会计卞中贪污案分析

第一篇：会计卞中贪污案分析

会计卞中贪污案分析

卞中1962年x月x日出生在北京一个知识分子家庭，他的父亲是我国一位贡献卓著的科学家，母亲是某科学院的研究员。卞中在家里排行老小，哥哥姐姐从小都非常优秀，姐姐大学毕业后很快成为单位里的骨干，哥哥在加拿大一所名牌大学工作。而卞中却只是在北京第一商业局干部学校读了一个大专。1992年7月，已经29岁的卞中毕业后到国家自然科学基金委员会当了个会计。

2003年2月13日，因涉嫌犯挪用公款罪，被北京市公安局海淀分局刑事拘留，同年2月27日，经北京市海淀区人民检察院决定，由北京市公安局海淀分局对其依法执行逮捕。

1、这个案例说明一个经济工作者需要一些什么职业素养？

2、这个案例说明当时基金委的内部管理和控制中存在一些什么漏洞？

3、作为一个经济工作者，卞中的教训能给你带来一些什么启发？

4、假如你是基金委的业务主管，卞中的教训能给你带来一些什么启发？

答：1.法律方面：作为一个经济工作者，首先要遵守行业法规，相关的法律条例。

道德方面：一个经济工作者在工作中要实事求是，本着原则性、无私性、服务性的工作原则，恪守职业道德，自觉抵制物质利益的诱惑，具有抵御腐败和防范风险的能力。

2.个人方面：个别经济工作人员存在腐败现象，职业道德低下；部分工作人员在工作中不注重对工作人员和工作程序的监督。

组织制度方面：基金委内部管理工作未能实现程序化，监管效率低下。例如：从1995年至案发，他共有26笔贪污和挪用，手法相似，而主管部门未能及时发现很大程度上是由于没有很好地查财务账；从1995年到2003年，八年间大规模资金不明不白地转移也没有引起主管部门的注意，也显示了基金委内部管理和控制能力不足，重视不够。

3.、经济工作者是国家经济建设中不可缺少的人才，经济工作者应该明白自己身上的责任重大，不能够利用自己具有的专业知识做一些违法犯法的事，要遵守职业道德规范和相关宪法法律。经济工作者应树立正确的人生观价值观，对金钱有正确的认识，不能被金钱所诱惑。在做好本职工作的同时加强监督意识，及时发现工作制度中的不足之处，向主管部门反映，减少甚至避免损失。在提高个人业务技能水平的同时也加强个人职业道德素质的建设，提高自身御腐防变和抵御风险的能力。

4.提高工作人员的职业道德素质；加强遵法守法的意识；提高自身和整个部门的监督水平，加强监督管理的力度；完善财务账的审查和监督制度；不断完善和改进基金委的会计制度。

第二篇：方玲(出纳贪污案)案例分析

政府与非营利组织会计

案例分析

专 业 ： 财务管理 指导老师： 丘雄江 小 组： 财四第三组

组 员：1054400404 *** 1054400413 *** 1054400415 *** 1054400416 *** 1054400417 *** 1054400418 ***

目录

1、方玲从单位贪污公款的手段...........................................................................1

2、从方玲案件中可以得出该单位财务管理存在的问题.................................1

3、该单位财务管理的改进措施...........................................................................2

4、出纳提取现金的流程图...................................................................................4

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1、方玲从单位贪污公款的手段

经调查，方玲的第一次婚姻很不幸。前夫出轨了，还被方玲在自家中撞破奸情；离婚后，方玲虽然伤心但还要振作起来独自抚养小孩，所以换了工作来到了现在的研究所当出纳。工作上轨道之后，方玲离婚的伤痛也渐渐平复了下来，还认识了一个比她小几岁的在新华书店工作的男子。两人的恋爱，让方玲走出了离婚的伤痛，但是离过婚又独自带着小孩的她又让她没有安全感，随时都在害怕男朋友的离开，所以方玲意识到唯有在钱财方面满足男朋友的需求才能保持这段来之不易的恋情。但是方玲这种刚失婚又带小孩的女人哪里有那么多的钱供她男朋友随意挥霍，所以方玲罪恶的手伸向了公款。而方玲在研究所工作有一段时间了，发现财务科的管理还是比较松懈的，单位的公章、银行存折密码都是方玲一人保管；而同事之间相处久了也对方玲有了信任，方玲是出纳经常跑银行、管理钱财的“出入”，所以这些条件都为她挪用单位的钱打下了有力的基础。之后方玲天天跑银行办业务，两年内一共取单位公款106笔共230万转存自己的银行账户中。方玲拿着单位存款借口自己要去上海看望生病的奶奶而实际上和男朋友跑到云南结婚了，事后同事发现账上少了很多钱向警方报案，警方才把方玲抓捕归案。

我们认为，方玲贪污手段可能有：

（1）无中生有做假账。方玲可能伪造假单据入账报销，或者以自己购物的单据入账报销贪污公款，再或者虚列本单位人员的工资或其他补贴名单，入账支出公款去贪污。

（2）明目张胆直接填写现金支票到银行提款，从银行账户中直接提出现金自用而不记入单位账内，挪用公款。

（3）从账面直接支出公款挪用为自己使用，巧立名目，张冠李戴，以其他名目挂入单位往来账内。

2、从方玲案件中可以得出该单位财务管理存在的问题

本案是一起典型的内部会计控制度不健全而导致舞弊行为发生的案例。本案从内部

: 首先是没有将不相容的岗位分离。根据《内部会计控制规范—货币资金》第六条规定，单位应当建立货币资金业务的岗位责任制，明确相关部门和岗位的职资权限，确保办理货币资金业务的不相容岗位相互分离、制约和监督。出纳人员不得兼任稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务账目的登记工作，单位不得由一人办理货币资金业务的全过程。在会计工作中的会计与出纳属不相容职务，如果会计与出纳由一人担任，就很容易发生挪用或贪污行为。方玲的案件中，由于她一人包办会计和出纳工作，单位的支票、账证章均为她一人保管，没有形成会计与出纳的相互制衡，所以导致了方玲挪用公款而未被发现。

其次是会计人员缺乏良好的职业道德。根据《内部会计控制规范—货币资金》规定，办理货币资金业务的人员应当具备良好的职业道德、忠于职守、守法奉公、遵纪守法、客观公正，不断提高会计业务素质和职业素质以及职业道德水平。在本案中，方玲缺乏会计人员应具备的素质和职业道德。

第三是印章的保管存在问题。在本案中，单位财务的公章印章、银行存折密码都由方玲一人保管，由于该单位内部管理未加以控制，而是任由出纳方玲一人保管公章，导致了现金管理失控。

第四是没有定期的监督检查。在本案中，自方玲接任出纳以来，单位的管理人员从未看过现金管理的账簿，询问过有关费用及现金的情况，更没有对方玲的会计工作定期进行监份检查。

3、该单位财务管理的改进措施

首先是要用好人。用好人是根本，再好的内控制度也是由人来执行的，现在许多单位出现问题，不是没有制度，而是用人出问题。因此加强内部会计控制首先是在关键岗位上的人员必须具备良好的职业道德，忠于职守、遵纪守法。

其次是形成制衡。形成制衡是基础，主要是完善制衡制度。要按照内部控制的要求严格将不相容的职务和岗位分离，形成职务和岗位之间的牵制和制衡，减少发生舞弊行为的可能性，压缩违法犯罪行为的空间。现在之所以很多单位发生舞弊行为和违法犯罪行为，很大程度上是没有将不相容的职务和岗位分离，没有形成有效的制衡机制。

上，要明确各业务环节的职资权限，并保证各项业务按业务流程循环。如在货币资金的控制上要严格按照“申请→审批→复核→支付”的程序办理货币资金的支付业务。又如在采购与付款的控制上，要严格按照“请购→审批→收购→验收→付款”的程序办理收购与付款业务。

第四是加强监督。加强监是保障，现在很多单位出事都是因为缺乏有效的监督，一方面是长期的缺乏监督检查，另一方面是监督检查是走过场、做做样子。因此，要防止舞弊行为就必须要加强监督检查。一是要监督检查制度化，对单位的财务状况要定期和不定期地进行检查，二是监督检查要“真刀真枪”，对检查过程中发现的内部控制中的薄弱环节，应当及时采取措施，加以纠正和完善。企业内部会计控制制度的完善严密与否、执行情况的好坏，直接关系到企业的兴衰成败、生死存亡。一个企业建立了完善、严密的内部控制制度，并严格地加以执行，必然会促进企业发展。

综上所述，企业应加强自身的内控管理，特别是日常管理，同时加强诚信和道德价值观建设，鼓励员工揭发违规行为。、出纳提取现金的流程图

提取现金的程序为：出纳员先认真填写好现金支票，持现金支票到银行取款。银行经办出纳人员对支票进行审核，办理规定的付款手续。手续齐备后呼叫领取单位名称，并询问取款数量，核对无误后银行经办人员即照支票付款。各单位用现金支票提取现金，应根据支票存根编制银行存款付款凭证，借记“库存现金”科目，贷记“银行存款”科目。

第三篇：王卞小学语文质量分析报告

王卞小学2013—2014学年第一学期

语文期末考试质量分析

评价是一把双刃剑。同样是学生的一种行为，这样评价，学生就会受到激励，从此扬起奋进的风帆，朝着即定的目标而不懈地努力；反之，学生就会遭受伤害和打击，从此萎靡不振，不去做本能做到的事。因此如何评价？怎样利用评价？就将成为我们急需解决的问题。《语文课程标准》在“评价”中明确指出“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”通过认真阅卷特作如下分析。

一、试卷基本概括：

试题均分为四大块，分别是基础知识（识字写字）、积累运用、阅读理解、习作。从命题情况来看，本次命题思路是考核学生读、悟、写、积累等多方面，比较全面地考核学生学习语文的能力。尤其是考核语文基础知识的点的辐射面较广，难易也较适度，开放性的题型比分占有一定比例。

低年级主要考查学生一学期以来语文基础知识的掌握情况和语文知识运用能力情况。中、高年级主要考查学生一学期以来所学语文知识的掌握情况，语文综合能力是否在原有基础上有所提高。

二、测试过程

本次测试严格按教育局、教研室下发的考试要求，各教师交换监考，流水批改，保证了本次测试结果的客观和公平。

三、测试情况简析

（一）、取得的成绩

1．学生学习习惯较好，基础知识掌握牢固。

从卷面情况看，学生对于基础知识掌握牢固。各年级学生均能正确书写生字、词语，错别字大大减少了。以看拼音写汉字为例，全校各年级得分率都在95%以上。从中高年级试卷情况来看，学生对老师教过的、本学期书上的知识掌握得较好，得分率高。如默写成语、默写古诗、填写歇后语、补充原文等，由于经过反复操练，因此学生答的得心应手，驾轻就熟。这说明我们平时说的多背诵、多默写可以丰富学生的基础语库。

2．教师重视学生的语言积累。

本次考试1—6年级试卷中都考查了学生对一些常用成语、谚语、歇后语、名人名言及古诗的积累情况。从卷面看，答题情况良好，对于一些常用的谚语、名人名言、古诗，无论是本学期学的，还是以前学过的，学生均能较准确地作出回答。从中说明教师在平时教学中非常注重学生的语言积累，如对课文中的精彩段落的背诵，常用成语的分类积累，都扎扎实实落到实处，并已收到一定的成效。

3、阅读、写作水平有所提高，大部分学生能够较为准确的回答问题，合理、有序、创新的去用文字表述自己的想法，如：五年级的习作《反映家庭生活中的趣事》大部分学生都结合自己的实际去写；六年级的《我和谁的故事》学生都能把自己对谁的的留恋和感激之情写的很清楚，感情流露的十分真挚。其他年级学生习作完成的也比较不错。但从整体上看也存在一些不足和亟待解决的问题，下文将作具体分析。

（二）存在的主要问题及成因 1．对语言的理解、感悟能力欠缺

现在，我们的老师重视了语言的积累，学生也有了一定量的积累，可当学生在一些具体的语境中，需要自己准确理解、处理语言时，就束手无策，苦思冥想后，答对的还是少数。这就可以看出学生语感的实际状况。可能再加上有些学生在阅读时不够用心，对题目不求甚解，草率落笔，造成了对语言文字不能准确把握。

2．语文综合能力薄弱

也许由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故在“阅读理解”这一题中失分较多。本次中高年级测试卷的阅读内容不仅涉及词义、逻辑思维训练，还考查学生对全文内容准确理解能力，及平时积累词语的能力。可能由于老师在教学中注重了教材的讲解，忽视了引导学生对知识的归类和整理，及对新旧知识的前后渗透，导致部分学生面对题目一筹莫展、无从下手，既不会分析、也领会不了作者的写作意图，更有甚者游离主题乱写一气。如各年级阅读分析中的联系实际谈事例，学生理解、表达的准确程度有所欠缺。部分学生由于理解能力不够，在理解上还缺乏一定深度，特别是没有仔细读懂，对其中内容一知半解，以至答案远离文本。

3.作文中内容空洞，缺乏细节描写

在中高年级学生的作文中“泛泛而谈”、“报流水帐”、“内容空洞”为数不少，导致文章中心不够突出，作文质量不高。究其原因主要还在于学生平时疏于观察，语言积累不够，教师在作文教学中缺乏有效的训练方法。

透过张张试卷，我们不难看到学生学得太“规范”化、以至对一些开放性的内容读了以后都无所适从，无法落笔。由此而想到：我们的语文教学，老师捧着教科书、教参宣讲，学生似听非听、似答非答、似练非练的情况普遍存在，目前教师的教学有目标，但落实不够；有训练，但力度不够；有提问但设计不够；有导读，但指导不够。课堂上学生累，教师也累，原因何在？受传统课堂教学观及编好的教案影响，“实”有余而“活”不足。

（三）、改进措施 1.要继续重视识字和积累

本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视语言的积累。

2.要立足于课堂培养阅读能力

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法。

3.大量阅读课外书籍，提高写作水平。

语文教学离开熟读精思，离开了感悟，什么都没有了。有人说：“语文教学不要‘深挖洞’，要‘广积粮’”，这个比喻是很有道理的。“洞”是要挖的，但要有个“度”。要学好语文，光在课堂上学是远

远不够的，学生的语文水平和阅读能力，需要在大量的阅读中长进。因此要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。学生若能在老师的指导下，学会读各种文章，不仅能自己读懂，而且有所感悟，有所积淀，能够提出真正属于自己的见解，然后以此为“基点”，向写作迁移，向课外延伸，向生活拓展„„然而，目前还存在的一个严重的实际问题是：我们的学生阅读量严重不足，因而写作文时常常会咬笔头，或者写出来的文章干瘪、无实在内容。选择适合学生年龄，知识结构特点的阅读材料，泛读的量不少于所学课本内容的五倍，逐步培养学生阅读兴趣，这样有利于学生很好地丰富语言、积累语言，增加对语言的悟性，提高遣词造句、驾驭文字的能力，提升语文的综合素质。

4．要充分发挥学生学习的积极性和主动性。

在平时教学中，要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

总之，课堂上放手让学生自己读书，教在点子上，举一反三；课外，延伸、扩展、深化，让学生在大量的阅读实践中达到课标提出的阅读目标，在积累语言材料的同时，积累文化，积累精神，打好文学底蕴，提高语文素养。

王卞小学 2014年1月16日

第四篇：会计案例分析

被审验单位伪造营业执照诱使注册

会计师出具不实验资报告的案例(学号尾数：6，7，8)在验资实务操作中，往往存在一些不被重视但又可能给注册会计师、会计师事务所带来风险的问题。笔者将在验资业务中接触或收集到的几起验资案例整理出来，希望对注册会计师防范验资风险有所警示和启发。

2008年9月，B工程公司为申请施工企业三级资质，拟将注册资本变更为600万元。在提交会计师事务所验资资料时隐瞒了其注册资本实有100万元的情况，并以营业执照正副本丢失为由提供了加盖B公司公章的营业执照复印件，以及B公司主管部门F局出具的证明。由于审验的注册会计师与B公司经理相识，遂以营业执照复印件和会计报表载明的注册资本500万元为基础，在对B公司主管部门F局投入的100万元货币出资审验后，出具了“新增注册资本100万元，变更后注册资本实收金额为人民币600万元”的验资报告。B公司利用该验资报告骗取了注册资本为600万元的企业法人营业执照，并利用该验资报告和变更后的营业执照骗取了施工企业三级资质。

假票列支是否构成偷税(学号尾数：3，4，5)某货运实业公司，主要经营国际货运、物资储存、报关、货物中转、汽车货运等业务，其营业税是按收取的全程运费减去付给其他承运企业的运费后的余额为计税依据，企业所得税实行查账征收。税务机关对其2001～2002的纳税情况进行检查时发现，该公司接受收据（水单）35份、假公路运输货运发票28份、假水路运输货运发票1份，共列支营运成本1860345.65元，少缴营业税及附加107084.87元、企业所得税448587.15元。

但在如何对该公司违法行为定性处理上，稽查人员出现了分歧。一种意见认为虽然本案在客观上符合偷税的三个要件，但只有在税务机关有证据证明纳税人主观上具有偷税的故意，才能按偷税进行处罚，本案因无确切证据证明其有偷税的主观故意性，不应按偷税处罚。

另一种意见则认为该公司的行为是不折不扣的偷税，理由是企业行为达到了偷税的三个要件，而《税收征管法》并未强调主观故意性是偷税的必备构成要件。

企业在陈述、申辩中也认为，29份假运输发票是承运方开具的，35份收据（水单）是为其承运货物的境外远洋运输公司开具的境外发票。企业是在缺乏发票专业知识和真假发票鉴别能力且不知情的前提下，接受了这些货运单位开出的假发票和境外发票(水单)，主观上没有偷税的故意，运费支出是确确实实发生了的，如果因此受处罚企业不能接受。

融资租赁合同纠纷责任如何划分(学号尾数：1，2)

1992年2月5日，甲公司与乙公司签定融资租赁合同。双方约定，出租人甲公司应按照承租人乙公司的要求，从国外购进浮法玻璃生产线及附属配件，租赁给乙公司，租金总额18万美元，租期24个月，每6个月为1期。最后一期的到期日为1994年5月30日，如乙公司不支付租金，甲公司可要求即时付清租金的一部分或全部，或终止合同，收回租赁物件，并由乙公司赔偿损失。双方还约定了租金利率的调整和延付租金的罚款利息。丙公司为乙公司提供了支付租金的担保。丙公司向甲公司出具的租金偿还保证书中约定，丙公司保证和负责乙公司切实履行融资租赁合同的各项条款，如乙公司不能按照合同的约定向甲公司交纳其应付的租金及其他款项时，担保人应按照融资租赁合同的约定，无异议地代替乙公司将上述租金及其他款项交付给甲公司。

1993年5月5日，甲公司将购进的全套设备全部运抵目的地。按照乙公司的要求，将设备安装在丁工厂使用。经乙公司和丁工厂共同开箱检验和调试后，认定设备质量合格。设备投产后，因生产原料需从国外进口，成本较高，销路较差，致使开工后就停产。承租人和丁工厂仅支付甲公司设备租金6万美元。

甲公司多次催要，乙公司和丁工厂仍未能支付租金，于是甲公司向法院提起诉讼，要求乙公司和丁工厂立即偿付所欠租金及利息，并由丙公司承担保证责任。乙公司辩称，甲公司在丁工厂经营不善的情况下，未能收回租赁物，致使损失扩大，乙公司不应承担责任；丙公司辩称，甲公司应在承租方无力偿付租金的情况下及时收回租赁物，防止损失扩大，但甲公司却采取放任态度，致使损失扩大，甲公司无权就扩大的损失要求赔偿。人民法院受理后，将丁工厂列为本案的第三人参加诉讼，丁工厂辩称，自己不是融资租赁合同的当事人，不应承担租金偿付义务。

审计利剑所指百万“小金库”大曝原形(学号尾数：0，9)审计署驻沈阳特派办对A出入境检验检疫局（以下简称A局）财务收支审计中，通过深入细致的检查，查出了该局所属事业单位技术服务中心弄虚作假，采取大头小尾方式开据发票，隐瞒截留收入160.8万元私设“小金库”，套取现金发放劳务费的严重违纪问题，相关责任人已移交有关部门调查处理，个别责任人也上缴了其非法收入。这个情节恶劣的百万元“小金库”是如何暴露原形的呢？ 一、一张临时工工资发放明细表引出了审计线索

审计组在对A局技术服务中心下属的企业综合技术开发有限公司（以下简称开发公司）延伸审计时发现，该公司注册资金全部由A局借入，职工工资也全部由该局发放。但2000年12月，开发公司却在费用中列支出临时工工资8.7万元。公司出纳解释说：“这8.7万元是提出了现金发给A局全体职工，自查报告中已做了说明，没必要再查了”。审计人员认为发给全局职工应有发放明细表或者上交A局财务的收据，请对方提供。但公司出纳却借机离开，一去无影。过了半天审计人员打电话追问此事，身兼技术服务中心和开发公司法人的刘某一方面答应第二天提供发放明细表，另一方面又说了许多好话。既然自查了，发放明细表为什么迟迟不提供？刘某为什么这么客气？一连串疑问和异常现象引起了审计人员警觉，这其中必定存在问题，这张临时工工资发放明细表就是审计的线索。二、一本打单费收据牵出160.8万元“小金库”

技术服务中心和开发公司以发放明细表丢失为由还是不提供相关原始凭据，这更引起了审计组的怀疑。审计组决定，集中人力对技术服务中心账证深入检查，但审计结果却一无所获。该中心账目非常清楚，收支也很规范。为找出突破口，审计组采取最费力的检查办法--核对原始发票和开出的三联专用收据。检查中终于有一本发票存根引起了审计人员的注意，其他各本发票都是各种业务收费混开的，而这本发票50张所开据的收费内容全是打单费，且每张票面金额都是20元，总计1 000元，职业的敏感使审计人员对这本打单费产生了怀疑，为什么这么巧，打单费都在一本发票上且每笔都是等额的？审计组向会计索要打单业务记录，并要求业务部门提供工作量记录，有关人员却支支吾吾拿不出来。审计人员找会计单独谈话，让他放下包袱配合审计工作。在审计人员做了大量说服工作后，技术服务中心的会计终于吐口了：开出的打单费存根联和记账联金额是假的，给企业开的发票联金额远远超出存根联金额，账外收支都记在两本笔记本上。审计组立即找法人刘某谈话。刘某知道审计组掌握了证据，无法再隐瞒，于是讲出了实情。原来，开发公司和技术服务中心账外收支都记在一起，审计组索要开发公司发放明细表时，想拖两天改改账，将技术服务中心的“小金库”剔除出去，可审计组查的太紧，又抓住了发票中的“鬼”，事情也就全露“馅”了。

第五篇：就业分析(会计)

大学生就业指导

身为一个大三学生，我渐渐感觉到了了解当前就业情况和所学专业的就业形势对于自身的重要性，平时经常听到别人讲就业很困难之类的话，但到底是怎样我自己心里也没有底。于是抽空去了趟人才资源市场了解一下情况。

还没走进门，就已经被里面拥挤的情景惊呆了。黑压压的人群在大厅内不断穿梭，还没进去仿佛就可以感觉到一种紧张的气氛漫延出来，我连忙收起笑脸，随着人流挤进了人才交流市场。有许多单位在旁边摆着摊，两三个人坐在对面观察着来应聘的人，有一些招收热门职业员工的桌子上已经摆了厚厚的一叠简历，还是有一列人在排着队伍。有的招收比较冷门职业的企业桌子前只有寥寥几个人，与其他企业相差很大。我也时不时的上前去观望，来这边的人都是为了能找到一份合适的工作。在看着那些求职者不断地投出简历时，我对人才市场有了进一步深刻的了解和体会。

不同于学校里为我们提供的就业招聘会，单单是为待就业的大学生提供的一个求职平台，人才市场面向的是所有待就业的人。它能让你接触到各式各样的人群，例如外地民工、下岗工人、还有不同年龄不同背景的求职者，而并不仅仅局限于大学中的经历相仿的同学。这些人是一群有着不同背景有着不同故事但却为着同一个目的而走到了一起的人，从他们的不同表情中，我可以读出他们此刻不同的心情。人才市场为我提供了更广阔的视野，也让我对于自己的就业之路多了几分思考，让我深刻的体会到了现在就业压力。虽然中国的经济正以迅猛地速度在发展着，但作为一个人口大国，就业岗位和待业人数没有形成良好的正比例循环趋势，单位提供的就业岗位虽然有在增加，却远远赶不上待就业人口的增长，形成了供大于求的趋势。就业单位就此对应聘者的要求也就相应提高了，虽然文凭很重要，但如今大学生的泛滥这一形势，导致许多大学生毕业就相当于失业，社会上形成了大学生就业难这一现象。就业单位真正重视的可能就是工作经验了，有这方面工作经验的应聘者会比毫无经验的有更多的机会，因为他们不用经过适用、培训就能上任岗位，能为单位省去不少烦琐的事情，然而现在的大学生却成了这缺乏经验应聘者中的很大一部分。其他类似于协作精神，创新精神，户籍等各种各样的问题同样困扰着求职者，尤其是大学生。

我所学的专业是会计学，老师们一直对我们说会计就业比较容易，对于工作不需要太过担心，就我在人才市场上看过的情况来看有一点道理，会计的需求近几年一直很大，一般来说会计专业并不担心就业问题。但是会计类职业的待遇，尤其是那些出纳，小会计的报酬相较于其他职业而言是偏低的。会计类专业最好的就是做到财务总监了，但无疑这是很有难度的，因此会计类实际上属于就业容易但升职难的。现在的会计市场，初级会计人员很多，但中高级会计很稀缺，为了以后得到更多的发展，考职称是我们的必经之路。同时，学会计的还可以考很多的证书，如注册会计师，注册审计师，注册税务师等等，这些证书无疑可以让你的职业道路更平坦。