国家基础教育质量监测工作实施方案[全文5篇]

第一篇：国家基础教育质量监测工作实施方案

国家基础教育质量监测工作实施方案

为认真做好2011年国家基础教育质量监测工作，使我校基础教育得到更好的发展，现结合我校实际情况，特制定本工作方案。

一、专职机构与人员

组长：校长负责日常工作，统筹管理质量监测工作。

联络员：副校长负责督促监测工作方案的具体实施。

协理员：教导主任负责上下联络和具体组织实施工作。

工作专干：初三年级副组长具体负责培训工作、学校基础数据采集、审核、上报及监测工具的发放与回收等工作。

二、对象和内容

本次监测对象为2010-2011学年度八年级学生

监测内容有三项：一是学生英语学习质量状况；二是学生体育健康状况；三是影响学生英语学习和体育健康的主要因素。

三、工作要求

1、高度重视，统一认识

实施国家基础教育质量监测目的在于了解基础教育阶段学生的学习和身心健康的状况，掌握影响学生发展的相关因素，因此圆满完成2011年国家基础教育质量监测工作，不仅仅是为基础教育质量的现状进行准确报告，为教育决策提供科学依据；更是对引导教师、学校和家长、社会树立正确的教育质量观，促进少年儿童综合素质的提升具有重要意义。为此，我们必须引起高度重视，充分认识到这一工作的重要性和必要性。

2、明确责任，落实到位

我校将秉着认真开展本次监测活动的态度，对相关机构成员进行专业培训，把具体职责落实到具体的工作人员身上，确保把此次工作办得井井有序。

3、加强合作，积极协助

为了顺利完成2011年国家基础教育质量监测工作，我校相关机构监测工作人员将会全员参与，确保工作各个层面上的最佳衔接，此外还会积极配合市领导乃至国家领导，尽自己的全力完成好此次监测工作。

四、具体工作安排

1、召开全校初三年级老师的动员会，目的是统一认识，明确国家实施基础教育质量监测的意义和根本任务。

2、组织监测工作人员培训工作，深刻了解国家基础教育质量监测的目的、意义和任务，明确监测人员的工作职责，学习掌握测试现场具体程序规范及保密规定。

3、完成信息的上报工作，包括上报我校2010-2011学年度八年级学生名单、英语教师、体育教师、校长等相关人员的名单和基本信息，以及初步制定的实施方案。

4、做好迎接市巡视员到我校检查监测前准备工作。

5、提前充分准备迎接国家视导员到我校进行视导工作。

6、积极配合国家领导完成监测工具的领取、保管、回收和保密工作。测试完毕后，我校将派出市局指定人员严格执照相关要求将密封好的工具包送回保密室。

二○一一年九月五日

第二篇：四年级国家教育质量监测实施方案

四年级国家教育质量监测实施方案

为进一步促进我区以内涵建设、质量提升为标志性特征的优质均衡发展，树立绿色可持续发展的教育质量观，落实《福建省教育厅关于开展义务教育质量监测工作的通知》要求,全面把握我区义务教育质量状况，科学规范开展我区义务教育质量监测工作，依照《国家义务教育质量监测方案》，制定本方案。

一、监测目的与监测原则

客观反映学生学习质量和身心健康的状况，探究影响学生发展的相关因素，为转变政府教育管理方式、改进学校教育教学提供依据和参考，引导社会树立正确的教育质量观。

实施监测必须遵循客观性、规范性、导向性原则，以国家教育法律和义务教育课程标准为依据、以科学抽样为基础，运用标准化的监测工具、规范化的监测程序组织实施，全面监测学生德智体美各方面表现，准确反映教育质量状况及其影响因素，发挥评价的导向功能。

二、区基础教育质量监测工作领导小组

组 长：方勇财 区教育局副局长

成 员：王晓勇 教育一科负责人

郑志强 区教育督导室常务副主任

郑志生 区教师进修学校副校长

施玉昌 区教师进修学校副校长

领导小组下设基础教育质量监测实施办公室，办公室设在区教师进修学校。

办公室主任：王晓勇（兼）

成员：陈文莉 区教师进修学校校长助理、中教室主任

叶 虹 区教师进修学校小教室主任

蔡维真 区教师进修学校小教室副主任

康彩虹 区教师进修学校英语教研员

胡育安 区教育督导室督学

詹永佐 区教育督导室督学

曾梦迪 区教育督导室工作人员

蔡 斌 区教育一科工作人员

三、监测对象与监测样本

监测对象为义务教育阶段公、民办学校的六年级学生及相关学科教师。

为保证监测结果的代表性和数据的准确性，区属公、民办小学均为样本校，采用随机抽测的方法抽取样本学生，每所样本小学原则上按年段学生总量30%的比例随机抽取样本学生。

四、监测学科与监测内容

依据国家义务教育课程设置的基本要求，根据我区实际，监测学科为语文、数学、英语。各学科的主要内容为：

语文。重点测查阅读专项，学习兴趣、学习信心和学习习惯等。数学。重点测查解决问题的能力专项，学习兴趣、学习信心和学习习惯等。

英语。重点测查语言运用能力、学习兴趣、学习信心和学习习惯等。

五、监测时间

测试时间为2016年4月1日。

六、监测工具与统一测试

监测工具包括网上测试工具和现场测试工具。网上测试工具分为学生综合调查问卷和教师综合调查问卷。主要调查影响学生学业水平的相关因素。现场测试工具为学科测试卷，主要测试学生学业水平。全区所有样本校均按统一要求，于规定时间，在本校进行统一测试。

七、水平划定与监测报告

根据课程标准和学生答题的实际表现，按照一定的程序对学生学业水平进行等级划分和具体描述，以反映学生达到课程标准及相关要求的程度。

在划定表现水平和客观分析数据的基础上，形成区监测综合报告，主要呈现本区学生有关学科领域的表现状况及相关影响因素分析，供区级政府和教育部门参考，不对外公开发布。

八、组织实施与结果运用

区义务教育质量监测工作由区基础教育质量监测工作领导小组组织实施。区教育局教育一科主要负责统筹协调；区政府教育督导室负责政策指导及全区测试工作组织，发布区级综合监测报告；区教师进修学校学研究室承担业务培训、学科工具研发、数据采集及分析、撰写学科监测报告等工作。区政府教育督导部门负责组织现场测试，区教师进修学校配合实施。现场测试依据区级颁布的工作指南要求，以规范的程序和步骤进行。

区教育行政部门应把监测结果作为教育决策的重要依据，综合分析、准确定位存在的主要问题和薄弱环节，制定方案实施整改，督促学校针对问题完善管理制度，改进教育教学，提高教育质量。

第三篇：国家基础教育质量监测宣传标语

知晓检测内容

如实完成答卷

关注地区差异

平衡城乡发展

重视基础教育

关注学生发展

监测学生认知水平搞好素质教育改革

第四篇：学校国家基础教育质量监测工作总结

封丘县实验中学2014国家义务教育质量监测工作总结

实验中学作为封丘县20个国家义务教育质量监测样本校之一，担任了2014年国家教育部下达的义务教育监测工作。这次基础教育质量监测工作，在国家和省级视导员的指导下,在县教育体育局领导的大力指导下、学校各部门的通力协作以及教导处精心组织下，按要求顺利地完成了本次质量监测工作。现将工作情况汇报如下：

一、学校参加监测情况

此次监测我校共有32名五年级学生参加了数学与体育和问卷调查，无请假、无顶替。杨克明校长与19名教师也参加了不同内容的问卷调查。

二、工作开展情况

（一）、宣传动员 提高认识

基础教育质量决定一个国家的人才素质，决定一个国家的前途和民族的未来。在当前转变经济增长方式、建设创新型国家的过程中，基础教育的全局性、基础性和先导性的作用越来越突出，基础教育的质量问题也越来越受到党和国家的重视。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》十分明确地提出，要把育人为本作为教育工作的根本要求，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。教育部国家基础教育监测中心开展教育质量监测，建立教育质量监测制度，就是推动和保障这一任务完成的重要举措之一。接受基础教育监测工作以来我们对基础教育监测工作有了以下认识：

首先，开展基础教育质量监测是基础教育工作实现重点转移的必然要求。随着义务教育的全面普及，基础教育进入了推进均衡发展和提高教育质量的新阶段。均衡发展就是要办好每一所学校，教好每一名学生。提高质量就是要解决广大群众从“有学上”转到要“上好学”的需求。通过监测了解教育质量的现状和存在的问题，在重点转移的过程中，为政策决策的修订完善提供客观依据；通过对教育质量问题做出分析和判断，引导各级政府和教育行政部门把教育资源配臵和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来，解决好改革发展的重点和方向问题。

其次，开展基础教育质量监测是推进素质教育的迫切需要。早在1999年，党中央、国务院做出重大决定，要推进基础教育改革，全面实施素质教育。新颁布的《教育规划纲要》也再次提出，要坚持以人为本，全面实施素质教育，并把它作为教育改革发展的战略主题。但在目前，全面实施素质教育面临诸多困难和挑战，特别是社会经济文化多种因素综合形成了强大的升学竞争压力，很多地方以升学率作为评价学生、教师、学校的主要标准。这样，片面追求升学率的倾向愈演愈烈，违背了教育方针，违背了教育规律，违背了素质教育的要求，必须采取切实措施加以改变。因此，建立健全具有中国特色的基础教育质量保障体系势在必行。通过监测，全面收集数据，进行深度分析，才能找准症结，做出判断，然后有针对性的采取解决的办法。还要通过质量监测，为政府评价学校教育质量提供一个科学的标准，切实改变单纯以成绩和升学率为标准评价学校的做法，进一步推动素质教育的有效实施。

其三，通过教育督导部门结合督导评估结果和质量监测结果发布督导报告，让全社会了解基础教育质量的真实状况，引导政府、学校和社会树立正确的教育质量观念，营造支持教育改革发展、有利于学生健康成长的良好氛围。

基于这样的思想认识，我们充分利用主题班会，广播站等途径，广泛宣传国家基础教育质量监测工作的重要意义。并先后召开了七次动培训大会。一是8月23日开学的全体教工大会，主要传达国家基础教育质量监测工作精神。二是8月29日下午在开完全区教育教学教研工作会议后得知我校被抽为此次质量监测样本校后，我校参会的两位同志于8月30日的校委会上就会议情况向校领导作了汇报，得到了校领导的高度重视，组织学习会议精神，提高对教育质量监测重要性的认识。三是在认真完成监测学生及教师信息上报后，9月11日，全体校委会成员参加了由校长主持学习2013年国家基础教育质量监测宣传动员培训会，会上传达了《国家基础教育质量监测2013年实施方案》精神，学习了《促进公平、提高质量》和《测试现场操作程序和流程》两张光盘，最后校长全面安排部署了我校国家基础教育质量监测工作。四是9月13日下午召开2013年国家基础教育质量监测第一次学生培训会。五是9月16日学校全体教职工动员学习会，观看监测中心提供的专题片，学习了《兰州市七里河区2013年国家基础教育质量监测工作实施方案》，宣读了《下西园小学2013年国家基础教育质量监测实施方案》，就质量监测工作进行明确分工，提高思想认识，统一工作步调。六是9月17日下午，召开2013年国家基础教育质量监测第二次学生培训会。重点学习了《测试现场操作流程》和答题卡注意的事项。七是9月18日学校考务工作人员参加培训会。主要目的是在局领导的指导下培训各类考务工作人员，使他们端正思想态度，牢记工作职责，熟悉测试业务，掌握操作要领，真正圆满完成工作任务。

二、精心组织、周密部署

精心组织，周密部署，注重细节是抓好质量监测工作的关键。为了确保质量监测工作做到万无一失。我们紧紧抓住几个重要环节不动摇。

（一）加强领导，明确职责

我校被教育部基础教育质量监测中心确定为样本学校后，根据实际，我校快速反应，成立了以校长为组长，书记、副校长为副组长，6位学校中层领导为成员的领导机构和监测工作小组。并制定了周密的监测工作实施方案。在《2013国家基础教育质量监测工作七里河区下西园小学实施方案》中，规定了成员工作内容、工作职责、工作要求，并对整个监测作出了具体的工作日程安排。

（二)加强培训学习

监测的重点和难点在于培训，培训到位了，其他问题都可以迎刃而解。

第一、加强工作人员培训 严密的程序、规范的操作是实施基础教育质量监测工作的基本要求，也是确保监测结果有效、科学的关键。把监测工作的重要性和每一个时间段的必须做好的工作贯彻到每一个相关人员的心中，并落实到行动上。为此，在学校所有工作人员9月18日参加教育局组织的监测工作人员培训会和学校全体教师参加的培训动员会以外，我们又在本校组织了两次工作人员培训会，会后做了针对性的练习题，加深记忆。并且我们根据《监测实施现场的程序与要求》编写了《2013国家基础教育质量监测下西园小学监测点工作时刻表》，让每一位工作人员清楚每一时刻，每一时间段所在岗位和所要做好的工作。正因为各方精心的培训，在本次监测中我校监测工作人员监测操作程序零失误。

第二、加强监测学生培训

监测工作的难点在于监测学生的培训。五年级学生在以前的测试中从未经历过答题卡答题的方式。如果培训不好将直接影响学生的监测结果，将影响监测数据采集和监测结果的真实性。为此，我校共安排了四次学生培训，主要抓学生填涂答题卡的培训。9月17日全体学生观看了视频《答题卡注意的事项》。9月24日，我们利用自己精心设计的监测卷和答题卡开展了全体五年级学生的模拟监测。课任教师主要批改了答题卡是否填涂正确，并在全班做了反馈和讲评。9月27日，针对第一次答题出现的问题，在所有工作人员和部分教师的一一指导下，我们又开展了学生答题卡填涂的专项练习。通过培训所有学生都能做到正确填写，也使我们圆满完成国家基础教育质量监测工作另一保证。

第三、注重几个细节

1、上报信息的准确性。

8月2日，根据教育局下发的表格模板，多方询问数据准确上报学校信息。9月5日，根据教育局下发的表格模板，上报样本校测试年级学生、教师信息。每次上报的信息，工作人员都做到认真仔细、层层核实，确保每个数据准确无误。9月29日两位监测员认真核对测试学生参加测试工作，监测学生无缺勤，无顶替。

2、工作程序的严密性

严密的工作程序，是做好监测工作的前提。我们与高考一样对待监测试卷，在试卷的接收、保管、开启、封装、发送等环节，严格按照国家监测中心的操作规程办理。认真履行各种交接手续，确保了国家监测中心试卷和我校监测数据安全。虽然国家监测中心在我校五年级最终抽取的只有32名学生，数量不是很多，比例不是很大，但组织工作同样纷繁复杂，加之我校被抽取的学生分布较散，班级距离较远，如何保证整个监测工作安全有序，自始至终是我们研究的问题。根据我校存在的问题，我们未雨绸缪，自上至下提前作好了各种应急预案，应对一切可能发生的安全事故。正是由于考虑周密，控防得当，我校的监测工作安全事故为零，一切工作顺利圆满。

3、监测工具的保密性 为保证监测工具的保密性，在要求严格进行监测工作程序的基础上，我们认真拟定了监测工具监测工具接送路线和时间，提前检查运送车辆运行情况，确保监测工具按时、安全地运达学校。坚守工作纪律，严格监测工具保密规定，工具运达学校后坚持监测工具保密柜双人双锁，确保监测工具不泄密。主监、区巡视员、副主监、监测员、6位监测教师手机关机由校长收齐后由保密员暂时管理，监测场所按要求进行了隔离，每位工作人员划定了工作区域，确保监测工作工具的保密性。

三、落实到位，不负众望

我校在组织实施此项工作中，每个工作节点都严格按照《下西园小学2013国家基础教育质量监测实施细则》的要求来认真完成，以校长为首的领导小组对可能出现每一个问题，提前进行排查，切实做到了未雨绸缪，特别是全体工作人员团结一致、精心准备、恪守职责、把握环节、注重细节、努力工作、务实高效的作风，确保了各项工作任务顺利完成，实现了预期目标，取得了一定成绩。但是，在成绩面前，我们深知是各级领导关心支持和帮助的结果。一是区教育局秦局长多次电话询问、指导我校工作开展情况，并与国家视导员撒忠民等同志不辞劳苦，亲临我校检查指导，对我校的工作给予了极大的关注和厚爱。二是区教育局毛琦主任对我校开展质量监测工作以来所有的疑问有问必答，耐心帮助指导。

回首开展基础教育质量监测工作的全过程，点点滴滴的事情都倾注了我们的心血和汗水，但在各级领导的关心帮助下，让我们顺利完成了任务，更让我们享受到了成功的幸福与快乐！

第五篇：国家基础教育质量监测样本校工作总结

2017年国家基础教育质量监测样本校工作总结

河南省南阳市南召县石门乡第一中心小学

上级通知，说我校被国家教育部质量监测中心抽中，抽为样本校，要进行科学与品德的测试，让我们学校作好相关的准备工作，接到这个通知，我们是既紧张又兴奋。紧张的是担心这么重要的抽测，怕考不好，也怕学校工作做得不到位出现差错，从而影响整个南召县的形象。兴奋的是，这么大规模的抽考，居然被抽中了，是挑战更是一次难得的展示我校的机会，也是对自己工作的一次检测。我们心里暗下决心，一定要把这次工作做好。

参加培训时，教体局马主任讲话时，我认真听认真记，生怕有什么没有听清楚，落下什么事从而影响整体工作，拿到资料后，我们又仔细的清点，回到学校认真地学习了光碟和《国家基础教育质量监测2017年实施办法》，基本上明确了这次监测的意义和操作的程序。第二天我们就组织所有老师学习，把自己的想法与监测实施办法结合起来，首先让老师高度重视这次监测，特别工作人员，要明确自己的责任与工作，没有安排工作的老师也要尽力协助，准备工作不允许出现半点的纰漏，我们要求老师加强对学生文明礼貌，卫生保洁方面的教育，从老师到学生，从礼仪到卫生，一点一滴绝不懈怠。同时我们跟老师们讲，考得好不好是其次，重要的是我们一定要给监测的领导和客人一种精诚团结，乐观向上，文明好客的良好形象。

为了让石门乡的人都知道我们学校的幸运，我特意做了条“2017年国家基础教育质量监测样本校”的横幅。不管做操还是升旗，我们不断地重复强调文明礼貌与卫生保洁工作。我要借这次国家质量监测的东风，重整我校的校风。

临近检查时，我校班子成员更是加班加点地做公示栏，写欢迎标语，搞卫生。做公示栏和门牌时，我们不仅注重清楚明了同时又要美观大方。红纸，我们要最好的红纸，号码和公示栏，我们怕容易弄烂，选用了硬彩纸。卫生工作也是毫不松懈，从厕所到水沟，从操场到走廊，从墙壁到天花板都要彻底打扫，绝不留任何的卫生死角。我们不求校园有多美丽，但一定要整洁干净；我们不求学生有多么聪明能干，但一定要文明向上；不求老师有多厉害，但一定要热情大方；接待工作不求奢华，但一定要有礼有节，服务周到。

这就是我们校针对这次国家质量监测的态度和所做的准备工作，如有纰漏，望上级领导多多指教。

2017.6.1