快乐工作启示

第一篇：快乐工作启示

快乐工作的七则寓言！

第一则

老驴的求生之道：

一头老驴，掉到了一个废弃的陷阱里，很深，根本爬不上来。主人看它是老驴，懒得去救它了，让它在那里自生自灭。那头驴一开始也放弃了求生的希望，每天还不断地有人往陷阱里面倒垃圾。按理说老驴应该很生气，应该天天去抱怨，自己倒霉掉到了陷阱里，它的主人不要它，就算死也不让它死得舒服点，每天还有那么多垃圾扔在它旁边。可是有一天，它决定改变自己的态度，它每天都把垃圾踩到自己的脚下，从垃圾中找到残羹来维持自己的生命，而不是被垃圾所淹没。终于有一天，它重新回到了地面上。

快乐工作提示：无论现实多么不如人意，我们也可以慢慢积累。很多时候，决定一切的是态度，有了正确的态度，就可以将压力转化为动力，踏上成功的舞台。

第二则

甘地精神：

一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！”

快乐工作提示：在工作中，有时为他人做嫁衣也特有一份成就感，并且一定会为你赢得更多的朋友。这自然使你的工作快乐得多。这也是“双赢思维”的一种体现。希望别人为自己做些什么的同时也想想自己能够为别人做些什么吧！建立有效的人际关系往往能够为你带来巨大的能量。

第三则：

木匠的警言：

一个年纪很大的木匠就要退休了，他告诉他的老板：他想要离开建筑业，然后跟妻子及家人享受一下轻松自在的生活。虽然他也会惦记这段时间里，还算不错的薪水，不过他还是觉得需要退休了，生活上没有这笔钱，也是过得去的！老板实在有点舍不得这样好的木匠离去，所以希望他能在离开前，再盖一栋具有个人风格的房子来。木匠虽然答应了，不过可以发现这一次他并没有很用心地盖房子。他草草地用了劣质的材料，就把这间屋子盖好了。落成时，老板来了，顺便也检查了一下房子，然后把大门的钥匙交给这个木匠说：“这间就是你的房子了，这是我送给你的一个礼物！”木匠实在是太惊讶了！也有点丢脸！因为如果他知道这间房子是他自己的，他一定会用最好的建材，用最精致的技术来把它盖好。然而，现在他却为自己造成了一个无法弥补的遗憾。

快乐工作提示：聪明人任何时候都会把他所服务的公司当作自己的公司一般。只有具备这样一种主人翁精神，他才能够最大限度地从工作中学习，才能够最大限度地受益，才能够最大限度地做到快乐工作。

第四则

儿子的渴望：

一位父亲下班回家很晚了，他很累并有点烦，发现5岁的儿子靠在门旁等他。“爸，我可以问你一个问题吗？”“什么问题？”“爸，你一小时可以赚多少钱？”“这与你无关，你为什么要问这个问题？”父亲生气地问。“我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？”小孩哀求道。“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。”“哦，”小孩低下了头，接着

又说，“爸，可以借我10美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是借钱去买那些无聊的玩具的话，给我回到你的房间，并躺在床上好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦地工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。”小孩安地回到自己的房间并关上门。父亲坐下来还在生气。过了一会儿，他平静了下来。开始想，也许他对孩子太凶了——或许孩子真的想买什么有用的东西，再说他平时很少要过钱。父亲走进小孩的房间：“你睡了吗，孩子？”“还没有，爸，我还醒着。”小孩回答。“我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了——这是你要的10美金。”“爸，谢谢你。”小孩子欢快地从枕头底下拿出一些零碎的钞票来，慢慢地数着。“为什么你已经有钱了还要呢？”父亲生气地问。“因为这之前还不够，但现在足够了。”小孩回答，“爸，现在我有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请你早一点回家——我想和你一起吃晚餐。”

快乐工作提示：无论工作令你有多烦恼和困苦，都不能够将气恼转移到家人的身上，这不仅是拿别人的错误惩罚自己，更是伤害自己最亲近的人的愚蠢表现。在关注工作与成就的同时也关注心情与家人,这会让你的心更平衡,工作也显得更有意义。

第五则

知足常乐：

有一支淘金队伍在沙漠中行走，大家都步履沉重，痛苦不堪，只有一个人快乐的走着。别人问：“你为何如此的惬意？”他笑着说：“因为我带的东西最少。”

快乐工作提示：原来快乐如此简单，只要放弃一些自己难以承担的负累，少一些苛求，我们就可以做到知足常乐了。

第六则

猴子实验：

科学家将四只猴子关在一个密闭房间里,每天喂食很少食物,让猴子饿得吱吱叫.几天后,实验者在房间上面的小洞放下一串香蕉,一只饿得头昏眼花的大猴子一个箭步冲向前,可是当它不成这没拿到香蕉时,就被预设机关所泼出的滚烫水烫得全身是伤,当后面三只猴子依次爬上去拿香蕉时，一样被热水烫伤。于是众猴只好望“蕉”兴叹。

几天后，实验者换了一只新猴子进入房内，当新猴子肚子饿得也想尝试爬上去吃香蕉时，立刻被其他三只老猴子制止，并告有危险，千万不可尝试。实验者再换一只猴子进入房内，当这只新猴子想吃香蕉时，有趣的事情发生了，这次不仅剩下的二只老猴子制它，连没被烫过的半新猴子也极力阻止它。

实验继续着，当所有猴子都已换过之后，没有一只猴子曾经被烫过，上头的热水机关也取消了，香蕉唾手可得，却没有一只猴子敢前去享用。

快乐工作提示：企业禁忌经常故老相传，虽然事过境迁、环境改变大多数的组织仍然格守前人的失败经验，平白错失大好机会。

第七则：

忽视偶然的代价：

一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。

驯虎人本来也像驯象人一样成功，他让小虎从小吃素，直到小虎长大。老虎不知肉味，自然不会伤人。驯虎人的致命错误在于他摔了交之后让老虎舔净他流在地上的血，老虎一舔不可收，终于将驯虎人吃了。

快乐工作提示：

小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。

虎曾经被习惯绑住，而驯虎人则死于习惯（他已经习惯于他的老虎不吃人）。

习惯几乎可以绑住一切，只是不能绑住偶然。比如那只偶然尝了鲜血的老虎。

第八则

猫头鹰被群殴：

猫头鹰背着行李，急匆匆的飞着，斑鸠见了它，就问：

“你要去那里？大包小包的。”

“我要搬到东方去住。”

“住的好好的，干吗要搬走呀？”

“哎！”猫头鹰说，“这里的人嫌我的叫声太难听，小孩们还因此用弹弓打我。”

斑鸠说：“你的叫声确实不好听，除非你能改变叫声，不然的话，就算你到了东方，那里的人也会讨厌你的。”

快乐工作提示：

要改正缺点，必须从本质上入手，光在形式上做文章是没有用的。做工作也一样，要踏踏实实，不然一生大好青春时光就在不断变换工作中浪费了。

雁行理论

下个秋天，当你见到雁群为过冬而朝南方，沿途以Ｖ字队形飞行时，您也许已想到某种科学家论点已经可以说明牠们为什么如此飞，野雁每年要飞行好几万英里，光是一天内就可以飞越好几百英里的距离，真是人世间的一大奇观，而牠们就靠随时不断的互相鼓舞来达到目的地。

野雁的叫声不但热情十足，而且足以给人精神鼓舞„„。

第一节：

当每一只雁鸟展翅拍打时，造成其它的雁鸟立刻跟进，整个鸟群抬升。借着Ｖ字队形，整个雁群比每只雁鸟单飞时，至少增加了七十一个百分比的飞行距离。

启示：与拥有相同目标的人同行，能更快速，更容易地到达目的地，因为彼此之间能互相推动。

具体操作：

• 过去我们的工作方式好比一只只单飞的雁„,分工较多而合作较少„

•万物之灵的我们,只要同心协力必定也有提升71%生产力的潜能„

•以合作取代独力竞争,一起创造整体的工作价值„

第二节

当一只野雁脱队时，他立刻感到独自飞行时迟缓、拖拉与吃力，所以很快又回到队形中，继续利用前一只鸟所造成的浮力。

启示：

如果我们拥用像野雁一样的感觉，我们会留在队里，跟那些与我们走同一条路，同时又在前面领路的人在一起。

具体操作：

愿意接受他人的协助，也愿意协助他人。

我们的成员除了本身的专长,还必须努力去学习别人会的技能,扮演多能/知能的角色,才能与队友同心协力,互助合作„

第三节：

当领队的野雁疲倦了，它会轮流退到侧翼，另一只野雁则接替飞在队形的最前端。启示：轮流从事繁重的工作是合理的，轮流担任与共享领导权是必要及明智的,对人或对南飞的野雁都一样。

具体操作

• 我们期待人人将工作的价值观予以提升,勿为生活而工作,要为工作

而生活„成为充实,快乐,生活充满意义的知识工作者„

第四节：

飞行在后的野雁会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度,继续前进„。

当我们在后面叫喊时，传达什么样的讯息 ?

启示：如果我们拥有野雁的感觉，我们将像牠们一样互相扶持。

具体操作：

• 我们必须确定的是从我们背后传来的是鼓励的声音，而不是嘘声„。

•批评让我们调整步伐„, 鼓励更能让大家往前迈进„

• 我们的成员们一定要彼此鼓励加油„,主管/老板们也是一样。

第五节：

当有一只雁生病或受伤时，其它两只会由队伍飞下来协助保护牠,直到牠康复或死亡为止„，然后牠们自己组成队伍开始飞行,努力去追赶上原来的雁群„。

启示：如果我们与雁鸟一样聪明的话，我们必定也知相互扶持，不论在困难的时刻或在平顺的时候„。

具体操作：

• 当有人工作不熟练时,大家帮助他„

•当有人生病请假时,大家都要去照顾她„

•广布善缘,广植善因,必可广结善果„

第二篇：快乐的启示美文

偶然看到一篇文章说，在全球178个国家中，丹麦名列快乐国家的榜首。这引起我的好奇：丹麦有哪些地方值得借鉴？

丹麦实行的是义务教育，公立学校从小学到大学学费全免，12岁以下的孩子，连成绩单都没有，也不评选模范学生。学校的学习是快乐的学习，因为“学习，是丹麦人快乐的秘密之一”。老师与家长主张孩子发展天赋，不鼓励比较。

现任女王玛格丽特二世去教堂祈祷，仅带两个随从就够了。她甚至自己上超市买东西。在丹麦，要不是交换名片，根本分不出谁是领导谁是部属，因为所有的老板、领导都是自己伺候自己。

丹麦人职业也有分工，但农夫也好，工匠也好，部长也罢，都没有明显的区别。它的现任副总理是农校出身，部长中不乏高中毕业者，但通过不断学习，同样可以担当治国安邦的大任。

如果孩子不再为学习而苦恼，职业不再有高低贵贱的区别，上司和下属能更平等地相待，人们的快乐感就会增加。

第三篇：班主任工作启示

一位农村小学班主任工作案例

【背景】小学生中多数是独生子女，他们娇生惯养，且受到了社会上一些不良风气的影响，使学生养成了许多的坏习惯。我们班中的刘小宇就是一个这样的学生。他喜欢小偷小摸，爱打架骂人，爱上网玩游戏，更爱凡事出风头。在与其家长的接触中，我明白了孩子这种不良习惯的形成与家庭的环境和家长的教育有关。孩子的家庭环境差，父母务农，他长期没有人管教，且父亲的脾气不好，动不动就打，孩子开始还害怕，现在大了，打他再也不怕了，有时还要跟家长对着干，形成了逆反心理。家长已经拿他毫无办法。

【过程】

一、用100分换回e百分

五年级上学期的一天，第四节课快下课了，两个学生找到我办公室，一个哭着跟我说，我早上带到学校的e百分不见了。一个e百分价值近千元，这样的东西对于一个农场学校的普遍学生来说是一件稀罕物。询问学生失踪的过程，学生说：“上第三节体育课时，他练习前滚翻，将e百分放在垫子旁边，等翻完了后，就发现没有了。当时只有我们班的学生在场，刘小宇也在旁边，找又没有找到，也没有向老师报告，他们怀疑是刘小宇拿。上第四节微机课后，同学们都到微机室去了，他们两个人就在班上翻看同学们的书包，还是没有找到，觉得实在没办法，才来找我，离失踪到现在已过去了近一个小时。”我知道了问题的严重性，一边埋怨学生没有及时地向老师汇报，一边立即带学生向校领导汇报。在校长的指示下，我将上微机课的学生都叫回了教室，经过一番调查之后，事情仍然没有眉目，这也是我意料之中的事。因为早在三年级的时候，我就发现班里的几个学生就有小偷小摸的现象，学生的贵重物品经常被盗。当时，我的两支笔连续两次上午放在班上，下午就失踪了，至今也毫无下落。运用了多种方法说教都无用，孩子给我的感觉是油盐不进，只要是没人看见自己偷东西就不会承认。也没有学生主动将偷的东西上交出来。其间，我两次意外发现学生遗失的东西在别的学生那里。通过对偷盗学生严肃批评和对班上学生的多次教导，学生已有很大改变。我现在也故意经常的将钢笔放在班上，但再也没有失踪过。没想到这次又出现了这样的事情。所以，明知道是他拿的，他要死不承认，没从他手里找到，你也不能说是他拿的。虽然多数证据都指向了刘小宇，好多学生也在怀疑他，在底下小声的议论，但作为老师，我不能主观臆断，处理不好，还会出大事情。中午放学的铃已经响几分钟了，还是没有看到谁能主动承认，再这样也无济于事。丢东西的学生还在哭，我在思考对策，想想原来类似的事情也不是一次两次出现，虽用了多种方法，但是没有用。我突然灵机一动，说道：“凡是帮忙找到了e百分的学生，我就在他的平时表现分中加100分，（这是我在四年级实行的一项政策，将学生的日常表现量化为具体的分数，每天进行记录，学期末，根据学生的日常表现分来决定假期作业量的多少，刘小宇就是因为四年级表现分少，假期中多做了20篇作文的，一些学生还记忆犹新。对于平时的表现分，这学期学生都看得很重要，不愿排到最后）”。这样说后，学生的反映很大，都说帮忙找，虽然刚才大家在老师的带领下已在失踪地点认真地搜寻了一遍无功而返；但听我这样说，一些学生说过会再去找找看。这时，刘小宇说话了，他说：“老师说的是不是真的呀？”，在得到了我的肯定答复后，他也说我下午一定帮忙找到。从他自信的表情中，我已看到了希望。宣布放学。下午，我一直都在等待，果然，快上课的时候，刘拿着e百分来找我，说他找到了，他说：“我看到一个一年级的学生在下面的草地里晃悠，我走过去看到一块石头，翻开石头就找到了。”就让你说吧，我也不揭穿你，一年级的学生那天根本就没有上体育课，想想就好笑。回到班上，我兑现了我的承诺，给他加了100分，但我既不表扬也不批评他，又跟全班学生讲了一节课的偷盗行为的严重性，让他心知肚明，老师并非不知道。至此，我班到六年级毕业也再也没有发生过一件物品失踪的事情了。学校代销店的老板也跟我说，你们班的那个叫刘小宇的学生原来三年级的时候偷东西被我逮到几回，现在再也没有在这里偷过东西了。

案例二

宋老师，刘小宇又打架了，他拿砖头扔六年级的学生。学生向我汇报，我已不止一次听到这样的话了。就在前不久，他刚刚因为打了一个三年级的学生而赔了医药费的。那个被打学生的家长扬言要到学校来打他，我将他藏在办公室里待了一节课，又叫他早点回家，注意安全，他那次还真搞怕了。后来刘的家长来处理此事，说：“挨了打的家长要是敢打他的孩子，就对着搞，就是不赔钱。”我真是哭笑不得，也说明了刘的家庭教育对其带来的影响。我认真的跟家长谈了孩子不对的地方，家长后来也能够接受，虽然家庭不富裕，还是同意赔了钱。没想到刚刚平静了几天，又出事端了。

听到学生的汇报，我快速的跑到了出事地点，刘正拿着砖头，跟六年级转自的学生开打。几个六年级的学生还在说：“好险，差点就把头打到了。”我大吼一声，搞什么呀，把砖头丢了。他看到我来了，手松了下来。我从他手中拿过砖头扔到了远处，并询问怎么回事。六年级的学生说：“他们推车子互相撞了一下，你们班的刘就骂起来了，他们搞烦了就打了起来，刘没搞嬴，就拿砖头扔他。”我把他带到办公室，等他冷静下来后心平气和地跟他谈，他也承认了自己的错误。我说：“你怎么还这么喜欢惹事呢，上次赔钱的事情你忘了吗？你家长做事又辛苦，赚钱又不容易，„„”没想到这样说他很有效果，他说我知道父母辛苦，我也不想再打架了，就是嘴巴爱骂人，习惯了一时改不了，再就是火气比较大，您上次说了，我已经改了好多，压抑着自己的脾气。我说：“老师送你一句话‘忍一时风平浪静，退半步海阔天空’。希望你时刻记住„„如果你骂人已成了习惯，老师叫同学们帮忙改正怎样？”他点头同意。我说：“你只要是再骂同学，同学就叫你自己打嘴巴，可不可以？”他笑了，说可以。“那你说到就做到？”他说好。后来我在班上向学生提到这事，并要求全班同学不要骂人，谁要是骂谁，被骂者就可以叫骂人者掌嘴。学生笑，表示赞同。不过凡事都要适可而止，学生都笑了，尤其是刘小宇，他要是再骂人就叫他打。学生说他要是不打怎么办？不打就跟我说，我叫他当着我的面打，这只是一种惩戒和提醒，自己打自己都不会用力的。但我看你们这些人丑不丑。我们班要做一个文明的班级„„这项条例执行了一段时间后，我班的学生很少再有人骂人了，打架的现象也少了。

2006年4月31日，连续上了七天的班，五一要放假了，下班的铃声已响，我正在办公室收拾东西，准备回家。一个学生跑进来说：“校长叫你快点下去，你们班的刘小宇被别人打破了头，流血了！”我立即跑下楼，校长带着他和几个打他的六年级学生迎了上来，刘小宇的头上血直流，校长叫我快点把他带到医院去处理一下。我叫学生推来我的自行车，将他驮到医院，医生说：“不要紧，只是一个小伤口，止住血就没事了，但要打破伤风的针，”在他打针的过程中，我询问原因，他说：“我记着你说的话一直忍着没有跟他们打，才被他们几个人按在地上将头打了几拳头，头撞在地上的小石头上了。”虽然是个老惹麻烦的家伙，听他这样说，我也第一次因打架而同情他，觉得他变了很多。第二天休息，四点钟就下班了，被他这事一闹，到了七点钟我才骑车回家，路上因为心急路黑，骑快了摔了一跤，裤子也摔破了，腿也摔开了，现在腿上还有一个小洞。五一休假结束后，我帮他妥善地处理了赔偿事宜。在班上讲了那天的事，给学生看我的伤，开玩笑的跟他说叫他长大了一定要赔我一条裤子。60元买的新裤子呀，学生都笑了。我说：“你们都是家里的宝贝，擦破了一点就要打破伤风，老师是老皮子，掉了这大块肉也没有去打针，”学生们都很感动，他也很激动，站起来说：“老师，真的对不起您，我再也不打架了，请您放心。”没想到至此以后，他真的说到做到，再也没有跟我惹一件麻烦事。还乐于帮助别人，上次学校里发现马蜂窝，他主动上去给捅掉。现在，每次看到腿上的伤痕我都会想起这个孩子。我觉得摔得值。至少，我改变了他的不良性格。前几天碰他家长在新沟镇卖西瓜，他家长特意送个大西瓜给我，连声说感谢我对他孩子的培养。

【反思】

上面是新沟镇小学跟班班主任宋老师的班级管理案例，我对上述案例进行了总结概括：

宋老师在刚接班的时候，发现班级内有几个学生有小偷小摸的现象，调查发现，这些孩子多数家庭条件差，看到同学有好的东西，自己就想要。再则因为班上历来有学生偷些小东西，也没有抓到，许多意识薄弱的学生看到这样，也就学着别人拿。所以班主任宋老师从两个方面教育全体学生：

在思想上，让学生明白偷东西的害处——从小偷针，长大偷金； 在行为上，让学生互相监督，未经别人同意不得随意乱动他人东西。

让他们知道：做错了就应该承担责任。并给他们悔过的机会，不允许再犯。至此以后，那几个学生真的没有了，班上也没有东西丢失了。后来为了检验班级管理效果，班主任宋老师故意将军旗、象棋、钢笔和一元钱放在讲台抽屉里，学期末，这些东西一样不少，仍然在里面。为了对同学们的表现给予认可，在班上表扬的所有的学生。再则，宋老师在刚接班时，总有学生汇报某某因骂人而打架了，某某喜欢说脏话，虽找到他们个别谈心，但收效不大。为此，宋老师采取了学生自己管理自己的方式，骂人就自己掌嘴。经过一个月的试验，学生骂人打架现象明显的减少，至今再也没有人在说脏话了。

【我的启示：】

虽然这是一个农村学校的小学班主任班级管理工作，但是这位老师在处理班级问题时所采用的方法还是给了我很多启示：学生良好品质的形成，是一个长期培养的过程。教师要根据不同学生的特点，因材施教。付出自己的一颗真心，就会有收获。教师就是要诲人不倦，关注每一位学生，走进他们的心灵，去感受那里独有的美丽风景！

其次，作为班主任，我们在管理班级的时候，最重要的原则应该是以理服人，在教育学生的时候，应该晓之以理，动之以情。根据不同的学生，给予不同的教导方式。小学生正处在身心发展的初级阶段，是接受教育能力的初级阶段，根据这样的一个特征，不仅要尊重他们的人格，更要帮助他们重塑人格。在思想、情感、道德价值观等方面还没有形成，因此就需要我们老师来给予指导、引导和帮助。

第三，作为班主任在处理问题时，要抓住学生的弱点，用真情感动学生。也许这样的学生再犯错误的时候，他们的行为属于非控制行为或者说是无意识行为。他们可能在造成问题后已经意识到了其错误，可能已经后悔了，这个时候我们在教育的方式上就要适当调整，我们可以采取一种有助于他们控制自己行为的方式，来引导或者帮助他们改掉一些不好的行为习惯。

第四，班主任自己要为人师表，给学生树立榜样。班主任要保持良好的心态，以平常心来对待学生，为人师表，做学生喜爱的老师，要通过灵活的方法把学生吸引到学习生活等活动中，要循循善诱，因材施教，帮助这样的学生，做耐心细致的思想工作。

第五，俗话说，国有国法，班有班规。在班级管理过程中要制定出合理的班级制度，可以有学生自己制定，这样更符合班级学生的心理特征。有了合理完善健全的班规，做到有法可依，在班级管理中就会方便很多，从而更有调动班级学生的积极性。另外，还要注重班风，好的环境和风气对学生的影响是润物无声，潜移默化的。只有有了好的班风学风，自然就会形成好的品行。

根据万玮《班主任兵法》里面讲到：评判一所学校一个班级的教育是否能够成功，我们通常观察：1）这个学校或班级制度执行的怎么样，2）学生的环境如何，3）教师是否有人格魅力，4）学生的潜能是不是受到激发。我作为一名师范生，不久的将来就要接触教学工作，甚至会担任班主任工作，我想无论是上面那个农村的小学老师还是万玮的班主任兵法总结，这都为我以后的工作提供了参考，因此无论是我们将来处于一个什么样的职位上，作为一名教育者，我们都应设身处地的为学生着想，尊重学生，理解学生，这才是能做好工作的基础。《孙子兵法》中的策略是攻城为下，攻心为上。万玮在他的班主任兵法中同样把攻心为上作为一种管理策略；我们教师所试图改变的，不是学生的身体，而是学生的心灵。

刘铁芳说“学生乃是有着与教师同样的独立人格和独特生命的个体性存在，学校教育不是技术化的训练，而是人与人的交往，是师生之间作为平等的个人的相互理解、交流、对话而实现师生生命的相遇相容，达到个体人格精神的积极建构。”做教育工作不是一件很简单的事情，但是我既然选择了，就不后悔，根据别人的经验我想我以后要走的路，任重而道远，但是我依然满怀信心。

第四篇：林业工作启示

常怀进取心 恪尽兴林责

近年来，xx市林业局通过抓班子、带队伍，抓项目、重细节等一系列措施，加快了全市生态建设步伐、壮大了林果产业规模，提高了森林资源经营管理水平，实现了全市林业事业健康快速发展。深入总结推广工作经验，对于做好今后林业工作，推动全市林业事业持续健康快速发展具有十分重要的作用和意义。

一、工作亮点

2009年以来，全市累计争取上级项目资金4831万，完成人工造林8.2万亩，其中太行山绿化工程4.12万亩，薄皮核桃基地建设工程4.08万亩；封山育林8万亩，义务植树180万株，森林覆盖率达到30%，果品基地面积增加到9万亩。没有发生一起重大森林火灾，实现了全市林业的健康快速发展。2010年我市森林覆盖率净增量考核在XXX市地区列第二名，2011年春季森林防火与迎接人大视察两项工作取得圆满成功。这些工作受到了市领导与社会各界的认可，对外树立了我局良好形象，提升了林业的地位。

（一）森林防火工作万无一失

今年春季，攀枝花银江、秦皇岛抚宁以及重庆南川先后发生较大规模的森林火灾，惊动了党中央。森林防火工作比以往任何时候都要敏感。我市是省重点森林防火（县）市，全市林业用地59.3万亩，西部山区森林覆盖率达65%以上，植被覆盖率85%以上，加上近年来持续干旱等不利天气的影响，森林防火工作面广、线长、突发性强。在这样严峻的形势下，今春我市把森林防火作为 1

保一方稳定政治任务来抓，紧紧围绕责任落实、宣传教育、火源管理以及督促检查等关键环节，加强组织领导，采取超常措施，全面打赢了春防这场硬仗。从今年我局在各乡、重点林区的督察情况来看，无论是乡镇重视程度，还是老百姓的安全用火意识，包括封山令的落实情况，效果都非常好。特别是清明节前后，全市没有发现一起火情，这与往年同期至少10起的状况形成了较大反差，以至于清明前后我市长时间抓不到燎地边的典型。对此，XXX市副市长张

三、水务局局长李

四、农科院院长王五，我市领导赵六等都给予了高度评价。

（二）成功举办了林业工程现场观摩会

5月27日，市人大常委会审议了我市林业工作情况。按惯例，人大领导提前两天对我市近年来林业工作进行了视察。为组织好这次活动，我局做了充分准备，在汇报材料撰写、宣传片制作、示范点选取、行车路线图、物资接待等环节上做了精心安排，打足提前量。活动过程中各科室密切配合、相互协作，确保不出问题。整个观摩会活动下来，人大领导非常满意，市人大常委会主任评价这次活动：材料充实、行程紧凑、路线经典、工程具有代表意义，很好的展示了近年来林业建设的成果。

二、主要做法

（一）高度重视是前提

一项工作，领导重视程度高，物资到位就快，责任措施就落得实，工作效果就好。今年春季我市森林防火工作没有出问题，首先得益于各级各部门的重视。上到市委、市政府主要领导多次的深入防火重点区域调研，在各类会议上就森林防火工作进行安排部署，提出具体要求。下到各重点村半专业扑火队都能够按照上级的部署坚守工作岗位，尽职尽责的巡查。我局更是将森林防火作为局中心工作来抓，党组书记、局长XX几乎天天都深入西部林区督导森林防火工作。

林业工程观摩会是今年我局继义务植树后又一个重大活动，为迎接好人大检查，对外树立林业良好形象，党组书记、局长XX提前一周就召开会议部署观摩会活动，要求有关负责人要将这次活动当成宣传xx林业事业的重要机会，像重视全民义务植树活动一样重视这次观摩会，认真做好组织工作。观摩会当天增伏局长亲自解说工程，局领导班子全体出动组织协调。市人大领导都对此非常满意。

（二）力量整合是保障

清明前后，市森林防火指挥部成员单位全部分包乡镇；市武装部抽调巡逻车一辆、指战员4人会同乡镇专业扑火队不间断上路巡护；我局领导班子成员分别带队深入重点乡镇吃住在村，督导森林防火工作；森林公安局、各乡镇扑火队坚持在重点林区巡逻。这种齐抓共管的工作格局，是今春我市森林防火工作不出纰漏的有力保障。林业工程观摩会虽然主要由局办公室筹办协调，但无论是工程选点、文字简介，还是后勤保障、现场接待，都离不开执法队、产业科、造林科、林果技术服务中心以及计财科等

科室的大力支持，大家互相补台通力配合，既保证了活动的顺利进行，又对外展现了林业队伍团结协作的精神风貌。

（三）准备充分是关键

细节决定成败，充分的准备是把工作做细的保证。为组织好林业工程观摩会，我局做了大量周密细致的准备工作。一是为确保工程典型且活动行程紧凑，局领导先后三次讨论修改工程点与行车路线，社安局长还事先亲自趟路线定时间，安排饭菜。二是对09年的林业宣传片进行了精心的再制作，并安排专人到人大会议室调试播放，使人大领导先对林业工作有一个直观的认识。三是由于人员多天气热，一些工程点山高路远，胜杰主任多方协调，精心准备了40多份便利袋，里面装了矿泉水、面包、火腿、黄瓜、纸巾等物品，给人大领导留下了深刻的印象。四是行车过程中，我们安排了警车开道，实现了路面通畅。为避免一些人大领导登山中途体力不支，我局工作人员全程陪同，以便随时给予照顾。

三、几点启示

（一）常怀进取心。进取心是在不被吩咐应该做什么之前，就能主动地去做应该做的事，它和责任心同样重要。林业工作任务繁重且头绪纷杂，主要领导、分管领导不可能每项工作都势必亲躬、面面俱到，当领导有想不到或者疏漏的地方时，下属的工作进取心主动性就格外重要。今年的森林防火与林业工程观摩会两项工作之所以比较成功，主要是得益于近年来林业队伍特别是领导干部的进取心不断强化，大多数干部都能够主动的、超前的去谋划开展工作，在完成工作任务的同时，还能带动全局上下尽心尽力，尽职尽责的风气。因此，在下一步的工作中应继续强化林业队伍的进取心建设，完善各方面机制鼓励、支持、调动那些进取心较强干部的积极性，让他们发挥楷模作用，带动整个干部队伍进步。

（二）恪尽兴林责。要深刻认识到抓林业就是抓民生的道理，立足本职，爱岗敬业，用心去想，用力去做，为林业建设奉献自己的智慧和力量。林业部门机关不大，但权力并不少，用足用好这些权力，既是对党和人民负责，又是对发展我市林业事业的使命负责，还是增强机关实力、提高社会地位的有效手段。应在全系统深入开展学习林业行政职能、法律法规等活动，确保对权力研究透、把握准，从而能够用对用对用足用活。在行使权力时要挺起腰杆，该干的事干，该管的事管，该抓的人抓，在全社会打出林业的旗号。

（三）树立大局观。长期以来，林业系统一直存在沟通不够，信息不共享，科室之间各自为战的问题，影响了工作的开展。但在这次林业工程观摩会过程中，大家围绕“办好观摩会”这个共同目标，想问题、办事情都从大局出发，为整体考虑，心往一处想，劲往一处使，出现问题互相补台，对外很好的展示了我们林业局精诚团结的面貌，也得到了领导的认可。今后，应将加强大局意识贯穿到林业工作中去，可以通过召开民主生活会、座谈会等形式，加强各科室之间的了解、沟通，提高林业队伍的团队意识，让每个人都能够从服务大局的角度规范自己的言行工作，共

同把林业工作做好。

（四）明确职责理顺体制。明确的职责，顺畅的体制是工作效率最大化的有效保证。为此，应将局内各科室岗位职责进一步明确上墙，认真落实首问责任制、逐级负责制以及一章审批制等工作制度，让每个林业干部都能够按照明确的规章去约束管理自己的行为，在全局上下形成工作主动尽责而不越权越位的局面，进而推动工作更好的开展。

第五篇：快乐工作

快乐工作

两个青年一同开山，一个把石块砸成石子运到路边，卖给建房的人;一个则直接把石块运到码头，卖给杭州的花鸟商人。因为这儿的石头是奇形怪状的，他认为卖重量不如卖造型。3年后，他成为村上第一个盖起瓦房的人。他在自己的学习笔记上面写下一句话：要寻找与他人不同的优势。后来，不许开山，只许种树，于是这儿成了果园。每到秋天，漫山遍野的鸭梨招来八方客商，他们把堆积如山的梨子成筐成筐地运往北京和上海，然后再发往韩国和日本。因为这儿的梨，汁浓肉脆，口味纯正无比。就在村上的人为鸭梨带来的小康日子欢呼雀跃时，曾卖过石头的那果农卖掉果树，开始种柳。因为他发现，来这儿的客商不愁挑不到好梨子，只愁买不到盛梨子的筐，5年后，他成为第一个在城里买房的人。他又在自己的学习笔记上面写下一句话：要先于他人挖掘市场需求。再后来，一条铁路从这儿贯穿南北，这儿的人上车后，可以北到北京，南抵九龙。小村对外开放，果农也由单一的卖果开始到谈论果品加工及市场开发。就在一些人开始集资办厂的时候，那个村民在他的地头砌了一垛3米高、百米长的墙。这垛墙面向铁路，背依翠柳，两旁是一望无际的万亩梨园。坐火车经过这儿的人，在欣赏盛开的梨花时，会突然看到四个大字：可口可乐。据说这是五百里山川中惟一的一个广告，那垛墙的主人凭这垛墙，第一个走出了小村，因为他每年有4万元的额外收入。他再次在学习笔记上面写下一句话：如果能够排除竞争，你必然能成为最大的赢家。

快乐工作提示：与其说他是一个天才经营者，不如说他是一个善于学习和总结的人。商业世界中，与其说是大鱼吃小鱼，快鱼吃慢鱼，不如说是聪明鱼吃愚笨鱼。而聪明往往来源于不断的总结、学习和创新。工作能够有所学，有所长进，自然更容易做到快乐工作。