读《三牛风波》有感1

第一篇：读《三牛风波》有感1

读《三牛**》有感

近日，在读了中国作协副主席何建明先生报告文学力作《三牛**》后，对“三牛**”有了进一步了解、作为青年的我们，学习“三牛精神”、放大“三牛效应”，是我们为推动经济社会转型跨越发展力所能及的事。

焦三牛，23岁，清华大学毕业，2011年7月,焦三牛成为当年前往甘肃工作的14名清华选调生中的一员，被安排到武威市凉州区清水乡政府工作。2012年1月工作仅半年的清华大学选调生，被破格选拔为武威市外事侨务办公室副主任（副县级）。引起了多方的关注与质疑：堂堂清华大学高材生为何要跑到落后的甘肃去工作？是不是冲着副县级的待遇才去的？为什么他刚工作半年就可以参加副县级岗位的公选？23岁的年轻人能否胜任副县级的岗位？ 面对社会舆论对其公选为副县级干部的质疑，焦三牛说并没有给他带来什么压力，因为他知道自己是一个地地道道的农家子弟，是靠自己的实力获得武威人民认可的，而且赶上了武威“不拘一格选人才”的机遇。不拘一格选人才，是我们党和政府一向的政策，年龄不够，经验不足，这个可以在实际的工作过程中不断的进步和改善的，当然选聘人才到岗位并不是说你就一直呆在那个位置，假如焦三牛不思进取，不真抓实干，不为群众办事，这样的他相信大家绝不会姑息。

以焦三牛、蔡程程、康石等为代表的一批有理想、有抱负的清华学子能够到艰苦、落后、偏远的西部来建功立业，这是“自强不息，厚德载物，爱国奉献，追求卓越”的清华精神的具体体现。

在今后的工作中，作为青年的我们应该努力向他们学习，深入实践“三牛精神”，倍加珍惜组织提供的机会和舞台，牢牢抓住时代赋予的机遇和环境，勇于担当时代赋予的光荣使命，励精图治、奋发进取，努力创造无愧于岗位职责、无愧于人民愿望、无愧于时代要求的优秀业绩，向党和人民交出一份满意的答卷。

学习“三牛精神”，就是要学习焦三牛在基层工作中勤奋求实的工作态度。面对社会各界的关注，却能抱着一颗平常心，顶住压力，踏踏实实地学习，虚心向群众、向领导同事请教，认真做好上级领导交代的每一项工作，坚信自己能够做好基层工作。坚持深入基层、深入群众，把群众的事情当做大事来办，一心一意为群众谋发展。

学习“三牛精神”，就是认真体会“不拘一格用人才、五湖四海选干部”的超前思想。切实破除思维桎梏，把大胆探索的勇气和求真务实的精神统一起来，树立改革的思维方式和发展观念，深刻剖析并消除在思想观念、工作作风等方面存在的问题，以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加扎实的工作，投身社会主义现代化建设。

学习“三牛精神”，就是要做一个有理想、有志向、有朝气、有奉献的年轻人。“三牛精神”将在今后的工作中，激励我们更加坚定信心、立足本职、扎实苦干，争做事业的拓荒牛、人民的孺子牛、发展的勤耕牛，在“大我”的奉献中实现“小我”，在社会快速转型，实现跨越发展的实践中，做出自己应有的贡献。

第二篇：读《三牛**》有感

读《三牛**》有感

近日，在读了中国作协副主席何建明先生报告文学力作《三牛**》后，对“三牛**”有了进一步了解、作为青年的我们，学习“三牛精神”、放大“三牛效应”，是我们为推动经济社会转型跨越发展力所能及的事。

随着社会的发展，人事变动也不断的进行着新旧更替，邓小平同志曾经就提出过，让年轻人挑大任，多给年轻人锻炼的空间。去年换届选举以来，中央对选拔干部的标准和程序也有明确要求，特别对选拔年轻干部的力度也是空前之大，涌现出了一批年轻干部走向重要领导岗位，但个别地方在宣传力度和公开机制方面存在欠缺，导致质疑声不断，这说明年轻干部的选拔机制还不够成熟。面对现实，不管是东部还是西部，对有知识、有能力的年轻干部都有很大需求。我们的时代要发展，要实现突破，焦三牛们不可或缺。因此，给他们合理的平台展现才华，就迫切需要建立一个政府规范运作、媒体深入监督、群众广泛参与的选拔、培养机制来保障，让他们能够以真情之心对待群众、以责任之心对待事业、以感恩之心对待组织、以谨慎之心对待权力、以平常之心对待自己，以自信的心态去迎接未来的挑战。

焦三牛，23岁，清华大学毕业，出生于山西省新绛县一个农民家庭,父母至今仍住在土坯房内。2007年焦三牛以617分的高分考进清华。他在高中时曾经担任班长,进入大学后

经常参加各类社会活动,有着很强的组织能力。2011年7月,清华大学外语系毕业的焦三牛,成为当年前往甘肃工作的14名清华选调生中的一员，被安排到武威市凉州区清水乡政府工作。参加工作不到半年，在2011年12月份参加武威市根据经济社会发展需要和人才短缺的实际而举行的面向全国公开选拔一批青年英才的招聘考试中脱颖而出，以知识测试、面试、差额考察、差额推荐、差额票决全部第一的优秀成绩而被选中，拟任武威市外事侨务办公室副主任（试用期一年）。

许多网友质疑，认为这是不符合国家选拔干部的条例的行为。根据2002年党政干部选拔任用条例，被选拔上来的干部必须要有5年的工龄和2年基层工作经验；同时不具有下一级两个以上职位任职经历。这对于只有不到半年工作经验的焦三牛来说，无疑是被推到风口浪尖上的。因此，有许多人认为焦三牛是“官二代”或者是“富二代”。

我不经发出感叹，是这些人的嫉妒还是这些人的羡慕？

纵观当前中国经济的发展，我们不难看出中国现在正是需要人才的时候。我们不能在遵循守旧，按照以前的传统。时代在进步，那么中国的人才选拔制度也要跟上时代的步伐，这样中国才能实现飞速地发展。古有周文王渭水访贤，萧何月下追韩信，刘玄德三顾茅庐。古人尚且能不拘世俗，唯才是用，今之众人又有何不取之处呢？为政之要，首在人才。这是经过历史的验证的。不要总是认为年轻干部“嘴上无毛，办事不牢。”孰不可知。现在的年轻干部，解放思想，实事求是，他们敢说敢作敢当，带着一股干劲和朝气，投射于社会主义事业的建设中。这为中国实现迅速地腾飞奠定了人才基础。

这是时代发展的需要，所以我们党在选拔人才上，要注重转变落后的、保守的、陈旧的、片面的人才观念，要切实看到他们身上所具有的潜在的优秀品质。例如，焦三牛，出身于农民家庭，从小成绩优异，有吃苦耐劳，为祖国献身的精神。他的英语已经通过了专业八级考试，这对于从事外事工作来说是在适合不过的了。虽然他的工作经验不到半年，但是，他能吃苦耐劳，他有才干，这对于推动地方经济的发展来说是完全能胜任的，更何况经调查，焦三牛同志是一个德才兼备的人才。浪费人才是贻误发展的思想，耽搁事业。因此，党的领导人应该要有这种不拘世俗，唯才是用的勇气。

当然，作为青年的我们，也要意识到自身所存在的不足，要进一步地加强学习，提高自身的综合素质。同时，要摆正心态，不能盲目夸大，更不能被舆论压倒。要正确地对待舆论，要树立正确的人生观、世界观和价值观，明确自己的人生定位，坚持从小事做起，学习众多优秀共产党人的矢

志不渝的精神和品质，立足本职工作，经受住考验，努力使自己从一般到优秀，快速地成长起来，为祖国的社会主义社会的建设贡献自己的力量。

社会要发展靠的是人才，人才要进步靠的是自身。如今，年轻的干部们经过国家的培训和考验，具有更开阔的视野和见识，具有更丰富的专业知识，而这些正是老一辈干部所没有的。正如焦三牛能够初生牛犊不怕虎，一路过关斩将，近乎完美地崭露头角，我们不得不承认他的实力和能力，那么他就理所当然的可以成为这次竞聘的职位，我们又在质疑什么呢？

青年是国家的未来，是民族的希望。作为年轻人也要在工作中做好以下几点：

要真抓实干，切忌浮夸。到一个地方工作，一定要把自己融入环境，融入到广大干部群众之中，不能认为自己年轻有未来就高人一等，不能仅依仗年轻或者干脆把基层工作作为一个跳板。工作中还要注意保持清正廉洁，不以权谋私，自觉抵制各种剥削阶级腐朽思想的侵蚀，增强拒腐防变的能力。

还有一点就是要发扬不畏艰难、奋力拼搏、克己奉公、甘于奉献的革命精神，吃苦在前，享受在后，办一切事情都要遵循勤俭节约、艰苦创业的原则，量力而行，精打细算，讲求实效，反对讲排场，比阔气，铺张浪费。

第三篇：读《剪发**》有感

读《剪发**》有感

暑假后期我在网上买了一本《学校管理的50个典型案例》，囿于平时时间太紧，只是走马观花粗略翻了一下。趁寒假比较闲，我细细品读，收获颇多。

这本书是北京师范大学教授程凤春老师写的，精选了50个管理案例，涵盖了学校发展、用权与用干部、人事管理、德育管理、教学管理5个方面。写作体例是先叙述案例，然后给出思考题，最后是案例分析。一路读来，真感觉程凤春老师犹如一盏明灯，拨云见日，平常教学中朦胧、模糊、困惑之处豁然开朗。

《剪发**》叙述的是一个班主任为了贯彻学校关于学生头发的规定，在一个男生留长发且拒不剪发的情况下，自己抄刀剪了学生的头发。男生回家后给家长告状，家长周围的人也煽风点火，家长于是到学校和家长吵闹起来。校长闻讯赶来，一番思量之后，校长动用法律武器，先是搬出《教师法》，指出家长错在何处，让家长理屈闭嘴。然后又搬出《未成年人保护法》，指出老师错在哪里，让老师认识到起好心办错事。在双方都认识到位以后，以学生、老师、家长几方相互道歉而告终。思考题第一题是：评价案例中校长解决问题的方式。

如果叫我来评价那个校长，我认为他是非常聪明的。既维护了学校、老师的尊严，又保护了学生的权益，而且比较得体地处理了矛盾。因为如果是我的话，也许会斥责家长：“简直太荒唐了，你难道没有接受过教育吗？你难道不知道学生在校不应该留长发吗？还居然跑

到学校来和老师大吵大闹，简直是为好不得好。老师不管你的孩子，让他蓄长发，和社会上的杂皮混在一起，从此你就等着看你孩子的好下场吧„„”而程凤春教授的分析呢？

“校长利用法律知识巧妙化解了冲突„„案例中教师对学生不尊重是矛盾的根源，这个根源还会引起更多的矛盾，校长的方法治标不治本。”我看到这里，内心震动了有那么几秒钟。

“从案例中教师对待学生的方式中，我们可窥见学校文化的一斑——该校理解学生、尊重学生的校园文化还有待建设。校长在学校文化建设中居于统筹规划的地位，校长的积极倡导对学校的工作具有导向作用„„”阅读到这里，我简直就认为程教授是在当面鞭策我或者是直接批评我了（虽然我不是校长），因为我也有过不理解、不尊重学生、甚至和学生起过冲突的例子。

如果那个校长能有幸得到程教授的点拨，他会更上不止一层楼的，我就更是获益匪浅了：善于总结，善于升华，用敏锐的观察和深邃的思考面对每一天经历的点点滴滴，我们的生活就是诗意的生活，充满哲理意味的生活。学生的一次调皮，一个破坏的动作，一次不可理喻的恶作剧、错误等等，都是用来观照我们教学行为的最好的铜镜，多用细致的心照照，多用宽容善良的心思量思量，我们的教学思想才有可能日臻至善，我们的教学行为才可能和学生、家长更加和谐相处，追求最大的教学效益，我们的生活才会更有诗意。

第四篇：读《孕妇和牛》有感

读《孕妇和牛》有感

人们都说沈从文的《边城》充满了乡村的气息，那么铁凝的《孕妇和牛》则是专门为乡村而写。

《孕妇和牛》中，主角当然是孕妇，还有牛，这两主角皆有一个共通点，那就是皆是怀孕在身。故事主要描写了孕妇和牛在赶集回来后，一路上的活动。她们在回家的路上，看见远处白色的牌楼。孕妇回忆起以前的事，她出生在山里，但她的父母却十分珍惜她，舍不得让她做粗活儿。“孕妇终于嫁到了山前”，因为人长的俊，颇受婆婆的夸奖与喜爱，人也显得越发俊秀。孕妇喜欢出去走走，到集市上到处看看，她的婆婆总是牵出牛“黑”让她骑，怕孕妇累着身子，但孕妇却舍不得，更想让黑作伴儿。“于是，她们一块腆着骄傲的肚子上了路”。在路上歇脚的时候，孕妇把歇脚用的石碑上的字认认真真地抄了下来，她觉得似乎只有这样她才有资格去面对她肚子里即将出生的孩子。她把抄好的字揣进袄兜，带着“胜利的果实”，孕妇和牛又迈上了回家的路途。

整篇文章给我的感觉就是温馨，没有曲折的情况，没有惊心动魄的描写，就是那么朴实无华，却给人以感动，甚至还带有那么一点点向往。我相信不是每个人都是有“野心”的，大多数的人还是喜欢平淡。孕妇和牛，农村里最平淡的，却又能代表我们的农村，现在还有哪些农村仍然能保持那朴素的、纯洁的一面呢？在市场经济的今天，越来越多的东西渐渐遭到了社会恶习的沾染。社会就是个大染缸，将 原本我们最宝贵的东西也一样染掉！今天，大多数人都在呼喊市场、强调经济，似乎每个人都被利益熏黑了双眼，甚至为利益而发生种种比如父子、兄弟之间的不和睦的行为，曾经最重要的血脉之情被抛弃，而不是抛于脑后，抛于脑后，还能被捡回，但抛弃了，则再也找不回了。似乎没有人再去关注我们本质的一面，还有人在为我们的本性在呐喊吗？“性本善”或“性本恶”，似乎不在那么地重要了。在某些人眼中，只有利益，那才是最重要的，他们忠实地执行了“没有永远的朋友，只有永远的利益”，这一切的一切，难道不显得是多么的可怜、多么的愚蠢吗？!《孕妇和牛》中，有一处让我感动：孕妇腆着她那骄人的打肚子，趴在石碑上，费力地去描写那一个个硕大的字体“忠敬诚直勤慎廉明和硕怡贤亲王神道碑”，共十七个大字。我们完全可以想象出当时的情景，会为孕妇写字而捏一把汗，更会为孕妇的成功而长吁一口气。孕妇写字显然不是为了她自己，她是为她那肚子里的孩子而准备的;但又是为了她自己，因为她怕她的孩子问起她，她更怕回答不上孩子的问题。我认为这是孕妇对知识的朦胧的渴望，孕妇可以代表着农村，显然也是农村人民对知识的渴望，预示着农村人民的意识的觉醒。

《孕妇和牛》，出于生活而高于生活！

第五篇：读《屠户与牛》有感

人世间最宝贵的是什么？对了，人世间最宝贵的莫过于亲情，在寒假中我看了许多书刊，但对我印象最深的是一篇短文，它的题目叫《屠户与牛》，这个仅有四个字的题目听起来，极其普通，但文章的内容却足以催人泪下。

这一篇短文，主要写了一位屠户买了一头牛，这头牛体格健壮、肚大腰圆，屠户正准备开宰，这头牛却流下了眼泪，屠户知道牛是通人性的，它已预感到自己的命运了，但屠户还是毫不犹豫地举起了刀子，突然，这头牛“扑通”跪下，牛的眼睛已泪如雨下，屠户虽然感到吃惊，可是屠户手起刀落，对牛进行剥皮开膛。当打开牛的腹腔时，屠户惊呆了，他看见了一头刚成型的牛犊，静静地躺着，原来母牛是在为自己的孩子苦苦哀求。多么伟大的母爱啊，而且还是动物，既然连动物都这样，我们人类当然是有过之，而无不及。

记得我曾经看过一个故事，这个故事发生在美国的一个小村子，有一次，村里地震，一所小学已经倒塌，这时一位父亲，口中一边喊着儿子的名字，一边发疯似的向学校跑去，别人劝他不要去，已经没有希望了，但他想起自己曾对儿子阿曼德说过无论发生什么事，爸爸都会和你在一起。于是他用自己的双手挖石块，石头把手割破了，流出了殷红的鲜血，但他没有放弃，24小时、48小时、60小时……他足足用了三天三夜的时间，终于把石头搬完了，他隐隐约约地听见儿子在叫他，这是村民都来帮忙了，父亲说：“阿曼德，快，快上来。”“不爸爸，让其他同学先来，你说过会永远和我在一起的。”阿曼德不紧不慢地说。

这两个故事都深深地震撼我，还有什么能代替那神圣的一跪呢？它们都清楚地告诉任何一个人，母爱、父爱都是伟大的，也都是这么简单，它没有做作，没有张扬，有的只是极其普通却又撼人心魄的细节啊！无论是哪位母亲、父亲，都会毫不犹豫地为孩子牺牲自己所有的一切，因为他们知道孩子是他们的一切，作为孩子的我们是否更应该用自己的实际行动来报答他们为我们做的一切。