中四班班务总结

第一篇：中四班班务总结

2013年度第二学期

中四班班务总结

班 务 总 结

中四班

炎炎的夏日来到了，让所有人都盼望的暑假已在眼前，一学期繁忙而紧张的工作也将结束了。经过了一个美丽的春天，孩子们也像春天里的小树苗一样长高了，长大了，也更加懂事了，因为他们知道自己就要成为大班的哥哥姐姐了。回顾这一学期的工作，回顾和孩子们相处的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快乐。现将这点点滴滴做一个回顾总结，以此来反思不足，展望未来。

一、树立正确的健康观念，有重点的抓好幼儿保育工作，促进幼儿身心和谐健康的发展。

进入中班下学期后，大部分幼儿已经有了相当好的生活自理能力。特别是过了新年，他们喜欢自己的事情自己完成，以此来向大家证明已经长大一岁了，更能干了。抓住幼儿渴望长大的契机，我们在一日生活各环节中改变了以往指导帮助的做法，更多的是加以观察引导和鼓励，让幼儿在日常中学习锻炼、不断提高，体验自己的能力，对自己有自信。针对孩子好表现的年龄特点，我们也经常组织一些小小的比赛，如本学期我们进行了中班孩子“讲故事比赛”，孩子们非常有兴趣，在参与中能力也在不断提高。一个班里孩子的发展总是会有很大差异，我班也是如此。有少数的幼儿由于家长的过分溺爱，习惯了衣来伸手、饭来张口，依赖性很强，在活动中往往和别的孩子有一定的差距。对于这样的孩子，我们两位老师和阿姨付出了更多的关心，重点培养他们的能力，让他们也有所发展。班上大部分孩子体质很好，但也有个别幼儿是过敏性体质，经常感冒咳嗽；宁梓恩是过敏性体质，并有轻微哮喘，在生活和学习上也给予较特殊的照顾，经常留心他在进餐、午睡时的表现，注意什么菜他们是不能吃的。我们在面向全体的同时，对于这些体弱多病的特殊幼儿总是给予特殊的照顾。

在日常生活中我们也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极参与体育锻炼。我们利用每天晨锻时间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，有目的的训练幼儿的一些基本技能。我们与幼儿一起追逐奔跑，拍球扔飞盘，和幼儿一起跳，一起玩，我们的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。对于一些新的玩具玩法，我们老师总是带头先学，以此带动幼儿学习的积极性，我们还经常组织孩子开展集体游戏活动和小组竞赛游戏，让幼儿在参与中学习各种技能，学会遵守规则，锻炼身体，提高体质。

二、以幼儿生活为背景，预设、生成主题，有声有色地开展主题教育。

1．确立适合幼儿发展的主题活动。

学期初，我们根据幼儿的兴趣、年龄特点，以根据《幼儿园指导纲要和指南》为依据，有针对性的制定了本学期的主题内容，本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的区域材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。

2．主题游戏活动使幼儿各方面的能力有了提高。

在主题活动开展时，我们总会和孩子一起生成与主题相关的游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，并且经常更新活动内容和材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。

3．结合主题，利用有价值的社区资源

幼儿可以通过自身与周围环境的相互作用建构他们的知识经验。由此可见，周围环境对幼儿的影响是巨大的。在开展主题活动时，充分挖掘和利用社区资源，是幼儿获得丰富知识经验的又一重要途径。

三、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。

1．切实做好常规性的家长工作，积极争取家长资源，丰富主题活动。

为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面的形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务及需要配合的事项。

2．半日公开活动，拉近家园距离，增进亲子感情。

本学期我们举行了家长助教活动，邀请个别“家长老师”参与了我们班级的教学活动，我们还组织了“快乐音乐展示活动”，许多家长都这么说，这半天的时间实在是过得太快了，没想到我的孩子在幼儿园的活动是这么丰富多彩，他们在游戏学习中掌握了本领，锻炼了身体，把孩子放在幼儿园非常放心。也有的家长从观摩中知道了自己孩子在班里的发展水平，取长补短，更好地配合老师教育好孩子。

四、巩固优势、找出不足，指明方向。

在我们两位老师和保育员的共同努力下，孩子们取得了一定的成绩，回顾整

个学期，我们发现孩子在以下几个方面取了可喜的进步：

1．午餐进步较大，在老师的引导下，孩子们都能基本做到不掉饭菜在桌上，地上，用餐环境有了很大的改善。

2．本学期，几位攻击性较强的幼儿是我们老师和阿姨的重点关心对象，我们通过与家长的密切配合和联系，使这些幼儿有了不同程度的进步，金建业进步最大，现在打人推人的习惯基本改掉了，上课进步更大，非常积极。

3．几位胆小、动手能力差的幼儿如许郁、赵冰等，在老师和家长共同关心鼓励下，有了很大的进步，建立了自信心，与其他孩子之间的差距越来越小了。

4．在游戏方面，由于我们开展了主题游戏，随着主题的开展，游戏内容、提供的材料一直在不断更新，而且许多游戏都是来源于幼儿日常的活动，使他们参与更积极了，通过主题游戏，幼儿各方面的能力都有很大提高。

但我们也发现班里还有许多不足之处，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：

1．在学习习惯上，依然有少数幼儿注意力不易集中，有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。

2．在课间或户外活动时，有些孩子自我保护能力差，过于调皮，存在着很大的安全隐患。

3．不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，图书角的图书破损较严重，因此，下学期要加强阅读习惯的培养。

我们也将在今后的工作中发挥优势，重点抓不足之处，在前行中不断反思，相信通过我们的共同努力，孩子们会在大班更上一个台阶。

2014.6

第二篇：四班班务总结2012.7范文

宁强县南街小学2011至2012学第二学期

四（2）班班主任工作总结

宁强县南街小学

冯伟

本学期我担任五年级（2）班班主任工作，在紧张忙碌的一学期里，我按照学校的德育工作要求，认真制订班级工作计划，有重点、有步骤地开展工作，使学生知识技能和道德品质一同形成，全面发展。现将本学期工作总结如下：

一、以身作则，做学生的表率。

学生已经进入了四年级，也初步具有自己的个性，所以要耐心细致地做好他们的思想工作。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。每次在学校的劳动中，我总是与学生们一起干活，带动了学生们劳动的积极性，保质保量完成学校交给的每一项任务。

二、确定班级的奋斗目标，培养健康向上的班集体。

有目标才有动力。根据学校工作安排和本班实际情况，我组织全班学生讨论，确定了符合班级实情的奋斗目标：写好字、读好书、做好人。让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

三、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极登录“班主任论坛”学习各位老师的宝贵经验，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。利用班会课，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》及《值周班长负责制》和校本教材《好习惯伴我成长》，在此基础上，和同学们一起探讨，制订出切实可行的的《班级公约》、《雏鹰争章细则》。在前面黑板的一角开设了“小组PK栏”。从纪律、学习、课堂、卫生等几个方面进行小组PK。每周一利用班会讲评并对优胜小组的每一位成员给予一定奖励。这种管理方法，以好带差，共同进步，加强了学生的自我约束能力，培养学生的竞争意识和集体荣誉感，使养成良好的学习和生活习惯，收到了很好的效果。

四、开展丰富多彩的活动，教学生做人

先教学生做人,后教学生做文。我认为,学生成长发展,做人是根本学，做人比做学问更重要。有人说学校培养出德智体美劳全面发展的学生是“正品”,才能欠缺是“次品”,身体不行是“废品”,心理不良是“危险品”,而思想不好是“危害品”。我们的学生要想做一个正品,必须有一个良好的班级氛围,使班级有一个正确的舆论导向,形成班级的凝聚力和影响力。本学期我们开展了“成语故事会”、《拥有好习惯做个好少年》、《珍爱生命注意安全》主题班队会、“走进田园”手抄报展评、读书交流会、庆元旦拔河比赛等丰富多彩的活动；积极参加了学校的第三届校园艺术节，精心编排了课本剧《滥竽充数》；带领学生开展了“感受春天”、“走进田园”等课外实践活动，通过这些丰富多彩的活动，不仅培养了学生的能力，开阔了视野，而且进一步增强了班级凝聚力。

同时按照少先队的要求，我班还积极开展了“文韵书香”魅力中队的创建。

1、固定一个读书读报的时间：一日之计在于晨，把每天早晨8:00 ——8:10定为固定的读书读报活动时间，每周有一节课固定为学生课外书阅读时间，指导阅读方法，每天布置一个固定的作业：每日阅读30分，由家长督促把关。

2、利用班队课开展丰富多彩的读书活动，如《词语接龙》、《歇后语大考场》、《我来猜一猜》、编制读书报、读书故事会、读书知识竞赛等一个个精彩的读书活动，让学生品味与好书为友的甜蜜和益处。

3、倡导“欢乐全家行”亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书。

五、安全教育常抓不懈

安全是保证教学工作稳步进行的前提。这学期我在安全方面做到了天天讲、事事讲、时时讲，教育学生要从各个方面注意安全。利用班会课、队日课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患，把安全知识编成顺口溜，让学生熟记心中。针对课间活动易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全，放学排队，每队都设有队长管理学生，时刻注意学生的言行。并结合高速公路交警队的讲话、6月份全国小学生溺水身亡事故等开展了《文明出行》、《珍爱生命注意安全》等安全教育主题班会，充分发挥多媒体的辅助作用，对学生进行了交通安全教育。将不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。

六、加强家校联系，构建配合教育的平台

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。

1、对于那些顽皮、学习习惯不太好的同学，我做到了与家长共同管教。班上的学生何文杰、刘段菲、韩珂君，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成 作业了，学习成绩也提高了不少。

2、充分利用校训通平台将班级的动态，教学的进度，班上出现的问题，老师新近的教育思想，班级最近在读什么书等及时告知了家长。尤其是我们的课外阅读取得了家长的大力支持。

3、成功地召开了主题为《伴随孩子一起成长》家长会。此次家长会召集了平常工作很忙，忽略了孩子管理的18位家长参加，会上就“班上存在问题”、“家庭教育的重要性” “家长应怎样正确的辅导孩子的作业”等方面做了生动的讲解，更新了家长的理念，和家长交流互动，会后家长们都纷纷表示会全力配合老师的工作。

4、开展了大家访活动。通用上门走访、电话交谈等形式对全班51名学生进行了家访。了解了孩子在家的表现，向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导，此次，不仅拉近了教师与家长的距离，增进了感情，也让我更加直观深刻地感受到自己肩上的重任。

七、积极抓好学困生的转化工作。

在我班，两级分化严重，因此，转化学困生是班主任的一项必不可少的重要工作。首先教育全体同学关心帮助他们。例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。其次班主任经常与科任老师联系，交换意见共同商量对策的方法；还做到了与家庭取得联系，互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。学困生王浩然、韩珂君、何文杰等同学进步很大。

八、取得的成绩：

1、我班在全校广播体操比赛中获一等奖。运动会中获团体总分第一的好成绩。

2、在今年六一举行的第三届校园艺术节上，我班的课本剧《滥竽充数》获校级二等奖。节目中的演员参与了宁强县汉水源第三届龙舟赛的开 幕仪式，受到了领导和观众的一致好评。

3、我班的张雨桐同学在宁强县建设幸福中国故事大赛中获得一等奖，汉中市建设幸福中国故事大赛中获得三等奖。

4、我班的张雨桐被共青团汉中市委授予2012“四好少年”荣誉称号。

5、在“感受家乡新变化，喜迎党的十八大”的征文比赛中，张雨桐的《美丽的体育场》和李昕玥的《幸福生活》获校级一等奖。

6、在期末考试中取得了优良率92.16 %、及格率100%的好成绩。学困生转化效果明显。

7、通过我班全体师生的共同努力，己经基本上形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。

九、存在的问题：

1、部分学生的自我约束力不强，课堂听讲习惯不太好和自我管理能力差等。

2、学生保洁习惯差，教室纸片、垃圾较多。

回顾一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀乐,这使我的生活多姿多彩,使我过得有滋有味.使我积累了经验,也认识了班主任工作的重要性.我将继续认真踏实得工作,当好一个学生喜爱的班主任老师。

2012.7.5 5

第三篇：中四班下学期班务工作总结

2015年春学期中四班班务工作总结

泰兴市育红幼儿园 曹 燕

时间过的很快，一学期又将结束，看到孩子门的成长，回顾一学期工作的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。与中班上学期比较，幼儿在自理能力、学习态度、日常行为习惯等方面都有了明显的提高，特别是在课程游戏化实施后幼儿的任务意识和学习积极性表现得较为显著。现将本学期具体工作总结如下：

一、多种标记促幼儿行为习惯的养成 1.“聪明娃”提高了孩子的倾听能力

所谓倾听就是很仔细地听取别人说话。要想让孩子做到听得仔细、听得明白、对所听得的内容作出正确的反映，并进行创造和发挥，就必须要从小培养幼儿良好的倾听能力。开学时我班两位老师在集体组织活动过程中经常会遇到这样的一些现象：老师在提出一些要求时，班上总会有一些孩子不作任何反应；在听故事时，有的孩子看上去听得很认真，听完后却无法正确、完整的说出听到的信息；集体活动中，对待教师的提问，总有孩子控制不住自己，急于表现，就会在没听完问题时插嘴等等。为了提高孩子的倾听能力，我们做了以下两点尝试：

第一种方法：使用引导、启发、鼓励性的语言来激发孩子倾听的兴趣，如：“某某小朋友故事说完了，我们听听其他小朋友还有什么好听的故事。” “你听清了老师的提问，回答的真好！”“小朋友今天听得特别认真，学到了更多的本领，真棒！”等。同时在孩子发言时，我们用眼神看着孩子，并不时地点点头，表示我很认真地在听，给他自信，当有孩子对他的发言有不同看法时，用手指放在嘴上或指指耳朵等手势来示意他，不要打断别人，先听别人说。等别人说完后，让其他孩子来补充，“谢谢你能等小朋友把话说完，现在请你说一说。”“你们看他听得多仔细啊，还说出了和别人不一样的想法。” 这样不仅激发了孩子倾听的兴趣，也促进了孩子的语言表述能力。

第二种方法：“聪明娃”标记的实施。第一种方法实施一个月后，发现仍有少数幼儿不能够安静地聆听，与家长沟通后效果仍不是很明显。于是我们两位老师绞尽脑汁想了很多方法，最终选择了给孩子送“聪明娃”的标记，上课举手正确回答问题的孩子我们会及时送一个“聪明娃”给他，这不，内向的文文、毛安洁等小朋友变得爱举手回答问题了，上课随便讲话的蒋瑞泽小朋友学会了先举手后回答问题，老师上课再也不吃劲了；区域游戏活动中积极动脑探索各种游戏材料，玩出新花样的孩子在游戏评价时我们也会奖励一个“聪明娃”的标记，调皮的叶子强用磁力棒拼出了旋转的陀螺，帅帅等几位小朋友探索出PVC管的多种玩法。离园时家长看到孩子得到的奖励也不忘对孩子说一句：“宝贝，真棒！”孩子们的倾听能力不仅得到提高，而且变得越来越自信了。

2、“爱心小天使”提高了孩子的服务意识

孩子是家中的小太阳，孩子们自己的事家长包办代替的较多，生活自理能力普遍较弱，中班上学期“我是小小值日生”活动开展后孩子的服务意识提高了不少，经过一段时间观察后发现孩子自我中心意识还很强，玩具乱了无人整理、起床后椅子倒在地方无人扶起等等。主题活动“我们居住的地方”中语言故事“爱心小屋”激发了孩子助人为乐、团结互助的情感，和孩子讨论后我们决定称呼当天主动帮助同伴的幼儿为“爱心小天使”，并送一个标记给他。评选活动开展后，孩子们都想争当“爱心小天使”，一向独来独往的妮妮会主动地整理美工区，语言区的图书也不再凌乱地扔得满垫子都是，午睡时邻床的孩子会相互帮忙穿脱衣服。区角里终于变整齐了，“老师，帮我拉下拉链”的话语变成了“XX，帮我拉下拉链，好吗？”帮助别人后孩子们脸上洋溢着开心的笑容，我们的班级管理工作也变得很轻松。

3、“故事大王”提高了孩子的语言能力

“好故事齐分享”活动是延续中班上学期的一项班级特色活动，开学初我们一如既往地在家长园地上悬挂着故事登记薄，我们照例每天都会翻阅登记薄了解孩子登记故事的情况，一个月下来我们发现本学期孩子参与的积极性不是很高，几乎没人登记讲故事。我们静心反思了一下，发现孩子讲故事的兴趣变淡了，为了提高孩子的兴趣，我们决定尝试送“故事大王”的标记，并制定规则：讲一个故事就送一个粉色的“故事大王”标记，累计到五个故事就升级为大红色的“故事大王“标记，十个故事就拥有蓝色的“故事大王”标记。清明节后我们的“故事大王”晋升活动开始了，我们竟惊讶地发现第一天登记薄上登记讲故事的孩子排满了一页纸，孩子的积极性明显地得到了提高，离园时我们会给当天讲故事的孩子颁发“故事大王”，得到标记的孩子总会小心翼翼地捂着，家长对我们的工作给予了肯定，每天送孩子入园时会仔细阅读登记薄上“老师的评价”，针对孩子讲故事中存在的问题及时地指导。一学期下来，孩子们的故事是越讲越完整，普通话越说越流利，牛牛小朋友自己在家听点读机学讲故事本学期他总共讲述了二十几则故事，内向的叶杰凯小朋友通过这项活动变得越来越自信了，能力较弱的郑力洋小朋友在学期即将结束时也为我们带来了两则故事，全班的幼儿都得到了“故事大王”，姚老师经常感叹道 “这届的孩子讲故事能力真强呀！”最近测查过程中我们让孩子看图讲故事，大部分孩子们都能用连贯、完整的语言大胆想象地讲述出故事情节与图画内容，孩子的语言概括能力和表达能力得到了显著的提高。

二、主题活动促幼儿建构能力的发展

中班上学期幼儿已掌握了围合、架空、盖顶等建构方法，进入下学期，本班幼儿的建构热情高涨，建构水平也在逐步提高，但在建构过程中幼儿只关注到独立建筑物的建构，却忽视了建筑物之间的空间联系。建筑区虽然丰富了起来，却是一份“凌乱”的丰富。如何去掉这一份凌乱，让幼儿建立起建筑物之间的空间联系，就成为了这学期我们建筑活动中力图解决的问题。随着主题活动的开展、问题的逐步解决，幼儿的建构水平也得到了提高。

1、平式联结。

主题活动“播种节”进入第三周后孩子们结合自己的已有经验以“泰兴公园”为出发点用清水积木构建了一座空旷的公园，区域游戏活动时间几个孩子随意地用各种胶粒玩具在里面摆弄着，看来孩子们对公园的了解不足。如何解决这一问题？四月下旬我们带着讨论话题“公园里有什么？”组织孩子去泰兴公园进行了一次春游，春游结束后孩子们了解到公园里有湖、游乐区、纪念塔等重要建筑，孩子们积累了一定生活经验后尝试着用乐高积木将公园进行分区，并用积塑玩具拼插出了摩天轮、青蛙跳等游乐玩具，还用树木对各个游乐区进行分割，“哇！多漂亮的公园啊！”孩子们对自己的作品欢呼雀跃着，就这样孩子们熟练地使用了平式联结的方法。

2、斜式联结。

社会活动“家乡的桥”结束后孩子们对泰兴立交桥产生了很大的兴趣，区域活动时几个男孩子联手构建了一座“+”字形状的立交桥，活动评价时围绕当时的主题 “我们居住的地方”进行了一次大讨论，问题是：你最喜欢的是什么地方？它是什么样子的？它的附近有什么？讨论中，孩子们积极踊跃，答案也是丰富多彩：有喜欢立交桥的，有喜欢公园的，还有喜欢三馆的„„但在讨论中幼儿对于立交桥的了解明显更丰富：“立交桥有很多马路”、“立交桥是一层一层的”、“立交桥是这样穿过去穿过来的”、“立交桥上有很多车子”“立交桥旁边有自己家”“立交桥下面有小花园”“立交桥上有栏杆”„„并且，孩子们关于“立交桥上有没有红绿灯”这个问题还进行了一番“辩论”。显然，幼儿对于“泰兴立交桥”的兴趣愈发浓厚，对于立交桥空间关系理解充足，已有知识经验也是具备的。由于当天建构没完成，孩子提出在区域内放一块“还得继续哟”的提示牌。第二次几个孩子又来到区域内，他们在原有的基础上用美工区的一次性纸杯搭建了高高的小区，用多米诺骨牌做“栏杆”，一下子孩子们出现了简单的斜式联结。

3、各种联结及穿过。

接下来的一段时间孩子们依然喜欢建构立交桥，如何提高孩子的水平呢？于是我们借助图片丰富幼儿的生活经验。幼儿在将生活经验转化为建筑物时，最困难的莫过于对空间关系的理解，孩子们通过图片找到各个熟悉的建筑物一一对应，例如：多层立交桥、停车场、房子等。使图片成为一幅建筑蓝图帮助幼儿理解建筑物之间的空间关系，再依据建筑蓝图进行建构。建构过程中图片帮助幼儿更好的理解了立交桥中的各种联结及穿过等建构技能。主题墙饰是对幼儿已有知识经验的汇总、提炼。幼儿通过对已有经验的梳理能更形象化、甚至创造性的表现建筑物。于是我们结合孩子的经验我们共同设计了一张建构图，有了设计图后，“第三次”修建的立交桥较之以往更加丰富，出现了以转盘联结的双层立交桥、圆弧形的造型、大量的斜式联结、空中的穿过、双层停车场„„通过前两次的修建，幼儿已具备丰富的知识经验、熟练的建构能力。

孩子们建构热情及建构信心愈发增高，五月份园长培训班开放时孩子们的作品让大家惊叹不已，六月份泰州课程游戏化基地评估开放活动中孩子们搭建的“夏天里的小区”又让客人老师刮目相看。

三、区域活动促幼儿思维能力的发展 每一天的区域游戏是幼儿快乐的游戏时分，形式多样的自主性游戏内容深深地吸引了幼儿，认真、投入的他们早已沉浸在多彩的游戏世界中。本学期，我班的区域结合主题内容进行及时调整和丰富，新增了绿意盎然的“种植园”等等。与上学期相比，本学期为幼儿提供的材料更为丰富有效，充分尊重和挖掘幼儿自主动手制作游戏材料的能力，而不是简单地提供现成的材料供他们操作，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索和学习，体验充分参与游戏的乐趣、增强幼儿对游戏的主控性，在“聪明屋”根据孩子们的兴趣和关注的一些思维类的游戏，我们和孩子一起用纸盒、吸管、瓶盖等制作了一些迷宫游戏和连线游戏；在“语言区”里我们和孩子一起用信封制作了动物手偶；在“小吃店”里用废旧的彩纸孩子们制作了多种口味的冰淇淋等等。小虎子的妈妈看到活动室里这么多孩子“变废为宝”的作品，主动地将工厂里废旧的纸筒带来让孩子们用水粉作画，自主地创作。就这样，孩子们在探索过程中感受到了一个经过思考和创新的东西带给自己的喜悦和新奇，这也让我们教师的自身思维得到了发展和锻炼。

一学期的学习工作匆匆而去，幼儿有了很大的进步，但在具体的工作中，我们还存在着一些问题，需要我们继续关注与面对。但我相信只要我们保持这样的热情与努力，更加细心、耐心地做好每一个环节，我将依然收获得更多！

第四篇：实验幼儿园中四班班务工作计划

实验幼儿园中四班班务工作计划

2010——2011学年上期

本学期是我班孩子在幼儿园的第二学期,也是相当关键的一学期。经过上期在幼儿园的生活，孩子们对幼儿园的一日活动已十分熟悉。如何引导幼儿养成良好的常规习惯，如何引导幼儿积极主动的参加各项活动等方面将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。

一、幼儿基本情况分析

我班现有幼儿35名，其中男生21名，女生14名。经过上一学期的幼儿园生活，全班幼儿都能适应集体生活了，幼儿的各项能力都有所提高，体质有所增强。孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏，对于一些体育器械他们能熟练的使用，并会想多种方法来玩。但同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，个别幼儿的小肌肉不太灵活，大肌肉动作发展不平衡，而且还有个别幼儿由于在家比较娇惯，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，挑食、争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重。

二、指导思想

以《幼儿园教育纲要》、《幼儿园工作规程》为指导思想，对照新的《重庆市幼儿园等级标准》，在园领导的指导下，加强落实《幼儿园一日活动行为细则》，做到真正尊重孩子，以理服人，以情动人。团结本班老师，共同探讨好的教育方法，制定切实可行的计划，发掘每个幼儿的潜力，让幼儿开心健康成长。

三、工作重点及主要措施

1、生活自理方面

因为本班幼儿男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导，能准确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，餐后会擦嘴，能安静入睡，在老师帮助下，能按顺序脱衣裤，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确

2、教育管理方面

根据本班幼儿的实际水平和爱好，结合《纲要》精神，确立相应的教育目标要求和教育内容及形式，我们将在健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域中展示幼儿园发展的各个方面。在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与，主动学习，鼓励他们动手操作。

3、德育工作方面

让幼儿集体生活中的情绪舒畅；乐意和同伴一起游戏，不独占玩具，爱父母、爱老师，不任意发脾气；乐意与人交往，学习互助，分享；懂得自己的事情自己做，为自己的劳动成果感到快乐。

4、注重区角活动的开展

进一步思考与尝试将区角活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。

四、家长工作

1、向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。

2、要求家长配合幼儿园，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，3、坚持每月及时更换“家长园地”，向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解幼儿在家里的各种行为习惯，并鼓励家长参与班级教学。

4、继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内、园外的各种表现，取得家园教育的一致性。

每月工作重点

九月1、2、3、布置整理幼儿活动环境。编排新操。做好开学前的安全检查工作，做好新入园幼儿的健康体检和儿童计划免疫查验证工作。

十月1、2、3、开展“爱祖国”庆国庆的主题教育。开展主题墙和下墙创设活动。师生消防演练。

十一月

1、开展如何规范区角的研讨活动。

2、召开幼儿运动会。

3、全园开展游戏活动学科培训研讨。十二月1、2、3、一月1、2、全园庆元旦活动。期末总结工作，制定下学期活动计划。幼儿园常规教学活动检查。开展“我们身边的科学”教学活动。开展安全宣传教育活动。

第五篇：四班班务工作计划

四（3）班班务工作计划

四年级三班这个班级是我从一年级带班一直这样跟上来的。可以说跟班级的学生已经是比较熟悉了，对班级的优等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以对再次进行班级管理教育有了进一步打算。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级里能有更新的气息，特制定四年级班主任工作计划如下：

一、指导思想：

以学校德育教育的思路为指导，班主任的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

二、学情分析：

本班共有学生53人，其中男生31人，女生22人，其中一名为随班就读学生。根据以前的表现，班内大部分学生文明守纪，勤奋上进，天资聪颖。但许多学生学习目的性不明确，学习自觉性差。此外，很多学生纪律观念薄弱，自制力极差，部分学生比较懒惰，不爱劳动。这些需班级师生共同努力，期待进一步转变。

三、工作思路

1.以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。

2.营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。3.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出学会爱。

4.利用各种学校活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为自己是班级中的一员而深感自豪。

5.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，帮助学生树立信心。

6.上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一！

四、采取的措施：

1．重视养成教育，养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。

2．根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。

（1）重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

（2）加强后进生管理，面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

（3）及时了解学情，准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

（4）家教结合，经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

（5）培养班级干部，及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教

给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。（6）重视关怀教育。要细致入微地关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

（7）抓好少先队工作。班级工作的一个重要部分，就是少先队工作，少先队活动是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

（8）重视文体工作。教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。（9）学生心理健康教育。积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。

（10）学生安全教育。对学生的安全教育要常抓不懈。经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。注重学生的安全知识学习

2012年春