幼儿园学前教育工作评估方案[精选5篇]

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第一篇:幼儿园学前教育工作评估方案

幼儿园学前教育工作评估方案

根据上级有关文件精神,结合实际,特制订本评估方案。从2012年秋季开始,依照本方案对幼儿园进行评估。

一、办园规模及设备[170分]

1、规模[25分]。(1)至少大中小各一个班 [15分]。三个班以下酌情减分。(2)严格按年龄分班并控制班额 [10分]。其中托班(2至3周岁)20人,小班(3至4周岁)25人,中班(4至5周岁)30人,大班(5至6周岁)35人,每班不超过规定班额5人;不按规定年龄编班和班额超过5人,多1人扣1分,直到该项分数扣完为止。

2、环境[30分]。(1)独院,安全,无污染,无噪音[6分]。(2)清洁,卫生,无垃圾、污物[6分]。(3)有与幼儿园相适应的绿化,人均1.5㎡以上[6分]。(4)幼儿人均占地面积4平方米以上[6分]。(5)因地制宜地创设儿童化、教育化环境[6分]。

3、活动场地[15分]。(1)无杂物,无危险,便于幼儿活动[7分]。(2)室外活动场地人均3平方米以上[8分]。

4、房舍建设[30分]。(1)房屋建筑科学、安全、合理,室内通风向阳[7分]。(2)人均建筑面积2平方米以上[7分]。(3)基本用房:活动室光线充足、空气流通,人均使用面积1.5平方米以上[8分]。(4)辅助房:有多功能室、盥洗室、厕所、资料室、办公室[8分]。

5、设备[70分]。(1)有适合的桌、椅 [6分],有适合的开放式玩具架(橱)、图书架(橱)[4分],有取暖防暑设备 [4分]。(2)至少有两件以上大型玩具,有各种角色游戏玩具、沙水玩具,玩具摆放合理,适合幼儿取放[14分]。(3)配备风琴(电子琴)、收录机、电视、VCD[10分]。(4)有配套的教具及操作材料(含自制),自制比例不少于1/3,幼儿游戏使用的玩具及材料(含自制)人均不少于2件[10分]。(5)适合幼儿用的图书人均2册以上(活动用书除外),并注意经常更新,订阅幼教刊物不少于2种,教师人均用图书4册以上[12分]。(6)保健设备实用,配有必须的药品、身高体重测量器、体温表、视力检测表、听诊器、紫外线等设备[10分]。

二、人员条件[90分]

1、园长具有中专以上学历,从事幼教工作3年以上,取得园长岗位培训合格证书[30分]。

2、教师中专(含高中)以上学历,取得幼儿教师资格证书或幼儿教师岗位培训合格证书[30分]。

3、师幼比例不大于1:20,教师和保育员每班平均至少2人[30分]。

三、管理工作[80分]

1、办园理念。思想端正,有明确的培养目标,坚持的好[10分]。

2、园风。保教人员热爱事业,热爱幼儿,有良好的园风[10分]。

3、制度措施[50分]。(1)有合适的管理、教研机构 [5分] ;(2)有切实可行的规章制度[5分] ;(3)制度执行落实好[5分] ;(4)档案资料齐全[10分] ;(5)经费使用合理,有计划的改善办园条件[10分] ;(6)当年无重大责任事故[15分],出现重大责任事故的一票否决。

4、凡大中小三个班以上幼儿园的在园幼儿建立电子学籍档案 [10分]。

四、教育教学工作[340分]

1、教材统一使用省教育厅推荐书目 [100分]。幼儿教材使用率在40%以下不计分。

2、纠正小学化倾向 [100分]。(1)严格按照上级规定开设课程 [20分]。(2)小班、中班、大班第一学期幼儿不涉及书写项目,不带书包,课本放在各班书橱内(或书架上)[20分]。(3)大班第二学期开始规范幼儿书写(坐姿、握笔姿势),适量书写 [20分]。(4)不布置书面家庭作业 [20分]。(5)不进行书面测试 [20分]。

3、教师有计划、备课、听课、理论学习笔记、教育心得等 [30分]。

4、遵循幼儿在园一日活动规范,以幼儿为本,以游戏为本,科学安排幼儿一日活动 [30分]。

5、开展丰富多彩的主题活动;每月一个主题活动 [30分]。

6、搞好家园共育活动 [50分]。(1)举办“开放日”活动。每学期至少举办两次,请家长来园与孩子一起参加组织的各项活动,有记录[10分]。(2)家园联系手册。每月家长和教师进行书面交流,期末写出幼儿发展评估报告[10分]。(3)家长会。每班每学期至少召开两次家长会,向家长介绍幼儿园的教育目标、保教计划以及开展各种活动的意义和目的,与家长达成共识[10分]。(4)家园联系栏。幼儿园要把近期培养目标、教学内容、育儿经验及简单通知等及时写在栏中,并每月更新 [10分]。(5)期末发放调查表。征求家长对本学期工作的意见 [10分]。

五、卫生保健工作[60分]

1、在园幼儿每半年测身高一次,每季度测体重、视力一次[5分]。

2、教职工每年体检一次,发现问题及时处理[5分]。

3、每日晨检,全日观察,有记录,发现问题及时处理 [5分]。

4、按年龄告诉家长完成计划免疫、接种工作 [5分]。

5、教职工和幼儿个人卫生符合要求,一人一巾一杯,消毒严格,流水洗手 [35分]。

6、保持室内空气流通、光线充足,注意保护幼儿视力 [5分]。

六、乡镇(街道)入园率[100分]

入园率达到80%以上计100分,入园率在40%以下不计分。

七、规划落实[80分]

幼儿园学前教育三年(2011年-2013年)行动计划每年按计划落实情况;幼儿入园比例逐步提高,到2013年逐年达到90%以上计划等。

八、年度常规工作[80分]

幼儿园年度常规工作考核(包括优质课、教学能手、论文评选,各类报表、材料、交款等)

第二篇:幼儿园学前教育工作自查报告

幼儿园学前教育工作自查报告(精选7篇)

辛苦的工作在不经意间已告一段落了,回眸过去这段时间的工作,有惊喜,也有不足,需要认真地为此写一份自查报告。好的自查报告都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的幼儿园学前教育工作自查报告(精选7篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园学前教育工作自查报告1

一、基本情况

为了做好学前教育与小学教育的衔接工作,遵循儿童发展的规律,根据上级文件精神,我校开设了学前班一个。学生17个,学生年龄在5周岁至6周岁之间,学前班课程由两位教师担任。另外隶属学校辖区内,开设了两所私立幼儿园,一所幼儿园是小天使幼儿园,共设大中小班三个班级,在园学生78人,教职工5人;另一所幼儿园是童院幼儿园,共开设大中小班三个班级,在园学生68人,全园教职工7人。

二、工作运行及管理

学校学前班、两所幼儿园教学工作运作正常,家长和社会人士对办学行为比较满意。本校学前班教学业务直接由学校管理,辖区两所幼儿园教学业务、安全工作由学校管理。

三、主要工作

(一)加强领导,提高对学前教学的认识

学前工作由一名副校长分管,学校多次召开学前教育专题会议,组织教师学习上级关于学前教育的相关文件。通过学习不断提高学前教师的思想认识。

(二)依法依规,加强学前幼教管理

1、依法依规,开齐课程。

2、遵循儿童发展规律,开展适合儿童的活动。

3、改善办学(园)条件,增添教学保育设施。

4、加强教师培训,提高学前教师和幼儿教师的业务水平。

5、以人为本,加强幼儿的安全管理。

四、存在问题和工作建议

存在问题

1、学前班管理有待规范。

2、辖区内两所幼儿园办园资格没有得到主管部门认定。

建议:开发区经济发展很快,幼儿教育不适应开发区的发展,建议开发区办一所规范的标准较高的公办幼儿园。

幼儿园学前教育工作自查报告2

我校认真贯彻县教育局会议精神,切实加强领导,按照县局要求和镇政府指示,由镇政府分管镇长牵头,中心校组织人员采取有力措施,对辖区幼儿园进行了全面细致的检查,现将检查结果汇报如下:

一、基本情况附表

二、存在的共性问题

1、对档案记录不知如何整理,许多幼儿园连门口来人登记都没有,档案材料基本是空白。

2、多数幼儿园园长不能及时召开全体教师会议传达镇上级会议精神。召开的安全会议也没有传达记录。

3、大多数幼儿园没有专职保安,园长身兼数职。

4、个别幼儿园脏乱差,食堂不够卫生,还有的让幼儿中午睡在课桌上。

三、个别园所突出问题

1、小天才幼儿园,接送车辆未年审,司机无证驾驶,多次劝说未果。

2、童星幼儿园,有一口教室墙体出现一分的裂缝,多次劝其停用,始终没有得到落实。

3、乐乐幼儿园存在接送车辆超载现象,无法得到有效控制。

四、存在困难

学校不是执法单位,无权对未取得办园资格民办幼儿园进行处罚和关停,只能对其引导、说服教育别无他法。迫切希望政府领导加强执法力度,教育局领导加强督导检查力度,共同推进我镇学前教育事业健康和谐发展。

幼儿园学前教育工作自查报告3

在教育局及学区领导的关心指导下,在广大幼儿园家长及社会各界的大力支持下,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等教育法规和相关教育政策;并根据实际情况,针对幼儿特点,坚持“保教结合、以保为主、以保促教”;“寓教于乐”的办学原则,开发幼儿潜能,培育幼儿健全人格,促进智力、情感、意志的协调发展,为幼儿以后的成长打下良好的基础。通过自查,本园总结经验教训,得出以下认识,现汇报如下,以期得到领导们的批评指正:

一、园内基本情况及设备设施简介。

我园有教学班5个,大班2个,中班2个,小班1个,在园幼儿115人,在园教职工13人,其中专职幼儿教师2人,班额人数控制在规定范围内。每个幼儿均有桌椅及午休床,均达安全标准。教学设备包括电子琴3架,网络电视6台,大型活动器械2套;厨房有防蝇、饮水设备,冰箱一台和必需的炊具餐具;我园还备有紫外线消毒灯等设备。

我园园舍坚固,采光较好,空气流通。园内园外无污染,无噪音,适合幼儿在此学习生活。本园园舍开放,能及时疏通幼儿,安全系数高。

二、优化师资队伍建设,夯实学前教育内驱力。

我园有教师11人,我们拥有一支年轻、进取、有活力的师资队伍。教师的发展才是教学的发展,为此,我们从教学研究和师资培训两个方面,开展了一系列内容丰富、形式多样的主题活动。

一是一个月召开一次主题研讨会,组织教师认真学习《纲要》和《指南》,解决教师角色转变问题,预防和制止幼儿教学小学化的恶性发展。

二是开展“教育沙龙”活动,作为一名幼教工作者,对教师个人素质要求很高。教师要会唱、跳、画、剪、为锤炼和夯实教师基本功,我们规定每周一张简笔画,一个月会唱两儿歌,一个月学会一个幼儿舞蹈。

三是认真扎实开展好听、评课活动。各教研组长拟定好教师讲课计划,各讲课教师精心备课,精心制作课件,各教研组组长组织教师认真评课,讲课教师针对评课组意见,对所讲的公开课再认真整改,力争出精品,出成果。

四是开展走出去、请进来的培训活动。一年来,我们先后组织教师东明、赤峰、呼市等地学习,参加培训教师回园后对教师作二期培训,形成“以点带面,联体互动”的培训格局。

三、园内开展的活动。

1、认真贯彻国家教育方针,认真学习并遵守国家法律法规和各项政策,认真落实幼儿园各项管理制度。

2、每周五下午放学前半小时的开放活动,增进家长与教师间的交流与沟通。

3、我园为贯彻素质教育,丰富幼儿生活,还举办了庆祝六一文艺表演,家长半日开放活动、元旦迎新年文艺表演,锻炼了幼儿的身体和表现自我的勇气,以及团队之间和幼儿之间协调的能力。

四、园内严格的卫生与严密的安全防范措施。

我园从制度上规定安全措施,从设施上保证安全无隐患,从人员管理上加强督促检查。做到经常性检查,及时消除隐患。厨房按规定设置,并经有关部门检查合格,获得“卫生许可证”。建立食堂食品卫生检查管理制度、食品安全制度,食品、餐具、炊具均按规定消毒,幼儿一人一巾一杯也按规定消毒。炊事员每年体检合格方可上岗。并按照规定建立合理的幼儿作息制度,确保幼儿身体健康发育。

我园经常组织教职工学习安全防护知识,对幼儿进行安全教育,将之与幼儿活动结合起来。每月一次的安全演练,活动前有计划,活动后有总结,活动过程有记载。

坚持晨检,午检查幼儿随身携带物品,及时消除危险。并做好服药记录,让家长签字。经常与家长保持联系,共同重视幼儿安全工作;坚持接送幼儿家长确认,确保幼儿安全离园。

五、园内的教育教学管理。

我园自开办以来,就建立健全各种规章制度,每学期制定学期计划和总结,总结经验教训,以便在以后的工作中兴利除弊,扬长避短。

我园每班每周均根据幼儿实际情况制定计划,积极创设与教育相适应的环境,为幼儿提供足够的活动材料,活动范围和活动空间,让幼儿充分展示其能力,开发其潜能。

在语言、计算、音乐、舞蹈、绘画等教学活动中,将游戏与教学活动很好的结合起来,让幼儿愉快的接受学习。

在舞蹈教学中,将身体协调性的训练和孩子的'兴趣结合起来,在舞蹈的内容中融入孩子喜闻乐见的故事情节,既锻炼了幼儿的身体,培养了他们对于美的认识,又让他们感到快乐。

在美术教学活动中,教师在基本画法训练的基础上,充分给予幼儿想象的空间,并创设情景,让幼儿自由发挥,教师加以指导,使幼儿的绘画充分保持其童趣童雅,不受拘束,开发幼儿的想象力。

我园常年实行每周做计划制度,对幼儿一周的工作从保教两方面做出总结,吸取经验,总结教训。定期开展教研活动,组织教师参观学习他人的经验,让每个教师得到锻炼,让教师继续学习,不断进步。

六、园内的经费管理。

加强财务管理,做到公开公正。认真落实《教育局关于加强幼儿园财务管理工作的的意见》,严格执行教育局的有关规定,不超过标准收取保育费、管理费。向家长进行幼儿园收费公示,公开投诉举报电话,随时接受家长的监督。

我园按国家规定办园,并根据规定和本地区实际情况收取管理费和保育费,将费用进行合理合法而有效的开支。

七、加强家园联系,促进保教工作开展。

园内利用早晚接送幼儿的机会与家长及时联系沟通,将家长联系纳入周计划,让家长更好的了解幼儿在园情况;并设立家长联系册,将每日每班幼儿生病幼儿记录在册,并通知家长,让生病幼儿得到及时医治。我园还利用书面意见建议表,让幼儿的情况得到家长的及时反馈,为保教工作的进一步开展提供有效的信息。我园并定期开展家访,举办各种有趣的活动,让家长到园与幼儿一同参加,使联系工作在轻松友好的气氛中进行,以增进家园联系。

八、存在的问题及未来发展规划。

展望未来,任重道远,与先进幼儿园相比,我们在硬件和软件建设上有较大的差距,突出表现在:

一是幼儿师资队伍建设有待优化。目前,幼儿教师都是以前小学教师转岗而来,优化师资队伍、提高教师专业素质迫在眉睫,必须加大对目前小学转岗教师的培训力度,逐步加强学前教育专业人才的培养,以促进学前教育的优质发展。

二是幼儿园“小学化”倾向的纠正还需要更多强有力措施,实行全旗一盘棋的方法,集中纠偏,真正实现让幼儿健康快乐成长。

三是安全工作责任落实的力度还需要进一步加强;

四是师生晨检日常化、制度化坚持不够,全员安全意识有待进一步提高等等;

五是教师教学方式方法有待进步,教师在废物利用自制玩教具上需要不断挖掘、思考、学习;

一分耕耘一分收获,在教育局和学区领导的关心与支持下我园的各项工作有了新的起色,逐步步入规范化轨道,在此我们清醒地认识到,幼儿园面临新的挑战,要使办园水平真正适应新形势发展的需要,能够在激烈竞争的环境中站稳脚跟,还需不断努力,同时恳请各位领导能给予我们指导,使我们在管理方面,教研方面取得成果,真正成为孩子最喜爱的幼儿园,家长最放心的幼儿园,为孩子们健康成长撑起一片蓝天。

幼儿园学前教育工作自查报告4

为切实加强幼儿园的分类指导和管理,促使幼儿园工作更加规范化、科学化,全面提高幼儿园的教育质量,保证幼教事业的健康发展,对照《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育纲要》,《甘肃省幼儿园分类评估标准》对我校幼儿园工作自查如下:

一、规模及园舍设备(总分20分,自查16分)

1、我校幼儿园设班两个,按年龄进行了编班,中班14人,大班17人。

2、幼儿园设在教学楼内,房屋坚固安全,光线较好,环境清洁。

3、幼儿园有幼儿活动室,幼儿厕所达到了相应标准,有专门的幼教办公室,幼儿人均使用面积达到4m2以上。

4、园内配有符合幼儿使用的桌椅。

5、园内有保健箱、视力表、体重测量器、常用药物及消毒用品。

6、园内为幼儿配有一定数量的玩具,大型体育活动器械4件,小型体育活动器械4种,玩具平均每人5件以上;图书每人5册以上,摆放合理,发挥了应有的作用,园内的电子琴一架,收录机一台,dvd播放机一台。

7、园内的幼儿饮水设备和消毒设备,缺少冷藏设备。

8、园容园貌儿童化,教育化,有幼儿专门的活动场地。

二、教职工编制及素质

1、园内能基本按标准配备人员,有热爱幼教工作,具有中师毕业学历,工作25年以上的园长一名。有热爱幼教工作,具有中师毕业的教师两名。

2、园内有高中学历的兼职保育员和保键员一名。

三、卫生保键(总分20分,自查19分)

1、园内能严格执行《幼儿园卫生保键制度》,学年初有计划,学年末有总结。

2、能严格执行卫生部门规定的健康检查制度,配合卫生部门对幼儿、工作人员进行基本的健康体检。

3、能够坚持每日晨检及全日观察,对幼儿能每年体检一次,按要求做好了体重、身高、视力的测量,按时完成预防接种工作,能做好消毒工作。

4、有幼儿一日生活作息制度,饮食卫生、营养基本合理,保证了幼儿的饮水供应,食堂能严格执行《食品卫生法》。

5、能开展幼儿健康教育,从小养成幼儿的卫生习惯。室内卫生清洁整齐,参经常进行安全教育,全年无重大责任事故。

6、建立健全各种卫生保健制度和幼儿健康档案,各种记录完整,能对幼儿的健康做出评价。

四、教育教学(总分30分,自查30分)

1、能基本遵循幼儿身心发展的规律,教师有正确的教育观和儿童观,做到了教育和保育相结合,能对幼儿进行德、智、体、美、劳诸方面的教育,注意了面向全体幼儿。

2、每学期年内有教育教学工作计划,各班有周安排,活动落实到位,每月有教学活动情况记录及总结。还注意培养幼儿良好的生活习惯和生活自理能力。

3、能开展内容丰富的游戏活动,能调动幼儿活动的积极性,保证了幼儿户外活动的时间。

4、幼儿有一日生活常规要求,作息制度基本合理,注意动静结合和幼儿实践活动,能照顾幼儿的生活。

5、教师正确的教育方法和技能,在一日活动中能注意调动幼儿学习、活动积极性、注意正面教育,无体罚和变相体罚行为。教师注重普通话的推广。

6、能开展一些教研活动,教师有备课记录,注意了幼小衔接,建立了教师档案。

7、能定期召开家长座谈会,交流幼儿的学习生活情况,互相结合教育,注意改进工作。

五、行政管理(总分xx分,自查xx分)

1、能够贯彻《幼儿园工作规程》,有办园目标和措施,保教结合,能为社会,家长,幼儿服务,园风正在形成。

2、园内领导班子健全,作风民主,各种制度健全,能严格按照各种制度进行工作。

3、财务制度健全,开支合理。

幼儿园学前教育工作自查报告5

根据《学前教育督导评估暂行办法》有关要求,结合我乡学前教育情况,逐条对照《学前教育督导评估指标体系》中提出的六项“自查重点内容”,认真组织自查自评,自查结果如下:

一、政府职责

1、重视并切实加强对大力发展学前教育的领导,成立有学前教育工作领导小组,管理体制与工作体制健全。

2、制定切实可行的学前教育发展规划和三年行动计划,其目标明确,措施具体,突出针对性、可操作性。

3、督促检查、考核奖惩和问责机制健全。

二、经费投入

4、学前教育经费除教师工资外无投入。

5、没有学前班生均经费标准和生均财政拨款标准。6、国家支持学前教育发展的项目经费使用规范、合理,没有社会力量办园和捐资助园;学前教育资助制度,发展残疾儿童学前康复教育更是一片空白。

三、园所建设

7、扩大普惠性学前教育资源。因人口稀少且居住分散的缘由至今我乡无公办独立幼儿园,民办幼儿园。

8、学校布局合理,方便就近。我乡尚未建设公办中心幼儿园,大村更没有独立建园。

9、满足幼儿活动和发展需要的设施设备全无。

四、队伍建设

10、合理确定幼儿教师生师比,全乡5个学前班教师配备10人,教职工紧缺;健全幼儿教师准入制度,严把入口关;多渠道保证师资的供给,满足学前教育发展需求。

11、完善学前教育师资培养培训体系,扩大学前教师的培养,加大学前教师的培训力度,增强培训的针对性,有助于教师专业素质的提高。

12、依法落实学前教育教师地位和待遇,切实维护教师合法权益。

五、规范管理

13、严格执行幼儿园准入制度,制定各种类型幼儿园的办园标准,实行幼儿园审批登记和年检制度。对无证办园进行全面排查登记,实行分类治理,妥善解决无证办园问题。我乡不存在这一块工作情况。

14、学校严格执行学前教育收费标准,规范学前教育收费工作。

15、学校重视学前幼儿的安全保障和卫生健康工作,各项安全管理、卫生保健、饮食与健康工作制度和安全责任制健全。

16、落实《幼儿园教育指导纲要》,加强对学前班保教工作的指导,开展保教质量监测评估工作,有效解决“小学化”倾向和问题。

六、发展水平

17、学前两年教育毛入学率达98%。

18、覆盖面广,有5个学前班,无独立幼儿园。

19、学前教育财政20xx年投入12万,20xx年总投入16万,学前教育财政20xx年投入25万,投入所占比例明显提高。(教师工资)

20、我乡10位学前班教师均取得教师资格证。

21、保教质量明显提高。

22、社会对当地提供的学前教育的满意度高。

七、自查评分情况

1、没有社会力量办园和捐资助园;学前教育资助制度,发展残疾儿童学前康复教育更是一片空白,扣3分;

2、我乡尚未建设公办中心幼儿园,民办幼儿园,大村更没有独立建园扣17分;

3、学校幼儿活动设备全无,扣3分;

4、没有专项投入扣3分;

5、没有学前联席会议制度、无相关责任考核及表彰奖励,无预算内相关拨款,教师培训率不足等共扣28分;

4、白杨乡中心学校学前教育督导自查最后得分46分。

幼儿园学前教育工作自查报告6

为了深入贯彻落实《教育部规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》(黑教基二〔20xx〕12号、齐教基二发〔20xx〕1号)和县教育局文件精神,提高幼儿园的保教质量,促进幼儿园更好地发展,幼儿园严格按照上级有关文件要求,迅速组织全体幼儿教师学习文件精神,并对照通知要求逐一开展自查工作:

一、建立组织,领导重视

幼儿园成立了防止和纠正幼儿园“小学化”领导小组,由园长为组长、幼儿教师为成员,组织领导小组成员认真学习了《幼儿园规程》和有关文件精神,教师们提高了思想认识,明确了工作目标。

二、严格遵循幼儿身心发展规律,开展保教工作。

1、树立端正的的办园理念

幼儿园的办园目标是:以《纲要》精神为指导,以五大领域为轴线,以素质教育为基础,秉承“寓教于乐”的教育理念;突出科学启蒙教育特色;坚持“一切为了孩子”的办园宗旨;实现“面向全体幼儿,培养好奇、好问、好学、健康乐群、善于发现、勇于表达、全面和谐发展的有个性的接班人,为幼儿一生的发展打好基础,为家长提供优质服务”的办园目标。

2、坚持科学的教育方式

(1)我园在保教工作中以游戏为基本活动,使幼儿“在生活中做人,在活动中健体,在探索中求知,在环境中审美”,注重活动和创造性游戏的开展。从不开设兴趣班、特长班、实验班等强化训练活动,也不盲目迎合家长的要求,提前教授小学教育内容;也没有给幼儿布置家庭作业的现象。

(2)、幼儿园一日活动的组织在动静交替中,以游戏为基本活动形式,保证了每天活动不少于一小时,符合了幼儿教育规律、有利于幼儿身心健康的活动。

(3)、活动中,主要通过感知和表象认识事物,动手操作、游戏是他们的学习主要学习形式。因此,教师努力创造适宜幼儿“玩中学、做中学、想中学、看中学、议中学、用中学、听中学”的教育环境,尽量让幼儿亲身参加各种操作,探索活动,保证每个幼儿都有机会感受探究过程和方法,从而真正体验到发现的乐趣与成功的快乐。

每学期根据计划组织幼儿开展了形式多样的主题教育。如:以“感恩—妈妈我爱您”为主题的教育活动;以绘画、手工展示幼儿美术作品;以“快乐节日”、“放飞童心”为主题的六一文艺汇演。各项活动面向全体幼儿,让每个孩子个性得到张扬,潜能得到充分发挥,充分展示素质教育成果,展现全面发展的和谐之美。

三、努力创造适宜幼儿发展的育人环境

1、创设充满童趣的生活和活动环境

我园现有完整的幼儿活动场所,设有符合标准、安全的活动设施。每个教学活动室都有29寸电视、DVD和乐器,满足幼儿生活与学习的需要。

楼内为幼儿创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动室,使幼儿在玩中求发展。活动室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用,向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果;楼梯、走廊墙壁上,不仅展示了幼儿丰富多彩的生活,而且向家长宣传了幼儿园的教育理念。同时,室内增添了卫生间和(衣帽间),为学生提高了方便。

2.营造温馨、和谐的育人氛围

为幼儿创设良好的心理环境,教师把自己融入环境之中,切实做到态度和蔼可亲,理解尊重幼儿,使幼儿处于被尊重、被关爱、受鼓励的环境中,使优质的教育环境展示于社会,优质的保育保教质量取信于家长、幼儿。

总之,我园经过认真自查,至今在本园没有发现保育教育“小学化”现象。今后我们仍将以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》精神为指导,加强教育教研工作,完善防止“小学化”教育倾向的有关制度,积极向家长宣传科学的学前教育理念,为学前教育事业的发展贡献力量!

幼儿园学前教育工作自查报告7

根据上级的要求,我校对学校管辖范围内的学前教育各类办学机构进行了全面自查,现将自查情况汇报如下:

一、学前教育办学的基本情况

我校管辖范围内现有中心幼儿园一所、村小幼儿园三所,其中中心幼儿园在校学生130余人,各村小幼儿园共有在校学生80余人。中心幼儿园办学地点设在原清和中心完小处,办学条件达标;各村小幼儿园办学地点设在各村小处,三个幼儿园分别为车田幼儿园、芙蓉幼儿园、长乐幼儿园。

二、学前教育办学行为规范

我校中心幼儿园和各村小幼儿园在办学行为上严格按照上级有关文件要求执行,收费标准以上级关于学前教育收费标准为准,根据乡镇学校的条件进行了略微调低,各村小幼儿园收费标准低于中心校幼儿园。同时由于全乡只有一所中心幼儿园而无其他民办幼儿园,在幼儿园升一年级时不存在入园与入学挂钩的情况。今年以来,学校加大对于学前教育的投入,各项办学条件不断改善,学生家长对办学情况满意率不断提升,生源得到保证,入园率达到100%。

三、安全管理规范到位

学校中心幼儿园高度重视安全管理工作,重点做好校车的管理、接送工作。学校购置专车,聘请专人接送,接送司机各种手续齐全且与学校签定了学生接送协议。对校车实行了定期安全检查制度,确保了校车的安全运行。今年下期,为了有效做好H1N1的防控工作,中心幼儿园特别重视晨检工作和食品安全工作,对园内办学设施还进行了安全隐患排查和安全工作责任追究制,全年未发生任何安全责任事故,实现了安全办园的目标。

四、注重规划,确保幼儿教育可持续发展

根据上级关于建立一乡一中心幼儿园、确保幼儿入园率达到100%的要求,我校在幼儿教育发展规划上立足长远,注重规划,制定了《清和中心校学前教育五年发展规划》,对今年的发展和工作进行了具体而明确的规划:一是逐年增加投入;二是逐步完善管理;三是加强管理人员培训。目前各种工作有序开展,基本确保了我校幼儿园规范、安全运行。

五、师资队伍得到有效保障

中心幼儿园对教师及相关人员实行严格的准入制度,加强了专业教师队伍建设,学校为确保幼儿教育的健康发展,培养了两名专业教师,对外招聘教师则坚持“三证”达标原则,持证上岗,保育员同样持证上岗。目前,学校教师的工作受到了学生家长的肯定,为我校中心幼儿园的创建,奠定了良好的师资素质,赢得了办学声誉。

第三篇:学前教育工作督导评估自评报告

学前教育工作督导自评报告

石门小学

2012年2月

石门小学学前教育工作督导自评报告

为了深入落实科学发展观,落实学前教育优先发展战略和德州市委提出的“高效服务、高效落实”的工作要求,强化对县市区学前教育工作的过程性监督,确保德州市学前教育重点工作高效率、高质量的完成,德州市人民政府教育督导室印发了《关于实施2012县市区学前教育工作综合督导评估的通知》(德教督字【2012】2号)。为切实加强学前教育管理,切实提高学前教育素质,推动学前教育事业的发展,我校本着“坚持原则,实事求是,全体动员,认真自评,自我认识,自我调节,自我完善,显优抑劣,发展创新”的原则,充分准备,统一安排,细致分工,对我校的学前教育、教学、管理、安全等工作进行了全面、认真的自我评估,现将自评情况报告如下:

一、自评工作的组织、实施

1、成立自评领导和指导小组: 组

长:刘克中 组

员:韦

杨成功

2、自评报告小组人员分工:

刘克中全面负责自查自评工作的组织安排,督促检查,召集有关会议,汇总自评有关情况;韦勇负责安全工作的自查自评;杨成功负责学前教育工作的自查自评;韦勇负责自评报告的草拟工作和各种档案资料的汇总归类整理。

3、自查自评工作安排及进程:

第一阶段:学习有关文件,进行宣传发动,统一思想认识,成立学校自评领导小组,并进行分工。

第二阶段:对照评估细则查资料,归类整理档案。第三阶段:对照评估细则自评赋分,草拟自评报告。

第四阶段:公布自评结果。反馈自查自评信息,研讨改革措施,审定自评报告。

二、自评赋分及档次确定 B1领导重视程度:30分

B2工作机制:20分 B3督导考核:30分 B4支出比例:40分 B5专项经费:30分 B6儿童资助:20分 B7收费管理:30分 B8布局规划:40分 B9园所建设:100分 B10园舍建设:95分 B11设施设备:60分 B12教师配备:100分 B13教师培训:20分 B14教师待遇:60分 B15监管机制:20分 B16保教工作:20分 B17安全与健康:60分 总评得分:775分 自评等级:良好

在各级领导的关心和支持下,在社会各界的共同努力下,我校学前教育事业得到了长足发展,水平不断提升,实力不断增强。但是办学条件有待进一步改善,今后,我校将以本次督导评估为新起点,针对存在困难和问题,认真研究,采取积极有效的措施和工作方法,逐步加以认真解决,推动我校学前教育事业的健康、协调、持续发展。大力推进学前教育,进一步加大学前教育工作力度,促进学前教育改革向纵深发展。进一步通过规范、科学管理,全面提高学前教育教学和管理水平,切实办好学前教育。

第四篇:学前教育工作承诺书

伊川县教育局2015年春季学前教育资助工作

承 诺 书

第一条 成立学前教育资助工作领导小组和评审小组,实行校长(园长)负责制,建立专门机构,确定专职人员,具体负责此项工作。

第二条 坚持公开、公平、公正的原则,要制定具体的学前教育资助金发放实施办法,建立学前教育学生资助工作长效机制。

第三条 发放资助金时,一律不得以实物或服务等形式抵损或扣减,确保资金专款专用,确保幼儿全额享受政府资助金。

第四条 严格执行国家相关财经法规,切实加强资助金的管理。同时接受教育主管部门、审计、纪检监察部门的检查和社会监督。对资助工作过程中渎职、不作为、乱作为和徇私舞弊、弄虚作假等违纪违规行为,实行严格问责制,追究直接责任人和相关领导的责任。

以上四条,坚决执行,如有违犯上述规定的行为,愿按有关规定接受处理。

学校(盖章): 责任人签字:

2015年 月 日

第五篇:学前教育工作心得体会

学前教育工作心得体会

学前教育是对学前儿童进行教育的过程,学前教育又是国民教育体系中的重要组成部分,是基础教育的基础,对巩固义务教育的成果、提高义务教育的质量和提高国民素质具有重要的意义。近几年,随着经济与社会的发展,广大人民群众对学前教育的需求和质量要求越来越高,社会各界对学前教育的发展高度关注。总的来说,我认为,我县学前教育近年来取得了长足进步,发展势头逐步向好。这些在基教股每次的年报表统计中可以看出,近年来,幼儿入园率大幅提升,办园质量明显提高,办园规模扩展加快,师资队伍素质有所提高,办园模式逐步完善,管理工作逐步加强。但困难问题也不少,还是我县基础教育的薄弱环节。下面是我的几点粗浅看法,在此仅供大家参考。

1.对学前教育地位和重要性认识尚未到位。

一是对学前教育的地位的认识还需进一步提高。近年来,我县义务教育、高中段教育发展很快,而对学前教育是基础教育的重要组成部分的认识还不够,忽视其基础性、公共性和公益性的特征,学前教育纳入社会经济发展的总体规划还没到位,成为当前教育体系中的最薄弱环节。

二是对学前教育的主导作用发挥不够。国家规定:学前教育建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制,但目前我县办园体制还是社会和市场起主导作用,公办园的骨干和示范的作用尚未完全纳入教育管理,只在园所之间的横向联系和沟通上发挥作用,如果由管理部门出台正式系统的示范辐射网络管理办法,是不是更具规模,更有成效性?

三是公共财政对学前教育的投入非常薄弱。总体水平较低,也没有规定经费比例,离上级政府对学前教育经费的有关规定有一定距离。

四是相关配套政策法规未到位。与学前儿童成长、幼儿园保育保教工作有关的法律、法规、政策,国家、省、市近年来都已相继出台,但我县至今还没有专门指导全县学前教育发展的政策法规及一些扶持政策,不利于新形势下学前教育的顺利发展。

2.学前教育发展不均衡。

一是优质学前教育资源短缺,尤其是城区更为突出。全县公办幼儿园数量很少,并且除在城镇几所条件比较好的外,其它整合后附设在当地小学内,各种管理、制度、人员、经费等都受体制限制,影响园所发展。比如我园,作为全县唯一的一所政府主办的省级示范园,按配置要求,仅能承纳幼儿800名(且现正在政府老城区改建项目中,条件有待进一步完善)。现在每个家庭都把幼儿当成宝贝,不少家长专门到县城及乡镇陪读。优质学前教育资源供给不足,使许多家长想让孩子进入条件好的幼儿园的愿望成为一种“奢望”,也使这些优质园人满为患,与人民群众的需求有较大距离。

二是公办幼儿园的骨干作用不能很好发挥,我县公办园数量占全县比例很低。公办中心园条件大多还比较差,收费少运转困难。不少乡镇中心园还有名无实,还不能对当地幼儿园管理起指导和示范作用。偏远地区幼儿园入园儿童数量少、收费不高,维持正常运转比较困难,硬件越差,幼儿入园率越低,形成恶性循环,与城镇儿童的条件有很大反差。

三是农村学前三年教育普及率还不高。据统计,城区学前三年幼儿入园率基本达到100 %,而在农村入园率仅为80 %左右,学前一年幼儿入园率也只有95 %左右。有的边远乡镇中心村无幼儿园,致使一些学前幼儿只能留守家里;有的则因居住偏远、父母外出打工、老人不便接送以及家庭经济困难等因素,致使幼儿无法接受规范的学前教育。

四是布局还需进一步整合。城乡网点不均衡,布点不尽合理,在新市城区,我们幼儿园居老城区中心地带三角州,往西4至5个路口才有1个三闾桥幼儿园,再往西基本无其他园所;而与三闾桥幼儿园间隔不过200米,京源大道上就有1个二小附属幼儿园,且隔河对岸仅1个惠水幼儿园;而我们幼儿园往东,2个路口就是实验幼儿园,再往前1个路口就是聪明屋明星幼儿园;再说靠北方向,新阳幼儿园、伟才幼儿园、乐滋幼儿园、启明星幼儿园等3个园所,相互间隔也不过1个路口……

3.学前教育管理机制不到位。一是部分园存在安全隐患。《幼儿园工作规程》规定标准班额为小班25人,中班30人,大班35人,在条件允许的范围内,可以有3至5人的超额。但有部分幼儿园由于场地限制,班额超标较大,最多的达50至60人,幼儿活动室空间小,聚集密度大,空气差,不利健康,有紧急情况时容易发生安全事故。二是饮食卫生存在安全隐患。有些幼儿园卫生意识比较淡薄,食堂卫生设施简陋,食品来源也无统一渠道,一旦把关不严,极有可能造成严重后果。三是接送车问题仍是“老大难”。目前对接送车的管理文件规定是比较严格的,但管严了一些家长接送不方便有意见,管宽了发生安全事故责任又重大,能顾及到方方面面的办法还缺乏,致使还有一些民办幼儿园搞擦边球继续违规接送、跨区域接送。

4.师资数量不足,保教保育质量不高。一是师资数量不足。全县幼师总数离业务部门规定的比例距离很大。公办在编教师数量严重不足,我园经过近三年的招录扩编,在岗在编教职工也只能达到占比47.4%。全县幼儿师资十分缺乏。二是师资整体素质不高。全县幼儿专任教师大专以上学历的、有教师资格证的、有专业职称的人员远远不够各园所教育教学的实际需求。专业队伍素质整体不高已是提高学前教育质量的瓶颈。三是保育功能弱化。幼儿园班级教师配备标准应为每班两教一保,但全县幼儿园普遍存在保育人员不足,有部分幼儿园是每个班只配两名教师,没有分设教养员和保育员,保育员持证率也偏低。四是教师的待遇偏低、队伍不稳。过于频繁的流动,造成教师队伍的不稳定,给幼儿园正常秩序和保教造成干扰,影响保教质量。

学前教育既是今天的事业,更是明天的希望。针对以上问题,如何加快我县学前教育的发展,我认为可以从以下几个方面着手:

1.强化认识,营造学前教育良好氛围。学前教育是我国国民教育体系的的重要组成部分,但又是基础教育最薄弱的环节。一要进一步提高思想认识,切实将学前教育作为整个基础教育来统筹安排,把学前教育列入管理工作的重要议事日程,全面贯彻落实学前教育的各项政策、规定和要求,加快促进我县学前教育的健康发展,努力提升保育保教水平。二要进一步明确政府对学前教育改革、发展、管理的主体责任,明确加快发展学前教育是构建和谐社会和改善民生的重要举措,切实形成县、乡(镇)政府负责、社会关注、各职能部门协同配合,共促发展。三要将学前教育纳入各级教育管理考核内容,促进全县学前教育事业的全面发展。

2.科学规划,合理布局,促进均衡发展。一要按照上级有关幼儿教育政策精神,政府要将学前教育纳入社会经济发展的总体规划。结合实际,明确我县学前教育的工作目标与计划,根据科学布局和人民群众的需求,继续做好幼教资源的整合工作,在城区,切实提高适龄儿童优质教育保育水平;在农村,确保辖区内适龄儿童均能就近接受学前教育。二要针对本县学前教育发展的实际,根据中央、省市有关学前教育发展的要求,政府适时出台专门指导全县学前教育发展的政策法规,制定多元化办园的优惠政策,特别是在骨干园所示范性作用发挥等政策上的考虑;给省级示范园所实行奖励;对收费不足难以运转的、贫困偏远地区的幼儿园给予经济上的补助扶持等。三要进一步推进示范性幼儿园建设,考虑建立幼教联盟,以协作体的方式,充分利用本土各项优质资源,统一调配,布局调整,形成和完善对全县幼儿园管理指导和示范辐射的管理体制。力争尽快达到省市对县级学前教育发展目标的要求,努力形成以公办幼儿园为骨干、社会力量办园为主体、多种体制共同发展的格局,促进我县学前教育事业协调健康均衡发展。

3.加强领导,完善学前教育管理体制。一要明确监管职能。突出“政府履职,统筹规划,县、乡镇分级负责和有关部门协同管理”的工作机制。政府要切实加强对学前教育的领导,教育主管部门要强化对学前教育管理的责任,加强业务指导,加大行政执法力度,严格办园准入和等级管理的审批,规范收费,保障安全,并建立专项督查制度。各有关职能部门既要各负其责,又要配合协同地开展工作,共同营造学前教育的良好环境。各乡镇要加强对辖区内学前教育工作的领导和组织,及时研究解决学前教育发展中的问题。二要建立投入保障机制,把发展学前教育财政性事业经费纳入财政预算,设立政府学前教育专项资金,逐步健全和加大学前教育的财政投入,保障学前教育事业的健康发展和基础设施建设、师资培训、业务活动等正常进行。三要做好公办幼儿园教师编制核定工作,适当增加公办幼师的事业编制。

4.优化队伍,提升学前教育质量。一要提高教师队伍素质。逐步将幼儿教师的培训、培养工作纳入义务教育序列,完善幼师培养培训体系,把培训纳入当地基础教育教师继续教育规划,加快提高幼师学历。加大幼儿园园长和名优骨干教师的培养力度,幼儿园园长、教师持幼儿园园长岗位培训合格证书和幼儿园教师资格证书率达到95%以上,提升幼师整体素质。二要建立幼师资格准入和注册登记制度。认真执行教师准入规定,开展幼儿教师注册登记,严把新招聘教师入口关,对已在岗教师要限期取得资格证,提高教师资格持证率。依法保障幼儿园持证教师社会地位和待遇方面的合法权益。三要加大对薄弱幼儿园的师资支持,建立骨干园与一般园的结对,公办、上等级幼儿园的教师和管理人员到农村等薄弱园支教下派挂职及薄弱园所幼师上挂学习制度,全面提升我县学前教育的质量。

5.强化规范管理。一是健全监管机制。认真执行学前教育机构注册登记制度和年检制度,建立了政府牵头组织,综治、教体、住建、卫生、公安、物价、民政、食品药品监管等部门参与的联合执法机制,对未经审批和标准不达标的幼儿园予以取缔。二是做好保教工作。引导各幼儿园和家长树立正确的儿童观、教育观和质量观,更新教育观念,尊重儿童的天性和认知规律,开展科学保教。同时,强化对各类幼儿园保教质量的监督和指导,要求各幼儿园坚持保教并重,注重开展教育科研和教学改革,关注幼儿生活、卫生和学习习惯的养成,特别是幼儿园“小学化”倾向这一现象要严格杜绝。幼儿园“小学化”是指一些幼儿园为了适应部分家长的错误需要,企图拔苗助长,提前对幼儿进行小学化教育的不良表现。如有些幼儿园提前识字,在小班就教天天教孩子识字组词,并让幼儿书写整页的作业,这些做法就是典型的为了满足家长的需求,而让自己多赢利的错误理念。这种错误的做法,扼杀了幼儿的天性,导致了孩子的“知识消化不良”,严重损害了幼儿的身心健康。三是做好安全管理与卫生保健工作。加大安全工作力度,完善安全管理制度建设,配备专职安保人员,配置紧急照明、监控及防卫器械。加强对安全隐患的排查,组织开展园舍大检查,及时整修不安全设施,消除危房,杜绝儿童伤害事件及安全事故。加强卫生监管力度,建立健全健康检查、疾病预防等各项卫生保健制度,对问题园及时督促整改。加大督促检查力度,将学前教育项目建设、幼儿入园率等指标纳入各级各类管理考核内容,建立督导评估机制和责任追究制度,建立日常督查、评估机制和考核奖惩制度,推动学前教育健康发展。

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