学前教育工作心得体会范文大全

第一篇：学前教育工作心得体会

学前教育工作心得体会

当我们经过反思，对生活有了新的看法时，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够给人努力向前的动力。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编整理的学前教育工作心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

当我踏上回家的路的那一霎那，我便知道，7天的学前教育结束了。我的心里一下子轻松了许多，却又像失去了什么。回想起7天里那一幅幅熟悉的场景，我突然觉得7天里我所拥有的在一瞬间都不属于我了。

7天里，我学到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了很多我从来都没有做过的事情。我尝到了苦，我尝到了累。我体会到军人的严谨，也体会到爸妈的艰辛。在7天之前，我还洗不干净衣服；7天后，我把衣服洗得雪白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我晒得黑黑的像个军人一样挺拔地站着。

这几天里，我第一次感受到我是那么幸福。还记得我们刚去到德育基地的场景，我们提着大包小包、欢天喜地的走来。迎接我们的，是烈日炎炎。我们哪里受过这等苦？不少人挺不住烈日而晕倒。第一天晚上不少人就开始想家，想家里爸妈给我们温暖的被窝，想家里爸妈用汗水换来的空调、电视、大床。我望着窗外的星星，开始幻想回家的时刻。当我们快要熬到回家的时候，黄教练给我们上了一堂我到至今都印象深刻的课。这堂课的名字叫感恩。我们回忆起父亲母亲为我们的生活奔波，为我们操心，为我们付出，而我们却不停地抱怨着，我们的眼泪，忍不住夺眶而出。我们或许是第一次心疼父亲母亲，第一次想到父亲母亲对我们的好。当我们在教师里舒舒服服地上课时，他们都还在烈日下不断的工作。为的，就是能让我们的生活好一点。再回想一下我们这几天在这里训练，我们吃的苦，怎能和他们比呢？当我见到我爸的那一刻，我紧紧地抱住了他，恨不得永远不松开。因为我爱他，我想他，我心疼他。父亲脸颊早已晒得黝黑，可我却没有仔细地看过。父亲的黑发已经稀疏了，这都是为了我。我却还是一遍一遍地要父亲给我买这个买那个，我好后悔我的不懂事。离开的时候，我看了一眼教官。教官这几天陪着我们在烈日下训练，晚上还要起来查房。教官比我们还辛苦他们天天想着我们能踏好步，能做到最好。我们一定要走，但我舍不得陪了我们七天的教官，他们不比我们大多少，他们吃的苦，却比我们多得多。

7天里，我认识了好多新朋友，我进步了，我改变了，我懂事了，我学会了，我长大了，我知道我的未来要靠我自己去改变。这次学前教育，虽然很累很苦，但也值得。他让我们体会到了：“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”。我相信，以后在一中实验学校里，我可以当1个好学生。我可以把最好的成绩用来回报父母，我一定可以的！

浙江省今年推出了适合本地区学前教育的管理指南既《浙江省学前教育保教管理指南》，它的推出能使浙江省的学前教育走向规范化，明确指出了学前教育应做些什么？怎么做？用《浙江省学前教育保教管理指南》指导各个幼儿园的运行和管理。学期初，幼儿园组织我们一起认真学习了《浙江省学前教育保教管理指南》，通过学习使我体会到学前教育的重要性。管理指南总共由三大章组成，分别是：

第一章——课程管理；

第二章——保教常规管理；

第三章——教师专业发展管理。

在管理指南的第六条提出“树立一日生活皆课程的教育理念。要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。关注教学活动的组织形式，倡导以游戏为幼儿的基本活动，个别活动、区域活动、小组活动、集体活动等形式有机结合，把游戏、参观、实践、探索、操作等作为幼儿学习的主要方式，克服教育形式和内容上的‘成人化’和‘知识化’倾向。幼儿园不宜进行写字教学，不准布置有书写要求的家庭作业。课程内容的安排要注意领域均衡，并考虑各领域的有机联系，相互渗透。”就如著名教育学家陶行知指出的：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。当孩子们踏入人生的第一天开始，生活即与他们密不可分，生活中蕴含着取之不尽的教育资源，学习可以说是随时随地发生着，所以在幼儿园一日活动皆是课程。课堂教学不再是学习的唯一途径，教师在教学中要时刻注意多领域的联系，把教学与生活、游戏等相贯穿，生活是最好的老师。我们要关注一日生活的细节，减少不必要的等待。

幼儿由于年龄的特点，决定了他们在注意、记忆、思维、想象等方面有着很大的随意性，因此幼儿在接受教育、学习知识的过程中具有明显的情绪性的特点。当他们被某种事物或想象所吸引而兴奋的时候，他们的思维就特别活跃，这时最容易接受成人对他的教育。因此，在幼儿一日活动中，教师要抓住时机，有效地对幼儿进行随机教育。

随机教育在幼儿一日活动的教育过程中能产生良好的.教育效果，是由幼儿的年龄特点和随机教育本身所具有的特点所决定的。幼儿的思维具体形象，而随机教育正是根据幼儿的这一特点而临时组织进行的教育，随机教育所抓住的事例往往具有情境性、直观性，容易被幼儿所理解和接受。我们可以利用一日活动中的随机教育，对幼儿进行品德教育，培养和锻炼幼儿的交往能力等活动。教育家陈鹤琴也提出要注重在日常生活中培养孩子的交往技能。他认为需要鼓励和提高孩子与人交往的勇气和兴趣。日常交往中我们经常有意动用交往语言与幼儿打交道，使幼儿在无意识中受到潜移默化的影响。在幼儿与同伴的交往中，及时根据情况，引导幼儿使用合适的交往行为方式，提高幼儿的社交技能。

还有在第二章第十三条规定：“熟练掌握和使用各类教具及教辅设备；

课前熟悉所教内容，做到儿歌能熟练背诵，故事能脱稿讲述，歌曲能熟练弹唱，科学实验事先做过，避免组织无准备的活动。”虽然这项工作看起来十分简单，但是真正做到甚至做好是需要很多精力和时间的，也是我一生教育事业的努力方向。

学习《浙江省学前教育保教管理指南》后，使我深深认识到自己还有很多的不足。我热爱自己的本职工作，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，但这远远不够，今后我要常常对照《浙江省学前教育保教管理指南》全面提升自己各方面的专业素质，尽自己最大的努力为孩子的健康成长创造最佳的环境！

伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会：

一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。

学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。

在生活中习得英语，双语学前班的环境让孩子们时刻能够接触到英文，能将课上所学到的英文知识灵活的运用在班级生活中，早晚我会主动用英文问候；在课间的时候我提醒他们入厕喝水。在午饭时间我会向他们介绍每天的食物名称。在打扫卫生时我会说。在他们需要帮助时我会及时地出现。在一遍一遍的重复中学会了用英文交流，现在孩子们已经在不知不觉中把说英文变成他们生活的一部分。

二、关心爱护每个孩子。

我国著名教育家夏沔尊说过：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。

3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期；是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长交流意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。

虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。

时光如水，日月如梭，有如雁过无痕一般，转眼毕业前的实习将走过三个月。回首这三个月的点点滴滴，朝朝暮暮，心中有了许多感触。

这三个月中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去的两三个月内，通过不断的学习，使我认识提高，树立正确的人生观和世界观。

在这繁忙的几个月中，我收获了很多很多，时间就这么无情，头也不回的走著，而我们却在为了不被它丢下，死命的追赶著，是的，谁都不想被时间丢下，而我们也随著时间的流逝，一点一点的成长，而美好的纯真随著风雨的磨灭化成了成熟，或许这正是成长的代价，回想自己还是学生的那段日子，现在显得是那么的遥远，我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜，在思索中了解了酝酿已久的真理，在收获后才知道努力的甜美，突然觉得自己似乎明白了很多事情，但是，仔细琢磨后，又觉得不尽然，原来过去所见所识都是那么的偏见与肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也会嘲笑现在的渺小……我们不得不笑并含著热泪坦然回首我们所走过的每一步。

两三个月的实习生活，使我深刻的了解到了一个幼儿教师的工作，更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点，及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区别，同时也认识到了作为一个幼儿教师除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员其他教师及其家长的合作，协调工作也具有同样的重要地位，再这次实习过程中，我发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。

在实习初期的时候，看到小朋友饭没吃完，我就会去餵他，他们要上厕所，不管当时在做什麼活动，我都以为应该让他们去上厕所，他们不会脱自己的衣服的时候，我会主动帮他们脱等等，我以为我是在帮助他们，可事实并非如此，经过时间长了以后，我才认识到我的行为的后果就是会让他们不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯，我的行为出发点是关爱幼儿、但结果是溺爱他们，所以经过反省，我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚持的原则，这些原则的出发点和终点都是发展和提高幼儿的能力。

我很庆幸能够跟大三班的小朋友及老师共同过了三个多月的时间，小朋友们给我带来了无尽的快乐，在实习期间最大的感受就是理想与现实的差距很大，当我写好一份教案，认真的在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样，上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动课堂秩序的维持，还是有缺漏，而这些也是我以后要注意和提高的方面。

我把实习期间的点点滴滴串联起来，在这三个多月时间里，我的观念、我的心态、我的能力、在逐渐发生变化，从中也领悟到作为一个新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻有一种学习的心态来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必经的过程。

这次实习给我提供了一个鉴定自己的机会，使自己发现了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我会坚持不懈，更加努力的去对待自己的工作，通过实践不断的总结经验提高自己解决实际问题的能力，积极热情的对待自己的工作。

20xx年的X月X日至X月X日，我参加了任县教育局组织的为期六天的学前教育培训活动。本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确。

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不容易的，通过这次培训学习，我收益颇多。

首先，我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标，认识到幼儿教师是生活在镜子里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具备团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。

其次，我明确了在教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会教，更应学会学，学会反思、学会研究、学会做人。

最后，通过这次培训活动，我清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质；明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护者！

总的来说，我非常感谢学校领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，最后感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢！

第二篇：学前教育工作情况汇报

**市学前教育工作情况汇报

**市教育局 2013年4月23日

近几年来，我市学前教育在**市委、政府的坚强领导下，在各部门、社会各届的大力支持下，以“安全、稳定、规范、发展”为宗旨，突出“真诚服务、大力支持、正确引导、依法管理、规范行为、促进发展”工作重点，全面贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）和《**省人民政府关于加快学前教育发展的意见》（*政[2010]24号）精神，将学前教育融入**新区同规划、同布局、同发展，取得了“教育环境不断优化、办学条件不断改善、教育行为不断规范、保教质量不断提高”的喜人成绩。较好地解决了当前我市存在的“入园难”的问题，较好地满足了我市适龄幼儿入园需求。

**市人大高度重视学前教育工作，适时开展调研指导、检查督促、依法监督，有效地促进了**市学前教育的发展。在此，我代表**市教育局向人大高度重视、支持学前教育工作表示衷心的感谢！下面，我就**市学前教育工作情况简要汇报如下。

一、基本情况

目前，我市有公民办幼儿园37所（其中公办幼儿园16所，取得办学许可证的民办幼儿园21所），农村幼儿班112个，未取得办学许可证的民办幼儿园有17所。除未取得办学许可证的民办幼儿数外，全市在园幼儿11300人，其中城区（含城乡结合部）在园幼儿5853人（公办幼儿园2419人）。全市学前三年毛入园率110.22%，学前一年入园率99%，位居**市的前列，基本实现了普及学前三年教育的目标。全市公办幼儿园教师核编数356人，目前全市公办教师198人，缺编158人，自聘教师122人；已取得办学许可证的民办幼儿园教师有231人，其中取得教师资格证的教师有20多人，约占教师总数的11 %左右。**幼儿园为省级示范性幼儿园，**幼儿园、**幼儿园正在争创**市级示范性幼儿园，乡镇（街道）中心幼儿园均为**市级示范性幼儿园。经过多年的努力，我市已基本形成了“以公办幼儿园为主导，民办幼儿园为主体，公民办幼儿园协调发展”的格局。

二、主要做法与成效

（一）加强学前教育组织领导。为加强幼儿园的教育教学管理，促进学前教育科学发展、跨越发展，我局确定一名局领导具体抓公办幼儿园的教育教学管理工作，确定一名督导室领导具体抓民办幼儿园的教育教学管理工作。成立了**市民办教育管理办公室、公民办幼儿教研室，具体负责组织、协调、开展公民办幼儿园的教育、教学、教研、管理工作。全市公办幼儿园班子、处 2 室机构建立健全；取得办学许可证的民办幼儿园班子、处室机构基本健全。

几年来，**市委、政府高度重视学前教育，把学前教育纳入建阳经济社会发展的总体规划，统筹规划、统筹安排；把解决适龄儿童“入园难”问题和促进民办幼儿园健康发展纳入“惠民行动”和“民生工程”。为确保学前教育事业健康长足发展，根据国家、省、**市相关文件精神，我市先后建立了“政府统筹、教育部门主管、其它部门配合、社会广泛参与”的学前教育管理机制和教育主管部门、有关部门分工负责的教育工作机制及市政府牵头、有关部门参加的学前教育联席会议制度，定期研究解决学前教育发展中的重点、难点和热点问题，确保我市学前教育健康发展。

（二）确保公办学前教育投入。市政府将公办幼儿园教育经费纳入财政预算，公办幼儿园教师工资全额纳入国库统一发放，公办幼儿园的办园经费由市财政全额拨款，新增教育经费向公办幼儿园倾斜。近三年来，投入学前教育经费达7840万元，其中用于公办幼儿园改扩建和新增学位资金2900万元。为确保学前教育正常运行，市财政每年设立公办学前教育专项经费35万元，每年还从城市教育附加费中划出5％以上比例用于发展公办学前教育，确保了公办幼儿园办学经费的足额投入。

（三）扶持民办学前教育发展。市政府积极鼓励、扶持社会团体或个人、村、社区举办学前教育，兴办民办幼儿园，以解决 我市“入园难”的问题，不断拓展民办优质学前教育资源。建立了学前教育资助制度，对家庭经济困难和残疾儿童接受学前教育给予补助。近三年接受资助的幼儿共有184人次，受助资金达 18.4万元。市教育局积极争取上级扶持资金，为民办幼儿园申请、落实上级民办教育发展专项资助和奖励扶持资金。2011年—2012年，为已发证民办幼儿园人均月收费在150元以下的低收费普惠性民办黄坑阳光贝贝幼儿园、考亭小太阳幼儿园申请补助，按照100元/年•人的标准予以补贴，共补贴56400元；2012年，又向省上申报了5所示范性民办幼儿园奖补项目，每所民办幼儿园奖补3万元，共计15万元。

（四）加强学前教育科学管理。一是严格办园准入制度。按照《**省幼儿园（班）登记注册办法》、《**省举办幼儿园（班）基本条件》、《**市民办幼儿园管理意见》等法规文件办理新举办的幼儿园。实施教育、消防、卫生、建设等职能部门对新办民办幼儿园进行联合的审核制度，严把准入门槛。制定了《**市民办幼儿园年检评估细则（试行）》，严格民办幼儿园年审制度，将民办园规范办园行为、办学投入、保教质量、队伍建设、安全卫生和经费管理等列入年检评估的重要内容。组成评估组采取“听、查、看、访、谈”等方法，深入各园所进行客观公正的评估。对已发证但年检评定为“不合格”的园所，下发整改通知书，限期整改，经过整改仍不符合要求的，依法责令停办，吊销办园许可证。通过加大年检力度、统一年检标准、规范年检行为，进 一步提高了民办幼儿园的自律意识，规范了民办幼儿园的办园行为。二是加强园所常规管理。每年期初、期中、期末开展对公民办幼儿园的常规管理工作检查指导，不定期深入幼儿园开展强对流天气的安全防范、防震、防火、防溺水、防山体滑坡等方面的安全教育，进一步提高幼儿园的安全防范意识，进一步规范幼儿园的保育行为和秩序。禁止幼儿园参加未经教育部门批准的、违背学前教育规律的各种课题研究、项目实验及竞赛评比活动，禁止违规举办各种特色班、兴趣班、实验班、特长班，严禁小学招生与幼儿园入读幼儿挂钩。三是规范民办园收费。教育局及时调整充实了民办教育管理工作领导小组成员，制定下发了《民办教育管理工作领导小组成员岗位职责》、《教育局机关股室民办教育管理工作职责》，协同物价局等部门逐一到民办幼儿园检查指导，落实民办幼儿园的收费报备管理工作。加强各乡镇（街道）中心校对民办幼儿园办园初审、年检验证、奖补跟踪等的监管责任。加强对民办幼儿园收费行为和经费使用情况的监督，完善备案程序，加强分类指导，实行收费公示制度，接受社会监督，杜绝民办幼儿园乱收费现象。四是加强安全工作管理。幼儿园的安全工作做到常抓不懈、“警钟长鸣”。除加强安全设施建设、健全各项安全管理制度和卫生保健制度外，市政府还全面落实安全责任制，明确公安、教育、卫生、消防等相关部门和单位的安全责任，层层签订安全责任书。进一步落实物防、人防、技防，配备专职安保人员，严格门卫制度，建立全覆盖的幼儿园安全防护 体系。组织相关部门定期对辖区各类学前教育学校进行安全排查，及时消除各种安全隐患，防止不安全事故的发生。五是开展校车专项整治。今年初，我局会同公安部门根据国家《校车安全管理条例》，按照“不漏一校一园，不漏一车一人”的原则，联合对全市民办幼儿园的校车进行了集中的专项整治，使不具备校车资格的13辆民办幼儿园校车在本学期全部停运，彻底杜绝了校车安全隐患。

（五）提高学前教育保教质量。我市构建了以“城区公办幼儿园为龙头和示范、以乡镇中心园为骨干、村办幼儿园为基础”的公民办幼儿园并举的学前教育工作保教体系，切实提高保教质量，取信于民。要求幼儿园认真贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿茁壮、健康成长。加强对幼儿教玩具、幼儿图书的配备与指导，为幼儿提供丰富多彩的学习、活动资源和丰富幼儿园的教与学活动，不断优化教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。大力开展学前教育科研工作,引导幼儿园立足本园实际,开展园本培训、技能大赛和岗位练兵活动,提高保教技能、专业素质和保教质量。

（六）提升学前教师综合素质。学前教育要发展，师资必须先行。我市采取以下做法切实提高公民办幼儿教师的综合素质。一是抓师德。落实教师职业道德教育和开展师德师风教育，提高 依法从教观念。评选名师、骨干教师、优秀青年教师、师德标兵等，树立教师榜样，不断提高幼儿教师的师德水平。二是抓学习。组织教师认真学习了解幼教前沿动态、掌握教育理念，通过外出参观学习、专家讲座、各种竞赛活动等，促进教师的专业化成长。三是抓培训。坚持每学期培训一项幼儿教师基本功，重点就教师的专业知识、课题研究、教学基本功等方面开展培训。制定了中长期教师专业发展规划，短期培训计划，分步实施，有效推进。同时开展新教师的岗前、岗中、岗后培训，提高新教师的专业技能。四是抓教研。抓教研反思活动，在“备课－听课－说课－评课－议课”实践中开展反思教学活动，改变以往的“听课”活动只听不评、只评不议、只有他评而没有自评的情况；开展多层次的听课活动，如听常态课、汇报课、公开课、示范课等，有效地促进教师的自我反思和驾驭课堂教学的能力。五是结对帮扶。开展“走出去，请进来”活动；发挥示范园的指导、示范、辐射作用；园内教师依据专业特长，开展“一帮一、一对二”结对帮教活动。六是保障经费。每年拿出一定的经费作为教师专业培训费用。近三年来，我市共派出22 位园长参加了省及**市级园长能力提升培训；选送 15名教师参加国家、省及**市级骨干教师培训；20位教师参加国家级远程教育培训。

民办幼儿园还通过与公办幼儿园结对子，开展“一帮一”、“手拉手”、“教学教研互动”、名师与骨干教师送教、跟班学习等方式，不断提高民办幼儿园教师的综合素质。

（七）科学规划布局园所建设。我市制定了学前教育发展三年（2011—2013年）建设规划。2011年，新建第二实验幼儿园和麻沙中心幼儿园，建筑面积均为3182平方米，总投资828万元；2012-2013年，新建**幼儿园、**幼儿园，**幼儿园2013年8月投入使用，9月1日正式招生，建设面积2859平方米，投资950万元。**幼儿园2013年6月开始建设，2014年8月投入使用，建设面积3218平方米，投资480万元；改扩建**、**、**中心幼儿园教学综合缕。**中心幼儿园建设面积3200平方米，投资256万元；**中心幼儿园建设面积3200平方米，投资256万元；**中心幼儿园建设面积3200平方米，投资128万元。目前，**中心幼儿园、**中心幼儿园、**中心幼儿园正在规划筹建中。

大力扶持建设村级小学附属幼儿园（班）。2012年我市财政下拨75万元，用于**等15所村级小学附属幼儿园（班）建设和改善办园条件；2013年计划再下拨75万元，帮助15个村级小学附属幼儿园（班）恢复办园（班），逐步改善办园（班）条件，提高办园水平和效益。

（八）开展学前教育专项整治。2012年，我局制定下发了《**市清理整顿无证民办幼儿园工作方案》，按照“属地管理”的原则对全市无证民办幼儿园进行了摸底排查和专项清理整顿行动。共查出无证民办幼儿园21所，根据“可改则限期整改”的原则，4所无证民办幼儿园通过整改达到办园条件，于2013 年2月取得了办学许可证；4所无证民办幼儿园通过整改达不到办园条件，正在引导办园建设中；1所无证民办幼儿园正在申报中。至2013年3月底，全市无证民办幼儿园还有17所。通过联合整治非法举办的民办幼儿园，进一步理顺了民办幼儿园的审批程序，规范了办园秩序和办园行为。2013年开学前，我局还通过电视台全天侯的走字、《今日建阳报》刊登公告等方式向社会、家长公布已取得办学许可证的园所名单，引导广大家长理性选择合格幼儿园，把孩子送到已取得办园许可证的幼儿园就读。

三、存在的主要困难和问题

目前我市学前教育资源不足、教师队伍数量不够、城乡区域发展不平衡、无证民办幼儿园多、办园经费紧缺等问题还比较突出，还难以整体满足我市广大人民群众对优质学前教育的需求。

一是优质教育资源不足。随着我市**新区建设步伐和城市化建设进程的加快，城区学前儿童数量急剧增加，城区公办幼儿园办学规模小，原城区4所公办幼儿园（含水东幼儿园）学位远远无法满足社会、家长对优质幼儿园的需求。

二是教师缺补贴不到位。2013年市编办对我市公办幼儿园教师编制进行重新核定，从原来的207个增加到356个，目前全市公办幼儿教师有198人，缺编158人，公办幼儿园教师数量严重不足。虽然2011—2012年，面向社会选优招聘了30名幼儿教师，充实到农村幼儿园任教，2013年计划拟招42名幼儿教师，将分别充实到城区、农村公办幼儿园任教，但是还远远满足不了 学前教育发展的需求。目前，公办幼儿园师资缺乏只好自聘教师，据不完全统计，城区4所公办幼儿园均自聘8—12名教师不等，这给公办幼儿园本身办学经费就相当困难上又“雪上加霜”。民办幼儿园合格师资更加奇缺且流动性大。目前，我市还尚未落实公办园在核定教师编制总量内实行编外聘用，每聘用一位教师市财政给予每月1000元的补助和公办幼儿园由市财政每年每生补助100元的政策。

三是无证幼儿园多难取缔。我市无证民办幼儿园目前还有17所。这类幼儿园由于受利益的趋动，明目张胆地违法办学招生，多年来始终无法取缔。

四是幼儿园管理难度大。一是教育教学工作难开展。由于教师少，上课均成问题，无法进行教育教学教研等方面的深层次研究；无法开展规范化的常规管理和促进学前教育的发展。二是安全隐患多。由于民办幼儿园活动场地小、少，教室不规范，食宿条件差，很多办学场地还是租赁的，其房屋结构、安全设施、活动面积、周边环境等不符合办园的有关法律规定，达不到办园的基本条件。加上举办者安全意识不强，食堂、宿舍管理不规范，安全隐患得不到及时整改。

五是保教质量难提高。民办幼儿园专任教师配备师生比例不达标，持证上岗教师比率低。多数村级幼儿园（班）及民办幼儿园存在“保姆式”和“小学化”的教学倾向，游戏在教学中没有得到有效实施，教学上注重读、写、拼、算，缺乏科学的施教方 法，致使幼儿智力得不到良好的开发。多数民办幼儿园受到办学条件的限制，幼儿户外活动时间难以保证，影响了幼儿的身心健康发展。

四、今后工作思考

一是要积极发展学前教育。目前，**新区建设如火如荼，有效地带动和促进了建阳城市建设和发展，建阳城区新建了许多住宅小区，规模较大的楼盘比比皆是。据了解，新建的住宅小区均有规划布局社区办公点，多数新建的住宅小区却没有规划布局幼儿园。这样一来，既不利于幼儿就近入学，也不利于优质幼儿园的发展，无法保证幼儿“上好学”。同理，在小区、大楼盘中没有预留办园场所，势必造成在这些地方就无法找到合适的办园场所，要促进民办幼儿园的健康发展也成了一句空话。因此，要在市政府的组织协调下，教育局、规划局、住建局三家联合办公，科学规划，合理布局，进一步促进公民办幼儿园的协调发展。

二是要大力扶持学前教育。目前，我市已取得办学许可证的民办幼儿园普遍存在教师数量不足、学历层次低、多数教师没有任职资格证等现象。因此，要稳住民办幼儿园岗位任教的教师基础上，市政府要出台一些政策，采取得力措施，积极鼓励民办幼儿教师在岗参加各种进修、培训学习，提高学历层次；积极参加教师任职资格证考试取得教师任职资格证书。一视同仁、同等对待民办幼儿园，进一步加强民办幼儿园的教育教学教研扶持力度，不断提高民办幼儿园的办园水平和效益。三是要依法改善办园条件。对于已取得办园许可证的幼儿园，要在人大依法监督指导下，在政协的组织协调下，由政府出面，组织教育、公安、消防、疾病控制中心、卫生监督、妇幼保健、安监局、工商局、消委会、城乡建设保障局等职能部门开展对民办幼儿园、特别是薄弱民办幼儿园的检查、指导、管理、监督，促使民办幼儿园进一步建立健全各类办园资料，添臵必备的、足量的、达标的各类硬件设施。对长期不能改善办园条件、办学效益低下的民办幼儿园进行有效监督，限期整改，整改不到位的吊销其办园许可证。这是一股“顽症”，必须“综合治理”。

四是要配齐学前教育教职工数。目前，我市公办幼儿园教师缺编多、教师数少，自聘教师多、办园经费少，教育教学工作不能优质开展，社会与家长对幼儿园的压力大、期望值高。对此，首当其冲的工作就是要逐年配齐公办幼儿园教职工数。要按照《**省全日制、寄宿制幼儿园和小学附设学前班人员编制标准》（闽编„1990‟035号）文件和**市政府《关于进一步加快学前教育发展若干意见》中文件要求逐年配齐教育职工数。市政府必须建立逐年补充足量的幼儿教师的新机制，做到“细水长流”，以防教师“青黄不接”。

五是要尽快落实经费保障机制。目前，我市公办幼儿园办园经费十分紧缺，一定程度上影响了办园条件的改善。希望市政府全盘考虑学前教育的发展，新增教育经费向学前教育倾斜。尽快落实《**市人民政府关于加快学前教育发展的实施意见》（„2011‟ 23号）文件精神，市财政按公办幼儿园每生每年给予100元的补助。

以上学前教育工作情况汇报，还不够具体和全面。发展我市学前教育困难多、时间紧、任务重，但发展与困难并存，发展是主流、是硬道理。我们坚信，在**市委、政府的坚强领导下，在上级教育主管部门的得力指导下，在**市人大的有效监督和支持下，**市学前教育一定会越办越好，保教质量一定会越来越高，一定能够实现全体适龄幼儿“有学上”到“上好学”的最终目标。

第三篇：学前教育工作情况汇报

我县学前教育工作情况汇报

一、基本概况

1、学前教学点

全县共有公、民办幼儿园XXX所，教学班XXX个。其中，公办幼儿园XX所，教学班XX个；民办幼儿园XX所，教学班XXX个。

2、在园幼儿数

全县在园幼儿共XXXX人。其中，公办XXXX人，民办XXXX人。500人以上规模的幼儿园XX所，200人规模的幼儿园XX所。

3、幼儿教师数

全县幼儿教师XXX人。其中，县城XXX人，农村XXX人。大专及以上学历XXX人，占XX%；幼儿教育专业教师XXX人，占XX%。

二、取得成绩

1、发展环境不断优化

多年来，XX县党政高度重视学前教育，把学前教育纳入经济和社会发展的总体规划，统筹安排。明确提出“到2015年，全县基本普及学前三年教育”的目标，并提出了一系列切实可行的保障措施，把解决适龄儿童入园难问题纳入“惠民行动”和“民生工程”。自2010年起，学前教育工作列入社会主义新农村建设工程和县委、县政府重点工作进行立项督查，我县学前教育的发展环境不断优化。

2、办园行为日趋规范

一是坚持依法治教，常规管理日趋规范化、制度化、科学化。认真贯彻落实上级有关学前教育的法律法规，及时拟定学前教育事业发展规划、相关文件和政策；扎实开展学前教育机构审批注册工作；牢固树立“珍爱生命，安全第一”的观念，狠抓幼儿园安全工作。

二是完善督导评估体系，加强托幼园所管理，学前教育整体水平不断提升。将学前教育工作纳入对乡镇教育工作综合督导评估。建立综合督导评估制度，把学前教育事业发展、经费投入与筹措、农村非公办幼儿教师待遇等列入了督导的重要内容。将基本普及学前三年教育目标落实情况纳入到教育督政范畴。制定下发《XX县乡级政府基本普及学前三年教育工作督导评估标准》，县政府教育督导室每年分期分批对各乡镇普及学前三年教育工作情况进行督导评估。对县域学前教育工作进行诊断性评估。每年选定1个片区、抽取部分乡镇（街道）及其幼儿园进行评估，总结学前教育工作取得的成绩和经验，分析制约区域学前教育发展的主要因素，提出改进的意见和建议。开展 “十佳幼儿园”评选活动，对幼儿园进行评估定类。

三是实施“三动”发展模式，推动城乡学前教育均衡发展。在全县公办园和民办园中实行“结网互动，优势拉动，整体推动”的学前教育发展模式。实现以城带乡、城乡联动、资源共享、优势互补、整体发展、共同提高。活动开展以来，全县共举办示范性幼儿园开放活动100余次，开展送教下乡活动80多次，全县城乡幼儿园实现了人力、物力、财力、信息等资源的共享。

3、办园条件明显改善

一是以政府投入为主，建设高标准的示范性幼儿园。在财力十分紧张的情况下，先后筹资近1000万元扩建县示范幼儿园，并创建为“省级示范幼儿园”，切实解决城区适龄儿童入园难问题。二是多措并举，加强农村幼儿园建设。一方面抓住国家学前教育三年行动计划之机遇，加大财政投入，大力实施中心场镇幼儿园建设；另一方面加快校点布局的调整和教育资源的有效整合，将调整后闲置的校舍改建为幼儿园。三是吸纳社会资金，构建多元化办园格局。积极鼓励民间资金兴办民办幼儿园，形成国有公办、公民自主办园等多元化投资方式和管理模式。

4、师资水平逐步提高

一是建立了园长、教师考核和资格审定制度，切实加强园长和教师队伍管理。制定《XX县幼儿园园长、教师考核意见》和《XX县幼儿园园长、教师资格审定暂行办法》，进行严格考核和资格认定，统一建档管理，确保持证上岗。公开招考优秀幼儿专业教师，为幼教师资队伍补充新鲜血液。二是开展多渠道、多形式培训，提高幼教师资队伍的整体素质。启动名园长、骨干教师培养工程，设立园长、教师培训经费，每年选派部分优秀园长、骨干教师到高等师范院校接受高层次培训。同时，采取“请进来、走出去”的办法，对幼儿园园长、教师进行全员培训。注重园本培训和参与式培训，扩大培训面，强化教师在培训中的主体地位，效果良好。三是积极创造条件，努力提高幼儿教师待遇。公办幼儿教师的工资由县财政打卡直发，并在评优、评先、职务晋升、职称评聘等方面，与公办中小学教师享受同等待遇。

5、保教质量持续提升

一是鼓励幼儿园积极参与或承担省、市幼儿教育科学规划课题研究，以研促学、以研促教。二是创设宽松环境，支持幼儿园自主改革与发展。充分发挥自身优势，积极探索园本化课程；充分尊重幼儿的人格与权利，根据幼儿身心发展的特点和规律安排幼儿一日活动，并以游戏为基本活动，促进了幼儿身心全面和谐发展，推进幼儿园素质教育的实施。三是提供专业支持，促进教师专业成长。定期组织的幼儿教师教学能手、优质课和教育教学论文评选活动，促进了教师驾驭课堂、教学反思等综合能力的提高，从而带动保教质量的提升。

三、努力方向

1、因地制宜，统筹规划，合理进行园舍建设。

努力扩大农村学前教育资源，充分考虑农村人口分布和流动因素，合理布局，将幼儿园纳入农村公共服务基础设施建设，统一规划，统一部署，优先实施；充分利用全县中小学布局调整后剩余的教育资源，改、扩建一批安全、适用的规范化幼儿园；在交通不便、群众居住分散的乡村，利用富余公共资源改建幼儿园，切实为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务；城镇小区没有配套幼儿园的，要根据社区规划和人口规模，配套建设小区幼儿园。

（二）加大投入，整合资源，切实做好教育保障。一是要积极争取中、省项目资金。抓住国家发展学前教育的大好机遇，对接行业政策，编制我县学前教育发展规划，做好前期项目申报工作。今年，我县将新建5所公立幼儿园，逐步缓解“入园难”问题。二是要坚持以政府和集体投入为主。加大政府投入，将学前教育列入公共财政预算，逐步加大学前教育经费占全县教育总投入的比例，实行标准化办园。三是要坚持以公办教师为主。将幼儿教师列入农村中小学教师编制核定范围，将中小学超编教师经过转岗培训充实到幼儿教师岗位，并大力实施幼儿园园长管理培训和幼儿园教师专业化培训，建立一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的教师队伍，切实保证幼儿教育质量。四是要鼓励社会力量办园。通过保证合理用地、减免税费等方式，支持社会力量兴办幼儿园。

第四篇：学前教育工作汇报提纲

** 县

2**学前教育工作专项督导评估

汇 报 提 纲

**县人民政府

**县位于**南部，与**省**市接壤，总面积**平方公里，耕地面积**万亩，辖**个乡镇，**个行政村，总人口*万。全县现有各级各类学校**所，其中公办小学*所、初级中学*所、高级中学*所；有县直职业教育中心、教师进修学校、临沂电大**分校、高考补习学校各*所；有民办中小学*所。全县共有教职工*人、各级各类在校生*万人，其中小学生*万人、初中生*万人、高中生*万人。现有各类幼儿园*所，其中注册登记的幼儿园*所；全县在园幼儿*万人；共有幼儿园教职工*人，其中公办教师*人。学前三年幼儿入园率为*%，学前一年幼儿入园率为*%。省级示范园*处，市级乡镇示范园*处，市级一、二类园所*处。

近年来，县委、县政府高度重视学前教育工作，认真实施《学前教育三年行动计划（2011—2013年）》，进一步加大政府投入，突出公办幼儿园建设，加快形成政府主导、公办为主、民办补充的办园格局，不断完善“幼小一体化”管理机制，努力推动全县学前教育事业快速发展。

一、提高认识，科学规划，努力推进学前教育快速发展 一是提高思想认识，科学统筹规划。近年来，县委、县政府把发展学前教育纳入全县经济社会发展规划和公共服务体系建设，始终把普及学前三年教育、解决“入园难”问题作为改善民生的大事、实事来抓。先后制定出台了《学前教育三年行动

教体局建立了“班子成员包学校、工作责任到个人”的监管机制，各幼儿园严格落实责任，强化安全教育，注重隐患排查与整改，认真组织应急疏散演练，安全工作实现了规范化、制度化。去年以来，县政府先后*次组织校园安全工作集中大检查。在全县幼儿园设置警务室*个，其中，县乡财政投入专项资金，在全县幼儿园配备安保人员*人；并投入资金**万元，配齐了防爆器械，有效预防了幼儿园安全事故的发生。

五是创新工作，提高保育保教质量。认真贯彻落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》，努力促进幼儿身心健康发展，保育教育质量稳步提高。一是规范保教行为。坚持保教并重，注重教育科研和教学改革，重视幼儿生活卫生和学习习惯的养成，在全县幼儿园统一了教材版本，统一了幼儿在园“一日活动常规”；幼儿教育“小学化”、“托儿化”的现象进一步受到关注，并逐步得到防止和克服。二是丰富幼儿活动。针对幼儿年龄特点，组织孩子开展文艺演出、节日庆祝等活动，寓教于乐，让幼儿在活动中增长知识，培养能力。三是开展家园合作活动。开辟了多元参与的亲子互动平台，使家长成为教育的参与者、合作者、支持者，密切了家园联系。组织幼儿教师入户家访，及时向家长反馈幼儿在园的表现，共同探讨育儿心得，分享孩子成长进步的快乐。

三、正视问题，攻坚克难，努力实现学前教育发展既定目标

我县的学前教育事业尽管有了较快地发展，取得了不少的成绩，但存在的问题也十分突出。一是公办学前教育资源严重不足，制约学前教育整体发展。二是学前教育投入不足，公办

园的主导格局还未形成。三是民办幼儿园管理亟待规范，办园水平不均衡。四是学前教育师资严重缺乏，保教水平不高。

下一步我们将紧紧围绕“学前教育三年行动计划”的目标任务，着力开展以下工作：

一是突出重点，合理配置学前教育资源。**是农业大县，八成以上的人口在农村，我们将继续把加快发展农村学前三年教育作为惠及民生的重点，在加快乡镇公办中心幼儿园建设的基础上，充分利用农村小学布局调整后的闲置资源建设农村规范化幼儿园；采取县级政府统筹、乡（镇）负责协调、村委会（社区）负责落实的办法，进一步提高村民委员会或社区集体办园的积极性，加快集体公办标准化幼儿园建设进度。

二是加大投入，加快学前教育全面发展。进一步完善学前教育投资体制，增加县乡政府对学前教育的投入，其中公办幼儿园主体工程建设由县财政按校舍危房改造标准予以补助；新建幼儿园主体完工后，配齐园所设备。同时，逐步建立健全学前教育经费分担机制，加大对民办幼儿园的扶持力度，推进全县学前教育整体水平的提高。

三是强化措施，规范管理民办园的办园秩序。鉴于我县学前教育的实际状况和发展需要，我们以“引导扶植与关堵淘汰向结合”的方式做好无证幼儿园整治工作，进一步落实《**县民办幼儿园管理实施细则》规定，切实规范学前教育机构分类审批和管理的办法，开展民办幼儿园办园达标定级活动，对达标园所进行分类管理。继续加强幼教法规落实情况的监督检查，端正办园指导思想，规范办园行为。进一步完善审批制度、年检制度、办园水平督导评估制度，不断提高办园水平。

四是创新机制，解决教师队伍严重短缺问题。师资问题是

第五篇：学前教育工作经验总结

学前教育工作经验总结

童年的时光是珍贵的。刚入校园的孩子们天真无邪,孩子们就是得到一块小小的糖果，就很容易满足，儿童的生命是主动的、向善的、向真的、向美的。所以，我们能做的就是让孩子的童年尽可能的变的有价值、有意义。我们成人要发现和欣赏这充满童真的儿童生活,凡事多从孩子的角度考虑问题，站在他们的立场上来感受他们的心情，给他们一个快乐的童年。

一、常规管理规范化

1、提高领导效能，重视学前班的教育工作。

首先，学校领导者要加强自我修养，刻苦学习，努力提高思想和幼儿教育工作业务水平。其次，要深切了解教职工的工作、生活，关心学前教育工作的老师，为他们排忧解难。此外对学前教育的有效教育的各项工作进行总结，以更好的开展好下一步的工作。在全校营造了一个互相关心、团结协作、人人为学生发展的良好氛围。

2、建立切合实际的规章制度。

一是落实岗位责任制。明确学前教育的岗位职责，每期定出教学目标和工作责任。二是重视安全教育工作。经常对教职工进行安全思想教育，本着安全第一的原则，人人都把要安全挂在嘴边，放在心上。针对学前孩子多动好玩的特性。及时解决存在的安全问题，认真落实安全制度。每期召开家长会，对家长们提出一些很好的建议，进行落实。

3、落实检查。在日常工作中，有目的对学前班加强检查力度，主要检查学生的早读纪律和中午的活动纪律。

二、教学任务科学化

学校聘请高素质的教师担任学前教育工作。在教学中，这些教师以学生为本开展教育工作，促进了学生的发展。

1.以活动育人为方法。学前教育工作，凡事多从孩子的角度考虑问题，站在他们的立场上来感受他们的心情。学校不主张把他们当成一年级的预备班去培养，而是让他们在活动中学。主题活动的选择适应孩子们需要的，感兴趣的。游戏的设计是调动孩子的积极性的，是孩子喜欢的。努力让孩子在快乐中成长，快乐中学习知识。

2.教师与幼儿建立平等的同伴关系。一方面，让老师们根据自己教学经验和不断的摸索、实践，抓住良机对孩子们进行“感情投资”，力争让每一位孩子在感情上成为同伴。作为老师，不论在言语、动作、表情、在教学活动中，都尽量“儿童化’，拉近和孩子之间的距离，而不是命令式的让孩子不许动这不许碰那，这样不好那样不好。要有方法的消除学前班学生来校的恐惧。另外，教育教师用心对待每一位孩子，要有一颗爱孩子的心是。在生活中，我们要求教师要善于做孩子们的好朋友，时刻关注每一位幼儿，尊重幼儿，注意发现幼儿的闪光点，让他们在其乐融融爱巢中快乐的生活。同时教师也要做一个生活中的有心人。孩子发烧了、鞋子穿反了、裤子湿了、鞋带系错了等等，要积极主动帮助孩子们与妥善解决。

3.注重培养幼儿的良好习惯。

一个良好的行为习惯，可以让人受益一生，学校重视培养幼儿的行为习惯，一般从以下几方面着手：

（1）寓行为习惯培养于生活和活动之中，促进儿童的发展。古希腊教育家亚里士多德有一句至理名言“习惯成自然”。培养幼儿形成良好的行为习惯贯穿于生活和各项活动之间。在组织活动的过程中，运用幼儿感兴趣的故事、儿歌、游戏，在墙上贴一些图片，再加上示范、引导、讨论等各种形式，使幼儿了解应当怎么做，并明白为什么要这样做。并在实际生活中，不断地练习强化，使之成为一种自然的习惯。如：当发现孩子的手脏时，衣服扣子或鞋带松开的时候，铅笔断了„„都是我们因势利导的好机会，要鼓励他们自己动手，教给他们方法，让他们养成良好的习惯。

（2）注重树立好榜样。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”任教的老师要以身作则，做出好榜样。比如：在日常的生活中，教师自觉拾起一片废纸、上下楼梯时左上右下、说话时正确的使用礼貌用语、答应幼儿的事情都能做到等。（3）重视家校沟通。孩子的进步，成长，离不开教师，更离不开家长教育。幼儿大多数的时间还是在家中，培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师校引导，效果可能不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。通过家校沟通，将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。对于工作比较繁忙的家长，电话联系便是老师与家长交流的最好方式。为了更好地做好学前教育工作，我们还特地发放了“致家长一封信”、“家长问卷”、召开“家长会”，学校通过多种形式与家长建立密切联系，沟通信息，增进了情感的交流。

学前教育工作是繁杂的，幼儿教师是平凡的、辛苦的；但同样也是幸福的，因为她们为“培育祖国的栋梁之才，民族的希望之花”打下了坚实的基础。