明师道 厚师德规范办学促发展3

第一篇：明师道 厚师德规范办学促发展3

明师道 厚师德规范办学促发展

——松门小学2010“师德推进年”总结报告为进一步贯彻落实《温岭市教育局关于开展“师德推进年”活动的实施意见》，全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍。松门小学结合本校实际，开展了多种形式、多种载体的师德推进活动，收到了显著效果。教师面貌发生根本改变，教育行风有了明显好转，回顾过去，收获是丰富的：

一、统一思想，提高认识，增强“师德推进年”活动的主动性和紧迫感。师德是教师的灵魂，师德建设是教师队伍建设的永恒的主题。为切实推进师德教育活动，我校专门成了以孙伦青校长为组长，班子其他同志任组员的师德师风领导小组，部署制定本校“师德推进年活动”方案。坚持早部署、早安排、早动员，把“师德推进年”工作始终摆上重要议事日程。开展了声势浩大的动员讲话，并解读市教育局《关于对在职教师从事有偿家教行为处理的暂行规定》和《关于教师行为改进的八项指导意见》文件精神。通过教育信息网、校园横幅、显示屏等宣传主渠道，进行立体式宣传，在全校师生中营造“师德推进年”活动的良好氛围。同时组织动员市级骨干教师和优秀中青年教师代表写倡议书、作表态发言，坚持模范引领，使广大教师把加强自身师德建设，内化为自觉价值追求和行为取向，自尊自立，自警自省，真正做学高为师，德高为范的一代教育工作者，做学生健康成长的指导者和引路者。

学校通过开展演讲、读书报告会、评论会、师德论坛等形式，围绕“师德建设如何从我做起”、“如何树立让学生喜爱、让家长满意、让社会认可的教师新形象”、“绩效工资与教师师德”、“如何创建幸福校园，提升教师职业幸福感”等主题开展大讨论。领导班子重点讨论在新时期如何推进师德建设；名优教师重点讨论如何率先垂范、做师德典范；青年教师重点讨论如何过好师德关，树立个人良好形象。通过讨论，进一步明确师德推进年活动的意义，提升教师的师德素养。讨论做到有目的，有计划，有措施，有记录，以增强针对性和实效性。

学校还制定读书交流会方案，注重教师品识修养。厚德载道，一个最重要的途径就是要多读书、读好书。学校特设立每天半小时的阅读时间，要求教师自学

1互荐知名教育教学著作，并认真撰写学习心得。也给教师指定推荐《给教师的建议》一书，在每周例会上作读书交流心得，并上交材料归档。

学校甚至组织全体班主任远赴杭州参观学习杭州德胜小学的先进德育理念。所有这一切都有力地宣传推动了“师德推进年”活动在松小的展开。

二、标本兼治，扎实推进，持之以恒地开展“师德推进年”建设。

厚德载道，身正为范。为了结合市教育局《关于开展“师德推进年”活动的实施意见》的要求，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。结合我校“师德推进年”“活动方案，开展丰富多彩的活动，通过活动，使每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

1、自查自纠。组织教职工对照《师德推进年”活动的实施意见》和教育局有关文件精神，从世界观、人生观、价值观上深刻反思，寻根思源，重点开展“五查五看”活动：一查从教的事业心，看是否敬业爱岗；二查从教态度，看是否认真勤奋；三查对待学生，看是否热爱关心；四查廉洁从教，看是否禁止有偿家教；五查对待同事、领导，看是否团结尊重。分析思想根源，制订自纠方案，每位教师针对自查内容写出一份自查自纠报告，进行自我评价，作出反思和整改。

2、组织师德评议。学校组织召开专题师德评议会，教职员工在师德评议会上逐一汇报自己的分析材料，鼓励教职员工之间相互提出意见和建议，开展批评与自我批评。会后，每位教职员工根据师德评议情况修改、完善了自评材料。我们首先组织进行自查，再分别召开教职员工、班主任等座谈会，倾听意见；其次以团队为单位进行互查、互评。最后，在排查整改的基础上，召开由社会各界代表、家长代表、学生代表参加的民主评议会议，发放了问卷调查表，对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议。积极开展学生评教活动，进行“我喜欢的好老师”学生征文比赛。

3、破解难题。针对当前师德建设中，社会关注的焦点难点，全面破解，一是有偿带生问题：我们根据《温岭市教育局对在职教师从事有偿家教进行专项整治活动方案》，成立了松门小学专项整治在职教师有偿家教领导小组，制定了《松门小学在职教师有偿家教整治活动方案》、《松门小学在职教师禁止违规带生和擅自办班的规定》，召开了全镇在职教师有偿家教整治工作会议，学生、教师分别填写《学生寄宿情况调查表》、《借读学生委托监护人登记表》、《教师带生情况调

查表》，将整治有偿带生活动落到实处。二是体罚学生问题。体罚学生行为直接严重影响学生的身心健康，直接损害了学生受教育的公平权利，是师德建设中最为恶劣的突出问题。“师德推进年”活动中，我们组织教师认真学习《温岭市教育局关于教师行为改进的的八项指导意见》，要求全体教师自查自纠，查自身是否关心热爱学生，是否真正对学生负责，要求每位教师写出深刻的检查。制定《松门小学禁止体罚与变相体罚学生的规定》和《教师教育行为“十要十不要”》，并严格执行，坚决杜绝教师中存在的体罚和变相体罚问题。

4、岗位练兵，典型引路。学高为师，以教学质量的提高为核心，开展岗位大练兵，发挥广大教师在教书育人中的主力军作用。开展业务大练兵，以青年教师培养工程和领雁工程为载体，通过学习培训、技能比赛、作用发挥等活动，促进青年教师成长。一批师德崇高、教学能力强的中青年教师脱颖而出，成为学校的教育教学骨干。身正为范，充分挖掘学校师德典型，总结感人事迹、可贵精神，通过校园文化长廊、广播、显示屏、校园网等加大宣传，发挥榜样的示范作用，用身边事教育身边人。通过评议涌现出一大批师像詹玲云、王丽芬、林海红、周丽娟老师那样的镇级师德标兵，更有张凌燕副校长被评为市级先进个人。

5、反馈评议，警示教育。学校坚持实事求是、客观公正的原则，根据师德评议情况、和教职工的一贯表现，召开师德师风领导小组专题会议，对每一位教职员工提出评议意见。评议意见以教职员工在近年来的思想、工作、作风等方面的情况为主，如实提出教职员工在理想信念、育人意识、作风、守纪和立足本职发挥作用等方面存在的问题。明确今后当努力的方向。将师德师风考评结果与干部、教师的职务晋升、职称评定、骨干教师评选、表彰奖励及绩效工资挂钩，对师德师风建设评定为不合格的，实行“一票否决“。

三、总结提高，夯实成效，不断推进“师德推进年”活动再上新台阶。师德推进活动年的时间是有限的，但师德师风建设活动的开展却是没有止境的。

1、坚持“回头看”，认真制定整改方案。

回头看主要看经过两个阶段教育活动，对要解决的师德师风突出问题是否找准，对突出问题是否能够及时整改；看群众对整改阶段工作是否满意，能否取得预期效果。学校针对征求意见，讨论剖析阶段民主评议中反映比较集中的师德师

风问题，以及社会反映的热点问题，认真制定整改方案，明确整改重点，确定整改时限。为此我们做了以下两点工作：①每位教职工依据剖析问题和民主评议的意见写出各自的整改措施和意见。从参与情况、启迪收获、今后努力方向等方面予以总结，②召开全体教师总结经验交流会，就教师个人总结开展交流讨论，个人总结经校师德师风办公室检查合格后，报校长审阅合格后方可存入教职工个人档案，对不合要求的坚决要求认真检查、重写总结。③师德师风领导小组收集归档。

2、坚持‘师德推进年’活动，“见行动、促成效”。

通过认真做好总结进一步巩固和扩大整改成果，我校主要做了以下工作：①对我校的整改情况进行梳理，组织召开“师德推进年”总结大会，由校长通报整改情况，对应当解决而暂解决不了的问题，向教职工们做了说明和解释。②对在师德师风教育活动中成效显著的先进班组给予表彰，对表现突出的优秀教师通报表扬。③通过“师德推进年”活动，进一步建章立制，积极探索规范师德师风管理和建设的长效机制。④把“师德推进年”教育活动与广泛开展的学习落实科学发展观活动相结合，要求党员教师积极带头整改，充分发挥党员在师德师风教育活动中的模范作用。

教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德师风建设工作是一项只有起点没有终点的系统工程，是一项不断超越、持续发展的系统工作。再好的成绩都只能代表过去，新形势下，我们将始终坚持以“师德推进年”活动为主旋律，开展教师队伍建设，打造一支师德高尚、业务精良、充满生机和活动的现代教师队伍，办出人民满意的教育。

第二篇：明师道 铸师德 扬师风

明师道 铸师德 扬师风

——建湖县第二实验小学万人评师德活动总结

根据县教育局关于在全县教育系统集中开展万人评师德活动的总体要求，我校结合实际，在2010年元月认真组织开展了评议活动，活动共经历了：宣传发动、查找剖析、整改落实、总结提高四个阶段，每个阶段按方案的具体要求认真组织实施，通过评议，全体教师对师德建设重要性的认识有了一个空前的飞跃，在依法治教、廉洁从教方面比以往更加严格要求自己，在为人师表、关心学生、爱岗敬业方面比任何时候都更加自觉，现将成绩、经验与不足总结如下：

一、加强领导，广泛宣传，宣传评议活动意义。

元月上旬，我校成立了“万人评师德”评议领导小组，由校长唐广泉任组长，副校长马卫标为副组长，下设了师德师风评议活动办公室，并由徐维军、何研负责办公室工作。同时，制定了《建湖县第二实验小学万人评师德活动实施方案》，确定了本次活动的主题是“明师道，铸师德，扬师风”。召开了全校教师动员大会，政教处及时利用橱窗、校园网广泛宣传“万人评师德”活动的目的和意义，在办公室醒目的位置悬挂 “教师忌语”“教师寄语”两块提示牌，在校内文化长廊出板报两期，第一期刊出师德建设监督员名单，联系电话，学校师德建设举报电话。第二期宣传我校评选的“身边的好人先进事迹。由于加强了领导，我校的师德师风教育活动一开始就走上了正轨。

二、分析评议，查摆剖析，排查师德突出问题。

元月中旬，在组织教师认真学习建湖县教育系统师德师风可能存在的15条的基础上，组织召开了两次家长代表座谈会、发放师德调查问卷，广泛听取社会、家长、学生对学校和教师个人师德师风建设的意见。同时，以年级部为单位，通过“自己找、群众提、组织点、互相帮”，组织广大教师重点开展活动方案提出的“七查七看“活动，即查否坚持依

1.开展“百名教师访百家”活动。学校拟定了《教师家访活动实施方案》，广泛征求学生家长意见，并对各科任教师进行评议，要求教师撰写好家访札记和家访个案。

2.举办师德师风演讲比赛活动。学校在元月下旬举办了 “我的教育感言演讲比赛”。演讲中，教师们以自己的认识、体会、故事，畅谈了师德师风的重要性，抒发了对教育的热爱之情。

3.开展了“我身边的榜样”征文活动。在教师中广泛开展我身边的榜样”征文活动，共收到稿件200余篇，让教师充分认识到新时期教师应具备的新形象。

4.开展教师人生格言、教育格言、教师忌语征集活动。通过人生格言、教育格言的征集，更加坚定了教师教育理想与信念，使师德师风建设提高到一个新的高度。

5.开展“千名学生评教师”活动。根据学校师德师风实际，让学生填写教师满意度测评表，使“评选最满意教师”工作收到最好的效果。学校经过广泛地民主评议，推选出了教师考核优秀人员，并对乔梁等9名教师报教育局给予年总终嘉奖。

6.开展了面向社会、面向家长、面向学生的“师德承诺”活动。全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面，以“我的承诺”的形式，向家长公开做出承诺，自觉接受学生、家长和社会各界的监督。

7.健全师德档案，完善制度，强化考核。通过活动我校进一步完善和健全师德师风学习制度、考核奖惩制度，强化师德师风考核工作，实行职称晋升、干部提拔任用、评优树模“师德一票否决制”。

四、发扬成绩，总结提高，打造优良教师队伍。

通过整改“万人评师德活动“，学校对各年级发现的优秀典型及时表扬，并与绩效考核、文明班主任、优秀教师的评选有机结合，调动了所有教师的工作热情，取得了显著效果。

树立典型，严禁教师从事有偿家教，形成人人“重职业操守，讲职业道德”的良好风气。

一、成立组织，明确责任。

各校成立由一把手校长为组长有偿家教治理领导小组。同时形成由政教处、工会、家长代表、社会热心人士、退休教师组成的行风监督网络，对教师的师德师风，尤其是有偿家教问题进行有效监督。定期通过橱窗、校园网广泛宣传“禁止教师从事有偿家教”活动的意义，在办公室醒目的位置张贴“建湖县师德禁令”“建湖县师德处罚条例”，通过《致全校学生家长的一封公开信》公布师德建设监督员名单，联系电话，学校师德建设举报电话，造浓活动氛围。

二、制定方案，健全制度

1、出台制度。在成立组织的基础上，出台《师德规范要求》。《禁止教师从事有偿家教实施方案》。要求教师廉洁从教，并自觉接受社会各界人士对学校的关心与支持。对于从事有偿家教的老师明确规定当年不得评优评先，并把师德考核与年终绩效考核挂钩。

2、强化考核。结合《师德规范要求》，与每个教师签定《教师师德承诺书》、《教师师德建设责任状》，公示于校门口，接受学生、群众的监督。同时对排查出来的问题进行整改，强化师德师风考核工作，实行职称晋升、干部提拔任用、评优树模“师德一票否决制”。

三、集中培训，提高认识。

为了确保抓好有偿家教工作，学校分时段及时召开全体教职工动员暨整改提高总结大会。会上就每一阶段工作的具体要求详细部署。抓细抓实专题教育。

1、专题学习。在专题学习中，可采用理论学习与实践学习相结合的方法，让教师学有所获，学有所用。要求教师每天看一篇文章，每周写一篇随笔，每月读一本期刊，每年读一本专著的活动，得到了广大教师的积极响应。同时，我们还积极开展读书汇报活动，让教师交流读书心得。在每周的周前会上设立“精彩十分钟”演讲活动，为教师交流思想提供舞台。

2、专题教育。结合专题，注重对教职工实施“八心”教育，组织全体老师收看特级教师霍懋征的感人事迹，开展“做一个有道德的人”征文活动，让教师能立足本职，爱岗敬业，为家乡教育发展作出

爱后进生，提供学习、生活、心理上的咨询服务，从源头杜绝有偿家教的滋生。

建湖县第二实验小学教育集团 禁止教师从事有偿家教活动总结

为进一步深化师德建设，强化教师职业道德素养，杜绝在职教师从事有偿家教行为，我校以“明师道 铸师德 扬师风”为主题，以制度建设为保障，以“疏堵相结合”为抓手，开展学习排查、思想讨论等活动。弘扬正气，树立典型，严禁教师从事有偿家教，在全校形成了“重职业操守，讲职业道德”的良好风气。

一、成立组织，明确责任。

随着市场经济的不断深入，社会大环境给学校这方净土也带来了不同程度的冲击，目前“应试教育”思想的根深蒂固，家长望子成龙心切，想尽快见到“立竿见影”的效果等等，所有这些都为“有偿家教”提供了滋生的土壤，为了强化师德师风建设，我校成立了由唐校长为组长、分管校长马校长为副组长的有偿家教治理领导小组。同时形成了由政教处、工会、家长代表、社会热心人士、退休教师组成的行风监督网络，对教师的师德师风，尤其是有偿家教问题进行有效监督。并及时制定了《建湖县第二实验小学禁止教师从事有偿家教实施方案》，政教处还定期通过橱窗、校园网广泛宣传“禁止教师从事有偿家教”活动的意义，在办公室醒目的位置张贴“建湖县师德禁令”“建湖县师德处罚条例”，通过《致全校学生家长的一封公开信》公布师德建设监督员名单，联系电话，学校师德建设举报电话。由于加强了领导，我校的师德师风教育活动一开始就走上了正轨。

二、制定方案，健全制度

1、出台制度。我们在成立组织的基础上，经过认真研究，出台了《建湖县第二实验小学师德规范要求》。《建湖县第二实验小学禁止教师从事有偿家教实施方案》。要求教师廉洁从教，并自觉接受社会各界人士对学校的关心与支持。对于从事有偿家教的老师还明确规定当年不得评优评先，并把师德考核与年终绩效考核挂钩，去年我校一名教师因为师德问题，取消评定高一级职称资格，还有五名老师绩效考核被相应扣分。

理决定。同时，我们还由校长亲自找教师开展谈心活动。首先是我们与党员创优争先活动相结合，在党员干部中开展谈心活动，要求全体党员干部立足工作岗位，勤奋踏实工作，发挥先进作用，带头拒绝有偿家教。其次，我们还在全体教师中开展谈心活动，使每一位老师，认识到有偿家教危害的巨大性。安于清贫、廉洁从教。

2、公开承诺。第一步是要求全体班子成员公开承诺。在全体教师会上，从校长到中层干部，带头进行公开承诺。坚决不搞有偿家教。第二步，全体教师举行拒绝有偿家教签名承诺活动，掀起整治有偿家教的高潮。我们还充分利用每学期的家长会，向全体家长朋友发出了《致全校学生家长的一封公开信》，向家长汇报我校整治有偿家教的措施和取得的成效。同时，希望家长给予积极的配合与支持,每学年向学生、家长和社会发放师德行风问卷调查一千余份，回收率达97% 以上，根据统计情况，学生家长对我校师德行风满意率较高，学校还对家长提出的合理化建议及时研究落实。

3、走访督查。我校每学期建立教师档案，登记每位教师的家庭住址、联系电话，校督查组根据注册簿，按小区、片区，随机督查，同时由校行风监督员进行电话随访，一经发现苗头问题，即时跟踪调查，一经查实，随即处理。找当事人诫勉谈话、责令书面反思、公开批评。

五、活动引领，提升素养。

1、开展“百名教师访百家”活动。学校结合县局“走访千家万户，推进素质教育”活动，规定每周星期二为教师家访日，教师每周撰写好家访札记和家访个案，定期进行家访手记交流会。活动中，我们发现苏艳、姚彩花等年轻教师关心班级特困生，定期资助孩子购买学习用品，在走访中，孩子不住地叫“老师妈妈”。让人心里充满丝丝暖意。

2、举办师德师风演讲比赛活动。学校还举办了 “爱的宣言”、“我的教育感言演讲比赛”。演讲中，朱正华、许靖等教师们以自己的认识、体会、故事，畅谈了师德师风的重要性，抒发了对教育的热爱之情。

3、开展了“我身边的榜样”征文活动。为了弘扬典型，挖掘身边的优秀人物，学校结合“我身边的好人”评选活动，还在教师中

经看到了我们所取得的一些成绩，但更多地看到了我们存在的诸多突出问题，我们相信，有上级主管部门的关心，有行风监督员队伍的认真监督，有家长的支持配合，有我们全校教职员工的共同努力，我们第二实验小学的教师队伍一定会健康、和谐地向前发展。

二○一○年十一月

第三篇：师德 师道

师德 师道

尊敬的各位老师：

大家好，今天，我演讲的题目是《师德，师道》。不论是师德，亦或是师道，首先要有一个前提，那就是什么是“师”？“师”是什么呢？作为一名幼儿教师，说一下我理解中的“师”。

唐代大文学家韩愈在《师说》一文中，开篇就对“师者”做了明确的定义——师者，传道授业解惑也。老师就是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。

成为一名幼儿教师，是我一直以来的愿望，高考的时候，填报志愿，我首先考虑的就是幼教专业，我觉得作为幼师，是一份大爱的职业。作为幼儿人生的启蒙人，为幼儿的性格以及道德观念进行初步的塑造，是无比荣耀的。终于，我如愿的走进了这童话般的美丽世界，和天真的孩子们在一起。

一开始，我感到无比的自豪，时间久了，幼儿教师的多元角色也曾让我动摇——有时候幼儿教师像工艺设计者，因为经常要做教玩具，做环境创设；有时候幼儿教师像法官，因为要给孩子们“判案”，告诉他们什么是对，什么是错；有时候幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管。因为这些，我曾想要放弃，但看着孩子们脸上阳光般灿烂的笑容；看着他们从刚入园时哭着闹着要回家，到和他们一点一滴的建立感情，像自己的子女一样；看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳，我慢慢体会到《师说》中对师者的定义，幼儿教师，是一个让自己身心疲惫却又快乐的职业，因为我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起，和伟大的爱在一起。

关于“德”，“德”是什么呢？“德”是涵盖了诚信，仁义等一切美好品行的道德范畴，“德”是指内心情感或是信念，“德”是一个人或社会好的内在价值观体现。这是人们给“德”下的普遍定义。那么，做为一名合格的幼教工作者，“德”除了这些之外，还体现在一、为人师表、爱岗敬业、具有高度的责任心和事业心，那么，这些都是奉献。说到教师的职业道德，人们会马上想到一些词汇：为人师表、爱岗敬业、无私奉献等等。确实，教师的职业离不开这些，幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要园丁的呵护与培养。倾注对幼儿全部的爱心，关怀着他们的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当孩子们在生活中、学习上取得了一些进步的时候，我会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累，情系幼儿，像母亲一样关爱每个孩子，这样你就会感到有意义。我最喜欢孩子们叫我一声“老师”，这两个字就是责任，爱心和奉献。

第二点就是“爱”，热爱幼儿，热爱教育事业。热爱幼儿，是幼儿教师最基本的品质，对孩子没有真正的爱，就不会有真正的教育，高尔基说过：“教育幼儿的事业是要求对幼儿有伟大爱抚的事业”。我很深的感受到，幼儿对老师有一种和特殊的依恋，教师的爱是一种巨大的教育力量和极其重要的教育手段，幼儿教师热爱幼儿不是出于个人情绪的偏爱、不是个人的好恶，不是自然的爱，而是理智的、尊重的、严格的爱。由此呢，作为一名合格的幼儿教师，首先最应当具备的品德就是无私的奉献自己的幼儿的爱。“师道”，何为“道”？“道”的本意就是“道路，路径，还有规律”。作为“师道”，从事教书育人的工作，就必须知晓为师之道。作为万世师表的孔子，对于“师道”提出这样几点：

一、有教无类，教育，应当不分贵贱、贤达或是愚钝，所有人都有接受教育的权利和机会。

二、素质教育，作为老师，不应当只交给孩子知识，更应当首先关注孩子的品行品德以及心理变化，从而加以引导教育。

三、因材施教，师者，要具备发现不同孩子所具有的独特的闪光点，在教育上，将孩子的这个闪光点加以诱导放大，使其在今后的人生成长中，形成影响他一生的好的品质。

传统师道的内涵就是：志存高远，乐道自得；学高身范，师道尊严；师生友善，教学相长；以德为主，德才兼备；诱导启发，因材施教。那么现今师道呢，我思考出三点：敬畏讲台、站稳讲台、超越讲台。教育是神圣的，教育是国计，更是民生。当我们作为教育工作者站到讲台上，面对数十双渴求知识的眼睛时，他们的眼中对我们充满了尊敬与崇拜，我们身上的责任是何其之重大。教师是奠基者、引路者，不能让孩子输在起跑线上，更不能让未来的人才扼杀在自己手里，想想这些，心中对这小小的讲台充满了敬畏。站稳讲台，前提就是素质过硬，学高身范，不断的完善作为一名教师应有的自身素养，不断的强化自己的教学技能，不断开发新的教学特色，不断充实自己的教学知识。只有这样，才能在讲台上稳稳的、问心无愧的站下去，赢得孩子与家长的尊敬。关于超越讲台，有教育家说过：“教育不只是交给孩子已有的知识，而是教会他们去发现新的知识”。教书育人是一种职业，更是一份事业；教书育人是一门科学；教书育人是一种技能，更是一门艺术。

师德，师道，自觉觉他，以先知觉后知，以先觉觉后觉。作为一名幼儿教师，在幼儿园工作的这些日子里，我成长了许多，也收获了许多，我深深的感受到一个人的生命是有限的，而我们的事业是长青的。“教学生三年，为学生考虑三十年，为民族考虑三百年”。我们的生命在孩子的身上得到延续，我们的价值在教育工作中得以体现，孩子是我们的未来，是国家的希望，是明天的太阳，让我们携起手来，不断的以最高的标准要求自己，充实自己，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子们的未来，国家的未来，民族的未来。

第四篇：学规范,明师德学习心得

化学与生物工程学院师德建设月活动材料

“学规范，明师德”学习心得

3月我们化学与生物工程学院分析化学教研室展开了“学规范，明师德”的学习教育活动。认真学习了《XXXXX教师行为规范》，加强教师的政治理论、教师职业规范和专业知识。在此基础上我们认真学习了总书记系列重要讲话，特别是加强教师队伍建设的重要论述。进一步明确了做党和人民好老师的标准。

教师的职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求教师的职业理想--忠诚教育事业，教书育人，爱岗敬业，诚实守信；职业情感—关爱学生，一视同仁，相互尊重，廉洁从教；职业规范—踏实肯干，为人师表，举止端庄，爱校如家。

作为一名高校教师，更高要求培养学生的同时，我们应全面贯彻国家的教育方针，严格要求自己，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以关怀和帮助；对待学生的提问，耐心细致地给予解答；帮助学生树立正确的世界观。将教书和育人有机的统一起来。在此同时，加强教师自身的继续学习，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。努力做到总书记要求的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的 “四有”好老师。

我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个“四有”好老师，才能适应党和人民教育的呼唤，更好地培育四有新人，激发学生对真善美的向往和追求，才能不辜负党和人民赋予的光荣历史使命。

分析化学教研室 XXX 2017年3月

第五篇：小故事 明师道

小故事 明师道

袁康家 编辑

一、对待朋友真诚 原文

子曰：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎 ？”

解释

孔子说：“我每天多次反省自己。为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？”

小故事：东汉时期，有一对好朋友，一个叫阎敞，一个叫第五常。两人来往密切，交情深厚。特别是阎敞，人品端正，诚信无私，深得第五常的敬重。

一天，第五常来到阎敞家中，说：“阎兄，小弟奉命调京城供职，路途遥远，且限日到京，行程仓促，钱物携带很不方便，我想将一百三十万贯钱先寄放在兄长这里，以后再来取，您看行不行？” 阎敞满口答应，说道：“这有什么不可以的，我一定代贤弟妥善保管，你什么时候来取都行。”于是，阎敞当面把钱封存好。

第五常到京后不久，京城突然爆发了一场瘟疫。第五常一家不幸染上此症，先后死去，只留下他的一个小孙子。第五常临终前抖抖索索地拉着小孙子的手，断断续续地说：“你如果„„活下来，年纪„„这么小，怎么„„生活啊？我有„„三十万„„贯钱，寄放在„„家乡„„你„„阎敞爷爷„„家中，你可以„„维持„„生计„„” 第五常去世了，但孙子当时年幼，路途又远，无法取回这笔钱，只能靠京城的亲戚朋友周济度日。十几年过去了，第五常的孙子长大了，这才返回故里。为了安置家业，他想取回爷爷存放的钱，但心里总觉得不踏实，这空口无凭，手中没有任何证据，能拿到这笔钱吗？

那一天，青年拜见了阎敞，说起爷爷第五常，阎敞听到第五常一家的不幸，回想起过去两人的交情，百感交集，为朋友哀伤。第五常的孙子还没启齿问钱的事，阎敞就说了：“你的生计不用发愁，你爷爷有一百三十万贯钱寄放在我这里，你现在可以拿去用。”

第五常的孙子一听，着实吃了一惊，爷爷说的是三十万，不是一百三十万呀！您老人家是不是搞错了？没有那么多，只有三十万。阎敞忙说：“没有错，没有错！孩子，我估计是你爷爷在病重之际，头脑不清醒，把话说错了。”说着，忙把储藏室当年寄放的钱搬了出来，亲手交给第五常的孙子，第五常的孙子含泪告辞。这真是钱财有数，诚信无价啊！

明理：交友要交心，待人贵在诚。真诚地对待朋友，应该讲信用，守诺言，言必信，行必果。种瓜得瓜，种豆得豆，种下一份真诚的友谊，收获的也将是令人感动的温暖和可贵。

二、言而有信

原文：子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”

解释：孔子说：“一个人不讲信用，是根本不可以的，就好像大车没有輗，小车没有軏一样，它靠什么行走呢？”

小故事：战国时期，秦孝公启用商鞅变法图强，商鞅想：怎么才能让人们相信我真心决定变法呢？他在都城南门竖起一根三丈高的木头，说：“谁能把它扛到北门去，赏黄金十两。”没有人相信他，自然也就没有人去扛。商鞅一直把赏金加到五十两，终于有一天，一个壮汉把木头扛到了北门，商鞅当场赏了他五十两黄金，老百姓纷纷议论：商鞅言而有信，他的命令一定要执行。商鞅变法的成功，为秦国富强奠定了基础。

明理：“立身处世，诚信为本”。诚信是道德的根本，也是一种宝贵的财富，信用仿佛一条细线，一旦断了，想要再接起来就是难上加难。

三、宽容待人 原文

子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”

解释：孔子说：“君子心胸宽广，小人经常忧愁。”

小故事:春秋时期，廉颇没有蔺相如地位高，因此就非常妒忌，公开宣称：“我是赵国大将，有攻城野战的大功，蔺相如不过凭着耍嘴皮子的功夫立下功劳，反而位居我上；他出身于宦官的门客，地位低下，我感到羞愧，不愿意久居他下。”而且还说，“我要是见到蔺相如，非要羞辱他不可。” 蔺相如听到这些话后，就不愿与廉颇相会，深怕在大敌当前之际，无意识的引发一场龙虎斗。因此，蔺相如决心避让，每次上朝都说自己有病，不想和廉颇争高下。一次，蔺相如出门，看见廉颇，就立即调转车回避廉颇。对此，蔺相如的门客和侍人心中都十分不平，他们认为主人太胆小怕事了。他们向蔺相如说：“我们之所以离开亲人来侍候你，只是羡慕你的高义，如今，你与廉颇的地位相同，他宣扬恶言，而你却如此怕他、躲他、避他，害怕他也害怕的太过分了。你这种做法就连普通人也会感到羞愧的，更何况你呢？我们无能，让我们走吧，”蔺相如阻止他们，说：“诸位认为廉将军和秦王比起来如何？”门客们说：“廉将军不如秦王。”蔺相如说：“像秦王这样的人，我尚且敢在朝廷上怒斥他，侮辱他的群臣。就算我无能吧，难道还怕廉将军吗？强秦之所以不敢进犯赵国，不就是因为赵国有我和廉将军吗？如今，如果两虎斗，势不共存，这样对赵国是非常危险的。后来，廉颇听到了蔺相如的这些话，深觉自己的做法太过分，便惭愧的向蔺相如负荆请罪：“我是个粗鲁人，不知道将军如此宽宏大量。”廉颇和蔺相如和好了，结成了生死之交。他们在世时，赵国仍雄立，连强秦都不敢小看。

明理：在人际交往中，不能只盯住一己之私，如果你能宽容待人，许多矛盾就会随之化解。天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。一个人的胸怀能容下多少人，就能赢得多少人的尊重和喜爱。

四、欲速则不达 原文

子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”

解释：孔子说：“不要求快，不要贪求小利。求快反而达不到目的，贪求小利就做不成大事。”

小故事：古时，一位年轻人想学剑法。于是，他就找到一位当时武术界最有名的老者拜师学艺。老者把一套剑法传授给他，并对他说要刻苦练习。一天，年轻人问老者：“我照这样练习，需要多久才能成功？”老者答：“三个月。”年轻人又问：“我晚上不睡觉来练习，需要多久能够成功？”老者答：“三年。”年轻人吃了一惊，继续问道：“如果我白天黑夜都用来练剑，吃饭走路也想着练剑，又需要多久才能成功？”老者微微笑道：“三十年。”年轻人愕然„„其实，这位老者正是用数字的大小来形容了“欲速则不达”的意思。

明理：在现实生活中，人人都有梦想，人人都渴望成功，人人都想找到一条成功的捷径。然而，欲速则不达，遇事要用心用力认真地去做，才能在不断努力中慢慢累积，量的积累才能达到质的飞跃！