连云港职业技术学院

第一篇：连云港职业技术学院

连云港职业技术学院 建 筑 工 程 学 院 2012-2013学年度第一学期

组

织

部

工

作

计

划

策划人：陈君

时间：2012年10月27日

2012-2013学年度第一学期组织部工作计

划

一、指导思想

本学期我系根据学院基本情况，继续在我院共青团的带领下，组织大学生学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入落实科学发展观，坚定信念，开拓创新。结合我院发展的实际情况与学生成人成才的实际需求，重点抓好以学生业余党校为载体的青年马克思主义者培养工程，青年志愿服务的社会实践工程，和以德为主的校园文化创建工程，开展丰富多彩的活动，调动同学的积极性，将我系共青团的工作推向一个更高的高度。

二、主要工作

（一）抓好基础任务和开展特色活动：

1.团档的整理，做好团员发展，团籍管理，团的组织统计，组织关系的转接等基础团务工作，评选表彰优秀团员，团干和团总支部，培养和推荐优秀团员作党的发展对象。对违反团纪律的团员，团干进行批评教育和组织处理；

2.坚持党建带团建，认真落实发展新党员及党员思想汇报及其材料，定期汇报工作，同时做好党校入学考试前的辅导以及结业后的考察；

3.通过开展团组织生活会等方式来增强学生的爱国情感，弘扬民族精神，同时也会落实各班团组织生活会的出席情况，将各班到场及纪律做好相应的记录并保存。同时，将由组织部干事评定各班生活会成绩；

4.团干培训，通过对各班团支部书记的培训，提高团干自身的素质和思想，以此来带动团委工作的高效率，凝聚所有团干的力量，做好每一份工作；

7.加强团委的纽带作用，积极配合各方面的工作。加强各部门与各系团委以及院学生会的联系，积极主动的宣传党团的先进思想。积极配合各系及院团委学生会和老师的工作，为我院的工作再添一亮点。

（二）抓住新的契机，重点抓好以下几项工作：

1.抓住我院以德为主的教育方针，通过开展各种特色活动来提高同学们自身的道德修养；

2.为了真正走进同学们，定期开展团支部会议，和同学进行交流，听取同学的意见，创建和谐系部；

3.组织部的工作任务在团委学生会各部中是相对比较繁忙的，我们将会在指定时间内完成系辅导员及院团委学生会各部委托的任务,做好各班团组织生活会评比工作及各项活动的组织工作；

4.不仅仅做好本部门的内部交流，更要做好干事与整个学生会的交流，学习先进的思想，“取其精华，去其糟粕！”

三、部门团队建设

(一)干事的培养：

干事的培养对部门来说是一项非常重要的工作，因此只有抓住这方面的重点才能使部门工作正常、有序的进行。新学期团委各部门针对培养全能型人才做出了初步的计划，以老带新，注意新老交替的适应过程，避免“青黄不接”。这是以往工作中存在的不可忽视的一点。对于表现优秀的干事给予小组负责人的职务，进一步提高其自身工作能力以及团队合作能力。

(二)干事成长计划：

从纳新到稳定的进入工作，这是一个过渡的过程，在此阶段我部门制定了干事成长计划，从部门角度看来可以比较清晰的了解现阶段干事培养情况。

（1）试用期干事培养，干事逐步熟悉部门的工作模式、工作范围、基本的工作要求；

（2）正式干事确定，对于正式干事确定后的工作计划划分3个层次：优秀、良好、合格。根据这个三个层次的要求分别给予干事不同的工作量，这样才能使工作更加快速的完成，对于表现有进步的干事给予调整组别以使干事进一步发展；

（3）新老干事的替换，在工作一学期后新老干事的工作逐步交接，这是一个部门发展的必然结果。这时可以从中挑选出新一批优秀的干事，如果条件满足可以培养成为将来的副部长，这样能使部门健康、稳定的运作。

四、部门活动

新干事的确定，本部应组织一次全体干事聚会，聚会主

要是为了新老干事相互认识，由部门的副部及新老干事共同承办首次全体干事的大型聚会，这不仅能给新来干事锻炼自己的机会，还能增强新干事之间的沟通与交流。

为了增强宣传部与院团委学生会的沟通交流，我部门会与团委学生会的其他部门共同举办小型的部门间活动，部门间的联谊等。

五、工作展望

团委组织部是党的助手，系团委统一领导组织协调全系共青团工作。大家都知道团委的“团”字的写法。里面是一个人才的才字，外

面是一个全包围结构。因此组织部的每一位同事也应具备两方面的素质。一是要有才能才干和才智；二是要善于团结一切可以团结的人为共同打造一届更具生机与活力更具开拓进取精神的团委组织部贡献自己的力量。因此做好工作需要大家团结一起完成。团委具体的工作方案以及实施手段会在今后的工作中明确指出，我们会在本学年确实的执行好每项日常工作，将学院与系的精神传达，本着服务同学的角度落实到每项具体的工作中。

策划人：陈君

时间：2012年10月27日

第二篇：连云港职业技术学院图书馆新生入学教育提纲

新生入馆教育提纲

一、图书馆概况介绍：

图书馆现有馆舍面积2.4万平方米，阅览座位1200多席，馆藏纸质文献60余万册，期刊600多种，报纸40多种，中外文光盘图书1万余册，拥有中国期刊网、超星图书等电子资源。近年来，陆续加入JALIS（江苏省高等教育文献保障系统）、连云港地区高校图书馆联合体，拥有更多的文献资源共建共知共享。

图书馆设有采编部、读者服务部、信息中心和综合办公室等四个部门。其中读者服务部下设社会科学文献中心、自然科学文献中心、报刊、工具书、外文书文献中心，以及电子阅览中心等四个馆舍。开放时间为：早上8点到晚上8点30分，闭馆时间为：双周二上午、星期五、六晚、法定节日。

二、文献信息资源分布情况：

1、社会科学文献中心——位于图书馆二楼东北面，呈弧形分布。文献中心采用借阅一体化管理模式，即读者既可以阅览也可以外借。主要藏书涉及文史哲等社会科学学科，具体大类为：A 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 B 哲学 C 社会科学总论 D 政治、法律 E 军事 F 经济G 文化、科学、教育、体育 H 语言、文字 I 文学 J 艺术 K 历史、地理 Z 综合性图书

2、电子阅览中心——位于图书馆三楼东北面，呈弧形分布。装备有全新宏基电脑78台，装有屏风式玻璃隔板电脑桌椅78套，使用一卡通管理计费系统。可提供馆藏文献查询、数字资源利用（中国知网期刊全文数据库和超星图书）、文献传递等服务内容。电子阅览中心每周七天开放，每天开放时间为8：30—21：30。

3、自然科学文献中心——位于图书馆四楼正南面，文献中心采用借阅一体化管理模式，即读者既可以阅览也可以外借。主要藏书涉及数理化、工业技术等自然科学学科，具体大类为：N 自然科学总论 O 数理科学和化学 P 天文学、地球科学 Q 生物科学 R 医药、卫生 S 农业科学 T 工业技术（电工电子、机械设计、计算机科学、服装类、建筑科学类等）U 交通运输 V 航空、航天 X 环境科学、劳动保护科学（安全科学）

4、报刊、工具书、外文文献中心——位于图书馆五楼正南面，主要藏书涉及当年的期刊及过刊、五十余种报纸、工具书（外语词典、各学科专业手册、年鉴等）、外文文献（主要为英语文献和少量日语、韩语等小语种原版文献）。

三、图书借阅、归还程序：

1、读者凭一卡通进入各文献中心并在服务台入口处自行刷卡登录，然后在代书板盒内自行取一个代书板（记好所取代书板的号码），进入文献中心。

2、读者选书时每次限取一册，取书时要将代书板放在取下书的位置上。如不借此书，将其放回原处，取出代书板，继续选书;如果读者想阅览图书就直接在各文献中心进行阅览;如需借出，取出代书板与书一同到前台办理借书手续。

3、借书时请读者将书和一卡通放在文献中心服务台上（卡放在书上），读者走出监测门在前台等候，待馆员老师办理完手续后，携所借图书、一卡通离开。

4、大专学生每人每次最多可借5本图书，借期30天，可续借1次，每次15天。

5、读者归还图书时只需将图书交给服务台由馆员老师进行归还程序的操作。

四、读者一卡通管理

1、一卡通只限本人使用，不得转借，抵押。产生后果由本人承担。

2、凡一卡通挂失、补办以后必须到图书馆进行重新注册，否则无法进行正常的借阅操作。

五、违章处理

1、所借图书超过规定期限，按每天每册0.1元收取逾期使用金。

2、图书用铅笔涂画者，须读者当场擦净，并给予教育，严重者处以书价的10%-50%的罚款。

3、读者在书刊上用有色笔勾画、圈点、批注及撕书、刻洞等，每页罚款0.5元，超过10页以上，按原书价罚款，损坏严重者，按图书遗失赔偿处理，残本归图书馆所有。

4、损坏条形码者，视情节轻重，罚款5-10元

5、盗窃图书者，处以书价10-20倍罚款，盗窃期刊者，按整套期刊年价的10倍罚款，以上书刊赔偿额不足100者，一律按100元赔偿，情节严重者建议学校给予处分。

第三篇：连云港职业技术学院院学生会生活部第二轮笔试

连云港职业技术学院院学生会生活部第二轮笔试 简答题（注：本题不超过100字）

一、假如你进入了生活部，你对我部门有什么想法或见解？ 情景试题

【背景材料】

小明是院学生会生活部的一名干事，在学生会工作近三个月了，从刚开始面试的雄心壮志到成为正式一员的踌躇满志，三个月的努力工作，但是最近感觉烦心的事越来越多，好多的情况都不是他当初想象的那样。。

小明当初进学生会生活部有好多想法，可是都没实现，现在国庆节快到了，刚刚写好了一份有关生活健康知识的活动策划书和宿舍的卫生调查表以及食堂反馈意见表，本以为能够得到上级领导的批准，可由于种种问题，这些美好的憧憬被残酷的现实变成泡影！又一次的被无情的拒绝。。

最近又要举行大型运动会，然而又要面临期中考试，学生会那边很忙，课程又是那么紧，同时还要准备四级外语考试、计算机等级考试。。

原来小明成绩在班里名列前茅，但最近因为学生会工作的原因，学习的时间很少，现在的他很是着急。。

假如你是小明，请结合实际情况谈谈你是如何处理这些事？

第四篇：职业技术学院

山西职业技术学院校企合作

一、产学结合，拓展实训基地的功能，提高技术层次.我系在计算机应用专业建设过程中一直注重产学结合工作，并将其作为我系计算机实训基地的建设重点和发展方向。通过产学结合，可以有效提高实训基地的专业技术水平和层次，在满足学生实验、实习的同时，达到为社会和行业服务的目的。也使我系计算机应用专业的办学水平能和行业保持同步的发展。我系前阶段在计算机专业建设和计算机实训基地的建设过程中重点进行了下列有关产学结合的工作。

同企业合作，建立校外实训基地开展定单式培训。校外实训基地保证了计算机应用专业的毕业生顶岗实习的正常实施，发挥了校企合作的优势，拓展了学校的教学空间。有针对性地展开计算机专业方向的毕业生顶岗实习活动，培养计算机网络管理、计算机办公自动化、计算机网站建设、计算机组装与维修四个专业方向的合格人才。同时，表现优秀的毕业实习生还可以做为企业的新生力量，为企业提供新鲜活力。

同时我系计划在这种以接纳学生进行毕业实习为目的的实训基地的基础上，从这些从实训基地中选择规模较大、技术力量雄厚、资质较高的企业，双方共同投资合作，以互惠互利为原则，建设几个以重点培训学生某一专项技能为目的培训基地，以提高人才培养的水平。

二、校企合作的运作机制

为了调动企业投资共建实训基地的积极性，达到互惠互利、校企双赢的目的，我系在和社会力量及有关企业探讨共建实训基地的方案时，针对企业的具体情况和条件，采用了以下一些合作机制：

首先企业同我系合作，其主要目的是出于自身发展的战略需要，希望实训基地能为作为其工作人员培训的场所，或让部分学生在校学习期间就能通过该厂家的技术培训体系，毕业后能直接在该计算机软件厂商中上岗工作。对于这些合作厂家，我们制定的合作机制是：厂家必须为我院计算机实训基地提供指导教师及相关计算机软件技术资料；为我系毕业生提供一定数量的校外实训岗位。

另外我系计划和有关社会办学力量联合，以我系现有的计算机实验实训条件为依托，建立一个对外职业培训及认证机构，以承担计算机行业和社会人员的计算机职业资格认证培训及考证、计算机技能培训等业务。

三、实训基地的管理模式和运行机制

实训基地建成后，可以采取以下管理模式和运行机制：

1、采用灵活的聘任式用人机制，从社会和行业中聘任有实践经验和一定技术水平的技术人员担任专职或兼职实践教师。

2、聘请行业中资深人士和高级技术人员成立专家组，为基地的发展献计献策，定期或不定期举办技术讲座。

3、大力开展对外服务，通过为社会举办各种技术讲座、技术培训、技术研讨、新技术推广，职业技能培训和技能鉴定等工作，筹措资金，并建立相对独立的财务管理机制，使基地能实现自我滚动发展的良性运行模式。

第五篇：教学改革建设成效典型案例-公共管理学院-连云港职业技术学院

3.3-2主讲教师教学改革与建设成效，典型案例

《管理学基础》教学改革建设成效典型案例

公管学院 朱春江

一、《管理学基础》精品资源共享课程建设背景

我国经济社会发展，不仅需要一大批拔尖的创新人才，更需要数以千万计职业技术教育培养的专门人才和高素质劳动者。职业技术教育尤其是高等职业教育是现代教育的重要标志，是发展生产力的需要，是振兴一个国家经济的保证。根据教育主管部门2006年《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神，高职院校的主要培养目标是“高素质专门技能型人才”，高等职业教育就是要强化学生应用能力的培养，提高学生的综合素质。

二、目标

管理学是一门年轻的学科，它研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般的方法。本课程是以培养管理一线所需要的高等技术应用型管理人才为目标，具有很强的实践性，通过“精品资源共享课程”的教学、学习与训练，融“教、学、做”为一体，使学生掌握管理的规律、基本原理和方法，培养学生运用管理理论对管理相关问题进行分析、解决问题的计划与决策能力、组织与人事能力、领导与沟通能力和控制与信息处理能力等，从而强化学生应用能力的培养，提高学生的综合素质，使学生成为既具有一定的专业技术理论和实践能力，又具有管理理论和技能的创新复合型人才。

三、工作过程

根据《关于推进我校精品开放课程建设工作的通知》（院教[2012]40号）文件精神，2012年4月管理教研室《管理学基础》主讲教学团队积极进行精品开放课程申报工作。从2012年4月到6月，课程负责人朱春江、许强老师及主讲教师庄红蕾、张玲、段云鹏、殷铭老师进行了精品开放课程前期准备工作。经过近两年的努力，已初步完成“课程介绍、课程特色、课程负责人、队伍介绍、课程设计、课程定位、教学内容的选取组织及表现形式、教学大纲、授课教案、教学课件PPT、教学设计、教学方法、教学手段、网络教学环境、主讲教师、教师结构队伍、校内实训条件、校外实习环境、教学评价及社会评价”等工作任务。

2014年1月，根据《关于开展校级精品资源共享课程评选工作的通知》（院教[2014]1号）文件精神，《管理学基础》主讲教学团队在“连云港职业技术学院精品开放课程网络教学平台”中注册且已实施资源共享的课程。从2014年1月到5月，在2012年的精品开放课程建设基础上，教学团队教师进一步做好精品资源共享课程建设工作，进一步优化完善了“课程介绍、课程特色、课程负责人、队伍介绍、课程设计、课程定位、教学内容的选取组织及表现形式、教学大纲、授课教案、教学课件PPT、教学设计、教学方法、教学手段、网络教学环境、主讲教师、教师结构队伍、校内实训条件、校外实习环境、教学评价及社会评价、课程说课、习题库”等相关内容，增加了教学案例、视野拓展、学习引导、友情链接等相关内容。2014年5月经过学校组织专家评审，《管理学基础》精品资源共享课程被评为“第一批学校立项建设精品资源共享课程”。

该精品资源共享课程建设在学院课程建设过程中能起到示范作用，改变了以往传统的教学模式，具有一定的创新性。

四、条件保障

（一）学校政策保障

学校高度重视立项课程建设工作，按照校级精品资源共享课建设的有关要求，加强对建设工作的指导和管理，并对校级精品资源共享课程提供0.5万元经费支持，为精品资源共享课程提供了资金保障。

（二）师资保障

除了管理教研室6位教师外，教学团队还包括连云港市社会科学院副院长古龙高研究员，江苏瀛洲发展集团有限公司董事长梁正江，江苏正大天晴药业股份有限公司人力资源部部长胡旭等3人，本课程组教师9人中，专任教师6人，双师4人，博士1人，硕士3人，学士5人。课程组教师荣获“江苏省高校青蓝工程优秀青年骨干教师”、“江苏省高校首批优秀中青年教师和校长境外研修人员”、“江苏省第四期333高层次人才培养工程高层次人才”“江苏省高校青蓝工程中青年学术带、头人”、“连云港市521高层次人才”等荣誉称号，主持市厅级项目4项，参加国家948等多项科研项目，发表学术论文60余篇，在教学科研方面取得了一定的成绩。“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构如下：

1.“双师”结构：专任教师6人，占66.7%；双师4人，占44.4%；博士1人，占11.1%；硕士3人，占33.3%；学士5人，占55.6%。

2.专兼教师比例：专任教师6人，兼职教师3人，兼职教师所占比例为33.3%。3.学缘结构：9人分别毕业于河海大学，南京工业大学，徐州师范大学，贵州大学，吉林建筑工程学院，大连海事大学，东南大学，江苏教育学院，兰州大学9所大学, 学缘结构优化。

4.年龄结构：50周岁以上1人，占11.1%；40-50周岁以上6人，占66.7%；30-40周岁1人，占11.1%；30周岁发下1人，占11.1%。老中青结合, 梯队结构理想。

5.职称结构：正高1人，占11.1%；副高4人，占44.4%；中级3人，占33.3%；初级1人，占11.1%。职称结构合理。

6.职业资格结构：具有职业资格证书3人，占44.4%。

已形成年龄结构合理、职称结构优质、双师及学历结构优化、学缘及兼职教师来源广泛的优秀课程教学团队，为精品资源共享课程提供了师资保障。

（三）硬件环境保障

充分利用学院的网络条件和网络资源，课程的电子课件、电子教案，教学大纲、教学日历、思考习题等资源在网上共享。学生可以通过学院网络资源，观看或下载多媒体课件学习，为学生通过网络开展自主学习创造了良好的环境。

充分利用公共管理学院计算机实验室，开展企业经营管理模拟等实践教学。进一步加大校内实训设备投资力度，构建良好的实训环境，以满足学生校内的实训需要，为精品资源共享课程提供了硬件保障。

五、主要成果

“管理学基础”课程获连云港职业技术学院第一批学校立项建设精品资源共享课程。

六、影响与评价

（一）校外专家评价

淮海工学院陈国华教授评价：《管理学基础》体现“工学结合”教改的要求，符合职业教育的培养目标。该课题组教师队伍结构合理、教学整体水平高、合作精神好。教学方法多样，教学设计科学，课程内容丰富，结构新颖，提高学生学习兴趣，培养学生实际操作技能、分析问题解决问题的能力。总体上看，课程建设取得了成效明显，达到了学校精品课程建设要求。

（二）行业企业专家评价

中盐德邦（江苏）化工有限公司总经理孙承亮博士评价：连云港职业技术学院《管理学基础》课程建设定位准确，思路清晰，注重职业培养目标，师资队伍结构合理，教学形式多样，课程体系中充分融进了管理基础能力训练内容，独具特色，能提高学生管理素养和管理技能。课程建设富有成效，同意作为精品课程建设推荐。

（三）校内督导评价

学院督导室李主任评价：该课题组具有一支治学严谨、教学经验丰富、教学业务水平高的教师队伍。教师认真执行学校的教学管理文件，教学态度认真，教学内容安排合理，教学进度适宜，符合教学大纲要求。讲课内容思路明晰，重难点突出，课程内容设计和教学环节体现了高职教育以培养职业能力为目标的特点，重视实践教学环节和应用能力的培养。整体上课程建设符合精品课程建设的要求。同意推荐为学校精品课程。

（四）学生评价

人力资源管理11班及海事管理13班学生评价：课题组的老师师德高尚，治学态度严谨，能理水平高，实践能力强。教学态度认真，能全面关心爱护学生。授课内涵深刻，讲课生动，有吸引力和趣味性，作业批改认真，辅导答疑及时。能理论联系实际，体现高职特色，为我们专业课程的学习打下了良好的基础。

七、体会与思考

（一）《管理学基础》精品资源共享课程建设具有一定的特色与创新 坚持以工学结合为导向，坚持以学生为中心的设计课程教学方法，坚持以能力为核心的设计考核系统，坚持多元化的教学评价方式，坚持现代教育技术教学手段，改变了传统的教学模式。

（二）与国内外同类课程的比较具有一定的优势

课题组成员自编了一本由清华大学出版社与北京交通大学出版社共同出版的《管理学基础》教材；课题组教师注重教学科研，在EI、CSSCI、中国科技核心期刊、全国中文核心期刊、香港核心期刊等国内外学术刊物上发表学术论文60余篇。主持市厅级项目4项，参加国家948等多项科研项目，以科研带动教学；课题组教师师资力量强，专任教师6人，双师4人，博士1人，硕士3人，学士5人，课题负责人通过美国境外留学访问，学习和掌握管理学科最前沿动态，造就一批具有国际视野和国际竞争力的优秀人才师资力量，给课题组带来新鲜的血液。

（三）精品资源共享课程改进的方向与途径

管理学模拟实验室的教学硬件设施有待添置，需要学校及有关部门给予大力帮助；师资有待有更多的机会走进企业进一步锻炼实践能力；加强实训及实习基地建设；管理学网站有待不断丰富和完善，教学课件需要生动化；实践活动和案例教学需进一步加强；以及通过与兄弟院校的合作交流，以实现兄弟院校的资源共享，互通有无，取长补短，提高本学科在国内的知名度。

二0一四年六月十五日