传帮带工作小结

第一篇：传帮带工作小结

传帮带工作小结

本学年在师徒结对工作中，我最荣幸的就是有李老师这样优秀的师傅，李老师是一位非常优秀的教师，不管是在教学能力，还是管理能力上都值得我学习。这次活动中，在李老师的大力帮助下，我学到了很多东西，现就2009学年第二期师徒结对工作总结如下：

一、认真备课，积极听课学习

因为自己是一名青年教师，是徒弟，在教学和管理上都存在许多欠缺，这次师徒结对工作正好给了我一个学习进步的好机会。教学是教师的基本工作，在教学方面，我给自己制定了计划，要求自己至少每周听师傅一节课，一个学期下来已经听了十多节课了!每次听课之前，我都坚持做到：了解上课内容——自己独立备课——听课学习——反思总结——指导实践。在听课的过程中认真作记录，比较自己的备课与李老师的课，了解自己哪里做得不足，哪里做得不好，努力在以后的教学实践中改进，同时，在班级管理方面的疑惑，我也经常向李老师请教学习，让自己得到提高。

二 虚心学习，努力提高自身素质

在师徒结对过程中，师傅也听了我很多课，在上课之前我认真做好准备，争取把自己平常上课的的情形再现给师傅面前，对于赵老师指出的不足之处和哪里做得不好的地方，积极和李老师讨论，向她请教应该怎样改进，一起研究教法，学法，实现共同进步。同时，我经常向学校的其他教师请教，努力使自己在课堂教学方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前

去听课学习，并仔细记录、认真评课，反思自己，使自己有一定进步。在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

在这次的师徒结对工作中我学到了很多关于教学和班级管理方面的知识，大大降低了在工作中的难度，在这里我非常感谢学校，组织这样的活动对我们青年教师是非常有益而且必要的，同时我也要非常感谢我的师傅李老师，对我一直以来的帮助和指导，希望学校以后能多组织一些类似的活动。

第二篇：新教师传帮带工作小结

进一步做好老教师的传帮带工作

在党的群众路线活动中，我学院对骨干老教师与新教师结对子，做好“传、帮、带”的工作进行总结，以不断完善骨干老教师培养新教师的工作，传承学院优良的学风，教风，努力践行群众路线的重要思想，形成教学教育改革理念，实践、创新为着力点，从我学院教师发展需求出发，建设好按专业培养的教师队伍。通过互动型新老教师结对模式，加强骨干老教师培养年轻新教师的进度，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育理念、高素质和具有创新意识的教师队伍，进而推动电子工程学院教育教学质量的全面提升，为学校的升本打下良好的基础。

“传、帮、带”是我院优化教师，加速青年教师素质迅速提高的一项重要内容。在长期的实践中，促进了全体教师互帮互学，取长补短，提高教学质量，从而完善高职教育教学体系的目标。在总结了过去许多批次新老教师的结对子工作经验后，这几年我院新进和从环境资源学院合并过来的年轻教师增加许多，我院再次积极组织了新老教师结对子工作，分别是由4位有经验的老教师联系4位新教师；经过近两年的实践工作，取得了许多可喜的成绩，现在将我们的做法和取得的成绩小结如下：

一、在老教师的选择上，我院主要注重老教师的能力和责任心，发扬学院的传统等方面，并提出了对他们的要求：

1、指导老教师做到“三带”，带爱岗敬业，无私奉献；带掌握教学基础知识与技能，传道解惑；带师德，为人师表，育人之道。

2、老教师要指导新教师规范备课、深入细致的帮助他们修改教案；在讲课表达方式指导教法，循序渐进，不断提高；结合当今备好课程，要能在教案中不断加入新的现代科学知识和本课程涉及到的现代科技成果。

3、指导新教师练好内功，针对新教师的基本功弱项，指导教师要有针对性的指导，促进新教师加强自身内涵建设，在教好书的同时，搞好科研，科教和理论的学习；拓宽视野，特别是鼓励和指导新教师到实验室去，到工厂实际中去，到科研院所去，看看别人在学什么，做什么，要称为什么样的人，促进新教师基本功和科研能力的提高。

4、老教师要能够向新教师提供行业和专业技术信息，推荐教学经验的教师和科研文章，开阔他们的视野，不断充实新教师的专业内涵和岗位外延；同时，对照自己工作，什么是自己已经做到的，什么是自己也在努力的，让年轻教师学会自己应该如何工作。

5、每学期指导和鼓励新教师上一到两节公开汇报课，撰写一篇质量较高的论文或经验文章，全方位促进新教师，让他们有适当的压力，形成工作的动力。

二、对新教师的要求和考核

1、要尊重指导指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正；虚心接受指导教师对上课、备课、实训、教研、教改、班级管理和科研等方面的指导和检查。

2、认真备课、写备课详案、写实训教案、上课好每一堂课、主动求教，及时与老教师沟通，提意见，做个有心人；同时，在学习中，做好各种记录，重积累各种资料、教学心得，学习实践经验，科研方向等。

3、每学期上一节高水平的汇报课或公开课；每学期至少高质量的教学论文或经验材料；努力在每年撰写一篇科技专业论文。

三、具体实践工作总结

1、做好备课工作。课堂教学的好和坏、成功与失败，关键在于备课，只有在备教材、备学生、备教法、备学法和备职业技能的培养的各个环节上下足功夫，就能使得教学效果事半功倍了。所以，结对子老教师在二次备课的基础上，探索适合新教师的教学方法和特色，把教学重点，课程要点，职业技能，养成培养作为备课的抓手，凸显了高职教育的培养方法。

2、相互听课共同学习。老教师通过随堂听课的办法，看新教师备课在教学课堂上的表现，老教师做好听课记录，比较备课和随堂的效果是否一样，并对教学中的课堂表达提出建设性的建议；同时也关注学生适合哪些教学方法；老教师也请新教师听他们自己上的课，以及如何讲好一堂课，让新教师来体会教学工作，通过这样的互相听课，快速的帮助了新教师的教学工作，也能够找到各自的优点和缺点，相互学习。在对一堂堂课反复的研讨实践中，进一步提高驾驭教材和课堂的能力。

3、及时评课改进教学方法。在听完课以后新老教师在一起及时的分析教学效果，以免因为时间流失忘记教学细节，这种及时的反馈和沟通能够帮助年轻教师更快的适应课堂教学，也使我能够接受更新的教学理念和方法，同时重点放在把握学科特点、课程核心内容和课堂模式上，而教学的形式可以多种多样，这样能够更深入把握教学，也能促进教学教育改革。

4、课后的回忆和思考。通过新教师的教学行为，教学效果分析，学生的评价，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，并反过来进一步修改教学计划和教学方法，才能形成自我思考意识和自我改进意识，从而提高新教师的教学能力，才能不断丰富自我素养，最终提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值，把教学从简单的教学，上升到热爱的事业，具有一种荣誉感。

5、树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过教学和科研活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师善于思考，培养出具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学；使他们具有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验，争取在各级专业刊物中发表或交流。

四、实现的主要目标

1、通过几学期的指导，使新教师能全面深入独立的分析教材，独立制定切合学生实际的教学目标；发掘教学思路，解决疑难，研究教学方法；能够准确把握教材的重难点，合理安排课堂容量及课堂节奏的轻重缓急，运用一定的方法突出、突破重难点，找出了许多提高教学质量的新方法。

2、认真做好思考，尽力做到课前、课中和课后的思考，包括不要的总结，找出每许多课堂教学中的一些存在的问题和不足，并及时得到了改进；不断学习新的教育教学理论，更新教育理念；使新教师工作踏实、认真地做好日常教学各项环节的工作，备课详细、周到；上课不断探索改革新路；课后及时分析、总结，细致批改作业，积极搞好“传、帮、带”工作，形成了一种良性的互动，使得教学工作中的好东西得到了传承，发扬。

3、通过“传、帮、带”活动，老教师和新教师的都得到了许多益处。老教师有了担子，有了传承的方向，对自己的要求也更高了；新教师学到了许多课本上学不到的东西，也知道了学习和工作的方向，知道老教师是如何工作和学习的，知道了他们的遗憾，同时，自己也知道如何从现在做起，自己得到提高的方法。

4、引导新教师阅读各级各类教育教学杂志报刊，并及时和指导教师沟通、交流信息。同时，指导教师要发挥自己的示范作用，尽心尽责地做好“传、帮、带”工作，耐心地指导新教师，做到有求必应。新教师要严格按照指导教师制定的计划进行有目的的学习，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，在短时间内取得意想不到的成效。

五、通过传帮带取得了可喜的成绩

经过一段时间的传、帮、带活动，取得了一定的成绩，如：一位新教师获得学院备课比赛一等奖，学校优秀奖；一位作为学院的说专业比赛获得优秀奖；一位参加了学校微课比赛，并已经送教育部网站等。实现了传帮带带来的可喜成果，展示了年轻教师好学，勤奋，上进的品质，也传承了学院的优良传统，这些都说明，老教师和新的年青的教师互相学习，对于教学和科研是有很大的益处的，效果也是可喜的，必将有利于学院的发展，前景非常美好，学院的未来也将是更加美好。

总之，在“传、帮、带”的实施的过程中，还有许多不够完善的地方，本的计划中，我们将对这些不够完善之处，进行小结，对许多新做法进行有益的尝试，探索出我院新老教师“传、帮、带”的新路子，同时，也是我院领导群众路线活动的一项深入任务，只要我们全体教师共同努力，我院的这项优良传统必将得到继承和发扬光大。

扬州职业大学电子工程学院

2014年6月30日

第三篇：传帮带小结

晋江市新塘街道沙塘中心幼儿园2013年春季

传帮带新教师个人总结

柯婉治老师

20XX.X 今年是我步入教坛的第三个春秋，回顾过去，可谓是酸甜苦辣，我是传帮带的受益者，因为在甜甜老师的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！转眼，一个学期就要临进尾声，在这一个学期里，我跟着甜甜老师的脚步，一步一个脚印，也留下了属于我们共同成长的足迹。

一、身教

在这短短四个多月中，我学到了很多也进步了很多。首先，我的老师是一位很有想法、具有创新精神和很负责的老师，从她身上我学到了对事、对工作的态度——尽自己最大努力，去把事情做好。同时，甜甜老师也给了我很多的帮助，每一次公开课的教案设计都有甜甜老师最宝贵的意见和建议，多媒体的制作也有甜甜老师的心血，细节处的打磨也有甜甜老师的苦思夜想„„许许多多，这更是身教——耐心、认真。甜甜老师不仅帮助了我很多，我也从她课前的用心准备、课堂的仔细认真，课后的及时反思中学到对待工作的态度——用心、负责。这学期，甜甜老师听了我好次活动，比如常识活动《家用电器》、打击乐活动《小鞋匠》、区域活动„„她都认真记录我的教学过程，在各方面及时给我点评。我听甜甜老师的课也有很大收获。她的课堂气氛很好!在多次听甜甜老师课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益颇多。

二、言传

因为有了甜甜老师，让我更快地融入到这份工作中，适应这份工作。从刚开始的懵懂无措到现在能有条不紊，束手束脚到现在的放胆去做，这其中的每一步，都离不开甜甜老师的指导。因为有了甜甜老师，让我在专业成长上更是受益匪浅。对于一个活动设计的流程，节奏的把握，提问的方法、就连一些细微的小地方也能帮我注意，给我建议。如教案的格式、上课时比较好的位置等等。在教学过程中我遇到了难点和困惑，也总是寻求甜甜老师的帮助，她总能细致地向我解说，让我走出困境。因为有了甜甜老师，让我不仅更真切地认识教学，也更明白的认识自己。甜甜老师对我的评课，也总是一语中的，及时的反馈。优点能让我信心大增，缺点也能让我加以改正，争取更好。甜甜老师更是心思细腻，能对我课堂内的某些点再回忆，讲出个一二三来，让我茅塞顿开。

听甜甜老师的课也是很有意义，对我有很大启发的。课堂上，甜甜老师有着丰富的语言和肢体动作，充分调动了幼儿学习的积极性。甜甜老师的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，条理的清晰，思路的敏捷，课堂富有激情与活力，气氛也是活跃轻松，听甜甜老师的课，不时也会随着情节忍不住感到好笑、幽默，甜甜老师的课真正地做到了让孩子在快乐的学习氛围中学习。

向甜甜老师学习，不仅仅是在课堂上、课堂后，平时的交流中也能碰撞出智慧的火花，所以在生活中，我们也是很好的朋友，能够随心所欲地进行交流。

从教之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”，工作之后，就让我意识到了教师肩头的重任。作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境，也多亏了甜甜老师和其她老师的帮助，现在我明白，要做一个优秀的教师一定要努力，要更加主动地、虚心地向甜甜老师多学习，多请教，积极创新，多听听甜甜老师的课，在甜甜老师的“传、帮、带”下，茁壮成长!

第四篇：传帮带个人小结

传帮带个人总结

数学组：杨树平

师徒结对活动开展已有一个学期了。在这一个学期里，我在努力践行着作为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。

首先，它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。从杨夜娇身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。但我校的年轻教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。这一个学期以来，我与杨夜娇老师明显走近了，只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。

其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻它。杨夜娇老师为了上好学校组织的优质课比赛，主动地要求我听她课，杨老师为了准备这一节课，不断地试教。这些，都可以看出，杨 1

老师在自发地努力，她意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。

最后，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。

总之，尽管学到的知识还相当有限，但它是我真实的感受。客观地看待这一个学期的行动，不足之处也不少。如听课是落实了，但书籍的学习还是十分欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应该不是很大的，师徒自身的学习应该成为成长过程中的一个重要环节。

第五篇：新教师传帮带小结

新教师“传帮带”工作小结

为加快师资队伍建设，响应市教育局和镇中心校关于师傅带徒弟，“一帮一”互相学习共同进步的号召，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师与新教师成长工程的“传帮带”作用。我有幸与本校冯老师进行拜师结队，在其帮助下提高教育教学方面的学习和育人方法。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年“传帮带”教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。

一．认真备课，虚心请教

在教学上，有疑难问题迅速请教冯教师。在各个章节的教学上都积极征求冯教师的意见，学习他的方法，同时，多听冯老师的课，做到先备课，然后跟班听课，课后进行二次备课，修补教案，学习她的优点，克服自己的不足，并常常邀请冯老师来听课，征求她的意见，改进工作。备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用参考用书等备课资源，使我收益匪浅，集备之外，我认真写好教案。每堂课都在课前做好准备，课后在冯老师的辅导下及时对该课作出总结，认真写好一个星期至少一篇的教学反思。

二．加强技能训练，提高教学质量

教学起初犯了一刀切的毛病，就是对一切学生采取同一种教学方法，没有根据学生实际情况对症下药．在冯老师的辅导下，我克服了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受．在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

三．以老带新，促进成长

如果说语文知识是一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚；那语文教师在教学时，就好比在酿酒，让学生品尝到优秀文章的精华。对初出大学校门的青年教师而言，光有一些专业知识还远远不够，还需要用浅显的语言和学生达成沟通。为了帮助新教师尽快成长起来，学校为新教师配备了老教师。在带教期间，争取师徒共同备课，研究重点、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作。师徒间互相听课，冯老师无私地向我开放课堂，让我们模仿、学习；我们上课时，冯老师带教老师不由分说地放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导。开课时，冯老师除听取我的开课设想，对其初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再熟练成诵，可谓诲人不倦。

经过“传帮带”工作后，由于我是学校最年轻的教师，是经验最最缺乏的教师，各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断发展的脚步，我们还有很长的路要走，新的学期必将更加努力。

2009-7-6