师德先进学校材料

第一篇：师德先进学校材料

项城市文化路小学

师德先进单位申报材料

项城市文化路小学

2014年8月23日

项城市文化路小学

师德先进单位申报材料

多年来，我校在师德教育方面，始终把“育师德、铸师魂”作为工作目标，把教职工的职业道德、敬业精神、服务意识置于首要地位，全方位开展了以“讲师德、重品行、爱教育、争贡献”为主题的师德师风教育活动，形成了一支师德高尚、业务精良的教师队伍，学校的各项工作得到了上级领导和社会家长的普遍如认可。我们的具体做法如下：

一、领导班子率先垂范，狠抓师德教育落实。

1、班子成员以身作则，率先垂范，为广大教师树立了典范。为了强化学校管理，强化师德师风教育，我们狠抓班子队伍建设，要求班子成员必须以身作则、率先垂范、团结协作、勤勉创新。特别是以身作则、率先垂范这方面，彰显了我校管理团队的务实精神。凡是要求老师做到的，班子成员必须首先做到；凡是要求老师不准做的，班子成员绝对不能做。所有班子成员都能做到早来晚归，坚守岗位。班子成员每天全部早于教师到校，立于校门两侧，迎接师生们进校；都晚于老师离校，立于校门内外送走全校师生。班子成员主动担任主课，备好课，上好课，领先观念，做好示范，“跟我来，看我做”，率领教师向高效要质量。树立了“四种形象”，即真情为校形象，民主团结形象，敢干务实形象和道德高尚形象；坚持了“五种意识提升”，即竞争意识，全局意识，法制意识，创新意识和忧患意识。高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先。切实提高了领导素质，提升了班子形象。“桃李不言，下自成蹊”，老师们看到领导如此以身作则，工作辛苦，干劲也就更足了。

2、加强组织领导，成立师德建设领导小组，由校长李怀领同志任组长，杨旭东同志任副组长，其他领导班成员为成员的的领导小组，负责师德师风建设的全面工作。办公室设在政教处。由副校长杨旭东同志具体负责。每学期都召开专题会议，研究部署工作。校长李怀领主抓教师思想教育，副校长杨旭东负责教师职业道德修养，分工明确，责任到人，协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩，扎实有效。

二、建立健全规章制度，规范教师教育行为。

我们坚持了依法治校、依法执教、规范办学，建立起了师德师风建设的长效机制，围绕一个规划、实施两个方案、落实三个办法，促使教师在为人师表上健康成长。我们制定了《师德师风建设规划》，每年度都制定《年度师德师风工作计划》；我们敲定了师德师风建设的两套方案，即《师德师风建设实施方案》和《师德师风考核方案》，有目的，有计划的开展师德师风建设；我们细化了三套办法，即《师德建设管理办法》、《师德考核管理办法》、《师德标兵评选奖罚办法》，将建设更加具体化，强化了执行落实。同时学校相继与教师签订《加强师德师风承诺书》，《教师“拒绝有偿家教”责任书》，学校将每年结合期末考评和年终考核等工作，定期检查对这些文件和规章制度的落实情况，了解师德师风建设现状，坚持把师德师风建设情况作为教职

工评先评优、晋职晋级的重要条件。

三、加强师德教育宣传，及时传达上级文件。

1、加强师德教育宣传。每学期开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，学习贯彻项城市教体局师德师风教育的相关文件精神，统一思想、明确目的，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风教育活动领导小组。通过更换板报，张贴标语，悬挂横幅，标新橱窗等形式，对师德师风先进校创建活动进行全面的宣传发动部署，形成了浓厚的宣传氛围。

2、学习文件转观念。德高为师，身正为范。多年来，我校始终把师德的培养作为首要的工作来抓。每学期伊始，我校都拟订《师德师风建设计划》。组织全体教师学习上级文件、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德行为规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师职业行为准则》、《教师行为十不准》等重要文件和精神，严格学习准入制度，严格签到制度，把师德师风建设提升到与深化素质教育、实施课堂改革的高度来认识。通过学习活动的开展，制度的约束，我校师德师风建设有了很大的进步。

四、严格教师奖惩制度，切实提升师德水平

我们制定了严格的奖惩制度，树立正气。对于出现师德师风问题的教师，除了进行严格的批评之外，我们加大惩罚的力度。和教师的绩效工资挂钩，和评优、表先挂钩，和晋级挂钩。对于师德先进的教师，除了进行大会表扬之外，我们还和绩效工资挂钩，和评优、表先挂钩，和晋级挂钩。这样，极大地提高了广大教师师德师风水平。广

大教师自觉以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己的教学行为，提升了教师在群众心目中的地位。

近年来，我校教师精诚团结，凝心聚力，使我校的各项工作再上新台阶。通过师德师风教育活动，学校面貌大为改观，全体文小人更加团结务实，爱岗敬业，率先垂范。杜绝了体罚和变相体罚学生、违规补课、推销资料等违规行为的发生。赢得了学生、家长、社会各界的好评。我们始终把师德师风教育作为提升教师素质的中心工作，为创建中原名校、特色学校而不断努力！

第二篇：师德师风先进学校申报材料

师德师风先进学校申报材料

师德是教育之魂，师德是教师最重要的素质，加强师德师风建设是教师队伍建设的永恒主题和重点。因此，XX乡中在二十余年的办学实践中始终把师德师风建设工作放在一切工作之首，坚持科学发展观，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》。以提高教师的职业理想，职业道德和职业素养为重点，加强组织领导，重视制度建设，强化师德教育，营造师德师风创建氛围，优化师德师风鉴定与评价机制，取得了可喜的成绩。该校主要从以下五个方面加强了师德师风建设工作。

一、健全师德师风管理机构，强化组织领导

XX乡中高度重视师德师风建设工作，为了强师德、铸师魂、促师风，该校认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和上级教育主管部门有关师德建设方面的文件精神，把师德师风建设放在了重要议事日程，建立健全了师德师风领导机构和工作部门，成立了以校长为组长，分管德育的副校长与政教主任，教导主任为副组长；各学科组长、班主任为成员的师德师风建设领导小组；建立了师德师风建设工作网络，完善了师德师风管理体系，施行了件件有人抓，事事有人管，人人担责任，层层抓落实的层级负责制，制定了师德师风建设工作规划及工作计划，明确了工作目标及学校相关部门的职责，确保阶段性工作中心明确，重点突出；加强了班子队伍建设，塑造班子“领”与“导”的形象，坚持领导干部的“两个表率”，在工作上，走在教师之前担主课，备好课，上好课，在课堂教学改革上，领先观念，做好示范，引领教师自觉加强自身的师德师风修养；充分发挥党员的先锋模范作用，以党风建设推动校风、教风建设，推动师德师风建设。该校通过多种方式确保了师德师风建设领导机构到位，组织得力，岗位职责明确，工作成效显著。

二、加强制度建设，促进师德师风发展

要促进师德师风建设工作的长足发展，仅仅靠机构健全、组织得力，示范引领是远远不够的，还必须靠健全的制度的强制约束来完成。XX乡中根据师德师风建设的需要，先后制定出台了《XX乡中开展师德师风宣传教育工作实施方案》、《“正师风、树师表，铸师魂”师德师风建设工作计划》、《师德师风目标管理细则》、《师德师风建设工作管理监督制度》、《师德师风建设工作档案管理制度》、《师德师风考核、奖惩细则》、《学为人师、行为世范、争做师德楷模》倡议书、《师德师风标兵评选办法》、《师德建设学习考核制度》、《德育工作例会制度》、《德育管理制度》、《师德师风民主监督制度》《师德建设专项经费保障制度》。并先后与教师签订了《以德育人，廉洁从教师德承诺书》、《恪守“中小学教师职业道德规范”承诺书》、《不有偿补课、不校外兼职、不强行给学生订教辅读物承诺书》。这一系列制度的制定，强化了执行落实，从职业道德、劳动纪律、教风建设、廉洁从教等方面，正确导向，为师德师风建设提供了制度保证。

三、健全师德档案，树立师表风范

为了深入持久地推进学校师德师风的健康有序发展，建设一支廉洁从教学为人师行为世范的师表群体，促进学校教育教学工作的快速发展，该校每学期都加强了师德档案建设工作，对师德师风的宣传教育情况，师德师风的活动开展情况都进行详细的归档整理；特别是每学年要进行一次全面的师德师风考核，将考核结果整理归档，作为教师今后评先评优、晋职等考核中的重要依据，这些工作不流于形式，不走过场，务实有效地深入开展、有力地促进了师德师风建设工作的快捷发展，在全校内形成了比廉洁从教、比爱岗敬业、比为人师表、比以德育人的浓厚氛围。为办好人民满意的学校打下坚实的基础。

四、开展师德师风教育活动，营造师德师风创建氛围

在师德师风创建工作中，该校高度重视师德教育活动的深入开展。采取了师德师风培训学习、专题会议、师德演讲、座谈研讨、师德反思等多种形式强化宣传教育工作。同时还充分利用板报、生活园地、校园广播、张贴标语、悬挂横幅、师德橱窗等多种形式，营造师德师风创建氛围。该校先后开展了以下活动：

（一）、师德师风学习交流活动。要求教师在学习过程中做到学有记录，有心得体会，有学习总结，学校定期召开专题会议，给教师搭建学习心得交流平台。

（二）、开展师德师风演讲比赛活动。定期举办“教育崛起，教师为基”师德主题演讲活动，以青年教师、新到岗教师为演讲主体，通过活动提高全体教师师德素养，站稳教坛。

（三）、人人撰写师德反思材料，并分组开展座谈交流。交流自身的工作经验，不足之处和努力方向，并把反思材料整理归档。

（四）、开展比“师爱”活动，从热爱教育事业做起，从理解、尊重学生做起，从关爱学生身心健康发展做起，以塑造“师爱”的高尚形象。

（五）、每学期开展一次师德总结表彰活动。对本学期的师德师风建设工作来一个全方位的总结。从各个层面对教师的表现进行全方位的量化考核，对活动中涌现出的师德师风标兵进行表彰。

五、创新评价机制，加强师德建设

XX乡中为了强化师德师风建设工作，对教师的师德水平进行准确的衡量开展了不断的探索，提出了要象抓教学质量提升一样抓教师的职业道德水平提高，经过慎重的调研，和反复的探索偿试，该校制订了一整套内容具体、客观公正、可操作性强的评价机制。学校根据教师教育教学业绩，职业道德状况，教学态度、育人效果等进行考核。通过领导和各学科组开展的听课、观课、议课活动，教师互评、学生座谈、民主评议等途径，借助阶段考核与平时督导相结合，奖励与劝诫相结合，物质奖励与精神鼓励相结合等方式及时把握，评价每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况，规范从教行为，强化师德考核工作。同时重点采取自评和他评相结合的方式，他评采用向学生、家长发放不记名问卷，考核结果填写“教师职业道德考核登记表”，评定出“优、良、中、差”存入教师师德档案。凡职业道德考核达不到“优”者，年终考核不能确定为“优秀”等次，不得参加“教学标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”等各种表彰奖励活动。对违反职业道德，造成不良影响的教师，按照有关规定，根据不同情况，给以相应处理。

该校较好地创新构建了师德师风评价激励机制，师德师风建设工作卓有成效，步入了良性发展的快车道，得到了社会和教育主管部门的充分肯定和赞誉。

第三篇：师德师风先进学校材料

高平一中师德师风先进学校申报材料

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，师德是教师的立身之本，是教师的教育之魂，教师的专业提升，首先是思想境界、道德素养的提升。多年来，我校围绕“人本和谐教育”这一中心，始终把“为人师表”作为行为课题，把教职工的职业道德、敬业精神、服务意识置于首要地位，全方位，全过程的开展了以“讲师德、重品行、爱教育、争贡献”为主题的师德师风教育活动，树正气、正校风、聚人气、振精神，一支师德高尚、业务精良的教师队伍已经形成，学校的各项工作得到了社会家长的普遍赞誉。我们的具体做法如下：

一、以班子的形象树教师的人气

1、加强组织领导，成立师德建设领导小组，由校长杨瑞轩任组长，车廷瑞、毛键、郭永军任副组长，其他领导班成员及班主任为成员的的领导小组，负责师德师风建设的全面工作。每学期都召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。校长杨瑞轩主抓教师思想教育，副校长车廷瑞主抓教师业务理论学习，副校长毛键负责教师职业道德修养，分工明确，责任到人，协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩，扎实有效。

2、加强班子队伍建设，塑造班子领导形象。一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，加强班子队伍建设，塑造班子“领”“导”形象，是提高师德师风建设水平的必由之路。走好这条路，我们坚持了领导干部的“两个表率”，在担当工作上，严格执行县教体局《领导任课规定》，走在教师之前担主课，备好课，上好课，在高效课堂建设上，领先观念，做好示范，“跟我来，看我做”，率领教师向高效要质量，向兴趣要质量；坚持了“四种形象”，即真情为校形象，民主团结形象，敢干务实形象和道德高尚形象；坚持了“五种意识提升”，即竞争意识，全局意识，法制意识，创新意识和忧患意识。高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先。切实提高了领导素质，提升了班子形象，上档了管理水平。

二、以规范的制度扬师生的正气

我们坚持了依法治校、依法执教、规范办学，建立起了师德师风建设的长效机制，围绕一个规划、实施两个方案、落实三个办法、执行十项制度，促使教师在为人师表上健康成长。我们制定了《师德师风建设五年工作规划》，每都制定《师德师风工作计划》；我们敲定了师德师风建设的两套方案，即《师德师风建设实施方案》和《师德师风考核方案》，有目的，有计划的开展师德师风建设；我们细化了三套办法，即《师德建设管理办法》、《师德考核管理办法》、《师德标兵评选奖罚办法》，将建设更加具体化，细化；我们用《师德师风建设制度》、《师德师风建设责任制度》、《师德教育宣传制度》、《师德建设学习考核制度》、《德育工作例会制度》、《德育管理制度》、《师德奖罚制度》《师德师风民主监督制度》、《师德工作档案管理制度》、《师德建设专项经费保障制度》等十项制度作保障，强化了执行落实。同时学校相继与教师签订《加强师德师风建设责任书》，《教师“拒绝有偿家教”责任书》，学校将每年结合期末考评和年终考核等工作，定期检查对这些文件和规章制度的落实情况，了解师德师风建设现状，坚持把师德师风建设情况作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件，实行一票否决制。同时，学校严格按章办事，加大对师德表现的奖惩力度。

三、以师德建设振教师的精神

1、宣传工作做到家

2011年春开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻《安阳市教育局关于开展师德师风先进校创建活动的通知》精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组。2011年3月召开师德师风先进校创建活动全体教师动员大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。通过更换板报，张贴标语，悬挂横幅，标新橱窗等形式，对师德师风先进校创建活动进行全面的宣

传发动部署，形成了浓厚的创建氛围。

2、学习文件转观念

德高为师，身正为范。多年来，我校始终把师德的培养作为首要的工作来抓。每学期伊始，我校都拟订《师德师风建设计划》。组织全体教师学习上级文件、教育法》、《教师法》、《教师职业道德行为规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师职业行为准则》、《教师行为十不准》等重要文件和精神，严格学习准入制度，严格签到制度，把师德师风建设提升到与深化素质教育、实施课堂改革的高度来认识。通过学习活动的开展，制度的约束，我校师德师风建设有了很大的进步。

3、奖罚分明激优秀

我们制定了严格的奖惩制度，树立正气。以精神奖励为主的同时，我们还是抽出有限的经费奖励教师，哪怕仅仅是一本书，一块香皂，也及时兑现承诺。今年参与职称评定的3位教师，他们之间没有出现一句争吵的话。去年的年终评优时，出现了互让优秀的可喜场面，老师的思想境界进一步得到了提升。

4、民主监督促政令

为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，我校于9月份聘请学校行风建设监督员9人，他们由来自不同行业、不同年级的学生家长组成。在此基础上学校又面向社会各界进行了教师师德问卷调查，征求和听取他们对我校教师师德方面的评价和意见和建议，有针对性强化师德建设工作，从而将师德建设工作真正深入人心，落到实处。

通过活动的组织实施，全体教师学习自觉性强，学习笔记工整认真，心得体会深刻到位。全体教师师德师风建设的内涵有了更深入的理解，并能自觉以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己的教学行为，更重要的是已将师德师风建设的高涨热情化为打造高效课堂的实际行动，形成了目前比、赶、帮、超的热潮。

四、以师风改观提学校的品位

在镇中心校的指导下，我校始终把师德建设放在教师专业成长、教师队伍建设的首位,从目前学校情况看已初现成效。在尊重教师、关注教师的基础上，引领教师把爱与责任贯穿于教育教学活动中，实现学生、教师、学校的整体可持续发展。

通过师德师风教育活动，学校面貌大为改观，领导班子更加团结务实，从校长到主任树立了干事创业的坚定信念，事事走在前，工作创一流，爱岗敬业，率先垂范，创造性的成为执行职业道德规范的典范。

一个好校长就是一所好学校，领导干部的表率引导了教师的健康成长，师德师风教育活动震撼了教师的心灵，教师的素养得到空前的提升，远离赌博，拒绝邪教，杜绝“三乱”，敬业爱生，教书育人，为人师表，赢得了学生、家长、社会和学校的好评，教育教学质量得到迅猛提高。

成绩面前不玄虚，一步一个脚印创佳绩。现在在学校的管理中，我们始终坚持公平公正、民主决策，坚持科学发展、和谐发展；学校领导能以身作则，争做师德表率，争当师德标兵；全体教师团结协作、艰苦奋斗、求实创新、敢于争先，为创办人民满意的滑县教育继续努力。

第四篇：师德先进学校汇报材料

弘扬高尚师德打造满意学校

——白云湖中学师德先进集体申报材料

“水不在五色之内，无水则五色不调”，德正如不在五色之内的水，其重要性不言而喻。对传道授业启蒙思想的教师而言，师德更应是立身之本，教育之魂。要建设“具有农村特色的学校”，必须要有即打造一支高素质的教师队伍。我校始终坚持以科学发展观为统领，围绕打造“让每一位教师绽放光彩，为每一个孩子未来奠基”这一中心，高度重视教职工队伍建设，在促进教师业务素质成长的同时，更把教职工的职业道德、敬业精神、服务意识的培养置于首要地位，全方位、全过程的开展师德建设活动。经过努力，学校教师的职业形象得到提升，一支师德高尚、业务精良的教师队伍已经形成，学校各项工作得到了社会、家长的普遍赞誉。我们的具体做法如下：

一、规范师德管理，以理念塑造师表形象

1、加强组织领导，成立师德建设领导小组。由校长任组长，各处室负责人、党员代表、教师代表参加的领导小组，负责师德建设的全面工作。每月召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。教导处主抓教师业务理论培训和考核，政教处负责教师职业道德培训，党支部主抓教师思想教育。各个部门分工明确，协调有力，学校师德建设工作开展的丰富多彩，扎实有效。

2、加强干部队伍建设，塑造优秀“班子”形象。一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，优化管理水平。一是深入学习贯彻“十七大”精神、《领导干部廉洁从政若干准则》和新《义务教育法》等重要文件和精神，坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。二是开展了“两个表率”、“三个强化”、“四种形象”、“五个意识提升”等一系列教育活动，“两个表率”教育是争做率先发展的表率、争做德高望重的表率；“三个强化”教育是强化校党组织建设、强化高层领导艺术建设、强化中层干部管理能力建设； “四种形象”教育是树立心系群众、真情为校的形象，树立敢冲敢干、勤勉务实的形象，树立民主和谐、团结协作的形象，树立道德高尚、清廉节俭的形象。“五个意识提升”教育是提升竞争意识，提升创新意识，提升忧患意识，提升全局意识，提升法制意识；要求所有干部时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重、自省、自警、自励，切实提高了干部素质，提升了班子形象，提高了管理水平。

3、建立健全相应的评价机制。学校根据自身工作实际，不断探索新时期师德内涵，先后完善和出台了《领导班子廉洁自律的若干规定》、《师德规范管理制度》、《师德十要十不要》《教学常规工作行为二十不准》等一系列师德建设规章和要求，每学期与教师签订《岗位目标管理责任状》，坚持开展“家长评学校、学生评教师”活动，主动接受社会监督。学校成立了师德考评小组，年终对教师职业道德进行了考评，将考评结果纳入教师师德档案，作为教师考核的主要依据。激励与约束相结合管理机制的运行，极大地调动了广大教师工作的积极性、主动性，推进了师德建设工作。

二、结合专题教育，以活动丰富师德内涵。

学校师德建设工作中注重结合专题教育活动不断强化全体教师的师德意识。

1、积极开展“四项”教育活动，把师德教育与学校教育教学工作相结合。在“四项”教育中,积极开展了师德师风教育教育活动。一是组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等规章要求。同时我们还开展了“学先模见行动”岗位创建活动，认真学习《教师感动中国-汶川地震英雄事迹》和本系统中做出突出贡献的典型人物及先进事迹。二是认真学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规。人均写学习笔记10000字以上。三是在深入学习，提高认识的基础上，学校组织教师对照《中小学教师职业道德规范》、各类教育法律条文，交流了教师们各自的学习体会，认真开展讨论，全体教师人人写出书面自查材料。四是学校开展了“学规范、塑师德、展风采”师德师风演讲活动。在演讲中，讴歌和颂扬优秀教师热爱教育，对工作认真负责的敬业精神身体力行，倾心关注未成年人思想道德建设的优秀品质；恪尽职守，对学生充满爱心的崇高师德；勤于思考，对教学精益求精的工作态度；关爱他人，对同志满腔热情的高尚品格。通过活动，教师明确了应尽的义务，增强使命感、责任感和依法执教的意识，激发了全体教师学习先模见行动、立足岗位争奉献的工作热情。

2、积极开展“五师”的主题实践活动。把师德教育同科学发展观的学习实

践活动相结合，学校开展了“五师”主题活动。一是铸师魂：要求教师具备“五心”，即对教育要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐心,对家长要有热心,对社会要有静心,增强事业责任感和紧迫感,努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。二是育师德：要求教师做到“五爱”，即爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。对学困生有“四心”，即爱心、耐心、信心、热心。三是树师表：要求教师实现“四三二一”目标：四高是高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神是奉献精神、敬业精神、创新精神；二严是严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强是强化为人师表意识。四是正师风：通过理论学习、制度规范、行为规范、典型引路，加强教师的职业道德建设。五是练师能：对不同层次的教师提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目标进行培养。特别是对于青年教师，要重点加强理想信念方面的教育，要建立和完善了教师岗位师德教育制度，把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容。通过“五师”活动，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。借此机会，学校提出了“在成就学生的同时也要成就自己”的口号，极大地促进了教育教学工作。

三、树立教师楷模，以榜样彰显师爱形象

我们组织广大教师学习优秀教师的先进事迹，号召全体教师向他们学习，同时树立本校教师的典型，使得典型就在身边，在全体教师中形成比、学、赶、帮、超的良好风气，为师德建设创造了良好的条件。学校涌现出许多师德典型:

袁会霞老师一直担任班主任工作，在工作中思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生。不论什么样的淘孩子到了她的班中都会神奇地变得文明向上、善思、好学；不管什么样的班级到了她的手中，学习成绩都会直线上升。她用爱心赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使一些学生已经不在她班了，还会念叨她这个班主任；一些家长还会经常打电话来，跟她谈孩子的情况。今年被市教体局评为“师德标兵”。

刘成胜是学校副书记，在工作中，他对后进生更是有些“偏爱”。在教育中尽量捕捉后进生的闪光点，及时地给予更多的表扬与鼓励，从心灵深处打动他们，帮他们树立起自信心和自尊心，真正做学生的良师益友。为了给学困生补课，把每天的课余时间无私地奉献给了自己的学生。在今年中考中，所带班级成绩名列全镇之首，先后被市教体局评为市“师德标兵”和“教学能手”。

一年来，学校近13人次先后被评为市镇“师德师风建设先进个人”、“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“先进德育工作者”；学校教师无一人违犯教育法规及教师职业道德。

教育最感人的旋律就是爱和奉献。未来的日子里，我校将进一步深化师德师风建设，扎实开展思想教育，提升教师的职业道德水平，形成优良的工作作风，激励全体教师在育人第一线不懈努力、艰苦奋斗，以满腔的热情和辛勤的汗水换取 “千古红烛照亮人间路，百年桃李绽放天下春”的人生最佳境界！

白云湖中学

2011年7月27日

弘扬高尚师德打造满意学校

——白云湖中学师德先进集体申报材料

白云湖中学

二0一一年七月

第五篇：师德先进材料（本站推荐）

师德先进材料

该同志为教务处成教科科长，负责成人教育各项工作。该同志认真负责，恪尽职守，积极带领成教科全体人员，努力做好成人教育各项工作。在做好教学管理工作的同时，一直担任法学专业教师，努力在教学过程实现教书育人。

一、努力学习、加强自身修养。在思想政治上，始终和党中央保持高度一致，树立大局观念，增强服务意识，忠诚党的教育事业，严守职业道德和学术道德，为人师表，教书育人。在日常工作中，贯彻国家教育方针路线和精神，依法履行教师职责权利。爱岗敬业，服从领导安排，配合领导做好工作，团结同事，关心爱护学生，工作认真负责，处处以身作则。始终对自己高标准、严要求，在工作中勤勉、踏实、认真负责，以自己的实际行动赢得了学生和同事们的认可与赞扬。

二、热爱教育事业，认真教书育人。作为一名党员教师，该同志拥护党的路线方针政策，在是非面前坚定立场。自工作以来一直工作在教学第一线，对工作热情激荡，认真践行科学发展观，始终坚持以学生为本，以教学为本，模范遵守法律和学校制度，业务素质高，教学水平好。在教学过程中，能够根据本专业的实际不断学习新知识，充实到教学内容中，教学态度认真、教学效果良好。在日常工作中言传身教，严于律己，用自身的修养去感染学生，热爱本职工作，淡泊名利，不因待遇而怠然，不因艰辛而懈怠，廉洁自律，公平公正对待学生，自觉抵制不良风气，注重对学生人生观教育引导，帮助学生明确是非标准，引导学生正确认识社会中的问题，用积极向上的人生观感染激励学生，让学生真正懂得如何爱国家、爱家人、爱社会。对学生的日常管理认真负责，热情为学生服务。在完成教学任务的同时潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平，积极参与科研，多次在重要刊物发表专业论文，并积极参与各级各类科研立项，科研成果。

三、爱岗敬业，默默奉献。该同志长期从事成人教育工作，对成人教育十分熟悉。成人教育有多种形式，每种形式都有自己的工作特点及操作流程。为保证各类教学的管理工作能顺利开展，认真组织科室学习各类成人教学管理文件，钻研教学管理业务，并在实际工作中进行经验总结，坚持科学管理，建立健全一系列管理工作制度，使继续教育中心的教务管理工作逐渐走向规范化、制度化。成人教育涉及教学各个环节，在人手有限的情况下，严把每个教学环节，没有出过任何差错。由于成人授课均为休息日，该同志克服了家中孩子小老人需要照顾的困难，尤其是在怀孕期间没有休息一天，直到生产前一天还在休息日加班值班，在严格教学管理的同时，为成教广大师生提供了良好的服务顺利完成了工作任务。