抓好党风廉政建设,树立师德文明标兵

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第一篇:抓好党风廉政建设,树立师德文明标兵

抓好党风廉政建设,树立师德文明标兵

周旺镇中心校第二党支部书记曾中成,着力在全校教师党员干部队伍中,狠抓党风廉政建设,于今年年初就成立了党风廉政小组,组长曾中成,副组长:胡转益、肖练武;成员:龙平元、刘海英、肖为民、肖凯、肖国华。并制订了《周旺中心学校2007年党风廉政建设计划》。全年召开了十次党员大会,会上要求党员干部廉洁自律,建立完善学校党政领导讲党课及反腐败形势教育制度。学校主要领导每年上一次廉政党课或作一次反腐倡廉形势报告;在学校党员中开展“四大纪律、八项要求”的党风廉政专题教育和警示教育活动。严肃公派车使用制度。这样以来,学校的差旅费已得到了基本控制。清账人员公布结果,党政干部中很少有人报差旅费。同时在广大教师队伍中,大力开展师德文明教育,每学期评出师德标兵三至五人。学校工作,党员干部和师德标兵真正起到了先锋模范带头作用。在这次年终总结评比中,学校各项工作都相当出色,得到了上级领导的高度评价。(肖练武)

第二篇:抓好党风廉政建设

加强党风廉政建设

一、加强思想政治教育

开展经常性党风廉政教育。增强广大基层官兵反腐倡廉的自觉性,就要抓好教育这个环节。要深入学习实践科学发展观,把反腐倡廉教育纳入基层政治教育的总体部署,作为部队经常性教育的基本内容。认真学习关于廉洁自律、艰苦奋斗的论述,使官兵进一步发扬勤政廉政、艰苦奋斗作风,努力提高政治觉悟和遵守纪律、履行职责的自觉性,增强官兵对做好当前廉洁自律工作重要性的认识,从思想上提前防范。

贯彻落实上级部署的党风廉政建设工作。采用专栏学习、争先创优等多种形式,营造部队反腐倡廉的氛围,警醒广大官兵时刻保持高度的责任感和使命感,紧绷廉政安全弦。扩大廉政教育的覆盖面,确保在本单位内形成崇廉、尚廉、守廉的良好氛围。

二、严格落实各项规章制度

现实中,有些领导干部为了私利,绕开党风廉政建设制度规定,使得规定制度成为虚设,这样不仅损害了党风廉政建设的规章制度,也损害了规章制度的执行力,为党风廉政建设埋下了隐患。落实完善党风廉政建设的各项规章制度。建立廉政建设的长效机制,确保各项制度落到实处。切实增强官兵法律条规意识,提高遵纪守法的自觉性。要落实党风廉政建设责任制,严格内部管理,严格执行好各项规章制度,使得各项规章制度落实不走样,扎实推进党风廉政体系建设。

三、全面提升党员干部形象

发挥好党支部的带动作用,积极开展学习型机关、学习型党组织、学习型干部创建工作,强化学习工作化、工作学习化的意识,把学习作为工作第一推动力。认真制定支部学习计划,充分发挥好党支部在理论学习上的带头作用;正确引导党员严守政治纪律、崇尚实干、维护团结、推动发展,在真学、真懂、真用上下功夫,切实增强党员干部贯彻党的路线、方针、政策的主动性和坚定性。进一步完善党员干部理论学习和业务学习制度,不断提高党员干部的党性观念和整体素质。

第三篇:师德标兵材料

何庄小学师德标兵材料

金凤芝

我叫金凤芝,2002年毕业于周口师范学院,本科学历。自参加工作15年来,我一直在教学第一线担任语文课和班主任工作。工作期间我始终以一个优秀教师的标准要求自己,有着极强的责任心和事业心,关心和爱护着每一个学生,能够从思想、学业、心理等诸多方面关心他们的全面发展。用自己的人格魅力感染学生,影响学生,真正做到了以校为家,爱岗敬业,无私奉献,教育教学成绩优异,深受学生家长的欢迎和社会的广泛赞誉,曾多次受到学校、上级的表彰。

2017年9月5日

第四篇:2011师德标兵

2011年校级师德标兵评选结果

七年级

张建宏 侯跃峰 苏敬君 赵赞宁 张兴锐 马云云

八年级

董耀伟 张海鱼 孙海燕 建明秀 黄娟丛 李少云

九年级

张涛涛 寇晓华 孟晓娟 李维波 董丹 张晓换 翟新丽 常明茹

处室

狄建平王献礼 李新权

2011-12-29

第五篇:师德标兵材料

情系教育

爱生如子

各位领导,老师们:

大家好!

我叫吴国强,是第六实验学校的一名教师,我汇报的题目是《情系教育

爱生如子》。

二零零三年六月,我顺利地走出了邯郸师范的大门,开始了我的教书育人生涯。转眼我已经在这三尺讲台上奋斗了11个春秋。这其间我经历了无数次的生活坎坷和工作的磨难。但我教书育人的信念始终不变。因为我热爱教育事业,热爱我的学校和老师,更热爱我的所有学生。

我从不躲避工作,办事从不敷衍,带着责任,每天都有进步一点。因为不进则退,只要在前进,无论进步多么小,但一定要比昨天进步。我始终保持着“吃亏是福”的良好心态,踏踏实实地工作。二零零五年十月我有幸进入了第六实验学校工作,在这一片广阔的天地,不仅为孩子们提供了自主、扬长的学习生活环境,也为老师们的成长搭建了平台,我被这里的每一位感染着、带动着,我用热情与快乐融入了这个集体。刚来领导就把六年级的重要担子给了我,我深知肩上责任重大,因此我把几乎全部精力都用在了教学上,就连别人休闲的时间也不放过。课堂上,我尽心尽责,克勤克谨,一丝不苟地上好每一节课。为了提高自己教育和教学的水平,我做到了多读书,多动笔,自主阅读了大量的教育教学理论、优秀教师的教学经验、教学方法、教学研究、思想工作经验等等,当然,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,书上学的教学理论、教材教法,要在教学实践中运用自如,可非一件易事。因而我在老教师们的指导下,坚持多学多问,边学边教,有机会,抓住时机认真听老教师的课堂教学,就这样,吸取了不少老教师的教学经验,再结合自己的教学实践,修改教案,或写教学体会,同时更珍惜每一次外出培训的机会,学习他们的教学艺术和教学风格。通过这些方法,我很快提高了我的教育教学水平。尽管如此,我也从不满足,甚至星期天我也要学习研究一下新的一周的教学内容,很少出门轻松一下。古人说:千里之行,始于足下;不积跬步,无以行千里;不及河流,无以成大海,一切都要慢慢来。作为第六实验学校的一名教师,我骄傲,我自豪,因为我们这里有一个团结的领导班子和争求上进得一批教师,因此我在考勤上从不迟到,不请假,通过我们师生的共同努力,学生们也获得了家长和自己满意的成绩。但我必须让学生更进一步,学会超越昨天的自己,更加进步。工作中,我学会了改变自己,挖掘自己,发挥自己的潜能,干好工作,抽空还和其他教师一起探讨新的教学方法。因为我明白一根筷子容易断,十双筷子意志坚。我们要共同为第六实验学校来添砖加瓦。11年来,我一直把每一个学生当作自己的孩子来看待,全面关心学生成长,热爱学生,公平公正地对待每一位学生,无论成绩的好与坏,我从无讥讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生以及驱赶困生等行为,无向学生推销教辅材料及其他商品、索要或接受学生、家长财务等以教谋私的行为,无校外办班、兼课和有偿家教等行为,无在教科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为等。我们第六实验学校的学生大都来自永洋公司职工的子弟,学生家长工作忙,关心孩子的生活和学习情况较少,学生经常早起顾不上吃饭或啃一块面包、方便面之类的东西就去上课,身体有时也会出问题,每次让我遇到这种情况,我都会把他们带到我宿舍来,请他们吃点东西或喝点热水。记得有一次我正上着课,一位学生在课堂上发烧,呕吐都教室地板上,一种难闻的气味把周围学生呛得手捂着鼻子,远远的躲开了,我毫不犹豫地冲上去安排好这位有病的学生去就医,自己用拖布和水把地面擦洗干净,没有影响其他学生正常上课。就是因为我有平易近人的态度,给学生留下了和蔼可亲的印象,所以无论是小学生还是高年级的学生都喜欢与我交朋友,他们还时常把心里话说给我,无论是学习上的,还是家里的,我成了他们的大哥哥。有付出就有回报,汗水和成功携手同行,耕耘和收获相伴而来。班级学生成绩的提高,使我欣慰的同时又增加了我前进的动力。面对领导、社会的赞誉,我总是这样说;“学生的成绩是我付出的一种肯定,但这只能代表过去”。

记得刚接手五年级班主任的时候,我为了在孩子们面前树立所谓的威信,只要一进教室就板着脸孔,时常用严厉的语气和孩子们说话,很少在孩子们面前笑,因为我认为小孩子们经常是“给点阳光就灿烂”,如果和他们太亲近了就会增大班级管理工作的难度。一次“我和老师说句悄悄话”的班会,却让我改变了自己的思想。因为在悄悄话中,好多孩子都希望看到老师的笑容。其实仔细想想,在我们还是孩子的时候不也渴望看到老师的微笑,听到老师的表扬吗?从那以后,在与孩子们相处的日子里,我会毫不吝啬地向他们投去一个赞许的眼神,摸一摸他们的小脑袋,拍拍他们的小肩膀,为女孩子梳理凌乱的小辫,为男孩子擦去脸蛋儿上的汗珠。下课我和他们一起跳皮筋、踢毽子、做游戏,让他们每时每刻都能感受到我喜欢他们,我爱他们。作为教师我只不过是做了自己举手之劳就可以做的事:一声问候、一个微笑、一个鼓励,在孩子的内心世界里却会把它无限的放大。就在这样细微的关心中,我和孩子们建立起了深厚的感情。我收获了孩子们纯真的热爱,得到了孩子们甜蜜的问候,拥有了孩子们热情的拥抱。

有了强烈的职业共荣感、历史使命感和社会责任感,我带着病上课是常用的事,我的眼睛今年更差,但我没有向领导提出任何要求,没有因为看病请过一次假,更没有耽误学生半分钟课。医生说我的头晕与眼睛有一定的联系,需要彻底检查一下,不能大意,我没有听从医生的忠告,我只是在心里答应自己,有时间我一定会关心一下我自己,眼睛没了我还拿什么来从事自己热爱的教育工作,还怎样能教育这些孩子们做人的道理和知识呢?说起我的这些孩子们,我自己也有孩子,才五岁,正在上幼儿园,正是照看他的关键时期,他也需要关心,但我不是个称职的爸爸,我没有抽出一点时间,那怕几分钟也好来照顾他,甚至没有送过一次孩子去上学,更没有一次与孩子的老师交谈过,问问孩子的生活情况,学校距离家有六十多里,我在学校住,不经常回家,记得在孩子三岁时有一次,我回家后,孩子不敢认我,我爱人开玩笑说,叔叔回来了,当时我的心里难过极了,可又有什么办法呢?我任毕业班,除了忙还是忙,我的孩子经常说,爸爸不爱我们,不让他回家了。我不能两全,我答应孩子送走这届毕业班,我一定好好陪陪孩子,说实话,哪个爸爸不疼爱自己的孩子,不希望自己的孩子成龙成凤。但我不后悔,“人比人气死人”,我觉得这句话有它的局限性,这要看你会不会比,世界的一切事物只要在比较中才能识出优与劣,在比中才能不断进步,我们要学会比,比知识比本事,而不是比工作的轻松和优越。我学会了比,因此我也获得了社会、学校、家长对我的肯定,在学校我被评为“模范教师”、“优秀班主任”、“讲课名师”、“优秀辅导员”2010年7月六年级期末抽测考试中,数学全县第一名,科学全县第二名,当年被县委县政府授予为“师德标兵”“优秀教师”称号,这一个个光荣的称号。这些荣誉与称号是对我的褒奖也是鞭策,我所教的毕业班在几年来一直名列前茅。

当我对孩子们失去耐心,想随之放任的时候,学校影壁上最醒目的那句话“假如我是孩子,假如是我的孩子”时刻提醒我,在今后的教育之路上,我会将它不断的续写,不断的丰富。“教书就等于教自己”,这是教师自我完善的一句口号,而名师正是在完善学生的同时达到了自我完善。我也将以此为座右铭,使自己努力向“研究型”教师转变。责任感和使命感驱使着我,我会努力在我平凡的工作中书写自己精彩的人生。用自己的付出播种快乐、收获快乐,享受快乐人生。

“师德标兵” 典型材料

第 六 实

验 学 校 2014年6月18日

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