第一篇：黄家埠中学多措并举构筑春季肠道疾病防火墙
早落实、早发现、早防治
——黄家埠中学多措并举构筑春季肠道疾病防火墙
近阶段，正值呼吸道、肠道传染病高发季节。黄家埠镇中学采取多项措施，认真做好春季肠道疾病的预防工作，切实保障学生身体健康。
措施一：抓好卫生宣传教育工作。
校园内开设了卫生知识宣传专栏，对呼吸道、肠道传染病的防治及有关措施进行宣传。学校还充分利用国旗下讲话、广播会、班会等形式教育学生要注意保持个人卫生，做到“不生吃、喝开水、勤洗手”，倡导良好的个人卫生习惯。措施二：加强校园环境卫生整治、强化消毒工作。
这学期学校增设了开水供应点，并由专人负责开水桶的清洗、消毒等方面的卫生工作。另外学校还组织人手积极做好环境卫生、食品卫生和个人卫生工作，消除学校卫生死角，特别是餐厅、厕所卫生工作，做到及时打扫、冲洗和消毒，在源头上控制病菌，防止疾病的传播。
措施三：做好晨检排摸和上报工作。
为了让工作做得更加周密，学校向各班主任下发了“晨检排摸工作要点细则”通知，要求各班主任认真负责地做好排摸工作，对学生基本情况作了解，发现异常情况及时报医务室。
措施四：提倡积极锻炼，强身健体。
学校继续实行“每天锻炼一小时”阳光体育活动，发动全体师生充分利用课外活动时间进行跑步、跳绳、打球等活动，积极锻炼身体，增强抵抗力。
第二篇：沽源县多措并举全力筑牢春季森林草原防火墙
沽源县多措并举全力筑牢春季森林草原防火墙
3月份以来，我县进入森林草原高火险期，随着清明节和农事活动的陆续到来，野外火源管理难度不断加大，加之去年冬季降水少，春季气温回升快，空气格外干燥，致使全县森林草原防火形势异常严峻。为确保森林草原防火工作万无一失，县委、县政府高度重视，全面部署，全员发动，严防死守，全力筑牢春季森林草原防火墙。
近年来我县大力实施生态建设，全面落实禁牧政策，生态植被明显恢复，林草茂盛，森林草原防火工作呈现出点多、线长、面广的特点，防火工作面临着巨大压力和考验。在春季森林草原防火工作中，我县坚持早部署、高标准、严要求，精心组织，周密安排，扎实做好各项工作。为进一步激发群众防火意识，我县广泛开展防火宣传，在公路沿线每隔500米树立防火旗、固定防火牌，并通过张贴标语等形式进行广泛宣传。同时印制防火宣传资料1万余份入户发放，切实提高群众安全防火意识。面对严峻的防火形势，我县全面落实防火责任制，明确防火责任人，签订防火责任状，确保责任到人，任务到肩。在林区入口派专人值班巡查，加强野外火源管理工作，特别是强制管制清明期间上坟烧纸、点香烛、吸烟等非生产用火行为。并强化对老人、小孩、精神病人等重点人群的教育和监护，最大限度的消除火灾隐患。同时，实行严格的24小时值班制度，设立检查站、瞭望塔，进行全天候监测，各党员干部值守到位，对火灾火警监控情况及时上报，不断提升森林火灾的防控能力。
为确保防火工作收到实效，我县对防火器材进行全面维修，做好应急物资储备，并加强对各乡镇扑火队员和专业森林消防队员的演练培训，切实提高其专业技能和应急反应能力。
截止目前，全县出动森林草原防火车30余次，悬挂森林防火警示器5000多面，悬挂宣传幅20 幅，发放各种宣传资料1万余份，组织参加市局防火演练1次，筑牢了森林草原防火墙，为全力打赢春季森林草原防火攻坚战奠定了坚实的基础。
为严厉打击安全生产领域非法违法行为，开发区安监局本着“执法与指导相结合、打非与净化环境相结合、监察与服务相结合”的原则，找准执法监管与优化环境的结合点，坚持严格执法、人性执法，既帮助企业发现问题、整改隐患，又严厉打击非法违法生产经营建设行为，为经济发展营造良好安全环境。
一是坚持执法与业务指导相结合。随着执法队伍建设逐步完善，执法监察人员素质显著提高，安监局积极推广使用说理性执法，在坚持依法处理的原则下，更注重说明道理，让企业更能接受。
二是坚持打非与净化环境相结合。“非法”企业生产成本低、产品质量差、产品销售价格低，是生产领域最不确定和最不稳定因素，严重影响着正常的市场经营秩序。安监局积极协调，采取多部门联合行动，严厉打击取缔非法企业，保护合法企业，优化经济发展环境。
三是坚持日常检查与服务相结合。安监局在日常执法检查中，本着优化发展环境的原则，对检查中发现安全隐患的合法企业，采取“整改为主，惩戒为辅”的执法原则，积极为企业发展提供安全技术帮助，请专家为企业现场安全和未来发展“诊断把脉”，受到企业和群众的好评。
第三篇：信用社多措并举,筑牢廉政建设“防火墙”
多措并举，筑牢廉政建设“防火墙”
为进一步增强党员、干部员工廉洁自律意识，筑牢拒腐防变的思想道德“防火墙”。*****根据***纪委部署要求，刻制《以制度建设夯实反腐倡廉治本之基》廉政党课教育DVD光盘，并分发到***，360度抓好党员干部和广大员工的岗位廉洁教育、职业道德教育、案例警示教育。
一是抓好***各部室相关人员的廉洁教育。组织***机关共计80余人，认真观看教育片，提醒广大党员干部常怀律己之心，增强拒腐防变意识。会后，***还要求***全体成员要严于律己，身体力行，率先垂范，为基层人员起到模范带头作用，务必树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，清清白白做人，干干净净做事，用实实在在的工作业绩回报单位和社会。
二是抓好基层各信用社、分社人员的廉洁教育。各网点由负责人带头组织利用电视、视频等媒介播放观看教育片，片中生动、形象地剖析了社会上众多的贪污窝案，腐败分子的丑恶行径、相关法律规定和服刑人员“现身说法”的录像，让与会人员视觉受到冲击，心灵受到震撼。观看人员纷纷表示本次反腐倡廉宣传教育片，发人深省，感受颇深，很有说服力。
三是撰写心得体会，进一步筑牢思想防线。要求全体员工结合实际撰写心得体会，认真按规定进行自查，务必充分认识到加强作风建设的极端重要性和紧迫性，工作生活应时刻自重、自省、自律，踏踏实实干事，牢固树立为人民服务的宗旨，切实做到权为民所用，利为民所谋，情为民所系。
第四篇：多措并举,构筑好“网络问政”平台
多措并举，构筑好“网络问政”平台
互联网的快速发展深刻的改变着中国，网络越来越成为民众展现原生态生活、反映社情民意、加强交流互动的的重要平台，成为各级领导干部了解民情、集中民智、实现科学民主决策的重要渠道。但是，也出现了部分官员缺乏认识，制度建设不尽完善，形式化盛行等问题，这极大的影响了民众建言献策、表达诉求的积极性，因此，构建好“网络问政”平台具有强烈的现实意义。
网络提供了政民互动的平台，促进公民与政府的良性互动。通过网络能够知道人民群众所思所想，能聚集所有人的智慧；网络问政平台的建立顺应民意，进一步提高了民众参政议政的能力，促使民众积极建言献策，提供真知灼见，给党和政府的决策作有用的参考，使网络真正成为“民意直通车”。
为构筑好网络问政平台，我们应从以下几个方面加以解决。首先，依托信息技术人员，建立起网络问政平台的人员队伍。建立一支懂政策、具有信访知识、网络知识和处理应急问题能力的团队，解决看帖、回帖质量上差强人意的问题，切实有效的提高回复率，及时的解决民众提出的有关问题。
其次，建立健全网络问政平台的相关规章制度，保证网络问政的常态化，促进其健康有序发展。建立新闻发言人制度、网民留言回复制度、备案制度、回访制度、追究制度、考核制度等切实有效的制度，将网民留言办理作为考核各级公务人员的常态工作，把办理效果的评价权交给广大网民，真正让网络问政的好政策取得事半功倍的效果。再次，完善社情民意收集渠道。通过开启“民生通道”、“网上信访”等栏目，促进民众诉求多元化，用更直接、及时、真实、经济的方式，收集社情民意信息。
最后，加大对领导干部的教育培训，提高其对网络执政环境的认识。通过学习教育，进一步解放思想、转变观念，放下架子，充分认识到网络已成为民众表达自身诉求、参与公共事务的重要渠道。
构筑官民互动的网络平台，是构建和谐社会的有效途径之一。网络问政平台作为党和政府联系群众的重要纽带，改变了传统的信息传递方式，无限的拉近了党和政府同民众的距离，有效的实现领导高层与最基层民众的对接，将会为建设有中国特色社会主义社会做出重大的贡献。
第五篇：多措并举深化数学课改(黄辉)
多措并举深化士官职业技术教育数学课改
黄 辉 李海军
(海军蚌埠士官学校 安徽蚌埠 233012)
摘要：本文从教育知识系统更新，提高职业素质；突出案例教学，与专业生活结合；引入新型堂课教学方式这三方面阐述了近些年士官职业技术教育数学课程改革的一些成果
关键词：士官职业技术教育；案例式教学；知识竞赛模式
士官职业技术教育基础课改革已有数年，目前取得了一些成绩，但是依然存在很多问题：现有的教材体系，教学内容和专业的交叉渗透不够充分，易使学员产生基础课在专业上应用不深不广的错觉；课时压缩，教学内容不合理的调整，会导致不良教学效果的产生；传统的教学模式，无法满足大信息量、高效率的教学要求；学员文化程度不高，缺少良好的学习习惯及兴趣。针对上述矛盾，我们进行了一系列的教学改革与尝试，在探索和研究的过程中注重激发学员的求知欲和学习兴趣，注重理论联系实际，注重教学组织形式的转变，注重教育功能的转变，多种办法相结合使基础课堂呈现新的变化。一 更新教员知识体系
士官职业技术教育是以岗位任职需求为牵引的，针对性、操作性要求很高的技能性教育，而基础学科教学通常存在概念多、理论深、课堂教学枯燥、与部队实际结合少、对专业和岗位需求的支撑不够等问题。因此要提高基础学科的教学质量，基础学科的教员必须全面提高综合素质，优化知识结构，不仅要具备深厚的基础“专业”知识，还要储备多学科，多领域，多角度的“非专业”知识，要对院校培训专业和部队的岗位需求有一定的认识和了解。比如，在讲授基础理论的过程中要突出利用所学知识去解决生活中、专业中的实际问题，培养学员严谨、清晰的思维方式，逐步具备运用知识解决实际问题的能力。以数学课为例，介绍函数概念时，函数的引入和讲解完全可以结合生活中的购物、投资、生产、消费、军队运送物资等实际问题进行传授，还可扩展介绍文物鉴定，地震等级划分等相关常识。这种教学思路既可以提高学习兴趣，又可以加深对概念的理解。只有这样我们的基础课才不是枯燥的理论和繁杂的推演，学员看到的是它们背后的实际应用价值，有利于学员将所学的理论应用到实际。
在优化教员知识结构的过程中，如何高效获取专业知识，拓宽教学内容，提高教员素质，关键在于课程资源的开发与利用。课程资源作为高等职业教育发展的核心资源，是形成课程因素来源与实施课程的必要而直接的条件，课程资源开发和利用的程度和质量，直接影响着高职教育的发展水平。士官职业技术教育的定位决定了士官教育对课程资源依赖性较高，要做到讲、演、练或教、学、做一体化，必须加大各种课程资源建设、开发、共享力度。只有做到学习环境与任职环境一致，才能做到学习内容与任职内容一致，才能实现打牢士官任职专业知识、锤炼士官任职岗位技能的教育目标，因此在搭建适合士官教育的课程资源共享平台时，应注重：一是将地方课程资源开发、共享的经验引入到士官职业教育中；二是系统的研究士官职业技术教育中课程资源共享的方式方法；三是利用信息化平台搭建的课程资源共享网络实现了基础与专业、基础与部队的交流融合。二 突出案例式教学
“以任务为主线，教员为主导，学员为主体”是任务牵引教学法的基本特征，法有三大优点：1．有利于改革传统概念的教学，将抽象的原理、概念等具体化，注重引导学员通过对案例的分析、推导，从而发现概念，并从中发现前人研究总结的规律和方法，使学员较好地运用概念解决实际问题；2．有利于培养学员的创造能力和解决实际问题的能力，案例教学是一种动态的开放式的教学方式，区别于传统的注入式教学方式。在开放的教学环境下，学员自身的潜能更能得到充分的发挥，在案例教学过程中寻找最佳的解决问题的方法，提高了自身的创新能力和解决问题的能力。3．有利于促使学员学会沟通与合作，在传统的课堂教学中，教员点对面的培养模式忽略了学员间互相学习互相促进的作用，忽略了学员团结协作精神的培养。案例教学的过程，是教员与学员、学员与学员之间各种开放式思维的撞击，在合作中互相沟通，在沟通中增进合作，培养了学员的外向形协作品质
要组织好案例教学，首要的任务就是选好教学案例，选择教学案例时，应遵循拟真性、生动性和针对性三个原则。应用案例教学是为了使学员更好的能够学习理论知识，这就要求所选案例与相对应的理论知识一定要是统一的，所反映的内涵是一致的，不能偏差太大，让学员不知道此案例反映的问题与我们所学的知识是什么关系，那就起不到案例教学的作用了；选自现实中的案例一定要生动形象，能够吸引学员的注意力，容易使学员们产生共鸣，让学员们在学习的同时发现其中的问题，激发他们解决问题的兴趣，这样就能够使理论知识的学习化抽象为具体，深入浅出，给学员留下深刻的印象；案例教学的选择也要遵循教学对象的差异性，针对学员的背景进行案例的选择，针对我们军事院校的学员，在案例的挑选上就更应注重部队题材，调动学员的兴趣和积极性，让案例教学更好的为学员今后的工作学习服务。三 以知识竞赛的模式改革习题课
以往的课堂，教员是主人，学院员是听众；教员站在高高的讲台上，学员坐在教室里，高度的落差也会给教学氛围带来沉闷。教员与学员不仅是师生，也是朋友，是战友，教员可以与学员面对面进行谈心式教学，学员也可以成为课堂的组织者。传统的章节习题课，教员要带领学员复习整章的知识点，内容琐碎，教员讲起来枯燥，学员听起来乏味，教学效果很不理想，采用知识竞赛式教学可以大大改善这种状况，寓教于乐。
展开知识竞赛之前，组织学员将本章的知识点及相关问题编辑成问答题的形式，教员对于题目进行最终的审核，并且指导学员完成相关多媒体课件的制作。接下来确定赛制，以班或学习小组为单位，课前队内选拔，首先抽签决定其中一个小组为挑战者队伍，余下小组各挑选一位学员，代表本班成为竞赛中的擂主，几位擂主分别代表不同类型的问题，在比赛过程中由挑战者小组推选的一位学员向基础问答环节的擂主发起挑战，以一人一题的方式进行问答,如果擂主没有正确回答问题则被淘汰，挑战者向下一位擂主发起进攻，最后站在台上的学员及所在小组是最后的赢家，被封为“站神”，为了增加趣味性，娱乐性，观赏性，可以增加观众互动，奖惩环节。最后将由学员主持人带领大家完成这堂丰富有趣的全新习题课。从课堂实践来看，这种方式效果非常好，学员的兴趣，积极性，学习效果大幅度提高，此种方式体现了教改的精神，符合士官教学实际情况，值得大力推广。
参考文献： [1]徐宝刚．基于士官岗位工作任务课程改革与实践[M]．北京：海潮出版社，2012．
[2]黄勇．论士官职业技术教育背景下基础学科教学改革[J]．中国军事教育，2012（1）.[3]刘建宝，秦昕昕.任职教育面临的问题及对策思考[J].海军院校教育，2010（1）.联系人：黄辉
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