龙凤区第五小学师德活动方案五篇

第一篇：龙凤区第五小学师德活动方案

“学规范，强素质，树形象”

师德主题教育实施方案

龙凤区第五小学

根据《大庆市中小学“学规范，强素质，树形象”师德主题教育实施方案》的通知精神，切实加强教师职业道德建设，结合我校实际，制定我校师德师风建设方案如下。

一、目标要求

师德主题教育要站在“抓师德就是抓质量，抓师德就是抓形象，抓师德就是抓稳定”的思想高度，坚持“面向全员，重在教育，着眼提升”的原则，以深入学习《规范》为主线，以积极践行《规范》为重点，引导广大教师深入理解《规范》的精神实质，自觉践行《规范》的基本要求；促进学校着力解决现行师德师风存在的突出问题，建立健全师德建设的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意，推进我校教育事业又好又快发展。

二、领导机构

学校成立活动领导小组和办公室，负责协调和督查师德主题教育，组成成员如下：

组长：于英敏

副组长：王丽君曹红李志新

成员：各年组长

领导小组下设办公室，负责活动的日常工作。办公室主任赵 1

宇新担任。校长是师德主题教育的第一责任人，师德主题教育是本学年的一件大事，要严格按照上级要求进行落实，领导小组成员要明确职责，各司其责，切实加强组织领导。

三、方法步骤

开展师德主题教育，主要分四个阶段来推进，力求取得

实实在在的成效。

（一）学习讨论阶段（2012年3月—4月）

1.积极宣传动员。根据具体实际制定 “学规范、强师德、树形象”中小学师德主题教育实施方案，公布监督电话，召开专题动员会议，统一思想，精心部署；以宣传《规范》为主要内容，挂标语、设置宣传栏，利用简报、橱窗、网络等广泛宣传以“学规范、强师德、树形象”为主题的师德教育活动的目的和意义，营造人人学《规范》的浓厚学习宣传氛围。

2.深入学习讨论。通过集中学习和自学相结合的形式，组织全体教师认真学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《龙凤区公办中小学及在职教师乱办班乱补课治理工作的实施方案》等法规性文件；还要组织学习全国和本地教育战线上的先进人物事迹。坚持联系实际、学以致用，提高学习的针对性、实效性。要抓实三个环节，一是集中解读，辅导重点难点；二是个人自学，规范学习笔记；三是讨论交流，举办论坛演讲。学习讨论后要结合自己的行为写一篇关于师德主题教育的反思文章，学校要进行评比，要将优秀

文章编辑成书，作为我校教师培训学习资料。同时还要将本次活动与教师培训工作结合起来，学校将定期开展师德专题讲座。

3.抓严考核验收。强化对师德理论水平的考核，以考促学，在开展整个活动的过程中，检查参加学习讨论情况和撰写的学习心得体会，及时考评参学人员精神状态和思想情况，师德主题教育结束后，组织全员师德水平的测试，学习心得体会和测评试卷及结果要存入教师个人师德档案

（二）评议查摆阶段（2012年4月——5月）

1.民主评议。要以六比六看为主要内容，组织开展好民主议

活动。即比遵纪守法，看文明执教、依法执教、廉洁从教、规范从教行为；比爱岗敬业，看敬业精神、创新精神、奉献精神和工作业绩；比关爱学生，看理解学生、关心学生、帮助学生、爱护学生的态度和表现；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和教学成果；比为人师表，看教师的人格力量、表率作用和工作作风；比终身学习，看学识魅力、学习成果和教学研究的实效。评议分为教师评议、学生评议、家长评议、社会评议。要评出高低，评出差距，评出发展方向。

2.查摆问题。一是组织发放问卷，向广大学生、家长征求对

教师师德情况的意见和建议，查找在师德师风方面的不足和突出问题。把查找出的问题进行梳理，分析原因，制定发展更该措施，在规定的时限内解决问题。二是组织教师进行反思自查，查找问题，撰写分析检查报告。报告内容包括主要成绩、存在问题、原

因分析、整改方向。主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要切实可行。

（三）整改提高阶段（2012年5月——6月）

1.健全规章制度。通过师德主题教育，在整改的基础上，花大气力结合实际建立健全师德建设的长效机制，如建立师德建设目标管理责任制，健全师德建设工作监督制约机制，完善师德考评奖惩制度等。

2.师德承诺。在反思评议基础上，实行师德承诺制度。每名教师向学校签订师德承诺书，承诺不违犯中小学教师职业行为规范的要求。

3.选树典型。根据我校开展活动的情况，在总结和评估的基础上，评选表彰出校级师德标兵、先进学习小组。组织宣传优秀教师和师德标兵的先进事迹，弘扬师德精神，发挥示范作用。

（四）总结验收阶段（2012年7月——12月）

我校将在活动开展过程中及时发现、总结、宣传优秀典型和先进事迹，营造良好氛围，促进师德主题教育既轰轰烈烈又扎扎实实地进行。并且把开展师德主题教育与深入学习实践科学发展观活动结合起来，与课堂模式改革结合起来，做到以学促改，以学促变，学有所获，务求实效。并以此为契机，形成长效工作机制，推进师德建设工作制度化和规范化。

四、活动要求

1.加强组织领导。充分发挥领导干部的示范表率作用，成立

师德主题教育领导小组，制定活动方案，统筹安排，精心部署，确保工作、学习两不误。

2.加强师德档案建设。要高度重视师德档案建设，加强教师师德言行记载，将教师个人师德剖析材料、师德整改方案、学习心得、师生评议材料、师德总结及师德考核表存入教师个人师德档案。

3.狠抓落实。学校师德主题教育领导小组要加强督促检查，把师德主题教育与师德日常建设结合起来，融入到学校的教育教学管理工作之中，修订管理规范，加强制度建设，强化师德考核，建立师德建设的长效机制。

4.认真总结。在师德主题教育结束后，要对师德教育活动进行认真的总结，提炼成功经验，查找存在的不足，认真加以改进。

第二篇：龙凤区第五小学教师教学设计

龙凤区第五小学教师教学设计

编写者：姚平执教者：姚平执教时间：2012年11月 日星期 版 本 北师大版 学 科 数学 册 数 第五册 单 元 第七单元 课 题 时间与数学

（二）课 时

教学目标 1.根据居民身份证号码，知道一个人的出生年、月、日，并推算出他的岁数。2.学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。3.联系具体实例，让学生经历合作探究的过程。

4.经历科学探究的过程，培养科学探究的能力，增强保护水资源的意识。教学重点 学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。教学难点 学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。教学准备 课件 教学板块 教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时 活动一

1.出示题目，理解题意。

2.同座同学讨论：如何能用最少的时间完成任务。3.尝试的写出工作流程表。4.全班交流方法。活动二

1.出示情境图，学生观察，理解题意。2.小组内交流解决问题，全班交流。

3.结合自己说一说每天至少喝几杯水？一个月呢？半年呢？一年呢？ 活动三

小实验：预测一个没有拧紧的水龙头一天浪费几杯水？ 小组内活动步骤： 1.往一个纸杯中注满水；

2.用大头针在纸杯底部扎一个小孔； 3.让水漏进盒内，并开始计时。4.根据结果完成填一填。5.全班交流结果，谈一谈感想。活动四：观察身份证

1.先让学生观察身份证，在小组内说一说这个人的出生年、月、日和年龄。2.全班交流后，说一说你是怎样得到的这些信息？ 在交流过程中教师进行具体的指导。活动五:你知道吗

让学生自己阅读，了解我国以及世界上淡水资源的严重危机。

活动六

总结本节课学习收获。

板书设计 时 间 与 数 学

（二）烧开水 10分

洗茶杯 5分

擦 地 8分

至少要13分钟

教后随记 在本节课的教学当中，我根据教学的实际情况，将教材中的滴水实验这一环节提到课前，既能够使本节课结构更加紧凑，教学过程更加连贯，也体现了统筹安排时间的思想

龙凤区第五小学教师教学设计

执教时间：2012年 月 日 星期 版 本 北师大版 学 科 数学 册 数 第五册 单 元 第八单元 课 题 摸球游戏 课 时

教学目标 1.通过“猜想——实践——验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。2.在活动交流中培养合作学习的意识和能力。

教学重点 感受有些事件的发生是确定的、有些事件的发生是不确定的；知道事件发生的可能性有大有小。

教学难点 感受有些事件的发生是确定的、有些事件的发生是不确定的；知道事件发生的可能性有大有小。

教学准备 课件、学具小球 教学板块 教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时

一、初步感知 1.体验“一定”

Ａ学生每４人一组，发给一个小组一个学具袋，（内装１２白球）每人从袋子中摸一个球，看看是什么颜色？体验一定 Ｂ再次实验体验一定 2.体验“不可能” 3.体验“可能”

二、创设情境，提出问题

1.建立学习小组，每个小组一个布袋、9个白球、1个黄球（白球、黄球的大小和轻重一样）。2.将9个球放入袋内，创设摸球游戏的情境。小组内每个人依次轮流摸球４次，摸到的球可能是什么球？摸到的什么球的可能性更大些？

三、探索研究，得出结论

1.学生对老师提出的问题进行猜测，并把自己的想法告诉给组内的同学。2.实践探索。

（1）以小组为单位开展摸球游戏，把每次摸得的结果记录再下表中，然后把球放回去再摸。（2）统计摸球的结果，看一看；摸到什么球的次数多？摸到什么球的次数少？

（3）各小组将摸球的结果进行交流，看一看是不是得到同样的结果。实际摸到的结果与原来的猜测是否吻合。初步感受到再日常生活中有些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。

四、解释和应用：

1.下面三个地方的冬天下雪吗？请用“一定”“很少”“不可能”说一说。武汉 三亚 哈尔滨

2.从下面的四个箱子里，分别摸出一个球，结果是哪个？连一连。8白2红 一定摸到白球 10红 不可能摸到白球

摸到白球可能性大于红球

2白8红 摸到红球可能性大于白球 10白

五、全课总结

在今天的活动中，我们尝到了很多有关可能性的知识，在平时的生活中很多事情也具有可能性，请同学们在日常生活中留心观察，把观察到的结果告诉大家。板书设计 摸 球 游 戏

（感受事件发生的可能性有大有小）事件发生的可能性是不确定的。事件发生的可能性有大有小

教后随记 这节课的内容是在学生二年级就已经感受事件发生的不确定的基础上，让学生进一步体会事件发生的可能性是有大有小的。同时，也让学生通过“猜测——试验——分析试验数据”这一过程，经历事件发生可能性大小的探索过程，并且培养学生合作学习与交流的能力。

龙凤区第五小学教师教学设计

编写者： 执教时间：2012年 月 日 星期 版 本 北师大版

学 科 数学

册 数 第五册 单 元 第八单元 课 题 生活中的推理 课 时

教学目标 1.经历对生活中的某些现象进行推理、判断的过程。2.能借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定方法进行推理。3.能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流。教学重点 经历对生活中的某些现象进行推理、判断的过程。

教学难点 能借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定方法进行推理。教学准备 课件、学具 教学板块 教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时

一、创设情境，导入新课

1.师：今天我带来了一位新朋友，它是小熊乐乐，它在跟你们玩捉迷藏呢？这里有3个盒子，你能猜出它在哪个盒子里面吗？ 提示１：我不在蓝色的盒子里 提示２：我也不在黄色的盒子里． 2.导入新课

像刚才我们根据一定的信息进行猜想的过程就是推理，生活中有许多问题可以通过推理得到解决．这节课我们就来学习生活中的推理．

二、自主探索，学习新知

（一）学校组织了足球、航模、和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明分别参加了其中一项。笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模。读题然后理解“它们分别参加了其中一项的意思”

独立思考用你自己喜欢的方法解决问题，并在练习本上表示出来。

展示汇报：把你的结论和推理过程说出来。说说你中先确定什么？再确定什么的？ 师小结：刚才几位同学都是先确定谁？为什么？ 运用表格法来解决这个问题。

(二)学校开设了美术、音乐和体育三门课，王、李、张三位老师分别教其中一门课。王老师不是美术老师，李老师从不在操场上上课，张老师上课要用钢琴。这三位老师教哪一门课？ 让学生用自己的方法解决问题。反馈验证。

（三）幸运猜猜猜活动 1.导入活动

小熊乐乐非常淘气，他把妈妈整理好的玩具弄得乱七八糟，妈妈马上就下班回家了，怎么办？这么乱？你愿意帮乐乐把玩具摆好吗？ 2.出示题目

动手摆玩具，师巡视指导。3.汇报展示结果，演示推理过程。

四、全课总结

这节课你有什么遗憾与收获。

板书设计 生活中的推理 足球 航模 电脑

淘气 × √ × 笑笑 × × √

小明 √ × × 教后随记 教学过程中我充分利用学生熟悉的人物淘气、笑笑和小明创设了生动的问题情境，并有意识地营造一种民主、平等、和谐、自由的学习氛围，和学生一起观察、一起讨论，引导学生发现新问题、提出新问题并解决新问题。这样最大限度地提高了学生学习活动的自由度，调动了学生学习的积极性和好奇心，激发了他们的求知欲，使学生初步感受逻辑推理的趣味，初步掌握一定的推理方法（如排除法等），能比较有条理地表达自己的思维过程。同时也培养了学生的观察能力、语言表达能力，让每个学生的个性和潜能都得到充分自由的发展。

第三篇：铜仁市第五小学师德师风教育活动方案

铜仁市第五小学

2012年师德师风教育活动实施方案

为进一步贯彻党的十七大精神和“三个代表”重要思想，深入实践科学发展观，贯彻落实党的教育方针，加强我校教师队伍建设，提高教师师德素质，努力办好让人民满意的教育。根据碧教通[2012]28号文件《铜仁市碧江区2012年关于开展师德师风教育活动实施方案》的精神，按照教育局的统一部署，结合我校实际，现制定本实施方案如下：

一、指导思想：

坚持“全员参与，重在教育，纠建并举，着眼提升”的原则，以科学发展观为指导，以“打造全市教育强区、做学生喜爱的教师、当社会敬佩的校长、办人民满意教育“目标，充分发扬“贵州教育精神”，落实践行“贵州教师誓词”，着力解决师德中存在的突出问题，激励广大教师更加关爱学生，严谨笃学，让广大教职工时时处处做学生的表率，以高尚的精神塑造学生，以渊博的知识培养学生，以科学的方法引导学生，以高雅的气质影响学生。唱响“一切为了学生”的主旋律，弘扬高尚师德，全面提升我校教师师德素养，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，营造尊师重教的良好社会风尚，为建设教育强区做出新的贡献。

二、工作目标：

1、规范从教行为，围绕“以学生发展为本，构建和谐师生关系；弘扬高尚师德，办人民满意的教育，做人民满意的教师”这一主题，着力打造“热爱学生教书育人、爱岗敬业刻苦钻研、务实创新甘于奉献、廉洁从教为人师表、遵纪守法诚实守信”的职业精神。

2、以榜样教育、自我教育、自我修炼为主导，激励教师爱岗敬业，热爱学生，为人师表，全面提升我校教师的师德水平，努力建设一支政治思想强、工作作风正、教学业务精、综合素质高的教师队伍，塑造人民教师良好形象。

3、结合党支部开展的“争先创优”活动，充分发挥党员的先锋模范与示范带头作用，不断加强政治思想理论和相关专业知识的学习，不断提升自身的思想境界和综合素质，牢固树立以学生发展为本的教育观念。

4、深入分析和研究当前师德师风现状，规范从教行为为，改善教育行风。引导教育广大教师严格遵守宪法和教育法律法规，做到依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教。严禁教师聚众赌博，杜绝一切有悖于教师职业道德规范的现象，严禁教师在外有偿兼职兼教，杜绝一 切有悖于教育教学规律的行为，杜绝一切有损于教育良好形象的 各种问题。促进广大教师教书育人，敬业爱岗，无私奉献。

5、开展践行师德规范活动，大力弘扬团结协作，相互关心，谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高的人际关系，营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境，真正实现关爱学生，服务学生，团结互助，构建和谐的师生、同事、社会关系。

三、组织领导

1、成立学校师德师风建设活动领导小组： 组 长：杨 刚（校长）

职责：全面负责师德师风工作，组织宣传学习上级文件精神，组织制定工作方案以及活动实施、检查与考核评比等方面的工作。

副组长：杨 荣（党支部书记）、田晓军（副校长）

职责：负责学校每次政治学习时间组织好师德师风的学习活动；负责开展好教师师德师风的各项组织活动；并对各阶段的工作进行督查、小结，以及对整个师德师风教育活动进行总结。

成 员：蔡敏、路光伟、王玉环、杨丹、张雪贵、谢沙赵红、王红英及各年级组长等。

职责：主要负责指导并督促各年级组开展好各阶段活动，负责师德师风问卷调查与统计工作及资料归档整理工作，协助搞好活动宣传工作。

2、领导小组下设活动办公室，由张雪贵兼任办公室主任，资料员：张小兵、杨和清、黄洁。

四、活动及步骤：

本次活动参加对象是全校在岗教职员工，时间从2012年3月开始，到2012年12月底结束。分学习动员、自查自纠、整改提高、总结表彰四个阶段进行。

（一）、宣传学习阶段（2012年3月底)

1、成立组织领导机构。

2、制定师德师风建设活动方案、师德承诺书及个人学习计划，建立相关档案。

3、宣传动员。3月20日前召开师德师风建设活动动员大会和“师德标兵”宣誓大会。党支部书记组织学习活动方案，校长带领全校教职工“师德标兵”宣誓，并作动员报告。提高认识，统一思想，充分利用校报校刊、校园广播、橱窗专栏、校园网络等形式进行广泛宣传，努力营造良好的开展师德师风建设活动氛围。

4、学习内容：学习全国优秀教师师德风范，全国、省、地教育工作会议精神及其中长期教育发展纲要；学习《中小学教师职业道德规范》、《铜仁市五小教师行为十不准》，学习教育法律法规及相关政策等。

5、学习方式：坚持三个结合。即：集中学习与分散学习相结合；强制学习与主动学习相结合；集体讨论与分组讨论相结合。

6、学习时间：每单周星期一下午放学后教师集中学习时间，每双周一下午放学后为教师分组学习时间（以年级组为单位，各年级组长组织集中学习），晚上与节假日为教师自主学习时间。

7、广泛开展内涵丰富、形式多样的学习教育实践活动。一是努力学习践行国家公职人员行为守则，认真组组织学习守则，按贵州教师誓词的要求切实履行职责和任务；二是开展学习师德师风先进典型活动，观看有关师德典型的影像资料。三是开展师德师风警示教育活动。四要组织教师开展师德师风建设大讨论活动。围绕“怎样做一名人民满意的教师“、“怎样 做一名合格的班主任”、“怎样做学生心目中的好老师”等主题开展大讨论。

8、基本要求。（1）本次开展师德师风建设活动采取集中与分散相结合等多种形式进行，每位教师至少撰写1篇不少于1500字的学习心得体会和不少于10000字的学习笔记。（2）通过组织集中学习、观看师德教育录像、优秀教师报告会、演讲比赛、举办学习座谈会等形式，加强学习和交流。认真组织全体教职工开展讨论，针对我校师德师风建设存在问题和群众反映强烈的问题，围绕如何深化对加强师德建设的认识，如何加深对师德规范的理解，如何提高师德自身修养，如何践行师 德规范要求，如何当好人民满意的教师和办好人民满意的学校，如何健全师德建设长效机制等方面深入讨论。（3）开展师德师风学习经验交流及演讲大会，选出优秀演讲教师，为参加今年5月份市教育局举行的师德师风演讲比赛作充分准备（五月中旬）。

（二）自查自纠阶段（201

2年4月--6月)通过第一段宣传学习，根据我校实际，组织全体教职员工对照《中小学教师职业道德规范》、《贵州教育精神》、《贵州省教师誓词》和《铜仁市教师“十不准”》，采取自己找、同事提、学生评、家长议、领导点等多种行之有效的办法，进行问题查摆。并在找准存在的差距和不足的基础上，提出切实可行的改进措施和方法，写出自我剖析材料，装入教师个人师德档案。

具体安排如下：

1、设立师德师风建设意见箱，并采取召开座谈会，个别访谈、发放征求意见表等多种形式，按照“遵纪守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”、“遵守社会公德”、“终身学习”、“工作激情”、“自律意识”、“教师形象”等十个方面，广泛征求我校教职工、学生、家长和社会各界对学校师德工作的意见。对收集到的师德师风方面存在的不足和突出问题，进行认真梳理、分析和汇总。

2、以“学生满意，家长满意，社会满意”为标准，开展“五比五看”活动。号召全体教师在教育教学中，比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教书育人的思想观念、实绩水平和业绩成果；比为人师表，看文明守纪、无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效。

3、对照师德规范要求，结合教育教学实际，组织教师开 展反思自查自评活动。全体教师要结合自己的工作实际，围绕自己在工作中的“主要成绩、存在问题、原因分析、整改措施”进行认真反思自查自评，撰写不少于1000字的分析自查报告。学校将根据师德师风建设活动开展情况，写出师德师风建设活动的自查报告。

4、开展师德师风满意度测评活动。评议方法：采取发放问卷与测评表的形式，组织教职工评学校领导，学生评老师，家长、社会评学校。对每位教职工的师德情况和学校师德建设工作的评定装入相关档案。

（三）整改提高阶段(2012年7月一-10月)

1、根据学校实际情况，组织全体教师与部分家长代表召开师德师风座谈会。在深入查找问题的基础上，充分提取群众的意见，对所存在的实际问题进行认真分析，制定切实有效的整改方案，并就相关问题及时整改。召开一次整改提高专题会议，将整改方案在教师大会与家长会上向教职工及社会进行公布反馈，各学校要将整改情况。

2、成立师德师风监督小组，对我校和我校教师的整改情况进行监督。对存在问题严重的教师学校领导先找其谈话，如问题严重而又整而不改的教师，学校将按照上级文件处理意见，报请教育局党组会议研究处理。

3、以“科学化、系统化、制度化、规范化”为目标，结合教育教学实际，进一步完善师德师风建设的长效机制。建立《师德师风培训学习制度》、《民主评议制度》、绩效考核制度》和《责任追究制度》等规章制度，确保师德建设工作的顺利发展。

（四）总结表彰阶段(2012年11月—12月)6

1、做好师德师风建设活动的总结工作，教师与学校分别认真拟写活动总结，将活动经验上升到一定的理论高度。

2、做好活动期间的各类资料的整理与归档工作。

3、根据学校师德师风民主评议结果，学校将评选出师德标兵、师德模范等先进个人。通过树立身边的典型，弘扬正气，使教师努力有方向，学习有榜样。同时对活动期间问题表现出的教师也将依据有关规定，作出严肃的处理。

4、分别评出“勤奋学习模范”、“师德修养模范”、“教书育人模 范”、“服务学生模范”、“遵纪守法模范”五个方面各一名教师报碧江区教育局表彰。

加强师德师风教育活动是创建和谐校园的需要，也是学校发展的需要，我们将不断努力、团结、动员、凝聚全体教师，以与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态，求真务实的工作作风，为争取创建目标的顺利实现而不懈努力！

铜仁市第五小学 2012年4月8日

第四篇：龙凤区第五小学教师教学设计

龙凤区第五小学教师教学设计

编 写 者 徐 晶 执 教 者 徐 晶

执教时间 2014年月日星期

版本 北师大版 学科 数学

册数 第四册 单元 七单元

课题 “重复”的奥秘

课时

教学目标1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。

2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用适合的方法进行表达。

3.在观察、思考、表达的过程中，感受规律和现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。德育

教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。

教学重点 在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。教学难点 在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。教学准备 投影、课件

教学板块 教与学预设

（师生活动）教学重构

(修改意见)

前置性作业

教学过程

课前三分钟

数学的起源和早期发展

数学与其他科学分支一样，是在一定的社会条件下，通过人类的社会实践和生产活动发展起来的一种智力积累．其主要内容反映了现实世界的数量关系和空间形式，以及它们之间的关系和结构．这可以从数学的起源得到印证．

古代非洲的尼罗河、西亚的底格里斯河和幼发拉底河、中南亚的印度河和恒河以及东亚的黄河和长江，是数学的发源地．这些地区的先民由于从事农业生产的需要，从控制洪水和灌溉，测量田地的面积、计算仓库的容积、推算适合农业生产的历法以及相关的财富计算、产品交换等等长期实践活动中积累了丰富的经验，并逐渐形成了相应的技术知识和有关的数学知识．

一、向学生宣布本节课的内容。

二、学生以小组为单位合作学习，交流前置小研究的内容。

三、小组汇报，学生评价，教师适时点拨。

四、巩固练习，拓展延伸。

五、全课总结

通过这节课的学习，同学们有什么收获？

板书设计“重复”的奥秘

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第五篇：沙湾县第五小学师德演讲方案

沙湾县第五小学“展师风、修师德、铸师魂”师德师风演讲比赛活动方案

为进一步加强我校师德建设，增强广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的自觉性，提高广大教职工的育人水平，构建和谐校园，打造品牌学校，结合县教育局有关文件精神，经学校研究，决定在全校范围内开展以“展师风、修师德、铸师魂”为主题的师德演讲活动。

一、指导思想

为了学习贯彻《中小学教师职业道德规范》和贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，弘扬我校教师敬业爱生、严谨治教、乐于奉献、团结合作的师德精神，使我们身边那些遵守职业道德、具有工作责任心并在教育教学中取得突出成绩的教师成为大家学习的榜样。以此提高教师的思想道德素养和敬业奉献精神，造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍，推动我校教育事业健康蓬勃发展。

二、演讲时间：2013年9月9日

三、参赛对象：每组推选一位教师参赛。

四、演讲主题与内容

主题：展师风、修师德、铸师魂

内容：

1、演讲内容要做到真实感人的先进典型事迹与鲜明深刻的师德理念辩证的统一。

2、力求以自己的原型为题材，充分展示“十二五”以来，自己爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、为人师表的师德风范。

3、阐释对师德建设重要性、新时期师德的内涵、评价标准等问题的理解、感悟和体会。

五、具体要求

1、演讲主题明确、突出，立意高远、观点正确，角度新颖，材料要力求以自己为原型的典型事例。事、情、理交融，逻辑严谨。演讲题目自拟。

2、要求演讲精彩有力，使听众在人性美的享受中受到深刻的教育与启迪，具有鼓励性、激励性，说服力、感召力强。

六、评分标准

1、演讲内容的表述：观点正确、鲜明，内容真实具体、有真情实感，条理清晰，逻辑严密，结构精巧，立意高远，富有启发性。（40分）

2、语言表达：要求脱稿、普通话标准、语调自然优美，抑扬顿挫、表达流畅，语言生动，富有激情，感染力和号召力强，引发“听众共鸣”。（30分）

3、形象表现：感情充沛，精神饱满，着装得体，仪态端庄、自然大方。（20分）

4、整体效果：时间能控制在5分钟左右，结构紧凑完整。（10分）

七、评委：高 蕾 王子涛 庞 杰 张银环 马菊香 奖项设置：

根据参赛选手的得分排定名次，设一等奖、二等奖、三等奖若干名，并颁发获奖证书及物质奖励。