开心而且有教育价值的内容。这三节课中，幼儿享受了绘本观察、音乐欣赏、绘画表现等多种不同领域的教学形式。同时，大班的年龄段正是培养良好时间观念的关键阶段，选择适合幼儿年龄特点的教育题材也是相当关键的。因此我觉得这内容选择非常好，即生动又不失教育意义，在课堂中也让我们看到大部分幼儿在原有经验和水平上均获得新经验，是个很不错的题材。

第一节课是特级教师蒋静老师上的绘本活动《喜欢钟表的国王》，蒋静老师上课时和孩子的那种互动，她的活动体现了《纲要》的精神，使每个幼儿在自由、宽松的环境中都乐意参加活动，让我看到了一个经验丰富的、智慧的教师在活动中怎样引导幼儿。整个活动中幼儿表现的非常活积极、主动。教师在配乐讲述故事中始终深深吸引着孩子们的注意力，整个过程设计的惟妙惟肖。开始以一个圆引发幼儿猜想，以“圆变成钟”需要添加什么，教授给幼儿有关钟的知识，然后借助《喜欢钟表的国王》绘本使孩子明白时间对生活的重要性，帮助幼儿认识时钟，最后在“一分钟”内为自己画一只手表，让幼儿对时间概念上的一些认识，真切的体验、感受到一分钟时间的可贵，达到了较好效果。第二节课是黄静老师上的美术活动《喜欢钟表的国王》，采用的是线描画方法表现不同的钟表，此课教师准备充分，教态好。这节课的重点是让幼儿动手去设计，从不同的角度去想，如钟表外形特征设计、创意、想象等。但在教学过程中教师角度引领不够，过多的时间放在了认识钟面的数字、指针的正确位置上，教师没周全考虑到了幼儿在第一节课中对钟面性质、指针认识已经非常清晰，所以在这节课中认识时间上要缩减，没必要不停的强调。最后教师在讲评这环节应该从美术角度、孩子造型角度去评价、归纳，让孩子的设计、创意能有所提高。第三节活动，同样是同一内容，这位老师是运用这种题材来帮助孩子进行音乐欣赏，把国王最喜欢钟表作为音乐的一个背景、情景，最凸显的是通过这个乐曲把钟表的形象幻化成音乐的形象，让孩子去感受不同的旋律，能将音乐的感受和眼前的钟取得一些联系，但在教学中教师气氛的营造、整个幼儿情绪的调动比较欠缺，教师还没有沉浸在音乐感受活动中，教学有点紧张、放不开。，整个打击乐器现场调动效果一般。老师的一些做法还是蛮好的，在过程当中用图示来帮助孩子去理解曲式、旋律，但是在具体的做法中还没有充分的去运用，最后没有让幼儿较好运用图示去引领、去印证。

总而言之，此次的观摩活动给了我较多的思考，也便于我在接下来的实践过程中，进行一定的尝试与探究。聆听了这么多上海名师的教学活动，感受了他们之间不同的教学风格，其实在同课异构中每个教师的风格截然不同，有幽默机智的，有沉稳型的，有直接简略，也有这曲折委婉的。像吴佳瑛和应彩云两位名师，他们之间虽然也有着不同的上课特点，但相同的是他们都有着一种机智，一种简单干练的回答，一种思路清晰的风格，听他们的课完全是一种享受，享受着教学魅力大放光彩，享受着应老师和佳佳老师的机智幽默和对幼儿的现场回应技巧，从中也让我认为教师的语言素养是多么的重要。

第三篇：班主任工作总结王素娟

班主任工作总结

王素娟

我有幸当这两个多月的班主任，我觉得很珍惜，有更多的机会和孩子们在一起，和孩子们一起成长，一起进步。

作为高段的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不可侵犯。现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权利，民主意识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相应的发生改变，调整师生关系，把学生的位子摆正了，不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功倍的效果。在与六（1）班学生相处的日子中，我得出一些不成熟的观点：

一、为人师表，率先垂范。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。班主任应该具有崇高的人格魅力，渊博的知识，做得正，行得直。使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围。因为学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。个别学生有随手扔纸团、纸片的不良习惯，我经常既不批评，也不言语，而是躬身－－捡起废纸，送到垃圾桶里。从此后，教室地面开始清洁起来。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。

二、热爱学生,尊重学生,相信学生.首先我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素。于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动由学生们自己,组织,总结,收到较好的效果.其次，要懂得去爱每一位学生。作为一名老师，爱学生会是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。

三、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。

首先重视班会，开好班会。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个很好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

其次，培养学生良好的行为习惯。尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生爱问为什么，在适当的时候质疑也能收到预期效果。不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。

再次，重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。

1、苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。

2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。具体方法：①教育全体同学关心帮助他们。例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。②班主任经常与科任老师联系，交换意见共同商量对策的方法；③与家庭互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。

总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，善于总结自己的经验，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。

第四篇：环评工作个人总结[范文模版]

篇一：环评工作总结

工作总结

这一年，是我人生旅途中的重要一程，期间在领导的培养帮助、同事们的关心支持下我逐步融入环保工作者这种环境和角色。我静心回顾这一年的工作生活，收获颇丰。现将我这段时间的学习工作情况总结如下：

一、自觉加强理论学习，提高个人素质

首先，保证了自己在思想上和党保持一致性，强化了廉洁自律的自觉性。其次，在业务学习方面，我虚心向资深同事请教，通过多看多听多想多问多做，努力使自己在尽短的时间内熟悉工作环境和内容。同时，我还自觉学习了与工作相关的政策、法律常识，积累自己的业务知识。

二、踏实努力完成好各项业务工作

在单位里工作的这一年时间里，通过领导和同事们的耐心指导，我在熟悉的基础上已经基本能完成各项日常工作，期间我具体工作内容如下: 积极配合领导做好环境影响评价的编制工作。通过参加专家评审，我学习到编制的重要意义、基本原则、规划程序等，认识到不断的学习才能提高自身能力。几个月以来，按照单位的部署和环保总局统一编制工作要求，编制了21个不同行业项目报告表；另外完成了4个报告书的编制。期间，我自觉加强相关知识的学习，密切关注国家及荆门市规划的政策理论和进展动态，收集学习同事编写的全市各项目环评报告的经验。同时通过学习、听取和参与领导们关于环评报告的讨论，使我逐渐加深了对责任性和重要性的深刻了解，为我处理工作奠定了基础。

1、自觉加强学习，向理论学习，向专业知识学习，向身边的同事学习，逐步提高自己的理论水平和业务能力。

2、克服年轻气躁，做到脚踏实地，提高工作主动性，在点滴实践中完善提高自己。2007年1月12日

曹江洪篇二：环评工作的总结环评工作总结

环评是一份工作，但也更是一份事业。从事环评事业一定要有一定的责任心，一定的素质和水平。

一、提高三个水平

1、提高法规政策水平

法规、政策是环评的基础，每一个环评工作者一定要吃透法规、政策的内容，正确理解其思想。这样才能保证在环评工作中不犯错误。同时环评工作者要时刻注意国家发布的新的环保政策，因为政策是具有时效性的，随着时间的推移，国家会调整以前的政策，发布新的环评政策，这些都是环评的要领和方向，任何环评都不能违背政策！2、提高业务水平

环评是一门技术工作，入手容易，但是要想精通，那是非常难的，它要求每个人认真细致的工作，宽广的知识面，同时环评工作者要以事实为依据，报告中的每个数据都要有依据，要多查资料，但不要尽信资料，我曾经写过一个项目，从网上查找了一些论文，但是感觉不太正确，于是我就利用各个方面查找相关文件、书籍等，并且咨询这个行业的相关专家，最后终于找到了准确的数据，从这件事情可以看出，大家不能尽信网络上的数据，每一个查找到的数据都要尽量找相关资料加以证实，并且多向行业专家请教，每一个人不可能精通所有方面的知识，环评的业务水平没有顶点这句话很有道理。

3、提高管理水平

主要是指项目管理水平，自己负责的项目，就要认真面对，现场要调查仔细，工程要了解清晰，现在所有的环评项目很少一人单独完成，作为项目的主要负责人，不是把自己负责的章节完成就算完了，你要通篇了解项目的全部内容，并要把握编写思路，项目负责的人思路一定要清晰，这样才能把握整个项目向正确的方向发展。

二、强化三种能力

1、强化组织协调能力

一个环评项目尤其是大型项目头绪很多，环评工作者要有高屋建瓴的统筹能力，同时还要有很好的逻辑性。这样才能通过正确合理的统筹整个项目，省时省力的保证项目的质量。

2、强化文字写作能力

环评是一项文字工作，文字写作能力的重要性不言而喻。如果文字写作的功底很不扎实，一本报告写出来，语句不顺、词义不达，这样的报告一定会被批的体无完肤。另外，环评的文字写作能力中尤其要强化逻辑性、层次与因果关系。后面的内容前面要铺垫，有了前面的原因才有后面的评述与结论；各方面的内容是并列关系还是纵向关系一定要清楚。

3、强化言语表达能力

与甲方的交流，一定要准确、专业的表达，只有在很好的交流的基础上才能在甲方那里获取你所需要的第一手资料。

三、要处理好三种关系

1、处理好人际关系

环评是一项系统工程，需要团队的力量，处理好同事之间的关系、与专家的关系、与管理者的关系、与甲方的关系，对于一个环评工作者十分重要。

同事之间，要胸襟广阔，多交流、多探讨，相互学习、相互提高，是一个环评工作者首先应具备的基本素质。尤其在几个人共同完成一项环评工作的时候，这点更为重要。

与专家之间，不卑不亢。可以有不同意见，但首先要必须尊重专家的观点。与管理者之间，多进行思考，即你要站在管理者的角度对项目进行思考。假使你是这个项目的审批者，你会关心什么问题，那这些问题也是在你的报告里应该着重说明的地方。

与甲方之间，要有自己的原则。用你自己专业素养取得甲方的信任，同时尽可能通过项目和甲方成为朋友。

2、处理好利益关系

不要总是对单位的分配制度不满，不要让分配制度成为你降低工作热情的理由。如果分配制度不合理，可以跳槽，但如果你暂时没有跳槽的打算，那还是少些抱怨多些实干吧。

3、处理好处事关系

建议大家掌握好两点：原则性和灵活性。环评是项技术性工作，同时具有法律的效力，所以原则不能违反；但是环评不是搞科研，在环评过程中切忌钻牛角尖，实际工作中一定要有灵活性。

四、具备三个思维 1、具备战略思维

对于一个环评新手来说，规划自己的发展方向是很重要的内容，要以战略性的思维来规划自己。在环评中，你的优势在哪里、缺陷在哪里、怎样扬长避短，都是应该认真考虑的问题。不能每天混沌不开，来了项目就写，写完就拉倒，不去思考自己的方向，将是制约自己发展的瓶颈。、具备系统思维

环评是一项系统工程，系统思维应贯穿于环评的每个章节。

3、具备创新思维

环评要发展，没有创新是不行的。老手们写的说的，不见得全都正确，新手们要勇于提出自己的观点，用于创新。我们可以参照别人的报告书，但是也要有自己的看法和特点，环评报告最主要的目的是为了说明问题、计算环境影响、得出环评结论，因此编写者不能拘泥于形式，不管如何编写，最终以清晰的思路准确的把问题说明并解决才是环评编写的最终目的。最后一点，我要强调一下环评项目现场调查的问题，现场调查工作是环评最重要的一个方面，大家绝对不能掉以轻心，现场调查一定要准确，对于每一个敏感点的距离方位要判断准，不能摸棱两可，对于纳污水体的调查一定要亲临亲至，不能仅凭建设单位或当地环保部门的介绍，水环境调查要细致的调查沿河的污染源情况、支流情况，到当地相关部门了解河流的相关资料，我曾经做过一个项目，从现场到河流控制断面约30km的河段有近一半的路程均是步行，整个调查时间花了一星期，对当地环境详细的了解，我们只有这样做，才算真正的做到对项目的负责，同时在面对相关专家才能做到对答如流。篇三：2012环评工作者个人工作总结

2012个人工作总结

第五篇：环评工作个人总结