参观珠海容闳国际幼儿园观后感

第一篇：参观珠海容闳国际幼儿园观后感

参观珠海容闳国际幼儿园观后感

教育幼儿园 梁桂娇（2010、11、12）

在10年的十一月我有幸在卢园长的带领下参观了珠海容闳国际幼儿园。亲身感受到了超理想状态下超

豪华的幼儿园，收获丰硕。

一走进幼儿园就令我感受到一种艺术兴奋，各种异域文化艺术随处弥漫。映入眼前的各种造型各异的大型玩具就像是一座座微缩的豪华宫殿，小火车穿梭于丛林中若隐若现；“柳条农庄”、“瀑布溪流”、“森林木屋”、“水道沙滩”、“石头城堡”，有像走进了迪斯尼童话王国的感觉。我沿着主体建筑的长廊看去，我再次被里面的一个个活动室的设计所震撼和各种精致的环境布臵所震撼！童话剧场、格林书屋、玩具图书馆、科学发现室、创意美术室、陶艺堡、森林木屋、感觉统合训练室、奥尔夫音乐教室、体验式娃娃餐厅……

太美啦，太豪华啦！

参观结束前，容闳国际幼儿园李毅园长给我们对幼

儿园进行了一个简单介绍：

幼儿园前期投资超过2亿元，占地面积达2.5万平方米，是属于华发实业股份有限公司，是中国乃至世界一流的幼儿园。幼儿园收费为每个幼儿1年为5万

元；是广东省收费最贵的幼儿园。每班三教一保，其中一位是外籍教师。他们分别来自英国、美国、澳大利亚、新西兰等以英语为母语的国家；日后容闳国际幼稚园最多可容纳800名幼儿就读，目前入园学生有100多名，这些孩子有的是来自港澳居珠家庭，有的来自在珠海居住的外国家庭，也有来自在珠海创业的海归家庭等。

参观结束第一感受：孩子能在这里起步是多么幸福

啊！

第二篇：浅析珠海容闳国际幼稚园园林景观设计的论文

关键词：园林景观设计论文发表,发表园林绿化论文,园林建筑设计论文投稿

摘 要：通过研究珠海容闳国际幼稚园的园林景观设计特点，探讨了幼儿园的园林景观设计要点，借以对同类型幼儿园的园林景观设计提供借鉴意义。

随着社会与经济的发展，人们生活质量不断提高，不但对自身居住环境的园林景观有所要求，而且更重视下一代的主要生活环境——幼儿园的园林景观设计[1]。幼儿园除重视配套设施外，开始追求有利于幼儿心理与生理健康的户外环境设计，环境的力量对幼儿的身心成长有着重要的影响，这也是当今社会发展的新趋势。因此，幼儿园的园林景观设计在幼儿的生长环境中尤为重要[2]。

１ 对幼儿园景观设计的思考

幼儿园主要是2-7岁幼儿的校园，是幼儿进入校园生活的启蒙，其教育与环境的质量直接影响幼儿之后的成长。当今社会中，部分幼儿园的配备设施简陋、环境景观空间小、质量欠佳、幼儿接触大自然的机会欠少，幼儿的活动和学习空间停留在室内，幼儿活泼的天性缺少了与大自然的融和。当今幼儿家长们都希望自己的孩子不是被关在教室里看电视，而是能在公园里轻松上课，在自然中快乐学习，让它们充分感受自然的神奇与美好，同时也希望他们能像在家一样备受呵护与关怀，轻松而快乐。

２ 珠海容闳国际幼稚园项目概况

珠海容闳国际幼稚园，位于珠海市，占地约25 000 m2，建筑面积16 000 m2，园林及户外活动场12 000 m2。建筑风格为宁静、典雅的古典欧式风格，幼儿园的设计由香港著名设计大师高文安、新加坡博绿地安设计，园中建筑材料和用具全部由国外进口，有近13个国家的孩子在此就学。幼儿园主张“给孩子一个快乐童年”的教育理念，营造“民主平等开放自由”的教育生态环境，倡导“关注个体、尊重差异，培养性格”。同时，致力于成就容闳宝宝三大特质：健康快乐、富有创意、国际视野。宗旨于让孩子的笑声传得更远，让孩子的思维变得奇妙，让孩子的视野越过国界。幼儿园更注重生态景观环境与孩子们学习生活的空间相融合，坚信环境的力量对孩子身心成长有着重要的作用，是幼儿教育机构的先锋模范。

３ 珠海容闳国际幼稚园景观设计特点

珠海容闳国际幼稚园景观设计充分结合幼儿生理和心理特点，展开国际视野，选择本土特色植物，设计出充满特色的幼儿景观空间，其设计特点主要体现在以下方面。

3.1 安全性

珠海容闳国际幼稚园园林景观设计处处体现出安全性特点，这正是幼儿园园林景观设计的重中之中。幼儿是社会中的弱势群体，其环境的安全性是对幼儿人身安全的基本保障。而容闳国际幼稚园的安全性在整个园林景观中随处可见。首先，从植物上来说，植物品种采用无毒、无刺、无害、无气味的本土植物，植物空间上营造出通透的林下活动空间，让孩子的活动能在教师和家长的视线范围内，避免景观盲区的出现。如宽阔的草地活动区，高大挺拔的棕榈植物群，树下成片铺设开阔草地，让孩子尽情在林荫下的开阔草地上嬉戏； 其次，从景观铺装上来说，采用彩色塑胶地面，幼儿在户外嬉戏玩耍，摔倒了也不会摔伤。而沙池内的沙种为无粉尘的天然海沙，幼儿们娇嫩的皮肤，接触柔软细腻的天然海沙，不会有刺激感。活动场地中设置无障碍设施，能有效预防幼儿在场地内摔伤。再者，从景观构筑物上来说，设置幼儿防护设施，如攀爬墙下设计防摔胶垫，戏水池内严格控制为浅水，避免幼儿在玩耍过程中造成伤亡事故。而标识标牌的设计，时时提醒幼儿注意安全。最后，从景观尺度上来说，景观的每一处细节都采用符合人机工程学的幼儿尺寸，从幼儿的角度出发，设计最舒适的幼儿活动空间和休息设施。如景观坐凳、台阶、游乐设施都从2-7岁的幼儿角度出发，进行不同尺度的设计等。

3.2 童趣性

充满童趣是珠海容闳国际幼稚园园林景观的独特特点，在此学习的幼儿们仿佛置身于一个充满童趣和美好的童话王国。如“柳条农庄”“瀑布溪流”“森林木屋”“水道沙滩”“石头城堡”景观空间，让幼儿们仿佛走进了童话王国。这些景观空间不仅仅只是观赏的空间，还可以让幼儿参与其中，在农庄里浇花、在溪流里抓蝌蚪、在森林木屋里制作工具、在沙滩中寻宝和堆砌城堡等，充分开发幼儿们的想象空间和挖掘他们的动手能力。对幼儿而言，一个只具有观赏功能的园林，会很快失去它的魅力，而只有将幼儿们的生活与活动参与到园林中，可以与幼儿互动，这将是一个魅力无穷，生机勃勃的园林空间。而珠海容闳国际幼稚园正是这样一所充满生机的幼儿园——城堡、蘑菇亭、草莓屋、沙坑、水池、草地、游乐设施等，每一处充满童话色彩的景观，都能让幼儿在这里充分发挥他们的好奇心与想象力，每一处都能成为他们创作的源泉，给他们营造一个充满童话和创造力的童年。

3.3 艺术性—让幼儿在艺术天堂中耳濡目染

第三篇：容闳幼儿园考察心得

容闳幼儿园考察心得

外出参观、向同行学习是开阔视野、收集信息、与同行交流的有效途径。作为东城区的一名幼儿园园长，我感到特别幸运。到东城区还不到两年，已经参加了几次的外出学习，每次学习总使我满载而归，受益匪浅。让我深深感受到东城区政府对学前教育的重视，也感受到教育办幼教管理人员的良苦用心。感恩之余，更感到肩上沉甸甸的使命与责任。唯有脚踏实地把看到的、学到的转化运用到实际工作中去，不断提升办学水平，以感谢上级领导的厚爱。本次参观三所珠海市的幼儿园，从办园性质到教育教学都各有特色，最让我印象深刻并引发我思考的还是容闳国际幼儿园，办园者的独具慧眼，园长先进的办园理念和教师专业敬业使她们赢得了成功。以下谈谈我的感想。

这次是我第三次走进这所国际化的幼儿园，每次来都感觉到她们有很大变化，第一次听吴咏梅副园长谈教学、第二次听覃勤园长谈环境创设，而这一次与李毅园长短短半小时的互动，更让我的深刻地感受一个园长的思路和理念对一所幼儿园的影响，让我看到一个幼教人对学前教育事业的执着追求和专业精神，也看到一个教育者的美好愿景。

走在园里，细细品味这所建造、装修都是由新加坡、香港、上海等国内外著名设计师主理设计，花了两年来筹建的童话古堡。小火车穿梭于丛林中若隐若现；“柳条农庄”、“瀑布溪流”、“森林木屋”、“水道沙滩”、“石头城堡”……大至200平方可以让孩子自由玩耍的海沙池，小至一个个与众不同的幼儿口杯，每个细节都让来参观的同行感到大开眼界，感叹不已。活动室、运动场、走廊、各种功能室、充满国际文化氛围的环境创设，每一个细节都体验出对孩子的尊重、会说话的环境，处处都是教育，环境设计美观大方，不但充分展示孩子们的作品，也体现了环境美对孩子的熏陶。木工房、体验式餐厅、陶艺教室、美术室这些大量让幼儿园获体验功能室都引入了体现了环境就是教育的理念。幼儿园课程一个高度整合的体系，包括A－HA课程、“兴趣大超市”、“十大好习惯养成”、中西方节日主题活动，幼教化的外教课程，处处体现以幼儿为本，让幼儿自主学习的教学模式，充分体验了生活就是教育的理念，我想，这是由她们幼儿园老师的师资水平和教研能力决定的。

平时我也经常浏览她们的网站,丰富多彩的校园活动和教研活动总让我耳目一新，同时也诧异：她们是如何做到的？李园长回答我，她们的人员配备特别充分，每个活动都有人策划，班级只要参与就可以了。丰富的校园生活是对孩子知识的整合和综合运用，不是上课才是课程，幼儿园的课程就是要把这些节日、专题活动等等根据孩子的实际情况统整起来。教育不是一个单一的上课行为，生活、学习、行为习惯都是教育，孩子一日生活中的许多小活动都是课程的一部分。幼儿园的老师要拿出自己专业精神来改变家长的观念，引领家长如何评价孩子。

许多人对于她们斥资2个多亿的投资和5万一年的收费，冠以高不可攀的“贵族幼儿园”的称谓。虽然我并不认同什么东西都要高档或进口，也并不认为投资金额代表办园水平。但这所幼儿园所表现的那种对专业精益求精的品质值得我们学习，任何时候把孩子的安全和孩子的需求放在第一位。在高收费的背后，我看到更大的高投入，除硬件设施外，班级人数的限制、孩子使用材料的丰富程度、师资力量的雄厚、人员配备的充足、还有说到做到的一费制，再加上2个亿固定资产的投入，5万的收费是无法在这所幼儿园里有丰厚利润的，对于有能力支付的家长属于超值了。随着社会的高速发展，职业竞争越来越大，家长们对孩子的未来充满担忧，对学前教育也越来越重视，家长希望孩子从幼儿园开始“赢”，但走了“小学化”违背幼儿发展规律的另一极端，甚至幼儿教育本身也在市场经济的大潮里，迷失了方向，教育者屈于客户的需要一味让步，迎合家长的要求，以适应市场。老师希望有好的工作环境和待遇、家长希望有品质的教育。在政府投入力度不足、民办园需要生存的前提下，老师、家长、投资人相互纠结。家长和教育者都在一条迷失的路上期待着理想中的幼儿园。

容闳有个“不差钱”的投资人。有专业的园长和教师团队，先进的教育理念、科学的教育模式，在短短的三年间招生人数达到600多，社会以知名度迅速提升，实现了投资人与教育者、家长的三赢局面，向大家见证了童话的实验如果没有企业不以追求短期回报为目标的投资态度、没有园长坚定的专业立场，这一切一定是无法现的。幼儿园每天面对全国乃到世界各地的同行开放交流，无疑是一种方向的引领，特别是课程和教学的实施，让幼教工作者们看到了理想世界中幼儿教育的实现。从另一个角度实现了她的“公益”价值。不得不佩服华发集团领导的眼光和胸怀，一所幼儿园从物色园长开始，到园舍的设计、办园理念的确立、课程结构的设计，到招生一气呵成。是一个经过认真规划并且脚踏实地在落实的过程，也是一个实现梦想的过程，我想如果不是一个这样可以实现梦想的平台，李毅、覃勤等人也不会放弃公务员的工作加入这个团队。

参观回来，我将把这次学到的好经验带回，并结合我园的实际情况，探索切合实际的方法去改善工作，提高我园的办园质量。主要有以下几个方面：

1、在课程改革方面，我们一定明确“整合”是建立在对孩子发展目标的全面把握基础上，将教育的总体目标这蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动中。把“环境创设、家园共育、活动区域活动和日常活动”都视为课程的组成部分。选择对幼儿发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，建构主题线索、区角活动、日常活动多项活动的有机整合，使五大领域联结整合。

2、面对我们区要多几间公办园的契机，我在想，我们东城区政府那么重视学前教育，又有雄厚的经济实力，是否参考容闳的筹办方法，为我们区建设出几间从建筑、设施设备、教育理念上都走在前端的幼儿园。

3、作为中心幼儿园，我们有财政的支持，面对部分家长“小学化”、盲目希望孩子表演才艺、学特长的错误思想，除了拒绝，我们怎么样更好地发挥自己的专业水平，引领家长正确评价孩子，看待孩子活动的价值，从而在社会上建立正确的学前教育观念？

4、在幼儿良好行为培养上我们已经做了一些工作，但是比较零碎，教育效果还不明显。要向容闳学习，制定阶段性的小目标，有计划地与家长一起实施，使家长充分认识到良好习惯的培养对幼儿终身发展的重要性，建立正确的教育观，更好地配合幼儿园的工作。

第四篇：容闳中华第一“海归”壮志难酬

容闳:中华第一“海归”壮志难酬

2011年08月19日 10:33:34 来源： 新华每日电讯11版 【字号 大小】【留言】【打印】【关闭】

记得刚回国时,容闳曾自豪地向母亲说,自己得了学士学位,相当于中国的秀才,“毕业于耶鲁大学即使对于美国人也是一件极为光荣的事,何况是中国人”。容闳心想,凭着所受的大学教育,“是非常可能成为人中的领袖的”。一直以来,容闳都有自己的理想。在大学的最后一年里,中国可悲的情况,常令他心情沉重,容闳曾立下志愿,“以西方之学术,灌输于中国,使中国趋于文明富强之境”。

▲容闳在耶鲁大学毕业时的留影,他是中国近代的第一个留学生。

天国之行

作为清末最早的留学生,容闳曾立下志愿,“以西方之学术,灌输于中国,使中国趋于文明富强之境”,但从来没有施展的机会,他甚至曾经把希望投向过太平天国。

事情要追溯到两名外国传教士准备去南京访问太平军的行程,他们邀请容闳一同前往。那时,容闳从美国耶鲁大学毕业已经6年,却并不得志。当时的中国,几乎没人了解留美学生是怎么回事,回国后单是为了谋生,他就开始经历着不少的波折。

1860年秋,容闳同意了两位传教士的邀请,随他们前往南京。他之所以把希望投向太平天国,是因为清政府的腐败早已令他感到失望。他刚刚回到国内时,就曾遇到叶名琛在广州血腥镇压群众,“斩首七万五千人,„„其中大多是无辜的。„„血流遍地,街道两旁,无首的尸身堆积如山”。这悲惨的一幕,使他感到,“太平天国叛军确实有充足的理由推翻清王朝,我完全同情他们,并且确实想去参加太平军的行列。”(容闳《西学东渐记》)

同时,因为太平天国宣扬上帝的缘故,给人们造成一种错觉,认为通过太平军的媒介,中国可能成为一个基督教国家,清王朝将被消灭,继之而起的是洪秀全的太平天国,到时中国将被引进基督教国家的范围之内。尤其是,1859年天王任命洪仁玕为干王,是天国重整后的二号人物。洪仁玕主持朝政之初,便为天国设计了一套新的施政纲领——《资政新篇》。干王提出发展工商农矿等各种生产事业；建设近代交通；开矿山、兴水利、办银行、办保险、设邮局、立报馆；奖励私人发明,保护个人专利,准许民间投资等。所有这些,都令人想到了一个西方式的近代国家。这些主张,与深受美国制度影响,并欲以改造中国的容闳是何其合拍。

于是,1860年11月6日,容闳他们从上海出发,一路顺风而下。容闳说:“我此行的目的,是要去观察一下太平军是什么性质,看看他们能否建立一个新政府。”

告别南京

几经辗转,他们最终于11月18日来到南京。到达的第二天,容闳就被邀请去见干王。之前在香港做伦敦布道会的教士时,洪仁玕就已结识了容闳。

果然,又见到容闳时,洪仁玕非常高兴。经过一番寒暄后,他问容闳对太平军的想法,干王十分急切地想知道,朋友容闳对于他们的事业是否赞同,能否和他们共举大业。容闳虽然并没有参加的意思,此行只是想看望他,并了解一下南京的情况,但还是一下子对洪仁玕说出了自己的想法。而其中的核心则是他一直藏在心里的教育理想——通过西方的教育来改造中国。容闳对干王说,假如太平天国政府有意采纳实行这些措施,并为此拨出适当款项,他深愿贡献力量,以促成其事。这是一次愉快的重逢,两天以后,二人再次会晤,他们谈论的话题依然是容闳上次所提出的建议。容闳说:“干王的见闻较之其他诸王和将领都广阔些,甚至超过了洪秀全。”然而也正因为此,洪仁玕在天国里是孤立的,没人理解他的想法。任何一项措施,在其他人同意之前,都不能决定。

几天后,干王派人送给容闳一个小包,里面是一方的木质图章,上面刻着容闳的名字,并有“义”字头衔的委任状,“义”是太平军王以下的第四等爵。但此时容闳的心里已对太平军失望了。

经过这段时间以来,在太平军控制区域的实地观察,容闳对于天国的好感渐渐破灭。尽管太平军此时军势壮大,但容闳感觉得出,“这些新入伍者都是乌合之众。”容闳说,太平军攻取历来以财富和美女著称的扬州、苏州和杭州等城市后,就更促使了他们的颓废与堕落,“这些物质文明的中心,给他们带来了数不尽的财富和享乐,促使他们更快走向覆灭”(容闳《西学东渐记》)。与同行人商量之后,容闳决定立即退还这枚图章,并放弃干王所许诺给他的爵位——他对天国已没有留恋。

参与洋务

南京之行可以说一无所获,当他确信太平军既不能改革中国,也不能使中国复兴时,容闳暂时放下了自己教育的理想,开始了以发财致富为首要目标的一段生活。

3年之后,容闳的茶叶生意已是日渐兴隆,但他也发现,中国并非“工商立国”,想靠经营商业而改造中国也完全是个幻想。这时候,容闳出乎意料地接到一封来自安庆的信,写信人是1857年他在上海结识的张斯桂。张在信中说,此信是受曾国藩之托而写的,曾国藩听到有人谈起容闳,因而请他到安庆相会。

容闳感到事情可疑。猜想是否会是自己之前南京之行让清军以为自己是奸细,因而诱他前去治罪。出于谨慎,容闳婉言谢绝了曾国藩的邀请。此后,张又几番来信,催促容闳去安庆。同时,容闳在上海时结识的李善兰也来信说曾国藩急欲一见。李善兰还提到,他在上海相熟的,研究机械的华蘅芳、徐寿此时也都到了曾国藩的幕下。经过与张斯桂、李善兰的几次书信来往,容闳渐渐明白了曾国藩的意图,他决定结束商业事务前往安庆,到曾国藩手下的政务部门工作。这是容闳迈入政治舞台的第一步,有曾国藩这样一位有权势的人物做靠山,他预感到自己的教育计划又有了希望。

当时的局势令曾国藩意识到近代船炮的威力,并萌生了“师夷智以造船制炮”的主张。在那时,这种向西方学习的观念已属不易,但在容闳看来,这仍然不够。他说,中国最缺的不是生产具体武器的工厂,而是应首先建立“制造机器之机器”的工厂,以立一切制造厂的基础。曾国藩对于容闳的远见大加赞赏,并立即命他负责筹办此厂,购买机器。一星期后,曾国藩授予容闳五品军功头衔,正式任命他为出洋大臣。12月初,容闳与专门的机械师反复讨论后,便从上海出发,前往美国购买机器。全部订单在1865年春天交货完毕。这些机器由纽约运到上海,江南制造局便由此而来。1867年,曾国藩视察江南制造局,容闳借此机会,又成功说服他在制造局内附设一学校,以培养中国青年学习机器工程的理论和操作。紧接着在容闳建议下,曾国藩又在兵工厂内设一所兵工学校。在曾国藩带动之下,中国的洋务运动蓬勃开展起来。

虽然洋务运动迈出了自发地以西方文明改造中国的第一步,但它还只是停留在器物层面,这与容闳意欲以西学影响中国人的内心进而改造中国的理想,依然相距甚远。容闳的教育计划在心中已经蕴藏了15年之久,尽管近来的事实已令他深受鼓舞,但他依然在等待着下一个机会。

幼童出洋

对于容闳的工作,曾国藩大加赞扬,不久即保奏容闳为五品实官,封为江苏省候补同知,在江苏省衙署任通事译员。期间,容闳结识了丁日昌,丁也是一位洋务派官员,“对于一切革新措施,都跃跃欲试”,容闳曾多次与他谈及自己的教育计划。丁日昌说,他与总理衙门大臣文祥时常有书信来往,假如容闳可以将计划写成条陈,丁日昌可帮忙寄到北京,请文祥奏请采用。

容闳喜出望外,立即离开苏州回到上海,并在一位朋友的帮助下,提出了建议。丁日昌认可这份建议书后,即附在给文祥的信中寄往北京。然而,此时文祥因母亲去世正在丁忧,不得参与政事。不久,更坏的消息传来,在居丧的第3个月,文祥也去世了。容闳的教育理想又一次陷入挫折。

从1868年到1870年,容闳心情不安地等待了至少3年,机会终于又一次出现了。1870年夏天,“天津教案”发生,朝廷命曾国藩、丁日昌等处理善后事宜。丁日昌拍来电报,命容闳到天津担任翻译。容闳认为这是与曾密切接触的良机,于是急忙赴津。

乘钦差大臣都在天津的机会,容闳又向丁日昌提出自己的教育计划,并敦促他向曾国藩进言。丁对此事极为热心,多次与曾国藩晤谈,终于获得曾的首肯。两天以后,曾国藩联合其他大臣联名上奏,1870年冬得到清廷批准。1871年8月、1872年2月,曾国藩、李鸿章又联名上奏,进一步明确了幼童留学的规章和具体方法,由陈兰彬任出洋局委员、容闳为副委员,并催促朝廷将计划尽快实行。

按照规划,朝廷决定挑选120名12岁左右的学生,分4年派赴美国,每年30名。经过百般努力,首批30名官派赴美留学生终于招生完毕,并于1872年8月中旬从上海起航送往美国。容闳深埋在内心里近20年的教育理想,终于走出了付诸实践的第一步。

然而,这一计划自开始实践的第一天起,便是举步维艰。首先招生之初,纵使官费留学,竟然也无人愿去。当时的人们仍然认为只有读“四书五经”,由科举入仕才是“正途”,国内新式学校只能招收没有身份地位的穷人家子弟,出洋留学更被认为是有辱门楣之举。

出国之后,那些年幼的孩子很快融入了美国社会,行为举止也自然开始变化。他们参加各种社团活动、体育运动；因为经常运动,开始讨厌中国的长袍马褂；有的幼童则剪掉了辫子；美国社会的交往礼仪耳濡目染着学生们的内心,令他们对陈腐的仪式日益反感；而这些令清朝官员们都大为震怒。

对于学生们的变化,容闳以为正常,但其他的官员却认为大逆不道,双方矛盾日深。他们开始向朝廷汇报容闳的“劣迹”,攻击容闳对学生失职纵容。他们认为,这些学生不遵孔孟之道,不愿行尊师跪礼,“若令其久居美国,必致失其爱国之心,他日纵能学成回国,非特无益于国家,亦且有害于社会。”于是,他们奏请“速解散留学事务所,撤回留学生”。

此时,在国内,曾国藩已于早几年去世,恭亲王奕訢态度也发生改变,顽固派便借机反对留学,一时间,朝野对留学事业的攻击、指责甚嚣尘上,沸沸扬扬。在美国,容闳虽四处奔走、积极呼吁,但也终究无法改变国内朝廷的态度了。

1881年6月,总理衙门大臣奕訢上《奏请撤回留美肄业学生折》,两个月后,留美学生开始分三批撤回,将近十年的留学计划被迫终结。这也意味着,容闳“藉西方文明之学术以改良东方之文化”的理想,草草收尾。在中国近代化的过程中,幼童留美在当日壁垒森严的“夷夏之大防”中虽打开了一个缺口,“西学东渐”的道路却还任重而道远。

1881年底,由于留美学生的被撤回,容闳的副公使职务任期已满,他回到北京述职。在北京期间,他写了一份关于鸦片问题的材料给政府,但也一直都没人去执行。1882年,深受留学问题打击的容闳由上海回到美国,此后有13年,他再没回过中国。

来源:《看历史》

第五篇：参观幼儿园观后感

参观示范园

之观后感

6月10至12日，迎泽区教育局组织区内的所有幼儿园骨干参观了本区三处示范幼儿园，这三处幼儿园的办园水平和办园理念给自己留下了深刻的印象，现将自己观园后的感受汇报如下：

1、省委幼儿园：最大的感受就是这里的布置缤纷多彩、个性十足。整个布局像童话中的城堡，并且极具中国特色，给幼儿无尽的想象力。这所幼儿园的办园档次高，能给幼儿充分提供优越的物质条件。在这所园里不管是活动室还是走廊，一幅幅幼儿创作画，一件件独具匠心的作品，再加上管理规范的师资队伍，组成了有着的艺术色彩的办园理念，充分体现了幼儿园的主体特色。再有老师们手工创造性的制作了体育器械和教玩具等都留下了深刻的印象。

这所幼儿园教室里，设施齐全，各种活动丰富而富有幼儿趣味，能够使幼儿在玩中学在学中玩，很好的调动了幼儿的天性。再有这所幼儿园的区角材料丰富，合理根据幼儿年龄段设置，老师们想得比较周到细致，使幼儿能得到全面发展。

幼儿园的总体师资队伍素质高，观看了教师公开课最吸引我的是他们的美工制作。在老师的引导下孩子们自己动手用生姜很生动的制作了各种形象物品。孩子们在实际操作中认真的态度，并且能发挥自己的想象力构思着，专研的精神令人折服，这次美工公开课将幼儿的想象空间与日常物品结合紧密的联系，在动手操作的过程中感受创意美。

2、三晋幼儿园

走进三晋幼儿园感受到十年时间的发展，但是始终展现的事创新的概念，体现了园所团体的意识、环境、内涵。尤其区角的创设新颖独特，符合孩子的发展；园务管理细致有很规范的规则制度，家长工作方式方法也很多，并且能引进高端先进的课程，为孩子的发展全方位打基础。

3、康乐

来到康乐幼儿园，能充分感受到这所幼儿园历史的悠久，处处展现出厚重、内涵；走进教室看到的却是活泼的气氛；安全教育的在这里充分得到展现、1、自我保护、2、应急自救、3、安全教育周等等，在教学中利用日常的一些活动（日常海选等）及家庭教育指导将幼儿与家长教育理念很完善的落实。

通过这次参观学习，提升了本人在办园理念上的更进，在今后的工作中，给孩子创设一个美丽的多彩的活动空间，坚持本园教学特色，并为孩子提供更宽更广的空间，让孩子们在宽松的环境下自由快乐的成长。

太原市迎泽区龙之源幼儿园

2014年6月19日