职业女性你选择孩子OR工作[五篇模版]

第一篇：职业女性你选择孩子OR工作

职业女性你选择孩子OR工作？

辞职，生娃去！

今年27岁的晓梅怀孕前在天津的一家私企工作，怀孕七个月的时候就辞职回家了。现在晓梅的儿子已经两岁，两年多来，晓梅没有出去工作，每天在家里带孩子做家务，已经从一名职业女性变成了名副其实的家庭主妇。近年来，不少女性出于不同的目的，选择了辞职去生孩子。有人出于自愿，但更多的是一种无奈选择。坚持工作还是辞职？这是职业女性在事业和家庭之间面临的一场艰难取舍。

为了孩子，辞职回家

晓梅的丈夫在一家外企上班，是一家三口的经济来源。晓梅告诉《国际先驱导报》记者：“我们现在的生活虽然不算富裕，但是有计划地花也还不错，如果我出去工作，就要请保姆来看孩子，总觉得保姆未必尽心，而且从孩子的早期教育考虑，自己带也比较好。”孩子的早期教育对孩子非常关键。国外的研究表明：孩子一生中前七年接受的教育对成年后人格和观念的形成至关重要。不少母亲同晓梅的想法类似。出于培养子女的角度考虑，在经济条件允许的情况下，她们放弃工作，选择回家做一名全职太太。

辞职背后的经济账

知名情感博客女写手鱼顺顺在两年前辞去了电台主持的工作，做起了主要职责是照顾一对龙凤胎的家庭“煮妇”。人在山东的鱼顺顺通过电话告诉《国际先驱导报》记者：“我在电台做了8年的DJ，怀孕6个月就休产假了。孩子出生后，家里雇着两个保姆开销很大，我就借着这个机会干脆回家做主妇了。我在家一边做家务照顾孩子，一边写写博客，并应约在各家媒体上写写文章。后来电台叫我回去，我放弃了。现在虽然收入比在电台的时候稍微少一点，但是自由的空间大了。而且在家待久了，人就变懒了，不愿意再出去过那种忙碌的日子了。”“对于一个三十多岁的女性来说，主动放弃工作是很难的，在作了经济上的考量后，我才作出了这个选择。”鱼顺顺认为自己的选择很实际。她说，丈夫是公务员，家里有房有车，两个人必须有一方工作要保持稳定，另一个人辞职才可行。

回老家生孩子的无奈

现在北京一家公司当会计的阎菲忆及九年前因要回江苏老家生孩子而辞职仍感到十分无奈，“我在北京没有亲戚，老公上班又忙，没有时间照顾我，我只能回老家生孩子，有爸妈还可以照应一下，可是这一趟长途跋涉，至少也要一年的时间才能回到北京上班，而我当时的那家单位是个私营的小企业，根本不可能让我休那么久的产假，没办法，我只好辞职了。”阎菲在江苏爸妈家休养了一年多才带着孩子回到北京，重新找了份工作。这一年多的时间里，她没有任何收入而且与丈夫两地分居。回老家生孩子在北京、上海等地的外来人口中是比较普遍的现象，一来是因为在外面没人照顾，二来也会有经济方面的考虑，尤其是那些收入并不稳定的年轻夫妇，大城市的生育费用以及产后花费是家乡的好几倍，很多人宁可买张几百块钱的火车票，也要回老家生孩子。

有人为了生孩子主动选择了辞职，但有的女性没有选择辞职，却也因生孩子而失了业。尽管目前中国的社会保障系统正日渐完善，生育保险已经成为保障系统的重要内容，但是因生育可能会失去工作的担忧依然存在。以北京为例：2005年7月1日实施的《北京市企业职工生育保险规定》规定，北京城镇企业将被强制要求为具有本市户口的职工，包括男职工投保参加生育保险，并为其缴纳保险费。在北京一家外企工作的刘然在孕期赶上了北京市的这个新规定，刘然安心地请了一年的产假，公司也按照规定为她支付了所有的生育费用和津贴。产假刚过了一半，刘然觉得身体恢复得不错，孩子也有家人帮着带，就准备提前回去上班，可是这时单位已经发生了很大变化，以前的位置已经有人接替，而且做得很好，领导并没有想要刘然继续做原工作的意愿，而其他的岗位也都不缺人。每天去单位无所事事，甚至连座位都没有，百般无奈的刘然只好自己走人了。

同样就职于一家大型外企的李小姐说，一般外企不会计较支付女职工生育医疗费用和产假工资，关键是岗位是“一个萝卜一个坑，你休产假，工作谁来做”？李小姐向《国际先驱导报》记者抱怨：“生育险虽然缓解了暂时的经济负担，但是无法解决女性休产假时职位被顶替的问题。”生育险的受益对象条件在不少城市都有严格的限定，因为没有工作地的户口，很多已工作了的已婚育龄女性是无法得到这种社会保障的，她们的情况更值得政府和社会关注。曾经在一家媒体工作的程露在发现自己怀孕的时候，如实向领导汇报了情况，领导听后，当即就暗示她如果她现在休产假，很可能就会失去这份工作。程露想起曾经有一个同事因为怕丢掉升职机会，现在都快40岁了也没敢要孩子，而且身边还有其他这类的例子。然而，经过反复考虑，程露觉得在生孩子的问题上不能让步，于是主动提出了辞职申请。“虽然辞职是主动的，但是这个决定是被迫作出的。”现在已经为人母的程露已经有了新的工作，但是想起当年的事情依然觉得亏得慌。

专家看法：男人也可考虑为孩子辞职

辞职生孩子和生完孩子发现自己失了业，这两个看似相悖的行为本质上是统一的。因为无论是选择工作还是选择家庭，对于现在的中国女性而言，这的确是一个艰难的选择。中国女性该如何更好地理解和处理这个问题？首都师范大学文学院副教授、《中国女性主义》主编、女性主义学者荒林认为，每个女性在决定生育子女的时候都会反复思量要孩子还是要工作的问题，她们给出的答案也因具体情况而不同。这个衡量的主要依据还是经济因素，是从家庭整体利益考虑的一个成本投入和未来收益的经济学计算。生育就是一项人力资源的投资，凡是投资都有风险。这是职业女性必须要面对的。从社会整体看，长期不工作做全职主妇的人还是少数，大部分人还是把辞职回家带孩子作为人生的一个短暂阶段，等孩子大些了，很多女性会重新回归社会。当然也有部分女性长期选择这种生活状态并把此当作自己的职业。职业家庭化也就是社会职业多元化的一种表现，这种观念在西方已经被普遍接受。这种生活模式是需要相对的经济安全保障的，丈夫要具有一定的经济能力，家庭有稳定的收入才

可以办到。在德国、美国这种家庭模式是非常流行的，一个人在外面劳动获取有形资产，一个人在家里创造无形资本。而在中国现阶段，这还只是小众现象。

此外，经济上没有压力的产妇在精神上同样承受着巨大的考验，一些无法适应生活突然改变的女性会感到寂寞、抑郁，这就要求女性调整自我认知感。人的生育作为人力资源的投资，和人类其他生产劳动一样重要，是为整个世界创造财富。观念的改变和自我价值的认可对调节主妇心理至关重要。荒林认为，现在部分中国女性可以在工作和家庭之间进行选择，这是一个进步，但是与男人不需要作出选择就可以得到事业和家庭比起来，女人依然显得弱势。女人要在工作与带孩子之间做出选择是正常的，但不正常的是只有女人在选择，而男人则不需要选择。在国外，如果家庭经济预算结果是女人出去上班的收入比男人更多些，那留在家里照顾孩子的就是男人，也就是说男人也要参与到这个选择中来，这样才是合理的。

第二篇：孩子,你慢慢来

孩子，你慢慢来

“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心的做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他5岁的手指。

孩子，你慢慢来，慢慢来。”

这样一段满含爱意的文字，让我们深切的感受着一位母亲对孩子成长的关切，对孩子在成长过程中出现问题的包容，让我们这些教育孩子们的师者心生出许多的汗颜。

《孩子，你慢慢来》看到这本由文汇出版社发行的龙应台十年纪念版图书时，就被封面吸引了。黑色的封面上，母子亲切互动，那么的和谐，那么的吸引人。不觉站立沉思：我们在日常有给予过孩子们慢慢来的机会么？如果我们曾经给过，我们是不是有足够的耐心让孩子一直有充分的慢慢来的机会呢？

我的孩子在3岁上幼儿园时，老师上课教小朋友们写“1”，并规定在放学回家后用田字格规规矩矩的写一页，这项任务可让刚上幼儿园一月余的孩子头疼极了。她在书写的时候情绪激动，极度排斥，吵闹不止，一再强调自己不会。在我的一番鼓励之下，孩子很憋屈的写了一行，然后就死活不写了，把笔扔下，揉着手，唠叨着：“要累死我啊！手都疼了。”想想看，孩子稚嫩的小手发育尚且不全，笨拙的拿着铅笔，要写下满满一张的小棍“1”，是多么的不易啊！我们家长、老师，不经常在做这样的事么？要求孩子们在规定时间内写出漂亮的文字；在孩子计算时，又提出计算准确、迅速的要求。诸如此类，不胜枚举。可孩子，一个正在成长中的孩子在各方面的能力不足以胜任这一切的时候，我们成年人又何尝站在他们的角度为他们思考过呢？记得当时我又生气，又不舍得，就那么纵容孩子随意了。

可如今，孩子已经上学了，每天一放学回家就赶紧写作业，且写得规规矩矩，漂漂亮亮，多次得到老师的表扬。回想起来，很庆幸当初纵容了孩子，给了孩子一次不写一页小棍一的机会，让她没有失去对学习的兴趣。

卢勤老师著有一本题为《长大不容易》的书，我们很容易发现，越是在孩子教育上有所建树的人，都是极为体谅孩子的，不管是让孩子慢慢来，还是认为孩子的成长不容易，她们都给予了孩子充分的信任，让孩子自由成长。有人会说，孩子自由成长怎么能行？就像小树，园艺师总是要对树木进行修剪的啊。是的，辅助手段是要有的，但是我们一定要是辅助，而非强制或者粗暴简单的解决。

在学校，我们也经常会遇到不写作业的孩子。我们教师通常会怎么做呢？很多时候，我们都是简单的批评一通，敦促孩子们补上。效果如何呢？我们大家都心知肚明，效果甚微。探究其深层次的原因，无非是开始作业量大，孩子们写不完；亦或者是作业难度大，孩子们不会写。这种状况持续

几次，如果都遇到老师不纠原因的批评，孩子就很容易形成不完成作业的习惯。我想，如果我们在最初遇到有孩子不完成作业，就能跟孩子还好沟通，给他们申诉的机会，了解原因，耐心的帮助他们，分层次布置作业，那么我们不完成作业，学习差的孩子是不是会减少很多啊！

慢慢读着龙应台的这本书，心生出许多的温暖，让我们多多的包容孩子，与孩子一起成长。未来的路长长的，让我们这些为人父母的师者与孩子们一起慢慢地走„„

第三篇：《孩子你慢慢来》

《孩子你慢慢来》读后感

故事讲的是龙应台经历两个儿子幼年的成长过程中的所感所思。文字里的“妈妈”是那样可爱的一个中**亲，她在自己的异乡、儿子的故乡，用爱与理智抚育上天送给母亲的礼物，用心地感受生命与这个世界最初的接触，感受他们在成长中的喜悦与泪水。文中没有跌宕的故事情节，没有峰回路转的曲折，但有无数的忍俊不禁，无数的低回温柔。成长，是如此可爱的过程；母亲，是这样一个温暖的字眼；孩子，是这样的让人心生温柔„„

看了本书后我意识到到小孩子也有自己的思想。并且小孩子思考问题的方式，可能跟我们成年人不太一样。在教育过程中，为了避免出现尴尬，就不能只从我们的主观愿望出发，应该多站在学生的立场思考问题。其次，小孩子与生俱来，对外界新奇的世界充满了好奇，就会问一些奇怪或让你惊奇的问题。比如昨天在做完一篇有关近视眼镜与老花眼睛的文章后，一个学生跑来问我，为什么我不用戴近视眼镜或老花眼镜呢。但要把这个问题解释清楚并不简单，这涉及到许多科学知识，以她现在的年纪也并不能理解。但她已经开始深层次思考问题了，这一点很好，需要在日常教学中培养学生的这种质疑能力。最后，我感悟到老师要做好育人工作，首先要当一个合格的倾听者，能心平气和地与学生谈话，不添加任何的主观色彩。虽已

认识到这些的重要性，但要做到又是另一回事。只能慢慢努力，朝这个方向靠近。

第四篇：职业女性的工作服饰与色彩[范文模版]

每一个历史时代，人们的穿着打扮，不仅体现防暑、御寒的实用性这个共性，而且也是特定时代文化、民族文化的缩影，是特定文化的一部分，在一定程度上反映出社会的政治、经济状况及民族心态。服饰是特殊的语言。人们往往通过服饰的设计，包括款式、面料、色彩搭配，表达自己的追求、意向和性格，通过服饰语言的丰富多彩的变化选择，和他人对话，和环境对话。服饰是心灵的镜子。每个人的穿着打扮，都展示了自己的独特的审美力，表现着各自独特的内心世界和个性特征。正如一位研究服装史的美国学者所说：“一个人在穿衣服和装扮自己时，就是在填一张调查表，写上了自己的性别、年龄、民族、宗教信仰、职业、社会地位、经济条件、婚姻状况，为人是否忠诚可靠，他在家庭中的地位，以及心理状况等等。’一人类服装的美是由色彩、款式、质地三元素构成的。这三个美学基本元素各具独特的表现力。有人曾做过一个实验，一个人从远处走来，首先进入观察者眼帘的是服装的色彩，然后才是人的轮廊、面目，接着才是衣服的款式、花纹和其它饰物。可见，人们对服装的第一印象是色彩。服饰的色彩在服饰作为一种信息传递媒体的过程中，其影响力和感染力远远超过它的款式造型及质料等因素。当你尚未对某人的衣饰造型和质料有明确印象时，色彩已经在不知不觉地作为第一可视特征，使你产生某种感觉和由感觉引起的联觉，进而可能直接影响到你对这个人所穿服饰的兴趣程度、即对服饰作为一种信息的注意力。一件色彩和谐、与环境融为一体的服饰，再配以合体的款式造型，就足以使人产生良好的心理效应，而这又正是对于当代企业员工尤其是企业管理人员最基本的素质和审美要求。要使服饰具有色彩美，就要根据对颜色系列的认识和掌握，了解配色的基本方法。颜色一般分为无色系列和有色系列，前者如灰、白和各种深浅不一的颜色，后者如光谱分析中得到的红、橙。黄、绿、蓝、紫、黑七色。服装配色就是从以上两个系列的色调中，根据人们的体型、肤色、性别、年龄给以柔和的配置。其主要方法有对比法和调和法。前者如黑白相配，增加透明度；红白相配，白蓝红相配。为强色调感等等。这种配色，色彩比较活泼，适合性格开朗的年轻人。后者就是色彩淡化，有的是无色加深色相配，有的是淡色加深色相配，使服装显得沉着、淡雅、柔和。应用企业特有的色彩进行服饰设计和美化，要从审美的角度注意以下几个方面：第一，企业服装整体设计要突出员工仪表的风采。通过特有的色彩显示员工精神风貌和价值取向，体现主体的风格和追求。第二，企业服装色彩选择要适合职业的特点。即根据重工业、轻工业、服务业、电子工业等等企业的不同行业特点来选择相应的代表色。第三，企业服装可通过颜色搭配体现企业个性风格。现代科技发展表明，通过电脑分辨，可以辨别出1600万种色彩，这种多样化的色彩差异虽然是微小的差异，却为成千上万企业选择企业）服饰色彩并使之与众不同创造条件。第四，要善于择料。应该指出，美的服饰与择料有很大关系，在择料上要注意质感美，并运用质感对比的组合方法，采用粗与细、厚与薄、无光与闪光、光滑与毛绒、挺刮与柔软的巧妙组合，增加择料的韵味，并通过色彩的设计，努力呈现有立体感、生命力的企业服饰。兰州的百士特公司，是一家以冷饮为主，并从事方便面、面包等食品生产和经营的新型企业，该公司以新颖的产品、优良的质量、独特的推销方式，尤其是CI战略中的企业识别色彩设计，给兰州冷饮市场刮起了百士特红色旋风。兰州繁华闹市区，到处都有百士特的售货亭——红房子。百士特公司选择红黄结合的太阳红作为企业色。最为别致的是百士特售货员的服饰色彩设计，印有百士特英文字母的红色头饰、红色的领口、红色的胸章、百士特小姐的红色头绳，都给人以强烈的统一化色彩视觉冲击，百士特送货车的司机和所有工作人员都穿着这种带有红色粗条设计的百士特服装，这种服饰和红色售货亭里的红色货架边框、红色清洁桶、红色充气广告模型、产品的红色为主的包装设计组合在一起，相映成辉，对消费者产生了强烈的吸引力，从而使百士特产品风靡兰州市场，形成了绝对的饮料市场占有率，“大家的百士特”已成为兰州市家喻户晓的广告口号。来源：网妖

第五篇：孩子如何选择剑桥英语教材

剑桥国际教育.cn微博：weibo.com/cgeschina

剑桥英语教材如何选择

“我想让孩子学习剑桥英语系列，除了打好英语基本功外，目的之一（只是之一，并非全部目的）逐步通过剑桥五级考试。可是上网一查，冠以剑桥二字且自称是剑桥五级考试推荐教材的很多，比如《剑桥少儿英语教材》《剑桥中学英语》，还有高教社/剑桥英语青少版/第2级/PET考试教材/学生包。”到底要选什么样教材呢？

首先，我们要清楚剑桥少儿英语考试（YLE）和剑桥通用英语五级考试（MSE）是剑桥大学外语考试部开发的独立于任何课程的一套英语测评体系。这些考试的大纲、样题和辅助资源等信息全部都是免费公开的，任何人都可以根据这些信息开发配套的教材，不用谁授权，也不用谁认可，除非他们要用官网上的资源，这就是为什么市场上可以有很多冠以剑桥的教材，有些可能是剑桥大学出版社出的，有些可能是与剑桥考试有关的。剑桥大学外语考试部从来没有“指定教材”的概念，因为出考题的不能做培训或出辅导教材（大纲和真题除外），这是测评行业最基本的良知，只是在中国，有的时候情况正好

反过来，所以考试的公信度差。但考试部会推荐一些相关的教材。第二，针对英语考试的辅导教材其实有三个种类，第一类是水平提高类，就是根据考试的大纲开发的课程，目的是让学习者通过学习综合提高英语水平达到考试的要求；第二类是模拟题类，就是模仿考试真题的套路开发的模拟题；第三类是真题类，这个类别必须有出题机构的授权，就是历年考试的真题。如果我们学习英语希望最终以考试来衡量进步，那么学习的顺序应该是第一类、第二类和第三类，这样的准备是最充分的。

第三，第一类教材一般都是为课堂学习开发的，如果用于自主学习就要牺牲很多互动的环节，特别是现在学习剑桥系列的都是12岁以下的孩子，他们的自主学习能力不够高，如果自学，必须有一个懂行的家长带着。而如果选择去培训机构，那么用什么教材其实是机构说了算。有品质的机构不会选择太离谱的教材，所以我们应该更多地关注其对课程的设计（比如是否包括我说的三个步骤）以及师资质量（比如教师的英语水平、对考试的熟悉程度和经验等）。

针对剑桥少儿英语的教材有两个版本，一个是西安交大出版的《剑桥少儿英语》，一个是剑桥大学出版的由外研社引进的《剑桥国际少儿英语Kid’s Box》。推荐后者，理由很多，尤其是从课程设计方面，但在这里就列举一些显性的理由：第一是由英语是母语者编写，第二是

剑桥国际教育.cn微博：weibo.com/cgeschina 编写年代新（2008年以后），第三是多媒体支持足（互动白板、CD, 多媒体CD-ROM，点读笔，网络学习的平台），第四是由剑桥大学出版社组织编写的，第五采用了适合少儿的CLIL教学法，第六美工设计很棒…

针对剑桥五级的教材就更多了，如CambridgeEnglish for Schools《剑桥中学英语》（外研社）, English in Mind《剑桥英语青少版》（高教社）, Connect 《剑桥国际英语教程》（外研社），这些都是已经引进的版本，而剑桥出版社近年出版了与剑桥五级相关的很多原版系列教材，比如KET/PET/FCE Complete，KET/PET/FCE Objectives,KET/PET/FCE Direct等等，不能说哪个好，只能说是百花齐放吧。但跟就跟好一套，不要来回换。老师在授课过程中采取的是选择一个核心教材，然后从其他教材中选取精华部分进行补充，过程中贯穿模拟题，最后阶段贯穿真题训练。所以，最好的课程肯定是一个集合，特别是针对孩子的弱项和难点开展强化训练。

《剑桥中学英语》还是《剑桥英语青少版》这两套教材采用的都是CLIL教学理念，从各方面讲都不相上下，但《剑桥英语青少版》出版年代新一些。它们与剑桥五级的对应关系没有Complete, Objectives, Direct那么直接，但是对英语综合实力的打造和通过英语拓展知识是非常有用的。最终还是选择《剑桥中学英语》，是因为老师们认为其中的主题对孩子们的吸引力要强一些，而其与考试对应不直接的问题则通过融入Complete系列的内容来解决。

《剑桥国际英语教程》的整体设计和水平还行，但有些浅。虽然这套教材是为KET和PET设计的，但经过我们的可读性分析，在KET的程度更多些。

至于第二大类模拟题教材，针对剑桥五级的目前国内只有一套，是北京大学出版社引进Cengage Learning的，有总比没有好吧，但是近似度不能说很高。

第三大类是真题类，目前没有任何出版物，属于内部资源（剑桥五级的考点可以从剑桥大学外语考试部购买，但也不容许翻印）。