守师德正教风树形象教育活动纪实

第一篇：守师德正教风树形象教育活动纪实

文章标题：守师德正教风树形象教育活动纪实

重塑师魂

——龙山一小“守师德正教风树形象”教育活动纪实

师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的重要作用；师德不仅深刻地作用于学生的心灵，塑造学生的品质，而且通过学生还作用于家庭和社会；师德不仅影

响学生学习期间和今后的生活道路，而且关系到学校精神文明的建设和推进。正是据于以上认识，2006年12月下旬，我县在城区学校开展了“守师德正教风树形象”教育活动，我们学校根据龙教发[2006]41号文件精神和县城师德教育活动动员大会精神统一领导，周密部署，积极开展教育活动。

整个活动分为学习动员、自查评议、整改提高三个阶段。在活动期间，学校通过政治理论和党的方针政策的学习，提高教师队伍政治素质；通过学习先进人物、优秀教师的事迹，强化教职工事业心、责任感；通过党的组织建设工作，形成奋发向上的精神风貌；完善各种制度，把教育教育活动落到实处；通过各种形式加强与街道社区的联系，听取他们对学校工作的意见。广大教师认真学习了有关法律、法规和相关文件，广泛地开展批评与自我批评活动，学校的师德师风建设工作得到明显的好转，当人民满意教师，办人民满意学校已成为广大教育工作者的共识。广大教师认真地剖析了自身存在的问题，在不断提高业务素质的同时，忠诚党的教育事业，爱岗敬业、教书育人、甘于奉献，争当学生欢迎，家长满意的合格的人民教师。现将我校开展“守师德正教风树形象”教育活动作以下总结。

一、加强组织领导

1、成立领导小组。

组长：徐德顺

副组长：尚顺忠张先勤尚立桂

成员：张太浩李发银戴理生李连凤

2、领导小组下设办公室，李连凤任办公室主任，蒋贻俊、彭博任副主任。负责收集整理资料，宣传报道等工作。

二、明确活动要求

1、明确职责

校长为这次教育活动的第一责任人，校级领导各负其责，单位的“自我剖析材料”由班子集体剖析，形成书面材料，在全体教职工大会上公开。

2、加强宣传

①学校设立教育活动举报电话：6223375。

②在县城各交通要道和学校门口分别悬挂相关横幅，在校园内和学校周边张贴相关标语。

③在学校宣传窗办宣传专栏两期。

④在电视台、报刊上、网上进行了宣传报道。

3、严明纪律

①对在规定时间内自我剖析并整改到位的问题不再追究当事人责任。

②对未自我剖析而被民主评议或投诉的问题将追究当事人个人纪律责任。

③对存在问题，不按时整改的个人在追究纪律责任的同时，实行组织调动。

三、积极开展活动

（一）第一阶段：学习动员阶段（2006年12月21日至31日）

1、12月22日，学校组织全体教师参加教育局召开的城区学校全体教职工“守师德正教风树形象”教育活动动员大会。

2、12月26日，学校召开龙山一小“守师德正教风树形象”教育活动动员大会，宣读活动实施方案，学习《中小学教师职业道德规范》，学习《民安一小加强教师道德规范的实施意见》。

3、12月28日，组织教师学习《教育法》《教师法》《省教育厅关于进一步规范中小学办学行为的若干规定》《规范全州教师职业行为的通知》《教师职业禁令》

（二）自查评议阶段（2007年1月至1月10日）

1、自我剖析，开展“两查两整改”活动和“两比两增强”活动，组织教师认真填写《“守师德正教风树形象”教育活动自我剖析情况登记表》

2、树立几个意识：

①牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。

②牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

③牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

④牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

⑤牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

⑥牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

2、民主评议，认真组织全体教师开展教职工民主评议，开展批评与自我批评；开展学生及学生家长评议，发放教育活动问卷调查表3100份，公布举报电话，设置举报箱，向社会各界群众广泛收集意见和建议，掌握教师存在的突出问题。

（三）整改提高阶段（2007年

1月11日至1月31日）

1、制订整改措施。

对分析评议阶段查找和剖析出的共性问题进行归纳总结，有针对性地制定整改措施；对分析评议阶段查找和剖析出的个人问题，进行限期整改。

2、处理违纪行为。

学校共处理教师存在的各种问题18人次，清退教师违纪收取的费用2050元。

3、狠抓典型推广。

为了在全校教职工中掀起学先进、赶先进、争当师德师风标兵的热潮，学校开展了评选“师德师风建设标兵”、“优秀青年教师”、“教育教学能手”、“守师德，正教风，树形象”教育活动先进个人的活动。

四、活动成果。

（一）查找到存在的问题。

1、有些教师思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。由此出现了工作作风不严谨，政令不畅通，我行我素等现象。

2、有的教师缺乏进取精神，不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过，满足于一般性工作；个别教师工作态度不端正，教学常规不落实，人浮于事，不遵守劳动纪律，随意迟到、早退、旷工、旷教。学校通过几个月的课堂跟踪、常规检查、出勤登记就发现个别教师存在着这些问题。

3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话；有的教职工甚至讽刺、挖苦、歧视、驱赶学生，并对学生家长采取无修养、无礼貌的言行，严重影响了教师的形象。仅本学期，我校有3名教师因体罚和变相体罚学生受到学生家长的举报，经学校查实确有此事。

4、有的教师受利益的驱动，利用双休日、节假日违规收费办班补课；向学生推销商品或变相推销学习资料。有个别年级甚至有组织地集体发动学生购买学习资料以谋取利益。本学期，学生家长举报我校某年级某教师利用休息时间给学生私自补课，收取费用；有个别年级在外集体订购资料。

5、少数教师不注重自身形象，在上班时间在公共场所参与赌博打牌活动，造成了不好的社会影响。本学期，有家长三次反映我校几名教师上班时间在学校门口麻将馆里打牌赌博，学校经调查，基本事实成立。

6、有的教师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互尊重，取长补短的精神风貌。

（二）找准了问题产生的根源。

1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。

2、忽视对有关教育法律、法规的学习，没有时代赋予的使命感和高度的责任感，认为打打牌，补补课，喊学生订购点学习资料都是小事情，无关大局。还与其他行业的乱收费、乱摊派相对比，认为其他行业都能搞，我们为什么不能搞，存在着抵触和侥幸心理。

3、有些教师业务水平不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上的坚定性和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创造性不够。认为只要平平过，无过错就行了，职业倦怠思想作怪。

4、有些教师存在拜金主义、享乐主义思想，受利益的驱动，想通过不正当手段获得灰色收入，没有把人民群众的利益放在眼里，没有把政府的决策放在眼里，为一己之利损害了人民教师的形象。

5、学校管理规章欠健全，处罚未到位，执行力度不够，致使部分教师存在侥幸心理，屡教屡犯。

（三）端正了教风，重塑了教师形象。

1、通过开展“守师德正教风树形象”的教育活动，在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮。教师认识到高素质的教师队伍是学校的生命源泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位教师都把学校兴衰为己任。

2、通过开展“两查两整改”活动和“两比两增强”活动，所有教师了解教育形势，不断增强爱岗敬业意识和教书育人的责任意识。

3、涌现了一大批守师德典型教师：超级替补钟淑芳、忙人李连凤、好团队带头人李代珍、为了学生无私奉献一切的石俊英……

4、学校的教育教学秩序井然，教学质量稳步提高，各项工作开展顺利。在2006年下期抽考中，我校四年级语文、三年级数学列全县第一，2006年“六创一改”活动中我校申报的六个示范校全部验收合格挂牌，2006年我校年末目标管理列单列组第一名。

总之，通过开展“守师德，正教风，树形象”教育活动，我校的教育行风得到根本好转，教师敬业精神得到进一步加强，教育事业得到持续健康发展。当然，面对时代发展对教育的要求，“师德”的内容将具有新的要求，面对挑战，我们将不断努力，锻炼一支师德高尚，爱岗敬业的教师队伍。

湖南省龙山县第一小学

2007年7月2日

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第二篇：守规范强师德树形象演讲稿[模版]

各位老师，各位同学，今天我演讲的题目是：

强师德，铸师魂

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师的奉献；“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”是用来形容老师的辛勤；这些古言古训都在教育我们作为一个老师应该从怎样的思想高度出发，教书育人。

新时期，教师应当在不断学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和“师德规范”中锻铸自己的品格，完成自我心灵的塑造，惟其如此，作为一名人类灵魂的工程师，教师的人格魅力对学生有着潜移默化的熏陶感染的教化作用，人民教师一定要不断提高人格修养，努力完善自我，真正成为学生学习的楷模。师德的强化便迫在眉睫，我认为最重要的是以什么样的姿态去施教，中国自古以来就强调师道尊严，曾一度教师具有绝对的权威地位，也有很多老师依然保持这样一种看法，始终高姿态的进入课堂，处在一个统治的地位，刚踏上讲台时，为了树立自己的新教师权威，我也这么做过，后来发现，教室跟学生只有成为并行不悖的合作关系，才能更好高地促进教学，因此我个人认为，师德的强化，首先要端正好自己的姿态，我们应该是学生一起成长，这过程中的那份爱，我们应该是以享受的姿态去分享，而不是以施舍的姿态去给予。

大音希声，大爱无痕，庄老夫子如是说。同样地，教书该如此，育人更该如此。课堂上，学生往往各种小动作，站在讲台上，一眼望去，所有的偷巧一览无遗，是应该大发雷霆，还是换种方式，润物细无声的软处理呢？还记得刚刚走上讲台的那几个月，总觉得自己想要控制住课堂太过力不从心，那会儿一心想的就是如何让台下的那些小不点儿怕我，然后受我威慑，正襟危坐，然后自己陷入了一个怪圈，自己使劲镇压，学生也各显其能地与我对着干，然后彼此周旋，真是弄得我焦头烂额，后来一节自习课上，很偶然的机会，讲到一个成语，那个成语讲了好多遍，可还是有人出错，那天我并没有发脾气，而是从成语的来源给他们讲起，然后讲到相关的故事，再讲到这几个字怎么写，台下鸦雀无声，连平时最捣蛋的那几个孩子都睁大眼睛聚精会神的听着，满眼闪烁的都是新奇与专注，那一刻，我深深地被感动了，下课后我反思了很久，终于意识到，要管得住学生，首先要爱学生，这种爱不是你天天苦口婆心的谆谆教导，而是内化成一个眼神，一个抚摸，一个百教不嫌其烦的成语，看似漫不经心，但足以触动孩子幼小而柔软的心灵。这样远比百无聊赖的说教来得更有效，因此，师德的塑造应是涓涓细流，濛濛细雨，润物细无声，但回头时，你会惊讶地发现，一片青葱！生相处的细节，那师德之强化，师魂之铸就指日可待矣！

最后，将一副对联跟大家共享：三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。祝愿各位老师身体健康，工作顺利！我的演讲到此结束，谢谢大家！篇二：讲师德、铸师魂 树形象 演讲稿

真情献教育，丹心铸师魂

如果说工人是用一台机器创造着祖国的财富，那么教师则是用一支粉笔描绘出五彩的人生；如果说农民是用一把锄头开垦着四方土地，那么教师的三尺讲台则记录了学生成长的岁月；如果说战士是用一把钢枪守卫着祖国的领土，那么教师则是用一块黑板书写知识的篇章；如果说花农用一把大剪剪出了满园的碧绿，那么教师是用两袖清风培育出桃李满天下。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它不同于母爱、友爱和情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动的积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长。“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉”。放眼物欲横流的世界，三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任。风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味都已尝遍,也已经明白:那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板上写下的是真理,擦去的是功利。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师不朽的追求。虽然我们还很清贫，但三尺讲台需要我们去守望精神的家园。站在三尺讲台上，教师会成为一种永久的伟岸；跋涉于文字间，我领悟了风清月白的宁静和旷远。疲惫忙碌的日子里，我只想着用道德和智慧的甘泉浇灌出一片如茵的芳草地。用坚实的脚步，书写一段段青春的壮丽诗行。

当我在课堂上倾心投入和同学们教学相长的时候，当我和同学们在办公室敞开心扉促膝谈心的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的快乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我不再艳羡李嘉臣的万贯家财，我也拥有我人生的一笔宝贵的精神财富。与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是学生”“假如他是我的孩子”。这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。众所周知，由于教育体制的变化，中职学校的学生普遍都是普高的淘汰者，他们有的基础很差、有的调皮捣

蛋；有的整天睡觉、有的沉迷电脑。管理这样的学生，难度可想而知，但家长把这些学生交给我们培养，这是对我们的极大信任。我们又怎么能不全身心地去爱护他们、教育他们呢？

学生的年龄特点和青春期的特征决定了学生不可避免会犯一些或大或小的错误，这就需要老师的引导、帮助和教育。对待犯了错误的学生，老师更要有耐心，如果熟视无睹，置之不理，放任不管的话，很容易使学生一错再错，最终走上邪路!这是极端不负责任的表现!当然，也不能动辄呵斥怒骂，大呼小叫，横眉冷对，这样不仅于事无补，还会伤了学生自尊，使其产生逆反心理，与老师“尖对尖”、“硬碰硬”，导致师生关系恶化，彼此水火不容!正确的做法是：要在平等、尊重、互信的基础上以理服人，以情感人，春风化雨，润物无声。要讲究批评的方式方法，讲究艺术，讲究人情味，因为犯了错误的学生，并不是无可救药，“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉”，历史上的伟人在其一生中都难免犯这样那样的错误，一生功过相随，何况思想不够成熟、未谙世事的青年学生呢？我班的？同学，性格比较暴躁，有时任性胡为，而且不计后果。有一次为了和朋友一起庆祝其生日，竟然在“查房”后溜之大吉，逃之夭夭，并且一夜未归。此举被宿舍管理员“抽查”发现，并且惊动了学校领导，虽是初犯，但情节比较严重，为警示后来者，学校对其处于“留校察看”的处分。事后，其本人对学校的处分很不理解，认为这是“芝麻绿豆大”的小事，却处分那么重，心理有对抗情绪。为使其充分认识错误，笔者不止一次找他谈话，了解当晚发生的情况，向他说明一夜不归的后果，可能出现的“万一”的意外，以及老师为此“一夜未睡”的紧张和担心，对其是动之以情，晓之以理，情真意切，终于使他明白了老师的良苦用心，理解了学校的做法，并书面保证不再犯错，为表示诚意和悔改的决心，又在全班同学面前作了深刻检讨!不仅要学习专业知识，还要学习先进的教育理念。因为我们的教育对象是活生生的个体，不同的学生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。各位老师，“学高为师，身正为范”是我们的人生境界，“铸师魂，强师能，育新人”是我们的奋斗目标。既然我们已选定教师这一终身职业，我们就理应甘于平凡，永葆一颗事业心、责任心，真正走进学生的心田，用爱去浇灌学生的理想之花，让它来辉映我们美丽的人生。教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师不是英雄，不能象英雄那样树碑立传，流芳千古；教师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知，家喻户晓。相比之下，教师所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教师却能用自己的知识和爱培育出伟人、培育出英雄、培育出明星！亲爱的老师们！就让我们在平凡中用知识和爱去创造一个个不平凡吧！让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!回顾过去，我无怨无悔，展望未来，我觉得任重而道远。“耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。”最后让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我们将永守心中这盏爱心之灯，虽然一灯如豆，四壁清辉。但在物欲横飞的年代，我们甘愿守住这一方净土，安于这三尺讲台，用知识和爱心写好“师德”，树万事之师表，铸不朽之师魂。篇三：讲师德、铸师魂_树形象_演讲稿 真情献教育，丹心铸师魂

如果说工人是用一台机器创造着祖国的财富，那么教师则是用一支粉笔描绘出五彩的人生；如果说农民是用一把锄头开垦着四方土地，那么教师的三尺讲台则记录了学生成长的岁月；如果说战士是用一把钢枪守卫着祖国的领土，那么教师则是用一块黑板书写知识的篇章；如果说花农用一把大剪剪出了满园的碧绿，那么教师是用两袖清风培育出桃李满天下。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它不同于母爱、友爱和情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动的积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长。“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉”。放眼物欲横流的世界，三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任。风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味都已尝遍,也已经明白:那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板上写下的是真理,擦去的是功利。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师不朽的追求。虽然我们还很清贫，但三尺讲台需要我们去守望精神的家园。站在三尺讲台上，教师会成为一种永久的伟岸；跋涉于文字间，我领悟了风清月白的宁静和旷远。疲惫忙碌的日子里，我只想着用道德和智慧的甘泉浇灌出一片如茵的芳草地。用坚实的脚步，书 写一段段青春的壮丽诗行。

当我在课堂上倾心投入和同学们教学相长的时候，当我和同学们在办公室敞开心扉促膝谈心的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的快乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我不再艳羡李嘉臣的万贯家财，我也拥有我人生的一笔宝贵的精神财富。与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是学生”“假如他是我的孩子”。这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。众所周知，由于教育体制的变化，中职学校的学生普遍都是普高的淘汰者，他们有的基础很差、有的调皮捣蛋；有的整天睡觉、有的沉迷电脑。管理这样的学生，难度可想而知，但家长把这些学生交给我们培养，这是对我们的极大信任。我们又怎么能不全身心地去爱护他们、教育他们呢？

学生的年龄特点和青春期的特征决定了学生不可避免会犯一些或大或小的错误，这就需要老师的引导、帮助和教育。对待犯了错误的学生，老师更要有耐心，如果熟视无睹，置之不理，放任不管的话，很容易使学生一错再错，最终走上邪路!这是极端不负责任的表现!当然，也不能动辄呵斥怒骂，大呼小叫，横眉冷对，这样不仅于事无补，还会伤了学生自尊，使其产生逆反心理，与老师“尖对尖”、“硬碰硬”，导致师生关系恶化，彼此水火不容!正确的做法是：要在平等、尊重、互信的基础上以理

服人，以情感人，春风化雨，润物无声。要讲究批评的方式方法，讲究艺术，讲究人情味，因为犯了错误的学生，并不是无可救药，“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉”，历史上的伟人在其一生中都难免犯这样那样的错误，一生功过相随，何况思想不够成熟、未谙世事的青年学生呢？我班的？同学，性格比较暴躁，有时任性胡为，而且不计后果。有一次为了和朋友一起庆祝其生日，竟然在“查房”后溜之大吉，逃之夭夭，并且一夜未归。此举被宿舍管理员“抽查”发现，并且惊动了学校领导，虽是初犯，但情节比较严重，为警示后来者，学校对其处于“留校察看”的处分。事后，其本人对学校的处分很不理解，认为这是“芝麻绿豆大”的小事，却处分那么重，心理有对抗情绪。为使其充分认识错误，笔者不止一次找他谈话，了解当晚发生的情况，向他说明一夜不归的后果，可能出现的“万一”的意外，以及老师为此“一夜未睡”的紧张和担心，对其是动之以情，晓之以理，情真意切，终于使他明白了老师的良苦用心，理解了学校的做法，并书面保证不再犯错，为表示诚意和悔改的决心，又在全班同学面前作了深刻检讨!生的心中，为自己的人生画卷添上了最绚丽的一笔！在今天这个日新月异、高速发展的社会，作为一名中职学校的教师，更应该树立“终身学习”的思想和理念。不仅要学习专业知识，还要学习先进的教育理念。因为我们的教育对象是活生生的个体，不同的学生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。

各位老师，“学高为师，身正为范”是我们的人生境界，“铸师魂，强师能，育新人”是我们的奋斗目标。既然我们已选定教师这一终身职业，我们就理应甘于平凡，永葆一颗事业心、责任心，真正走进学生的心田，用爱去浇灌学生的理想之花，让它来辉映我们美丽的人生。教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师不是英雄，不能象英雄那样树碑立传，流芳千古；教师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知，家喻户晓。相比之下，教师所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教师却能用自己的知识和爱培育出伟人、培育出英雄、培育出明星！亲爱的老师们！就让我们在平凡中用知识和爱去创造一个个不平凡吧！让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!回顾过去，我无怨无悔，展望未来，我觉得任重而道远。

“耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。”最后让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我们将永守心中这盏爱心之灯，虽然一灯如豆，四壁

清辉。但在物欲横飞的年代，我们甘愿守住这一方净土，安于这三尺讲台，用知识和爱心写好“师德”，树万事之师表，铸不朽之师魂。篇四：学规范 强师德 树形象

学规范 强师德 树形象

常译方

教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。我们在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

常言道：“严师出高徒。”对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。

我们用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。因此，在教育工作

中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。我们用规范的言行，净化每个学生的心灵。真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。作为教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。我们用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。2012.6 篇五：“正师风、铸师魂、树形象”师德师风演讲稿 一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。可是，在物欲横流、处处充满金钱和权势诱惑的今天，生活清苦的老师能够安贫乐道吗？能够将自己的爱心奉献给教育事业吗？这恐怕很难吧。由于地位的低下、工作的沉重压力、生活中的烦心事等等，教师很容易把情绪带到教学过程中，不仅不能对学生施与爱心，甚至 与学生发生冲突，对学生动辄发火，辱骂体罚，拳脚相加，这种做法是十分有害的。一是刺伤了学生的自尊心，二是对教师自己的身心造成伤害。著名教育改革家魏书生先生说过：伤害学生是一把双刃剑，这把剑伤害最严重的一面常常是教师本人。在严酷的现实面前，教师的爱心来自何处？ 我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱，来自于教师崇高的职业道德。国家大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本；师德大计，师爱为本。古人云：“壁立千仞，无欲则刚。”作为教育工作者的我们应冷眼看世间名利，热心高举教育之光。君莫忘：庄子，国君召而不见；陶渊明，不为五斗米折腰；朱自清，宁可饿死也决不领美国的救济粮。其实，在我们的身边也不乏德高业精的典范：投身教育，锐意改革的教育家魏书生；扎根于崇山峻岭，坚守教育第一线的优秀教师邹友云；还有在危急时刻用自己的身体保护学生，被誉为当代欧阳海的女教师殷雪梅?? 这些优秀的教育工作者用行动告诉我们：正己方能正人，自尊人才尊之。暑往寒来，无数的教育前辈和教育新兵，用他们的满腔的正气和极大的工作热情，谱写出华夏神州万代传颂的华美乐章，铸就了中华民族亘古传承的不朽师魂。虽然教育处在一种严峻的时刻，但我们应该看到，眼前的困难与不足只是一种教育转轨前的阵痛，如同蝴蝶只有在经历破茧的痛苦之后才能获得生命的绚烂。

第三篇：桂阳五中“立师德、守法纪、树形象”活动方案

桂阳五中开展“立师德，守法纪，树形象”

师德师风主题教育实施方案

为进一步加强教师职业道德建设和教师队伍管理，推进教师心灵建设，规范教师从教行为，提高我校师德水平，推进依法治教，树立教师队伍和教育系统良好形象，我校决定在县教育局的统一部署下，在全校开展 “立师德，守法纪，树形象”师德师风主题教育。具体活动方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以“校兴我荣，校衰我耻”为口号，以提高教师职业道德和遵纪守法意识为重点，以“立师德、守法纪、树形象”为主题，努力打造一支师德优、业务精、作风正，学生尊重、家长信赖、人民满意、幸福感强的教师队伍，营造风清气正的育人环境。

二、目标任务

(一)坚定教师的正确政治方向。

引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，以良好的思想政治素质影响和引领学生，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

（二）增强教师遵纪守法意识。

通过学习法律法规和规则制度，使广大教职员工知法守法，自觉 坚持依法从教。特别是要着力解决个别教师法纪意识淡薄、生活作风散漫等问题。

（三）规范教师从教行为。

使广大教师自觉履行为人师表、教书育人的神圣职责，坚决反对讥讽、体罚或变相体罚学生的行为，坚决反对有偿补课、有偿家教家养行为，坚决反对向学生推销教辅资料等行为，严厉惩处败坏师德的行为。

（四）增强教师教书育人本领。

强化“以学生为本”的教育理念，潜心研究教材教法、精心打造高效课堂，纵深推进素质教育。遵循教育规律，关爱、尊重学生，引导广大教师成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

（五）加强学校领导班子建设。

建立健全各项规章制度，大力推进校务公开，不断加强学校领导班子建设，提高学校领导班子科学发展和管理队伍的水平，着力打造一支民主团结、进取务实、廉洁公正的教育行政管理干部队伍。

三、方法步骤

本次活动从今年10月开始到明年8月结束，分宣传动员、查摆整改、主题活动、总结评估四个阶段进行。

第一：宣传动员阶段（2011年10月下旬——11月中旬）

紧密围绕“立师德、守法纪、树形象”活动主题，通过调研、座谈等方式，深入分析当前我县师德师风建设存在的主要问题和面临的主要形势、任务，组织召开教师动员大会，宣讲活动方案，布置活动安排，发动广大教师积极投身师德师风建设专题教育活动。

1、成立桂阳五中师德师风建设活动领导小组： 组 长：邓九平

副组长：史彩伟、李跃军、陈剑军、刘付华

成 员：李群、江同仁、邓大琥、邓勇、邓伟华、何增智 宣传小组：李群

邓伟林

何增智

2、召开“立师德、守法纪、树形象”师德主题教育动员大会。认真学习领会桂教发【2011】29号文件精神，结合本校实际制定桂阳五中师德主题教育方案。召开全体教职工动员大会，讨论和修订活动方案，提高方案的实效性。使每一名教师都充分认识到开展这项活动的意义，增强参与这项活动的主动性和自觉性。

3、大力营造宣传氛围。

我校要在校园内开辟“立师德、守法纪、树形象”师德主题教育宣传栏，在教室办公室张贴《中小学教室职业道德规范》和《桂阳县教职工“十条禁令”》等规章制度。组织教师开展师德师风建设公开承诺书签名活动。要通过校园广播、悬挂横幅、张贴标语等形式对活动进行宣传。并确定专人负责活动宣传工作，及时向县教育局报送活动进展情况和信息。

4、认真组织学习教育。

我校严格落实每周政治学习制度，组织全体老师认真学习法律政策读本、学校规章制度和先进人物事迹以及《中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干问题的决定》和市县党代会精神，对教职工进行理想信念教育，抵制错误腐朽思想。制定学习教育活动计划，合理安排时间，做到集中学习与个人自学相结合、讲课辅导与分组讨论相结合。规定每位教师必须作学习笔记，撰写学习心得。

第二、查摆整改阶段（2011年11月下旬到2012年元月）

1、认真查摆，明确差距。对照教育法律法规及政策制度，认真查摆分析师德师风建设方面存在的主要问题。设立校长信箱，召开不同层面的座谈会，结合行风评议工作，广泛征求教师学生、家长及社会各界的意见和建议。学校重点从以下八个方面进行查摆分析：（1）学校领导班子做到勤政廉政，有凝聚力和战斗力。班子成员做到按要求上课，要坚守岗位，要经常开展教师心理疏导、辅导。(2)学校健全各种规章制度，建立师德师风建设长效机制和考评制度，坚持召开教师例会，经常性地开展师德师风教育活动。（3）学校坚决依法治教，坚持按照党和国家的教育方针，规范办学行为，坚持校务公开，清除“吃空饷”和道德品行不良人员。（4）教师中杜绝搞有偿家教家养或借辅导之名收取费用，或向学生推销教辅资料等行为。（5）努力建立民主和谐的师生关系，平等的对待学生，尊重学生人格，维护学生的合理要求和合法权益，决不允许存在讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚、殴打学生的行为。（6）教师要严谨治学，不断改进

教育教学方法，提高课堂效益。坚决杜绝不备课上课、无教案上课、批改作业不认真等现象。（7）教师要注重言传身教，为人师表。上课期间不准接、打手机，不准在网络、课堂上随意发表不良言论，不准使用不文明用语、衣着服饰要得体，坚决杜绝误工、误课、赌博、进入色情娱乐场所的现象。（8）工作中不能拈轻怕重，个人利益要服从集体利益，要以大局为重，不能有只要组织照顾，却不要组织纪律的行为。

2、明确重点，落实措施。全体教职工都要针对查摆出来的问题撰写自查自纠报告，明确整改重点，制定整改方案，落实整改措施。学校还要实行整改责任制和公示制，确保整改不走过场。

3、以“立师德、守法纪、树形象”为主题，就如何认识加强师德师风教育的重要意义；如何在实践中杜绝违背教师职业道德现象的发生；如何结合自身实际提高师德修养；如何建立师德教育的长效机制；如何促进校园和谐等话题组织论坛活动。

4、组织全体教师对照先进找差距，认真开展自查自省活动，从世界观、人生观和价值观上深刻反思。自查在教育法律法规学习和贯彻执行方面是否认真；自查在教育教学工作中是否勤奋、廉洁；自查有无热衷于第二职业、违规家教和赌博行为；自查有无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；自查对学生是否真心爱护；自查有无索受家长财物等。在言行自查和理性反思的基础上，找准存在的问题，分析产生的原因，明确努力的方向。人人上交一篇1000字左右的师德自查自评报告。

第三：主题活动阶段（2012年2月——2012年8月中旬）

1、以“立师德、守法纪、树形象”为主题，深入开展师德师风大讨论教师心灵建设大讨论活动。通过大讨论等活动，广泛征求师生的意见和建议，促进学校科学发展。每个教师都要向学校递交师德师风建设公开承诺书。

2、发现和挖掘身边的先进师德典型，充分发挥先进典型的引导、示范、标杆作用。

3、开展“立师德，守法纪，树形象”主题征文比赛。我校要认真总结先进经验，积极推介典型，鼓励教师踊跃参加征文比赛，送交教育局进行评奖。

4、校长参加“我是如何抓学校内涵发展”主题征文比赛。

5、组织全校教师学习我县近两年的“十佳师德标兵”和“二十佳模范教师”的先进事迹汇编。

6、学校组织师德师风演讲比赛。我校选拔一名选手参加片赛，片赛优秀选手参加教育局组织的决赛。

7、开展“为民服务创先争优”活动。把“为民服务创先争优”活动作为加强师德师风建设的一项重点工作，制定切实可行的实施方案，增强服务意识，改变工作作风，提高业务水平，提高服务效能，回应群众期待，积极创建让学生满意、让家长放心、让社会满意的满意工程。学校要组织班子成员深入老师嘘寒问暖，倾听教师心声，实实在在地为老师解决实际困难和问题；组织教师深入学生，与学生结对子，帮助学生解决学习和生活上的困难。

第四阶段：总结阶段（2012年8月下旬——10日）总结本次活动中得出的好经验，好方法以及失败的教训，指导今后师德师风建设活动。

四、活动要求

（一）提高认识，加强领导。做到思想到位、组织到位，职责明确，任务落实，精心组织，周密安排，形成统一领导、分工负责、齐抓共管的工作格局，确保活动顺利推进，保证教师的参与率。密切围绕教学中心工作，把教学业务工作与师德建设工作紧密结合起来，认真制订学校师德师风主题教育实施方案。

（二）突出重点，狠抓落实。树立重在建设、重在过程的思想观念，紧密围绕活动主题，针对学校和教师队伍存在的突出问题，着力在更新教育观念、提高教师素质、健全管理制度、规范从教行为、提高教学质量、展示师德风采上下功夫，努力提高教育活动的针对性和实效性。及时总结活动开展过程中的好经验、好做法，牢固树立科学发展观念，努力提高科学发展能力，不断开拓新的发展思路，谋划新的发展举措。

（三）长抓不懈，重在建设。把师德建设纳入教师队伍建设的长远规划，把工作的着力点放在“建设”上，进一步解放思想、更新观念，大胆创新。努力实现校园文明的新进步、教育改革的新突破、教育发展的新跨越，为学校教育科学发展奠定坚实的思想基础。

第四篇：“守规范_强师德_树形象”自查反思

“守规范，强师德，树形象”自查反思

武山小学邓晴晴

通过本次“守规范，强师德，树形象”专题活动的学习使我受益匪浅，学高为师,德高为范，师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析,尽量做到：优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩。

我从教一年来，认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。

本人还存在的问题：

1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，就把它放在一边儿，不做深入内化，不加强实践、锻炼

2、教学中，本人能够详细、准确的把握教材，一般不出现太大的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

3、关心爱护学生方面距离职业要求还有较远的距离。关心爱护每一个学生，关注每个学生的思想成长，是我们义不容辞的责任。心中有爱才能做一个合格的教师。但在平时的教学中，本人还做得不够，工作中还存在着简单粗暴的情况。尤其是对待差生缺乏耐心，偶尔还责骂学生。对调皮捣蛋、破坏纪律的学生也偶有体罚。通过学习，我越发觉得这样做，是与师德背道而驰。这是一个教师的耻辱和失败。

造成这种这种情况的原因，我分析后有以下几点：

1、理论学习不够。对马克思、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想、胡锦涛同志关于“八荣八耻”、习总书记的“科学发展观”、中小学教师道德规范等重要论述学习不够深入，对其科学的观点理解得不深透，学习缺乏深刻的思考，思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。

2、集体主义思想不强。没有真正牢固树立集体观念。对待学校这个集体利益考虑得不周全，因此对学校集体这个问题的认识上与要求有很大的差距。

3、主动意识不够。工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更的立场想问题。总是熟悉自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不会积极主动的去为学校着想，不会主动地为别人着想，不精益求精。

通过学习反思，为此我将通过以下措施弥补自己的不足：

1、认真学习党的方针政策，深刻领会精神实质，进一步加强自身建设，深刻领会新的历史条件下作为一名教师的职责任务，认真分析存在的缺点和不足，牢固树立全心全意为人民服务的思想，加强自身综合素质的提高，按照优秀教师，合格的中层干部的标准严格要求自己。认真学习业务知识，提高业务水平，不断提高自身素质。

2、在工作中，解放思想，放下包袱，大胆工作，勇于实践，充分发挥主观能动性，做工作的强者，当教师的楷模，不畏困难，敢于放手工作，带领大家干一流工作、创优良业绩，做教育行业的强者。

3、注意工作方法，团结同志，相互学习，取长补短，工作上争先创优，事业上比学赶帮。在工作实践中不断提高自己的工作能力与业务水平。

第五篇：讲道德、守法纪、树形象专题教育自我剖析汇报

讲道德、守法纪、树形象专题教育自我剖析汇报

我在为期一个星期的“讲道德、守法纪、树形象”专题教育学习中，使我再次感到了加强学习、纪律作风建设、转变工作作风、生活作风、正确对待婚恋、家庭问题、社会交往的重要性，既是我们公安边防工作的重要内容，又是公安边防工作的重要保障。因此，我作为一名边防军人在当前的特殊时期、在严峻复杂的形势面前，在经济转轨、社会转型的大背景、大环境中，如果不严格管理自己、不高标准要求自己，就有可能出问题，损害公安边防事业，损害军人的良好形象。

自支队开展此次活动以来，我认真按照支队、大队的安排部署、目标任务、工作措施和具体要求。对照自我，在这次学习中，我一是认真坚持政治理论学习，不断提高思想素养；二是认真学习部队的条令条例、禁令严禁，立足本职积极开展工作；三是认真遵守反腐倡廉建设的各项管理规定，加强自我监督和管理。

通过此次学习，我反思了自我，发现自身还存在一些问题：一是自己平时较为懒惰，忽视了政治理论学习，思想跟不上形势，满足于现状，在理论学习中，自己没有很好地坚持理论联系实际，在改造主观世界上下功夫，没有时时强化为人民服务的思想信念，因此在思想上出现偏差。二是思想认识反思不够。平时总是认为做好自己本职工作就行，工作上不求有功，但求无过，不求过得硬，但求过得去，满足于完成目标任务和领导交办的工作，对如何开拓性地开展工作研究不够。三是创新意识不强，没有加强对新问题、新情况的思考、研究和解决；在加强纪律作风建设，没有很好地强化养成教育，在大力开展警示教育中，用违法违纪的典型案例教育自己不够深入，使自己在队伍管理中存在盲区和空档。

针对自身存在的不足，我认真对照、检查和剖析，以“蝼蚁之穴，溃堤千里”的忧患之心对待自己的一思一念，以“如履薄冰、如临深渊”的谨慎之心对待自己的一言一行，以“夙夜在公，寝食不安”的公仆心对待自己的一职一责，结合实际，并决心从以下几个方面整改：

1、加强学习、纪律作风建设，切实转变工作作风。在具体工作中，着力把握好“四多四少”：一是要“多些公心，少些私心”。在说话、办事、决策中，一定要体现公开、公平、公正、公道。二是要“多些诚实，少些失信”。在工作中要做到“讲实话、说实情、办实事”。不能搞“上有政策，下有对策”那一套，不做实际工作，尽说大话、空话和套话，追求所谓“政绩”“面子”工程。三是要“多些宽容，少些埋怨”。在工作中要多容人、容事、容言、容过。要敢于承担责任，做到推功揽过和成人之美。四是要“多些信任，少些猜疑”。要让别人说话和发表不同意见。勇于接受批评，接受监督，正视自己的缺点和不足。要学会尊重别人，欣赏别人。

2、转变生活作风、正确对待社会交往。生活作风是党员干部的个人人格和品行的综合反映，涵盖了“生活圈”、“娱乐圈”和“社交圈”的全部内容。因此，在日常生活中，不能把生活作风、社会交往作为情趣爱好而忽视。一个人功成名就、身败名裂就因为情趣爱好。先后把几十位党员领导干部拉下水的赖昌星曾说过这样一句话：“我不怕领导干部官有多大，就怕他没情趣爱好”。领导干部的情趣爱好，在不法分子眼里，正是领导干部的弱点，也是他们攻破堡垒的突破口。许多腐败案中的领导干部刚开始时，对别人送来的钱财，还是能做到断然拒绝的，但一旦别人换一种方式，投其所好地送来他们喜欢的物品时，就往往割舍不掉、难以抗拒了。甚至还在心里觉得，自己并没有收人家的钱，没有触犯到“高压线”，从而求得自我心理的安慰。可是，物品越收越多之后，也就渐渐地麻木了，越来越不容易满足了，最后总有一天会在半推半就之后接受人家送的钱，并且会“胃口”越来越大，在腐败的道路上越滑越远。正是这些看似“高雅”的情趣爱好，使得一些党员干部的心理底线不断被突破，最终丧失了原则。因此，作为一名党员干部，不仅要坚持原则，保持清醒头脑，要正确选择自己的情趣爱好、明辨是非、克己慎行、清正廉洁、谨防个人情趣成为人生的陷阱。还要有在人生的道路上，在大是大非面前能把握住自己，要在生活细节上守住底线，防微杜渐，严于律已，抵住诱惑。

3、正确对待婚恋、家庭问题，开展积极健康的思想斗争。一个人对自己的家人没有爱心，不听父母的教诲，不敬不孝，就已失去了那份敬爱的良知，自己的幸福快乐就没有人与你分享。因此，个人内心的欲望要经得起灯红酒绿的考验和糖衣炮弹的攻击，要做到：该得到的不一定都要，不该得到决不能伸手去捞；管住自己的脑，不该想的不要想；管住自己的眼，不该看的不要看；管住自己的嘴，不该吃的不要吃；管住自己的手，不该拿的不要拿；管住自己的腿，不该去的不要去。要珍惜自己的所得，善待家人。要感谢组织和家人对我们的信任和宽容，要正确对待个人利益，自觉防止私欲膨胀。切实在生活情趣上把握好一个度，学会限制自己，善于克制自己，耐得住寂寞，守得住清贫，经得住诱惑，管得住小节，不能为物欲所利诱，为繁华所动情，为锦绣所勾引，要成为一个纯粹的、高尚的人。