范斯杰幼教计划书（精选多篇）

第一篇：范斯杰幼教计划书

迈杰斯上海幼教招生计划书

一、计划概要

1、使公司在上海市以五角场为中心的地区形成一定的知名度。

2、试行招生共50人左右，分两班：0到3岁一班，3到6岁一班。

3、能吸引一定数量的潜在生源，为以后的扩大招生做准备。

二、迈思杰上海发展项目分析

幼儿园教育对象是教育对象中年龄段最小的，这决定了幼儿教育地点为人口密集型，多位城镇中的居民区附近，上海市杨浦区五角场为繁华的商业区，附近多有居民小区，小区家庭经济大多较为富裕，选址与此，能够为幼儿园提供生源。现阶段上海幼儿园教育需求量比较可观：

1、上海市居民生活节奏快，没有时间认真照顾和教育幼儿

2、上海是中国最为繁华的城市之一，居民较为富裕，愿意为幼儿教育花费。

3、上海比较注重国际元素，有外国背景的幼儿园会更有吸引力。

4、在上海，高档次，高品质的幼儿园数量依旧不多，为孩子找一个好幼儿园的难题依旧困扰着很多上海市民。

5、上海市初高中名校录取竞争非常激烈，让孩子更聪明，赢在起跑线的的想法为很多家长所重视。

6、五角场附近交通便利，家长的接送成本较低，为幼儿园的扩大招生提供了更大的“有效辐射层”。综上说述，迈斯杰在上海开办幼儿园的发展前景良好，发展潜力很大。

营销总体来说。“以正和，以奇胜”。主要为两个方面：

1、挖掘卖点。

2、有效传播。卖点即为幼儿园所具备的优势，比如生小学方便、先进的课程体系和师紫力量等等；有效传播则应“宣传为辅，沟通为主”。上海杨浦区五角场附近有政通幼儿园、黄兴路的蓝天幼儿园、邯郸路的五角场幼稚园分部等，要在这些幼儿园的竞争中立于不败之地，就一定得发扬好自己的优势，同时做好与家长的沟通工作。

三、营销目标

1、幼教招生应以长远发展为目的，力求扎根上海，2011年以试行招生为主，招生数量50人左右。

2、得到较好口碑，成为快速发展的成功品牌。

3、市场销售近期目标：在以五角场为中心十公里以内的小区做好企业形象宣传和家长沟通工作，并能在预期内收到一定数量的报名或咨询。

4、致力与附近小学的交流，在三年内能与至少三所小学建立良好稳定的升学关系。

5、企业起步阶段，应保证员工无论精神和体力都要全力投入工作，使工作有高效率、高收益、高薪金发展。

四、营销策略

范杰斯上海幼儿园初立阶段，要使其声誉和影响力要越来越好，且要取得竞争优势，最佳的选择必然是“目标集中，突出特点”的总体竞争策略。

我们将市场划分以下几种：

1、战略核心市场：幼儿园所在点的西北方向：创智坊1、2小区

正西方向：政通路250弄、150弄小区。

西南方向：邯郸路500-524弄小区

2、重点发展市场：

正西方向：新建小区（政通路150弄小区西面）

西南方向：新建小区（邯郸路500—524弄小区西面）

东北方向：沪昌公寓、同泰公寓

3、培育型市场和等待开发的市场：一些等幼儿园一切上轨道，扩大规模时再

进行生源吸引的市场，多为一些距离较远和交通不便的小区。

1、人员策略

营销团队的的基本理念：A 开放心胸 B 战胜自我 C 专业精神。

(1)业务团队的垂直练习，保持高效沟通，才能做出快速反映，团队建设扁平。

(2)内部人员的报告制度和内部奖励制度。

(3)专业精神营销，强调品牌价值，跟家长沟通大于宣传，及时反馈家长意见信息。

(4)编制销售画册，图文结合的介绍幼儿园的吸引人之处。

(5)沟通的关键是自己说的少激发家长的问题多，多听家长意见。

2、价格策略

幼儿教育属于家长十分重视的事情，范杰斯幼儿园是一所高品质的幼儿园，应采取定价策略中的取脂定价，即把价格定的较高。既能在短时间内获得盈利目标，也能留下降价的余地，对幼儿园高品质形象有益。

3、服务策略

幼儿园对孩子的照顾是否无微不至是家长们非常重视的，对孩子们实行定点定时接送、快捷高效的医疗服务等都是让家长省事放心的方法

五、营销方案

1、网络招生，通过网络视频图片等吸引家长们。

2、幼儿公开课：有意了解的家长们可以带孩子报名一节免费的公开课，让家长了解幼儿园特色。

3、组成宣传小组，3人左右到小区、商场、超市等执宣传画册定点宣传，可以张贴海报，并设咨询点。

4、奖励宣传法，教师向家长宣传我园并留下咨询家长的详细联系方法和资料的，每份资料奖励该教师X元。和家长取得联系后家长来园参观或参加活动的，来一位家奖励该教师 X 元。家长带幼儿参观或参加活动后满意，并交费入园的，每入园一名幼儿奖励该宣传人元。如果半内幼儿数量达到定额，则奖励该班教师X元。如果全园完成招生人数，达到定额，则奖励全体职工共计X元。

5、媒体、公交、广告栏、校车等大众宣传，视预算而定。

6、利用“鱼塘理论”尽可能的收集附近适龄儿童及家长的信息，同时利用别人的“鱼塘”，寻求街道、物业、社区、母婴用品店（会员制）等机构合作得到所需信息。（具体方法见幼儿机构招生六大策略）

六、配备和预算

未完成，待领导指示

第二篇：2019新学斯计划书[范文模版]

新的学期即将到来，为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，在此做新学期学习计划的打算!下面是写写帮文库的小编给大家整理了几篇关于新学斯计划的参考范文!

2019新学斯计划书精选大全篇一

进入初中了，小学快乐的时光结束了，初中比小学的课多了很多，而学习也是更加的重要，可能我们小学玩的比较多，但是初中却是很多时间要花来学习的。第一个学期，我要做好学习的计划。

语数外是小学就一直在学习的，虽然初中的知识更深了，学习的任务更重了，但是我想我还是能很好的学好的，而初中多出来的政史地生四门科目就不一样了，都是新的知识，我也不知道能不能学好，但是新的也意味着我的兴趣会更好，毕竟是没学过的知识。所以我一样要在课堂上认真的学习好，下课后做好预习和复习，以及把作业也做好。除了日常的学习，我还要养成自主学习的习惯，初中不像小学，科目那么多，同学们也是比小学多了，老师的精力有限，不可能每个同学都照顾好，所以我更要自己去学习，像一些要记忆的，我完全可以先自己学习，这样老师再讲的时候，我也能懂更多，也能更容易的学好，像历史这门课，其实我小学的时候就看过很多历史的故事书，那么其实完全可以把它当成一本故事书来看，可能稍微没有那么有趣，但是也是一种学习的方法。同时在课外阅读上面，我也是要继续读经典的作品，提升自己的语文能力，积累更多的素材和知识。

在学习方法上面，我也是要有所改变，以前在小学觉得有趣的知识我就会多看多学，现在初中不同了，那么多科目，都不能落下，所以我更要更新我的学习方法，课前都把老师要讲的预习好，有时间的话还可以上网了解下一些我不太懂的名词是什么意思，带着疑问去听课，这样我更能有所得，在课堂上我也是要做好笔记，听到老师讲到重要的和我不太理解的都要记下来，下课后去复习的时候就更有目的性了，不懂得找老师或者回家后上网了解。同时也是要把作业给做好，这样我想我的成绩一定会有所提高，而且能把初中的知识都学好的。

在时间的管理上我要做好，听堂哥说初中的作业比较多，我在做作业的时候也是要注重时间，不能像以前那样回家先看电视或者玩，再做作业，而是应该先把作业做好，再去玩，同样周末放假的时候，有很多的时间，不能只顾着玩，在做好作业的同时也是要有计划的学一些知识，这样即使我在学校五天的学习没有彻底的把握和理解，那通过周末，我也是能补回来的。

我的计划大概就是这样，认真学习新的知识，养成自主学习的习惯，改变学习的方法，管理好时间，可能在学习中我也是会遇到一些困难的，但是我想我一定可以克服的，把初一的学习搞好。

2019新学斯计划书精选大全篇二

新学期的开始，我也是步入了高中，对于高中是陌生的，但是学习一点不陌生，我是相信什么时候学习都是不变的，我一直把学习当中工作生活的一个必要因素，这个在接下来的学习当中也一定要做好充分的规划，开始高中的学习生涯是我必须面对的一项任务，一个学习计划也是必备的。

首先对新学期的开始一定要做好足够的心理准备，踏入了高中标志了高中生涯开始，快速的融入这个环境是我的接下来马上面临的，第一我会找到一个正确的学习方法，这个方法也要陪伴我整个高中生涯，学习是讲究方法的，做事情亦是如此，学习的方法是不限制，学习始终都讲究一个对的方法，我一定也会在接下来的高中生涯中积极培养争取的学习方法，身边的环境就可以引导我们正确的学习，这是很有必要的，养成良好学习方式，从身边的同学学起，多多观察，找到好的学习方式，从小学一直到现在都在讲究一个正确的学习方式，这是不用说的。

还有就是跟同学们处理好关系，融入到一个新的群体跟同学们处理好关系，这对接下来的学习是非常有帮助的，自己不会的题目相互请教，自己遇到什么学习困难可以找同学寻求帮助，这是最直接的，平日了接触最多的也是同学，所以这很有必要，再一个就是合理安排是时间，一天的时间有限，一天当中学习的时间占据了我们很多，可是我们要合理的安排学习，学习的时间很多但是一定保证效率，高中的紧张的学习开始之后，一定要的有效率的学习，每一阶段该做什么就一定要自觉地去完成，这个学期的开始，我也会给自己合理规划学习。

毕竟高中的学习不像初中了，对于一些知识也已经有了基础，要做的就是快速准确的找到自己的定位，然后规划时间，放假也不闲着，应该多看一些书籍，培养自己的文学素养，但是这也是在不影响自身的学习情况下，根据自己时间紧凑度适当适量的看书，书籍的知识是海量的，通过了解更多方面的知识，提高自己学习，这关键在于一个坚持，坚持了就一定会胜利，所以说多看书，我会在接下来的学习中尽量让自己能够有这个时间来看书。

这个学期也开始了，今后学习上面还是有需要纠正的地方，时刻要正视自身的问题缺点，这不需多说，我一定虚心接受老师同学的意见，高中的学习我相信自己能够出彩。

2019新学斯计划书精选大全篇三

经过分班，我选择了理科，因为我的历史真的学不好，而且我也是对物理化学生物比较感兴趣，在高二新的一个学期里，我要做好学习的计划，把这一学期的学习搞好，打好基础，为明年的高三复习做好准备。

语文和英语是我较弱的两个科目，有很多东西需要记忆，所以在平常的学习当中，我要花费更多的时间来记，语文的文言文，这个在早读的时候要认真的去读，去记好，还有作文，我要每周写一篇周记，同时也是认真的完成老师给到了的作文任务，提升自己的写作水平，周末的时候看看课外经典的文学作品，让自己积累更多的写作素材;英语这块也是单词的记忆和语法的理解是我比较难的，所以每天都要记忆一些单词，经常复习，加深印象，让自己的词汇量变得更多，认真做好老师布置的作业，不懂的地方及时的去问，不能因为困难而懈怠了英语的学习。

数学和物理这两门课是我最喜欢的了，也是我平常花的时间较多的，到了高二，除了日常的学习之外，我要经量压缩点这两门课的做题时间，特别是一些难题，更是不能因为自己感兴趣而一直做，虽然也是能提升我的成绩，但是提升的幅度并不大，所以要稍微放缓一点，挤出点时间来给到语文和英语的学习，不能像高一的时候，晚自习基本都是在做数学和物理的难题目，那样虽然当时很有成就感，但是我的分数却也提高不了几分。

化学和生物是需要有些记忆的科目，我的成绩算良好，不算特别的好，也不差，除了日常的学习，也是需要稍微多点时间来努力的，尽量把成绩再提高一些，让整体的成绩都更进一步，而其他的科目虽然高考不需要考，但是我也是要在课堂上认真的学习，不能再像高一那样，在历史课上做数学物理题目了。

高二的学习，最重要的是把语文和英语的成绩尽量往上提，这两门科目的提升空间是最大的，同时也是要把数学和物理的成绩稳固好，不能退步，而且高二的知识也是更深了，我在平常的时候，也要减少玩闹的时间，多花些时间在做题目和记单词上面。在每次的月考当中，我也要认真对待，积极的做好准备，不能懈怠，同时，即使偶尔我的考试成绩不太好，也不能气馁，特别是英语的学习，更是要坚持下去，多向英语好的同学请教。

以上就是我的学习计划，在执行的时候，我也是要认真的去做，只要行动了，才能有进步。

2019新学斯计划书精选大全篇四

我们已经高二了高三对我们来说已经不远了，想要在高三有好成绩，就必须在高二打好基础，因此提议制定了高二学习计划。

一、提前预习

高二的每节课都是非常重要的，在这样关键的时候就必须要好好学习，认真努力才行，因此我在这段时间里我经常会去努力学习各种知识和技能掌握各种学习要点。

提前预习课本，把每天要将的内容先看一遍，看完之后把不懂的问题挑出来，尝试着自己去解决，如果解决不了就在上课的时候好好的听，看老师是怎么去解决这些问题的，把这些问题解决了，当然要自己尝试着提炼其中的要点，学会自己分析问题，自己考虑清楚这些事情的解决思路，让每节课都能够成为自己学习进步的时间。

对待重点难点可以提前去弄明白，让自己印象深刻，学的不好是因为对内容不来接，上课的时候没有能够学到多少知识，也不能够做好笔记，匆匆忙忙的会让自己过得非常的乱，因此其提前的课文，知识点习题预习是非常有效的方法。

二、做好错题整理

每次我们做作业，考试的时候，练习的时候，都会产生各种错题，这些错题的出现是因为这些知识点掌握的不够牢靠，记得不够深刻，把这些错题收集在一起，只要有时间我们就能够翻出来看一看，如果不做整理搜集，这些错题太过分散，当我们想要复习的时候就会因为找不到而遗漏，这样是没有任何好处的，因此在学习中用一个笔记本或几个笔记本做好各科错题的整理搜集，方便以后的复习，也方便再次练习。

三、增加练习题量

我们学习的内容非常的多光是老师布置的那些作业根本就不能够完全练习，只是抽一部番而已，因此在休息之余我会自备练习题利用空闲时间去做题，把题目练好，让自己能够掌握好只是要点通过不断的练习让自己熟练和明白七规律，掌握其中展情况。

四、安排复习时间

我们每次学完只是都不一定会马上用到，我们在课堂上虽然已经感觉掌握了，但是并没有真正掌握，我们只是短期的记住了这些内容，时间一长就会忘的干干净净，了所以复习是非常有必要的，每天晚上和早上的时候是复习的好时间。早上一般都是用来记单词背课文的，因此选在晚上复习，复习课堂的知识笔记之类的，并适当的加入一些练习题测试。

五、保证休息时间

每天中午的午休和晚上的睡觉都必须要有足够的睡眠，让上课的时候可以有充足的精神去学习，去听课，如果没有注意好休息，上课的时候没精神就会让一节课的学习效率非常低这是不好的。

安排学习计划让自己在高二学习可以充分的利用时间，能够更高效的学好知识，学到知识，使自己能够有所成打好基础。

2019新学斯计划书精选大全篇五

再过几日，就要正式的迎来高中生活了，这让早就听闻高中生活种种故事的我不由得心生忐忑却又充满向往。但是，高中生活虽然有趣，身为学生最本质的目标却依然是学习，因此就如何在高中依然能够保持初中的优秀成绩，在三年后的高考中实现自己的梦想，考上xx大学是我需要认真考虑和思考的问题。

为了应对未知的高中生活，保证自己在新的陌生环境中也能迅速的适应并且不影响自己的学习，我设法制定了如下的学习计划：

一、进入高中后的学习目标

虽然高中生活我没有经历过不知道与初中会有多大的差别与变化，但是既然所学科目并没有差别的话，那么即使有差别也不会大到哪里去。因此我这个学期的目标就是在期中考试中取得班级前十名的成绩，虽然我知道能够考上这个学校的成绩都不会太差，在这样激烈的竞争下我也无法预料到自己能够考出如何的成绩。但是这样的目标也是对我的一个重要鞭策，只有心里有着这样一个目标才能让我在学习中拿出十倍的努力向着这个目标突进。

二、高中生活的行为准则

根据时间表安排，在这个学期里制定如下粗浅的时间表：

1、早晨六点起床完成洗漱以后背半个小时的英语单词，来到学校以后早自习里根据老师安排进行自习。

2、中午下课后吃完午饭后进行文学阅读，在午休时间腾出最后半个小时来午睡，保证在下午上课时的精神集中。

3、晚自习按照老师安排学习，放学回家后完成一篇数学练习单元，并至少解开一道大题。晚上睡前要求自己熟读甚至背诵下一首古诗词。

4、周末时间也不能够将其浪费，但是也不能够让生活过于紧绷，因此挑选上午来进行学习，下午与晚上可以进行一些户外活动，锻炼自己的身体，也能够保持对生活的积极兴趣。

三、给自我的寄语

我自小学以来就是一名让老师骄傲，让家长放心的好学生，一直不曾让别人与自己失望过，我也相信自己在这个新的环境里能够继续保持成绩上的领先，我要相信自己，但是在相信自己的同时也不能够放松自己，我应该随时有计划的调整自己的状态，为了让自己成为一个优秀的人而努力。高考距离我只有三年了，这三年也算是最后的冲刺阶段，不能因为三年看上去好像很遥远，事实上高考里的优势都是在这三年里逐步累积的，我越是重视高考，越是不浪费这三年时间，最后实现我愿景的可能就越大。

加油!xx，在三年后给自己交出一个满意的答卷!

第三篇：杰尔斯绩效考核草案

杰尔斯绩效考核草案

一、绩效考核的定义、目的和用途

1、绩效管理的核心是保证企业目标和使命的实现，发展组织，发展员工。

2、绩效考核是绩效管理的重要内容。绩效考核（以下简称“考核”）是指用系统的方法、原理，评定测量员工在职务上的工作行为和工作效率。

3、考核的最终目的是改善员工的工作表现，以达到企业的经营目标，并提高员工的自我要求和未来的成就感。

4、考核的结果主要用于压力传递、报酬管理、职务调整、工作改进、组织发展和员工发展。

5、本制度适用于公司全体员工。

二、考核的原则

1、一致性：在一段连续时间之内，考核的内容和标准不能有大的变化，至少应保持1年之内考核的方法具有一致性。

2、客观性：考核要客观的反映员工的实际情况，减少光环效应、个人关系亲疏不同、偏见等带来的误差。

3、公平性：对于同一岗位的员工使用相同的考核标准。

三、考核的内容和分值

（加入表格）

四、考核的一般程序

1、每月（季、年）中由人力资源部组织各部门主管进行考核工作。

2、员工的直接上级为该员工的考核主管，依考核表具体执行考核程序。

3、月、季度（）考核结束时，考核主管必须与该员工单独进行考核沟通。

4、具体考核步骤：考核人考评→各部门（中心）→总经理核准→人力资源部归档并计算被考核人月度（季度、）绩效考核最终成绩。

《此处插入示意图》

五、绩效考评的结果的输出

《此处插入示意图》

六、其他事项

1、本方案的制定实施参照厂规、厂纪并相互补充。

2、公司的绩效考核工作由人力资源部统一负责，人力资源部门有总经理进行考核。

3、考核每季度进行一次，原则上在每月下旬进行。

4、各岗位的考核实施细则在本制度基础上由人力资源部、考核主管共同制定。

七、本制度自颁布之日起实行。

九、本制度由人力资源部负责解释、修订。

第四篇：威斯康星大学校长范海斯

威斯康星大学校长范海斯

在西方大学发展历程中，大学的社会服务功能萌发于美国。自1862年《莫里尔法案》颁布后，美国的一些州立大学，例如，康奈尔大学、威斯康星大学等，走上了与德国大学模式不同的道路，在教学功能和科研功能之外又拓展了大学的另一个功能，即社会服务功能。

尤其是威斯康星大学，在范海斯（CharlesRichardVanHise，1857-1918）担任校长期间成为了西方大学为社会服务的范例。有些美国教育学者甚至这样说，虽然《莫里尔法案》使美国大学开始有了“为社会服务”的概念，但没有一所大学比威斯康星大学更理解这个概念。

一、范海斯生平

范海斯（CharlesRichardVanHise，1857-1918）1876年进入威斯康星大学学习。在获得自然科学学士学位（1880）和硕士学位（1882）后，他又于1892年获得了博士学位。作为一位地质学教授，范海斯曾担任芝加哥大学的客座教授。作为一位学者，他出版过《地质学论文集》、《自然资源保护》等著作，还担任过美国地质学会（the GeologicalSocietyofAmerica）的主席（1907）和全国科学学会（theNationalAcademyofSciences）的主席（1915）。从1904年到1918年，范海斯担任威斯康星大学校长，长达14年。自任职以后，范海斯为威斯康星大学制定了一个广泛的改革计划，旨在使大学更好地为社会服务。一直到1912年，威斯康星州立法咨询委员会主席、威斯康星大学教授麦卡锡（CharlesMcCarthy）出版了名为《威斯康星理念》（TheWisconsinIdea）一书后，威斯康星大学的办学经验开始以“威斯康星理念”闻名于美国乃至整个世界。无疑，“威斯康星理念”也可以作为范海斯提出的“为社会服务”的大学理念的代名词。虽然范海斯没有撰写过教育专著，但他在校长就职演说以及后来的演讲和通信中阐释了他的“为社会服务”的大学理念。

二、范海斯的“为社会服务”的大学理念

深受进步主义思潮影响的威斯康星州州长拉福莱特（RobertM.LaFollette）是威斯康星大学1879年的毕业生。在他就任州长期间，进步主义运动在威斯康星州达到了顶峰。拉福莱特希望威斯康星大学在州的改革中与州政府建立密切的伙伴关系，相互合作和一致行动，具体来讲，那就是威斯康星大学要为州服务。这在一定程度上促使威斯康星大学在为州服务上作出很大努力，并成为了州政府的“智囊库”。因此，有的美国教育学者说：拉福莱特把威斯康星大学带到了众人注目的中心。

面对1900年前后威斯康星州的社会变化、工农业生产迅速发展以及移民人口激增的情况，在范海斯之前的几任威斯康星大学校长，如巴斯科姆（JohnBascom）、钱伯林（ThomasChamberlin）、亚当斯（CharlesK.Adams）等，都认为威斯康星大学不是与州分离的，主张大学要为社会服务。但是，范海斯在被拉福莱特州长亲自任命为威斯康星大学校长后，他更明确地提出威斯康星大学是一个为州服务的机构。1904年6月7日，在校长就职典礼上，作为一个进步主义者的范海斯所演说的主题就是“为州服务”（servicetothestate），强调威斯康星大学应该服务于威斯康星州的目标。在校长就职演说（InauguralAddress）中，他强调说：“教学、科研和服务都是大学的主要职能。更为重要的是，作为一所州立大学，它必须考虑每一项教育职能的实际价值。换句话说，它的教学、科研和服务都应考虑到州的实际需要。大学为社会、州立大学为州的经济发展服务。”在范海斯看来，威斯康星大学不仅仅是培养学者和研究者，而是要造就人。如果威斯康星大学要为州服务，那么，它就要不惜任何代价去发展、扩大和加强创造性的工作。一所州立大学就是一个州的必要组成部分，正如手臂是人的身体的一部分一样。它既然接受了州的土地捐赠和受到州政府的资助，那它就应该是全州所有人的机构，是为州服务的机构。范海斯甚至说，威斯康星大学校园的边界就是威斯康星州的边界。因为州立大学的生命力在于她与州的紧密关系。州需要大学来服务，大学对于州负有特殊的责任。教育全州的男女公民是州立大学的任务，州立大学应该促成对本州发展有密切关系的知识的迅速增长。州立大学的教师应该用其学识专长为州作出贡献，并把知识普及于人民。

范海斯认为，大学将是一个瞭望塔，不仅在社会改革中发挥积极的作用，而且成为社会服务的必不可少的工具。因此，他明确提出，大学主要有三个方面的任务：一是把学生培养成有文化知识和能胜任工作的公民；二是通过学术研究活动来发展实际有用的知识；三是把知识传授给广大人民以便去解决社会政治和经济方面的问题。

作为一位大学校长，范海斯始终坚持一个理念，那就是，大学作为一个为州服务的机构应该真正地为全体人民服务。1905年2月，他在对威斯康星州出版协会的演讲中明确宣布：“在大学的仁慈影响扩展到州里每一个家庭之前，我将决不会感到满足。这就是我要去实现的州立大学理想。”在1905年4月24日给友人琼斯（G.D.Jones）律师的信中，范海斯又这样写道：“在我看来，要把威斯康星大学与州议会或民众分离是没有任何希望的。实际上，我的所有工作就是沿着为州服务这条路线而进行的。1919年2月7日，已不担任威斯康星大学

校长的范海斯在给贾斯特罗（JosephJastrow）的信中还写道：“我毫不犹豫地认为，大学为州服务这一政策是最好的。”

虽然范海斯强调大学是一个为州服务的机构，因而社会服务应该成为大学的理念，但是，他并没有忽视大学的基本精神——学术自由。1912年6月19日，范海斯在一次题为《大学的精神》（TheSpiritofaUniversity）的毕业典礼演讲中强调指出：“大学要能促进人类社会的进步，它就必须实现教学自由和学习自由。大学的学术自由是决不能取消的，因为这是大学不断创新的源泉，也是人类社会不断进步的源泉。”在他看来，没有学术自由，大学就失去了它的基本精神；没有这个基本精神，一个教育机构也就不是一所大学。在1913年5月23日宾夕法尼亚州城市俱乐部举办的演讲中，范海斯又一次强调了学术自由的重要性，因为大学的作用是激励、发展和提升人类文明。

范海斯用他的热情、时间和才能献身于威斯康星大学及威斯康星州，因而在大学为社会服务这一方面没有其他美国教育家能超过他。在大学与州政府的关系上，范海斯无疑是成功的。《威斯康星州杂志》（WisconsinStateJournal）的编辑早在1904年秋就写道：我们将在未来继续支持威斯康星大学。根据范海斯的大学理念，威斯康星大学很快成为了受到威斯康星州当局和民众所欢迎的一所州立大学。正因为如此，1898年，拉福莱特州长在威斯康星大学成立50周年纪念会上高兴地指出：威斯康星大学为全州人民拓宽了文化的范围。

但是，范海斯的为社会服务”的大学理念以及威斯康星大学的做法也受到了一些坚持传统大学理念的人的不满，甚至是恶毒的攻击。有的人说，威斯康星大学成了一所奶牛大学”（cowuniversity）；有的人说，范海斯想利用威斯康星大学去控制一个州（tocontrolastate）。对此，范海斯给予了坚决而明确的回答。他认为，知识推广工作和专家服务既不会降低大学的尊严与水平，也不会降低各种专业的学位条件和资格的标准。实际上，早在校长就职演讲中，范海斯就曾这样说：“对我来说，我期望并绝对有把握得到来自州的大力支持，因为大学的主要职能就是增进人类的成就。我不愿承认，在一个民主社会中的州立大学的水平将会比在一个君主制度下的州立大学低。

三、大学为社会服务的方式

在大学为社会服务的模式上，范海斯认为，威斯康星大学可以采用两种方式：一是在各个不同的领域提供专家领导，二是尽可能把在大学研究计划中得到的知识传播到大多数民众。在他看来，这两种模式是互补的。

（一）大学提供专家领导

范海斯十分强调专家的作用，相信专家在任何复杂的社会中都能发挥他们的卓越贡献。在他看来，随着大学教育的扩展，大学教师应为公共机构提供实际的科学和技术帮助。因为社会公众需要大学去研究农业、畜牧业、劳动力与资本、税收等问题，并为问题的解决提供建议。大学能通过自己教师的适宜的服务行动来推动社会的最大进步，并使大学成为政府的科学和技术顾问。为了使大学更好地为州服务，范海斯主张，大学应该派教师到州政府的各个部门去，提供专家领导（亦可称为专家服务）。例如，农业试验站第一任站长、后任威斯康星大学农学院的亨利（WilliamA.Henry）教授为威斯康星州制定了一个有关农牧地区发展的庞大计划。在威斯康星大学任教的经济学家伊利（RichardT.Ely）在反对童工、支持工会和主张社会控制资源等方面为州政府提出了许多建议。威斯康星大学文理学院院长伯格（E.A.Birge）同时在州林业委员会、州自然资源保护委员会、州渔业委员会等部门任职。范海斯本人也亲自担任了州政府部门的5个职务，其中包括州地理委员会主席、州自然资源保护委员会主席、州森林委员会成员、州公共图书馆委员会成员、州木林产品实验室领导等职务。在威斯康星州，威斯康星大学教授不仅在农业科学、工程、财政和教育等方面成为了州政府的顾问，而且人数在不断增加。拉福莱特的立法议案就得到威斯康星大学经济学家、政治学家、社会学家、农业学家的反复讨论和咨询。1908年，威斯康星大学有41人在州政府各部门工作。经济学家在州的经济和税务委员会发挥作用，政治学家帮助起草法案，工程学家帮助规划道路建设方案，农业学家促进农业和乳制品业发展。到1912年时，麦卡锡在《威斯康星理念》一书中写道：威斯康星大学有46人在州政府各个部门提供服务，即同时为州和大学服务。应该说，范海斯为州政府提供专家领导的想法受到人们的欢迎。威斯康星州人民把威斯康星大学当做自己的学校，称它为民众生活的“咨询工程师”。

当然，范海斯也告诫为州提供服务的教师们，希望他们“在校外承担重要的服务性工作的时候，不应当忘记最大的服务是自己的创造性的研究工作和培养新一代的学者，要尽可能地把社会服务与创造性研究结合在一起。”而且，“在可能的条件下，学生们也要参加到社会服务中去，这样可以锻炼学生们适应未来生活的能力。”

尽管范海斯的为州政府提供专家领导的思想和做法受到很多人的欢迎，但是，有些人进行了非难，指责范海斯想使威斯康星大学统治整个威斯康星州。由于威斯康星大学和威斯康星州议会正好在麦迪逊中央大道的两端，因此这更引起了某些人的联想，并对范海斯提出了是“一个州立大学”（astateuniversity）还是“一个大学州”（auniversitystate）的质问。对此，范海斯在1913年5月23日的一次讲演中进行了解释，并申明：威斯康星大学从来没有统治过全州，也将永远不会做这样的尝试。大学教授只有在受到邀请时才会提供一些建议和其它帮助，而不会擅自行动。实际上，大学教授所做的都是政府和社会所需要的。他们不会把自己的权力和观点强加于人，因为那是与大学的学术自由精神背道而驰的。

（二）大学广泛传播知识

范海斯认为，应该象19世纪的杰斐逊（ThomasJefferson）和贺拉斯曼（HoraceMann）一样去倡导教育，因为教育是一个发现人的才能和增进人的福利的工具，而且也是一个促进人的健康的工具。因此，在他看来，威斯康星大学不仅是为校园内的学生服务，而且是为全州250万人民服务的。

为了使大学更好地为州服务，范海斯提出，大学应该招收所有有充分才华的学生，并对贫困家庭的学生提供经济资助，使学生能学到实用的知识。早在1904年的校长就职演讲中，他就强调说：“州里的每一个男女青年都能选择学习语言、文学、历史、政治经济学、自然科学、农业学、工程学、建筑学、雕塑、绘画或音乐。他们发现，在州立大学里将能找到充分的机会去学习所选择的学科，直到他们成为其中的创造者。这样的机会完全是公平的，因为每个学生都有在州立大学里找到适合他需要的高深学术生活的平等权利。任何更狭隘的观点都是站不住脚的。”由此，范海斯确立了传播知识是威斯康星大学为州服务的一个模式。威斯康星大学成为了任何人可以学习任何东西的地方。

在范海斯的领导下，威斯康星大学实施有关农业方面的短期课程计划，以便迅速提高州的农业生产力。与此同时，威斯康星大学的研究也关注农业和畜牧业方面，例如，开发脂肪测试法以改进牲畜、测试土壤以改良田地等。

对于女子接受大学教育，范海斯也持有积极的态度。他认为，威斯康星大学的学生不受阶级或性别的限制，它的大门是向所有具有足够聪明才智的人敞开着的。在范海斯看来，女学生可以学好她所学习的知识，也可以使用她所学到的知识。为了招收更多的学生，把实用知识传播到更多的人，范海斯提出，要大力发展大学推广教育（即函授教育）。这样，很多人可以通过大学推广部开设的课程得到自我改善，并利用给他们提供的各种机会。在范海斯看来，真正的民主之路在于更广泛地传播实用知识。1907年，范海斯把宾夕法尼亚州立大学工学院院长雷伯（LouisE.Reber）聘到威斯康星大学，主管大学推广部工作。后来，大学推广教育也成为了威斯康星大学的一个特色。雷伯甚至说，大学推广部把大学带到了州里的千家万户，并试图为他们提供他们所需要的知识。因此，威斯康星大学在全州各地成立了地区推广教育中心，承担函授、学术讲座、公共讨论、提供一般信息等。据统计，1910年威斯康星大学开办了57个函授班，共有5000人参加听课。在这个意义上，威斯康星州实际上成了威斯康星大学的校园。

为使大学更好地传播知识，范海斯也十分重视教学的改进。当卡内基教学促进基金会（Carnegie FoundationfortheAdvancementofTeaching）制定教师培训计划后，他立即赶到该基金会去，希望基金会能对威斯康星大学的教学工作改进提供一些建议。

总之，在范海斯担任威斯康星大学校长期间，他所主张和阐释的大学“为社会服务”的理念发展到了顶峰。当时的一位记者斯蒂芬斯（LincolnStefens）1909年曾在《美国杂志》（TheAmericanMagazine）这样写道：“威斯康星大学是一个高度体现威斯康星州人民的共同的社会意识的核心”。美国哈佛大学校长埃利奥特（C.W.Eliot）也赞赏范海斯领导的威斯康星大学“把大学送到了人民中间”。范海斯本人认为，当时美国没有一所大学能象威斯康星大学那样实现为社会服务”的理念。美国教育学者柯蒂（MerleCurti）和卡斯滕森（VernonCarstensen）则指出：“关于大学在州的生活中占有最恰当地位的理念，是范海斯的伟大贡献之一。”面对州公共机构的实际需求，威斯康星大学提供了帮助，使大学变成有实际利用价值的教育机构，更好地体现了“为社会服务”的大学理念。

第五篇：泰杰斯拓展训练心得体会

谈泰杰斯拓展训练心得体会

这是我第一次参加拓展训练，本来以为会和之前参加过的军训差不多，也没有太在意，就是想着可以出去放松一下了，但是仅仅两天下来，我学到的，意识到的，远比我之前想到的要多。

拓展训练的科目很多，比如疯狂市场，三人两足，蛟龙出海，有轨电车，坎坷人生路，鼓动人生„„每一个都能给我以启发，但我印象最深的还是高空断桥和毕业墙。

高空断桥：在8米的高空上，不借助任何工具，走过一块只有35厘米宽的木板，跨越宽1米的断桥，然后由教练用绳子把我们放下来。一米的宽度，如果是在平坦的大路上，哪怕是在不怎么平坦的山林里，我们都会对此嗤之以鼻，但这是在高空，悬空的状态，不在我们心里的安全范围内，多多少少心里还是有点唏嘘。在底下的时候，我一直注视着前面的同伴是如何做准备的，在我多次心里暗示自己准备好了的时候，我决定试一试。我没有恐高症，在走过木板的时候还可以坚持，但到了断桥前，我怎么就看不出来这只有一米呢？开玩笑的吧？脑海里立马浮现了各种小说的以及搞笑画面，像什么我没跨过去，落在半空有个超人接住了我，或者是因为我腿短，直接撞在了另一边的木板上，虽然不会摔死，但是会尴尬死吧。就在这时，我们的舵手教练朝我喊了一声“没关系，跳过去”，我看见他更死死的抓住绳子了，其他队员也在下边给我鼓励和支持，我想我是该有所行动了，我坚信我的安全保障是经过无数次培训证明的，我也并不是孤单的，我的背后有这么多的支撑力量，大不了也就是摔下来了。于是我看准对边的桥，拼命一跃，额，过来了，就这么过来了，好像„„好像没那么困难吧！接下来的过程顺利的不可思议，以至于我都不知道自己是怎么下来的。下来后我想了想，有句话说的不错，“一切困难都是纸老虎”，我们真正要战胜的不是困难，而是自己的心，是自己给自己设下的圈，能力圈，是我们自以为的做不到，没有尝试，怎么能轻易下结论。况且还有那么多支持你的人做后盾，为什么不敢放手一搏呢？！

毕业墙：站在拓展训练毕业墙前，看着那4米2的高度，教练让我们15分钟不能全部通过就重新来过。34个人，15分钟，试试？游戏刚开始就有几个身材魁梧的男生，冲上去摆了两层担当人梯，帮助一个男生先上去，之后再把我们一个一个拉上去。这之中，我震撼于团体的力量，单个人就是姚明也爬不过去的，但是，就算平凡如我们，只要团结合作，最终也能成功。最后教练宣布我们用时6分钟多，惊叹、兴奋的感觉一下充斥我我的大脑，一种伟岸的成就感油然而生。这是团结的力量，这更是一个团队的胜利，我们需要的正是这股凝聚力。还有一点，在毕业墙项目中，有女生开玩笑的说“感觉自己是个累赘”，是呀，女生纯属去添乱的，但男生们不但没有一个人嫌弃我们，而且还先把我们送上去，我很感谢我的队友们，不抛弃我们。团队，团结协作，不抛弃，不放弃，永远在发挥着一加一大于二的力量。

这是一个协作的社会，是一个需要信任和支持的社会，我们要持有一种团队协作的精神，一种规划解决问题的方法，有时候，逼自己一把。生活不会平白无故给我们想要的，需要我们去努力，才能看到更广阔的天空。