重质量 抓安全

第一篇：重质量 抓安全

加强质量管理 提高安全意识

确保零陵大道扩建工程又快又好圆满完成在零陵大道扩建工程岗位培训上的讲话

2009年10月21日星期三

同志们：

今天举行零陵大道扩建工程代建、施工、监理岗位培训，按照培训安排，我们将要学习技术规范、质量管理、安全生产、财务管理、交竣工验收办法及廉政建设等内容，还将对计量工程师单独进行计量培训。

这次培训既是公路工程建设管理办法中要求进行的工作，也是零陵大道扩建工程实际的需要，对提高从业人员业务素质，统一程序和办法，落实精细化管理有着重要作用。零陵大道既是城市建设工程，又是公路交通工程，既是城市主干道，又是高速公路的连接线，还是省道S217的一部分。既有老路改造，又有新建工程，既有项目代建队伍，又有筹资招标单位，工作面涉及广，任务重，要求严，是目前我市最受关注的重点项目。按照市政府下达的年底完成路基工程，完成投资3亿元，明年完成路面工程，建成通车的目标要求，我们有责任、有信心、有决心，保质保量按时完成工程建设任务。为此，我们就目前工作进展、主要工作措施和下阶段工作重点讲以下三个方面的意见。

一、工程进展

在市委、市政府的高度重视和坚强领导下，在市直相关单位及零冷两区的大力支持下，在代建、施工和监理的共同努力下，目前整个工程进度较快，工程进展较为顺利，主要表现在：

1、按规定办理好报批手续，全线具有了开工条件。

去年我们按照交通部门报建的要求，完成了宽32米的工可报告报批，一阶段施工图设计的批复工作，市政府与2008年12月1日举行了隆重的开工典礼仪式，按时完成了机场道路水泥路面工程，今年9月省交通厅正式下达了施工许可。与此同时，按宽76米城市主干道要求，完成了工程设计及审批工作，取得了省政府用地审批文件，环保评估、地质灾害评估、水土保持评估得到了省、市相关部门的批复，办理了工程质量监督手续，全线具备了各项开工条件。

2、按程序确定好建设队伍，全线都已开工建设。

第二篇：重诚信 抓质量 谋效益

诚信·质量·效益

----狠抓质量 打造优质诚信企业

日前，看到数篇关于丰田汽车召回事件的报道，让人深感意外。众所周知，日本丰田公司不仅仅作为一家汽车公司闻名于世，更因为它是精益生产的起源地、全球制造业心目中的“世界级工厂”而倍受推崇，丰田管理模式也曾一度成为世界各国众多企业学习的标杆，并取得了良好的社会效益和经济效益。但就是这样的一个全球知名企业，竟然制造了近千万辆“问题”汽车，让人震惊，也令人发指。人们不由得产生这样的疑问：在攫取全球市场利益过程中，丰田是否有牺牲质量的行为？答案是肯定的：丰田汽车部分车型因动力转向问题、发动机引擎故障问题引起了业界的格外关注。丰田汽车收到了发自美国政府的传票，汽车东京股票价值也有所下跌，企业“重质量、重信誉”的丰田品牌形象，面临着严峻考验，经济也蒙受了巨大的经济损失。而这些问题的产生与企业追求低成本，忽视质量问题不无关系。追溯到2005年，当时62岁的渡边捷昭被任命为丰田汽车总裁后，大力推行丰田CCC21计划中的成本竞争战略。虽然该计划在此前10年里，累计在零部件采购方面节约100亿美元成本，但低成本战略造成的近千万辆汽车召回，给企业品牌价值带来的损失远远超过100亿美元。丰田汽车过度的低 成本战略可谓得不偿失。当然，我们也不是一味地强调，低成本就是低质量，但过低的成本势必会埋下质次的伏笔。

纵观古今，受质量问题困扰的企业远远不止丰田一家，因产品质量影响企业形象，为社会公众带来不便，甚至于造成伤害的事件，比比皆是，层出不穷。当三聚青氨事件沸沸扬扬的时候，我们为那些年幼无知生命付出的惨痛代价伤心不已，也对那些为了一己之利将社会责任和企业责任及个人良知抛诸脑后的责任人给予道德的谴责。当一座座大桥倒塌断裂，当刚刚通车的高速公路再次封闭，当一个个煤矿透水，矿工被埋，我们每个有良知的人，都会给予深深的关注、同情与本能的求助，然而，个人的力量微乎其微，只有全社会行动起来，重视产品质量，加强质量监管，提高产品质量，才能让我们的生活质量得到真正的改善和提高，才能促进社会更加和谐地发展。我们呼吁所有的企业家在创造财富的同时，也承担起相应的社会责任，践行社会道德，追求卓越人生。

企业作为社会责任的主要履约人，要追求财富最大化，但更要践行企业应该承担的责任，以高质量树立起高品质，创建诚信品牌才是企业长久生存之道。我们的企业-----祁连山集团经历了半个多世纪的发展，从3条湿法生产线起家到目前超过1000万吨的产能，依靠的是什么？是企业诚信经营的理念，是企业严把质量关的结果，更是企业义不容辞地承揽起社会责任的完美诠释。“质量是企业的生命线”。任何一个企业，只有注重质量，加强自身“防疫”，用良好的产品质量树立形象品牌，才会在竞争中永立不败之地。反之，一个不注重质量，不讲求诚信的企业，也必将被社会唾弃，被时代淘汰出局。

第三篇：保安全,抓质量

保安全，抓质量

自XX煤矿敲响第X季度保安全，抓质量的鼓声，我钻探队认真传达贯彻矿有关文件的精神，要求全体职工要认清当前安全文明生产的形势，转变以往效率低下，观念落后的思想意识，杜绝区队管理人员违章指挥，职工违章作业的现象，做到现场安全文明施工：争取做到“上标准岗，出精品活”，区队无“三违”，同时对隐患排查做到，当场发现，当场解决。

希望通过及时领会矿领导的讲话精神和矿有关文件的要求，转变职工的安全思想，提高了完成生产任务的凝聚力、战斗力，促进矿上第X季度的安全生产！

（供稿：XX20XX年XX月XX日）

第四篇：如何抓质量保安全

如何抓质量保安全

随着经济发展和社会进步，质量安全问题日益成为最直接、最现实、人民群众最关心的问题。党和国家高度重视质量安全问题，国家质检总局明确今年为“质量和安全年”，进一步凸现了质量安全的重要性。因此我们要深化对质量安全的认识，把握质量安全重点，强化监督管理，确保质量安全，促进科学发展。首先就是要深化质量安全认识。反思和吸取“婴幼儿奶粉事件”的教训，质量安全问题不仅是重大的经济问题，也是重大的政治问题。确保质量安全是立党为公、执政为民的具体体现。质量安全状况是人民生活质量的重要体现，最重要的是，质量安全关系人民群众的切身利益，与消费者的健康和生命息息相关。确保质量安全是各级政府的根本职责和使命，不重视质量安全是不负责，抓不好质量安全是不称职。确保质量安全是促进企业发展的必然要求。质量安全是产品的底线，是企业发展的生命线，事关企业的生存和长久发展。市场竞争在很大程度上取决于产品质量的优劣和性能的高低，更取决于质量安全与否。同时，产品质量安全不仅关系企业的信誉，也关系国家形象。当前，我国越来越多的产品进入了国际市场，只有生产和创造质量安全的产品，才能在国际市场站稳脚跟，也才能不断地扩大国际市场，树立起良好的国际形象。确保质量安全是构建和谐社会的现实需要。质量涉及大众，关系民生，既是经济发展的主题，也是社会和谐的基础。随着经济社会发展，人民群众生活水平不断提高，消费结构不断提升，消费领域不断拓宽，对产品质量安全的要求也越来越高。但从目前情况来看，一些危及群众生命财产安全、影响和谐社会建设的质量安全隐患仍然存在，质量安全事故也时有发生。如果质量安全工作不到位，势必会对人民生命安全造成威胁，对社会稳定造成严重影响。为此，要进一步强化质量安全观念，自觉把质量安全纳入公共安全范围，要像重视消防、矿山、道路交通安全一样高度重视质量安全。

其次就是要把握质量安全重点。质量安全范围广泛，从产品质量安全和产品质量技术监督的角度来说，主要是指食品、特种设备、烟花爆竹、危化品和农化品、主要建材产品、计量量值等六大方面的质量安全。食品质量安全主要包括食品加工原料和添加剂安全，生产工具、容器、包装物安全，生产加工环境卫生安全，从业人员健康安全和标注、标签安全等。特种设备质量安全主要包括锅炉、压力容器（气瓶）、压力管道、电梯、起重机械、大型娱乐设施为主的设计、制造、安装、使用、维修、改造、运行等全过程的安全保障。烟花爆竹质量安全主要是使用原料、产品质量和燃放标识标注安全。危险化学品和农化品质量安全主要包括危险化学品和农药、农肥、农机、农膜等产品的质量安全。主要建材产品质量安全主要包括钢材、水泥、板材、石材、建筑构件、室内装饰喷涂材料和家具等安全。计量量值安全主要指计量量值统一、贸易结算、质量控制等量值准确为主的计量安全。强化监督管理应把握和突出上述各方面的质量安全重点。

第三就是要强化质量安全监管，这突出表现在以下几个方面：一要严责。认真落实产品质量安全的“三大责任”体系，即政府领导责任、企业主体责任、部门监管责任体系。发生重特大安全责任事故，对监管不力的责任单位或个人，依法依纪追究其渎职、失职责任。对构成犯罪的，坚决移送司法机关，依法追究刑事责任。二要严审。运用生产许可、强制认证、注册备案等手段，严格市场准入。特别是对涉及质量安全的食品、特种设备、烟花爆竹等主要工业产品发证审查，特种设备的登记、注册、备案和计量认证、授权，要进一步提高生产许可条件和市场准入门槛，严格依法审查把关。三要严查。全面加强监督检查、监督巡查、监督稽查、打假治劣和专项整治，突出查处严重危及人身健康和生命财产安全的违法行为。四要严检。要解决目前存在的检验项目和检验环节过多、过滥问题，围绕质量安全，加快建立起检验项目、标准、设备、队伍、管理等五大体系，为确保质量安全提供技术支撑和保障。五要严防。分行业编制产品质量安全预警、预案，加强动态管理。建立质量安全事故信息管理机制，发生质量安全事故，第一时间启动应急预案，快速妥善处置。

第五篇：抓管理重内涵要质量求发展

抓管理重内涵要质量求发展

——隋春波

方正县教师进修学校隋春波在如何提高全县教育教学质量会议上的专题报告 在实施免费普及高中教育背景下，为进一步提高教育质量，教师进修学校将运用一个手段（实施“方正教育管理工程）；围绕“一个核心”（逐步落实《哈尔滨市教育局关于进一步深化义务教育课程改革指导意见》精神）；抓住“三个根本”（一是德育工作，二是课堂教学；三是教师队伍）；突破“三个关键”（一是教学研究，二是校本研修，三是教导处工作）；追求一个目标（以全面提升学校内涵发展为目标），全面提高教育质量。下面就我县如何提高中小学教育质量提出几点意见。

一、抓住关键，加强中小学德育工作，找准提高教育教学质量的切入点

（一）加强班主任队伍建设，确保教育质量。

1、组织开展班主任育人风格展示活动，举办名优班主任育人风格展示会。更好的发挥骨干班主任的引领示范作用。

2、创建班主任典型人物库和工作坊，树立一批省、市、县内有影响的中青年德育先进典型，造就一支教育家式的班主任队伍。举办班主任大讲坛，广泛征集班主任优秀育人案例，课件及教案，德育论文，班主任工作反思、班主任工作叙事。通过各项活动的开展，搭建班主任学习交流的平台。在他们的带动下，提高全体教师的育人水平。

（二）开展丰富多彩的德育实践活动，提高德育的针对性和实效性。

1、深化德育主题实践活动，开展第九届中小学德育实践活动大赛，促进德育实践活动育人效能最大程度的发挥。

2、充分挖掘学科德育内涵，广泛征集，评选学科德育渗透优秀案例，全面开展与学科相衔接的丰富多彩的德育实践活动，注意将社会主义核心价值体系融入各学科教学。

（三）开展心理健康教育，促进中小学生健康和谐发展。

1、深入研究和探索中小学心理健康教育的形式，内容与方法，指导各校上好心理健康课程。

2、通过举办心理讲坛，心理教师工作经验交流会，心理健康教育教师及兼职教师的培训等一系列活动。努力建设一支专兼结合、结构合理、素质较高的心理健康教师队伍。

（四）扎实开展德育科研工作。以德育科研促进德育工作水平的提高。

做好“构建中小学生活化德育体系”项目制工作。进一步深化课题研究，以养成教育、道德实践、学科德育、学校文化四方面支撑，从重情感、重情境、重实践、重体验入手，探索出一条符合儿童身心发展的生活化的中小学德育之路。建立内容序列化、形式多样化、组织规范化、实践生活化的德育体系。

二、深入贯彻落实《方正县教育管理工程》，强化课堂管理，使课程改革得到进一步深化

（一）狠抓教学常规管理，努力提高课堂教学效益。

学校要把教学常规管理的落实作为提高课堂教学效益促进教学质量大面积提升的奠基性工程来抓。日常教学常规管理，要着力把好五关。一要突出“效”字,严把集体备课关。学校要充分发挥备课组作用，凝聚集体智慧，实现资源共享，提高备课效益。教师要在深入剖析教材，研究课标，熟悉学生的基础上科学备课，绝不能对他人的成果进行简单的“复制”和“粘贴”。二是要突出“新”字，严把课堂教学关。教师要以改革课堂教学，优化课堂结构，提高课堂实效为重点，向课堂45分钟要质量，倡导“启发式”“快乐式”教学，杜绝满堂灌，一言堂现象。三要突出”精“字，严把作业批改关。学生作业布置要遵循“控制总量，降低难度，优化设计，提高效率”的原则。做到有布置，有检查，有批改，有讲评。坚决杜绝不加甄别，不做取舍，不分层次盲目拓宽，重复训练的做法，切实减轻中小学生的课业负担。四要突出“严”字，严把课后辅导关。课后辅导要抓两头带中间，培优帮困两不误，力争使好学生更优秀，学困生不掉队，中等学生有进步。五要突出”活”字，严把测试讲评关。测试内容要精选，讲求科学性，测试方式要多样，讲求灵活性，并做到有考必评。学校只有立足课堂教学，将常规管理抓实做好，并在规范化，精细化上寻求新的突破口，教育教学质量才会得以提高。

（二）加强学校教学工作的常规管理重在过程，重在教务处作用的发挥。一是各校校长必须重视教学工作，使之成为学校中心工作之灵魂。教导处要切实按照“工程”中的教学常规、评估细则要求抓好课堂教学，抓好教学中的备、讲、批、辅、考、评等环节。二是教研员要采取“普遍听课、听家常课”等有效措施督导课堂教学，检查教学基本环节工作是否到位。如何发挥教导处的职能作用。一是对教学理论的“指导”职能——教导处要制订计划，组织培训，指导全校教师学习教育政策法规、课程标准、课改理论及现代教育信息技术等。帮助广大教师自觉转变教育观念、规范教学行为、运用科学的教学方法，增强其教书育人的艺术性和实效性。二是对教学研究的“引导”职能——引导教师研究新的课程标准、教材教法，研究学生自主学习、创造性潜能的发展，研究新课程背景下减负增效的科学方法等。教导处每学期初要拿出教学研究总体计划，并以教导处、学科教研组、年级组三个层面具体组织全校教师、学科组教师及年级组教师进行研究学习。力争在促进年轻教师成长、探索适合学生特点教学方法、减负增效等方面有突破。三是对教学行为的“督导”职能——教导处要发挥督导职能，对教师的日常备、讲、批、辅、考、评各个环节是否到位，学生良好的学习行为习惯是否养成，进行检查督导。对在常规教学和创新教学中成绩突出的教师给予充分肯定与鼓励，并推广好的做法和成功经验；对教师、学生中的教学行为和学习行为欠规范的，应及时批评调整。督促、检查、指导可采取定期与不定期相结合的方式进行。同进要抓好期中评教评学。期中评教评学，由教导处负责，每班随机抽3—5名学生，进行不计名的问卷调查，了解所在班级教师的教学行为、班级管理、学生学习行为习惯等方面的情况。通过督导，促使学校的教学管理及教师教学行为日趋规范，逐步走向科学化发展的轨道。四是对教师的“辅导”职能——这里重点抓好六方面工作：（1）积极开展校本教研活动，注重发挥研究型团队，网上工作室的作用；（2）把课堂作为主阵地，向课堂教学要质量。教导处要把“工程”关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位；（3）以优化作业设计、减轻学生负担为主题，围绕优化不同课型、不同年级作业设计的原则、内容、形式等开展研究；（4）积极组织参加各项比赛。如各学科教师教学优质课比赛、板书、板画、计算机、教具制作比赛等；（5）发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧；（6）教师每学期至少听课25节以上，多反馈交流，共同提高。同时教研组定期检查教案和作业，重点考察教学目标、重点、难点的把握，教具的准备及教学环节的设计。要求教师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固。

（三）、研读、探索落实《哈市义务教育课程改革指导意见》，强化课程管理，促进学生素质全面提升。

一是开展专项调研，增强教研工作的针对性。进修学校将围绕区域教学工作着力开展专项调研，学期末，教研员都要撰写有质量的调研报告，力求转化为教育行政部门的决策措施。二是严格规范教学常规管理。基础教育课程改革要以开齐、开好国家课程以及校本地方课程作为课程改革的首要任务。另一方面要初步建立充满活力的课程管理机制。科学实施课程，既要加强课程建设与指导力度，又要为特色学校发展留下足够的空间。加强对学校教学工作的常规管理重在过程，我们必须抓课程计划的落实，学校要创造条件开齐、开满课程。三是加强体育、卫生、艺术教育工作，落实《国家学校体育卫生条例实行基本标准》，开展阳光体育活动，通过体育课和校园大课间活动，确保学生体育活动时间。开展艺术展示和高雅音乐进校园活动，培养学生的艺术素养和审美情趣。四是要面向基层学校和教师征集在课程改革实验和课堂教学实践过程中遇到的各类疑难问题（包括学科知识和技能方面的问题），要组织专业力量对问题进行科学筛选、分类、研究和破解，破解的结果将根据类别和性质分别在网站公布，供全县广大教师学习、研究。

（四）突出教、科、研引领服务，加强教育科研的应用性研究，打造高效课堂 树立“科研兴教”意识，通过教育科学研究促进全县教育事业的整体发展，把工作重心放在促进学校发展、提高基础教育质量上来，让广大教师真正体会到教育科学研究对教师专业发展的促进作用，实现教科研的有效整合。

1、集中力量，攻坚克难，做好重大科研项目的研究工作。目前我县有科研课题38项，“方正县教育管理工程的策略研究”被列为哈市“十二五”首批规划重点课题。让科研走进课堂，倡导“教学即研究，问题即课题”的务实研究。要紧紧围绕“聚焦有效教学，构建高效课堂”的工作主题，积极探索勇于实践，真正实现由知识课堂向有效课堂转变。各学校要继续求真务实地开展课题研究，鼓励上课题实验课，让科研真正走进课堂，让科研之花开遍我县的中小学课堂，真正做到科研引路。

2、教研引路，专业指导。实施“全员教师专业能力提升项目”，使学科联动分区域教研出实效。为了更好的有针对性，实效性地开展有效教研，教师进修校将继续开展联片教研活动。全县中小学将分九片协作组织。今年，要在改革教学内容和方法上下功夫、在推动广大教师聚精会神教书育人上下功夫、在促进教育资源共享上下功夫，立足岗位，提升全员教师的专业能力。以“调整教学关系，聚精会神教书育人”为主题，以“三个一”活动为载体，即“一课”、“一功”、“一技

能”活动，深入开展全员教师岗位大练兵。开展全县性的“大集备”。并充分利用中、小教的博客、QQ群、UC网络教研，力争做到乡村教研无盲区。真正做到校际联动，城乡互动，区域推动的信息沟通共同发展。

3、名师引领，示范辐射。进一步加强名师工作室的建设，组建中小学区域名师工作室。主要开展三项活动：首先是通过学习交流，为教师专业水平的提高搭建平台。其次是确定研究主题，依托岗位练兵载体，帮助教师解决教学实际问题。三是帮带培养青年教师，教学新秀的成长。

4、进一步加强团队建设，充分发挥学科团队的作用。目前我县小学的五个学科现已组建35个学科团队。其中实验小学的数学团队在哈尔滨市小学教师研究型团队工作总结推进会上，作为十县中的唯一一个团队在大会上进行了交流。实践证明学科团队无论是在教学研究中，还是校本研修中，对提高课堂教学的质量都起着重大的作用。除了组建各学校的学科团队，我们还要在小学组建区域学科团队，让学科团队发挥辐射作用，惠及全县中小学教学。

三、提升素质，加强中小学师资队伍建设

（一）加强教师德能建设 关心教师健康成长。

以“一德三新”为主要内容，深入开展“师德是教师的灵魂，爱与责任是教师职业道德的核心”为重点的师德师风主题教育。不断加强师德建设。全面“关心教师思想、关心教师情感、关心教师生活、关心教师心理健康”。，（二）认真做好 “研培一体”工作，积极探索教师培训新模式。

全面实施“国培计划”，建立开放型教师培训体系。组建教师教育专家资源库，开发建设一批独具方正特色的教师教育优质资源。把校本培训作为促进教师专业成长的重要举措，创新校本培训模式，切实增强培训和教研的实效性。扩大城区学校与农村学校结对帮扶规模，开展教师互助培训、帮教带教活动。推进以未来教育家培养为核心的名师队伍建设工程，有效提升教师队伍整体素质。加强教师培训基地建设，为中小学教育教学质量的提升奠定坚实的基础。

1、进一步完善中小学教师继续教育管理体制。建立健全县、乡、校三级中小学教师继续教育网络，改善农村中小学教师继续教育条件，大力开展继续教育，在教师队伍中率先构建终身学习体系和学习型组织，确保农村中小学教师每5年进行一轮培训。充分借助现代远程教育手段，多种远程教育形式并举，大规模开展高水平教师培训，使不同区域的教师共享优质教育资源。

2、加强业务培训，提高业务能力。要建立完善的在职教师培训制度，使所有在职教师能够定期接受新课程、新知识、新技能等的培训。鼓励老教师参加合格学历的进修。采取函授等多种方法，较快提高合格学历的比例。鼓励青年教师参加学历后进修，提高学历层次。制定措施，奖励教师参加自学考试。加强对教师进行各类培训，如英特尔未来教育项目培训、英语应用能力培训等，使教师接受新知识、新信息，掌握新的教学手段。邀请特级教师和教育行家上示范课、讲学。同时还要加强教育教研，挖掘自身潜力。通过观摩课、优质课、技能展示等活动，大力开展业务练兵活动，促进教师业务能力的提高。

3、重视培训需求，科学设置课程；优化培训过程管理、提高培训服务质量。在培训中，围绕基础教育新课改为主要内容，以专家讲座、课堂教学观摩、参观

考察等形式，让学员接受新的教育思想和教育理念，以此提高学员综合素质和教学实践能力。作为组织培训的实施者，本着做知识更新的引导者，态度观念的影响者，能力结构的调整者。从教师发展需求出发，热情服务，总结培训经验，让更多的人接受更好的培训。实施“星火计划”。充分利用现有培训资源，分步做好国培、金种子计划、乡村教师进名校等学员的跟踪问效工作，切实发挥这些教师的引领、示范、辐射作用。

4、推广应用课题成果《五层三段培训模式》，深入开展教师岗位大练兵活动。在教师岗位大练兵的基础上，开展校本研修活动，并结合我县的实际情况，通过推广应用课题研究成果，增强校本培训的针对性和实效性，以此来有效的深化教师岗位大练兵和开展学习型团队活动，利用二年时间使我县初步形成五层三段培训模式体系，使之成为教师专业化成长的有效途径，形成一支具有现代教育观念、不断开拓进取的学习型研究型教师队伍。

（三）深入开展岗位练兵活动，全面提高岗位技能，促进师资队伍专业发展 以岗位大练兵为契机，使教师的专业能力得到进一步提高。以“聚焦有效教学，构建高质量课堂”为主题，以提高教师师能，深化课程改革全面实施素质教育为目的，继续深入开展教师岗位大练兵活动。各校要明确认识到它是课改实施工作的立足点，是提高师能做好校本研修的有效办法，是一项只有起点没有终点的行为方式。因此，要求各校继续开展教师岗位练兵工作，认真筹划练兵内容，依托教研组进行有效开展，教研员要做好组织、筹划、深入指导、及时总结等工作。

（四）实施“强校名师带动”工程。

全面启动农村中小学星火计划，组织城镇优质学校（示范学校）与农村义务教育阶段学校（项目学校）建立“一帮一、一带一”的发展共同体，通过激发发展动力、实施立体培训、开展考察学习、促进自主创新等方式，全面提升项目学校的管理水平、教育教学质量和师生素质，鼓励优质学校与城镇薄弱学校、农村学校建立教育联盟，在管理机制、课程教学、校本教研、校园文化、专业发展等方面深度帮扶带动，全面提升我县中小学教育教学质量，促进城乡基础教育优质、均衡发展。实施“强校名师带动工程”提升短板促进均衡发展。以岗位练兵为契机，制订薄弱学校教学发展规划，加大对薄弱学校的教学指导力度，建立教学协作体。按照《方正县强校名师带动工程方案》，通过“双走进”、示范引领，实施校际间、教师间、学生间的帮带引领，提升短板促进全县教育均衡发展。在配合哈市继续做好乡村教师进名校和送教下乡等工作的基础上，将我县的送教下乡工作持之以恒的坚持下去，以达到促进校际间教学研修工作的目的。

（五）进一步明确职能定位，加强教研员队伍建设

几年来，我们不断调整工作思路和工作定位，进一步明确了县、乡镇两级教研员工作职能。今年，我们还要进一步理顺工作，教师进修学校做到放手不放任，真正做到分工不分家，到位不越位。通过定位、职能、分工的进一步落实，提高工作效率，进而减轻师生负担。

课改以来，教研员发挥了不可替代的作用。我们要认真贯彻落实《关于加强基础教育教研工作的意见》。要以此为契机，加强教研员队伍建设。一是要加强教

研员师德建设，严格执行教研员应该遵守的各项规章制度，用教研员的高素质、高水平、高境界来给教师做示范。二是强化教研员教育科学素养的培养。对教研与培训进行策划，对乡镇教研、培训和学校的校本研修给出专业评估、专业解释和专业建议。今天的教研员不是研究一节课、研究一个人，而是要培养一个研究团队，形成“牵一发而动全身”的研究机制。教研员只有具备广博的学科专业知识和教育科学素养，才能做到“三个转向”，即从单纯关注教材教法转向全面研究学生之后的教师如何作为，从重在组织活动转向培育教师的研究状态，从单一注重课堂教学中的具体经验转向理念更新和教师学习文化的再造。也就是说，教研员要在科学的方法论的指导下，运用科学的思维方式和优选的工作方法开展常规教研和个性化教研。为此，我们要做好四项工作：一是建立项目研究机制，提高其研究水平和实践能力；二是创新教研活动方式，引导教研员有针对性地采集教学案例，并对教学案例、教学效果、教学要素进行量化分析与研究，探索个性化教研活动方式；三是开设“教研员大讲堂”，发挥教研员和“我最喜爱的教研员”的专业优势，在研究的深度和广度上做出表率，科学开展教育科学应用研究；四是做好兼职教研员培训工作。兼职教研员是不可缺少的专业队伍，我们要珍惜这宝贵的财富和资源。一定要组织好、管理好，有目的、有计划的进行培训，进一步加强对这支队伍的培养。同时，我们还要研究建立有利于兼职教研队伍建设和个人成长的有效管理机制和体制。

同志们，我们应该全身心致力于抓好各项工作的落实。我们要在推进教育改革进程，全面提升学校内涵发展方面下真功夫，花大力气，为推动全县教育进一步向均衡、特色、优质、精品方向发展，确保教育教学质量持续稳定提高做出更大的贡献！