胡集镇四到位开展关爱功臣活动

第一篇：胡集镇四到位开展关爱功臣活动

胡集镇：“四到位”开展“关爱功臣” 结对帮扶活动为更好地帮助全镇重点优抚对象解决生产、生活方面的困难和问题，胡集镇党委政府高度重视，精心组织，周密安排帮扶结对工作；目前全镇干部和重点优抚对象已结成帮扶对子105个，解决生产生活困难45人次，取得了良好的社会效果。

一是组织领导到位。明确由分管领导任组长，组织、民政、财政等单位为成员的领导小组。二是帮扶人员到位。深入了解全镇重点优抚对象的家庭基本情况，进行梳理登记，按“一对一”帮扶形式落实到具体党员干部。三是开展帮扶到位。明确帮扶人每周到联系对象户家中看望一次，及时掌握其身体、生活情况，帮助解决生产、生活中存在的实际困难。四是督查指导到位。镇督查组采取不定期督查方式，对全镇的结对帮扶工作进行检查，重点检查活动措施落实、帮扶解困等情况，并对活动开展中遇到的问题进行及时解决，有力促进了“关爱功臣活动”的顺利实施。

张格生、徐振阳、张虎垂

第二篇：59-2 开展关爱功臣活动方案

岩孔镇开展关爱功臣活动方案

为认真贯彻全国双拥办等国家11部门《关于开展“关爱功臣活动”的通知》精神，根据镇双拥办、镇民政局要求，结合我镇实际，特制定岩孔镇开展“关爱功臣活动”实施方案。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持以人为本，着力构建和谐社会，开展好“关爱功臣活动”，切实解决重点优抚对象的生活困难问题，弘扬爱国拥军光荣传统，增强全民国防观念，巩固和发展军政军民团结，密切党同人民群众血肉联系，维护好全镇改革发展稳定大局。

二、工作目标

通过开展活动，解决好全镇在乡红军老战士、烈属（因公牺牲军人遗属、病故军人遗属）、残疾退役军人、在乡老复员军人等重点优抚对象的生活困难。

三、工作内容及时间安排

（一）广泛宣传、营造氛围。“关爱功臣活动”是“爱心献功臣行动”的继续，宣传、双拥部门要共同商讨宣传计划和方案，印发“关爱功臣活动”宣传教育提纲，广泛宣传“关爱功臣活动”的目的、意义、任务和作用。1

（二）开展走访、深入调查。各村要做好开展走访慰问活动，深入了解优抚对象在生活、医疗、住房等方面存在的困难，于12月20日前将走访慰问情况书面材料报镇双拥办。

（三）政策落实、标准兑现。村要对当地优抚政策和标准兑现情况进行一次自查，自查方式为逐户排查。对有关政策未落实的要查明原因、分清情况，于12月20日前向镇双拥办写出专报，并及时处理，尽快落实到位；对政策落实后仍存在生活困难的优抚对象，要及时纳入相应的社会救助体系。

（四）各部门具体分工。镇双拥办负责全镇活动情况的掌握、协调、检查、督促、指导和总结工作；镇委宣传部负责安排部署全镇活动的宣传报道和宣传报道的总结工作；镇民政局负责全镇优抚政策的检查、标准兑现和部分重点优抚对象辅助器械的更换工作，负责督促检查全镇将因政策标准落实后生活仍困难的重点优抚对象纳入相应的社会救助体系；镇财政局负责检查和督促全镇增加对优抚工作经费投入工作以及增加镇财政优抚经费预算；镇劳动保障局负责指导、督促、检查全镇做好优抚对象的就业、1至6级残疾军人的医疗保障以及城镇优抚对象加入城镇职工（居民）医疗保险工作；镇建设局负责指导和督促、检查全镇对住房困难的优抚对象实施援建工作；镇卫生局负责指导、检查全镇对优抚对象医疗减免政策的落实和及时将符合条件的优抚对象纳

2入新型农村合作医疗；镇人武部负责驻镇部队（武警）活动开展的部署、指导和检查、总结工作；镇直工委、总工会、共青团镇委、镇妇联，按自身工作特性积极做好活动的发动和参与工作。

四、工作要求

一是要提高认识，加强领导。各村和各部门务必高度重视，要站在讲政治、讲大局、讲稳定的高度，力求将活动开展得生动活泼、富有积极性、创造性，认真抓紧抓实抓出成效。二是要搞好协作、加强配合。各村和各部门务必高度重视，通力配合，主动工作，发挥各自的优势，真诚、热心地、全心全意为优抚对象办实事、解难题，在此次活动中为优抚对象办1－2件好事、实事，让功臣们切实感受到党和政府、全社会的关爱之情。

三是要量化标准、综合考评。镇人民政府将开展此项活动纳入工作综合考评，将于近期组织检查。对优抚政策不落实的、标准不兑现的要通报批评，并限期整改。

四是要紧密结合、争创模范。各村和各部门要把“关爱功臣活动”与双拥模范城创建活动紧密结合起来，积极行动起来，在“关爱功臣活动”中有所作为，为省级双拥模范城命名打下坚实基础。

第三篇：胡集镇中心小学经典诵读活动工作总结

胡集镇中心小学经典诵读活动工作总

结

（2011-2012）

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：

一、明确目标、落实活动方案

1、明确活动目标

通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

2、落实活动方案

与日常教学相结合。、除安排的校本课外，每周四下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。

与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵

读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。

与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词

与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。

二、措施到位

为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1、结合“宣传周”活动，举行了“中华诵•经典诵读行动”的启动。

（1）2010年周一的升旗仪式，学校举行推广普通话及“中华诵•经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。

（2）各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。

2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。（1）学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读

尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。

（2），举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。

3、每个月各个班级评选“课外经典阅读小明星”，每月上报给学区，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传；

4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。

5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动；并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。

6、建立了学生的诵读档案，积累了一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片等好做法经验推广。

三、收获和体会

1、丰富了学校的文化内涵。

（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。

（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。

（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

2、全面提升了学生的综合素质

（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳 的学习、生活状态，促进各门功课的学。

（3）是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

3、提高了教师的文化底蕴

（1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。

（2）掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。

四、今后的工作思路

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、具体目标

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。（4）培养小学生读书兴趣，增加各方面的素养。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

3、诵读内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、及经典优秀选文为主。（其中有：《三字经》、《百家姓》《千字文》《弟子规》《老子》、《论语》、《孟子》、《大学》《中庸》,《诗经》等经典的选萃；等。）分低、中、高三个阶段，6年完成。

4、教学原则和方法 A、原则

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。B、方法

（1人人参与，个个提高。

（2）每日在校读10分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课背诵。

（3）每周利用星期二的校园广播进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。

（4）回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

5、教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价”、“弹性评价”方式。

1、每周评价

评价的时间是星期三活动。以年级为单由学区班子考核，全班或小组齐诵通过。

2、每月评价

评价时间是每月份的最后一个星期四的阅读课。依托全校活动，开展各种形式的诵读活动。

3、每学年评价：采用专项考核的方法给学生定级。每学年一级，共6级。由教务处组织老师考核六年级，由学区负责人组织部分优秀学生考核其他年级，如：六年级考核五年级，以此类推。

4、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考级。（提高：为7—9级）

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。

经典诵读工作总结

胡集中心小学 2012年6月

第四篇：塔城市委党校开展民族团结教育活动做到四到位

塔城市委党校开展民族团结教育活动做到四到位

——民族团结教育宣传活动小结

多年来，在党的改革开放政策和民族区域自治制度的正确指引下，我市经济发展、社会稳定、民族团结，各族人民安居乐业，各项事业欣欣向荣。然而，和谐的民族关系决不是与生俱来的，必须积极建设、不断推进；和谐的民族关系也决不是一劳永逸的，必须不断巩固、创新发展。

一、塔城市委党校在开展民族团结宣传教育活动中做到了四到位：

一是组织机构到位。及时调整民族团结教育月活动领导小组，制定活动计划，完善措施，明确目标。把民族团结教育工作纳入重要议事日程，精心组织，认真安排，切实抓好民族团结教育工作落实。

二是宣传思想到位。突出抓好《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》宣传、马克思主义“五观”、新疆“三史”和“四个认同”的教育，教育全体干部牢固树立“团结稳定是福，分裂**是祸”和“三个离不开”的思想，大力营造和睦相处、和衷共济、和谐稳定的舆论氛围。

三是活动目的到位。开展民族团结教育月活动目的要以“ 热爱伟大祖国、建设美好新疆”为主题，以“民族团结是各族人民的生命线”和“谁是我们的敌人、谁是我们的兄弟姐妹”为主线，以“增进互信、增进感情、增进团结”和以“人人都讲民族团结的情，人人都说民族团结的话，人人都做民族团结的事”“三个人人”为抓手，进一步引导干部增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚定性。

四是活动落实到位。要求我校教职工要把民族团结教育活动与学习贯彻胡锦涛总书记关于新疆工作的重要讲话精神结合起来，与贯彻落实全国对口支援新疆工作会议精神结合起来，与迎接和贯彻落实中央新疆工作座谈会议精神结合起来，与开展“双语”学习教育活动结合起来，深入到包乡住村，开展扶贪帮困活动。通过座谈、讨论、板报、信息等多种宣传形式，为我校物质文明、政治文明和精神文明建设做出新的贡献。

二、2011年塔城市委党校在开展了以下民族团结宣传教育活动：

一是组织教职工认真学习《民族区域自治法》、《自治区民族教育条例》,突出重点，把进一步强化党的民族政策教育与爱国主义、集体主义、社会主义教育和对伟大祖国、对中华民族、对中华文化、对中国特色社会主义的“四个认同”教育教育结合起来。把民族常识、党的民族理论政策和有关法律法规纳入到党校的教学计划之中，纳入普法的全过程，纳入教职工学习的内容。组织学习后要求教职工撰写心得体会。

二是聘请专家做《新疆“三史”》的专题报告，为了加深教职工对新疆“三史”的理解，强化对“新疆三史”认识，学习后组织知识测试。

三是认真开展扶贫活动。在连续4年广泛开展以“扶贫帮困”为主题的扶贫周活动基础上，发动广大教职工在力所能及的范围内尽可能地帮助基层困难群众解决了一系列生产、生活难题，为群众办了大量好事、实事，深受各族群众的普遍欢迎。使新时期的扶贫帮困工作在社会主义新农村建设中得到升华提高，使干部受教育、群众得实惠工作落到实处。

四是开展生动活泼的文体活动，增进同事间的民族情谊。

塔城市委党校

二O一一年十二月二十日

第五篇：延安街道注重“四到位”工作法开展民生工作

延安街道注重“四到位”工作法开展民生工作

为切实做好2015年民生工作，延安街道高度重视，采取“四到位”工作法，为民生工作顺利开展营造了良好的氛围。

一是注重政策宣传到位。街道社区充分利用宣传栏、宣传手册各等宣传渠道，大大的提高了广大居民对政策的知晓率，做到家喻户晓、人人皆知，使所有的民生工程享受对象都能正确认识民生工程的作用、意义及重要性并且积极主动配合街道社区工作如实申报家庭变化及收入情况，为街道社区掌握“第一手资料”奠定了基础。

二是注重走访到位。街道社区工作人员深入困难弱势群体对象家中认真开展入户调查工作，摸清他们的家庭实际情况，详细并准确的进行登记，并将他们的信息录入社区的困难群体库进行适时的有增有减动态管理，切实做好入户走访工作的真实性。

三是注重服务到位。针对民生工程受益对象中有重大疾病、年老体弱、孤残儿童等行动不便的一部分家庭，社区工作人员采取对其帮助上门了解情况等方式，真正为受益对象提供周到服务。

四是注重公开到位。街道社区对所有民生工程申请对象全部通过张榜公示等形式，充分接受辖区居民监督。