李源潮围绕十二五主线培训干部

第一篇：李源潮围绕十二五主线培训干部

李源潮：紧紧围绕“十二五”主题主线 深入推进大规模干部教育培训

第十二次全国干部教育联席会议２１日在北京召开。中共中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长李源潮指出，要按照胡锦涛总书记要求，紧紧围绕“十二五”发展主题主线，继续抓好大规模培训干部工作，提高领导干部素质，深入落实干部教育培训改革纲要，更好地为科学发展和干部健康成长服务。

２０１０年全国干部教育培训工作取得显著成绩，理论武装、能力培训得到加强，党性教育取得新突破，干部教育培训改革创新积极推进。２０１０年全国组织工作满意度民意调查，对干部教育培训效果评价比上年提高７．８２分。

联席会议传达学习了中央对干部教育培训工作的新要求。李源潮指出，干部教育培训要围绕中心、服务大局。今年要在继续加强中国特色社会主义理论体系教育基础上，把十七届五中全会精神和“十二五”规划作为干部教育培训的重要内容，帮助干部深刻理解中央关于“十二五”发展的思路、目标和任务。要加强现代科技、新兴产业、现代服务业、城市规划、社会管理和舆情应对等方面培训，提高干部推动科学发展、促进社会和谐能力。要以庆祝建党９０周年为契机，加强党性党史党风教育，增强干部宗旨意识、党性观念和群众工作本领。要加强抓落实能力的培训，提高干部执行力。

李源潮指出，要落实干部教育培训改革纲要，加大改革创新力度，加快构建中国特色干部教育培训体系。今年重点要在完善计划调训、规范自主选学、开展教学质量评估、健全考核激励机制、深化市县干部教育培训机构办学体制改革等方面取得实效，提高干部教育培训的统筹性针对性实效性。要把干部教育培训作为建设学习型党组织的重要渠道和内容。要大力推进优质教育培训资源向基层延伸倾斜，加强对基层干部教育培训。

第二篇：围绕主题抓住主线范文

10.2围绕主题 抓住主线

【教学目标】

1．知识目标：

片面追求经济增长速度的后果，科学发展观的核心、基本要求和根本方法；科学发展观的内涵、加快转变经济发展方式的措施；结合典型事例说明贯彻落实科学发展观的必要性。2.能力目标

能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力；能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力；能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力。3.情感目标

明确不能以牺牲环境为代价、不能重复旧的发展模式，增强历史使命感和社会责任感。

【教学重点和难点】

教学重点：科学发展观的内涵以及加快转变经济发展方式。教学难点：加快转变经济发展方式。

【教具准备】

学案、多媒体教学

【教学过程】

一、导入

让学生把儿时的家乡与现在的家乡做个比较，从变化中感受经济发展带来的成就；如何守护好家乡的明天，经济的发展不能以牺牲环境为代价，不能重复旧的发展模式。加深学生对片面追求经济快速增长的后果的理解，总结深入贯彻落实科学发展观的必要性。老师通过提问引入本节课的教学。

（一）深入贯彻落实科学发展观

1、必要性

(1)片面追求经济快速增长，往往带来一系列社会问题，甚至出现 “没有发展的增长”；导致资源短缺，环境污染，生态破坏，没有实现经济的增长与人的全面发展、与环境保护的协调发展。

(2)科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思想武器，是我们必须长期坚持的指导思想.过渡：那么究竟什么是科学发展观呢？让学生通过阅读课本88页找出相关内容。

2、科学发展观的科学内涵（1）第一要义是推动经济社会发展

引导学生分析推动经济社会发展的要求：

把握发展规律、创新发展理念、破解发展难题，实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，以加速形成符合科学发展要求的发展方式和体制机制。（2）核心立场是以人为本

实现、维护、发展好人民利益，是以人为本的集中体现，政府的哪些做法体现了以人为本的执政理念?（免费九年义务教育、医疗保险、社保、希望工程等改善民生的举措）(3)基本要求是全面协调可持续发展

①全面发展：要全面落实中国特色社会主义事业经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体布局。

②协调发展：促进现代化各方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调

③可持续发展：

不断开拓生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。（通过具体例子，帮助学生区分三种发展要求的侧重方面）(4)根本方法是统筹兼顾

“六个方面的统筹”：城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放、各方面利益关系。

（二）加快转变经济发展方式

1、实施创新驱动发展战略。

(1)重要性：科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。

(2)要求：要坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。

利用芭比娃娃的“增值利润”分析推动经济发展方式由劳动力密集型向科技知识密集型转变的重要性，同时利用课本“中国首座深水钻井平台”说明科技创新在提高社会生产力和综合国力中的关键作用，突出创新的作用。

2、推进经济结构战略性调整。

(1)重要性：这是加快转变经济发展方式的主攻方向。

(2)要求：“一个发展立足点——转到提高质量和效益”、“两个更多依靠——内需拉动；科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动”、坚持“中特新四化——工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路”、“实施区域发展总体战略——优先推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展”。

3、推动城乡发展一体化。

(1)重要性：解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重，城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。

(2)要求：要坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。要坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活方针，形成以工促农、以城带乡的新型工农、城乡关系。

4、全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。

三、课堂总结

本节课主要学习了科学发展观，要求学生理解科学发展观的科学内涵，和贯彻落实科学发展观的必要性，并理解我国转变经济发展方式的必要性。

第三篇：围绕主题 抓住主线(教案)

教案设计

第十课 第二框 围绕主题 抓住主线

【教材分析】

本框选自是经济生活第四单元第十课第二框，主要分为两目，分别讲述深入落实科学发展观和加快转变经济发展方式。第一目，深入贯彻落实科学发展观主要阐述两个问题，为什么要深入贯彻落实科学发展观和科学发展观的内涵是什么，其中科学发展观的内涵是这一目的重点。第二目，加快转变经济发展方式是主线，主要讲述两个问题，为什么要转变经济发展方式和怎样转变经济发展方式。转变经济发展方式的具体内容是讲授难点，学生要理解记忆。

【教学目标】

1.知道深入贯彻落实科学发展观的必要性。2.理解科学发展观的内涵。

3.掌握加快转变经济发展方式的具体内容。【教学重难点】

科学发展观的内涵，转变经济发展方式的内容。

【教学过程】

一、课堂导入

在上一框中，我们学习了实现全面建成小康社会的目标，但在实现这一目标的过程中，我们会遇到各种各样的问题，会遇到哪些问题呢？我们有请小记者为我们带来新闻播报。

生：（播放视频《大雾版北京》）

生：所以对北京人民来说，世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我在北京街头牵着你的手，却看不见你的脸。谢谢！

师：感谢记者给我们带来的播报。那么大家听完新闻看完视频有什么样的感想呢？ 生：

师：从视频中我们发现，我们的经济虽然在发展，但是坏境却在日益恶化。如何实现经济与环境的协调发展呢？这就需要我们长期坚持科学发展观，转变经济发展方式。什么是科学发展观？转变经济发展方式的内容又是什么？今天，我们就带着这些问题进入第十课第二框的学习，围绕主题，抓住主线。

二、新课讲授过程

师：我们先来看一下本节课的学习目标和学习重难点。知道…

师：下面，我们就带着学习目标和学习重难点开启本节课的学习之旅，进入到我们的课堂探究，监利县的发展之路。

探究一，回顾昨天的监利县。有请 同学上台为大家点评。生： 师：从探究一，我们发现，片面追求经济的增长速度会带来一系列问题，它会导致资源浪费，环境污染，生态破坏。这样的发展是不是一种科学的发展方式？ 生：

师：既然不是科学的发展方式，那我们应该怎么解决这些问题呢？ 生：坚持科学发展观 师：没错，要解决这些问题，我们就要树立科学发展观。什么是科学发展观呢？我们先来看一下关于科学发展观的时政背景。请一位同学给大家读一下。生：

师：通过时政背景我们发现，科学发展观的地位是非常重要的，它是党的指导思想。现在结合探究一和这一时政背景，我们一起来总结一下贯彻落实科学发展观的原因。首先，是因为没有发展的增长会带来资源短缺、环境污染、生态破坏的现实问题… 师：既然科学发展观是我们必须长期坚持的指导思想，那么它有哪些要求呢？我们应该怎样来贯彻这一观念呢？

接下来，我们就一起进入探究二，看看我们监利县是怎样贯彻落实科学发展观的。

有请 同学上台为大家点评。生：

师：非常好，讲解比较到位，我就不重复了。

那么我们具体来看一下科学发展观的要求，贯彻落实科学发展观，第一要义是推动经济社会的发展。它有什么具体的要求呢？有没有同学能总结出来？ 生：

师：很好，推动经济社会的发展，要求三个发展、三个战略，还要加快形成符合科学发展要求的发展方式和机制。

师：科学发展观的第二个要求是把以人为本作为核心立场。它要求我们实现好、维护好、发展好最…具体来说，就是要解决广大人民最关心的问题。大家最关心的问题是什么 生：

师：有同学说钱，换个角度就是关心我们的收入，关心成绩反映出的是教育，我们坚持以人为本就是要做好民生工作，解决好就业、住房、收入…这一系列问题。

师：怎么解决这一系列问题呢，有人认为，只要把经济搞上去了，一切就解决了？大家怎么看待这种观点，给大家一分钟时间讨论一下。(全体起立，讨论好就坐下)师：哪位同学来发表一下你的见解？ 生：

师：很好，我们的发展并不仅仅只是经济的发展，还要求各方面的协调发展。这就是我们科学发展观的第三个内涵，也是科学发展观的基本要求，全面协调可持续。什么是全面协调可持续呢？第一是全面发展，包括五个方面，经济、文化、政治、社会、生态文明五位一体的发展，这是我们中国特色社会主义事业的总体布局。第二点，协调发展，第三点，可持续发展。师：那么科学发展观的根本方法是什么？ 师：主要有五个统筹，大家一起说是哪五个？

城乡发展不协调，收入差距大，区域发展，东西部地区发展差距大，人与自然和谐发展，我们不能为了追求经济的发展而任意破坏自然环境。

我们知道了科学发展观的内涵，现在就来实战演练一下。

经过刚才的学习，我们知道了要以科学发展观为指导，深入贯彻落实科学发展观，那要怎样去贯彻落实呢？这就需要我们加快转变经济发展方式，大家能不能在课本中找出转变经济发展方式的原因呢？ 生：

师：很好，加快转变经济发展方式是我们的主线…

那我们又应该怎样来转变经济发展方式呢？下面我们一起进入到探究三，展望明天。有请 同学为大家点评。生： 师：很好，我们转变经济发展方式的具体内容包括这四个方面。我们具体来看一下。

首先，实施创新驱动发展战略，因为科技创新是…这就要求我们坚持走…大家能不能想到一两个创新推动发展的例子，或者中国有哪些自主品牌？

师：非常好，海尔、小米、华为都属于我们中国的自主品牌，创新是企业生存和发展的灵魂，也是一个民族不断进步的关键所在。所以我们要转变经济发展方式，变中国制造为中国创造。

转变经济发展方式的第二个要求是什么？

推进经济结构战略性调整。它是转变经济发展方式的主攻方向。以前我们发展经济主要是提高发展速度，而现在我们要把立足点转到提高质量和效益上来，实现两个更多依靠。更多依靠内需拉动，更多依靠科技… 走新四化道路，是哪新四化？

生：

师：最后还要推动四个区域发展，西部开发，东北部振兴，西部崛起和东部率先发展。转变经济发展方式的第三个内容是什么呢？ 生：

师：推动城乡发展一体化，它的原因，大家知道三农问题是什么吗？农业、农村和农民。三农政策，关注农业、支持农村、爱护农民。要求

师：转变经济发展方式的最后一个内容就是要全面促进资源节约和坏境保护。

大家知不知道世界环境日是哪一天？是每年的六月五日。那么作为高中生，我们能为保护坏境节约资源做些什么呢

生: 师：大家都能从身边小事做起来保护环境节约资源，这一点非常好。希望大家能够付诸行动。那么针对转变经济发展方式的具体内容，我们来实际演练一下。

师;很好，看来大家对转变经济发展方式的内容掌握的比较好。

三、课堂小结

师：下面有请 同学来为大家做一下课堂小结。

生：

四、结束语：

科学发展成就民族振兴，围绕主线实现中国梦想。作为一名中学生，我们不仅要认真学习文化知识，还应该关注国家社会的发展。希望通过本节课的学习，每位同学能够树立起科学发展观，从现在做起，从小事做起，节约资源，保护环境，为实现科学发展贡献自己的一份力量。最后让我们一起在一段公益广告中结束本节课的学习。（播放视频）

五、板书设计 围绕主题 抓住主线

一、深入贯彻落实科学发展观

1、贯彻科学发观的原因

2、科学发展观的内涵

二、加快转变经济发展方式 1.转变经济发展方式的原因 2.转变经济发展方式的具体要求

第四篇：围绕主题,抓住主线教学设计

《围绕主题，抓住主线》教学设计

株洲市第十三中学 曹 勋

一、教学目标

1、知识与技能

理解树立科学发展观的必要性，识记说明科学发展观的内涵，能归纳转变经济发展方式的基本措施。

2、过程与方法

能够运用所学知识评析不同的发展观，结合实例辩证分析我国现状，根据实际情况灵活运用科学发展观对经济社会发展提供合理化建议。

3、情感态度价值观

关注社会公平与和谐，增强节约意识和忧患意识，树立环保意识，养成环保行为习惯。

二、教学重难点

1、重点：科学发展观的基本内涵

2、难点：加快转变经济发展方式，促进经济快速发展的具体措施

三、教学方法

1、讲授式教学法

因为本课涉及许多理论性比较强的知识，对新知识和重、难点知识仍运用必要的讲授法。

2、讨论式教学法

通过创建贴近学生生活的具体情境，进行合理的设问，组织同学讨论，自主理解和生成知识。

3、探究式学习法: 体现教学“双主体地位，实现学生学习方式的转变，分组合作探究，让学生主动参与学习。例如：对我国当前的社会发展现状，如何实现又好又快发展，创设了一个具体的株洲情境，为株洲的未来，学生出谋划策。

四、教学课时

1课时

五、教学过程

1、教学导入

设问、图片导入：忆一忆，儿时的株洲是怎样的？——株洲的昨天 操作过程：

①学生回忆思考作答，老师逐步展示曾经株洲重工业污染的图片与新闻报道，与现在的株洲形成强烈的对比，引起学生共鸣。

②构建第一个具体情境并提出问题：请谈一谈株洲过去的发展给了我们什么警示？ ③老师对学生回答进行点评，归纳科学发展观的必要性并板书。板书跟进：

科学发展观

1、为什么？（现状、地位）

（片面追求经济快速增长——带来（1）资源短缺（2）环境污染（3）生态破坏——倡导绿色GDP，树立科学发展观）设计意图：

导入新课，吸引同学的注意力，与现在的株洲形成强烈的对比，引起学生共鸣，对学生心理形成震撼，引发学生关注环保问题，体会树立科学发展观的重要性。

2、教学推进

具体问题情境的构建：图片素材、媒体报道、视频资料的呈现——株洲今天的面貌以及对株洲明天的憧憬。情境探究一：株洲的今天（南天碧水，绿水青山）操作过程：

①教师课件上呈现株洲现在发展的优美图片、新闻视频报道以及株洲市委市政府为实现科学发展所采取的具体措施。

②构建第二个具体情境并提出问题：请结合视频、材料和生活，谈谈株洲今天的发展是如何体现科学发展观的基本内涵的？（学生讨论，合作探究）

③老师对学生回答进行点评，归纳科学发展观的内涵并板书。板书跟进：

科学发展观

2、是什么？

（科学发展观-发展-以人为本-全面协调可持续-统筹兼顾）设计意图：

解决本课的重点问题，帮助学生理解科学发展观的科学内涵。通过对株洲前后发展的对比，让学生体会到科学发展的魅力。培养学生透过现象发现本质的能力，阅读分析和概括归纳的能力。进一步升华学生情感态度价值观（树立和落实科学发展观）。情境探究二：株洲的明天（如何保护好南天碧水，绿水青山，实现更好的发展）操作过程：

①紧接着第探究一中株洲人民为维护南天碧水做出的一番努力，创建第二个具体的问题情境：为了建设更加美丽的株洲，率先实现全面小康社会的目标，我们应如何贯彻落实科学发展观，更好地促进株洲经济又好又快发展？（学生分组讨论，合作探究）

②教师给予具体方向和要点的提示：可从科技、经济结构、新农村、环保、区域等方面探讨，并采取PPT嵌套方式展现株洲企业发展具体素材的对比突破自主创新能力和转方式、调结构两个关键要点。

③老师启发诱导学生思考，归纳、总结学生的答案并板书。板书跟进：

科学发展观

3、怎么办？

（自主创新-经济结构调整-统筹城乡-节约资源促环保）设计意图：

解决本课难点问题，引导学生理解实现科学发展的具体措施。通过现实情境和问题的创设，结合贴近学生生活的企业发展的具体素材，培养学生综合分析、比较归纳经济数据和经济现象的能力。增强学生的忧患意识和节约意识，感悟创新的重要性，强化科学发展观的德育作用。

3、课堂小结 操作过程: ①教师在学生合作探究过程中及时进行归纳总结和板书的呈现

②老师提示、点评和补充，用幻灯片和黑板简单的板书展示老师的体系以供参考。设计意图：

对教材重难点知识的归纳总结和呈现，学生对知识的生成和升华。

六、板书设计：

围绕主题 抓住主线

1、为什么？（现状、地位）

（片面追求经济快速增长——带来（1）资源短缺（2）环境污染（3）生态破坏——倡导绿色GDP，树立科学发展观）

2、是什么？

（科学发展观-发展-以人为本-全面协调可持续-统筹兼顾）

3、怎么办？

（自主创新-经济结构调整-统筹城乡-节约资源促环保）

第五篇：围绕主题抓住主线教学设计

篇一：《围绕主题 抓住主线》教学设计

《围绕主题 抓住主线》教学设计

课题：人教版必修一

科学发展观是是指导党和国家全部工作的 强大思想武器，是我们必须长期坚持的 指导思想。有利于实现全面建成小康社会的奋斗目标。

◆自主学习◆

（请同学们自主学习教材p88

（二）加快转变经济发展方式的措施

信息一：漫画《一字之差》思考：如何实现由“中国制造”

到“中国创造”？ 关键词：创新。

（请同学们自主学习教材p89

信息四：视频——节能减排可持续发展。引出：促进资源节约和保护环境，增强可持续发展能力。

（请同学们自主学习教材p90最后一段，填写如下问题，并划出课本上相应文字。）

4、促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。

⑴意义：坚持 节约资源和保护环境 的基本国策，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。

⑵要求：必须着力推进 绿色 发展、循环 发展、低碳 发展，形成 节约资源 和保护环境 的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式。必须把 生态文明建设 放在突出地位，融入中国特色社会主义建设的各方面和全过程。

归纳：如何加快转变经济发展方式？

１、贯彻落实科学发展观——指导思想

２、实施创新驱动发展战略 ——核心位置

３、推进经济结构战略性调整 ——主攻方向

４、推动城乡发展一体化——根本途径

５、促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力——基本国策

◆典例分析◆——直通高考（2013江苏高考）

背景材料

20世纪80年代以来，世界制造业格局发生了较大变化，欧美一些主要的工业化国家经历了一个“去工业化”的过程，劳动力从

【课堂小结】结构图加 实施创新驱动发展战略 快

篇三：4.10.2围绕主题 抓住主线教案(新人教必修1)第2课时围绕主题 抓住主线

【教材分析】

本课书共分两目。第一目：深入贯彻落实科学发展观。明确科学发展观的地位，把握深入贯彻落实科学发展观的具体要求。第二目：加快转变经济发展方式。介绍具体措施和要求。二者的内在联系是：以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，从而促进全面建成小康社会目标的实现。

【教学目标】

1、知识目标

2、通过阅读课件中列举的材料和漫画，结合课本和学案，学生可以理解和识记科学发

展观的地位及深入贯彻落实科学发展观的具体要求、加快转变经济发展方式的具体措施的相关内容。

3、通过本课书的学习，学生可以运用经济社会发展过程中和身边的典型事例，说明我国在全面建成小康社会目标的进程中，必须深入贯彻落实科学发展观，加快转变经济发展方式。

4、2、能力目标

5、通过对片面发展观及其消极后果的了解，以及对科学发展观的把握，培养学生的辩

证思维能力，用全面的、联系的、发展的观点看问题的能力，运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力6、3、情感态度价值观目标

7、深入贯彻落实科学发展观，增强环保意识、节约意识和忧患意识；增强责任感、使命感和参与经济生活的自觉性，坚定走中国特色社会主义道路的信心。

【教学重点】

明确科学发展观的地位，把握深入贯彻落实科学发展观的具体要求。【教学难点】

把握加快转变经济发展方式的具体措施和要求。