第一篇：日本工作服与学生装（范文模版）
多套式工作服的魅力
1970年日本安田信托银行第一次发放了连衫裙、无袖连衣裙等5个种类的工作服，女职工可以自由搭配，称为全季节型，这在当时引起社会的极大兴趣。2年后京都信用金库将工作服增加到6个种类，可做50多种搭配。以后许多金融银行都相继采用，大型的日本三井信托银行也在建行60周年的1984年采用多套式工作服。这种工作服是吸引人才的有效手段，不少妇女因向往多套式工作服入行工作。
日本风格各异的工作服
在日本，常常一个大楼里同时有许多家公司在做生意。各个公司、各个字号的工作服，不仅造型各异，各具特色，而且各自都和本商号的商品陈列、门面修饰、商品包装等相统一。在日本，几乎所有的企业、机关都特别注视工作服，把它看作是一种重要的社会标志。七恰服饰
日本的学生装
日本特别重视学生装，中小学都有校服。男学生一般为黑色或藏青色立领3个兜的制服，也有的是小西服茄克。女生夏季是深蓝或藏青海军领上衣，下面是普利兹褶裙(直褶裙);冬季是西式外套，下着普利兹褶裙，外加一件长长的风雨衣。学生服的面料质量和制作工艺也很考究，一般都有衬里、垫肩，外观平整，配上雪白的衬衣，显的格外精神。服装订做：0571－88100941
第二篇：我爱我的学生装
我爱我的学生装
每当我穿上学生装，都会想起那段不平凡的经历，这段经历，一直影响着我，激励着做一名全面发展的好学生。那年学校征订夏装校服的时候，我生病了，一周没有上学。
病好以后，大约过了两周，校服来了。只见老师和班长各提两大包来到了教室，老师说：“现在把校服发下去，同学们可以试穿一下，有不合适的，可以调换。”看着大家兴高采烈的样子，我好羡慕。老师又说：“同学们穿着校服真漂亮。真是人靠衣装马靠鞍哪，这下我们班“六一”合唱服装不成问题了。以后节日和集会大家都穿校服，就更带劲了。”老师说完，突然露出了惋惜的神情，“都怪我工作疏忽，徐凤爽同学没能订上。”我听了，心里酸溜溜的，心想：虽说我有小姑姑给买的无袖短裙，有小姨给买的长袖连衣裙，还有当教师的婶婶给买的三件套裙，但它怎么也不是校服呀！我忍不住站起来说：“老师，现在还可以订吗？”老师笑了笑说：“怎么，羡慕穿校服的同学了，现在续订还可以，说不定还有调换的同学呢。”
就这样，我回家和妈妈说：“妈妈,同学们订的校服发下来了。老师说以后集会和节日时都要穿校服。整齐统一的学生装将是学校一道亮丽的风景线，是班级风貌的直接展现。如果我不订，穿别的裙子，再好，也不整齐，会拖班级后腿的。”妈妈听了，拍着我的脑袋说；“小丫头，不就是想订吗？现在还来得及吗？”我迫不及待地说：“老师说还行。”妈妈笑着说“我们的掌上明珠提的‘合理化建议’能不采纳吗?订1米45的吧，稍大点，多穿几年。”我高兴的说：“好来！妈妈真伟大！”
就这样，我又订了校服，我的校服很快同调换的一块来了。我在学校没试穿，放学后，拿着新发的校服，一路小跑回家，看到妈妈正在做饭，我放下书包，换上了校服。不得了！就是一个“肥大娘”——褂子没膝，裙子曳地。这是怎么回事？我穿给妈妈看。妈妈一看，笑弯了腰。摸着我衣服连连说：“太大了，都怪妈妈，忘记你是瘦孩子，1米38订1米40就不小，1米45就更肥大了。看来，这衣服不但针脚细密，还不偷工减料。不知能换吗？明天拿给老师看看吧。”
真是一波三折呀，第二天，我拿着校服给老师，说明了来意，老师说：“真不巧,制衣厂的送货车刚走。不过,没关系。会换的，只是你要晚穿几天。换成1米35的肯定行！”
第二天，我就拿到了校服。原来制衣厂的送货车去杏林小学送货，顺便给我捎来了。
现在，每当节日和公共集体活动场合，我都要换上心爱的校服。想着她不同凡响的来历，更增强了我的集体观念和纪律观念，使我想到自己是学生而不是顽童，是生活在集体中的一员，不但要遵规守纪，还要穿戴整洁;不但做个好学生，还要做个五好小公民。学生装，我爱你！
台屯小学 徐凤爽 指导教师：李春雪 评语：本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了对学生装的喜爱之情。
第三篇：工作服发放与管理制度
工作服发放与管理制度
目的
为了建设有标准化、制度化的企业员工文化，增强良好的公司形象，加强员工劳动保护，特制定本管理制度。
适用范围
本制度适用公司的工作服发放与管理工作。
权责
人事部负责工作服的发放与管理，监管员工的着装情况管理。
未按规定要求着装者，提供活动基金20/次。
工作服发放原则
1、业务部门新入职转正员工发1套工作服（含衬衫2件，领带或丝巾一条，胸牌一个）
2、试用期期间不发放工作服，转正后即后领取工作服（临时工不发服装）
3、定制工作服由各部门根据人数、大小尺码造册，部门负责人确认签字，人事审核，公司负责人批准后订制发放。
着装规定
1、穿着工作服即代表公司形象，必须保持整洁、大方、得体。
2、男职员的着装要求：着黑色西装、白色衬衫、系领带、佩戴胸牌。着西装时，不允许穿皮鞋以外的其他鞋类（如皮凉鞋、运动鞋等）。售后车间人员均应着技师服和劳保鞋。
3、女职员的着装要求：着黑色西装、白色衬衣、系丝巾、佩戴胸牌。着西装时，不允许穿皮鞋以外的其他鞋类（如皮凉鞋、运动鞋等），长发需头发盘起。
4、特殊岗位（如收银、综合办公等），上班期间需按业务部门规定着装。
5、员工入职转正后，按规定领取工作服，领用开始一年之内离职者，需承担工作服费用。领用开始工作满一年离职者，服装费由公司全额承担。
6、工作服未到使用年限遗失、破损或故意损坏者，应按原价向公司购置新工作装。
有以下情况的应着与工作服颜色相仿的服装：
1、新近员工未及时制作工作服的；
2、少数暂未发到工作服的员工；
3、工作服未及时换洗，或出现破损，无法正常穿着的；
4、因接待、出差不便穿着工作服时，经公司领导批准可以临时着便装；
第四篇：七年级美术学生装设计与模拟制作3
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学生装设计与模拟制作教
[课时类型]:设计制作
[教学目标]:
1.认知目标:了解服装设计的基本知识。
2.技能目标:启发学生积极探索,能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图及制作出不同的服装模型。提高学生对着装美的鉴赏能力、创新能力和审美情趣。
3.情感目标:培养学生团结协作的精神,激发学生热爱生活,以及发现美、创造
美的愿望。
[重点难点]:
如何将服装设计的基本知识(款式造型设计、色彩设计、面料选择)与学生趣味性相融合。引导学生设计制作过程,即用碎布头或彩纸剪贴服装的动手能力。
[教具准备]:
多媒体课件,预制供学生叠加粘贴服装的男女人体模特剪影图。
[学生学具]:
铅笔、彩色水笔或蜡笔,各色布头或彩纸、挂历纸、剪刀,胶水等[教学过程]:
一、导入阶段
1.看学生服装表演,了解服装设计的作用,2.出示服装设计作品投影片,:?
3.学生用几何形组合服装造型,(1)服装的款式造型设计()(2)服装的色彩设计(要与人的肤色、,如同种色组合、类似色组合、对比色组合,(3)服装面料选择
二、发展阶段
1.指导学生进行学生装设计练习:
(1)效果图的绘制:,用简单的几何形概括地把握服装的轮廓。其次用彩色,只作标示性涂绘,体现生动的效果。
(2),以便展示自己的设计效果。
2.,设计男、女装一套。
方式:12、模拟学生装展示。
讲评:学生自评、互评、教师点评
四、课后拓展
运用所学知识为父母设计一套服装。
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第五篇：关于学生装订购致家长的一封信
关于学生装订购致初一学生家长的一封信
尊敬的家长同志：您好！
感谢您对学校工作一贯的理解与支持，正是由于您的配合与协助，唐家泊中学各项工作才得以圆满顺利的完成。
根据山东省教育厅《山东省中小学学生装工作管理办法(暂行)》及市局有关文件精神，我校自2012年春季开始，实行学生统一着装。
学生身着校服进出学校或参加集体活动，是校园内外一道美丽的风景线。我校要求学生在校期间统一穿校服，这样做，有利于培养学生的团队意识，增强学生的集体荣誉感，强化学校的整体形象。中学生正处于青春期，开始对外表倾注更多的精力和注意力，穿校服可很大程度地消除当前学生越来越讲穿着、讲排场、讲攀比、重外表的心理和风气。同时，还可减轻家庭负担。
校服对中学生来说，是身份的象征。在某种意义上，校服是一种无形的约束，能够强化学生对学校的归属感，提高他们的纪律性和组织性。它可以时刻提醒学生，认清自己的身份，自觉用学生的标准来规范自己的言行，维护自身和学校的形象。
学生穿校服也利于学校的安全管理，很容易辨别出校外不良青年和可疑分子，避免他们混进校园伤害师生，有利于学校的常规管理，保障校园内的安全，为学生健康快乐的成长营造良好的环境。
按照省文件要求，学生装制作所用面料和辅料由山东省统一招标采购，制作实行定点企业生产，实行统一定价及公示制度。
学生装费由学校代收，省规定每套96元。本次订购，本着自愿的原则，但我们更希望您为了孩子健康成长，不使自己的孩子难堪，给您的孩子订上一套。
希望各位家长充分认识学生统一着装对学生成长的意义，配合学校做好该项工作。为广泛接受监督，受理学生装订购意见和建议，为学生和家长服务，设立监督和服务电话：0535-5361008。
唐家泊中学
2012-9-29
关于学生装订购致初一学生家长的一封信
尊敬的家长同志：您好！
感谢您对学校工作一贯的理解与支持，正是由于您的配合与协助，唐家泊中学各项工作才得以圆满顺利的完成。
根据山东省教育厅《山东省中小学学生装工作管理办法(暂行)》及市局有关文件精神，我校自2012年春季开始，实行学生统一着装。
学生身着校服进出学校或参加集体活动，是校园内外一道美丽的风景线。我校要求学生在校期间统一穿校服，这样做，有利于培养学生的团队意识，增强学生的集体荣誉感，强化学校的整体形象。中学生正处于青春期，开始对外表倾注更多的精力和注意力，穿校服可很大程度地消除当前学生越来越讲穿着、讲排场、讲攀比、重外表的心理和风气。同时，还可减轻家庭负担。
校服对中学生来说，是身份的象征。在某种意义上，校服是一种无形的约束，能够强化学生对学校的归属感，提高他们的纪律性和组织性。它可以时刻提醒学生，认清自己的身份，自觉用学生的标准来规范自己的言行，维护自身和学校的形象。
学生穿校服也利于学校的安全管理，很容易辨别出校外不良青年和可疑分子，避免他们混进校园伤害师生，有利于学校的常规管理，保障校园内的安全，为学生健康快乐的成长营造良好的环境。
按照省文件要求，学生装制作所用面料和辅料由山东省统一招标采购，制作实行定点企业生产，实行统一定价及公示制度。
学生装费由学校代收，省规定每套96元。本次订购，本着自愿的原则，但我们更希望您为了孩子健康成长，不使自己的孩子难堪，给您的孩子订上一套。
希望各位家长充分认识学生统一着装对学生成长的意义，配合学校做好该项工作。为广泛接受监督，受理学生装订购意见和建议，为学生和家长服务，设立监督和服务电话：0535-5361008。
唐家泊中学
2012-9-29
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