游戏专题小结2篇

第一篇：游戏专题小结2篇

是我园开展运动课程的重要目标，使幼儿为其今后的终身乐于参与运动打下良好基础，在开展民间体育游戏中，培养小班幼儿的运动兴趣。由于小班幼儿年龄小，处于具体形象思维阶段，所以在选择民间体育游戏内容时，一般选择有简单的故事情节，这样能使幼儿更容易接受，更容易进入游戏，并喜欢做民间体育游戏。如游戏“猎人捉野兔”、“熊和石头”、“小老鼠上灯台”等等，这些游戏都是以简单的故事情节展开，如在“猎人”捉“野兔”游戏中，请一幼儿扮演“猎人”，其余幼儿扮演“野兔”，当“野兔”到山上采蘑菇时，被“猎人”发现后来捉他们时，“野兔”就赶快躲到山洞里去，不让“猎人”捉到，虽然游戏进行了一遍又一遍，但幼儿百做不厌。正是选择了有情节的民间体育游戏，幼儿才能在活动中积极投入，情绪高涨，因此选择富有故事情节的民间体育游戏，能更有效地使幼儿积极参与到活动中去。

小班幼儿年龄小，为了在做游戏时能激发幼儿参与活动的兴趣，在选择民间体育游戏时配有琅琅上口的歌谣，帮助幼儿积极参与到游戏中，如有：“炸鸡”、“猫捉老鼠几更天”、“荷花荷花几时开”、“外婆桥”、“卖小猪”等等。幼儿在对念歌谣时兴趣高涨，很快就进入游戏中，当一遍游戏结束后，他们就很自主地再重新对念歌谣做游戏，所以在选择教学内容时，根据小班幼儿的年龄特点，选择配有琅琅上口的歌谣更为适宜，更能激发幼儿对于活动的兴趣。

小班幼儿年龄的特点及他们认知发展水平的限制决定了幼儿在活动中需要教师的指导，所以在小班阶段，我认为教师的直接参与无形中就是对孩子游戏活动的支持和认同，会引起幼儿游戏的更大兴趣和持久性，同时，孩子可以参考教师的玩法学到新的游戏技能，提高游戏水平。如：在民游“小老鼠上灯台”中，一位教师扮演“猫”，我和幼儿扮演“小老鼠”，由于我的投入，在活动中，我拼命地躲开“猫”，不让“猫”捉到，幼儿们也非常投入地跟着我跑，正是教师的直接参与，体现了教师与幼儿之间的地位平等，教师不再是游戏的旁观者、居高临下的组织者，从而消除了教师和幼儿之间的生疏感和拘束感，对于促进幼儿对游戏兴趣起了很大的作用。

每一人都有虚荣感，包括我们的孩子，因此在开展民间体育游戏中，教师运用鼓励性语言是必不可少的，这样能使幼儿更为积极投入到活动中，并维持对活动兴趣的持久性。如：“炒黄豆”中，小朋友在玩此游戏，当一组小朋友翻过时，我马上给与鼓励和肯定：“你们真棒”；当幼儿翻不过时，我会鼓励说：“没关系，再试一下”，我边说边帮助他们翻，当他们翻过时，我翘起大拇指说：“我知道你们会行的”，这样一鼓励，幼儿非常开心，翻了还想翻，当孩子走到教室里去时，还会积极地做此游戏。由此可见，对于小班幼儿来说，鼓励性语言在活动中的作用是巨大的，更能激发幼儿对活动的兴趣。

通过一学期的实践，我深切地感受到：民间体育游戏，它能有效地促进幼儿身心健康发展，而且幼儿对民间体育游戏产生了浓厚了兴趣，它成为了孩子们健康成长的伴侣。选择新颖有趣的教学内容，创设良好的环境，教师适宜的指导，对促进幼儿运动兴趣的发展起着积极的作用。

游戏专题小结（2）：

在最初的活动中，要培养幼儿创作的兴趣和折纸的技能。根据幼儿的年龄特点，幼儿的记忆不是很牢固，更不可能过目不忘，需要反复的看来加强幼儿的记忆，从而使幼儿在观察中掌握方法、步骤

泥工活动是一项操作性很强的活动，主要是发展幼儿手部，手指小肌肉群的灵活性。这不是一次、两次活动可以看到成绩的，这需要反复练习，巩固，才能得到发展。我们坚持每周围绕一个新内容开展三次活动，如何让三次同样内容的活动都受到幼儿的欢迎呢？第一次活动，我们让幼儿观察物体的外形，颜色，自己进行操作；第二次活动，让孩子总结第一次的经验，教师讲解简单技能，孩子操作；第三次活动，让孩子巩固操作并发挥想象，进行创造性操作。这样，由易到难，每次都提出不同的要求，让孩子得到发展。另外，我们通过游戏、奖励的形式激发孩子的操作兴趣。如：猴子摘玉米、点心店、小兔采蘑菇、送礼物给弟弟妹妹等。

本班有部分幼儿有一年的泥工操作经验，还有部分幼儿是新生，从未接触过泥工活动，给我们的教学活动带来了难度。因此，我们进行了分组教学，根据孩子的能力选择适当的内容。集体教学时，对不同的孩子提不同的要求，如：能力强的幼儿要求他注意物体间色彩的搭配，以及作品的精细度；对能力稍弱的幼儿要求他能掌握基本的技能，能塑造出形体便可，对每个孩子的作品给予肯定和鼓励，让每个孩子都从中获得成功和快乐。另外，让晚班老师对全托班孩子给予个别指导，巩固基本技能。在班上我们还采取一帮一的形式，请能力强的幼儿帮助能力弱的孩子，他们之间更容易交流，更容易接受，效果不错。

第二篇：结构游戏专题小结

结构游戏是一种创造性游戏，是幼儿利用各种不同的结构材料及与结构游戏有关的各种动作来反映周围的生活的一种游戏，是幼儿最喜欢的游戏之一，有着广泛的教育作用。实践证明，要组织结构游戏，教师在游戏中的指导艺术固然重要，但其他几个相关环节也是不可或缺的，且起着举足轻重的作用。

环节之一：兴趣解决为什么要游戏的问题

兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿，兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，思考各种问题，从而发展各种能力。

幼儿参加结构游戏，往往是从感兴趣开始的。结构游戏中，的雪花 能变出花篮`秋千 `电视塔等许多有趣的造型，一堆不起眼的积木能搭出各种各样的房子。这一切在孩子们的眼中多么新鲜、有趣和不可思议，他们对拼、插、搭产生了强烈的好奇，个个跃跃欲试。因此，教师应该注意利用多种方法吸引幼儿的好奇心，激发幼儿对构造活动的深厚兴趣和创作的欲望。

1、用优美的结构作品吸引幼儿。

教师可事先构造出各种各样的结构艺术造型展示给幼儿，充分调动幼儿的感官去感受欣赏这些作品，去了解结构材料和结构技能的丰富多样性，体验艺术美。面对羡慕之情溢于言表，尝试之情油然而生，产生了我也想做的愿望。

2、让幼儿动手试一试。

在幼儿想动手做的基础上，可为幼儿创造条件，提供尝试操作结构材料的机会。孩子们搭一搭，插一插，左看看，右瞧瞧，无意之中搭的东西好像一辆小汽车，加上两块积木又好像是小房子，兴奋之中，构造兴趣愈加浓厚。当幼儿对构造活动产生了兴趣后，他们已不满足于停留在简单、随便地拼拼、搭搭、拆拆的玩材料的水平上，而力图运用加宽或插接等技能，使建筑物更稳 固或造型更完美漂亮，这时，教师要做的是帮助幼儿掌握必要的结构技能。环节之二：技能解决怎样游戏的问题

幼儿结构的技能技巧，往往影响着游戏内容的扩展和游戏水平的提高。当幼儿对结构游戏有了一定的兴趣，他们就会积极主动地去学习建构技能，而建构技能越发展，他们的兴趣也就越浓郁。

1、帮助幼儿发展结构技能，应该遵循由浅入深、循序渐进的原则。以搭积木为例，小班幼儿只要求其能用搭桥等简单技能来造型；中班幼儿就增加了要求，应该会对称搭建，会封顶，会围合，能使建筑物平衡不倒等。再如雪花的插接，教师从单个雪花的插接入手，引导幼儿随意构造出大孝长短、色彩不一的单物体，并组合、想象，进一步构造更完美的造型。在此基础上再教幼儿学习螺丝、积塑等材料的连接技能，使幼儿逐步掌握熟练，玩出水平

2、教师指导幼儿学习技能，应该在观察、了解幼儿结构水平的基础上，恰到好处地引导、点拨。如：有一次，幼儿用螺丝玩具插接飞机，左插右插就是构造不出尾部上的造型，起先我只是静静地在一旁看着他们玩，这时，就启发幼儿想办法，将尾部再插上一个小拐角试试看。幼儿操作后，果然成功了。又有一次，幼儿用雪花插建大桥，他们想使大桥站稳，但几次尝试都失败了，大桥不是向前倒就是向后歪。我观察到这一情况后，建议幼儿在底部插出几个桥墩，加宽底部。幼儿反复尝试，大桥终于稳稳地站住了，孩子们高兴得拍起手来。通过教师适当的点拨，幼儿不但在搭建中增长了技能，而且有机会接触到其他科学知识，体验到了成功的喜悦。

第三篇：户外游戏小结

户外游戏小结

为进一步丰富幼儿园的教育活动，提高保教质量，9月25日我园开展了幼儿户外体育游戏比赛活动。教师们积极组织、认真准备、相互配合，充分发挥聪明才智，利用身边现有资源及废旧材料（纸箱、纸盒、报纸、饮料瓶等），设计并制作了各种游戏器械（道具），创设宽松愉悦、富有趣味性和挑战性的游戏环境。

孩子们和老师一起游戏，一起沐浴在秋风里，一起感受童年的快乐。开船游戏、小鲤鱼跳龙门等创新游戏给人留下了深刻印象；老狼老狼几点了、老鹰捉小鸡等老游戏新玩法给人一种耳目一新的感觉。活动中师生互动，幼儿参与游戏的积极性高，既锻炼了身体，又愉悦了身心。

此次活动不但训练了孩子们的规则意识和倾听口令的能力，锻炼了他们走、跑、跳、钻爬、平衡等技能，同时也增强了幼儿间的合作意识，帮助幼儿养成良好的运动习惯，让幼儿在快乐中成长。

第一小学幼儿园2013-9-25

第四篇：创造性游戏小结

游戏小结

2008——2009年大三班创造性游戏小结

时间过得很快，一个学期即将结束，我对我们班的创造性游戏做个总结。

我们两个老师能认真学习新《纲要》，贯彻执行《纲要》的精神。在教育活动中突出以游戏为主，充分体现幼儿在游戏活动中的主导地位，尽可能为幼儿创设良好的游戏氛围，让他们在轻松愉快的活动中获得知识，培养交往、合作等能力，以促进幼儿综合能力与个性的和谐发展。

上学期，创造性游戏结合到自制性游戏活动以来，活动的时间充裕了，活动的场地也比以前宽阔了，针对上学期班内存在的问题,开学初,我们制订了相关的计划,做到每个星期都开展一个新游戏,有侧重点,并注重了集体教育与个别辅导的有机结合,特别是环境卫生教育。现将具体情况做法总结如下:

一、增添趣味性的游戏成品、半成品,吸引幼儿参与创造性游戏。我们两个老师为了让幼儿积极主动参加到创造性游戏活动中,这学期我们增添了许多较有趣的游戏成品、半成品从此吸引幼儿参与活动的兴趣。如：秋天到了,我们收集了许多树叶，让孩子制作金鱼、飞机、螃蟹、帆船等等；冬天让孩子收集各种动物，让幼儿知道动物是怎样过冬的；益智区多了猜宝箱、飞行识字棋、翻翻卡、迷宫图等等。这些活动吸引着幼儿，幼儿对创造性游戏的兴趣提高了。

由于我们两个老师创设了适宜的游戏环境,新增添了游戏道具,丰富了游戏材料,幼儿才会积极主动地参与到游戏中去。这样一来有助于幼

游戏小结

儿多种能力的发展。

二、注重游戏的导入及评价活动,增强游戏过程的指导。

我们两个老师为了突破游戏流于形式,也为了激发幼儿对角色游戏的兴趣,我们在游戏活动中注意游戏的导入,活动既有趣、又实在。它对幼儿参与整个活动有很大的激励。所以,在每次活动前,我们都会精心设计游戏的导入部分,使之更好地调动幼儿游戏的积极性、主动性。

如:以导游的形式引入主题,以突发事件作为线索引入主题,以拍照、开张、招聘等活动展开。一方面在激趣的同时进行新授游戏的讲解,指导玩法。另一方面,便于解决问题所在。

游戏过程中,教师间接调控游戏的作用非常大,我们常会扮演角色参与到游戏中,巧妙地指导游戏,引导幼儿创设游戏情节,协调偶尔发生的矛盾及各类问题,及时发现游戏中存在的问题,为评价及下次活动的开展埋下伏笔。

在评价活动中,我们常采用师生共同的方式进行评价活动。善于发现游戏中幼儿的闪光点,加以表扬,使之形成一种风气,又不忘总结游戏中存在的问题,及时加以分析、讨论,得出解决问题的方法,以使幼儿扬长避短。

三、游戏活动中存在的问题及不足。

在本学期中,幼儿通过角色游戏活动,各方面能力都得到发展与提高,特别是谦让意识、卫生习惯明显提高,但是近阶段时间自主游戏有些不守规则,不知如何才能溶为一体，更好地发展幼儿的潜能。

第五篇：各类游戏小结

各类游戏小结

1、文字接龙

游戏规则：一位同学讲一个词，下一位同学讲的词的第一个字必须是前一个同学讲的词的后一个字。

例如：班长——长大——大家——家人

2、对歌

游戏规则：把学生分成几个组，看哪个组唱得多。

3、叫号接龙

游戏规则：把同学分成四个组，将黑板一分为四，分别写上“春”、“夏”、“秋”、“冬”当龙头，然后喊号上去写与自己组龙头相关的事情，比如说春天有鲜艳的花朵；我们在春天里放风筝等等。目的：在于启发孩子们的想象力。

4、拍七令

游戏规则：大家按自然数顺序数数，当说到“7”、尾数为7和7的倍数的数字的时候，就用拍手来代替，之后后面的同学又接着数。

目的：此游戏适合人多，即一个班集体参与。此游戏可锻炼同学们高度集中注意力，让思维迅速运转，同时考验大家的反应能力。

类似游戏：颠三倒四，七上八下，十五的月亮十六圆

游戏规则：1—16个数字中，三、四两数的位置调换，数七、八的时候做手势动作，七时手指向上，八时手指向下（但不读，只做手势）。数到十五的时候，就不念十五，而是念月亮，十六的时候，就用手比划一个圆代替十六。

5、言行不一（适合各个年级的学生）

游戏规则：

1、嘴上说一个数字（0—10之间），用手做不一样的数字。

2、嘴上说一个方向（左右、上下、前后），身体转向相反的方向。目的：此游戏非常考验大家左右脑的分工合作能力，过程中同样趣味多多。类似游戏：照镜子 游戏规则：分组请人上台表演，每组两人。一个人当照镜子的人，一个人当镜子。当镜子的那个人要学照镜子的那个人做动作。

6、千里传书

游戏规则：讲全班同学分成几个组，每个组10—12人，然后按小组做成竖排，坐好后，前后同学不能回头。然后给每组的最后一名同学说一句不同的话（一个故事、一个词语等都可以），由老师一说“开始”，无论同学们采取任何形式，将信号一个传一个的方式传到最前面的那一位同学那里，比哪个组传的准确和速度快。

7、小猴捞月

地点：最好在操场上进行

游戏规则：大家手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一名小朋友站在圈内党“小月亮”，另外选两名小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈，一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻更斗；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”

儿歌唱完，两个小猴开始转进“水井”，手拉手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内躲闪。其余小朋友在小猴子一进去捉小月亮就开始数数，数到10（或者20、25等等）。如果在数数的这个时间里，小月亮被捉住了，那么就得说出一个带有“月”，或者与月亮有关的词语、诗句或者表演一个小节目；如果没有被捉到，那么两个小猴子就得表演节目。（惩罚方式自定）

8、猜字母游戏

游戏规则：告诉一个小朋友一个字母，让他按照自己的想法用身体语言把这个字母表达出来，然后让其他同学猜这个小朋友所做的动作是代表了哪一个字母。比如，张张开嘴巴表示O，用字母和食指可以做出C等。总的来说，同学们可以充分发挥想象力用身体的任何一个部位做出字母的形状。这个游戏，可以使同学们在互动的过程中熟记字母，还可以开阔学生的想象力和协调力。

类似游戏：你比我猜（猜成语、生活用品、动物等等都可以）

9、猜猜说的谁

游戏规则：让一个同学向全班同学描述班上的另一个同学，做描述的同学根据自己平时所到的情况来进行描述。可以从不同的方面来说，比如被描述的同学的外形、特有的口头禅、习惯动作和性格等，然后全班同学根据描述来说出是哪一位同学。这个游戏可以促进同学们之间的了解，也可以培养学习的观察力。

10、贴膏药游戏 游戏规则：组织学生围成一圈，每个位置上两位同学前后站立，固定自己的位置。指定两位跑动的同学，被“逮”到的同学可以“贴”在圈上站立的任何一个同学的前面，后面的同学迅速抛开，但不能贴在相邻同学的前面，若被逮到，则角色互换。这个游戏可以让同学们在活动的过程中增添更多的笑语。

11、数青蛙

游戏规则：在班上让小朋友们数青蛙，第一个数：一只青蛙一张嘴，两只眼睛两条腿；第二个数：两只青蛙两张嘴，四只眼睛四条腿„„以此类推„„ 目的：让小朋友熟悉乘法

类似游戏：一只青蛙 游戏规则：参与者围成一圈（在教室按座位次序也行的），面向中央。老师念“一”，顺时针方向的下一个同学就念“只”，再下一个就念“青”，下一个“蛙”，再“跳”，再“进”，再“水”，再“中”，再“扑通”；接着“两”，“只”，“青”，“蛙”，“跳”，“进”，“水”，“中”，“扑通”，“扑通”„„以此类推，跟不上节奏的同学或出错的同学就受罚等。

12、开火车 游戏规则：在游戏开始之前，每人说一个城市名来代表自己，但是地点不能重复。游戏开始后，假设你是来自北京的，而另一个人来自上海，你就说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪儿开？”你说：“上海开”那代表上海的那个同学就要马上反应过来，接着说：“上海的火车就要开”，然后大家又一起问：“往哪儿开”，再有这个同学决定开往哪里。这个同学说：“往某某地方开”。就这样依次轮流下去，有迟疑、没反应的同学就要受罚。目的：让大家熟悉中国的城市名。

13、三人抱成团（根据人数来定，也可以是4、5、6人等可以）

游戏规则：所有的人手拉手围成一个圈，在旋转的过程中，听主持人口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间里找到两个人抱好，最后没有抱成团的同学（可能是一个、也可能是两个人），就被淘汰或者接受惩罚等。

14、萝卜蹲（适合上体育课，在操场上）游戏规则：把全班同学分成几堆，毎堆人手牵手围成一圈。毎堆人以颜色、数字、或者不同的蔬菜、水果命名，（例如：萝卜、白菜、青菜、黄瓜等，也可以老虎队、大象队、狮子队、豹子队等）。老师（或者同学们自己叫口号蹲）任意指定一堆人蹲，例如“萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完白菜蹲”。老师一次下达命名，可以训练学生的反应能力。

15、造句游戏 游戏规则：前一位同学说一个句子，后一位同学以其最后一个字开头，接着造句，依次进行下去。此游戏主要是锻炼大家的语言表达，思维反应能力。

16、抢凳子

道具：凳子若干

游戏规则：大家先把凳子围成一个圆形放好（按参加人数减一个计算，即10个人的话就放9个凳子），参加的人员在凳子外面围成一个圈，支持人放音乐或敲桌子时，参与人员就沿着圆形顺时或逆时方向跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时，大家迅速找到一张凳子坐下，因为凳子少了一个的，所以会有一个人没有凳子坐，那么这个人就被淘汰了。这时候又把凳子减少一个，其余的人继续玩，知道剩下最后一个人为止，这人就算赢了。赢的人给予一定的奖励。

17、十人九足

游戏规则：十个人站在一起，把两人间挨着的两只脚绑在一起，于是10个人就会变成只有9只脚，比赛哪个组跑得最快。

18、狂风暴雨（适合在上课之前用于活跃气氛、集中精神）步骤：学生听取老师口号来进行操作。（第一次培训会上做过这个游戏的）此游戏是让同学们明白团结就是力量的（人多力量大）的道理。

19、搜捕逃犯

游戏规则：一人当小偷，一人当逃犯，用手帕蒙住这两个人的眼睛，分别带到乒乓球桌的两个对角上。主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开警察的搜寻，而警察则要竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方发现自己在哪里，但最终也许会糊里糊涂地撞在一起，警察便捉到了逃犯。接着可再换两个人上场做这个游戏。（围观者只能笑，不得暗示）

20、四个手指的爱 游戏规则：让同学们围成里外两圈，然后里圈外圈的同学相对而站。党说开始时，就让同学们伸出手指。

如果两人都伸出一个手指，这表示你们是陌生人，并且不愿意交往，然后你们就将脸左转；如果两人都伸出两个手指，那么表示你们愿意相识，然后你们就握一下手；

如果两人都伸出三个手指，这表示喜欢对方，然后你们就双手握一下；

如果两人都伸出四个手指，表示你们愿意分享对方的快乐，承担对方的痛苦，能真心实意地为对方付出，那么两人就拥抱一下。如果两人伸出的手指不一样，就不用做任何动作。结束的时候，老师可以说：“总伸出一个手指的同学现在应该明白了吧，为什么你们总是抱怨自己得到的太少，总抱怨生活中缺少爱。请你们闭上眼睛想一想，你们已生华发的父母，你们情同手足的兄弟姐妹，你们朝夕相处的好朋友，他们真的没有为你付出过吗？而你又带给了他们什么？同学们，请从现在开始，用四个手指去迎接爱，迎接新的生活吧。”

21、绝地逃生

游戏步骤：

1、选好一个空的矿泉水瓶

2、再用绳子把三个小物件绑好（每个小物件都是刚好瓶口那么大的）

3、把小物件放进瓶子里面，找三个学生各拿着系有小物件的绳子。

4、在规定的时间里，要求学生把所有被的物件都拉出瓶子来，则成功了。目的：此游戏意在考察学生们的团队协作能力，以及在处于危难时刻的心理素质。

22、左右脚（适用于室内）

游戏规则：老师叫自愿参加的同学站到讲台上来，排成一排。学生听取老师的命令做出相应的动作。但是，学生的动作一定要和老师的恰恰相反（如：举右手、举左手、抬左脚、抬右脚、站立、蹲下等，则要相应的举左手、举右手、抬右脚、抬左脚、蹲下、站立）。

23、大家一起夸

准备：一个不透明的小口袋、写有全班同学名单的N张小纸条，若干糖果

游戏过程：

1、依顺序让小朋友从口袋中抽取一张小纸条，看看上面是谁的名字。想想这位同学有什么优点并大声说出来。

2、表扬完之后发一颗糖果作为奖励。

3、一定要让每个小朋友都要被表扬到，也要表扬别人，切记不要漏掉一个小朋友。

24、循环相克令 人数：两人

方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。

兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽

25、心脏病 用具：无

人数：越多越好

方法：将一副扑克牌给酒桌上的每个人平均分发，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人为序，按照人数排列。例如，酒桌上有5个人，可编为1-5的序号。如果该人出的牌和自己的序号相同，那大家的手就是拍向那张牌，可以手叠手的拍，最后拍上去的人是输家。

兴奋点：非常刺激，经常是大家的手红的一塌糊涂。

26、杀人游戏（人越多越好）

27、瞎猫摸鱼

游戏规则：在操场上画一个大圈，所有人必须站在里面，可以走动。其中一个人扮演瞎猫，需蒙住眼睛，其余人都是鱼。被瞎猫捉住后，小猫可以摸着鱼，根据鱼的外形说出是谁来„„

28、手指操

目的：提高同学们的反应，同时活跃课堂气氛，也可以再寒冷的冬天活跃手指。游戏规则：左手食指为1，中指为2；右手食指为3，中指为4。老师喊哪个数字的时候学生就伸出相应的手指，而且其余的手指要必须握在手心里。

游戏步骤：先是从慢速的简单顺序开始，如“1—2—3—4；4—3—2—1„„”；然后慢慢加速；

最后要进入节奏为“1—2—3—4,2—2—3—4,3—2—3—4,4—2—3—4”

比赛步骤：先小组比赛，决出胜负后继续比赛，最后决出前三名，给予奖励。

类似游戏：手指舞

游戏规则：内容：两个拇指，弯弯腰，点点头；

两个食指，变公鸡，斗斗斗； 两个小指，勾一勾，做朋友； 两个手掌，碰一碰，拍拍手。

玩法：分两人一组，一起做活动，看谁不会出错手指头，可以加快速度。

29、交头结耳

游戏规则：组织者准备一句较长且绕口的话（如：两点是冰，三点是清，四点是点；两点是冷，三点是澄，四点是蒸，这样的字知多少），各组（每组不少于12人）派一名代表上前默记住这句话，回去后在规定时间内通过“交头接耳”的方式从第一个人传达至最后一个人，然后由最后一个人将他听到的内容读出来，最后由主持人来公布原话。

30、一二三木头人

游戏规则：大家一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”

口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”

然后再开始下一轮木头人游戏

31、幸运猜字

游戏规则：主持人准备好一个数字，并公布一个范围，比如：1—100或者1—50等，由参与人员依次在这个范围内猜数字，毎猜一次，主持人就相应的缩小一次范围，谁不幸猜中后，就接受惩罚等。

32、坐地起身

游戏目的：这是一个让大家明白合作重要的游戏。

游戏方法：

1、首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上。（坐的意思是屁股贴地，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的）

2、四人手 “桥” 手，然后要他们一同站起来。很容易吧？

那么再试试多人一点，如六至七个人，应该还不是太难。最后再试试十四五人一同站起来，那难度就会较高了。

分享：这个游戏其实可以带出很多理论，如大组和细组用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常适合团队课程。

33、心口不一007

游戏规则：第一个人叫“0”和一个在座同学的名字，被叫者再叫“0”和另一个在座同学的名字，第二个被叫者则叫“7”和第三个在座同学的名字，一旦听到第三个被叫者的名字时，他左右两边的同学就要在最短的时间里做出反应，可 以挥挥手，反应慢的同学就服输。接在再从第一个“0”开始。游戏过程中有不当的举动，也被视为反应错误，也要接受惩罚。

34、我爱你VS不要脸

规则：众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱你”，对右边的人说“不要脸”。两人之间只能连续对话3次。一旦有人说错，即受罚。亮点：当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现“我„„不要脸”或“不„„我爱你”之类的经典“自白”。

35、小鱼追小虾

游戏规则：学生在操场上围成一圈，请两名同学分别扮演小鱼和小虾。主持者说“小鱼不动”时，小鱼就不许动，小虾则向前跳三次；主持者说“小虾跑”时，小虾开始跑，小鱼则开始追小虾。数数或音乐停止，如果小虾跑回了原地而未被小鱼逮到的话，则小虾赢。

36、贴背心游戏

规则：将全班同学分成两队。游戏开始，两队学生分别撕下自己身上的“花朵”（用两种颜色的便利贴代替），力争要贴到对方的背上，同时要躲避不要让对方贴在了自己的背上。当听到老师说“停”的命令时，游戏停止，相互检查，“花朵”少的一队胜出。

37、贪吃蛇游戏 场地：操场上

游戏规则：把全班同学分成几个组，每组5—10人。每个小组的第一个是蛇头，后面的同学依次把手搭在前面一个同学的肩上，最后一个同学的背上贴一个绳子。游戏开始后，每个蛇头开始去抓其他组的蛇尾（即那个绳子），而每个蛇尾又要尽量不要其他组的蛇头抓住自己。最后，全部的同学连在了一起，游戏结束，而站在最后面的那个组获胜。