新坪山新教师新形象师德建设方案（合集）

第一篇：新坪山新教师新形象师德建设方案

新坪山新教师新形象

——2012年坪山中学师德建设实施方案

为了贯彻国家中长期教育发展规划纲要和坪山新区教育发展规划，加强我校教师职业理想和职业道德教育，提高师德修养，建设一支适应教育改革与发展需要、师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，根据《坪山中学发展规划2011-2016》，结合我校实际情况，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照新颁布的《中小学教师职业道德规范》和省市区相关工作会议要求，结合我校工作实际情况，以“新坪山新教师新形象”为主题，创新师德教育活动方式，丰富师德教育活动内容，引导全校教师树立社会主义核心价值观，增强教书育人的责任感和使命感，自觉提高师德修养，做智慧型教师，推动我校教育改革与发展，努力办人民满意的教育。

二、活动目标及要求

通过开展师德教育活动，使广大教师在践行新颁布的《中小学教师职业道德规范》和《坪山中学科学管理指南》中的《教职员工守则》、《教师师德规范实施细则》、《师表规范十则》、《教工文明公约》过程中，始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同学校的发展、祖国的繁荣富强紧密联系在一起，在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责；同时，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生，实现既教书又育人的目标要求，为学生的全面发展和终身发展服务。

三、活动主题

新坪山新教师新形象

四、活动时间

2012年5月12日——7月6日

五、活动安排

（一）成立“坪山中学师德教育活动领导小组”，负责本次活动的领导、组织、协调工作。

组长：林俊红

副组长：张福杰

成员：张世明、汤育兴、陈建军、庄汉华、黄锦娟、王启福、何柳清、叶毅、刘学研

领导小组下设办公室，由张福杰兼任办公室主任。

（二）整个活动分三个阶段进行。

1、第一阶段：“学”、“查”活动（5月12日—5月25日）。“学”，学习主要以自学为主，5月23日星期三下午第八节课由办公室组织全校教师集中学习，学习内容为《生命与使命同行》、重新修订的《中小学教师职业道德规范》和《坪山中学科学管理指南》，重点学习《中小学教师职业道德规范》、《教师师德规范实施细则》、《师表规范十则》及《坪山中学请假考勤制度》。“查”，就是对照检查，自查及交叉检查相结合。自查以级组为单位，组织教师对照《中小学教师职业道德规范》及个人工作实际，认真查找个人师德问题，深刻反思个人从教以来的师德行为和教学行为，着重从以下八个方面进行自我剖析：

①在教学思想方面，查有没有违背教育方针、政策的行为； ②在对待学生方面，查是否能够做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生；③在教育教学活动中，查有没有不备课上课、无教案上课、批改作业不认真、马虎从教等现象，以及只教书不育人、只上课不管理等行为；④在工作方法上，查有没有体罚、侮辱、讽刺、挖苦学生或言语粗鲁、方法简单粗暴等有损教师形象的现象；⑤在教学评价中，查有没有歧视学生、擅自停学生课的行为；⑥在廉政从教方面，查有没有从教不廉，接受学生家长的宴请或财物，向学生推销资料，乱收费用，违规补课，有偿家教等行为；⑦在教学活动中，查有没有做到文明礼貌，衣着整洁得体，语言规范健康，作风正派；⑧在社会活动中，查有没有赌博、搞有偿家教、参与封建迷信等违法违纪和违反社会公德的行为。

学校于5月25日组织检查，全面了解教师队伍的精神面貌、工作作风、组织纪律等情况；由校长助理张福杰牵头检查教师出勤情况和师表形象；由教导处牵头检查教师的周前备课、讲学稿上传、听课、作业等教学常规工作；由政教处牵头检查班会教案、主题班会的组织情况及组合班教师活动的开展和记录情况。同时还将召开学生及部分家长座谈会并发放调查问卷，就我校教师队伍的师表师德、工作态度、工作作风等方面广泛征集意见和建议。

2、第二阶段：“讨论”活动（5月26日—6月20日），就是在查找问题的基础上，以科组为单位，联系学校及个人实际情况，结合坪山新区和学校教育发展规划，开展新坪山、新教师、新形象的主题讨论活动，并撰写一篇1500字以上的相关师德文章、体会、故事等。按以下格式制作完成后（A4纸；标题：小三号字，黑体；作者栏格式：坪山中学* * *，居中，置于标题下，四号字体，仿宋；正文：四号字体，仿宋，行距1.5；时间署于正文之后），于6月20日前直接上传至黄桂香邮箱，同时用A4纸打印两份（一份署名、一份不署名）交级组，由级组统一交办公室。学校将组织相关人员对文章进行评比，评出特等奖2名，一等奖8名，二等奖10名，三等奖20名，优秀奖30名。

3、第三阶段：“改”、“评”活动（6月21日—7月6日）。“改”就是根据存在问题，加以整改。教导处、政教处和办公室针对师德师风建设和日常工作中存在的突出问题和薄弱环节，制定切实可行的整改方案，通过整改，不断提高教师师德水平和工作水平。“评”，就是评选坪山中学“十佳师德标兵”。

附：坪山中学“十佳师德标兵”评选方案

坪山中学“十佳师德标兵”评选方案

一、指导思想

根据国家《中小学教师职业道德规范》和《坪山中学科学管理指南》中的《教职员工守则》、《教师师德规范实施细则》、《师表规范十则》、《教工文明公约》的要求，为进一步推进我校师德建设，不断完善和创新师德建设机制，有效拓展和充实师德建设内涵，更好塑造坪山中学教师良好形象和教育新风尚，树立优良师德典型，不断提升育德能力和教育水平，经研究决定开展坪山中学“十佳师德标兵”评选活动，根据我校实行情况，制定本方案。

二、组织领导

组长：林俊红

副组长：张福杰

成员：张世明、汤育兴、陈建军、庄汉华、黄锦娟、王启福、何柳清、叶毅、刘学研、钟志强、况增产、齐宏亮

三、参加对象

全体坪山中学教师

四、评选条件

1、爱岗敬业，奉献教育，自觉履行教书育人的职责。

2、模范遵守国家《中小学教师职业道德规范》、和《坪山中学科学管理指南》中的《教职员工守则》、《教师师德规范实施细则》、《师表规范十则》、《教工文明公约》的要求，在学习修身、专业发展、关爱学生、合作奉献、热心公益等方面事迹突出，深受学生、家长爱戴。

3、以身作则，为人师表，发挥榜样和表率作用，以德服人，以德育人，成为学生道德的表率。

4、有较为典型的师德事迹，并得到全体教职工的认同，在校内

起表率作用。

五、评选办法及程序

采取民主推荐（自荐、他荐），领导小组评定相结合办法。

1、全校教职工分初

一、初

二、初三、三个小组，每个小组严格按照评选条件推荐5名教职工为坪山中学“十佳师德标兵”候选人，于6月30日上报学校。

2、候选人填写《坪山中学“十佳师德标兵”候选人推荐表》，并附先进事迹材料或相关材料一并上报学校，由师德评审领导小组进行初选审查，确定初选名单。

3、7月2日在校园网上公布候选人先进事迹材料，7月6日在全校教职工大会上组织投票评选工作。

4、学校评审组对照评选条件和投票结果确定最后十佳人选。

5、评选结果全校公示，公示期三天。

6、在学校网站刊登坪山中学“十佳师德标兵”优秀事迹，并在新学期教职工大会上进行表彰。

第二篇：加强师德建设 塑造现代教师新形象范文

教师是人类文明的传播者和建设者。在社会主义条件下，教师是培养“四有”新人，提高国民整体素质和全社会文明水平的主要力量。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。邓小平同志指出：一个学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟，有文化的劳动者，关键在教师。学生的思想品德要靠教师去陶冶。学生的道德品质的培养，要靠教师在道德品质方面做好表率，以自己的人格力量去影响学生，成为学生心中的榜样和楷模。因此，在推进素质教育的实施过程中，提高教师的职业道德素质是非常重要的。师德建设的核心是使教师有敬业精神。教师敬业精神的体现是热爱教育事业，热爱教师岗位，热爱学生。近两年来，我们在加强师德建设方面做了以下工作：

一、加强教育，提高教师职业道德修养的自觉性教师所肩负的社会职责，决定教师在道德水平上必然应高于社会的人群。教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格，其中教师的道德品质、人格的教育作用是其它任何手段所不能替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己的纯洁灵魂、高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代。正因为如此，人们把教师誉之为“人类灵魂的工程师”。长期以来，我区教师的职业道德观念已深深扎根于教师心中。教师们忠于职守、辛勤耕耘、为人师表，为我区的教育教学的改革和发展作出了很大的贡献，同时也赢得了很好的社会反响。面对新形势和深化教育改革，全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设又提出了更高的要求。同时，也必须看到受当前一些不良社会现象的影响，我们的教师职业道德建设还存在一些不容忽视的现象：其一敬业意识淡薄。在市场经济条件下，多数教师都能够尽忠职守，安贫乐教，为培养一代代新人奉献美好年华，但也确有部分教师，他们对选择“教书匠”的职业感到无奈，把从事教育仅仅作为一种谋生的手段，厌倦和鄙视本职工作，授课照本宣科，工作敷衍了事。这种人虽然不多，但却严重地损坏了教师的形象；其二精力投入减少。精通业务，是搞好教学工作的前提。但是受趋利原则的影响，部分教师的人生价值取向趋于“中性人格”。人生理想趋向实际，价值标准注重实用，个人幸福追求实在，行为选择偏重实惠，对非显效性的教育教学研究、专业探讨投入精力减少，个别教师还把大量精力用于市场投机及一些商业性的服务活动之中，心分几头，直接影响了教学秩序和教学质量；其三示范作用降低。教师的行为具有显著的示范性和教育性，但部分教师因缺乏完善的师德修养和精神风貌，在政治态度、工作作风和言谈举止上难以成为学生的表率。主要表现是言行不一，说的一套，行的又是另一套。他们教育学生要遵守纪律，而自己上课却迟到早退，随意调课不打招呼；他们在课堂上教育学生要重义轻利，而课后自己却为蝇头小利与人争得面红耳赤，个别教师甚至将一些不健康的思想行为带给学生，在学生的心灵上产生了极坏影响。为此，我们充分认识加强教师职业道德建设的重要意义，将职业道德建设放在教师队伍建设的首要地位，提高教师职业道德修养的自觉性：第一，发挥陶行知教育基地在我区的优势，加强教师的职业道德教育。区教育局每年至少召开二次以师德建设为主题的形势报告会和思想政治工作研讨会，学校每学期不少于一次。要求学校每学期必须制定政治学习计划，指定个人自学书目，建立政治学习考勤制度和心得体会交流制度，每周的政治学习时间不得少于1.5小时，内容以思想政治教育为主，不得挤占它用，个人自学每学期不少于一本书，心得体会校级领导每学期不少于8篇，党员、中层干部不少于6篇，教师不少于4篇。第二，以加强行风建设为契机，加强教师的职业道德建设。2000年，在市教委的部署下，开展以“创行业新风，树教育新形象”为主题的社会民主评议行风活动，我们紧紧抓住这次活动的契机，加强教师的职业道德素质教育，从教育局到各基层单位都非常重视，按“一把手”负总责的要求，成立由党政领导和分管人员组成的领导小组。为广泛开展宣传教育活动，教育局和基层单位分别开展了教师格言征文、重温《师德规范》活动、签订《教师行风责任书》等活动，使行风评议工作，做到人人参与，人人受教育，形成了良好的行风。去年，我们巩固行风评议成果，在进一步加强行风建设的同时，制定了《关于进一步加强师德建设的意见》等规范性文件，使师德建设得到进一步的加强。

二、建章立制，形成教师职业道德建设规范化去年，区教育局、教育工委，为了进一步加强师德建设，制定了《关于进一步加强师德建设的意见》，对教师的职业道德、组织领导和责任要求以及考核都进行了规范。其一是加强了领导。把师德建设作为加强教师队伍建设的核心内容，实行统一领导，统一部署，统一计划，统一考评，并要求学校每年要研究师德建设不少于二次，对每个教师师德情况做到心中有数；把师德建设纳入党风廉政建设责任制的范围，实行谁主管谁负责，一级抓一级，教师中出现

第三篇：加强师德建设 塑造现代教师新形象

教师是人类文明的传播者和建设者，加强师德建设 塑造现代教师新形象。在社会主义条件下，教师是培养“四有”新人，提高国民整体素质和全社会文明水平的主要力量。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。邓小平同志指出：一个学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟，有文化的劳动者，关键在教师。学生的思想品德要靠教师去陶冶。学生的道德品质的培养，要靠教师在道德品质方面做好表率，以自己的人格力量去影响学生，成为学生心中的榜样和楷模。因此，在推进素质教育的实施过程中，提高教师的职业道德素质是非常重要的。师德建设的核心是使教师有敬业精神。教师敬业精神的体现是热爱教育事业，热爱教师岗位，热爱学生。近两年来，我们在加强师德建设方面做了以下工作：

一、加强教育，提高教师职业道德修养的自觉性教师所肩负的社会职责，决定教师在道德水平上必然应高于社会的人群。教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格，其中教师的道德品质、人格的教育作用是其它任何手段所不能替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己的纯洁灵魂、高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代。正因为如此，人们把教师誉之为“人类灵魂的工程师”。长期以来，我区教师的职业道德观念已深深扎根于教师心中。教师们忠于职守、辛勤耕耘、为人师表，为我区的教育教学的改革和发展作出了很大的贡献，同时也赢得了很好的社会反响。面对新形势和深化教育改革，全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设又提出了更高的要求。同时，也必须看到受当前一些不良社会现象的影响，我们的教师职业道德建设还存在一些不容忽视的现象：其一敬业意识淡薄。在市场经济条件下，多数教师都能够尽忠职守，安贫乐教，为培养一代代新人奉献美好年华，但也确有部分教师，他们对选择“教书匠”的职业感到无奈，把从事教育仅仅作为一种谋生的手段，厌倦和鄙视本职工作，授课照本宣科，工作敷衍了事。这种人虽然不多，但却严重地损坏了教师的形象；其二精力投入减少。精通业务，是搞好教学工作的前提。但是受趋利原则的影响，部分教师的人生价值取向趋于“中性人格”。人生理想趋向实际，价值标准注重实用，个人幸福追求实在，行为选择偏重实惠，对非显效性的教育教学研究、专业探讨投入精力减少，个别教师还把大量精力用于市场投机及一些商业性的服务活动之中，心分几头，直接影响了教学秩序和教学质量；其三示范作用降低。教师的行为具有显著的示范性和教育性，但部分教师因缺乏完善的师德修养和精神风貌，在政治态度、工作作风和言谈举止上难以成为学生的表率。主要表现是言行不一，说的一套，行的又是另一套。他们教育学生要遵守纪律，而自己上课却迟到早退，随意调课不打招呼；他们在课堂上教育学生要重义轻利，而课后自己却为蝇头小利与人争得面红耳赤，个别教师甚至将一些不健康的思想行为带给学生，在学生的心灵上产生了极坏影响。为此，我们充分认识加强教师职业道德建设的重要意义，将职业道德建设放在教师队伍建设的首要地位，提高教师职业道德修养的自觉性：第一，发挥陶行知教育基地在我区的优势，加强教师的职业道德教育。区教育局每年至少召开二次以师德建设为主题的形势报告会和思想政治工作研讨会，学校每学期不少于一次。要求学校每学期必须制定政治学习计划，指定个人自学书目，建立政治学习考勤制度和心得体会交流制度，每周的政治学习时间不得少于1.5小时，内容以思想政治教育为主，不得挤占它用，个人自学每学期不少于一本书，心得体会校级领导每学期不少于8篇，党员、中层干部不少于6篇，教师不少于4篇，工作汇报《加强师德建设 塑造现代教师新形象》。第二，以加强行风建设为契机，加强教师的职业道德建设。2000年，在市教委的部署下，开展以“创行业新风，树教育新形象”为主题的社会民主评议行风活动，我们紧紧抓住这次活动的契机，加强教师的职业道德素质教育，从教育局到各基层单位都非常重视，按“一把手”负总责的要求，成立由党政领导和分管人员组成的领导小组。为广泛开展宣传教育活动，教育局和基层单位分别开展了教师格言征文、重温《师德规范》活动、签订《教师行风责任书》等活动，使行风评议工作，做到人人参与，人人受教育，形成了良好的行风。去年，我们巩固行风评议成果，在进一步加强行风建设的同时，制定了《关于进一步加强师德建设的意见》等规范性文件，使师德建设得到进一步的加强。

二、建章立制，形成教师职业道德建设规范化去年，区教育局、教育工委，为了进一步加强师德建设，制定了《关于进一步加强师德建设的意见》，对教师的职业道德、组织领导和责任要求以及考核都进行了规范。其一是加强了领导。把师德建设作为加强教师队伍建设的核心内容，实行统一领导，统一部署，统一计划，统一考评，并要求学校每年要研究师德建设不少于二次，对每个教师师德情况做到心中有数；把师德建设纳入党风廉政建设责任制的范围，实行谁主管谁负责，一级抓一级，教师中出现师德问题，单位分管领导要负责。其二是加强师德培训。坚持在职教师继续教育过程中，师德教育要占一定比例，要求学校每学期必须有针对性地进行师德专题学习教育并组织考核。对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规解聘相应的教师职务，调离教师岗位。对新教师实行考核录用、竞聘上岗和岗前师德培训制度。去年我们对应聘的毕业生由教育局、学校和学科教师组成考核小组进行统一考核，考核我们采用了笔试、试上课、面试的方式，对毕业生的教育教学基本理论、方法，新教师应有的教育教学基本能力，师德修养，在校期间的表现等进行综合评价，经考核符合要求，成绩合格的毕业生参加再参加双向选聘会，落实学校。其三是严格考核。依照区教师职业道德考核标准，对每个教师的师德情况定期进行考核，与评教活动考核、职称评审、出国进修、竟争上岗等各项评比紧密结合起来，凡教师师德考核在90分以下者，当年不得评优，不合格者，当年考核为不称职，并在年级组做检查，连续两次不合格者，根据有关规定待岗或解聘，学校凡有5%的教师师德考核不合格或发生重大师德问题的，取消该校当年集体评优的资格，该校党政主要领导当年不得评优。

三、奖优罚劣，形成良好的教师道德建设氛围。为弘扬正气，形成尊师重教、尊敬优秀教师的良好风气，我们在做好省市评优推先工作的同时，区教育局还每两年进行一次十佳师德标兵、十个师德先进个人和五个师德建设先进单位的评比活动。对于被评为十佳师德标兵和连续二次师德先进个人的教师可优先晋级。充分利用网络、影视、广播、板报厨窗等多种宣传手段，大力宣传他们的先进事迹，以提高先进教师的感染力和召开力。两年来，我们先后宣传了省“师德模范”田小华、“模范群体”游小电教组、市“师德先进个人”三中郭蜀宁，还将获得名师、模范教师、特级教师等荣誉称号的臧勤、陈亭华、聂永春、江红等同志的先进事迹在《白下新人新事》中进行了宣传，其中臧勤被评为白下区“十佳新人新事”。我们不但在精神上予以奖励，在物质也给予重奖，在去年召开的区基础教育工作会议上，区政府作出决定，设立教育教学改革和发展突出贡献，对被评为省名校长、省名教师、特级教师等以上的校长和教师一次性给予4万元奖励。对被评为市名校长、市名教师等的校长和教师一次性给予2万元奖励。被评为市级或以上级别劳模的同志给予一定的奖励。加强教师队伍建设 在全区范围内形成你追我赶争先进的良好氛围。认真维护教师权益，切实解决教师的实际问题，不断改善教师的工作和生活环境。对职业道德较差的教师进行严肃处理，情节严重的要依据有关法规解聘相应的教师职务，调离教师岗位，凡教师师德考核不合格者，当年考核不称职，去年我们把一名职业道德差的教师清理出教师队伍，对5名师德较差的教师定为考核不称职的处理。以上是我们近两年来加强师德建设的一些做法。加强师德建设是一项长期而重要的任务，非一日功，也非短期行为，我们深信，随着市教育局、教育工委开展“师德建设年”等活动的开展，我市的教师职业道德素质，将再上一个台阶，为我市教育事业的快速发展提供有力的保障。

第四篇：东坪学校师德师风建设活动方案

东坪学校师德师风建设活动方案

为进一步加强我校师德师风建设，促进我校教育工作顺利而有效的开展，推进教育发展、提高内涵、科学发展，经我校领导班子研究决定，一定要做好“2011年资兴市师德师风建设年”活动，为扎实有效推进这一活动，根据我校实行情况，制定如下实施方案。

一．指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，落实党的教育方针，实施素质教育；以“三爱”、“四有”为主题，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高我校教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，促进我校教师队伍建设水平整体提高，以优良的师德师风带动教风、促进学风、保证教育工作顺利开展，有效进行。

二．活动主题

做“三爱”、“四有”教师。“三爱”，就是爱校、爱岗、爱生；“四有”，就是有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守。

三．具体目标

通过各种有效的方式，使我校教师既能严守师德要求的规矩，更能爱岗敬业、全心投入、富有激情地工作。简单地说，就是培养有激情、守规矩的教师队伍，激发广大教师投身教育、热爱教育、发展教育的激情。

（一）全校教师做到“有心、用心、尽心”。所谓“有心”，就是心无旁鹜，心里时刻装着工作；所谓“用心”，就是专心致志，认真负责的干好本职工作；所谓“尽心”，就是尽职尽责，把智慧和才干全部投入到工作中，始终充满激情。

（二）全校教师要热爱每一名学生，尊重他们的人格尊严，善待每一名学生，维护他们的合法权益。要严格禁止对学生实行辱骂、讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚以及其他有辱人格尊严的行为。

（三）要采取各种措施为教师学习创造条件，教育和引导广大教师牢固树立终身学习的理念，不断加强自身的政治和业务学习，把学习与教育发展要求、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来，做到既乐于学习、善于学习，更能够学以致用、用以促学、学用相长。

（四）教师能自觉遵守“教师师德十不准”、“机关作风九条禁令”和有关纪律要求，做到廉洁从教，依法治教、依法施教。

（五）能使学校教师团结协作，相互关心，相互尊重、相互学习、共同提高的人际关系，营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。

四．活动安排

（一）动员阶段。从2011年3月下旬至5月上旬。主要抓好宣传和学习两个环节。

1.宣传工作。组织召开全校性师德师风建设年活动动员大会，统一思想，提高认识，明确活动的目的、意义，并签订师德师风承诺书。这项工作要在3月30日前完成。

2.学习工作。一是明确学习内容。要抓好三方面内容的学习：第一，学习相关法规。组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《民办教育促进法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《鸡西市教师师德十不准》等相关法律法规。第二，学习专业理论。深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面教育教学理论。第三，学习先进典型。采取个人自主学、小组互动学、全校集体学、主题论坛、专题辅导、座谈讨论等形式进行，教师自主学习每天不少于1学时，小组互动学习每周不少于2学时，全校集体学习每月不少于4学时。集体学习要有学习记录，个人学习要有学习笔记和学习心得。在学习期间，每个教师都要撰写2000字以上的学习心得、反思，保证学习质量。

（二）查摆剖析阶段。从2011年5月中旬至7月中旬。主要抓好教师自查对照、征求意见、民主评议和学校自查四项工作。

1．开展教师自查。要组织教师对照《中小学教师职业道德规范》、《优秀教师的110个好习惯》等要求，在教师中认真开展“四对照、四剖析、四查看”活动，即对照教师职业道德规范的基本要求，剖析思想观念上存在的问题，查看在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行;对照“优秀教师行为习惯”、先进人物与身边优秀教师，剖析道德素质上存在的问题，查看工作上是否有激情、有劲头、有奉献精神，有没有晋了职称以后就松劲的问题，在思想品德方面有没有以教谋私和追求吃喝玩乐、不思进取、误人子弟的现象,有没有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品、侮辱学生等不良行为;对照学生与家长的意见与建议，剖析工作方式方法上存在的问题，查看有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴,有损于教师的声誉和形象等问题。对照《有效教学实施方案》的要求，剖析教学环节中存在的问题，查找现有教学活动中存在的无效低效教学行为，探索寻解决问题的途径，改进教学手段，引导广大教师树立正确的有效教学观，促进教师个体专业成长。每名教师找出在师德师能方面存在的问题、不足与差距，形成自我剖析材料，装入教师个人师德档案。

2．广泛征求意见。在个人自查的基础上, 学校要通过召开学生座谈会、家长座谈会,公开学校校长邮箱,定期向学生、家长和社会征询意见。3．开展民主评议。召开全体教师评议会议，每位教师作师德师风自我剖析报告，分析查找差距和不足，进一步统一思想，提高认识；学校召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议；学校领导对教师的自我剖析材料要评价，对勇于查找自身问题,并自觉改正的,要给予鼓励;对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的,要给予严肃批评，最后进行师德师风民主测评。

4．形成自查报告。实事求是分析师德师风建设存在问题的主客观原因，特别是主观方面原因，明确进一步做好工作的努力方向、总体思路和主要举措。

（三）整改落实阶段。从2011年8月下旬至10月中旬。主要抓好整改方案制定、强化落实、建章立制三个环节。

1．制定整改方案。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题，教师个人和学校要分别制定切实可行的师德师风建设整改方案，突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。对于整改方案不认真、不深入、走形式的要推倒从来。

2．强化整改落实。制定整改措施和方案并在全体教师会上通报，充分听取群众意见，主动接受群众监督。教师个人的整改措施在一定范围内通报。要在教师之间、学校领导之间、学校领导与教师之间广泛开展批评和自我批评活动，诚恳听取意见，交流沟通思想，达到找准问题、互相促进、共同提高的目的。

3．建立长效机制。根据自身实际情况，从三个方面健全和完善师德师风长效机制。健全和完善领导机制。健全和完善师督导考核机制。建立师德档案，详细记录教师的师德表现，搞好师德日常考核、阶段考核和考核，并将师德师风考核结果作为教师评先评优、岗位聘用、职务评聘和奖励性绩效工资分配的重要依据。对师德高尚、事迹突出的教师，要大力宣传他们的先进事迹；对无故不完成教育教学任务，损坏教育形象、从事有偿家教、私自组织学生订阅教辅或诱导学生到指定地方购买统一教辅的教师，坚决实行评优评先、职务评聘“一票否决”，后果严重、情节恶劣的，坚决按照有关规定清除教师队伍。

（四）总结表彰阶段。从2011年10月下旬至12月末。主要抓好检查评比和选树典型两个环节。

1．检查评比。学校组织有关人员，深入学校各学年组对师德师风建设年活动开展情况、问题查摆剖析情况，整改落实情况和师德师风建设提高情况进行检查。

2．选树典型。年底我校评选德师风建设优秀教师5名。并做先进报告会。

五．领导小组。

组

长：李

明

副组长：张跃辉

李仁松

蔡阳 成员：张义明

谷仕雄

李

宏

曹

勇

黄素珍

唐红梅

领导小组办公室设在主任办公室，负责对师德师风建设年日常活动的组织、指导、协调和落实工作。领导小组办公室主任由张义明担任。成员有黄素珍、李宏。

六．几点要求

（一）保证政令畅通无阻。形成正确的舆论导向；要上下协调一致，部门分工负责，共同推进师德师风建设年活动的深入开展。总的要求是，每一阶段学校都要召开动员会，都要形成总结剖析材料。

（二）营造舆论氛围。要充分运用广播、互联网等媒体，大力宣传师德师风建设的精神实质和根本要求，宣传开展“师德师风建设年”的重大意义，宣传师德师风建设先进典型，宣传“师德师风建设年”部署、要求、做法、经验和成效，及时报道活动进展情况，扩大师德师风建设年活动的社会影响。

（三）坚持统筹兼顾。做好师德师风建设年活动的统筹协调工作，把四个阶段的各项工作有机衔接、前后呼应，把深入学习、提高认识贯穿始终，把解决问题，建立健全机制贯穿始终。

第五篇：2016新城子中学师德建设方案

新城子中学2016年师德师风建设

实施方案

为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神，根据教育局《2016年师德师风建设活动实施方案》精神，制定本方案。

一、指导思想

以党和国家的教育方针政策为指针，紧紧围绕全面提升教职工职业道德和推进学校教育现代化建设为目标，以促进依法从教、爱心从教、文明从教、敬业从教为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，全面提升教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平，增强教师职业的光荣感、使命感和责任感，为学生提供优质教育服务，实施素质教育，树立教育良好形象，做人民满意教师，办人民满意教育。

二、主要目标

1、依法从教。学校和广大教职工要严格执行上级制订的各类法律法规，切实依法办学、依法从教。杜绝思想方面违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；杜绝体罚、变相体罚、讽刺挖苦学生、拖堂、挤占学生休息时间、加重作业负担、收受学生用家长财物、推销各类教辅材料、违规办班等其他违规现象，为学生成长创造洁净氛围。

2、爱心从教。教职工要从思想深处、从根本上树立热爱学生、关爱学生之心，为学生、为社会服务之心，真诚理解、关爱、引导、教育每位学生，平等对待每位学生，努力研究教育方法，对学生的问题通过耐心真诚的教育引导来解决。杜绝只顾个人教学成绩，不关心学生身心健康，对学生缺乏爱心，歧视后进生，靠体罚或训斥管理学生，加重学生负担，或只教书不育人等现象，为学生成长创造温情氛围。

3、文明从教。以推进学校教育现代化建设为目标，加强教职工作风建设，建设学识渊博、行为文雅、具有学者风度和书卷气息的教职工队伍，做到卫生洁净，言行文明，心态平静，积极奋进，拒绝浮躁，远离喧嚣，静下心来教书育人，沉下身去育人，不懈追求业务发展，为学生提供更好的教育服务。杜绝在对待学生、接待家长、与同事相处、在社会处事时语言粗鲁，措辞伤人，要做到相互尊重，和而不同，杜绝沾染不良社会风气，作风散漫，业务上不思进取，为学生成长创造文明氛围。

4、敬业从教。要求教职工发扬服务社会、服务学生的精神，勤奋敬业，努力奉献，高效工作，矢志争先，为教书育人事业奉献全部能量，提供一流教育服务，以优异的业绩回报社会。杜绝工作敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改，不爱学习，不钻研业务，靠班不经常，到位不及时，教育教学不精细，争先意识不强等工作不勤奋问题，甚至不接受学校正常工作安排，消极怠工，上班聊天、玩游戏、看电视剧或从事第二职业等行为，为学生成长创造奋进氛围。

三、工作措施

1、加强组织领导。学校把师德建设作为重点之一高度重视，成立以校长刘清炫为组长、书记南长荣为副组长、其他领导为成员的师德建设领导小组，成立以书记南长荣为组长、其他领导、各组室负责人和部分骨干教师为成员的师德建设工作小组，负责领导和开展全校师德建设工作。学校从工作精力、时间安排、工作条件、财务供应等各方面，为师德建设提供保障。师德建设各项活动要有专人负责，活动过程和成果要形成档案材料。

2、建立常态机制。一是制度规范。不断建立健全师德建设规章制度、检查考核制度，加强对教师行为的检查规范。同时，组织教职工进行师德宣誓，公开进行师德承诺，以促进广大教职工切实按照宣誓与承诺内容强化自身师德建设。二是学习宣传。进一步巩固和发扬教育实践活动成效，发挥党员及优秀教师的先锋模范作用，为广大教师做出榜样。组织教师深入学习上级师德建设文件和规章制度，学习身边和校外先进典型，利用会议、QQ群、师德宣传栏、电子屏幕等阵地及时大力宣传身边先进典型，营造深厚氛围，引领广大教师学先进，争先进。每学期初集中开展师德宣传学习活动，引领全体教职工向模范学习、向先进看齐。三是常态检查。学校、各处室加强教师日常行为现场检查与多种形式的座谈、深入的明察暗访，设立意见箱、校园网校长信箱等，了解教职工各方面表现，利用QQ群、会议等及时深入总结，大力表彰先进，督促后进，在全校营造和始终保持敬业拼搏、奋进争先的工作风气。重视开展学生评教、家长评教、教职工行为深入调查等活动，每学期至少开展两次全校性评教活动。学校将把加强常态检查、调查、评教作为促进师德教育的重要措施，让干部作风、教师师德师风、学校教育教学质量及管理的方方面面自觉接受社会和学生家长监督，切实促进师德建设。

3、开展专项活动。专项活动是引领师德建设走向深入、提升层次的重要措施。要将开展专项活动作为促进师德建设的重要渠道。新的一年，学校将师德建设活动从三月份开始至下学期结束。同时，将开展专项师德建设活动，如师德宣誓、承诺、演讲、征文、论坛等。通过这些活动，引领师德建设不断走向深入，提升建设成效。

4、加强考核总结。学校将加强对师德的考核评比，每月评选当月“最美教师”，每学期评选学期“最美教师”、学年评选学年“师德标兵”。同时，加强师德考核，根据学生评教、家长评教、组织评教、教师互评、学生家长及社会反馈情况，进行师德考核，列入教师量化考核之中，完善教师职业道德考核评价档案建设。每学期末，组织教师对本学期师德表现深入反思，查找不足，制订改进措施，写出师德总结，促进师德建设不断加强。把师德师风表现作为教师绩效分配、职务评聘、评先评优、聘任（聘用）、派出进修等的首要内容，对表现优异者予以表彰奖励，对师德师风不合格者实行一票否决，对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理。

四、活动安排

（一）学习教育阶段（2016年3月-4月）

1、围绕“强师德、铸师魂，做人民满意的教师”主题，转发上级各类师德建设重要文件、通知，采取集中与分散相结合，组织全体教职工认真学习师德建设文件，如《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《关于在全县教育系统领导干部中开展“三严三实”专题教育实施方案》、《永昌县教育局关于禁止在职教师从事有偿家教的通知》、《教育部严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、《教育部严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》等。教职工参加师德集中培训学习和自学要做好学习笔记。

2、制发《致教职工的一封信》，促进教职工切实规范自身行为。同时，开展师德建设承诺活动，组织教职工签订《师德建设承诺书》、《教师贯彻禁止有偿家教规定承诺书》，促进教职工依法从教、廉洁从教。

3、加强先进典型学习活动。加强校园文化建设，在新的师德宣传栏，将优秀教师的照片和事迹展出，每月更新一次，用身边的典型引领教师敬业奋进。同时，组织教职工认真学习域内外优秀教师事迹，促进教师以先进为榜样，不断提高师德境界。

（二）自查互查阶段（2016年5月-6月上旬）

1、自查自纠

组织教职工从思想和行为上反思自己的从教行为，对照师德建设标准进行深刻剖析，切实找准、找清、找全存在的各种问题，达到既全面改正问题，又深入增强敬业精神、树立一流教风校风的目标。教师要写出书面自查材料，于5月中旬上交学校审查。

2、民主评议

一是通过学生和家长问卷调查、座谈会等方式，全面、深入了解教职工各方面的师德师风情况。二是在教师中开展无记名问卷互评，列出项目，互相评议。三是学校组织人员开展第一轮违规行为深入调查，主要包括三大块：违规补课、收受礼品或变相受贿、推销教辅资料。上述评议结果列入教职工量化考核。

3、反馈落实

对通过上述各种形式反映出来的问题及时通知相关教职工，责令其深入反思，认真整改。

（三）整改提升阶段（6月中旬—7月）

1、制订整改方案。全体教职工针对自查、互查、群众评议等途径发现的问题，进行深入反思，制订整改方案，整改方案要求杜绝套话，直指问题，讲清讲全，突出重点，明确可操作性强的具体整改措施，做出整改承诺，制订整改时间表，6月底前上交学校。

2、切实予以整改。教职工针对整改方案中存在的问题，按照制订的措施，切实予以整改，党支部书记予以督促，保证整改落实。

3、进行再次评议。再次开展学生评教、家长评教、教职工互评、干部评教活动，再次进行深入明察暗访活动，了解教职工整改落实情况，对评议及调查结果反馈给相关教师。评教结果将上述教师整改情况列入教师量化考核。学校将召开整改工作总结会，个人对照存在问题就整改情况逐项进行汇报交流。

4、进行重点帮扶。对问题整改不力的，进行谈话，促其再次制订整改措施，限期进行整改。制订分管领导承包制，帮助其建立可操作性强的整改方案，建立整改台账。

5、学期总结：开展学期师德总结活动，制订书面总结。

（四）巩固推进阶段（9月—12月）

一是巩固提升整改活动成效。一方面，继续巩固提升师德建设成效，组织教师时刻以师德规范要求自己，经常对照师德师风承诺书要求进行自查自纠，对重点方面和问题，开展经常性排查整治，达到及时纠正不良师德行为、防患于未然的效果，扎实开展师德整改提升，防止反复。另一方面，年初若存在对明显问题未彻底整改的教职工，加强督促，组织专项学习整改活动，责成分管领导负责，限制彻底整改，肃清问题。

二是加强常态化师德宣传学习。9月份集中加强师德宣传学习，继续开展学习师德文件和向先进学习活动，进一步提升教职工思想境界，提高对教育法规的掌握程度，提升思想层次。按时更新宣传栏，宣传阶段先进教职工，加强教职工日常作风检查，及时通报，每周利用校园网大力表彰先进典型，加强正面引领，推动教职工作风建设。

三是深入开展评教及调查活动。继续开展书面评教、座谈、深入调查活动，深入了解教师是否有体罚、训斥、加重学生负担等教育行为不规范和违规办班、收受家长礼品、推销教辅资料等不廉洁行为，及时控制不良苗头，将问题解决在萌芽状态。促进教师切实规范行为。对发生问题的，严肃按规定处理。

四是开展各类师德建设活动。为促进师德建设进一步提升层次，学校将加强活动引领作为重要措施。活动的设计和开展要紧密结合阶段师德建设形势，立足实际，聚焦问题，切实解决，扎实提升，有针对性地引领师德建设前进。如“谈我身边的师德风范”征文、“我的从教故事”师德报告活动及师德建设论坛等活动。

五是深入开展总结表彰。年终组织教职工进行师德总结活动，深入反思写出书面总结，总结要深入具体，杜绝套话，对存在的问题要制订明确可行的改进措施。开展师德标兵评选，推荐给教育局作为表彰人员。

新城子中学党支部 二0一六年三月二日