党员干部结对帮扶困难学生记录表

第一篇：党员干部结对帮扶困难学生记录表

党员干部结对帮扶困难学生记录表

1、此表由参加帮扶活动的教师认真填写，妥善保存。

2、帮扶过程记载填写每次帮扶的时间、地点、具体措施及实际效果等内容

第二篇：党员干部结对帮扶困难学生

灵宝市实验小学：心手相牵，与爱同行

为了促使党的群众路线教育实践活动向纵深发展，进一步密切党群关系，促进党员干部改进工作方法，深入学生当中，倾听学生心声，解决实际问题。4月11日，灵宝市实验小学组织全校党员干部开展了结对帮扶困难学生座谈会暨为留守儿童、困难学生送关怀、送温暖活动。

上午十时许，在濛濛春雨中，灵宝市实验小学“心手相牵，与爱同行”党员干部结对帮扶留守儿童、困难学生座谈会暨为留守儿童、困难学生送关怀、送温暖活动在学校大会议室准时开始。活动伊始，白锁民副校长首先做了语重心长、亲切朴实的讲话，他强调了帮扶活动的重要意义，勉励留守儿童、困难学生自信自立，好好学习，天天向上。随后，留守学生代表李玉杰同学做了表态发言。

帮扶座谈会上，各位党员干部与自己结对帮扶的学生促膝长谈，深入了解受助学生家庭状况，询问学习生活中的实际困难，鼓励他们克服困难，珍惜青春年少，拼搏进取，争做品学兼优的好学生。在送关怀、送温暖活动环节，段军杰校长带领全体党员干部为留守儿童、困难学生送上了精心购置的学习用品。

在活动现场，受助学生们纷纷表示要谨记教诲，刻苦学习，用实际行动回报老师们的拳拳爱心和殷切希望。

第三篇：困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年3月8日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：付阳阳

后进表现及原因

基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表此刻上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等。

原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴。

教育措施

1．常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，构成较强的组织纪律观念。

2．找闪光点。付阳阳喜欢打篮球，打球打得不错，抓住这点，我让他负责班级的体育工作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。

3．心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题，但不可能一下子就改掉，课堂纪律时好时坏，思想上反复多。对此，需要经常分析出现反复的原因，有的放矢地反复抓。

4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合 帮扶效果

每一天能按时完成作业，两个人把班里的课余生活搞的有声有色，再次过程中也学会了尊重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在改正。

辅导时间：2018年3月17日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：张晋坤

后进表现及原因

基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等

原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。

教育措施

1．经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级构成了很坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。

2．施加压力，务必让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。

3．利用课余进行补差工作。

4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。

帮扶效果

据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往了；补差的两门功课也提高了不少。

辅导时间：2018年3月26日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：徐帅

后进表现及原因

基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控潜力较差，个性是在家，经常缠着家长不想写作业。

原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母潜力有限，辅导不了。于是，他就不把精力花在学习上了。

教育措施

1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。

2．该生开学时还是比较用心的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，此刻我们需要调动其学习的用心性。

3．对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮忙他。

效果

这几个星期完成作业的状况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年4月7日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：刘聚香

后进表现及原因

家长对孩子关心不够，一切学习任务都交给课后辅导老师。孩子经常随意不做作业，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问。

帮教措施

1、与孩子谈心，增强他学习的用心性和自信心。

2、针对该生实际状况，开展“一帮一活动”为该生找一位负职责的“小老师”，经常对他进行辅导和帮忙。让小老师督促他正确计算口算题卡等。

3、课堂教学中多关心他俩的学习状态，并注意做到分层次练习，让他们尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他们回答问题的机会，帮忙树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。

帮教效果

转化效果有些进展，学生的成绩有了进步，学习的用心性和学习兴趣提高了。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年4月15日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：丁家宝

后进表现及原因

比较好学，但成绩始终不好。正是由于学习方法不对，没有学习效率，只会依葫芦画瓢，所以基础知识掌握不扎实，学习成绩不理想。

帮教措施

1、与家长加强联系，争取家长对老师工作的支持与配合。逐步扭转这些学生学习状态、培养良好的学习与生活习惯。

2、针对这些学生实际状况，为她制定数学常规作业登记表。

3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他们做，培养爱做作业的习惯。

4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

5、定期进行相关知识的辅导。

帮教效果

能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阅读与写作有了必须的提高，这些学生在学习方面还需要加强辅导。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年4月24日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：陈浩

后进表现及原因

这些同学学习成绩较差，平时考试的状况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，审题分析问题的状况比较糟糕，但是这些学生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。

帮教措施

1、走近他们，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他们谈话，或上课时，或下课中午让其多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他们体会到老师对他的期望和关心。

3、激活其乐学点。我经常用中午将他们找来谈心，给他们补习功课，平时我加倍地关心他，安排好同学帮忙他。

4、对他们不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他们谁的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习状况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在面前，他的脸红了一下，我明白，我不必再多说了。

帮教效果

我发现这些学生课堂发言更用心了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试状况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动用心的学习，能够拿习题向我求教，用心完成要求课外习题。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年5月10日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：丁芮

后进表现及原因

尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班群众做事，爱好唱歌，声音条件不错，是一名“小歌手”。但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，生字掌握但是关，学习成绩不理想。

帮教措施

一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。

二、针对该生实际状况，为她制定语文常规作业登记表，常规作业资料是朗读课文和听写生字词，目的是帮忙其巩固生字词的掌握，扫清课文朗读的障碍。

三、课堂外，多给她创造机会展示“小歌手”的风采；课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。

四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

五、定期进行相关知识的辅导：听写生字词；朗读课文；背诵课文；造句训练等。

帮教效果

课文朗读进步较大，篇幅短的课文，基本上能正确、流利朗读出来，有个别课文能做到感情朗读；篇幅长的课文，会出现不流利的现象，原因是朗读时出现个别生字不会读的现象。在本月举行的2次听写比赛中，不少词语不能正确写出，说明生字词的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年5月14日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：叶木溪

后进表现及原因

改变该生行为习惯和学习习惯较差，自我控制潜力低，缺乏自觉性。使其在课堂上能比较专注地倾听、思考，不轻易走神、摆弄小玩意，提高课堂学习效率。

帮教措施

一、与家长经常持续联系，教给家长“赏识”及“期望”等教育方法，并请家长关注其学习状况。

二、课堂上多关注其学习状态，多给予答题机会，集中其注意力，树立其学习自信心；平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习惯，指定他的同桌为帮忙他的“小老师”。

四、定期进行相关知识的辅导。如字词听写、课文朗读及背诵、习作的基本方法……

五、续培养按时完成作业的习惯，与家长加强联系，提高常规作业的完成质量，加强生字词的听写。

帮教效果

在本学期第一次摸底检测中，该生的成绩很不理想，只有40分，在考试卷上，出现超多放下做题的现象。经过一段时间的转化，后两次测试刚好上及格线。

辅导时间：2018年5月20日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：吴新月

后进表现及原因

该同学性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。

帮教措施

1、与孩子谈心，增强他学习的用心性和自信心。

2、针对该生实际状况，开展“一帮一活动”为该生找一位负职责的“小老师”，经常对她进行辅导和帮忙。让小老师督促她正确计算口算题卡等。

3、课堂教学中多关心她的学习状态，并注意做到分层次练习，让她尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予她回答问题的机会，帮忙树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。

帮教效果

转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的用心性和学习兴趣提高了。

困难学生帮扶记录

年6月7日

辅导时间：2018

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：李洪伟

后进表现及原因

这位同学因是接受父母关怀太少，孩子在心里上较为孤僻，帮忙他们走出孤独，建立自信。

辅导过程

1、对于这位同学，因为多次找其谈话，效果不是很明显，且家长配合也跟不上，于是，上课思想好开小差，知识很难灵活运用我总是有针对性的进行补缺补差。

2、我先是透过找孩子谈话，了解他的内心世界，然后再发动全班同学，关心他们，和他们做朋友，一齐学习，让他们在生活学习中，充分感受到群众的力量，从而不再觉得内心的孤独。

3、因孩子心里所造成的成绩下滑，及时地对他们进行补缺补差，课间，课后，甚至于电话咨询，利用一切时间对孩子进行补课，让他们尽快赶上大部队，帮忙他们树立信心。

帮教效果

透过谈话、鼓励学生帮忙等手段，孩子们的脸上洋溢着快乐的笑容，重拾了自信。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年6月16日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：陈冉

后进表现及原因

尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班群众做事。但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算但是关，学习成绩不理想。

帮教措施

1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。

2、针对该生实际状况，为她制定数学常规作业登记表。

3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。

4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

5、定期进行相关知识的辅导。

帮教资料

1、培养良好的学习习惯和学数学信心

2、相关数学知识的辅导

帮教效果

能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答潜力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要加强辅导。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年6月21日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：赵焰

后进表现及原因

该同学学习成绩较差，平时考试的状况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的状况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往

帮教措施

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。

3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮忙他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮忙他。

4、定期的心理辅导

帮教资料

1、良好学习习惯的养成 帮教效果

我发现他课堂发言更用心了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试状况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动用心的学习，能够拿习题向我求教，用心完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年9月12日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：徐汉仝

后进表现及原因

上课爱说话，学生学习退步，没有很好的学习方法，学习效率较低。有些掉队，希望能使他们尽快进步，激发学习的兴趣，提高学习成绩，尽快赶上来。帮教措施

1.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。2.根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

帮教效果

1、该同学上课不但改掉了爱说话的小毛病，回答问题也积极了很多，完成作业的情况比以前好多。

2、在帮助其他同学的学习上也做出很大贡献。后续措施

继续追踪该生，使他有更大进步。继续给予鼓励与支持。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年9月19日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：杜文森

后进表现及原因

学习态度不积极，上课不是睡觉就是看课外书。平时对同学友好，话多，爱哗众取宠用以吸引人们的注意。有自己的主见，但思想过于悲观和极端。帮教措施

1.不断调整帮扶计划。使帮扶学生成为每一位任课老师的责任。

2.加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。给该生多创造机会，让他能展示自我。多利用他的长处，展示他的能力，培养他的自信心。

3.通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变要我学为我要学。

帮教效果

在学校和家长的不断沟通和积极配合下，该生取得了很大进步。使该生对学习产生了极大的兴趣，而且还爱上了阅读，思想上面也发生了长足的变化。

后续措施

继续关注其成长并给与鼓励。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年9月23日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：杜思锦

后进表现及原因

对学习无兴趣甚至是厌学。思想上认为学习无用，极度渴望外出打工赚钱。上课睡觉以及看课外书，要么就是找人聊天，作业从来不做。

帮教措施

1.经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.。

2.学困生的作业坚持面批面改，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时改正。让他们每天都有新收获。

3.为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。

帮教效果

在学校和家长的不断沟通和积极配合下，该生取得了很大进步。

使该生对学习产生了极大的兴趣，而且还爱上了阅读。

后续措施

加强与班主任的联系，加强各科的任课老师之间的联系，共同督促学生的成长和进步。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年10月12日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：何学意

后进表现及原因

对学习没有兴趣，喜欢打篮球。上课睡觉，经常因为不起床而迟到或者因为玩手机而早退。父母长辈等人对其过度溺爱和放纵，导致此生季度难以管教。帮教措施

1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。

2、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮忙他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮忙他。

3、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

帮教效果

在学校和家长的不断沟通和积极配合下，该生取得了很大进步，思想上发生了一定的转变。

后续措施

继续关注他的发展，防止教育成果出现后退，及时的给与鼓励和表扬。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年10月18日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：傅芃博

后进表现及原因

该生学习认真，就是不得方法。虽然很努力的在学习，总是事倍功半不得成功。久而久之就出现了学习失去信心，学习倦怠等不良现象。

帮教措施

1、经常谈心，教授学习方法。

2、帮助进行一对一生生、师生辅导。

3、帮助平时巩固学习成果。

帮教效果

1、学习方法有了明显的改善。

2、学习倦怠开始消退。

3、学习热情明显提高。

后续措施

持续关注该生，帮助其顺利摆脱学习倦怠。

积极的给与学习鼓励！

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年10月23日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：刘凯月

后进表现及原因

该生阳光开朗，同学之间的人缘很好。但是不爱学习，不爱参加一切的学习兴趣小组。主张学习无用论，认为不学习也能生活得很好，有很强烈的辍学欲望。

帮教措施

1、经常谈心帮助开导。

2、举名人事例来说服她。

3、帮助树立正确的学习观。

4、帮助脱离学习的无用论调。

帮教效果

1、思想上有一定转变。

2、开始参加学习兴趣小组。

3、不在过度坚持学习无用论。

后续措施

持续关注该生，帮助强化好的习惯。

及时地给与积极鼓励。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年11月6日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：郎冲冲

后进表现及原因

逆反心理特别的强，对于什么事都喜欢抬杠。同学之间的关系处理得不是怎么好，有时也因为小争吵而演变成争打。需要帮助其纠正错误的观念，树立健康阳光的思想观念。帮教措施

1、定期做心理辅导。

2、建立同学互助机制，给与关爱。

3、让其多参加好人好事活动，体会快乐。

帮教效果

1、能够初步站在他人的角度思考问题，体谅他人。

2、能够主动积极参加好人好事活动。

3、同学和老师对其评价有明显改善。

后续措施

定期做心理回访。

继续跟踪强化其优良表现并及时给与正面的肯定和鼓励。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年11月15日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：沈昊

后进表现及原因

厌学思想严重,总是想着外出打工赚钱。对于学习持有读书无用的观点，认为身边的小伙伴辍学打工一样赚钱，而且花钱也很潇洒，表示很羡慕等。帮教措施

1、联系家长通过家校结合的方式帮助沟通梳理学生的不良思想。

2、帮助其重新形成正确思想价值观。

3、帮助其脱离厌学情绪和对辍学打工的错误认知。帮教效果

1、能够初步打消辍学思想。

2、能够认识到自己的错误。

3、能够初步回到学习上去。后续措施 定期做心理回访。

继续跟踪强化其优良表现并及时给与正面的肯定和鼓励。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年11月25日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：彭飞

后进表现及原因

该生学习成绩中上，就是偏科的利害。英数都能在120分左右，可是语文一直在及格线左右徘徊。怎么学习都进步不大或者有时还会倒退，这让他对语文慢慢的失去了学习信心。帮教措施

1、定期一对一的进行师生辅导。

2、慢慢疏导，让其对语文学习重新树立信心。

3、从先易后难的顺序，循序渐进式的辅导。

帮教效果

1、语文成绩明显进步。

2、学习语文的信心重新竖立。

3、慢慢的自己抓住了学习语文的窍门。

后续措施

继续跟踪强化其优良表现。

及时给与正面的肯定和鼓励。

第四篇：党员干部与困难学生结对专题

中共**中学党员干部与困难学生

结对联系活动的实施办法

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照上级党组织关于探索保持共产党员先进性教育活动长效机制的要求，充分发挥党员干部的先锋模范作用，紧密联系学校实际，坚定理想信念，坚持党的宗旨，增强党的观念，密切联系群众，时刻把困难学生的冷暖疾苦挂在心上，在经济上扶持，在生活上照顾，在学习上帮助，在心理上疏导，全方位关爱困难学生，真正把党的关爱及时送到困难学生的心坎上，让他们健康成长。

二、主要目标

建立学校党员与困难学生的长期结对联系制度，通过走访、慰问、帮助、指导等形式，关注结对学生的思想品德，引导他们形成正确的人生观、价值观、世界观；关注结对学生的身心健康，经常沟通，积极疏导，促进学生全面健康发展；关注结对学生的生活状况，尽力提供帮扶，解决就读经济困难；与结对学生的家庭、学校保持联系，通过家长、教师、学校，全面关心学生的思想、学习、身体状况，真正让每个困难学生“有书读，读好书”、“会做人，做好人”，实现困难学生的思想、身心、学习、生活状况有较大改观，党员与群众的联系更加紧密，党员的素质在联系中不断提高等三大目标。

三、具体措施

1、学校党支部根据政教处摸底上报的困难学生名单，确定与党员结对的学生名单，每位党员至少与一名困难学生结成联系对子。

2、建立党员与困难学生长期结对帮扶机制。第一批结对联系时间，从2007年3月起至学生完成与初中阶段的学业止。第一批结对时间结束后，由党员本人选择新的结对学生，开展结对联系。

3、学校党支部于每学期末对结对情况进行考核、小结。

四、基本要求

1、每位党员每学期至少走访结对学生家庭一次。平时要通过电话、书信、委托访问等多种形式，经常性地与学生进行联系，开展谈心活动，了解学生的思想、学习、身体、生活情况，发现问题及时引导和解决。

2、每位党员每学期至少到结对学生所在班级联系两次，与班主任、任课老师交谈，全面了解学生情况，并与学校、老师一起关注学生健康成长。

3、如遇结对学生在学习、生活等方面发生特殊困难状况，党员应积极配合学校和社会有关部门，尽力解决困难。

4、结对联系学生所在班级，应积极配合党员，认真开展结对联系活动。

5、每位党员要将结对联系困难学生作为联系群众、服务群众、履行党员义务、践行“三个代表”重要思想的重要途径，作为调查研究、体察民情、倾听群众呼声的重要渠道，以满腔的政治热情和

高度责任感投身结对联系活动。在联系中注意倾听群众对党组织的意见、对党员的意见、对教育工作的意见，并认真记录。每学期末上交《府前中学党员结对联系困难学生情况表》，小结汇报结对联系活动情况。党员结对联系困难学生活动开展情况，列为支部工作、党员干部评优和工作考核的重要内容。

五、组织领导

党员干部与困难学生结对联系活动组织工作党支部牵头，政教处与班主任负责配合，党支部认真做好每学期的结对计划、过程交流与总结工作。各项结对联系活动材料，由学校党支部通过各党小组收集、整理、存档。

府前中学党支部

二00七年三月

附件：府前中学党员干部结对联系困难学生情况表

**中学党员干部结对联系困难学生情况表

党员姓名__________学年第____学期

第五篇：党员干部与困难群体帮扶结对制度

广厦社区党员联系困难群众结对帮扶制度

为牢固树立“立党为公、执政为民”的理念，不断创新扶贫帮困形式，规范工作程序，加大工作力度，努力为困难群众办实事、做好事、解难事，使我社区党员干部在实际行动中充分体现其先进性，使特困家庭深切感受到党和政府的温暖，促进维护社会稳定，根据有关文件精神，制定本制度。

一、结对帮扶对象

以困难家庭为帮扶对象。在学习、工作、生活等方面需要帮扶的党员也可作为结对帮扶对象。

二、结对帮扶目标和原则

结对帮扶要切实做到“四个一”，即每个党员至少帮扶一个特困家庭，党员上门看望特困家庭每半年至少一次，党员每年给特困家庭送温暖至少一次，党员为每个特困家庭在“艰苦创业、安居乐业、完成学业”等方面至少解决1个实际问题。要按照因人而异、注重实效的原则，通过组织决定与个人选定相结合，形式多样地开展党员与群众、党员干部与普通党员、党员与党员的结对帮扶活动。

三、结对帮扶内容

1、宣传党的路线、方针、政策，学习各地脱贫致富的好做法、好经验。

2、对有劳动能力的困难家庭，通过资金扶持、项目扶持、技能扶持、就业扶持等形式，帮助其增强“造血”功能；帮助帮扶对象增强致富意识和本领，开辟致富渠道，实现再就业，增加收入，切实改善生活水平。

3、对无劳动能力、无生活自理能力的特困家庭，通过发动党员、群众出资、出力，帮助其改善生活状况，增强其生活信心。

4、对子女难以完成学业的特困家庭，采取建立长期助学计划，使其顺利完成学业，增强其家庭的脱贫能力。

5、在宣传公民道德新风尚、反对封建迷信、严格遵纪守法、维护社会治安、建设社会主义精神文明方面积极发挥示范引导作用。

四、结对帮扶形式

根据帮扶对象年龄、文化等具体情况和经济状况、居住状况的不同，可以采取多种形式开展结对帮扶，主要有以下两种形式：

1、一个党员联系一户。主要适用于党员对有劳动能力的贫困户进行扶贫帮困。根据党员的自身能力和贫困户的具体情况，具体确定党员帮扶贫困户再就业的要求和自助创业的项目、达到的目标、脱贫的时限等任务。

2、几个党员联系一户。主要用于帮扶那些子女无法完成学业、无劳动能力、无生活自理能力的特困户。这些特困户，靠一个党员帮扶比较困难，必须由几个党员共同帮助，而且要考虑到党员自身的经济实力和工作能力，还要确定主要责任和起主要作用的党员。

五、结对帮扶要求

要充分重视党员结对帮扶工作，原则上机关党员100%参与结对帮扶，以此作为发挥党员先锋模范作用、体现党的先进性的重要举措，切实抓紧抓好。每年年初制定党员帮扶工作实施方案与目标，认真组织实施，并根据帮扶工作开展情况，及时改进、完善帮扶工作。街道党组积极对党员结对帮扶工作的指导、督促，及时宣传典型，为更好的开展党员结对帮扶工作创造良好的条件和氛围。

广厦社区党支部