市政环境工程学院带班党员工作管理条例

第一篇：市政环境工程学院带班党员工作管理条例

市政环境工程学院带班党员工作管理条例

一、带班党员的地位与作用

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。带班党员是受学院党委及学生党总支指派，到低年级学生班级中进行思想政治工作指导，引导并指导低年级学生形成正确的人生观、价值观，协助学校专职学生工作者帮助其制定科学合理的职业规划乃至人生规划，完成入党启蒙教育和部分基础党务工作，督促低年级学生完成大学期间学习任务，把他们教育成为德、智、体全面发展的优秀大学生，是学院开展学生工作的得力助手。

二、选拔带班党员基本要求

1、为人正直，作风正派，思想上进，工作求真务实；

2、热爱学生工作，认真执行带班党员工作职责，自觉、积极、有效的完成各项工作任务，创建优秀的班集体。

3、带班党员必须参加学院及学校组织的相关培训。

4、带班党员原则上要求为正式党员。

三、带班党员工作职责及任务

1、注重学生思想政治工作的开展，经常与学生沟通，加强对学生的爱国主义、集体主义的教育，使学生树立正确的人生观和价值观；加强学生思想道德修养，提高学生综合素质；

2、做好班委会、团支部的建立和指导工作。指导班委会和团支部及学生干部

开展班级工作，定期参加班级会议，每月至少一次；

3、认真、细致地指导班级党建、团建工作开展，使学生系统、深刻的了解党

建、团建方面的基本知识，鼓励大家向党组织靠拢；

4、针对不同情况，做好个别同学的思想工作，并针对不同年级同学们存在的问题召开经验交流会，及时发现并协助解决同学中的思想问题；

5、经常了解学生的学习情况，对于学生中普遍存在的学习问题，应给予切实、有效的解决建议或方法；对于学习方面存在严重问题的个别学生，应给予耐心指导；

6、关心同学，帮助他们解决生活上的具体困难，做好本班学生临时困难补助

方面的工作；

7、抓好寝室建设，带班党员应经常下寝了解学生思想、学生和生活方面情况，有针对性地做好工作，每月到学生宿舍不少于两次；

8、对班级组织或参与的各项活动给予充分而有效的建议，增强班级的凝聚

力。

四、带班党员工作的管理与考核

1、学院党委、学生党总支和学生工作办公室负责对带班党员工作的管理与考

核全面负责，各年级辅导员具体负责各年级学生带班党员的管理和考核工作；

2、建立带班党员工作评比制度，带班党员工作每学期进行一次考核，每次考

核在带班党员工作汇报和调查了解的基础上，对照带班党员工作职责和任务予以考察鉴定，评出优秀、合格和不合格三个等级；

3、每年评比一次优秀带班党员，颁发荣誉证书，对不合格的带班党员予以取

消其资格，并取消其申报当年度优秀党员的资格。

第二篇：哈尔滨市政环境工程学院学科建设

哈尔滨工业大学市政环境工程学院学科建设

哈尔滨工业大学市政环境工程学院

任南琪

为建设研究型、开放式的世界知名大学的一流学院，几年来我们坚持以内涵建设为主，调整完善学科布局和方向；以队伍建设为本，发展优势和重点学科；以科研项目为驱动，促进学科交叉、渗透、融合，培育了新的学科生长点，使学院在学科建设上取得了可喜的进展，环境工程和市政工程2个学科均成为国家重点学科。教学指导委员会希望我们介绍一下2个学科为什么能够共同发展，难度较大，我简单介绍一下，主要介绍学科的发展经历。

一、学科建设与发展沿革

追溯市政环境工程学院的发展历史要回到五十二年前，1950年哈工大成立了卫生工程专业，1952年在此基础上分别率先成立了给水排水和暖通2个专业。通过几位教师的共同努力、艰苦创业，使得给水排水工程专业由小到大、从弱到强，培养出了一大批优秀人才，并培养出3位院士。1986年在市政工程学科的基础上，设立了环境工程专业。以李圭白院士、王宝贞教授等为首的全系教师们经过十四年的二次创业，使2个学科均取得了突飞猛进的发展，学院的规模、规格都上了一个暂新的台阶。特别是2000年学校合并后，在周定教授、张自杰教授、李圭白院士、王宝贞教授等老前辈们为学院打下的坚实基础之上，市政环境工程学院抓住机遇，乘势而上，现已成为在全国有较大影响、在哈工大整体实力较强的学院之一。

在教学方面，近几年学院曾获得省级优秀教学成果奖15项，省部级优秀教材奖12项，全国优秀教师奖1项，出版教材50余部，全国高校先进集体奖1项，省级高校先进集体奖4项。

在学科建设方面，形成了“2122474”格局，即：2个国家重点学科；1个博士学位授予权一级学科；2个长江学者奖励计划特聘教授岗位；2个博士后流动站；4个博士点；7个硕士点；4个本科专业。

在人才规格方面，形成了“2112”格局，即：2名中国工程院院士；1名国际水科学院终身院士；1名国务院学位委员会学科评议组成员；2名长江学 1

者奖励计划特聘教授。同时，现有国家级有突出贡献专家4名，国家“百千万人才工程”

一、二层次人选2名，国家杰出青年科学基金获得者2名，教育部“跨世纪优秀人才培养计划”基金获得者2名，国际水协会（IWA）2000杰出青年奖1名。

在科研方面，近3年学院承担省部级以上科研项目近80项，获国家科技进步奖4项，省部级科技进步奖35项。此外，除2个国家级重点学科外，还有部级重点学科2个，部级重点实验室2个。由于几年来在人才培养和科学研究中所作的贡献，我院还获得了全国“五一”劳动奖状。

二、加强学科建设，调整完善学科布局和学科方向

学科建设是我们的核心，是承载教学、科研和社会服务的平台。加强学科建设是实现大学使命和价值的必然要求，是实现高质量本科教育和研究生创新教育的基础，是进行高水平科学研究、产生创新成果和造就学术大师的前提。学科建设还是办学质量、学术水平和办学特色的重要标志，因此，加强学科建设学院发展的重中之重。

为了实现环境工程和市政工程两个学科共同发展和建设，我们在保证原有市政工程重点学科可持续发展的基础上，加大环境工程学科的建设步伐。我们首先对两个学科进行重新整合，把原来相对比较分散的力量集中在一起，进一步突出优势和特色方向。同时，在人才队伍建设中，充分考虑两学科的配备。例如：市政工程学科原来就是国家级重点学科，在人才梯队的配备上，可谓阵容强大。加上几年来承接国家级重大科研项目以及教学、科研资源得到了进一步的优化配置等等优势，使得该学科近十年来有了较大的发展，此次全国重点学科评审中以一级学科第1的成绩评为国家级重点学科。在环境工程学科的建设中，我们一方面要强化特色，想方设法进一步提高学术水平；另一方面围绕特色适度发展相关学科，通过学科交叉渗透使特色建立在综合的基础之上。

为了使环境工程学科尽快高水平地发展起来，多出原创性成果，我们特别重视其相关支撑学科，特别是理学学科的建设与发展。如我们1997年获得环境科学硕士点，2000年争取到微生物学硕士点，同时在环境物化与清洁生产等研究方向积累了大量人才。目前，对于学院还没有的学科及方向，采用先建“学科特区”的办法，先建研究中心，先争取硕士点，然后通过培养和引进人才，使这个学科跨越式发展起来，待时机成熟，再建设本科专业，如环境科学和生

物工程本科专业。

通过原哈工大和原哈建大2个博士后流动站和博士点重新整合，环境科学与工程学科人才聚集、优势互补、资源共享，形成了以生命科学和环境化工为支撑的新的环境工程学科，呈现出良好的发展机遇，在王宝贞等教授的带领和环境科学与工程系教师们的共同努力下，环境工程也入选国家级重点学科。

通过几年的建设与发展，我们充分认识到学科方向是学科发展的关键。学科方向的设定必须本着“面向世界、面向未来、抓住龙头、突出特色”的原则。一个学科应该设有多个方向，但学科方向的选择应把握以下因素：（1）要首先选择优长和有特色的学科方向，并在此方向重点建设。如我校在环保领域中水污染治理是有优势的，但应考虑如何发扬光大，并在其他方向中有所突破。正如我院一些专家提出的，环保领域大得很，水、气、渣也仅仅是其中的很小一部分，我们是否应该将我们的学科按照环境工程学科的内涵面面俱到，全部研究呢？如果这样做，我们的环境工程学科也发展不到今天。我们的经验是在1、2个学科方向上有所突破和贡献，正是这些方向托起了我们的学科。事实上，我们可以如数家珍地列举出其他院校相同学科的优长和特色，那么我们是否有必要为我们努力十年也赶不上的方向花大气力呢。在学科建设中也应遵循有所为，有所不为的原则；（2）要在理学与工学之间寻找突破口，寻求新的生长点。我们学院对此认识得比较早，现有7个二级学科中有3个理学类学科，这对我院学科发展十分有利。环境工程学科就有2个理学学科支撑。我院很早就跨学科培养研究生，如化学、化工、生物，甚至数学等专业每年有大批考生，这在无形中加强了我院教师在相关方向的研究成果，并使教师自身水平得以提高。正是因为跨学科培养，环境工程学科很多教师的学术水平也有了显著提高。

三、实施人才战略，抓好教师队伍结构的调整与优化

高水平大学“高”在哪？首先是要具有高水平的学科，而高水平学科的关键是具有大师级的人才。为了建设世界知名大学的一流学科，学院在狠抓学科调整和建设的同时，将培养和大力引进高水平人才、建立并完善人才激励机制作为工作的重点。

几年来市政工程和环境工程两个学科之所以在全国高校同类专业中享有一定的声誉，得益于大师级的学科带头人。这些大师级的学科带头人，如市政工程学科的李圭白、张杰两位院士；环境工程学科的王宝贞教授，为学科的建

设与发展做出了巨大贡献，同时他们为学科的社会声誉和影响、人才梯队建设、吸引和凝聚人才资源都起到了非常重要的作用。

为了使学科建设可持续发展，培养和吸引优秀的学术带头人也是学院的工作重心之一。几年来，学院已经培养和引进45岁以下的优秀人才近20人（其中博导9人、教授18人），并且争取在几年之内培养出几位在国际上有一定影响的青年学术带头人。我院现有教师博士化率为39%，现有在职攻读博士学位的28人，预计两年后博士化率将达到60.3%。同时，我们还对年轻教师提出更高要求，规定2005年45岁以下在岗教师的博士化率达到100%，不具有博士学位的年轻教师必须离开教师岗位或进一步深造。

四、深化院内管理体制改革，为学科建设和人才培养创造条件

一流大学应该培养一流的人才、创造一流的成果、建设一流的学科，而这一切最重要的保证就是要有一流的管理。如何改进管理模式、创建现代大学的管理框架与运行机制是我们管理者过去、现在和将来都必须深刻思考的问题。为此，经院长办公会和专家多次论证，我们正在推行以下管理体系，并在环境科学与工程系试点。（1）在学校统一领导下，形成院、系两级行政管理体系，学院负责学科建设和人才培养等全面工作；系主要负责学科建设规划的制定和实施过程监督，并在教学与教改工作中发挥管理、监督、指导作用；系下设置以学科建设为主体的学科部；（2）学科部是根据学科方向设立、以学科建设为根本形成的较为紧密的集体，负责人作为学术带头人是该方向造诣较深的博士生导师。学科部不承担行政管理职能，目的是将主要精力投入到科学研究与人才培养中去，按期完成预期的论文数、经费数、省部级以上奖等目标，同时学科部要在系一级领导下完成教学和教改等任务，并自觉接受对学科研究方向进展情况的监督；（3）学科部的组成是以学术带头人为核心，以研究课题为载体，自愿组合形成的集体。每个学科部可形成多个科研梯队，即课题组，并应将青年教师的培养作为梯队建设的重要内容。

此外，我们还借学校实行的岗位聘任制加强学科建设、教学质量及人才培养考核制度，逐步完善岗位聘任定量考核指标体系，使之符合有利于学科建设与发展的目的。

我们同世界一流大学和国内的相关学科相比还有相当大的差距，但是我们愿意从小学生做起，在竞争中求生存，在发展中创品牌，逐渐壮大自己的实力

和扩大自己的影响，争取在环境科学与工程等学科领域有所贡献。

第三篇：市政环境工程学院2010年暑期社会实践参考项目

市政环境工程学院2010年暑期社会实践参考项目

为确保我校学生在2010年暑期科学、合理、有针对性的开展暑期社会实践活动，取得实际成效，经学校团委在广大团员青年中广泛调研，现将以上三个社会实践项目说明如下：

（一）工信部部署高校“家电下乡”产品售后维修服务暑期社会实践调查活动

1、工信部于2010年6月4日至9日开通了网上网点注册功能，我校共有2800名同学成功登陆工信部活动网站并进行了账号注册和网点选择，请这部分同学严格按照相关要求认真完成调研项目，并及时登陆工信部网站上传提交调研报告。

2、未能成功注册和选择网点的同学可参加实地调研活动，相关要求及调查问卷详见附件。调查结果、报告、论文由学院团委统一组织上传至工信部网站。

3、学校团委将组建两支 “家电下乡”产品售后维修服务暑期社会实践团，分赴山东省和辽宁省开展系列调查实践活动。实践团队由1名专业指导老师和5名学生组成，各院系推荐1名指导教师和1名学生，最终团队成员由学校团委审核决定。原则上，带队教师应为相关专业教师或各院系团委负责同志，学生应为担任过主要学生干部的本科生或研究生，生源地为山东或辽宁本省为最佳。有意向申请的同学请于7月10日之前与学院团委单老师联系，电话***。

4、2010年9月，工信部将在我校召开工信部部署高校“家电下乡”产品售后维修服务暑期社会实践调查活动表彰大会，对参与此社会实践项目的优秀集体、个人和优秀社会实践成果进行表彰。

（二）暑期学生志愿者文化科技卫生“三下乡”社会实践活动具体实践内容：

我校2010年暑期“三下乡”社会实践活动要坚持以贯彻落实科学发展观为指导，以迎接上海世博会和抗击各种自然灾害为重点，以服务新农村建设、新农业发展、新农民成长和帮助基层群众建设新家园、开创新生活为主攻方向，激发青年学生奉献才智、成才报国的热情，引导青年学生坚持理论联系实际，为基层提供力所能及的服务，得出正确的社会观察结论，明确坚定的政治方向，真正实现“受教育、长才干、做贡献”的宗旨。

1、大学生科学发展观实践服务团。深入基层，结合中央关于转变经济发展方式的战略决策和基层发展的实际情况，围绕我国发展面临的资源环境生态制约，组织开展气象防灾减灾宣传志愿者科普宣传活动，广泛宣传科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求和现实紧迫性，增强推动科学发展的意识和能力。

2、大学生关爱农民工子女服务团。以“青春助力，心手相牵”为主题，根据当地农民工子女的实际需要，依托乡镇活动场地、农民工子弟学校、农民工聚居地、留守的农民工子女集中的村镇学校等，组织开展学业辅导、亲情陪伴、自护教育、文体活动、爱心捐赠等志愿服务。

3、大学生赴灾区实践服务团。赴四川、陕西、甘肃地震灾区为群众提供医疗卫生、文化支教、灾后重建等服务。以实际需求为基础，有针对性地开展节水知识宣讲、水资源循环利用技术推广以及相关专项调查研究和实践服务活动。

4、大学生科技兴农服务团。服务社会主义新农村建设，通过前期调研联系，根据实际情况以科技知识培训，现场指导等方式，传播科技知识和实用技术，解决农民在生产中遇到的实际问题和困难，探索利用互联网平台举办农产品营销比赛等活动，针对农村基层农产品销售难的情况提出有创意的解决方案。

5、大学生文化宣传服务团。组建艺术演出服务队，精心编排一批基层人民群众喜闻乐见、贴近基层生活实际的文艺节目到农村巡回演出。帮助建设农村文化服务站，联系社会有关方面捐赠图书，巩固乡村图书站（室）建设，帮助建设一批新的“农家书屋”，组织开展“爱国歌曲大家唱”活动，丰富百姓的文化生活，以世博会、亚运会为契机，大力弘扬志愿精神，推广文明礼仪，倡树新风。

6、世博会宣讲服务团。围绕上海世博会“城市，让生活更美好”的主题，深入基层举办各种形式的宣讲活动，宣传普及城市带给人类生活的改变和传递给人类的“进步、和谐、绿色、科技”等先进的生活理念。以“人、城市、生活”为考察要素，就我国的城镇化及其历史进程进行专项社会调查，探寻我国不同地区城市化发展和建设中的成功经验和主要问题并撰写调查报告。

同时，各院系也可结合自身实际，开展以下社会实践项目：

1、共青团中央学校部与搜狐网联合举办的“青苹果计划（2010）——第二届全国百所高校大学生看社会”活动（详见附件）

2、“走访基层体验改革开放辉煌历程”社会实践活动

3、“社会主义新农村建设调研”社会实践活动

4、“支援中西部贫困地区经济建设”社会实践活动

5、“振兴东北老工业基地，以科技创新求发展”社会实践活动

6、“长才干，促就业”实习实践活动

7、“见习就业、志愿服务进社区”社会实践活动

8、“中小学理想教育、科普之旅”社会实践活动

（三）“为了哈工大的明天”招生宣传实践活动

鼓励大学生回到自己就读高中和家乡的其他高中，对我校进行宣传。校团委为参与此项目的学生统一提供招生宣传材料，具体说明详见附件。

第四篇：外国语学院带班党员管理细则

外国语学院带班党员管理细则

（讨论稿）

根据肇庆学院党委在我校全面推进党员带班制的工作部署和文件要求，外国语学院为深入贯彻执行党员带班制并提高该项党建工程的实效，切实发挥党员的示范作用，更好地推动我院党建工作的开展、学风院风建设，特制订外国语学院带班党员管理细则。

一、带班党员的选拔条件

（一）具有良好的政治素质。自觉坚持四项基本原则，拥护改革开放，认真贯彻执行党的路线、方针和政策，是中共党员（含预备党员）。

（二）具有正确的思想工作方法。能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法来分析解决问题。

（三）具有良好的道德修养。遵纪守法，乐于奉献，作风正派，不计个人得失，起先锋模范作用，在同学中享有比较高的威信。

（四）具有强烈的工作责任感和较强的工作能力。工作认真负责，责任心强；熟悉大学生的思想、心理特点和教育、管理方法；有担任班级学生干部的经历并获得三好学生或优秀学生干部的称号；有较强的组织管理能力、沟通协调能力和文字、口头表达能力。

（五）学习勤奋，成绩优良。

（六）具有良好的个人形象、健康的体魄和健全的个性心理素质。

二、带班党员的聘用按如下程序进行：

（一）公布招聘事项。学院向学生党员公布聘用带班党员的名额、资格条件、考核时间和其他有关事项。

（二）报名。凡符合选拔条件的学生可向所在年级或班级党支部提出个人申请。

（三）考核。年级或班级党支部依据聘用条件对报名党员进行资格审查和择优推荐。学院组成由党委副书记（主管学生工作）、专职辅导员和学生辅导员组成审查小组对年级（班级）党支部推荐人选进行全面考核，按照竞选演讲、情景模拟突发事件应急处理能力测试及群众评议三大块表现得分确定聘任人选，提交学院党委审核通过，在全院范

围内进行公示。

（四）聘任。经公示无异议的党员学生，颁发由学院党委盖章的聘书。

三、带班党员的主要职责

带班党员主要协助辅导员、班主任做好所带班级思想道德建设，扎实有效地做好在大学生中发展党员工作，推进优良学风建设；密切关心后进生和问题学生，努力构建一个和谐的班集体；指导和帮助班委会、团支书开展工作，以及协助做好班级其他日常事务。

热爱班级管理工作，贴近同学，关心同学，关注同学的关注点、困难点、忧虑点。深入开展思想政治进学生宿舍工作，负责管理好本班学生宿舍的文明建设工作。做好相关工作的上传下达工作。

积极主动地采取有效措施，指导学生开展创建文明班级、文明寝室、先进支部等“创先争优”活动，抓好学风建设，提高学生素质。

协助、参与、支持本系共青团、学生会工作。协助班主任做好班委会、团支部干部地选拔、培养和管理工作。

关注学生的思想动态，特别注意成绩差、旷课多、家庭困难、情绪变化大等特殊学生群体的思想状况，及时与系政治辅导员取得联系。

每学期与班主任、任科老师至少交流4次，加强与班主任、任科老师的联系，并不定期到课堂进行课堂考勤和学习纪律的抽查，掌握学生的学习状况。

加强学习，不断提高自身素质、工作能力和服务水平。正确处理好学习与工作的关系。

根据外语专业学生的学习特点和学风建设具体要求，特制订以下年级带班党员工作职责：

（一）负责大一年级的带班党员主要职责：

新生的教育、管理是系统进行学风建设工程关键的一个时期，一年级应针对大学新生从中学生向大学生转变的特点，帮助学生适应大学生活，规划职业生涯，树立正确的人生观。注重对学生进行校史系史和地方史教育，培养爱国爱校、热爱专业的情感，坚定立志成才的志向和进行校风校纪的教育。

1.入党启蒙教育

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实党的教育方针政策。加强对所带班级的思想政治教育，要以各种形式传授和解答党的基本知识以及入党的相关程序和要求，鼓励班上团员积极靠拢党组织；积极向党支部推荐积极分子，做好学生入党的介绍人。

2.专业规划与学习方法辅导

带班党员所读专业应与所带班级学生在读的专业一致，结合其专业特点，引导大一新生掌握正确的学习方法，让新生尽快从高中的学习模式中转变过来，逐步适应大学的教学模式；向大一新生提供专业学习的心得与经验，让所带班级的新生了解在读期间的专业规划与努力方向；指导和帮助班级班干开展班级工作，协助辅导员抓好班级的学风建设。

3.心理健康和人际关系疏导

加强与学生的沟通，引导学生处理好人际关系；针对学生普通的心理问题，应给予适当的引导与帮助，一旦发现思想与精神状况出现异常的学生应及时向辅导员反映；定期走访所带班级的学生宿舍，对各种不健康的倾向要进行及时干预，如发现宿舍内部存在较尖锐矛盾、存在违章违规、存在安全隐患等现象，应及时向辅导员反映情况，协助辅导员解决。

4.学生困难情况调查

与所带班级保持紧密联系，通过组织或参与班级活动、宿舍走访、谈话交流等形式充分了解班级里各学生的家庭背景与日常生活条件，以协助辅导员开展困难生认定、国家助学贷款发放、国家助学金发放等相关助困工作。

5.独立生活能力的帮助与引导

帮助大一新生树立自我教育、自我管理、自我服务的正确态度，尽量为他们解决一些生活上的实际问题，让新生能顺利地实现从中学生活到大学生活的转变；协助辅导员做好新生军训工作。

6.对学生进行基础文明和道德教育，组织新生学习《学生手册》，帮助学生熟悉学校的各项规章制度和行为规范，教育学生养成讲究文明礼貌、遵守法纪、遵守社会公德的行为习惯，引导学生培养集体主义和团结友爱的精神，指导学生正确处理各种人际关系。

7.加强专业思想教育，加强班级文化建设，加强专业兴趣培养和专业氛围建设。

8.以寻找最适合自己的学习方法为切入点，启发学生努力探索大学学习的规律，重点培养学生独立学习的能力。

9.以英语考级、考研和就业意识的灌输为切入口，强化学生对普通四、六级，专业四、八级考级通过的认识和追求。激发学生考研热情和追求，不断提升专业层次和人生追求。

（二）负责大二年级的带班党员主要职责：

二年级应该在一年级人生观教育的基础上，进一步对学生开展世界观和方法论的教育，使学生具有正确的分析问题和解决问题的能力。大学二年级以全面掌握基础理论为主线，以英语专业四级和计算机考试为切入口，结合外语专业的特点开展创新型学生活动，培养学生竞争意识、创新意识，全面推进学风建设。

1.支持班级党小组建设，做好学生党员、学生干部、学生骨干、入党积极分子培训工作。严把质量关，加大发展党员的力度；加强学生干部的理论和业务学习，不断地提高他们的政治、政策水平和工作能力。围绕党小组建设，进一步加强班风学风建设。

2.引导学生在学好基础理论知识的基础上广泛阅读有关专业方面的知识，在众多知识领域中找出自己感兴趣的内容。

3.要求学生必须以通过英语专业四级和计算机考试为学习目标。

4.对有志向考研的学生，在管理上要采取相应的辅导和引导措施，重点帮助学生确定考研方向。

5.引导学生积极参加社会实践活动，在第二课堂学生活动中，应开展与专业密切相关的活动，培养学生的创新意识。

6.职业规划与学习方法辅导

7.发挥高年级带班党员的特色，结合不同的专业特点，加强对所带班级学生的职业规划与就业指导，引导学生树立正确的就业观念。向所带班级的学生提供专业的学习、择业、就业笔试与面试、参与实习工作等方面的经验，让学生明确其职业定位，从而更好地指导专业学习。

8.心理健康和人际关系疏导

加强与学生的沟通，引导学生处理好人际关系；针对学生普通的心理问题，应给予适当的引导与帮助，一旦发现思想与精神状况出现异常的学生应及时向辅导员

反映；定期走访所带班级的学生宿舍，对各种不健康的倾向要进行及时干预，如发现宿舍内部存在较尖锐矛盾、存在违章违规、存在安全隐患等现象，应及时向辅导员反映情况，协助辅导员解决。

四、带班党员的工作方式

1.带班党员组成带班小组（一年级新生每个自然班安排2—3名带班党员，二年级学生每个自然班安排1—2名带班党员），制订工作计划，报所在学院党委批准后实施。

2.每周与所带班级学生见一次面，了解学生的思想、学习、生活和纪律方面的情况。

3.每学期至少组织一次学习经验交流或文体活动。

4.每学期与所带班级学生共同参加一次以上的志愿者活动。

5.填写“带班党员工作日志”，及时记录带班工作情况。

6.每学期写一份工作总结，以查找不足，总结经验。

五、带班党员的考核与管理

1.带班党员每学期要对自己所负责的工作进行一次书面总结，同时上交“带班党员工作日志”。

2.对带班党员工作绩效的考核每学年进行一次，由各学院党委负责实施。考核由三个部分组成，党员所带班级的集体评价占50%，学院领导、老师评价占30%，自我评价占20%。

3.评选优秀带班党员。每学年按考核情况进行一次优秀带班党员评选，对获奖者颁发荣誉证书。优秀带班党员获得者将作为评选优秀党员以及是否可获得各项奖助项目的重要参考。

本细则由外国语学院党委负责解释，从颁布之日起施行。

外国语学院党委

2010-6-15

第五篇：带班党员工作心得(纯原创)KO

主动是王道

非常有幸被选做了13历史师范班的带班党员，带班的工作很忙碌，因为带班是联系刚进学校的新生与学校的纽带。感觉特别苦的是军训的时候，炎炎夏日，要摸黑起床去看新生军训，在自己不用上课的时间就要去看新生军训，与他们交流。不过现在回想起来，却有怀念之意。

回顾这一个学期的带班工作，我认为“主动是王道”。我们只有主动去不怕苦不怕累不怕麻烦去接触新生，才能被称为名副其实的带班党员。我在上个学期里，我的做法也是主动去与新生交流。首先，我以宿舍为单位，主动地把每一个13历史师范班新生的名字记起来了，所以在第一次走访宿舍的时候，我就可以直接与他们交谈了，我可以跟他们聊家乡，聊兴趣，聊生活的问题。所以幸好我主动地先认识了新生的名字，使我以后开展工作都很顺利。所以，主动地认识别人是百利而无一害。

不过，我发现在13级的新生他们对大学什么都很好奇，而且会通过各个渠道去认识这个学校。因此，他们会很担心自己的专业好不好、自己的以后学习的科目会不会很难啊、学分怎么修啊、怎么可以不挂科、选什么选修课好啊、怎样可以入党啊、考研好不好等等。所以，军训结束后，好奇的新生，向我们抛出了许多非常细节的问题。我和我的搭档，都有些措手不及。所以这是我做带班感觉比较被动的时候，因此我马上又主动出击，组建了一个新生群，还有在班上召开

了班会，每位新生写出自己对大学生活的疑惑。之后，我们带班助班就一起整理新生的疑惑，并且将其分为学习、生活和课外活动三类。之后，我再利用班会的时候，给新生一一解决了。我和搭档才感觉松了一口气。

被动做事和主动做事的区别真的很大，我主动去做，事情不仅开展得很顺利而且能够真正地解决问题。而被动地去解决问题，感觉就是让问题牵着走，开展工作起来就费劲多了，很多时候付出了努力也不知道能否真正解决问题。

另外，我主动做好带班党员的工作，最大的一个成效就是使我们班的一个残疾学生能够尽快地适应了大学的生活。这是我带班党员工作中，最开心的一件事。在我刚接到辅导员电话说13历史师范班有一个残疾的学生，这非常出乎我意料之外。首先，我与残疾人的交往是零，另外，不知道他残疾的程度是怎么样的。挂掉电话后，我马上与搭档们冲去他所在的宿舍。我努力克制自己同情残疾人的心，因为首先我觉得我要对他一视同仁，不能伤害到它的自尊心。不过刚见面，他的话很少，大概是害怕吧。送他来的是他的哥哥，他的哥哥非常地健谈与我们谈了关于他的事，他走前还给我们留了各电话。这位残疾学生生活基本是能够自理的，就是走路不方便，而且他自卑的心理并不大。认识了他之后，我总是主动找机会与他交流，并且经常给发短信关心他生活上有什么问题。不久，我们就成了朋友，有时我还会主动约他一起吃饭。逐渐地，我了解到他是一个不太愿意麻烦别人的人，每次与他交流，即使他把我当朋友看待，他还是会非常客气地

向我说谢谢了、麻烦师姐了之类的话。之后，我鼓励他在大学里就应该好好锻炼自己，不能只是学习，所以我鼓励他去竞选班上的心理委员和其他机构的职位，虽然机构的面试都失败了，但是班上心理委员就成功。其实，我是觉得学校的机构对于有残疾的学生没有特别的优待政策，残疾的学生更需要多与别人沟通，更需要在大学里有机会锻炼自己。本来是希望爱心社能给他一个帮忙做事，实现自我的机会，可是爱心社回应是爱心社工作很忙，女的都要当男的干。我是觉得，爱心社的宗旨不是互助互爱吗？难道有残疾的人就是一个累赘吗？纵观我们学校，也没有那个机构是接纳残疾人的。不过，幸好在我主动地开导下，这并没有对他有很大的影响。不过，我发现他的想法与我们正常的人是不同，在一次玩游戏的时候，游戏输的人要把赢的人达成一个愿望。但是他就在游戏中表示，愿望是美好的，为什么会变成惩罚，于是，大家就争吵了其他。这是我后来知道的，所以我就叫了他出来聊天，首先，我没有说谁对谁错。先肯定他认为的愿望不应该变成惩罚这样的想法很与众不同啊。但是，那时候同学们是在玩游戏，有不同的想法也不应该过分坚持，让大家玩游戏的兴致都没了，而且我们可以坚持己见，但也要容许别人由不同的想法，而且当时是在玩游戏，游戏的规定也不能太当真。之后，他跟我说他以前很少会跟其他人玩游戏的，所以不是很清楚。所以，我就发现其实他很多事情都没经历过，很多我们看似理所当然的事，他有可能是不知道的。这也是他行动不便的原因吧。最后，我就送了他两个字“主动”，主动地与人交流，主动地了解这个社会，主动地去学习。

因此，综观所述，主动是王道，是做任何事情都必须要有的觉悟！因此，为了不让问题牵着鼻子走，我们要主动出击，做问题的主人。