实验幼儿园培训学习

第一篇：实验幼儿园培训学习

新起点，新方向，实验幼儿园在阳光下成长！（拟标题：实验幼儿园，孩子的学习乐园，家长的培训营地）

宜君县实验幼儿园在宜君县人民政府的关爱支持下，在县教体局的正确领导和指导下，在《3—6儿童教育学习与发展指南》精神的引领之下，以创新超前的办园思想，高标准、高质量的办园目标，科学规范的优质管理，为幼儿营造了一个宽松、平等、快乐的成长环境，已成为教科研并重、保教有机结合、内外广泛交流、教育改革领先的现代化幼儿园。

本园创办于2013年9月中旬，现设有9个班级，共有幼儿380余名，教职工54名。走近实验幼儿园，门前树木葱郁、鲜花五彩斑斓、草地绿意盎然。走进实验幼儿园，主题概念突出走廊环境创设、新颖别致的教师手工艺品吊饰、色彩缤纷的幼儿作品展示„„处处彰显实幼人的精致、精细与精心。园中设有：体音多功能活动室、DTY美术室、舞蹈活动室、科学探索室、保健隔离室、广播监控室、门卫安全室等，各项设施配备齐全、环境优雅、功能齐全，充分满足教师教科研工作发展、幼儿一日教育活动和各项主题活动开展的需要。班级按照幼儿园“一拖三”标准规划建设，每班配有：多媒体教学设备（包括：42寸液晶显示屏、平板电脑、各年龄班幼儿配套多媒体教材）、幼儿饮水设施（包括：桶装纯净水、保温桶、电烧水壶、杯架、每人1个不锈钢杯子）、幼儿盥洗设施（包括：儿童洗手池、每人1块擦手巾、香皂等）、幼儿入厕设施（包括：儿童小马桶、卫生清洁池等）、教师办公设施（包括：办公桌椅、教师置物柜、清洁用品专柜等）、班级固定设施（按需配备的幼儿桌椅、书架、消毒柜、置物柜等）。

开园以来，本园一直严格秉持着“用快乐滋养心灵用智慧缔造品质”的办园宗旨，全方位的对每名幼儿实施保育和教育工作。强健幼儿体魄、启迪幼儿心灵、开发幼儿智力、提高幼儿的综合素质，得到了广大家长和社会的一致好评。为了不断提高实验幼儿园教师的实际教育工作能力，更好地体现多媒体技术与集体教育活动的有机结合，宜君县实验幼儿园于3月上旬开展了全园教师“教学能手”评比活动。活动在公平公正的原则引领之下，主要采用教育活动展示和教师五大技能展示的形式进行。教师们通过踊跃报名、精心准备和精彩展示的环节，既是对个人教育活动组织能力的检验，同时也是对本园教研工作进行的一次强有力的推动。幼儿教师们在相互交流和探讨中一起进步，在听课评课的活动里共同学习，有效的增强了教师组织驾驭教育活动的能力，促进了我园中小学转岗教师业务水平的飞跃性提高。

宜君县实验幼儿园将继续秉承“追求卓越”的精神，把幼儿园办成幼儿最向往、最喜爱的成长乐园。坚持“服务幼儿、服务家长、服务社会”的信念，在全面教育与特色教育相结合的办园道路上不断前进！

第二篇：实验幼儿园教师培训工作总结

2015年教师培训工作总结

本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，以建设一支讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师队伍为目标。从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。坚持把提高保教质量放在第一位，通过各种教研活动的开展，积极地促进幼教事业向前发展，培养一支有较强专业化能力的教师队伍，让保育教育质量更上一个新的台阶。

一、利用园本教研组活动，促进教师的专业化成长。

面对今天我园教师队伍的现状，我们开展园本教研组活动、园本培训等各种活动，每周三分级部进行园本教研活动，每周五进行集体备课，教研活动促进了教师的专业化成长。每月进行一次业务培训，通过各种培训活动，许多教职工明白了幼儿园的工作需要团结协助精神，需要强烈的责任心，工作中合作意识增强了，大家互相尊重，而不斤斤计较。大家在思想上达成了共识，进一步体会到：人无远虑，必有近忧。如果没有忧患意识，满足已有的成绩，只能走向失败，所以教师们都以积极的态度去面对一切，以乐观的心态迎接挑战。

二、利用帮带活动，提高教师专业成长的速度。

为了建设一支有奉献精神、高素质的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体”的奋目标斗。我们加强了对骨干教师和后备骨干教师的培养和使用，坚持搞好我园的帮带活动，发扬老师们各自的优点，在互帮互助中共同提高，以缩短老师们专业成长的路程。不仅骨干教师起到了较好的模范作用，使新教师在思想、业务等各方面迅速成长，更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。为了进一步促进教师的专业化成长，我们提供机会让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经历锤炼，迅速成长，成为充满创造力，富有开拓进取精神的一支队伍。

三、重视教职工的思想素质的提高。

面对今天我园幼儿教师队伍的现状，师德培训是我们培训教师的重要内容之一，通过学习，许多教职工都明白了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。在工作中关注幼儿园的每个孩子，不因个人的喜好去对待孩子，而是用心去爱每一个孩子，并让孩子和家长感受到了我们浓浓的爱意，用行动让我们的工作得到了家长的信任。

四、搞好教师和保育员两条线的常规工作，规范优化一日保教常规。

本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行。首先，我们利用业务学习时间对教师或保育员进行相关的理论学习，明确教师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又相互配合。开展现场研讨，思考怎样做才是优良的一日保教常规。第二，每位教师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，研读《纲要》上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点，同时注重幼儿一日活动各环节的具体内容、要求，根据幼儿生长发育规律、年龄特点来安排活动，做到动静交替，并以游戏为主。对幼儿的要求做到细致、具体，督促幼儿，规范幼儿的行为。教师和保育员在工作中注重保教并重，共同配合，协调组织好幼儿的一日学习、生活。

计划的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家认真及时制定各种计划，并按时上交或贴于规定的地方。各班的班主任重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，教师与教师之间的交接工作，对幼儿的情况三位教师经常沟通交流，注重教育的一致性。

五、抓好园本培训工作。

园本培训是教师专业成长的途径之一，本学期，园本培训按照计划认真组织教师学习，同时，我们在园本培训的基础上增加培训内容，由教研组长组织学习，充分发挥教研组长的专业引领作用，使大家接触更多的幼教信息，有机会得到更进一步的成长。

六、采取走出去、请进来的方式加强教师学习。

4月份邀请了市启蒙阅读培训师进行了《如何有效实施早期阅读》的专题讲座;7月份我园派出5名教师跟随园领导参加了省幼儿园园长培训，8月份我园苏美红、解红玲老师赴杭州进行中小学校长领导力提升培训，回园后向全体教师做学习报告，10月份安排老师赴济南参加全国一线幼教名师现场会，10月份我园安排4名教师参加教育部乐高创新人才培训，11月份冯翠翠老师赴济南参加省万名骨干教师研修班学习;8月份全体教师参加幼儿园远程研修学习活动等，各类学习活动开阔了老师的视野、增长了见识从而创新工作，进一步提高了全体教师的专业素质、研究和解决问题的能力。

七、存在的不足：

经过大家的努力，我们在教师教育工作方面取得了一些成绩，但还有许多工作有待改进和提高。

1、教师的专业水平和教师的思想素质有待进一步提高。

2、常规管理制度在实效性上还有待进一步研究，还应该使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性与制度性相结合，使老师们能做到自己管理自己，使教学常规检查达到其真正的目的：优化一日活动，促进幼儿发展。

总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励教师不断学习进取，克服困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的持续发展。

东平县实验幼儿园 2016年2月

第三篇：实验幼儿园校本培训计划[范文模版]

2010肇东实验幼儿园校本培训计划

一、情况分析：

在时间的推移中，我园的师资队伍在不断的发生着变化，经过09学的校本培训，我园的每一位教师都在各自原有的基础上得到了不断的成长，更可喜的是我看到了她们身上的许多亮点。她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取„„特别是在新课程的实施过程中教育观念得到了不断的改变，教育方法也在不断的完善，而且都能积极的、大胆的尝试课题的研究„„然而，我们也清醒的认识到自身还存在的不足：

（一）整个师资队伍的能力还很薄弱。因为目前我园一线教师都老龄化，还有部分教师以前没有从事过幼儿教育工作，他们缺乏实践的经验，而且个人的专业技能还较弱。

（二）整个师资队伍的结构还不够合理。因为是同一层次引进的人员，所以缺乏骨干教师，还没有形成较好的教师梯队。

（三）对于新教材的使用还有一定的问题。还不能较好的根据课程目标和基本经验，确定教学内容。如：不能合理的选择使用教学参考书，在活动设计上出现了对幼儿已有经验的重复或遗漏的现象。

（四）教师评价能力还有待继续加强培养。通过上阶段的锻炼，教师已能大胆的表达，但如何更好的评价还需进一步引导。

（五）教师观念的转变与实际行为还有一定的距离。教师对新课程的理念有一定的理解但是落实于实践却还有很大的差距。实践能力还比较薄弱„„

针对以上这些问题，且结合我园“十一五”的校本培训计划，2010学我园的“园本自培”规划如下：

二、培训的目标：

进一步加强师德建设，不断提高教师师德水平。以一级园等级验收结果为指引，坚持“以园为本、以人为本”的思想，大力加强师资队伍建设，不断深化二期课改。全面提升每一位教师实施新课程的能力，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。

三、培训的内容及重点：

A:师德方面

进一步加强师德建设，不断提高教职工师德水平。倡导无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。

B: 教育教学方面

1、以“研”为导，继续推进“二期课改”。

继续以教研组为阵地，不断转变每一位教师的教育观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。使我园的每一位教师在各自原有的基础上有一个显著的进步。

2、以“人”为本，寻求教师队伍跨越式发展。

继续关注引进教师的培养，并进一步重视青年骨干教师的培养，逐步形成我园教师梯队，使师资结构更趋合理，教师队伍得到进一步优化。

3、以“合”为主，寻找科研与教研相结合的模式。

继续依托幼儿园的龙头课题，探索并逐渐形成本园特色的科研与教研相结合的模式，教师能将科研成果运用于教育实践，不断提升教育质量。年内完成1项市级、3项园级课题的结题工作。积极参加新一年的市级课题、市级青年教师课题的申报。逐步形成一支幼儿园科研骨干队伍。

四、培训的措施：

1、加强理论的学习。

我们主要以教研组、政治学习为主阵地，组织学习师德方面的规章制度、先进人物的事迹等，组织学习有关幼教的法规、文件、理论书籍等，帮助教师不断提高自身的理论素养以及树立良好的师德形象。

2、转变教育观念，提升理论素养。

A、结合幼儿园等级验收反馈意见，我园将进一步关注教师对新教材的学习与研讨，尤其是对教学参考书的选择与运用。帮助教师根据课程目标和基本经验，确定教学内容，切忌多种教学参考书的随意拼凑和盲目照搬，以免造成对幼儿已有经验的重复或缺失。主要采用集体备课、师徒备课等方式，帮助教师更好的使用好新教材。

B、继续以教研组为阵地，开展主题式的研讨活动。认真组织学习《纲要》实施细则。用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验，让教师在“研”的过程中不断提升各自的专业化能力。

3、完善教育方法，优化教育行为。

A、加强教师对课程评价能力的锻炼。今年我园继续针对自己实际情况，实行2+1评价模式。也就是每一次的活动评价按照教龄的长短来发言，让新踏上岗位的教师先说，然后依次发言。每个人评价要求说出2条优点+1条建议。这样即摆脱了新教师对评价活动的压力也对骨干教师制造了锻炼的机会。

B、进一步开展“加强教师专业化建设”系列活动。

系列之一：活动课的观摩研讨。（包括：随堂课、自荐课、优质课，每次观摩活动后当场进行评析，有效提高教师评价活动的能力。）

系列之二：活动三步曲。（即：结合教研活动让教师来说一个自己设计的活动，然后大家一起观摩其活动的开展，最后一起来研讨。这样主要是帮助教师如何更好的使用新教材，并且通过实践与研讨寻找行为与理论的结合，从而达到让教师快速的成长）

系列之三：我与家长同行（结合教研组活动组织相关的理论学习、各自的实践心得、最后开展经验交流，从而不仅提高教师对家长工作重要性的认识，而且提升教师与家长沟通的能力）。系列之四：教师基本功比赛。（园级、县级）

4、关注分层指导。

依托新三年的“点亮工程”，结合各自个人三年发展计划，明确措施确保计划的真正落实，让每一位教师明确各自努力的方向，为不同层次的教师创设不同的舞台，促各自不同程度的提高。

5、做好带教引领。

确立带教制度，由园长、教研组长等亲自带教，并签定带教协议书。另外，还可以通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习计划等等，不断转变教师新课程的理念，提升专业化水平。确保了带教活动的针对性、有效性。

6、注重现场对话。

在园长日常听课的时候，可以带上空课教师一起观摩，然后及时组织小组现场研讨。从而帮助大家找到理论与实践的结合点。

7、继续发挥科研骨干的带教、引领作用。

关注过程辅导，注重成果的积累、展示和运用。年内为全体教师作1-2次的科研讲座。

8、继续开展科研的讲座、培训等活动，帮助教师逐步走进科研工作，不断提升科研能力。

五、自培形式

1、“加强教师专业化建设”系列活动。

2、课题带动式

3、结队带教

4、教师基本功比赛

5、活动三步曲

6、活动课的观摩研讨

六、检测效果的手段与方法

1、加强平日的检查

2、年终自评、互评

3、检测班中幼儿发展的情况如：口语表达情况、动手操作的能力等

七、自培的评价

1、自评

2、互评

3、考评

（针对每一位教师的原有的水平。）

肇东市实验幼儿园

二〇一〇年四月六日

第四篇：枣庄实验幼儿园学习心得体会

感受“十佳”，感动你我她----记枣庄实验幼儿园学习之心得体会

2006年6月4日，我荣幸地参加了“省十佳幼儿园”----枣庄实验幼儿园的参观学习活动。

活动的整个过程让每位参观的老师都感到温馨、，自然。同时，更能感受到枣庄市实验幼儿园全体老师们的辛勤付出与努力！

此次活动让我感受到一位老师、一个团体的水平的提升绝不是一蹴而就的，需要的是平时一点一滴的积累，正所谓“一份耕耘，一份收获。”我通过此次学习，深刻体会到我们需要努力的地方还有很多。我在观看他们专门制作的一个专题片之后，使我有了心灵的震撼，是啊，她们利用十年的时间，十年的摸索，才有了今天的成就----即情感教育特色课程开设的成功！作为每一位幼师都很清楚，每一次活动的顺利开展都需要老师们的精心准备，无论是教具的准备，还有的就是主题内容的确定，无不包含着老师们的心血与付出！阳光总在风雨后，请相信有彩虹，经历了许多的困苦，历经岁月的洗礼，我们都有了更进一步的发展。我们的每一次学习都是我们业务提升的积淀，也许有一些东西我们受条件的限制无法学到，可我们可以通过学习，看到老师的不断努力的成果，我们不能不说，任何的成功都包含着辛勤的付出，我们不能有不劳而获的侥幸心理，我们的每一天都是平淡的，但平淡并不等于平庸，我们的每一天都是枯燥的，但枯燥不等于死板，我们的需要用极大的耐心与爱心抒发自己的情怀，诠释自己对爱的表达及对事业的热爱，我们需要培养自己的一双充满爱的眼睛去洞察孩子每天一点一滴的变化，使我们学会用细心与爱心去赏识身边的每一个孩子。孩子们就是在我们的工作中一天天地长大，他们的一点一滴的变化都是孩子，家庭，幼儿园共同努力的结果。其实，我们的幼儿事业还需要社会的关心及支持，我们不能独立的完成一些主题活动，比如说去医院看望病人，我们不能离开医院的支持，去敬老院看望老人，我们也不能离开敬老院的支持，这也许说明了我们整个社会就是一个整体，我们很多时候是需要互相帮助的，我们的每一天都要用心去过。不记得谁说过这样一句话，“我们要把每一天都当成生命的最后一天去过，那么我们的生活一定更加有意义。”

作为一名转岗教师，在这一工作岗位上工作确实不够自信，回想起自己刚干幼师的时候，对于 刚入园的幼儿不会安抚，太缺乏经验，我没有经验，只能靠同事的帮忙及传授经验来为幼儿做各种活动，七年了，从事幼师的这七年间我通过自己的努力也积累了一定的经验，对于幼儿的心里及活动都有了一定的了解，但是对于现在国家对于幼师的要求也越来越高，我们不能仅仅满足于教会幼儿多少知识，更重要的是教会幼儿一些技能，比如说动手的技能及体能的训练，解决问题的能力，敢于交际的能力等等。

感受着十佳的魅力，同时也感动着在场的每一位老师，我们不能给自己找借口，我们完全可以让自己做得更好，的确，“巧妇难为无米之炊”，我们需要的不是等待而是努力积淀自己的实力，只有这样才能很好的为幼儿创造更加和谐的环境，我们每一个都是有潜力可挖的，关键是要克服职业倦怠情绪，要给自己的人生注入新鲜的血液，我们的职业是神圣的，关键是如何让这神圣的职业发出耀眼的光芒，这并不是一件简单的事，我们每一位老师都是身心惧疲，但是，再难也要克服，当我们的孩子发生了意想不到的变化时，是我们最开心的时候。

看到市实验幼儿园的每一间教室都布置的井井有条，处处都能体现出老师们的努力与付出。

我们的每一天都有新的收获，都有一个新的发现，我们要学会用细心的眼睛去发现周围的变化，把瞬间的美记录下来，变成永恒，市实验幼儿园的老师在幼儿活动过程中都做记录，虽说枯燥了些，但是正是这一点一滴的记录印证了老师的辛苦，同时也影射了幼儿的辛苦。

第五篇：培华实验幼儿园跟班培训学习心得。

北京培华实验幼儿园学习心得体会

刘芝萍

陶冬梅

十二月十九号我们参观了北京培华实验幼儿园，在这里我们亲身感受了蒙台梭利的教育理念，教师作为环境的一部分存在，扮演协助、启导的角色。蒙氏教育尊重儿童的成长步调，教师的工作是观察儿童的内心需要，设计环境、并示范教具的准确操作，再依儿童的个别差异因材施教，提供适时的引导。这种不教的教育能使师生关系和谐，儿童能够愉快的学习。因此幼教的目标不只是为小学做准备，更重要的是为他们的一生奠定智慧和品德的基础，培养他们终生学习的好习惯。在这所幼儿园一天的参观学习中我们看到：在蒙氏教育中没有严格的课表及上下课时间，让儿童循着内在需要，自由而专心地工作，若孩子的专心时常被打断，会养成孩子不专注及草率的习性。相反，经常使孩子处于不受打扰反复练习的状态则能培养孩子的耐心和专注力。蒙台梭利的混龄教学法，使我们看到不同年龄段的孩子会相互模仿、相互学习并养成儿童关爱他人、乐于助人的社会行为，并在智能上相互影响、促进。而丰富的教材与教具更让我们大开眼界，教具并非是教师用来教孩子用的，而是儿童工作的材料，旨在诱发儿童由浅入深的自我重复操作，以达到自我教育的目的。开放、灵活的家园沟通模式，使家长及时了解、掌握孩子的发展，为家长传播普及真正科学的幼儿教育理念和方法。各位老师和蔼可亲，与孩子们相处就像朋友一样，课上不停用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，充分发挥引导作用，跟孩子们精彩互动。注重孩子的自由探索，让幼儿学会自己去学习，去探索。同时她们能发掘每一个孩子身上的“闪光点”，抓住契机进行教学。

这次学习我最感兴趣的是幼儿园环境的创设。幼儿园，那么大的一个园，环境创设很有特色。她们创设环境的理念是：美观且实用。如楼道内的交通厅，里面张贴有交通规则，自制的交通安全手抄报（文字形式），有交通标志、标志指示（图示形式），有各班自制的车站牌（正面是公交车线路，背面是简单的交规），还有停车场，交警等。活动时孩子们可以自己当交警指挥交通，这无形中给孩子渗透了有关交通安全方面的知识和常识。我还留意到：每到一些节日，如端午节，父亲节，母亲节，每个班的门口都会有相关布置，而且这些几乎没有现成的东西张贴或悬挂，都是老师和孩子发挥他们的聪明才智，利用废旧物品自己制作的。这样让孩子从小对我们中国的一些传统节日的习俗有所了解，还让他们懂得了感恩。还有楼道死角的合理利用，可以布置成音乐小屋，宝贝秀等。总之环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的实际特点，还有美观、实用，这种理念是值得我们学习的。

当然幼儿园办园理念各有特色，管理各有方法，值得学习的地方确实很多，以上是本次培训学习我感触较深的几方面，当然收获不止这些。总之，在这次培训中内容丰富多彩，实用性很强，让我在有限的时间里得了丰富的知识。我要把此次培训中学到的知识与理念运用到今后的工作和生活中去，为幼儿教育事业奉献自己的力量。