小一第一份游戏小结

第一篇：小一第一份游戏小结

小班游戏总结

小一班游戏是在正确的教育观,儿童观指导下,使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。区域性活动是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好的形式之一。

本学期，我们根据幼儿的年龄特点，开设了涂鸦、手工区，阅读区，表演区，生活区等。同时，结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。并结合相同的活动区起了“试一试”、“说一说”、“想一想”等名称。我班还坚持每周开展交换玩具的游戏活动，引导幼儿动手动脑，积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。但由于场地的限制，我们只能交错地玩各类游戏。活动区的创设为幼儿提供了发展的可能。由于是幼儿自由参与，随着幼儿的意愿、兴趣可以获得最大的满足，他们可以轻松地投入游戏活动中去。

通过一学期的游戏活动，我们发现幼儿有“一窝蜂”的现象和在材料使用上因使用不当给下次使用的幼儿造成不便的情况较为严重。同时，也发现有个别幼儿不爱惜材料，在活动中，教师对幼儿的控制程度相对减弱，造成极少数幼儿有争斗现象，这都是我们应该注意的问题。表演区整合了音乐表演、故事表演等内容，以获得音乐节奏、语言表达、艺术表演等方面的发展，有利于幼儿活泼开朗个性的培养，生活区整合了感知认识以及穿、脱、解、扣等操作技能，提高了幼儿的动手能力，感受生活的乐趣。涂鸦、手工区整合了绘画、涂色、串、夹手工等教育资源，引导幼儿在对材料的涂、折、画中形成幼儿对美术的兴趣，发展幼儿的手部肌肉和动手能力。

第二篇：小一班自主游戏小结

小一班自主性游戏小结

幼儿游戏的过程是享受已知、表现已知、升华已知的过程，游戏是幼儿成功、满足的快乐或失败情绪的体验。鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、情绪体验与同伴相互交流共享不仅能增添游戏的兴趣，也提供了幼儿表现和发展的场所，同时也使幼儿间有更多的双向交流、平行学习的机会。本学期，我班开设了小红的家、火锅店、小厨师等游戏区。

一、本学期角色游戏目标

1、有初步的角色意识，能运用玩具、材料扮演熟悉的角色。

2、会模仿角色的典型行为和语言。

3、能进行角色间的简单交往。

4、在教师帮助下，初步学会整理玩具材料，并能参与游戏的评价。

二、在活动中教师的指导策略

1、自由选择

（1）启发：去找一个朋友一起玩，和朋友商量你们准备玩什么？

（2）观察：角色分工是否出现？就分工问题是否出现商量行为？

2、游戏进行

（1）教师指导：教师以角色身份参与游戏，指导幼儿进行角色分工：美容院有做美容的，也有理发的；医院有医生与护士，医生负责看病，护士负责打针与挂盐水；能干的小厨师里有做点心的、还有服务员卖点心的……

（2）重点观察：角色是否有了简单的分工？是否有利于游戏情节发展？讨论谈话活动对幼儿有否帮助？

（3）重点指导：小红的家

采用定点观察法，教师扮演客人同家庭成员商量：“谁烧饭？谁买菜？谁看娃娃？”，构筑起角色间分工协商的桥梁，帮助幼儿逐步明确各个角色的一些主要职责。

3、自发交流

幼儿畅谈“我们的事情是怎么分着做的”。对有困难的孩子，可设置小阶梯帮助其进行表达。“你家里有谁？做了那些事？有没有分着做？爸爸做了什么？妈妈做了什么？……”。另外，鼓励已进行简单分工的主题，让该主题幼儿进行介绍，给全体幼儿一些具体的提示。

三、在活动中的实践与反思

比如星期二下午，我们都会如期的开展角色游戏活动，幼儿看到已准备好的材料，个个都很兴奋。在听我介绍医院作用及岗位职责时，幼儿都听得很认真，并且都想来试一试。不过由于幼儿是第一次玩医院的游戏，所以对医院角色还不是很了解，各个角色的职责所在也不知道。而且很多幼儿都要当医生，因此医院十分混乱。经过教师的引导，一部分幼儿到超市去玩了，还有部分幼儿到厨房去玩，情况才有所好转。在医院的幼儿，他们的注意力主要都在玩工具，对于同伴之间的交流则很少。

分析：小班的孩子好模仿，他们对模仿医生的动作或医生的材料感兴趣，喜欢摆弄医生使用的听筒、温度计、针筒等用具，更愿意模仿医生给宝宝看病打针、测体温的动作。大部分幼儿都喜欢都有模有样地进行游戏。活动中，我发现陈歆懿拿来苹果放在床边，并在一旁嘀咕，我走过去问她怎么把苹果拿到医院来，她回答到:我给它苹果吃，它打针的时候就不会哭了。听完，我点了点头。注射室里传来几声刺耳的尖叫声，孩子们却好像谁也没听见，依然玩得很投入。我循声找过去，见输液护士子昱正在给小动物打针挂水，刺耳的尖叫声就是从她的嘴里发出的，她还做出一脸痛苦害怕的样子，让人一下子就想到打针的痛苦。见到我，张志远说：“小动物打针时怕疼，在叫它的妈妈呢！”“嗯，小医生要安慰它们，告诉它们打针以后病就会好了。”子昱点点头说：“是呀，现在你是小医生了，一定要勇敢，要用笑眯眯的表情告诉病人，这样它们才不会害怕。要是你这么害怕，还发出这种害怕的声音，病人就不敢来打针了。”游戏中不能急于

介入维持游戏秩序，而要耐心等待孩子们的自我处理。游戏中孩子们之间积极主动的交往，促进了孩子的口语表达能力、交往能力、想象力、创造力的发展。

反思：熟悉的游戏材料和丰富的生活经验是医院游戏的基础。小班的孩子刚刚上幼儿园，她们稚嫩的身体还适应不了集体生活，所以，有的孩子经常会咳嗽生病，也就免不了要经常打针吃药。孩子们对药盒、药瓶、输液瓶、输液管、听筒、夹子、镊子、针筒等，这些材料都是他们熟悉的。孩子们去医院看病的经验以及在日常生活中积累的看病经验为游戏的顺利开展打下了基础。游戏中教师的指导对游戏的开展至关重要。教师对幼儿游戏行为的观察和分析、游戏过程中的恰当介入以及游戏评价中，幼儿游戏行为恰到好处的点评，都能有效地促进孩子游戏水平的提升。教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。教师在游戏中对孩子瞬间行为的细心捕捉和及时肯定，强化了幼儿创造性游戏行为的自主表现，对丰富游戏情节、提高游戏水平起到了促进作用。

第三篇：小一招生工作小结

2014年小一招生工作小结

一、有助

首先是行政班子，也是招生领导小组全体成员能够团结互助、心往一处想、力往一处使。其次是在座各位亲爱的同事们主动积极参与，配合学校安排，招生工作的顺便进行有赖于各位兄弟姐妹。

我们的X校长，他不仅从精神上还从物质上支持这项工作，他不仅宏观地提出整项工作的主线，还从微观处具体指导我的每一项工作，光是方案就修改过好几遍了。接下来是我们的X校，她有着丰富的行政工作经验，亲自负责招生工作也好几年了，所以她不仅在各项工作中给予我很多有建设性的意见，最让我感动的是，最近支部和工会有很多工作，特别是走群众路线教育工作，有很多要上交的计划、阶段性小结等等，但是她经常是先急我所急，把自己的工作先放一边，等到做完招生的工作，再做支部的，所以好几天我走的时候都很不好意思，我都已经很迟才下班了，走的时候7点多甚至8点了，但X校还不能走，上周四还和我一起奋斗到晚上10点才下班，她那天晚上到家都11点了。X主任主要是负责帮我完成大堂的设计修改与文稿工作，特别让我感动的是，X主任专业能力过硬，经常是我一打电话给她，她当天或第二天马上就有成果，好像大堂的怡情臻善、乐活健行特色介绍、纵横码科研资料就是X主任进行整理的，又好像大堂的五块宣传栏，我给出的要求是要与大堂的书香气质相匹配的不能太过复杂的内容，最后她找到忠孝仁礼信这几个字以及相配的画给设计公司参考，减轻了设计公司的负担，让设计公司能及时完成设计工作。X主任让我感动的地方是，他经常说的一句话：“你放心吧，这些事情我会搞掂，你去忙其他的吧。”所以在卫生阿姨、保安及厨房的加班，还有安全方面的防范，我就很放心交给他。X主任让我感动的是在最近科技艺术节那么多的工作的同时还主动承担了我布置招生场地的工作，很多工作我还没空去想的时候，X主任都一一帮我想好了，好像班牌的上墙工作，招生课室的布置等等，还有我都没想到要挂彩旗，他倒是想到了，还及时与师傅、保安一起把彩旗挂好。所以说我们这个行政班子是非常团结，每个行政都能主动并积极想办法去完成各自的任务。心往一处想、力往一处使，所以，我绝对相信，在这样的行政班子带领之下，我们XX会越来越优秀。

二、有幸

我觉得我能跟着X校长调来怡乐路小学工作，我感到非常幸运。第一个有幸是有幸让我有机会接受锻炼，这么复杂的招生，我还是第一次碰到，学校不大，地段生人数倒是全区之冠，所以我见到这个将近400人的地段生名单后也一直很担心，是否能把这项工作做好做细，能否借此项工作让我们在社区和家长的心目中留下好印象，并提高我们学校的美誉度呢，这都让我一直很担心。的确，在工作过程中，我增长了很多非常有用的经验，能力得到了锻炼，思维得到了开阔。第二个有幸就是除了有刚才所说的团结的行政班子，当然少不了在座的各位亲爱的兄弟姐妹们的支持。在前期的准备工作中，各位班主任要布置自己的课室，特别是一、二楼的班主任，还要在周五下班前按各自的场室功能来布置，好像X老师，她不仅亲自把桌椅摆放好，还给我提出非常有建设性的建议，我本来是把给家长的填表和粘贴指导想贴在桌子上的，她想到要贴在墙上会更有利于家长查看，事实证明效果是非常好的，好像那些给家长用的笔，贴在桌子会很难撕出来，她和莹纯都亲手想办法去弄好，又好像X老师，见X老师在忙着排舞，主动说帮她班也摆好桌椅。X老师也在布置好以后主动问我还有什么要做的。当然还有很多我没有亲眼看到，亲自接触到的，就不一一细数了。

在招生那两天，大家都能按时到达自己的岗位，认真细致地完成各自岗位上的工作，特别是在电视台在采访时，好几个负责指引的老师来回奔波，听校长指挥，使我们学校在电视上给全市人民留下了很好的印象，那天的家长也特别配合。讲到电视台，不得不提我们的棒球小游戏，我觉得我们这个游戏非常有特色，在我呆过的学校以及从其他学校的行政嘴里，我从来没听说过哪间学校招生还有游戏玩的，所以在这里特别感谢X老师的创意，这是他自己主动提出来的，以及X老师、X老师以及棒球队员们的辛勤付出。由于那两天我那里有很多疑难杂症，所以我就没能仔细观察各位的工作，相信也有很多让我感动的地方。

而在上周后期整理工作时，特别是周一学生上学后还要接受报名，让各位需要任课的行政和老师在繁忙的教学任务的同时，还要完成报名和面谈的工作，还有好几个老师帮我逐一打电话给没来报名的家长，查询他们的去处。所以说我的确是有幸的。

三、有缘

有句话是这样说的：百年修得同船渡，千年修得共枕眠。一百年的修炼，才能有缘一起坐船，所以我总在想，到底多少年的修炼，才能让我们有缘一起工作、生活和学习，周一到周五的每天从早到晚都能见着，还能互相关心、互相支持，甚至比与家里那位亲爱的相处时间还长，我的亲戚特别多，我小的时候根本认不清我的姑姑们和舅舅们，到现在，这么多年了，我还有亲戚的名字是不知道的，他们的个性特点我也不一定很清楚，但相反，在座各位的名字我来到学校不久就都知道，个性特点也有所了解，所以我特别珍惜与各位的缘份。我的名字有个圆字，所以我也特别喜欢这个缘字，缘份的缘。希望我能一直呆在XX小学，与各位一直有缘。

四、一点反思

第一是有关验证报名工作的。由于我们今年的招生特别紧张，所以以往都没有仔细查验统筹学生资料的经验，我在XX也只是负责过家访，所以如果明年学位还是那么紧张的话，我们的工作就要做得更细，在每个有可能不符合人户合一的情况，都做好详细的记录，这样才可以免除一些后续的重新检查的工作。在上周里，全体行政一起把200多份资料重新检查了一遍，才找出大约20人左右的人户不合一，然后还要一一打电话给家长，仔细询问实际情况，其中有的情况不是真的人户不合一的，例如新买的楼房还有好久才能收楼，或者拥有其他房产是与好几个兄弟姐妹一起拥有的，那也不算。而真正人户不合一的，也要做好解释工作，因为家长都不清楚政策，也非常紧张，以为人户不合一小孩就没书读了，或者要去私人学校，所以我们跟家长解释说，就算人户不合一，也肯定有公办学校读，而且肯定是附近的公办学校。

第二是有关面谈的

第三是有关收表的，负责收表的要检查一下家长的表有否填对，检查时发现个别家长在地址栏填了姓名，还有补交资料的，要先检查原件，在对应括号打勾，再把复印件放在对应地方，再叫家长去站台。

最后，再次感谢各位的支持！希望下次招生更加顺利。谢谢！

第四篇：小一半日活动小结

小一班上学期半日活动小结

家长特别重视孩子在幼儿园的教育培养情况，关心老师如何引导幼儿在日常生活与活动中生动、活泼、主动的学习的情况；关心幼儿良好的品质、行为习惯如何从小养成的问题，关心我们为幼儿提供的学习、活动环境、保育、保健生活环境是否满足幼儿多方面发展的需要。半日家长开放日给了家长们一次充分感受和了解幼儿园对孩子培养全过程的机会及对自己孩子在园表现有更好的认识。而幼儿园，以此来更好的和家长们进行沟通。

本次活动展现了新的教育观，寓教于乐，还充分体现了幼儿的主体参与性，同时又调动了家长参与活动的积极性。活动中充分展示了我们教师的才能，还将一些新的教育观念传递给了家长。活动取得了较好的效果。

在这次开放活动，我们让家长了解了孩子在幼儿园半日的活动流程：晨接、晨检、区角活动——活动前准备（入厕）——第一个活动——加点、喝水——课间操——第二个教育教学活动。入厕、加点喝水、早操，孩子们都能有序活动。

活动准备阶段我们已经对活动的每个细节有了精心的安排，如：

1、请家长手机开成静音或震动，活动中注意不要大声讲话，不要帮助幼儿。

2、照顾好自己的孩子的同时，也要照顾好别人的孩子。

2、加点时家长去参观。

3、反馈表每人一张，活动结束上交。

4、请家长签到。

5、教室空间有限，椅子请爸爸妈妈们让孩子们坐，多余的让给带孩子的家长和孕妇。

6、保育工作，活动中分工明确，每个环节环环相扣。

在活动中家长看到了自己孩子在园的表现，使家长对孩子的优点和缺点有了进一步的认知；对自己孩子和别的孩子也有了一个横向的比较；同时家长也看到了幼儿园活动的精彩、保育工作的到位、孩子在园的开心等，使家长更加放心的将孩子放在幼儿园。

活动中孩子们天真童趣的言行，不时赢得家长们的阵阵笑声和掌声。在活动中孩子们成了主人，天真的孩子们还兴致盎然地拉着爸爸妈妈一起活动。我们还不失时机地为家长准备了“意见反馈表”，请家长对我们的活动提出宝贵的意见和建议。家长对我们的活动表示非常的满意，认为：家长开放日活动意义很大，幼儿园的环境和育儿设施的建设非常完备，老师耐心细致的教育，说声：“你们辛苦了！对你们所作的一切非常满意”“老师你们的活动寓教于乐，孩子开心，我们也开心。”“老师你们辛苦了，希望经常搞这样的活动”；家长们看到孩子们的点滴进步，笑得合不拢嘴，一句话道出了家长们的心声：感谢老师们！！

总的来说本次家长开放活动，开得非常成功。从活动中和家长的反馈中，我们也有了更好的启示，相信我们今后的工作会做得越来越好！

第五篇：小一班角色游戏计划

小一班角色游戏计划

幼儿天性是玩，游戏是玩的表现形式。幼儿对角色游戏百玩不厌，他们平时自发的就玩起来，一招一式都能闪现出对现实生活的模仿和创造。本学期我们针对本班幼儿年龄，身心等特点制定如下游戏计划：（本学期侧重点在娃娃家）：

娃 娃 家

一、活动目标：

1．乐意和小朋友一起玩，能与小朋友主动作出积极反应。

2．在游戏中能模仿成人的语言.行为.动作。

3．有初步的角色意识，能用语言进行简单的角色交流。

4．了解各种角色游戏的简单规则，能在教师的引导下遵守规则。

二．活动内容

（一）、娃娃家——喂娃娃吃饭

材料：娃娃家环境创设，娃娃家用具。各种豆子、花生米、自制小纸球等。毛巾、脸盆、牙刷、杯子、牙膏等。

目标：1.围绕“娃娃家”主题开展游戏，愿意与同伴一起游戏，体验游戏乐趣。

2.充分利用材料.生活经验给娃娃洗脸.洗手.刷牙.喂饭等，并能用简单的语

言进行交流。

措施：1.在收集材料的过程中，让幼儿与教师共同收集，合力创设环境。

2.教师根据幼儿的需要，以游戏的方式给予具体的帮助和指导。

（二）、娃娃家——当“爸爸”当“妈妈”

材料：娃娃若干个，炊具，餐具，食品（面条.鱼丸.饺子.各种饼干，自制糖果等），布置若干娃娃家环境，内有桌.椅.电视.电话.床等。

目标：1.引导幼儿学习如何商量着游戏，有初步的角色意识。

2.愿意与人交往，发展友好交往能力。

措施：1.鼓励幼儿自由结伴，两人一组，提醒幼儿角色分工，引导幼儿商量着各

自角色的工作。

2.引导幼儿讨论：怎样才能做好爸爸.妈妈？教师根据幼儿的回答进行小结。

（三）、娃娃家——客人来了

材料：基本同上（根据幼儿的需求酌情添加材料）

目标：1.引导幼儿掌握接待客人的礼节，能与同伴交往，促进各组角色间的联系，发展交往能力。

2.巩固礼貌用语（请.谢谢.你好.再见等）的使用，培养良好的文明行为习惯。措施：1.教师以今天要到娃娃家作客导入，引起幼儿游戏的兴趣。

2.引导幼儿回忆客人来家玩.接待客人的情景。教师重点指导幼儿掌握待人的礼节，提醒幼儿正确使用礼貌用语。

DIY礼品工作室

材料投放：彩色卡纸、手工纸、物品小包装盒、海棉、彩色皱纹纸胶棒、剪刀 活动目标：

1、锻炼幼儿动手能力；

2、发展幼儿想象力，3、设计自己的DTY作品。

指导要点、玩法：幼儿根据自己的喜好，设计礼物，如用彩纸和海棉做糖果、用

卡纸做卡片等。活动中提醒幼儿注意安全。将纸屑收入垃圾箱。

饰品屋

材料投放：珠子、线绳若干

活动目标：

1、培养幼儿练习小手指肌肉。

2、幼儿练习按色板串珠

指导要点、玩法：幼儿按色板串珠子，将穿好的珠子交给让老师连在一起帮忙做

成项链，装饰活动室。

汽车发烧会

材料投放：各种食品盒 胶棒瓶盖圆形即时贴

活动目标：

1、培养幼儿的动手能力和创造力。

2、培养幼儿的合作能力。

指导要点、玩法：在食品盒上贴出汽车窗、门，幼儿之间可以相互合作完成。