关于对泗洪县干部教育培训需求情况的调查与思考(外地2010)

第一篇：关于对泗洪县干部教育培训需求情况的调查与思考(外地2010)

关于对泗洪县干部教育培训需求情况的调查与思考

发表时间：2010-7-25【作者：泗洪县委组织部干部教育科】

近日，泗洪县委组织部就全县干部教育培训需求情况进行了一次问卷调查。通过对调查情况的统计和分析，对于摸清全县干部教育培训工作的现状，进一步了解广大干部的教育培训需求，增强干部教育培训的针对性和实效性等方面起到积极的推动作用。

一、基本做法

在调查前期，我们认真做好问卷设计、组织调查、统计汇总等相关工作。

1、精心设计调查问卷。我们从被调查人基本情况、2007年以来参加培训情况、对干部教育培训的基本评价、培训内容需要、培训形式需要、培训管理需要、培训存在问题及建议等七个方面有针对性地设计了39个调查题目。

2、认真组织开展调查。此次调查按调查对象分为县直机关领导班子成员、中层干部，乡镇领导班子成员、下属机关事业单位负责人、村居党组织书记共5个群体，分类进行无记名调查。在调查前，我们要求各地各有关部门根据单位工作实际，适时组织相关人员进行调查，且要求被调查人自行填写，以确保调查信息客观真实。经过认识组织，全县共有25个县直机关单位、23个乡镇1196人（其中：县直机关领导班子成员135人、中层干部228人，乡镇领导班子成员217人、下属机关事业单位负责人345人、村居党组织书记271人）参加了此次调查。

3、及时进行汇总统计。在对各乡镇、各单位上报的调查统计情况进行先期核对的基础上，我们根据调查设计，为充分了解不同群体的培训需求，将乡镇分为“领导班子成员、下属机关事业单位负责人、村（居）党组织书记”、县直单位分为“领导班子成员、中层干部”共5个群体分别进行统计汇总，而后对5个群体的调查情况进行汇总，得出全县面上的调查总体情况。

二、调查结果

（一）2007年以来参加培训的情况

1、对于参加过何种形式的培训问题，“参加过业务部门培训”的占38.5%，“参加过县里组织的专家讲座”的占35.2%，“参加过脱产集中培训”的占21.6%。

2、参加培训（一个星期以上）次数为“1次”的占34.1%，“0次”的占23.6%，“2次”的占21.8%，“3次及以上”的占20.4%；

3、累计培训时间少于“10天”的占42.9%，“10—15天”的占22.7%，“15天—1个月”的占19.6%。

（二）对干部培训的基本评价

1、认为近年来我县对干部的培训“比较及时、到位”的占41.0%，认为“渠道不多”的占32.9%，认为“针对性不够强”的占21.5%；

2、认为近年来我县干部参加培训的“积极性一般”的占43.9%，“很积极”的占40.7%，“不积极”的占12.2%;

3、所在单位对干部教育培训工作“非常重视”的占41.6%，“较为重视”的占41.6%，“不太重视”的占14.7%。

（三）培训内容需求

1、认为对领导干部培训的目的重点应放在“更新观念”的占54.0%，“提高工作能力”的占49.2%，“提高理论水平”的占28.2%；

2、被调查人在从事现任岗位工作中，有时感到力不从心的因“知识面偏窄”的占39.8%，“理论功底不够”的占33.6%，“信息不灵”的占33.0%；

3、认为最需要通过培训来提高的能力是“创造创新能力”的占55.1%，“驾驭全局能力”的占34.9%，“调查研究能力”的占32.2%；

4、认为我县干部教育培训的重点内容应放在“经济管理”的占42.7%，“热点难点问题”的占35.4%，“法律法规”的占33.3%，“行政管理”的占32.8%；

5、认为干部教育培训应开设的课程，“发达地区经济发展经验”、“科学发展观与党的建设”的分别占36.0%，“区域经济社会发展问题研究”的占35.5%，“现代科技发展前沿”的占32.9%；

6、目前希望掌握的业务知识，选择“法律法规知识”的占47.4%，“社会事务管理知识”的占43.4%，“领导科学”的占31.8%。

（四）培训形式需求

1、认为干部教育培训方式应采取“集中时间、脱产培训”的占43.8%，“课堂学习与社会调研、外出考察调研相结合”的占35.9%，“不脱产、短期培训”的占31.7%；

2、受欢迎的教学方法，“案例教学”的占41.4%，“专题讲授”的占40.1%，“参观考察”的占38.3%；

3、希望参加的培训，“外出培训”的占44.9%，“省市县委党校培训”的占30.9%，“委托国内外著名院校开展的专题培训”的占30.8%；

4、认为我县目前的培训方式中比较适合需求的，“根据县中心工作举办专题培训班”的占43.4%，“主体培训班次”（如科级干部、中青年后备干部培训班等）的占41.7%，“各类专家

（专题）讲座”的占35.7%；

5、认为哪一层次教师授课培训效果更好，选“高等院校专家教授”的占43.6%，“权威研究机构知名学者”的占36.8%，“政府决策或职能部门的主要领导”的占34.0%；

6、认为脱产培训“非常重要”的占51.2%，“比较重要”的占36.7%；

7、认为脱产学习时间长短较为合适，选“7–15天”的占39.2%，“3–7天”的占26.6%，“一个月或以上”占21.7%；

8、被调查人员每周花在学习上的时间，“5–10小时”的占35.6%，“2–5小时”的占26.4%。

（五）培训管理需求

1、认为干部教育培训考核应当采取的形式，选择“撰写论文或调研报告”的占36.5%，“开卷笔试”的占34.6%，“闭卷笔试”的占22.3%；

2、认为干部参加培训的周期，应该是“每年1次”的占44.1%，“每半年1次” 的占40.2%；

3、认为干部的最佳参训时间，选“第一季度”的占31.2%，“第二季度”的占30.9%，“第三季度”的占25.9%；

4、对目前我县主体班次学员组织管理的评价，认为“一般”的占46.4%，“较严”的占33.0%；

5、认为主体班的班次设置方式，“按行业类别”的占37.7%，“按干部岗位”的占28.0%，“既按级别又按岗位”的占22.3%；

6、把干部平时参加各种学习培训折算成积分，并用来累计干部完成学习培训量的办法，认为“有必要”的占44.1%，“很有必要”的占29.6；

7、比较倾向于到哪些培训地点进行脱产培训，选择“党校（行政学院）”的占30.4%，“南方经济发达地区”的占26.4%，“高等院校”的占23.5%。（如不统计支部书记调查情况，则结果为：选择“高等院校”的占30.4%，“党校及行政学院”的占27.5%，“南方经济发达地区”的占27.1%）

（六）培训存在问题及建议

1、认为当前干部教育培训中存在的主要问题，“领导重视不够”的占29.4%，“培训内容单一”的占28.4%，“缺乏系统性”的占26.7%，“培训质量不高”的占26.2%；

2、影响被调查人员参加培训的主要原因，选“工作忙、离不开”的占45.6%，“单位缺乏经费”的占28.8%，“培训意义不大”的占15.1%；

3、认为加强和改进我县干部教育培训工作的关键环节，选择“领导重视”的占40.6%，“保

证经费投入”的占28.4%，“体制创新”的占23.2%，“坚持培训与使用结合”的占23.2%；

4、认为最能调动干部参加教育培训积极性的措施，选择“将干部教育培训情况作为干部考核、任职、晋升的重要依据之一”的占37.8%，“提高教育培训质量”的占31.0%，“进一步适应干部的教育培训需求”的占29.2%。

三、几点思考

从这次调查结果分析来看，广大基层干部对全县的干部教育培训工作总体上是满意的，但同时也反映出全县干部教育培训工作还存在一些急待解决的问题，如部分单位领导重视程度不够、学用脱节、培训缺乏长期性和系统性、培训渠道不多等问题。针对上述存在问题与不足，结合各地各单位的意见和建议，我们认为应从以下几个方面来进一步加强全县干部教育工作。

一是进一步增强领导重视程度。按照“十七大”提出的“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的总体要求，从泗洪科学发展需要、新形势干部成长需要和人才竞争需要的战略高度，提高各级领导干部和组织对干部教育培训工作重要性、必要性和紧迫性的认识。充分发挥县委干部培训工作领导小组作用，建立健全例会制度和通报制度，围绕“谋宏观、转职能、抓落实”，定期研究部署全县干部教育培训工作，协调解决问题，形成工作合力。制定完善和全县干部教育培训工作的中长期规划和年度计划，按照规划抓好落实与实施工作，保证干部教育培训工作的长期性和系统性。

二是保障干部教育培训经费。通过调查发现，约28%的被调查人员认为经费问题是影响其参加培训的主要制约因素。根据《中共中央央关于印发〈2010-2020年干部教育培训改革纲要〉的通知》（中办发〔2010〕18号）文件要求，建议县政府将干部教育培训经费列入年度财政预算，随着财政收入增长逐步提高，保证广大干部教育培训工作需要。

三是拓宽干部教育培训渠道。随着经济社会的发展，需要及时更新观念，不断拓宽干部教育培训渠道。改进教学模式，在完善传统讲授式教学基础上，加大研究式、体验式、模拟式和案例式教学的比重，提高干部析问题、解决问题的能力；探索网络教育，结合电化教育、远程教育等现代培训手段，充分利用网络资源，在线学习途径，扩大干部自学选学的空间；举办专家讲座，继续引入合作机制，选择适应基层干部特点的讲座主题，邀请国内知名专家学者来洪授课、讲学，有效解决培训机构单

一、培训层次较低、专业培训师资不足的问题，将“专家讲座”打造成为泗洪创建“学习型机关”、“学习型党组织”的标志性品牌性项目；开展急需的各类专题培训，本着缺什么补什么原则，围绕县委确定的中心工作目标和经济社会发展的重点难点问题确立培训主题，适时举办相应的专题培训班，进一步提高各级干部贯彻县委决策的执行能力。此外，积极组织广大干部开展读书活动、警示教育活动、到发达地区学习考察等活动，不断拓宽干部视野、拓展工作思路。

四是加强干部教育培训基地建设。结合落实刚刚结束的全市党校工作会议暨干部教育培训工作会议精神，加大对县委党校等干部培训机构的投入，强化硬件设施建设，充分发挥其作为全县干部教育培训主阵地的作用；加强师资队伍建设，实施骨干教师培训工程，有计划地选送县委党校骨干教师参加省、市各类培训进修、实践锻炼、基层挂职，不断提高教师队伍政治理论和业务水平；坚持专兼结合，选聘县内优秀党政干部、本土企业老板、招商引资先进

个人和部分高学历人员担任兼职教师；加强与省委党校、常熟市委党校、苏州农村干部学院的合作，不断拓宽办学渠道；积极与省内外高校联系，搭建我县干部教育培训的高素质平台，不断提升培训层次，提高培训效果。

五是强化干部教育培训考核。逐步建立科学完善的参训评价体系，避免出现学与不学一个样、少学多学一个样、差学优学一个样的现象。不断完善考核内容，逐步推行干部教育培训学分制管理办法，把干部参训与自学成果量化为学分进行考核；建立干部教育培训登记管理制度，将干部学习培训情况和考核结果如实记入干部信息库，作为选用干部的重要依据；建立干部教育培训跟踪管理制度，以改革发展稳定的实践检验干部教育培训成果。

第二篇：干部培训需求状况的调查与思考

干部培训需求状况的调查与思考

党的十六届四中全会提出,要“重点抓好领导干部的理论和业务学习，带动全党的学习，努力建设学习型政党”。为了增强干部培训的针对性和时效性，建设一支与全面建设小康社会目标相适应的高素质干部队伍，最近，我们采取书面问卷、抽样调查、座谈走访等形式，对全市的干部队伍素质状况及培训需求进行了一次全面调查，在此基础上，就今后我市干部队伍培训需求状况及应对措施谈几点粗浅的看法。

干部队伍存在的问题及培训需求现状

从调查结果来看，经过几年的努力，我市的干部队伍整体素质有了明显改善，驾驭经济工作的能力进一步增强，但仍然存在着一些问题，如：政治理论水平有待提高；业务能力尚有差距；知识结构不尽合理；知识更新步伐不快，抢抓机遇意识不强，等等。这些问题影响我市经济建设和社会全面发展的步伐。因此，准确把握干部培训需求方向，已成为当前干部培训工作中的一项紧迫任务。从我市干部培训需求情况看，主要存在着三个“多样化”的特点：

第一，培训内容需求上的多样化。这种需求主要表现在六个方面：⑴党建创新理论。党的十六大报告和《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，通篇贯穿了“三个代表”重要思想，充分体现了理论创新对实践创新的指导作用，是党在新世纪新阶段的政治宣言和全面建设小康社会的行动纲领。全市党员干部尤其是领导干部只有深入学习党十六大报告和四中全会精神，深刻领会“三个代表”的丰富内涵，才能运用这些创新理论开拓性地开展工作，做到理论和实践的统一。⑵世贸组织知识。随着WTO规则在我国的逐步实施，其对我国经济社会的影响也日益加深。我市作为一个农业大市，面临的机遇和挑战日益显现，广大干部只有深入掌握世贸组织知识，才能变挑战为机遇，在经济建设的舞台上扬长避短，发挥优势。⑶法律法规知识。当前，乡镇、农村干部尤其是基层执法干部在一定程度上存在着依法行政不够的问题，影响了党和政府在群众中的形象，影响着干群关系。因此，加强对基层干部的法律法规培训，提高他们法律意识、增强依法行政能力成为当前维护农村稳定中的重要手段。⑷信息化技术。随着信息化技术的发展，目前我市15个乡镇（区）和100多个市直单位已全部实现网络互联，从而为全市经济“外向化”发展提供了新的契机，但在调查中发现，全市仅有21％的领导干部参加过计算机知识、网络知识培训，精通信息技术的更是廖廖无几，加强对他们的信息技术培训已势在必行。⑸经济管理知识。在调查中，82％的经济管理干部认为，要实现国有企业转制、民营企业“跨跃式”发展的目标，就必须加强管理知识更新，以提高企业经营管理者风险意识和机遇意识，推动国有和民营企业的发展再上一个新台阶。⑹实用科技知识。目前，我市畜牧、农业、林业等技术人员较为集中的单位仅有20％的人员在基层农村工作，受人事管理机制的制约，这种状况在未来较长一段时间内难以得到根本改变。因此，只有加强乡镇干部和农村干部的实用科学技术培训，造就一大批“留得住、用得上”的基层实用人才，是解决农村人才短缺的基本途径。

第二，培训形式需求上的多样化。近年来，工学矛盾一直是干部培训的突出问题。一方面干部队伍亟待进行新知识、新技能的填充和更新，另一方面在职干部尤其是乡镇干部工作繁忙，参加集中培训的精力和时间不足。在调查中，干部普遍反映，要针对不同的培训对象和内容，采取不同的培训形式，以增强针对性，提高培训实效。归纳起来，这种需求主要表现在三个方面：一是对时事政治、科技发展、经济动态等时效性较强的知识，应利用节假日或八小时以外的时间，采取专家讲座、专题报告会等“短、平、快”的培训形式，达到“所学即所得，所学即所用”的目的；二是对经济管理知识等需要脱产学习的专业知识，由于我市党校在师资水平、教学条件等方面都不具备，应采取与省内外大中院校联合办学、委托办学等培训机制，充分利用其丰富的智力资源和先进的教学设备培训干部；三是对我市紧缺的管理人才和技术人才，要采取异地培训的形式，学习经济发达地区先进的技术和管理经验，才能收到实实在在的效果。

第三，培训管理模式需求上的多样化。多年来，我市在干部培训工作中一直沿用上级点名调训、下级被动参训的培训模式，这种培训模式有三个突出特点：在参训人员上具有强制性；在培训时间上具有固定性；在教学内容上具有统一性。虽然这种培训模式在一定程度上满足了干部增长知识、提高素质的需求，但其本身也存在着一些缺陷，如对参训人员针对性较差、时间约束性强、难以达到按需培训的目的。结合调查结果分析，我们认为，虽然这种培训模式在短时间内难以改变，但在此基础上，可以适当放宽培训的自主权，逐步探索宏观调控、个人自主的按需培训模式，即市场培训模式。实现传统培训模式与市场培训模式的同向并存、相互补充，既能满足广大干部尤其是领导干部政治理论、专业知识的脱产学习、不断更新，又能达到干部自身急需知识、必备知识及对口业务知识自主选择、及时学习的目的。

适应干部培训需求的对策和措施

针对干部培训需求，结合我市干部队伍现状和经济社会发展的实际，今后，干部培训工作应从以下三个方面进行探索与创新。

一、在培训内容上突出“三个强化”。首先是强化以党的十六大和十六届四中全会精神为重点的理论知识培训。我市从今年11月开始，计划利用1年时间，采取“送上去、坐下来、走出去”的方式，完成对全市干部四中全会精神的教育培训。截止目前，全市已举办乡局级干部四中全会精神专题班2期，培训203人，明年春季再举办3期，培训370人，实现全市乡局级干部轮训一遍的目标。其次是强化以世贸组织知识、信息技术为重点的岗位知识培训。从我市实际看，要充分发挥市公务员培训中心、市职教中心的专业培训职能作用，力争在2--3年内，使我市广大干部党员掌握这两种现代知识和技术，为我市 “外向型”经济的发展作出贡献。第三是强化以法律法规、经济管理、实用科技为主要内容的业务知识更新。我市计划明年举办三期培训班，即：基层执法干部法律法规培训班、企业管理干部现代经济管理培训班和乡镇农村干部实用科技培训班，利用1--3个月的时间，对这些干部进行系统培训，提高其驾驭经济工作、行使职务权力的能力和水平。

二、在培训形式上做到“四个结合”。一是在培训时间上做到长短结合。在坚持对政治理论、专业知识等内容进行中长期脱产培训的基础上，继续坚持不定期举办“短、平、快”式的专题讲座、专家报告会，促进广大干部知识结构的全方位更新；二是在培训地点上做到内外结合。在充分发挥好党校理论培训主阵地作用，继续加强和完善我市计算机培训基地、公务员培训中心等专业知识培训基地的同时，加大与省内外高校联合办学、委托办学的力度，进一步拓展经济发达地区的先进农业生产、管理知识学习基地，为提高我市广大干部的综合素质和驾驭经济工作的能力提供保障；三是在培训方式上做到传统与创新相结合。在继续坚持课堂教学、在职自学等传统培训模式的前提下，根据社会的发展变化，逐步扩大和探索电化教学、远程教育等先进的教学方式，以提高学习效率，增加学习趣味，增强学习效果；四是在培训师资上做到专兼结合。进一步完善专兼职教师档案库，根据不同的培训内容，分专业将教授、专家的联系方式、素质水平纳入其中，推动培训的科学化、规范化，为全面提高培训质量提供智力支持。

三、在培训管理模式上强化“四个职能”。干部培训工作要适应市场经济发展的要求，就必须逐步建立一套市场化培训管理机制，着重强化四个职能：一是强化决策职能。包括对培训工作方针的确立、战略目标的选择和远景规划的制定等。我市制定的《干部教育培训“十五”规划》就是从五年内经济和社会发展需求出发，对各级各类岗位所需的政治理论、专业知识，科学地确立了一个量化的统一标准和达标要求，并制定了切实可行的制度、措施认真组织实施。二是强化服务职能。根据实际需要，及时发布培训指导性计划及中长期培训信息，调控培训对象、培训时间、培训基地之间的关系，做好培训基地与培训对象的合理分工。同时，做好培训市场的培育，为培训市场发展提供保障，达到逐步由“组织总揽型”到“组织服务型”过渡的目的。三是强化监督职能。加强培训机构的质量监督，对培训办班实行申报审批制度，杜绝乱办班、重复办班、乱收费问题发生；建立培训机构办学资格和教学质量评审机制，组织定期评估，并根据评估结果，确立培训机构的取舍，督促有关部门搞好培训。四是强化考核职能。建立干部培训档案库，主要包括全市干部参加培训、在职自学、学历教育等内容，并按照干部的职级和岗位特点确立相应的知识标准，一类是公共知识标准，如外语、计算机等，一类是专业知识标准，包括应具备的岗位专业知识和技能，凡年终考核不合格的，实行下岗、待岗、转岗或降级使用，新提拔干部必须经过任职资格考试，后备干部不获得任职资格不得晋升和提拔。

第三篇：干部培训需求状况的调查与思考

党的十六届四中全会提出,要“重点抓好领导干部的理论和业务学习，带动全党的学习，努力建设学习型政党”。为了增强干部培训的针对性和时效性，建设一支与全面建设小康社会目标相适应的高素质干部队伍，最近，我们采取书面问卷、抽样调查、座谈走访等形式，对全市的干部队伍素质状况及培训需求进行了一次全面调查，在此基础上，就今后我市干部队伍培训需求状况及应对措施谈几点粗浅的看法。

干部队伍存在的问题及培训需求现状

从调查结果来看，经过几年的努力，我市的干部队伍整体素质有了明显改善，驾驭经济工作的能力进一步增强，但仍然存在着一些问题，如：政治理论水平有待提高；业务能力尚有差距；知识结构不尽合理；知识更新步伐不快，抢抓机遇意识不强，等等。这些问题影响我市经济建设和社会全面发展的步伐。因此，准确把握干部培训需求方向，已成为当前干部培训工作中的一项紧迫任务。从我市干部培训需求情况看，主要存在着三个“多样化”的特点：第一，培训内容需求上的多样化。这种需求主要表现在六个方面：⑴党建创新理论。党的十六大报告和《中国共产党中央关于加强党的执政能力建设的决定》，通篇贯穿了“三个代表”重要思想，充分体现了理论创新对实践创新的指导作用，是党在新世纪新阶段的政治宣言和全面建设小康社会的行动纲领。全市党员干部尤其是领导干部只有深入学习党十六大报告和四中全会精神，深刻领会“三个代表”的丰富内涵，才能运用这些创新理论开拓性地开展工作，做到理论和实践的统一。⑵世贸组织知识。随着WTO规则在我国的逐步实施，其对我国经济社会的影响也日益加深。我市作为一个农业大市，面临的机遇和挑战日益显现，广大干部只有深入掌握世贸组织知识，才能变挑战为机遇，在经济建设的舞台上扬长避短，发挥优势。⑶法律法规知识。当前，乡镇、农村干部尤其是基层执法干部在一定程度上存在着依法行政不够的问题，影响了党和政府在群众中的形象，影响着干群关系。因此，加强对基层干部的法律法规培训，提高他们法律意识、增强依法行政能力成为当前维护农村稳定中的重要手段。⑷信息化技术。随着信息化技术的发展，目前我市15个乡镇（区）和100多个市直单位已全部实现网络互联，从而为全市经济“外向化”发展提供了新的契机，但在调查中发现，全市仅有21％的领导干部参加过计算机知识、网络知识培训，精通信息技术的更是廖廖无几，加强对他们的信息技术培训已势在必行。⑸经济管理知识。在调查中，82％的经济管理干部认为，要实现国有企业转制、民营企业“跨跃式”发展的目标，就必须加强管理知识更新，以提高企业经营管理者风险意识和机遇意识，推动国有和民营企业的发展再上一个新台阶。⑹实用科技知识。目前，我市畜牧、农业、林业等技术人员较为集中的单位仅有20％的人员在基层农村工作，受人事管理机制的制约，这种状况在未来较长一段时间内难以得到根本改变。因此，只有加强乡镇干部和农村干部的实用科学技术培训，造就一大批“留得住、用得上”的基层实用人才，是解决农村人才短缺的基本途径。第二，培训形式需求上的多样化。近年来，工学矛盾一直是干部培训的突出问题。一方面干部队伍亟待进行新知识、新技能的填充和更新，另一方面在职干部尤其是乡镇干部工作繁忙，参加集中培训的精力和时间不足。在调查中，干部普遍反映，要针对不同的培训对象和内容，采取不同的培训形式，以增强针对性，提高培训实效。归纳起来，这种需求主要表现在三个方面：一是对时事政治、科技发展、经济动态等时效性较强的知识，应利用节假日或八小时以外的时间，采取专家讲座、专题报告会等“短、平、快”的培训形式，达到“所学即所得，所学即所用”的目的；二是对经济管理知识等需要脱产学习的专业知识，由于我市党校在师资水平、教学条件等方面都不具备，应采取与省内外大中院校联合办学、委托办学等培训机制，充分利用其丰富的智力资源和先进的教学设备培训干部；三是对我市紧缺的管理人才和技术人才，要采取异地培训的形式，学习经济发达地区先进的技术和管理经验，才能收到实实在在的效果。第三，培训管理模式需求上的多样化。多年来，我市在干部培训工作中一直沿用上级点名调训、下级被动参训的培训模式，这种培训模式有三个突出特点：在参训人员上具有强制性；在培训时间上具有固定性；在教学内容上具有统一性。虽然这种培训模式在一定程度上满足了干部增长知识、提高

第四篇：干部培训需求状况的调查与思考

干部培训需求状况的调查与思考党的十六届四中全会提出,要“重点抓好领导干部的理论和业务学习，带动全党的学习，努力建设学习型政党”。为了增强干部培训的针对性和时效性，建设一支与全面建设小康社会目标相适应的高素质干部队伍，最近，我们采取书面问卷、抽样调查、座谈走访等形式，对全市的干部队伍素质状况及培训需求进行了一次全面调查，在此基础上，就今后我市干部队伍培训需求状况及应对措施谈几点粗浅的看法。干部队伍存在的问题及培训需求现状从调查结果来看，经过几年的努力，我市的干部队伍整体素质有了明显改善，驾驭经济工作的能力进一步增强，但仍然存在着一些问题，如：政治理论水平有待提高；业务能力尚有差距；知识结构不尽合理；知识更新步伐不快，抢抓机遇意识不强，等等。这些问题影响我市经济建设和社会全面发展的步伐。因此，准确把握干部培训需求方向，已成为当前干部培训工作中的一项紧迫任务。从我市干部培训需求情况看，主要存在着三个“多样化”的特点：第一，培训内容需求上的多样化。这种需求主要表现在六个方面：⑴党建创新理论。党的十六大报告和《中国共产党中央关于加强党的执政能力建设的决定》，通篇贯穿了“三个代表”重要思想，充分体现了理论创新对实践创新的指导作用，是党在新世纪新阶段的政治宣言和全面建设小康社会的行动纲领。全市党员干部尤其是领导干部只有深入学习党十六大报告和四中全会精神，深刻领会“三个代表”的丰富内涵，才能运用这些创新理论开拓性地开展工作，做到理论和实践的统一。⑵世贸组织知识。随着WTO规则在我国的逐步实施，其对我国经济社会的影响也日益加深。我市作为一个农业大市，面临的机遇和挑战日益显现，广大干部只有深入掌握世贸组织知识，才能变挑战为机遇，在经济建设的舞台上扬长避短，发挥优势。⑶法律法规知识。当前，乡镇、农村干部尤其是基层执法干部在一定程度上存在着依法行政不够的问题，影响了党和政府在群众中的形象，影响着干群关系。因此，加强对基层干部的法律法规培训，提高他们法律意识、增强依法行政能力成为当前维护农村稳定中的重要手段。⑷信息化技术。随着信息化技术的发展，目前我市15个乡镇（区）和100多个市直单位已全部实现网络互联，从而为全市经济“外向化”发展提供了新的契机，但在调查中发现，全市仅有21％的领导干部参加过计算机知识、网络知识培训，精通信息技术的更是廖廖无几，加强对他们的信息技术培训已势在必行。⑸经济管理知识。在调查中，82％的经济管理干部认为，要实现国有企业转制、民营企业“跨跃式”发展的目标，就必须加强管理知识更新，以提高企业经营管理者风险意识和机遇意识，推动国有和民营企业的发展再上一个新台阶。⑹实用科技知识。目前，我市畜牧、农业、林业等技术人员较为集中的单位仅有20％的人员在基层农村工作，受人事管理机制的制约，这种状况在未来较长一段时间内难以得到根本改变。因此，只有加强乡镇干部和农村干部的实用科学技术培训，造就一大批“留得住、用得上”的基层实用人才，是解决农村人才短缺的基本途径。第二，培训形式需求上的多样化。近年来，工学矛盾一直是干部培训的突出问题。一方面干部队伍亟待进行新知识、新技能的填充和更新，另一方面在职干部尤其是乡镇干部工作繁忙，参加集中培训的精力和时间不足。在调查中，干部普遍反映，要针对不同的培训对象和内容，采取不同的培训形式，以增强针对性，提高培训实效。归纳起来，这种需求主要表现在三个方面：一是对时事政治、科技发展、经济动态等时效性较强的知识，应利用节假日或八小时以外的时间，采取专家讲座、专题报告会等“短、平、快”的培训形式，达到“所学即所得，所学即所用”的目的；二是对经济管理知识等需要脱产学习的专业知识，由于我市党校在师资水平、教学条件等方面都不具备，应采取与省内外大中院校联合办学、委托办学等培训机制，充分利用其丰富的智力资源和先进的教学设备培训干部；三是对我市紧缺的管理人才和技术人才，要采取异地培训的形式，学习经济发达地区先进的技术和管理经验，才能收到实实在在的效果。第三，培训管理模式需求上的多样化。多年来，我市在干部培训工作中一直沿用上级点名调训、下级被动参训的培训模式，这种培训模式有三个突出特点：在参训人员上具有强制性；在培训时间上具有固定性；在教学内容上具有统一性。虽然这种培训模式在一定程度上满足了干部增长知识、提高素质的需求，但其本身也存在着一些缺陷，如对参训人员针对性较差、时间约束性强、难以达到按需培训的目的。结合调查结果分析，我们认为，虽然这种培训模式在短时间内难以改变，但在此基础上，可以适当放宽培训的自主权，逐步探索宏观调控、个人自主的按需培训模式，即市场培训模式。实现传统培训模式与市场培训模式的同向并存、相互补充，既能满足广大干部尤其是领导干部政治理论、专业知识的脱产学习、不断更新，又能达到干部自身急需知识、必备知识及对口业务知识自主选择、及时学习的目的。适应干部培训需求的对策和措施针对干部培训需求，结合我市干部队伍现状和经济社会发展的实际，今后，干部培训工作应从以下三个方面进行探索与创新。

一、在培训内容上突出“三个强化”。首先是强化以党的十六大和十六届四中全会精神为重点的理论知识培训。我市从今年11月开始，计划利用1年时间，采取“送上去、坐下来、走出去”的方式，完成对全市干部四中全会精神的教育培训。截止目前，全市已举办乡局级干部四中全会精神专题班2期，培训203人，明年春季再举办3期，培训370人，实现全市乡局级干部轮训一遍的目标。其次是强化以世贸组织知识、信息技术为重点的岗位知识培训。从我市实际

第五篇：干部教育培训需求调查问卷

干部教育培训需求问卷调查

按照今年市委对我局干部教育培训项目立项计划的批复，我局拟组织科级以上干部赴继续教育学院进行培训。为增强干部教育培训工作的针对性和实效性，我们设计了《干部教育培训需求问卷调查》，下列问题为不定项选择,可以单选或多选，请您结合实际情况填写。您的宝贵建议将对我们进一步做好干部教育培训工作产生积极的影响。

1.根据目前职务和工作需要，您认为最需要提高的能力是:()

A.行政决策能力 B.依法行政能力 C.沟通协调能力D.知人善任能力 E.开拓创新能力 F.应对突发事件能力G.媒体应对能力H.公文写作能力 I.拒腐防变能力

2、您最需要学习培训哪方面的内容：（）

A.中国特色社会主义理论等相关理论课程B.公共管理课程

C.岗位职责所必需的政策法规和业务知识培训课程D.党性修养与作风养成方面的课程E.中山市内外交通发展形势课程F.信息网络条件下的公共服务课程

3、您认为当前干部培训的重点应是：（）

A.更新观念B.学习知识C.提高理论水平D.提高工作技能E.开拓眼界F.其他

4、您认为政治理论培训应重点突出：（）1

A.新理论、新论断、新政策培训 B.经典理论解读 C.联系思想实际，加强党性分析 D.联系社会和工作实际，研究解决重要现实问题

5、以下相关知识和技能，您重点需要的是：（）

A.法律知识B.科技知识C.文史知识D.国情省情市情E.社交礼仪

6、您希望此次培训重点研讨的问题是：()

A.现实热点问题 B.理论热点问题C.国际形势问题D.工作思路和对策E.地方党委政府的中心工作

7、您对教师在培训中讲课的主要要求是：（）

A.突出重点有针对性B.理论新颖C.素材新鲜 D.深入浅出 E.信息充分F.有对现实问题的分析和解答

8、您认为培训应采取以下哪种方式：（）

A.集中授课B.集中授课与研讨交流相结合C.集中授课、专题调研与研讨交流相结合D.集中授课、专题调研、现场教学与研讨答辩相结合9、您较喜欢的教学方法是：（）

A.讲授式B.交流式C.案例式D.研讨式E.情景模拟式F.管理游戏式

10、您认为在培训班教学上，每个专题讲座的时间设计应该以（）为最好。

A.1小时B.1.5小时C.2小时D.2.5小时E.3小时

11.您希望怎样考核培训情况：（）

A.撰写论文或调研报告 B.闭卷考试 C.开卷考试 D.综合鉴定 E.撰写学习心得F.以上几种方式并用

12.您对参加干部培训的态度是：（）

A.积极主动参加B.听从组织安排 C.不想参加D.无所谓

13.您认为当前干部学习动力不足的主要原因是：（）

A.缺乏兴趣B.培训内容、形式不合口味C.工作太忙

D.学用结合不紧E.学习考核不科学F.其他

14.历次干部教育培训存在的主要问题是：（）

A.重理论轻实践B.时间太短C.时间太长D.形式单一E.针对性不强F.外出交流学习少G.其他

15.您对加强和改进干部教育培训工作，提高干部综合素质方面有哪些意见和建议？