制作帆船（推荐5篇）

第一篇：制作帆船

活动名称：制作大风车

执教：周学瑜

活动目标：

1、引导幼儿通过观察进行手工装饰。

2、培养幼儿主动学习的兴趣。

活动准备：

1、幼儿人手一张手工纸、一盒蜡笔

2、帆船制作示意图

3、PPT帆船装饰图

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

导入：交通工具你们认识很多了，那老师这里有个谜语，你们来猜猜看是那种在水上开的交通工具呢？

谜语：竖起一面大旗帜，小船就能水上蹿，要是没有风帮忙，只能水面团团转。（帆船）

小结：别看帆船小小的，靠着竖起的大帆，就能驶向远方。

二、欣赏各种帆船PPT，激发制作兴趣

导入：古代的欧洲国家人们把它作为交通工具，随着时代的发展它变成一项比赛呢！

播放PPT提问：你们看见的帆船一样吗？哪里不一样？

（引导幼儿发现帆船上的帆上可以用字母、图片、符号等各种办法进行装饰）小结：来参加比赛的每一艘帆船都是比赛的人精心装扮过的噢，可以用各种方法进行装饰，让它变成象征你的帆船。

三、幼儿制作帆船，教师巡回指导

导入：想不想也来做搜帆船去参加比赛呀！

出示制作示意图进行讲解

操作步骤儿歌：关起两扇小窗子，转个身儿，翘起它的小尾巴，转个身儿，合起它的小身子，拉出它的小尾巴，帆船帆船来比赛咯！

观察指导：

1、观察幼儿是否能边念儿歌边跟着示意图进行制作。

2、提醒幼儿装饰时要和别人不一样。

四、帆船来比赛

导入：哇，今天来了这么多参赛选手，请选手们先来介绍一下自己的帆船。（请两到三位幼儿进行展示）

小结：让我们把他们都停到起航线上去吧，比赛马上就要开始咯，选手们各就各位啦！

第二篇：《制作小帆船》教学反思

《制作小帆船》教学反思

《制作小帆船》教学反思在本课的教学过程中，我又两个的教学目的，第一个是提高学生的动手的能力，学生在制作的过程中去锻炼自己的能力并且能够根据自己的实际进行解决此制作过程中的遇到的问题。第二的目的是激发。学生进行科学制作的兴趣。学生在生活中可能会遇到很多的事情，这些事情会影响学生的生活。但是学生没有想过用什么方法去解决。本课通过一些具体的实例进行激发学生进行想方设法的进行科学探究，去解决生活中的问题。我首先介绍科学小发明的相关的知识。在这个过程中，我用一些具体的实例，介绍了一些科学的小发明的就在我们身边。学生通过了解其他的一些的孩子的小发明的实例，进行激发自己的科学小发明的欲望。在教学的过程中，学生们对于这些小事例都表现出比较浓厚的兴趣。同学通过学生的专注的表情，我发现学生们看样子都是非常的喜欢。我想只要给予学生一些推力，引导他们去发现生活的一些小麻烦，就能够很好的激发学生的们们的浓厚的学习兴趣。在第二内容的时候，我教学生进行制作小帆船。实际上这个制作只是抛砖引玉。在学生制作的基础上，学生进行解决问题，并且在解决问题的基础上，学生能够提高自己的水平。在制作的过程中，虽然学生遇到了很多的问题，但是学生还是想各种的方法进行进行解决。这一点我发现学生还是比较有创造力的。

第三篇：帆船 教案

帆船

活动目标：

1、简单了解帆船的形状特征，帆的作用及风向的知识。

2、学会互锁的技巧及作用

3、搭建一艘帆船

活动重点：

学会辨别事物形状特征，了解互锁的技巧及作用、搭建一艘帆船

活动难点：

让孩子辨别帆船的形状特征并且搭建与帆船形状相符的模型，以及如何保证在搭建过程中模型稳固，不会坍塌

一、联系

引入：

老师：在我们开始今天的搭建游戏之前呢，老师想先问大家一个问题，小朋友们有没有去过海边呢？

小朋友：（有 or 没有）

老师：看来我们有的小朋友是去过海边的哦，那老师想问，你们在海边通常会看到海上面会有什么在行驶呢？

小朋友：（船）

老师：对的，我们在海边能够看到船在海面上行驶。没去过海边的小朋友也没关系，老师相信你们在电视上或者书上面都看到过，那就是船。

老师：现在我们电视机上展示的就是一艘人们在很久很久以前创造的船，请小朋友们仔细观察一下，你们觉得这艘船跟我们平时看到的船有什么不一样吗？

小朋友：。船上面有红旗

老师：老师刚刚听到有小朋友说这艘船上面有红旗，那么你们知道这个像红旗的东西叫什么吗？

小朋友：不知道

老师：这个像红旗的东西呢，我们称它为帆。所以装了帆的船，我们就叫它帆船。

我们现在的船一般都是靠石油或者柴油来产生动力，驱使船只向前行驶。其实古时候的是没有今天我们开采出来的石油或者柴油的，那么人们怎么让船在水面上行驶呢？靠风！现在老师手上有一片小小的帆，当风从这边吹过来的时候，帆会鼓起来，像一个小口袋一样装满风，带着船儿往这边行驶，那么当风往这边吹的时候，帆会往这边鼓起来，带着船儿往这个方向行驶。今天呢，老师就是想和小朋友们一起来搭建一艘可以行驶的帆船。在搭建之前，老师有一个问题想请问各位小朋友，你们知道帆船是由哪几个部分组成的吗？

小朋友：帆，船

老师：好，小朋友们都答对了，非常棒！我们现在来观察一下电视机上的这艘船，高高竖起来的这三片就是船的帆，小朋友们看看帆的下面还有一截黑黑的，像什么呢？

小朋友：棍子

老师：小朋友刚刚回答老师说像棍子，那这个像棍子一样的东西呢是可以把帆撑起来立在船上的，我们把它叫做桅杆。桅杆就是立在了船的身上，我们把这一部分就叫做船身。那么老师想请问，船身下面还有什么呢？

小朋友：还有一截

老师：船身下面还有一个底对不对？这个底就是防止我们的船在水上行驶时水流进船里面，我们把它叫做船底。好，我们现在已经认识了帆船的帆，桅杆，船身和船底。老师还有一个问题想问大家，你们觉得船的形状跟我们生活中看到的哪些东西的形状是很像的呢？

小朋友：香蕉，月亮

老师：小朋友们的观察都很仔细，船的形状确实很像我们看到过的香蕉和月亮。老师今天也带来了一只纸折的小船，大家看看船的两边是圆圆的还是尖尖的呢？

小朋友：尖尖的

老师：对的！那船在没有装人和货物之前，中间是空空的还是满满的呢？

小朋友：空空的

老师：对的！那我们再来看看，从船的底部到船的两边是慢慢变大了还是慢慢变小了呢？

小朋友：变小了

老师：非常棒！

二、搭建

1、搭建船身

老师：好啦，我们已经认识了帆船和它的结构以及形状，我们现在就一起来搭一艘帆船。老师手上现在有一块板，在乐高王国里我们把它叫做薄板，小朋友你们觉得这张薄板可以当作帆船的哪一部分呢？

小朋友：船底

老师：对的，那我们现在就拿这块板当作帆船的船底，那大家现在看看船底的四周是不是都是围起来的(给孩子看电视机上的船)，这样帆船在水上行驶的时候就不会进水了。老师现在给每一位小朋友一些积木，请你们先把船底围起来。

（此步需要着重告诉小朋友船的中间是空空的，只需将船底四周围起来）

小朋友：。

老师：好的，船的第一层已经完成了，我们现在来搭第二层。请大家回忆一下，从船底到船的两边是慢慢变大还是慢慢变小的？

小朋友：变大的

老师：好，我们现在来想想办法怎么把船的两边既变高又变大？请你们试试

（让小朋友自己尝试，在各种尝试之后如果有小朋友找到方法，即可以拿出来示范给大家看，若没有小朋友探索出来，可以直接示范给小朋友看，然后让孩子自己进行搭建，搭建三块积木之后停止，测试孩子们搭建的稳固度）

老师：小朋友们现在看老师是不是轻轻一按，积木就塌下来了呢？

小朋友：。

老师：那现在老师教你们一个办法可以让我们的船可以搭得又大有稳固

（直接给孩子们示意从第二层第一个积木开始，都空出一格，踩三个点，每个积木手牵着手排列，正好可以盖住积木之间的小缝缝，让孩子们自己尝试。在搭完两边时停下来，提醒小朋友）

老师：好，小朋友们船的两边现在都高了一层并且都变大了一点。那你们还记得船的两头是尖尖的还是圆圆的吗？

小朋友：尖尖的

老师：好的，那老师现在再给你们一些积木，请你们把自己船的两头变得尖尖的

小朋友：。按需要提醒小朋友进行互锁，（在这个过程中，仍然需要提醒小朋友进行互锁，并且尽量能把尖最大化地表现出来。当小朋友的第一层和第二层成功地搭建起来之后，引导他们按照同样的方式把第三层和第四层都搭好）

2、搭建帆

老师：好啦，现在大家船身都搭好了，但是帆船还没有完全搭完，你们觉得还少了什么呢？

小朋友：还有帆

老师：那请你们回想一下，帆船的帆是怎么立在船上的呢？

小朋友：有根棍子

老师：嗯！有根像棍子一样的东西把我们的船支撑起来立在船上，叫做桅。什么呢?

小朋友：桅杆

老师：对!桅杆！老师给你们一根轴，你们可以把它当作桅杆。现在小朋友们帆和桅杆都有了，请仔细观察一下帆的两头是不是有两个洞呢？是不是可以用桅杆把帆撑起来了呢？下面请你们试试把帆装在各自的船上

小朋友：。

老师：现在我们是不是都发现帆总是从桅杆里面跑出来呢？小朋友你们知道为什么吗？

小朋友：棍子短了

老师：是的，那老师现在再给你们一根桅杆，请你们再试试把帆给撑起来

小朋友：。

老师：还是没办法把我们的帆立在船上对不对？请小朋友们都看老师这里，现在我手上有一个新的积木，在乐高王国我们叫它蜗杆，那么今天呢，我们就用蜗杆来把我们的两根桅杆连接起来，把它变长。现在小朋友们看看，桅杆有什么变化呢？

（直接给孩子示范如何将两根桅杆连接起来，并且拆开让小朋友自己动手尝试）

小朋友：变长了

老师：对的，现在我们的桅杆都变长了。请你们将帆两头的洞分别装进桅杆的两端。

（在这里引导孩子将帆和桅杆连接在一起，并向他们示范帆的两头还是很容易从桅杆的两头钻出来）

老师：小朋友们现在是不是发现帆两头的洞洞还是很容易从桅杆的两头钻出来？

小朋友：是

老师：那么请大家现在看老师的手上有两个圆圆的积木，在乐高王国里我们把它叫做滑轮，今天我们把它邀请过来，就是来帮助我们把帆的两头固定住，使它不再从桅杆的两端钻出来。下面请你们试试将帆固定住

(将滑轮分发给小朋友，让他们自己尝试将滑轮装在桅杆两端固定帆。并且示范给他们看现在帆不会再从桅杆两端跑出来)

老师：小朋友们的帆已经搭好了，那我们再试试帆现在是不是就可以立在我们的船上了呢？

（请小朋友自己对着帆吹风，帆倒了之后，引入下一个搭建技巧）

小朋友：帆倒了

老师：小朋友们发现帆现在还是不能立在船上。因为这种积木上的洞洞太小了，桅杆插不进去。下面老师再邀请一位乐高王国里的好朋友来帮助你们。现在请大家看老师的手上有两块红色的积木，请你们仔细观察一下，这两块积木有什么不一样呢？

小朋友：一个是有洞洞的，一个是没洞洞的

老师：对的，小朋友们的观察非常仔细，下面老师给你们一块有洞洞的积木，请你们想办法把帆立在你们的船上

（这一步小朋友们的帆船基本上都已经搭建完成，可以再给孩子们发一个帆，请他们按照同样的方式再给船装一个帆。此时，个别小朋友的帆船需要进行调整的，可以及时引导修正）

老师：现在小朋友们的帆都可以立在船上不会再倒了，老师再给你们一片帆和一些积木，请你们按照刚刚的方法再给你们的船装一个帆（帆成功装完之后，可以给小朋友们再发一些栏杆和小人，请他们自己来装饰一下各自的帆船）

老师：每个小朋友的动手能力都非常棒，我们的帆船现在都已经搭好了，老师的箱子里面现在还有一些积木，请你们用这些积木来装饰一下你们的帆船（在孩子们装饰完自己的帆船之后，给他们一些时间自行游戏，然后请每位小朋友来回忆风向的知识）

老师：好啦，现在我们的船都装饰得非常漂亮了，我们是不是可以起航了呢？小朋友们还记得，风往哪边吹，船往哪边走吗?(向孩子们示范船的航向和风的方向是一样的)

三、反思

1、今天我们搭建了什么呢？（帆船）

2、那么帆船是由哪几个部分组成的呢？（船底、船身、帆）

3、好的，那我们一起认识了帆船的形状，它是两头…中间…？（两头尖尖的，中间空空的）

4、那老师现在有一个问题想问问小朋友，你们知道为什么船的两头是尖尖的吗？

（因为船在水上行驶的时候会有很大的阻力，那么船头做成尖尖的就可以减少船的阻力，可以让船行驶得更快）

5、同时，我们还认识了帆，老师教你们的帆是一个什么呢？小口袋的作用是什么呢？小口袋装满了风之后就可以怎么样呢？（小口袋，小口袋的作用是装风的，小口袋装满风之后可以推动我们的船前进）

6、其实呢，帆船除了在海上行驶运输货物等作用之外，我们现在也有一项运动叫做帆船运动。它依靠自然风力作用于帆上，由人驾驶船只行驶的一项水上运动。小朋友们你们在电视上看到过帆船比赛吗？比赛的时候海面上会有三个浮标，比赛选手绕标航行，按名次计分，每场计分方法为：第1名得0分，第2名得3分，第3名得5.7分，第4名得8分，第5名得10分，第6名得11.7分，第7名得13分，此后每名次加1分，总分最少者为优胜。

四、延续

现在请小朋友们跟爸爸妈妈分享一下今天搭建的模型，同时，你们也可以考考爸爸妈妈，帆船是由哪几个部分组成，帆船的帆是干什么用的，还有风怎么吹，船会怎么走，我们来看看爸爸妈妈们会不会回答呢？

第四篇：帆船夏令营

红领巾小水手帆船夏令营活动

（草案）

一、活动简介：

帆船运动是人们喜爱的时尚户外运动项目，是一项挖掘人的智力、树立竞争意识、培养探索精神和锻炼创新品格的体育项目，集竞技、娱乐、观赏和探险于一体，追求更高、更快、更强的体育精神。该项目既要动手动脑，也需要运动身体，进行水上操作。

由全国青少年健康成长阳光工程——中国模范学生展示活动组委会、红领巾网、红领巾文化发展中心与山东省航海运动协会、山东省青岛体育训练基地联合举办的“2013全国红领巾小水手OP帆船青少年夏令营”全面招生，每期仅限50名。举办OP帆船夏令营活动旨在促进青少年全面发展，普及海洋知识与帆船文化，强壮体魄，增长帆船驾驭技能，丰富青少年暑期独立生活和创作能力，激发青少年求知欲望和热情，引导青少年建立一个健康的成长方向，并且培养游艇帆船产业优秀后备人才。这一深受广大青少年喜爱的活动将通过红领巾网、央视网青少频道、新华网教育竞赛频道等向全国传播，国内主流媒体将广泛积极地报道。

夏令营期间，营部将组织营员走进部队、院校等，开展“我爱祖国海疆”游学体验活动。了解中国人民解放军海军艰苦创业、在战斗中成长、不断发展壮大的光辉历程；领略中国第一个入选“世界最美海湾”的青岛经典黄金海湾秀美景色；感受以海洋和水产学科为特色的世界一流大学教学魅力。增强广大青少年保护海洋环境意识，进行爱国主义课堂教育。

二、夏令营主题：

体验角色、把握能力、塑造心灵、成就卓越

三、夏令营目标：

通过培训使学员能独自操驾帆船下水

掌握各种角色技能，提高自理生活能力，提升主动学习意识，增强团队合作精神

交际、沟通、勇气、敞开心扉；

理解、体谅、爱心、端正心态。

四、夏令营时间及地点：

（1）培训时间：

每期五天四晚，时间为周一至周五，上午9：00—下午17：00

第一期：2013年7月8日至2013年7月12日；

第二期：2013年7月15日至2013年7月19日；

第三期：2013年7月22日至2013年7月26日；

第四期：2013年7月29日至2013年8月2日

第五期：2013年8月5日至2013年8月9日；

第六期：2013年8月12日至2013年8月16日；

第七期：2013年8月19日至2013年8月23日；

（2）夏令营营地：

青岛奥林匹克帆船中心（青岛市市南区清远路奥帆基地1号门）

五、培训形式：

5天封闭式夏令营，其中4天为帆船学习和考核，最后1天邀请家长和营员共同参与一天的亲子活动

六、参加对象：

6岁-16岁青少年（男女不限）

七、培训课程：

1．海洋环保与海洋生物保护；

2．OP帆船课程内容：

①、航海知识；

②、帆船运动基本知识；

③、实际操作；

④、运用自然环境推动前进；

⑤、航行注意事项以及海上安全；

⑥、帆船比赛规则。

八、夏令营内容：

第一天

7：30-9：00-到达营地

9：00-9：30 夏令营入营仪式

9：30-10：00 分配房间，整理东西

10：00-10：30 参观介绍奥帆中心

10：30-11：30 大帆船乘坐体验，游览青岛浮山湾景区

11：30-13：30 午餐及午休

13：30-15：00 水上安全知识

15：00-16：30 学习OP安装，学习打绳结

第二天

9：00-11：30 帆船理论课程：

11：30-14：00 午餐，午休

14：00-16：00 帆船水上练习课程

16：00-16：30 上岸休息及讲解分析技术

19： 30-20：30 营员采访运动员，教练

第三天

9：00-11：30 “我爱祖国海疆”游学体验活动，游览中国海军博物馆、中国海洋大学。11：30-14：00 午餐，午休

14：30-16：30 航行操作练习

18：00-19：00 观看帆船教学录像

19：00-22：00 联欢晚会，营员表演自己安排的节目

第四天

9：00-10：00 小结前几天的操作及讲解技术

10：00-11：30 OP帆船操作练习

11：30-13：30 午餐，午休

13：30-14：00 起航练习及航海规则

14：00-15：00 OP帆船训练，学习人、船位置的移动训练。

15：00-16：30 起航练习及全航程练习

第五天

9：00-11：30 OP帆船考试

11：30-14：00 午餐，午休

14：00-15：00 OP帆船比赛

15：00-15：30 结营仪式，颁发证书

15：30-17：00营员返程

（注：每日OP帆船培训活动结束后，由营部老师统一将学员带回宾馆，并且合理安排学员晚餐、观看新闻、做暑假作业、晚上9点准时监督学员睡觉。营部安排多名老师24小时看护学员安全）。

九、颁发证书：

经过考核合格后，获得中国模范学生展示活动组委会颁发的《红领巾小水手荣誉证书》和山东省航海运动协会颁发的《OP级帆船技能证书》

十、夏令营费用：

3200元/期（包含：住宿费，餐费，教学费、活动费，服装费、保险费、器材设备费。赠送活动DVD，纪念照片）。

保险标准：人身意外伤害保险。

十一、注意事项：

参加夏令营学员自备用品

洗漱用品（牙杯、毛巾等，洗发水、沐浴露等）

换洗衣服（每天不少于2套）

防晒用品

太阳镜

饮水用具

1寸照片2张

泳裤（衣）

2013年2月

第五篇：我的小制作-梦想的帆船（共）

我的小制作-梦想的帆船

黄禹博

今天，胡老师让我们做一个科技小制作，我用了一下午的时间绞尽脑汁的冥思苦想，最后终于想出来了做什么，那就是“寻找MH370的帆船”。

首先，我拿了三个易拉罐，因为易拉罐体重轻在水面有浮力，而且防水，我又用橡皮筋把易拉罐绑住，但我怎么也绑不住，后来我想到可以把易拉罐竖放着再绑就可以轻松地绑住了，我再用筷子放在上面，把橡皮筋勾在上面这样船身就做好了。然后我把棉签的棉球拔掉，剩下的竹签可以作帆船的固定架，后来我用一张装蛋糕盒子纸剪成帆的形状，因为这种纸较硬，不容易折坏。我又把竹签固定在帆上，为了让帆更加绚丽多彩，我就在帆上添了许多色彩，显得格外耀眼。最后我用橡皮筋一头捆在帆上，另一头捆在易拉罐上，就这样一条梦想的帆船就做好了。

我给这条梦想的帆船取名为“寻找MH370”,让它带着我的梦想去寻找那架失踪的MH370飞机，愿它为失去亲人而痛苦的家人带去一丝安慰，也愿它能寻找到生命的奇迹。