为孩子选择小学

第一篇：为孩子选择小学

选普通小学还是重点小学

选普通小学还是重点小学？普通小学与重点小学相比升重点中学机会大还是小？关于这个问题，做了非常明确的说明，是很有代表性的问题。这个问题本来是“2010年幼升小圣经最敏感的话题”既然大家非常关注，先在这里详细分析一下，供各位家长参考！

要搞清楚这个问题要分三个层次：

一、小学升学的游戏规则是什么？

二、小学升入重点中学的游戏规则是什么？

三、具体到每个区县细节性的升学、升优质中学的规定又是什么？

先说第一个层次。

1．如果实行统考升学——家长择校最简单：看看哪所学校连续若干年考试考得最好，不必区分小学是否曾经是重点，尽管选择考分高的小学就可以了；

2．如果完全实行大派位——没有升学考试，选择教育强区加上这个区对应的好中学多的小学就可以了；

3．如果实行名小小学生比例大于普通小学学生升入优质中学的方式——毫无疑问，家长一定要选择知名度、口碑度、规模大的小学；

4．如果实行普通小学升入优质中学比例明显大于名小的方式——更简单，家长可以尽情选择最普通的小学；

5．如果实行重点小学与普通小学同比例升入优质中学的方式——这个方式就需要分析了，关键看除了这个比例相同外，还有其他什么方式能够升入优质中学，这些所谓的“其他”方式所占的比例比与各名小、普小推荐进入重点中学的比例相差大还是不大或是是否基本相同。很显然，目前北京市小学升入中学的升学方式是上述的第3、第5种的混合体。

在第3、第5种混合升学的方式下我们再来看第二个层次的问题。

目前各级教委公开的和被各重点中学普遍采用的小升初进入重点中学的方式主要

有5种（实际上有15种左右）。

1．推优入学（教委认可并公开的）。

2．特长生入学（教委认可并公开的）。

3．共建生入学（教委认可并公开的）。

4．大派位入学（教委认可并公开的）。

5．“点招”入学（教委默认但不公开、北京市几乎所有的一流重点中学都采用的）。在这里，主要搞清第1、第3、第5种升学方式才能最终搞清楚到底是选择普通小学还是重点小学择校更好、升入重点中学的机会更大的问题。

因此，讲到这里我们就要详细讲到最关键的第三层次的问题，即：具体到每个区县细节性的升学、升优质中学的规定又是什么？因为大家最关心的是东城、西城和海淀区，我就主要说它们，其他区县也都类似，简单比较就可以确定了。先说共建问题，搞清楚它是解决这个问题的一把钥匙。

有的家长提出，共建生不占各小学非共建生升入重点中学的名额，因此共建生留下的空缺，非共建生可以更好的获得推优名额从而在推优中扩大比例，反而可以获得更多的机会，那么是不是真的如此呢？答案显然是否定的！

第一，共建生之间存在激烈竞争，不是所有的共建生都能直接进入重点中学的，因此，这些共建生一旦走共建不行的时候，他们必然希望通过推优、点招方式再获得第二、第三次机会。如果共建生不占推优指标，就意味着他们无法获得推优资格，反而不如非共建生了，这显然是不公平的，也不可能发生这样的事，共建生的家长也不干啊！

第二，在东、西、海推优名单的出台、资格审定、公示、电脑推优等任何一道程序都在共建生单独招生考试之前，也就是说符合推优条件的共建生在参加单独的共建招生考试之前就要获得推优资格，否则就将彻底失去一种升入重点中学的机会，因此共建生只要符合条件是一定要100%占推优名额的，除非学生的家长和学生本人放弃。所以，共建生采用的小升初

方式是：先推优，一旦被目标学校选中就没必要走共建了；推优没有被目标学校选中，还有机会参加共建单独组织的考试；如果共建也没考上，那么还有“点招”机会。而非共建生主要是推优、“点招”两种方式，比共建生至少少一次机会。讲完共建的操作步骤后，我们再来看一看东、西、海各区细节性的招生政策。

东城区：推优入学在东城区任何一所小学的比例都是完全一样的，即全为15%，2009年实际推优率12%，重点中学“点招”比例约24%，共建约10%；西城区：推优入学在西城区任何一所小学的比例都是完全一样的，即全为30%，2009年实际推优率24%，点招比例约23%，共建约10%；海淀区：分两个层次，知名小学、规模大的小学推优比例15%，普通小学11%，全区平均13%，2009年实际推优为8。58%，点招比例约24%，共建约15%。从以上数据我们可以看出，第一，东城区小学择校，就学校校内教育而言选择任何一所小学升入重点中学的机会是完全相等的，但东城目前极少部分小学还有些薄弱，能够选择400人以上规模的任何一所小学都可能是稳妥的（中等规模以上的东城小学据我的了结不存在薄弱校）；

第二，西城区小学择校，就校内教育而言，因为这个区所有的学校我都去过，有的学校也有很好的关系，从我对西城的了解看，经过整合后任何一所小学都是很不错的，只要你喜欢、感觉方便，在西城区选择任何一所小学都会获得同等的机会；第三，海淀区政策导向与东城、西城不同是混合型的，因此选择海淀区一定要尽可能选择知名度大、口碑好、规模大的小学才可能使学生获得同等的机会。此外，海淀的校外培训机构或坑班对海淀的名小会给与比普通小学大得多的机会。

说到这里，有的家长向我提出，认为“推优”就像抽彩票全靠运气，对它不能太在意，对上好中学没有太大意义。是否如此呢？东、西、海要一分为二。对东城区来讲，推优已经超过10%以上，点招虽是推优的两倍多，但比例也已不低，毕竟各小学校内教育的升学机会完全相等，如果说是撞运气超过全体学生数10%以上也不算低了，况且被推荐上的学生被电脑抽中的机会东城区是最高的达到80%；西城区的实际推优达到全体学生的24%，比点招还要高出1个百分点，推优的抽中率是76。5%，可以说是西城区占比最多的升学方式了，所以也更不能认为这如同抽彩票撞大运了；海淀区的实际推优只占学生总数的8。58%，电脑抽中率为66%，是东、西、海中最低的，加上海淀区点招人数几乎相当于推优人数的3倍，因此在海淀区推优确实有点像抽彩票了，最主要的升学方式家长应该放在点招的课外培训上，这也直接地进一步验证了海淀区为什么是北京市教育产业化最发达、培训机构最多、受训的学生最多这一事实。说完这个问题，有的家长又向我提出质疑：推优的学生进入重点中学只能在普通班、点招进去的可以进实验班（也就是重点班）。事实到底是如何的呢？据我了解，目前一流的的重点中学一般会在小升初结束后举行分班考试，将推优生和点招生、共建生打乱一起考试，然后根据成绩分出普通班和重点班；有的重点中学则采取一学期后举行分班考试的做法。大家也可以看看学而思目前的小升初论坛，这两种方式目前是主流。总结一下：非划片入学热门重点小学的家长一般非富即贵，同时牛孩众多，根据

以上分析如果选择东城的小学，中层、普通家庭、非共建的家长选择接近中等规模以上的小学也许比选择热门重点小学机会更大；如果选择西城区，对于中层、普通家庭、非共建的家长只要你和孩子喜欢、又觉得方便任何一所小学都可以自由选择机会可能会更大；如果选择海淀区，对于中层、普通家庭、非共建的家长请一定选择知名度、规模都要大的小学，否则绝难获得和重点小学学生同等的机会，如果是外区前来海淀择校更要如此，家长必须尽早准备。最后说明一点，如果家长名校情节非常强烈，就不在我们这个主题的讨论范围了。此外，名小生源较普通小学优质关键在家长，名小进入重点中学人数多，除了是因为学生人数多外，最主要的是这些学生和他们的家长在孩子课后的教育中做了艰苦的努力、信息灵通，因此幼升小最关键看家长，小升初关键看家长和学生的共同努力，所以如进入普通小学或二流小学的家长能够同样重视教育，我深信在目前各区不尽相同的幼升小、小升初的游戏规则下，肯定会做出完善而理性的判断。

第二篇：怎么为孩子选择小学

怎么为孩子选择小学

四大方面

为孩子幼升小择校什么最重要——主要有四点：  家近是个宝

小学教育不能完全依赖学校，可以腾出时间由家长与孩子互动或为上课外辅导班留出时间，家长和小孩如果太辛苦越临近毕业越痛苦。在小学阶段孩子的快乐是最珍贵的。 校风好，学习氛围较为浓厚，教师负责任

无数家长和老师的经验是：小学阶段一个负责任的老师大大超过一所好的学校。 学校同年级班级要少

不超过4个为宜，每班人数不要超过40人，最好在30至35人为佳。班级、学生太多会大大影响教育质量和教师责任度，竞争压力过大，容易造成小孩心理扭曲，适得其反的例子比比皆是，我咨询过的例子就很多。 小升初时候的电脑派位

如果派位较好可以为家长和小孩留下备胎，万一成绩不理想或学习一般，也可以升入优质中学，避免家长再交巨额赞助费去选择初中了。义务教育阶段，每个小学都有派位的学校，被派位的初中学校一般会长期不变。

三大问题

寄宿or走读

如果没有特殊情况，念小学一般推荐走读，不推荐寄宿。1.这个阶段的孩子最需要父母的亲情，是培养小孩情商的重要时期，不要让他们的感情世界在寄宿中漂泊；

2.寄宿后家长无法准确体察孩子的内心变化，家庭自主教育、特长教育、家庭互动教育会严重缺失；

3.寄宿学校孩子的家庭背景一般较好，容易互相攀比，感知外界事物大量减少，不利于健康人格形成。

寄宿制虽然可以相对提高小孩的自理能力和良好的作息时间意识，但是快乐、呵护是这一阶段的主旨，也是家长最大的责任，完全可以由家庭解决，放弃它既是家长推卸责任也是对小孩欢乐童年的部分扼杀。

跨区择校问题

如果离家近可以考虑。否则成本大、家长小孩苦、浪费时间多。

一旦选择的和自己的实际期望差距大会追悔莫及和形成痛苦的心理得不偿失。

还要注意部分省市的学籍制度，比如北京，一旦须择了外区就意味着小孩的初中也必须在这个区上，进入别的区的可能性不是没有，但会付出巨大的资金、人情投入，可能会更得不偿失。这就不是6年的痛苦可能会是9年。

提醒家长注意的是，一些小学到了五年级（有的是四年级）是严禁转学的，那个时候小学生的学籍都是统一冻结的。

名校效应

把孩子送进“名牌”学校，一味为考试而学习，就会把孩子培养成只知道排挤他人的人。从小学到大学一直生活在这种环境里，恐怕会成为不知人间疾苦、缺乏感情的动物吧。从幼儿园时代起就让孩子追求“名牌”学校的是错误的。孩子应当进入本地区的小学，这是最好的途径。孩子的学校里有朋友，放学后、寒暑假都能常在一起活动。而那些远离家乡进入“名牌”学校的孩子，放学后或假日都不能和邻近孩子一起相处，实际是被排除出本地区之外，使其形成一种特权思想。名校的硬件比较好，老师确实有经验和一定水平，但因为他们知名所以社会活动和各种兼职也多，有时是很难在学校见到他们的，花在教学上的心思会打不少折扣。选名校家长得到的最大的是心里安慰，选普通校担心后悔，而恰恰把适合的抛在了一边。

当然，如果本地区小学的教学质量实在不尽如人意，可以考虑转到相对较近的名校。善用网络

1.2.3.经常关注本小区、相邻居住小区，目标学校居住小区及相邻居住小区的网上论坛。多浏览划片学校、目标学校网站，常到专门的升学、考试论坛看看。擅用搜索引擎中的板块功能。例如，百度的“贴吧”、“知道”、“百科”板块。绝大多数的小学在百度中都有自己的贴吧，可以感受到每所小学的校风、学风、学生的活跃程度、小学毕业后学生升入中学的去向、对任课老师的评价等。

实地查看

外部查看  看环境

主要是学校周边的环境：附近位置有没有饭馆、酒楼、加油站、垃圾楼、自由市场，离马路是否过近、有没有产生废气废物的加工厂等等，主要是为了防止噪音、废气、危险物等对孩子上课、上下学造成影响。

 看配套

主要看看学校周边有没有课外培训学校、托管班、少年宫、图书馆、科技场所、公园等，这主要是为了小孩上学后能做出比较恰当的安排，让小孩尽可能获得更好的成长空间，也可以避免家长很多麻烦。

内部查看

 看“小红旗”

每所小学在入门的显着位置都有一块橱窗，里面标注了所有年级、班级，上面有卫生、纪律等的评比，好的都有小红旗。看这个有什么用呢？如果你的小孩是2010年上学，你就看6年级的情况，数数这所学校6年级有几个班，因为他们2010年毕业，毕业几个班，这

个学校当年招收幼升小的学生就至少会有相同的班额数。以此类推，2011年入学你就看5年级班的数量等等。这样你就会对这所学校的招生情况心中有数了。 看每个教室门框上面的提示牌

从一楼看到顶楼，看看牌子上写的都是什么，比如：多功能教室、形体房、图书室、排练室等等，如果这些用于学生提高综合素质的专用教室越多、越全，就可以证明这个学校设施全、条件好，在择校时是重要参考。一般来讲越优质的学校，这样的专用教室就越多。 看“头上”，看”脚下”

管理到位、规范的学校在教室外走廊的上方都会装摄像头，用于监控学生的日常行为、保障教学安全，发生事故时也可以提供真实的证据。小学生总爱打闹，一定注意教室内外、走廊的地面是否防滑，这样可以避免许多意外事故。 看桌椅、看墙面

看桌椅就是从教室后门的了望孔数一数有多少套桌椅板凳，有多少套桌椅板凳就意味着每个班有多少学生，看看是不是学生太多，符不符合你的要求。

先看1年级的，如果方便每个年级都抽一个班数数桌椅板凳，一定要看5年级和6年级每个班的桌椅板凳数量，如果比1年级的、低年级的增多或明显增多，就说明这所学校还是很受家长认可的，转学进来为升学的学生多，相反如果减少的比较明显说明这所学校让很多家长不满意，流失的学生多。

在教育强区即便是普通小学在5、6年级班上的人数也会增加的，如果减少的较多基本能说明这所学校是比较差的。

看墙面，就是看看教学辅助设施是不是比较全，比如，投影、电视、电子白板、空调、电扇等等。越多越好。

 看操场、看绿化

操场要规整、“够用”，有的学校操场虽小，但只有200多学生，用起来可能还有富余，有的学校操场较大，但有2000来人就可能不够用。良好的绿色环境对形成孩子的情商具有重要作用。

 看厕所

厕所干净，是学校关注小孩成长的细节化人文关怀，连厕所这样的小事都管得很好很容易让人联想到这所学校的教学作为最大的事也一定会管得更好。

 看展示

每所学校都希望让别人看到自己的亮点，所以都有展示获奖、认证的橱窗、背景墙，一般都在学校门口的墙面或显要位置，留意一下可以更多了解这所学校的“内功”如何。

第三篇：为孩子选择幼儿园注意事项

为孩子选择幼儿园注意事项

一个适合孩子成长的幼儿园，能为孩子抢占一个较为有利的起跑线，准备一条较为通畅、便捷的跑道，让我们的孩子赢在起跑线上。

家长择园须知

幼儿园教育是整个教育架构的根基，在孩子的整个学习阶段中起着极为重要的作用。专家表示，在为孩子孩子选择幼儿园时，应考虑以下几点：

招生问题

幼儿园每年都在春季公开招生，招生的范围一般是在幼儿园所在地区的周围。声誉好的幼儿园因受名额限制，并不是让每个参加报名、面试的孩子都能入园的，一般它会优先照顾本系统、本地区的孩子。

报名时间

一般在6月份左右，也有些幼儿园会提前到4、5月，甚至更早。具体报名时间，每个幼儿园会用在园门前贴海报、通过公众传媒发布广告、投递邮件等形式进行通知，这一时期应多加留意。到了报名之日，即可携带孩子和有关资料来幼儿园报名。

年龄限制

小班孩子的入园年龄应满3周岁。因为这个年龄的孩子已具备基本的语言能力和初具独立生活的能力。有些幼儿园设置了小小班，小小班的入园年龄为2岁至2岁半。

面试项目 审核材料后，幼儿园会派专门的老师对孩子进行面试。面试的内容都非常简单：询问孩子的姓名、年龄、家庭住址、平时喜欢做些什么事等。一般面试时间为5至10分钟左右，主要目的是测查孩子在智力及认知能力方面的发展水平。父母轻轻松松的态度会使孩子有问有答。让孩子见到陌生人时使用礼貌用语很重要，这样的孩子肯定会给老师留下良好印象。

录取通知

通过面试后，大约在一个月之内幼儿园会利用传媒或联系父母的办法来公布入园名单。如果父母对入园名单不清楚的话，应及时打电话到幼儿园询问。对于已录取的孩子，幼儿园会另行通知父母带孩子去体检的时间。体检的主要内容是做肝功能化验等，看孩子有无传染性疾病。

择园需注意的细节

选择幼儿园，合适最重要，这些细节也非常关键：

盲目追求幼儿园等级

有些幼儿园因受场地限制无法达到示范园，但办学严谨、教师工作踏实、服务意识强，在园孩子的家长满意率高。这样的幼儿园是最值得选择的。

选择全托幼儿园

学龄前儿童处于感情发展的关键期,非常渴求家人的关爱，如果此时送进幼儿园全托，孩子缺乏与亲人亲昵的接触，无法体验常人的感情。

长此以往，他们会失去安全感、信任感。除非万不得已，家长不要“忍痛割爱”。

选择比孩子实际年龄高一级的班级 正常的孩子智力年龄随生理年龄同步增长，一个聪明的3岁孩子进入4岁年龄段的班级，他的能力显得平平，还有可能事事不如别人。

当孩子大班毕业该进小学时，由于年龄的问题无法入学。孩子将面临“留级”的打击。

入园便进行“定性培养”

孩子进入幼儿园前，兴趣爱好、个性特长等各方面都没有定性。因此，家长不要过早地对孩子进行所谓的“定性培养”。没有必要要孩子学这学那。

幼儿园在招生时是不允许考试的，面试无非为了看看儿童的健康状况(有无传染病)、是否认识数字（1、2、3„„)、颜色辨别(红、绿„„)等。

至于某些心急的家长有目的性地强迫孩子接受最好的教育，这种做法是不可取的。

择园需考虑的8要素

为了孩子的快乐与开心，我们的父母一定要炼就“火眼金睛”之本领，为孩子择出“适合”的幼儿园。

路程

选择幼儿园当然离家越近越好，提倡“就近入园”。一是节省接送时间，尤其在雨季或寒冷的冬季，离家近的幼儿园会让你和孩子方便不少，减少意外发生；二是因为离家近，能经常看到幼儿园，孩子不容易产生陌生感。如果路途远的话有校车接送就最好了，但车程也不宜超过1小时。

教师的素质 幼儿园教师除了要有一定的资历外，最重要的是个性温柔，有耐心，喜欢孩子，尽责和有爱心，同时，要善于和孩子及父母沟通，能把幼儿园照顾和教育幼儿的理念与父母很好的交流，这样能够提升家庭的教育功能，能更好地帮助孩子的学习与成长。

环境及活动空间

宽敞明亮的环境让孩子心情开朗。适合孩子年龄特点的设施，会减少孩子出现危险事故的可能性。室外是否有滑梯、秋千、转椅、攀登架等，教室的四周是否装饰了老师自己制作或绘画的作品，这可看出老师的业务水平和对孩子的耐心。

营养卫生

幼儿园的全体工作人员必须没有传染病，并且每年或半年做一次体检以查看身体是否健康。每天对孩子的用品，如毛巾、茶杯等消毒1～2次。厨房卫生清洁，孩子的餐具每用过一次都要消毒。每个孩子有自己专用的、放在固定位置的茶杯、毛巾。

安全性

幼儿园里是否经常出现有关孩子安全的重大事故，有无丢失孩子的记录，这标志着一所幼儿园的管理者与老师对孩子安全意识的强弱。有的幼儿园不能合理地建章立制，没有严格的门卫制度、饮食卫生制度、交接班制度、安全制度等，致使管理出现漏洞、造成严重后果。

师生比例

目前的托班的师生比例应在1：7左右，否则老师难以兼顾到每个孩子的个性需要。根据国家规定，全日制幼儿园每班应配设2名教师、1名保育员。

收费情况 父母可根据自己的经济情况选择合适的幼儿园。一般来说公办幼儿园收费较低，民办幼儿园则较高。同类幼儿园中，级别高的收费高，级别低的收费相应也较低。具体的收费情况可直接向幼儿园咨询。今后的趋势是幼儿园收费逐步放开，公办教育均按等级定价，民办教育根据平均成本定价。

学校口碑

选择幼儿园时，需要同已在这所幼儿园就读的孩子的父母进行交谈，听取他们对该园的口碑，这样会对心目中的幼儿园有进一步了解。你可以利用幼儿园晚接时间，与幼儿园游乐场里正带孩子玩耍的父母攀谈，尽可能获取你所想要的信息。

另外，也可向幼儿园老师了解，同行中人是为你判断、出主意的最佳人选。如果你有这样的朋友千万别错过呀！

第四篇：怎样为孩子选择兴趣班

怎样为孩子选择兴趣班

在这个问题上，我们认为：

一、心态 在孩子的成长中，成人保持一种客观、平和的心态，是否参加由孩子决定

1、尊重孩子的感受，尊重孩子的兴趣和发育水平，千万不能把自己的愿望强加给孩子，强迫孩子开发某项技能；家长的强迫很容易泯灭孩子的兴趣，也会破坏亲子关系，在父母和孩子之间制造不必要的紧张和

冲突。

2、注重过程，观察孩子不同阶段的兴趣倾向，和孩子一起选择、创造丰富而恰当的教育环境，在真正的兴趣学习过程中体验快乐、获得经验，不要一味追求结果。

二、方法 我们要清楚兴趣，是由孩子内心成长的力量萌发的，每一个孩子都有一颗能够吸收知识的心灵，他们有独自学习的能力，有着巨大的创造力，这种创造力在他们生活的环境中得到发挥。因此，如果选择了兴趣班

1、不要把孩子送进兴趣班就不管了，而是应该和孩子共同开发兴趣，一起学习，一起成长。榜样的力量是无穷的，父母以身作则、热情参与，给孩子带来的鼓励，强于任何其他手段。

2、要选择爱孩子，能够关注孩子整体发展的培训班，如果发现老师的观念或授课有问题，千万不要勉强孩子去学，我们需要尽最大努力保护孩子的自我认识。3、8岁前儿童的兴趣不稳定，容易变迁。当孩子出现厌学情绪时，首先给予鼓舞，用积极的态度鼓励孩子坚持。如果孩子真不愿意继续下去，我们应该尊重孩子的选择，坦然接受。不要以为这就是半途而废，孩子哪怕有过一天的学习和体验，也会有所收获。

三、选择 每个人生下来都具备许多天赋和潜能，都有可能在音乐、美术、语言、舞蹈、运动、棋艺、文学、生物、科技等等方面成才。但是我们不可能发展所有的天赋和潜能，不可能成为什么都精通的全才。人的潜能是无限的，然而人的生命，也就是时间和精力，却是有限的，我们必须有所选择。如果我们把全副精力都投入到开发才艺上，势必会剥夺我们享受生活以及和亲友共享生命的时光，并且妨害我们最基本的健康。

根据孩子的身心发展特点 1、3-5岁先给孩子挑选运动性、参与性、趣味性较强的项目，比如游泳、轮滑、舞蹈、武术、色彩涂鸦、手工制作等，锻炼孩子的运动、协调和平衡能力，这对开发他们的大脑、增进他们的自信心至关重要。2、4-6岁后可考虑选择一些技巧性稍强的项目，比如乐器、棋艺、创意绘画。一方面，孩子的精细肌肉发育尚未成熟，很难掌握手指细小动作；另一方面，有些训练比较枯燥，孩子很快失去兴趣，素描等基本功的培训很容易压制孩子的创造力。

8岁~12岁，是人类大脑发育的关键时期。儿童的大脑在这个阶段完成修枝剪叶的工作，这个时候孩子的兴趣会稳定下来。凡是在这个时期形成的爱好和习惯，比如阅读、音乐、戏剧、绘画、写作、运动、探索、科学，等等，将会伴随他一生。

给孩子真爱，就是给予她成长的机会，是发自心底的赞赏和鼓励，是放开手让他走自己的路，是让孩子充分地意识自己的价值、自己的能力、表达自己内心的感受。具有真爱能力的父母鼓励孩子迈向成熟、把握自己的命运，而把握自己的命运往往会令人面临痛苦的抉择，需要极大的勇气。同时，真爱也是让孩子有充分的安全感，拥有无条件的爱，让孩子意识到，真实的做他自己很好，无论他怎样做，我们都一如既往的深深的爱着他。

第五篇：怎样为孩子选择一所理想的学校

怎样为孩子选择一所理想的学校

第一、看学校校长

著名教育家陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论她的校长。”校长在学校的建设、发展过程中具有举足轻重的作用。

第二、看办学思想

办学思想是学校的灵魂，不同的办学思想造就不同的人才。一所负责任的学校，一定是立足于学生一生设计、对学生人生负责的学校，一定是把学生综合素质的培养放在第一位的学校。

第三、看办学定位

一所学校的办学定位是这所学校的方向标，必然统领学校工作的全局，引导学校的改革与发展方向。一所学校的办学定位一定程度上决定了一个学校未来生存与发展的空间，某个意义上来讲也决定了该校学生的素质与前景。

第四、看师资力量

老师的水平决定学生的水平、老师的高度决定学生的高度。因此，要了解学校整体的老师状况，更要看孩子就读年级的老师配置。一般来说，成熟的教师要带过两届以上的毕业班、要有深厚的专业背景、要有良好的师德水平。

第五、看校风学风

一个好的学校，一定是校风浓郁、学风纯正的学校，一定有一个优秀的学生群体，一定有一个高品位的文化环境。学生只有在高雅的学习环境中，才能相互砥砺、比学赶帮超，才能激发学生内在的学习动力、形成高涨的学习热情。

第六、看班额大小

一个老师的精力是非常有限的，班额过大，教师关注不到，学生作业难以全批全改，个性辅导流于形式，小组合作学习难以实施、学生自主能力得不到充分提高，必定会导致学生分化。教育研究表明，一个班级的最佳班额在40人左右。

第七、看激励机制

学校办学质量整体水平要高，拥有自己的考核、评价和激励机制，有提高教学质量的措施和方法，要让每一个学生成长、成功、成才。

第八、看办学条件

良好的办学条件，可以减轻学生内心的冲突、焦虑，保证学生全力以赴地学习和思考。尤其是教室设备，如果教辅设备先进，可以成倍地提高学习效率，让学生在相对轻松的学习中，获得优异的成绩。

第九、看与家长沟通

学校实行开放办学、开门办学的教育思路，通过家长委员会、家长会、问卷调查、网络家校互联等形式与家长及时沟通交流，实现学校、家长、社会三位一体，共同促进学生健康和谐发展。

第十、看教学质量

教学质量始终是一个学校生存与发展的生命线。赢在起跑线，美在成长中，胜在人生路！