师德师风先进事迹报告材料

第一篇：师德师风先进事迹报告材料

师德师风先进事迹报告材料

近期，我校在党委、镇中心小学师德师风领导小组的正确领导下，在广大教师的理解与支持下，紧紧围绕各项要求认真做好相关的工作。全校教师始终立足于本职，爱岗敬业，在教育教学过程中以“育人”为中心，用自己的思想、行为来教育和影响学生，用真心、爱心、诚心来关心并促进学生的健康成长，从不同的角度、不同的侧面，有力地促进了育人质量的提高。近期，我校在开展师德师风教育活动中，涌现出不少先进个人和先进事迹。

一、领导高度重视，齐抓共管师德师风教育工作

我校领导班子求真务实、高度负责，始终把开展“师德师风”教育工作作为学校重要工作来抓，并贯穿在各项工作之中。领导班子成立了以校长为组长、各班主任为成员的学习监督小组，明确责任分工。在每周的例会上，就如何开展“师德师风”教育活动作了发表研讨。在学校的领导下，坚持通过每周的例会和业务学习时间及时传达上级的精神和学习关于“师德师风”教育的文件，来提高全校教师对“师德师风”教育工作的认识，并且通过宣传先进个人的事迹来调动教师开展“师德师风”教育活动的积极性，使争当“师德师风”先进个人成为每位教师的共同愿望，形成了人人奋进、个个争当“师德师风”先进个人的良好氛围，为“师德师风”教育活动的顺利开展提供了有力的保证。

二、“师德师风”教育工作效果显著

1、教育教学工作

我校每位教师都能自觉地履行职业道德，勇于挑起重担，自觉保质保量地完成了教育教学任务。老教师何伟英、何汉宏等不倦地工作在教学第一线，亲自为毕业生授课，兢兢业业、教书育人成为楷模。青年教师丘远辉、罗辉龙、刘伟娥等严于律已、奋发进取，在“师德师风”教育活动中表现突出。她们一直奉行“本色做人，出色做事”的教导，用心贴近学生，把对教育事业热爱内化到兢兢业业、一丝不苟的工作态度中，认真钻研教材，不断创新教学方法，因材施教，努力提高教学质量。为了帮助差生，王爱文、刘伟娥等老师时常利用中午休息时间在办公室义务辅导学生，耐心帮助他们解决学习中存在的问题。好些老师，在工作量大的情况下，加班加点，放弃休息，身患疾病仍带病坚持工作，出现了许多感人的事迹。由于我校重视抓好师德师风建设和感恩教育活动，从而使我校校风、教风、学风始终保持良好，全校无一师生违纪犯罪，没有出现任何安全事故，得到当地干群的一致好评。

2、教研工作

在教研教改中，我校的每一位教师能利用课余时间，集中解决教研教改中存在的突出问题和薄弱环节。尤其是青年教师罗辉龙同志，积极主动承担学校分配的教研任务，充分发挥主人翁的作用，切实完成好教育教学研讨工作，多次得到学校同仁的一致好评。在近期的班主任能力大赛中，他踊跃参与，认真研讨，以切身的事迹论证了开展班主任工作的新动向，为我们今后开展班主任工作提供了较好的借鉴经验。

3、关爱学生，以身表率，育人成绩突出

我校教师关爱学生，始终把学生当作自己的亲人。在讲授课本知识的同时，更注重培养学生高尚的思想、道德和情操，以教师渊博的知识、崇高的人格魅力和严谨的治学态度帮助学生树立正确的人生观和世界观。在两周前的周六晚上，罗辉龙老师班上的一位同学因和家长闹矛盾赌气离家出走，他接到电话后顾不上

吃晚饭急忙赶到学生家里协助家长寻找，一直到深夜才归。期间还不断地为家长出谋划策，事后配合家长关心教育学生，取得了良好的效果，得到了家长群众的一致好评。

4、团结合作，共创佳绩

我校教师团结友爱、廉洁自律，关心互助，共同解决工作和生活方面的各种问题。全校教师有强大的集体凝聚力和集体荣誉感，紧密团结在一起，形成了良好的工作氛围，为我校的教育教学工作有序开展尽职尽责。

通过这次“师德师风”教育活动，我校教师精神面貌有了较大的改善，并且在工作与生活中更加努力奋斗，同事关系更加融洽，真正形成了一个有活大家干、有难大家帮、共同学习、共同进步的集体。教师们拧成一股绳，用爱心和智慧回报社会！

第二篇：《师德师风先进事迹报告》听后感

《师德师风先进事迹报告会》听后感

炎陵职校何美玉

《师德师风先进事迹报告》听后感

2014年12月2日3日，连着两个晚上，听了6位先进老师的报告。虽然我校接收的直播效果不是很好，内容听得不是很清楚，但从报告者的容颜笑貌和直播现场的反映，我可以感到报告是精彩的，收效是可喜的。

六位报告者，有坚守在农村小学30多年，无怨无悔的孟老师；有来自复式教学“鼻祖”全国特级教师马安建学校（鲁坑小学）的唐校长；有从军人到老师，用家乡的客家山歌哺育孩子心灵的曾老师；还有炎陵最高学府的副校长却仍然坚持一线教学教研的唐副校长；等等。我一边品味着这些同事的报告，一边琢磨着他们各自的特点，突然我感悟到他们有一个共同的特征：坚守。

人们说，外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。其实，坚守在家乡也很无奈，不过，坚持了，也能很精彩。就像孟老师，曾老师以及唐校长们。当他们站在报告席上，用平淡的表情阐释着用平实的语言讲述着自己平常的故事的时候，不正是他们灿烂四射的时候吗？

孟珍秀老师是我的发小，我们一起长大，现在仍然是好朋友。我最了解她。她就像我们炎陵最普通的随处可见的只要有一点点泥土就能生长开放的杜鹃花。她30多年，平平淡淡，普普通通。但我觉得最难得的正是她的平淡普通。她几十年如一日地爱这家乡，爱着学校，爱着学生！她甚至从没有动过调动或者跳槽的念头。她只是服从安排，上级叫她干啥就干啥，干啥就干好啥。她做老师，就像园丁一样护着 《师德师风先进事迹报告会》听后感

炎陵职校何美玉

她“花朵”；她当保育员，就像妈妈一样照顾自己的孩子；她当校长，就像主妇，把学校当成自己的家来经营。

在当今浮躁的时代里，人们喜欢“飘”：南飘北飘，人飘心也飘。坚守就显得难能可贵。坚守在贫瘠的家乡，坚守着平凡的职业，特别是还坚守着一份教育的信念，这是何等的不容易！这几位报告者做到了，还有我们的千千万万同事也做到了。他们是高楼大厦的砖瓦，他们绝大多数被淹没在这轰轰烈烈的改革大潮中，但他们的作用不会因为他们的默默无闻而改变。

是金子就会闪光。这次报告会让我感到，埋在地下的金子有时也有闪光的机会。

何美玉 2014.12.4

第三篇：听师德师风先进事迹报告心得体会

听师德师风先进事迹报告心得体会

石永永

2012年10月我听了师德报告会。六位优秀教师都用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力。

听了他们的报告，感动之余，感触颇多。作为一名教师，我们的工作平凡但需要做的事情却特别多。每天从进了学校门开始，繁琐的工作就开始了，看着学生打扫卫生，和学生一起学习、生活，做学生值得依赖的人和最知心的朋友。事情虽然平凡但不平庸。把青春年华扎根三尺讲台，做着平凡的你平凡的我。人们都说教师的花的事业，可是又有多少人能够理解老师呢。在我们日常的生活中我们凭着良心做着我们的事业。用我们的行动演绎着教师职业道德的高尚。首先，树立良好的师德形象。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。要想成为一名好教师，就要愿做蜡烛，燃烧自己，照亮别人！甘为人师，乐于奉献！教师良好的思想品行将是教师伟大人格力量的体现。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对 象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。只有这样，才能真正保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

再次，关爱每位学生。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为学生的不理解而心酸流泪。曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

教师是太阳底下最光辉的事业，我将永不懈怠我的追求。以这些位教师为榜样，让爱在校园中蔓延，让青春在奉献中闪光。

2012年10月29日

第四篇：师德先进事迹报告

师德先进事迹报告

玉龙坝镇平寨小学 张红

尊敬的领导、亲爱的各位同仁：

大家好！

领导让我做个人先进事迹报告，自己夸自己还真有点羞涩，相对于在坐的每一位教师，我所做的不过是一个普通教师应该做的。那么我就简单谈谈我参加工作以来的点点滴滴，虽平淡却又刻骨铭心。

今天我给大家分享的内容分为两项：

一、自己的成长经历：

时光如流水匆匆，转瞬即逝。回想起自己从教9年的教学历程，对它便有了一种从未有过的真切体会。9年，于历史长河是转瞬即逝的浪花，于我的人生却是一段何其珍贵的黄金时期，因为人生又有几个9年！回首走过的9年，不敢说在教育岗位上取得多少成绩，但的确是深有感触。经过9年的累积，便多了一份属于自己的思考和感悟。

2008年7月从贵州商业高等专科学校文秘专业毕业，我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。当我拿到毕业证时，曾感叹读了10多年书就是为了这张证书！冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已9年多。流逝了的是永远难忘的岁月，收获的却是什么？我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔，悲在其中也乐在其中！

2008年8月，刚毕业的我通过国家第一批特岗教师考试，被分配到纳雍县左鸠戛乡营盘小学任教。那是一个偏远落后的小学，条件简陋。现实与理想的强烈落差，我觉得一下子心情跌到了谷底，也曾怀疑自己成为教师的选择。当我面对那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了，于是我全身心地投入工作之中。没有工作经验，我就虚心向老教师请教；学生成绩不理想，我就放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人，我赢得了学生的尊重。但我写的粉笔字在学生中引起学生的嘲笑，可我扎实的数学知识赢得学生的尊重。

面对时代的“变化”，只有不断地扩充、更新知识储备才能从容应对复杂的教育教学中的每个环节，工作在农村的教师，学习迫在眉睫。只有不断学习，才能跟上时代的步伐。特别是近年采取农村教师培训的方式提高教师的水平。在我刚刚参加工作时，担任一个班的班主任和两个班数学教学，班级工作我尽心尽力，把学生当做孩子看待，赢得孩子们的爱戴和尊重。在教学上我清楚记得我当时是非常失败的。一失败是我粉笔字写得极差，达不到老师的基本素质，所以老师必须勤练字，这是老师基本功；二失败是我当时课堂上，我上课一塌糊涂，被当时的校长兼数学老师批判。我当时是哭了，正是因为我有了失败，才有我教学水平的提高，才有我后来的成绩。

一个有经验的教师必然是一个善于反思的人。教育教学的“反思”，这最容易为普通教师所忽视，“反思”可以说是教学理论与实践的最佳结合点，是撬动教师专业成长的支点，也是教师体验教育教学幸福的必经之路，一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。其实反思在我们身边无处不在，可以反思所得，反思遗憾，反思快乐。如果能及时地动笔把我们的反思记录下来，我想每个人积累的不仅是厚厚几本的文字，而是我们心理历程，是我们成长得痕迹。因此我希望我们的年青老师不仅善于反思、总结还要善于记录，不说每天一篇，每周一篇或者每月一篇应该不成问题的。不然我们为学生劳碌一辈子到头来自己什么痕迹都没有是非常可惜的。或许这样会比较辛苦，但当你回头时，你一定会为自己曾有的坚持和努力自豪的，在平时教学中，遇到困难得到解决

之后，反思是我前进的动力，我坚持周反思和月反思。在教学实践中，我积极撰写教学反思、教学案例等，让实践中的“感触”通过文字进一步提升。经常性自觉地进行自我教学反思、教学总结使我进步不少，同时让我能清醒地认识到自己的缺点与不足，督促着自己不断前进。

站了九年多的讲台，昔日伙伴尽成“骄子”畅游着大千世界，而我却愿坚守着三尺讲台，用自己毕生的心血去灌溉祖国未来的花朵。这里有天真的孩子，这是个美丽新世界！终身学习先进的教学理念是我的信念，为提高家乡父老乡亲的文化素质是我的心愿，不断学习进取是我的承诺，为教育服务是我的目标。点点滴滴的成绩与进步，源自于信念的力量。我个人认为一个老师必要的素质是：一是良好的师

德；二是必须要有过硬的三笔字（钢笔、毛笔、粉笔）；三是努力学习新的先进教学理念。为此我将更加努力习文、诚信、尽忠，以爱岗敬业为天职。

“责任就在这里”是前苏联领导人捷尔任斯基的座右铭。前苏联立国之初，可谓千疮百孔、百废待兴，国民经济濒于崩溃的边缘，多种政治势力和武装集团都想攫取十月革命胜利的果实，捷尔任斯基受命于危难之中，以坚韧的意志、果决的手段、忘我的工作精神和超人的斗争艺术，下工厂、到农村、进机关、入家庭、摸情况、定方案，迅速肃清了绝大多数敌对分子，消灭了叛匪暴力组织，恢复了社会的秩序，有力地保障了社会主义苏联的快速成长和生机恢复。有人问及他何以取得如此卓越的功绩，他只说道：“责任就在这里。”

是啊，“责任就在这里”，很平淡的一句话，但设身处地细品下来，又觉得意蕴深远，回味无穷。明白“责任就在这里”，必须有坚定的信念、顽强的意志；明白“责任就在这里”，必须有强烈的使命感和责任感；明白“责任就在这里”，必须有鞠躬尽瘁的敬业精神和高明的工作方法；明白“责任就在这里”，更必须有对人民、对事业无限的爱和直

面任何艰难困苦舍我其谁的豪迈与勇气。踏上给予岗位那一天我也将“责任就在这里”作为自己的座右铭，用它激励着我，鞭策着我：莫懈怠，要前行；莫怕难，总有路。“

此次开展的”师德及法制巡回报告“主题教育，又一次掀起了对教师这一太阳底下最光辉职业的再认识与再思考，在体味怎样才算敬业，如何做到爱岗的过程中，我首先想到的便是这”责任就在这里“六个字。

参加工作以来我一直坚持带两门主课，和同年级的教师一起分析教材、研讨教法、辅导学生，在教学工作方面，认真学习先进的教育理念，潜心研究课标、教材，积极探索有效的教学方法。经常观看名师课堂实例教学光盘，充分利用多种教育资源，通过各种途径提高自己业务水平。积极参加”说、听、评“三位一体教学活动和“四个一”活动，积极学习“以学定教，精炼达标”的教学模式。

陶行知先生曾指出：一个学校，“说的小些，他关系千百万人的学业前途；说的大些，他关系学校与国家兴衰。”一语道破了教师使命的重要和责任的重大。在教育岗位上体现敬业爱岗，就要时刻牢记“责任就在这里”。心中有事业，行动有目标，工作有计划，落实有办法，实践有心得。在处理具体工作时，要充分认识到“学校无小事，事事是教育”，力争做到既要“顶天”又要“立地”。“顶天”者指作为领导要有现代办学思想和超前思维及创新举措，思想上不守旧，观念上敢超前，行动上真落实，用正确的教育思想来统帅全校，用正确的教育观念来影响教师；“立地”者，则要求领导要立足学校实际，脚踏实地，想事谋事干事成事，广泛调查研究，掌握学情教情社情民意，集中大家智慧，察纳师生雅言，从而将自己的教育理念切实转变为老师的实践行为，让师生在教与学、知与能、品与技的和谐发展过程中养成“大智慧”，具有“真修养”。

知道责任就在这里并不困难，但真正负起责任并有所建树却并不是那么容易。

课堂教学的能力是教师应该具备能力中最重要的一项。而要提高课堂教学能力，路只有一条：多听别人的课，多上课让别人听。对于这两件及其平常的事情，很多教师总感觉是一种负担，对于检查听课记录，有的老师就照抄，对于学校组织的赛讲课能不参与的就不参与，教学名家还经常说：课堂教学是一门有缺憾的艺术，还不敢说自己的课是十全十美的，我们的课和那些名家比还相差甚远，但每个人的课也都有自己的优点，包括我们在座的每一位教师，我们多听听课，从他们身上学习一个优点，集中到我们的课上就是一节优质课了。

我还曾经对我校的老师这样说：教研其实和军事演习一样，国家为什么每年都要花费大量的人力财力搞军事演习？就是要让士兵在演练中锻炼，居安思危，我们搞赛讲也一样，我们很多人都要面对做公开课、参加高一级的活动，我们如果习惯于自己随堂课那种这节课上不完还有下一节课的思想，我们出去后就只剩下的是丢人了，作为学校分管教务工作人员，我希望看到的是出去参加活动的每一个人都能取得辉煌！当然除了思想上的教育外，我们也从制度上进行督促，每参加一次校级教研活动，在期末“德能勤绩”综合考核时加相应分。看到同志们每一次赛讲后的进步，我打心眼里高兴，因为“责任就在这里！”

作为一名学校领导确实很忙，有的时候确实很累，但一想到自己是领导，是大家的领路人和标杆榜样，一个声音就会在耳边响起：责任就在这里。想把学校所有事情做好，就要有以身许校的责任和义务，万不能嫌苦怕累，半途而废。因为生活既是一种磨难，也是一种积累，积累磨难的结果只有一个，那就是收获甜蜜。

夜深人静的时候，我常常想，人的一生，不管你生在何方，做何职业，总得为一件大事来，做一件大事去。既然选择了教书育人这一职业，不管是做教师，还是当领导，都应当对自己所从事的职业心存应有的敬重，常怀济世达人之志，长存警惕戒惧之心，常修慎独君子之德，常做躬亲实践之事。无论走到哪里都将责任带到哪里，都把行动落实到哪里，这样我们自身才能得到发展，我们的事业才能得到发展！

二、说身边教师的教育感人故事：

没有惊天动地，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的名声和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只是那么平平常常，平常得近乎琐碎。就在这平常、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的好老师。

在我们学校，我亲爱的同事们每天、每时、每刻都在用自己的爱心，关心呵护着每一位学生，我的内心时常被感动充斥着！因为我身边的榜样有很多，年轻的教师精力充沛、积极向上，她们的青春让我感动；年长的教师经验丰富、爱岗敬业，他们的责任心让我感动。

先说说我们一年级班主任，人们戏说清晨五点钟大街上只有两种人，一是清洁工，二是班主任。的确，选择了班主任就选择了更多的奉献和牺牲。放眼望去，不论严寒还是酷暑，学生跑操队伍中总能看到她们的身影；教育学生总是独有一招，不动声色，却能润物细无声，她们对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱沟通，在学生眼里，她们既是教学经验丰富的老师、令人尊敬的长者，又是值得信赖的挚友。课堂上，她们鼓励学生大胆质疑，平等讨论，课堂气氛活跃，真正落实了学生的主体地位，在她们的带动下，学生的积极性提高了，总能围绕问题积极思考，踊跃发言。

接着说说，经常上演的一幕：学校网络不通，在校园里来回奔波的他，水管坏了忙忙碌碌的他，花儿渴了给花儿浇水的他，特别是学校厕所下水道堵塞时，又臭又脏的让人无法下手，这时，他的身影就出现了，不嫌脏，不嫌累，默默地打扫和疏通，最脏，最累的活，他干得毫无怨言，他就是我们的校长。

再谈谈我们学校另一位老师，他处理事情方法得当，有一张好嘴巴，不管学校的大事小事他都第一个出面解决，老师之间有什么问题，他都尽力帮组，不图一点回报，他就是我们学校教务主任。

这样的好人好事真是说也说不完，夸也夸不完！在我们的校园里还有许许多多爱岗敬业的好老师，她们甘为人梯，默默奉献，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣的称号。有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台，不要说我们一无所有，我们拥有同一片广阔的天空。在同一片天空下，我们用爱播撒出希望...我骄傲，我自豪，因为我们是光荣的人民教师！

以上就是今天和大家分享的内容，谢谢大家！

第五篇：师德标兵先进事迹报告材料

深耕·生根

——师德标兵先进事迹报告材料

平昌县涵水小学明德村校符春雷

各位领导、各位老师：

大家好！我是平昌县涵水小学明德村校教师——符春雷。很荣幸，我被村校老师推选为这次师德师风建设活动的标兵。这对我来说，意味着今后的我对自己的要求将更加严格了，是促使我向前更进的动力。说实在的，我就是一名普普通通的教师，发生在我身上的都是一些平凡、琐碎的小事，并没有什么先进事迹向大家报告。但是，为了表示我个人对组织的忠诚，在此就将我所经历的这些普通、平凡、琐碎的事报告与大家，希望大家批评指正。

报告

一、我为什么会工作在涵水？

2000年7月，我从四川省平昌师范学校毕业。毕业是毕业了，并没有得到工作上的安排。因为我们毕业的那一年，所有学生的工作安排是放到人事招聘会上进行的。大家都知道，当时的人事招聘程序也就是自己先联系好学校，然后在招聘会上到相对应的片区文办主任那里领一张表格，填好了交给他就算招聘成功。如果你没有得到这样一张表格，说明你招聘失败。我在家等待招聘会到来的那一天。当时，出于对我个人的关心和对我家人的帮助，分别有两位领导想帮助我在白衣小学和涵水小学招聘成功，还给我了关于今后具体工作安排的情况，白衣小学那边说是如果我愿意去白衣工作的话，会被安排到蒙溪小学。蒙溪小学虽然是村校，但交通便利，师资力量不弱，可与我们的花桥村校媲美。涵水小学的领导只同意让我在条件最艰苦的五庙去工作，他们说五庙是锻炼年轻人的地方，任何一个年轻教师都必须到那个地方接受锻炼。家里人和涵水小学的领导都劝我到白衣小学去上班。我有自己的想法，我狭隘地认为：我从小出生在涵水的土地上，是涵水人生我、养我、教育我、培养我，现在，我可以工作了，我也

应该是在涵水的土地上工作。不管我能否为家乡尽到自己的责任和义务，至少我是有这份心的。为此，我选择了涵水。白衣的领导认为我的选择对他来说是一种蔑视，所以，在招聘会上，他不愿意发给我表格，以此想让我改变主意。可我心已选择了涵水，就想：就算今天招聘失败，我也绝不会到涵水以外的地方去工作。那天，我招聘失败了。但我没有失败的沮丧和懊悔，我依然为自己的选择坚持着。我找到了当时涵水小学的赵贤江校长，想让他给我一份代课的工作，他欣然同意。就这样，我终于在涵水的土地上站上了讲台，面对着涵水的孩子，当上了一名涵水的教师。（现在的我才知道，在哪里从事教育事业，都是为党和国家出力，其实是一样的。）

报告

二、我为什么会工作在村校？

从2000年8月进入涵水小学，一直到现在，我始终工作在村校。在五庙村校工作4年，花桥村校工作1年，禅林村校工作1年，土门村校工作1年，明德村校工作4年。其间，也有很多次机会可以让我进入中心校甚或是初中工作。但我依然选择留在村校。很多人对此感到很费解。其实，我有自己的理由。

一是：老师都不愿在村校上班的话，那村校不是全垮了吗？说这话，并不是唱高调，而是我自己工作情感的积累。

2000年8月至2004年8月，我在五庙村校上班。五庙村校的情况大家也都知道，教学用房不多而且穿洞漏壁，操场窄而不平。的确，条件是很艰苦的。出于年轻，我在那个地方住下了，每天从早到晚与孩子们在一起，读书、上课、写作业、玩游戏„„慢慢地，他们和我越来越近，甚至于现在我仍然能叫出当时班上所有孩子的名字。五庙村校最美好的地方就是学校旁边那块绿草地。我总喜欢坐在那上面看书、看孩子们玩。很多次，顽皮的孩子从后面把我扳倒，几个一拥而上，想把我死死地压在最下面。有时候，他们也与并排坐下，一起聊自己事。后来，我有摩托车了，周五便不再住在学校了，而是骑车回

家。可是大多时候，天公不作美，把那个公路淋得很稀很滑，有的路段足可以陷下去半个摩托车轮。但这依然不能阻挡我骑车回家的进程。当车轮陷入泥潭，我被弄得筋疲力尽时，那群孩子们出现了。他们几个一起上，一下子就帮我把车从泥潭中抬了出来。我叫他们回去，可他们不肯，说我要是再被陷住了就又没办法了。坚持不过，只好让他们送我回家。就这样，他们一路为我推车、抬车，一直到白垭子。几个孩子全都成了泥人，而我也浑身是泥，回头一看，我们全都笑了。这些都将是我一生的记忆。因为这些记忆，我感觉孩子们是非常可爱的，他们在自己村上的学校上学是天经地义的，村校是不应该垮掉的。

二是：我是一名教师，我从事的职业是教书育人，在中心校是干这项工作，在村校还是干这项工作。我既然已经熟悉了村校的工作环境，和村校的孩子们也比较接近，犯不着再到陌生的环境中去重新开始了。

报告

三、我为什么会在汶川地震后捐款一千元？

汶川地震那几天，我白天忙着检查学校校舍安全，晚上忙着通知学生和老师们余震到来的时间。复课了，又忙着“防地震演练”，根本没有想到捐款这件事。后来，学校组织捐款了，规定是50元起捐，上不封顶。当时，我只晓得这次地震的破坏性极大，但具体有多大，无从得知。所以，在接到学校通知时，我准备捐300元。就在捐款的前一天晚上，中央电视台举行“汶川地震大型募捐晚会”，这场晚会我从开始看到了结束，从不为电视节目流泪的我在那一夜好几次泪流，有时是因为灾区的悲惨场面，有时是因为志愿者抗震救灾的精神。晚会结束后，我想为灾区人民捐款的数额变为299元了。因为9这个数字在我心中代表的是永久，我想通过捐款数字向灾区人民表达我祈祷他们平安永久的意思。但思来想去，总觉得299好像有点不舒服，后来，突然一下想到了999，对，999这是最好的表达吗？而那天，我身上正好有准备购买数码相机的一千多元钱。于是，我决定捐款

999元。捐款那天，我到何煜主席那里去捐款，他问我捐多少，我说999元。没想到，他比我还大方，就直接给我写成了一千元。他写都写好了，就只有捐一千元了。当时，有人说我是出风头，我是这样想的：“如果我真的是在出风头，那你也出一回或者是几回风头试试？”

报告

四、我实在没有其他什么值得报告的了。我想用我自己的座右铭来结束这次报告吧！

深耕·生根

我愿把教学这块土地耕得深一些、深一些、再深一些„„让知识的种子在这里生根、发芽、长叶、开花，从而使整个校园乃至整个社会一遍芬芳。

谢谢大家！

平昌县涵水小学明德村校符春雷

2012年3月