第一篇:上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步
上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。幼儿从自己温暖舒适、随心所欲的小家,来到有组织、有秩序的幼儿园这个大家庭里,刚开始是很难适应的,多数幼儿总以哭闹来表示他们的不满和反抗,为了减少孩子的这种抵触情绪,家长需要提前做好以下入园准备工作:
1、加强孩子与同伴之间的交往能力。
因为现在多数是独生子女家庭,孩子在家养成了任性、固执的性格,凡事以自我为中心,同伴之间不会互相谦让。因此,在日常生活中,家长要多带孩子出来走走,鼓励他主动地和他人进行语言沟通,避免因语言障碍影响入园后的生活。经常跟邻居的小孩进行交往和玩耍,让孩子在交往中知道哪些是对的,哪些是错的,通过日常接触,提高幼儿之间的交往能力,让孩子学会和别人相处,为过集体生活做准备。
2、培养孩子的生活自理能力。
家长应加强对幼儿生活自理能力的培养,如吃、喝、拉、撒、睡等。在家里要大胆放手,孩子能自己做的事情尽量让他自己来完成。如:让孩子自己用小勺吃饭、自己喝水;大小便也要让幼儿自己解决,在需要的时候家长可以给予适当帮助;要从小养成孩子独立睡眠的好习惯。这样入园后,孩子可少碰到一些生活上的困难。另外,要熟悉幼儿园的作息制度和要求,入园前就让孩子在家照这个作息制度生活一段时间,入园后会更快地适应新生活。
3、熟悉幼儿园的环境及生活。
入园前,家长可提前带幼儿去附近的幼儿园玩,熟悉幼儿园的环境,让孩子看看幼儿园有滑滑梯、骑木马;哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做游戏等,让幼儿喜欢和向往集体生活。同时,家长可在家帮助幼儿进一步认识、了解幼儿园,多给孩子讲述一些有关幼儿园的趣事。这样可以减少幼儿入园后的焦虑感。
进入幼儿园是幼儿迈向社会的第一步,开始会遇到困难和挫折,但这一步成功了,他的自信心也就树立起来了,他的适应能力也会得到锻炼,性格也会更加开朗和坚强。
第二篇:自信是走向成功的第一步
Confidence in yourself is the first step on the road to success.自信是走向成功的第一步
九年级英语总复习学案(八下Unit4)
渔峡口中心校罗小芹
一、学习目标:
1.复习、巩固本单元词汇:suppose, message, nervous, village, true, lucky, copy, own, poor, area, meter, thin, decision, husband, start, influence, return, hometown, danger等.2.复习、掌握本单元的重点短语及用法:be mad at, be supposed to do, be in good health, get over, open up, be in danger等,能完成相应的造句练习。
3.复习“宾语从句”的用法及需要注意的问题,能独立完成一些练习。
二、重、难点: 听力、阅读训练。
三、学习过程:
A.课堂导入复习宾语从句的四个需要注意的问题:
(1)时态作相应的变化:一般现在时------_____________________;现在进行时-----___________________;一般将来时---_________________;现在完成时-----_________________________。
(2)直接引语是一般疑问句时, 变为间接引语时,_________________________________________________.(3)当从句是由特殊疑问词引导时,_____________________________________________________________.(4)比较特殊的情况:当直接引语是转述客观真理或为表示引述的状态和情况到现在仍然是事实时,__________________________________________.任务一:考题预测
1.Someone is ringing the doorbell, please go to see_________.A.Who is heB.who he isC.who is itD.who it is
2.Could you tell me how long _____________________.A.you have bought the watchB.you have kept the science
C.have you been away from ChinaD.have you been a member of Greener China
3.I don’t know ______ he will come tomorrow, _______ he comes, I’ll tell you.A.if;ifB.whether;WhetherC.if;whether
4.The teacher told us the earth ___________ around the sun.A.movedB.movesC.was movingD.has moved
5.--Do you know _____?---Yes.He came here by train.A.when he came hereB.if he will come here
C.why he came hereD.how he came here
B.进一步巩固早自习记忆的书后词汇,D组同学值记忆黑体词。
C.读书中的Grammer Focus、SectionA-3a, SectionB-3a, self check2,记忆教师所给的本单元的重点短语及用法。D组同学只需要记忆Key points.任二:完成句子
1.我的朋友英语学得不错,所以她常帮我辅导功课。
_________________________________________, so she often helps me with my projects.2.请问他现在身体康复了吗?
Can you tell me ____________________________________________________?
3.我想知道你长大了干什么?
I wondered ______________________________________________________ when you grew up?
4.她自信地认为她的梦想能实现。
She is confident that _____________________________________________________.5.他发现学好英语真的很容易。
He found that _____________________________________________________________.D.听力:听一段短文完成。
任务三:Listen and choose
1.Every year, the Ministry of Education and the Chinese Young Pioneer send ______ volunteers to teach in China’s rural areas.A.One thousandB.one hundredC.two hundred
2.What did the teachers eat 3 times a day?__________
A.riceB.hamburgersC.porridge
3.Yang Lei’s parents agreed with her daughter’s decision, didn’t she?___________
A.No, she didB.No, she didn’tC.Yes, she did
4.Why can’t some students go to senior high school or college? __________
A.Because they don’t like learningB.Because their families are too poor
C.Because their families don’t want them to do that
5.Will Yang Lei return to the area after finishing her studies?___________
A.No, she won’tB.Yes, she willC.Yes, she did
E.读书中的Reading, 完成任务四:Read and fill
1.Yang Lei worked in a poor _____________ in Gansu Province but she works in the _____________.2.Yang Lei worked in a high school in a poor mountain village for________ __________ as a volunteer.3.Some families are too poor to offer the _______________ for their kids’ _________________.4.Yang Lei can do nothing but _____________ ______________ her students’ eyes to the outside world.5.Working as a ______________ changed the ______________ of Yang Lei from Beijing.F.课后作业:“中考说明”第页,阅读理解.Key points1、生某人的气be angry(annoyed)with sb =be mad at sb2、擅长(做)某事be good at(doing)sth=在某方面做得好do well in sth;
在某方面差be weak in sth3、更擅长某事be better at sth=在某方面做得更好do better in sth4、身体健康keep/be in good health5、被期望….be supposed to do6、发现做某事… find it adj.to do sth
eg.我发现学英语很有趣I find it interesting to learn English.7、find sth sbadj发现某事某人……eg.我发现英语很有趣I find English interesting8、养成坏习惯start a bad habit9、克服get over10、在数学学习上很困难have a hard time with math11、大打一架have a big fight12、开阔我学生的视野open up my students’ eyes to the outside world13、病人 sick people14、在危险饥饿困境中be in dangerhungertrouble15、毕业后我们将回到那个地方。We would return to the area after finishing our studies.
第三篇:汉语拼音是儿童从幼儿园走向小学的第一课
汉语拼音是儿童从幼儿园走向小学的第一课。对于初入学的儿童来讲,他们的第一课──汉语拼音的学习可以说既是一个重点又是一个难点。如何为学生架座拼音桥,把学生带入拼音乐园,去生动、活泼、有效地学习拼音呢?
翻开教材就会发现,每个新学的声母、韵母旁边都配有一幅彩图,彩图有的表音,有的则是音形结合体。彩图上的事物学生都较熟悉,这就是拼音教学与认识事物的一种结合,有形与无形的一种转换。但教师在运用教材时要注意,不能仅仅局限于教材中的事物,要从有形到无形再到无数构建的相关形。由事物到拼音再扩展到相关事物。这样,一方面培养了学生的发散思维,另一方面也能通过对相关事物的反复列举和认识,达到巩固声母、韵母和音节的目的。
(1)引导看图,在感知画面的同时感受图画的内容美、色彩美,并通过说图反复认读音节。
(2)用“找一找、读一读”的方法,认识声母韵母在音节中的位置,巩固声母韵母的音和形。
(3)引导多读,在读中整体感知,培养语感,体会语言美。
(4)让学生动手写一写。
我们对拼音中某些需要长期记忆的内容,可以转化为一种音乐的方式长期地记忆在脑中。如23个声母,如果给它们配上学生较为熟悉的简单、活泼、优美的旋律,让学生以歌曲的形式唱出来,并给它取个《快乐声母》的题目,我想,那样进行的声母记忆可能要轻松得多,长久得多。
虽然汉语拼音是儿童进行小学的第一课,但因为教师灵活地运用了已知铺路,美良渗透、思维启迪、艺术辅助等方法进行教学,第一课仍能学得生动、主动、有效。而且,学生不仅仅学会了拼音,还获得了对事物的认识方法、表达方法、审美感受,以及一定的学习习惯、思维习惯和实践能力,根据“先入为主”的特点,第一课中获得的一切必将对学生终生学习产生深远影响。
第四篇:中国模特是如何从合法化走向国际化(最终版)
中国模特是如何从合法化走向国际化
广州模特公司www.xiexiebang.com
虽然时装模特儿从诞生之日就与时装的商业化有很大关系,但就模特儿业本身来说,或多或少地有一些选美的成分,但这种选美在本质上区别于封建帝王的选妃,后者专为私人玩赏,而时装模特儿为展示产品而存在,以服务于大众的时尚生活为宗旨,为光大模特儿这一艺术亊业而工作。
被认为是新中国首次选美活动的是于1985年2月3日,在广州市回民小学举办的“首届羊城青春美大赛”。当时,广州市团委为了配合两个文明建设和五讲四美三热爱活动,组织了一些热情而有理想的共靑团干部策划了这次活动。据报道,这在中国的大城市还是第一次,但很有特色。由于各方面的干涉,这次选美的图片未得准许见诸报端。共有500多位靓女俊男参加了初赛,也算是盛况空前。初赛之后,选美比赛突然遭到非议,官司一直打到北京。经主办单位多方努力,才使这次选美活动幸免于夭折。正因为此次活动有争议,又限时装模特报道,就更增添了它的神秘色彩,街谈巷议煲贬不一,并非像今天的国际选美和模特儿大赛那样司空见惯。
随着中国时装表演在大陆上的合法化,模特儿事业已进人了一个新纪元。1992年12月8日,我国广州第一家模特儿代理机构——广州模特经纪公司在广州宣告成立。该公司旨在遵循国际惯例,打破团队的界线,为模特儿与客户牵线搭桥,为模特儿艺术和商业提供双 向选择的机会。新丝路模特儿经纪公司的诞生,标志者时装表演业与国际的接轨,也标志着我国的模特儿业从合法化走向国际化。
模特儿业作为一门新兴的艺术和产业,需要大量的培训工作。1990年3月在广州成立了广州模特公司培训学校,这是我国第一所以培养模特儿表演人才为主的专科学校。紧接着,1992年4月成立了大连市时装模特儿学校,这是我国第一所职业中专性质的模特儿专业学校。此后,开始出现更高层次和学历的时装模特儿培训教育,北京服装学院、中国纺织大学、郑州 纺织工学院、武汉纺织工学院、苏州丝绸工学院、上海纺织高等专科学校等大专院校相继开 办了服装表演系或专业。学历制教育,为中国培养了大批高素质的专业时装模特儿。
直到1996年,模特儿职业还被排除在国家所认可的三百六十行之外,处在无法可依的状态,使这个行业的从业人员处于名不正言不顺的尴尬境地,不愿隶属于任何一个公司的自由职业模特儿彼彼皆是,处在一种既红火又混乱的局面„后经多方努力,国家劳动部终于颁发了《服装模特儿职业技能标准(试行)》,这是我国模特儿行业建设向着正规化、职业化迈出的关键一步。据报道,此标准的颁发是为了更好地适应社会主义市场经济体制下劳动管理的需要,为提高服装模特儿队伍的素质,加强管理,由当时的纺织总会根据国家有关规定组织专家研究制定的。该标准对服装模特儿的职业定义、适用范围、等级标准、培训、实习期等都作了具体而明确的规定。如服装模特儿的定义是:根据服装设计师、服装展不编导或广告摄影导演的要求,以准确的表现、展示服装作品和配饰为职业的人。还根据从业人员的知识结构、技能水平将服装模特儿分为初级、中级和高级三个职业等级。该标准的出台,使服装模特儿的行业建设走向了法制化轨道,也为中国模特儿走向世界奠定了更坚实的社会基础。
模特儿素质的提高,也为中国模特儿走向国际化奠定了基础。中国模特儿与国外模特儿同台演出,中国模特儿参加国际性的表演大赛已经成为现实。随着中国加人世贸组织,纺织服装业的腾飞,必然使模特儿业有更大的发展。
第五篇:帮助幼儿从“学会”走向“会学”的初步尝试
帮助幼儿从“学会”走向“会学”的初步尝试 在幼儿园展开的各种教学活动中,传统的教育思想往往只注重于教师的教,而较少考虑到幼儿的学。在教的过程中又更多地考虑怎样教幼儿学会而较少考虑到怎样教幼儿学会。“学会”和“会学”虽然只是两个字的颠倒,却是两种不同教育观的反应。
教幼儿学会是着眼于当前,着眼于孩子具体的认识结果;如学会了多少知识,掌握了哪些技能技巧。成人为了达到这一目的,往往十分强调教师的教而忽视儿童自身的学,因而在很大程度上使幼儿失去了主动探索发现的机会,不利于幼儿知识、智力的重新建构。教幼儿学会,则着眼于孩子的未来,即教师引导幼儿去发现、去观察,掌握学习的方法,培养幼儿学习的积极性、探究的精神和解决问题的能力,为以后的学习奠定良好的基础。那么,在幼儿学习中怎样变教幼儿“学会”到教幼儿“会学”呢?为此,我结合语言教育活动作了一些探索,我的主要体会是:
首先要引导幼儿大胆地去探索,去发现问题,提出问题,发挥幼儿的主体能动作用。
鼓励幼儿去探索,去发现并非提倡以幼儿为中心,只是让幼儿去动手、动脑、动口。再通过教师的启发引导,最后达到教学的目的。如小班语言活动,新教儿歌《小小手》,教师事先不念儿歌内容,而是在教室四周布置好几个活动角(梳洗角、穿衣角、画画角),让幼儿分散去各个角活动,教师巡回指导并启发:你的小手现在在干什么
呢?(让幼儿用恰当的词语表示:如我在洗脸、我在刷牙〃〃〃〃〃〃)教师说:我给你拍张照片叫“洗脸刷牙又梳头”好吗?就这样教师逐一给每个活动角拍照取名,然后再次启发让幼儿观察:我的小小手会做哪些事情?除了会做这些事还会做些什么?让幼儿自发地去思考,去寻找结论。活动数分钟后教师出示每张照片,让幼儿说出每张照片的内容。然后,教师把所有照片的内容连起来,就编成了一首完整的儿歌,在整个教学过程中,教师的“教”不是体现在把结果教给幼儿,而是鼓励幼儿走在前面,大胆探索、发现、提问、发挥幼儿学习语言的积极性和创造性。
其次,要变单纯的灌输与模仿为师生共同参与的学习活动。师生共同参与学习活动,能弥补教师灌输的不足也能弥补幼儿单一的模仿教法的不足,变“学会”为“会学”。如中班欣赏诗歌《绿色的和灰色的》,最后,教师提问:小白兔还可以借助那些绿色的掩护来躲过大灰狼、有的孩子就模仿诗歌里的提示借助绿色的植物来躲过大灰狼。这时教师就启发幼儿:除了借助绿色的植物外,还有没有比这个更好的办法呢?孩子们一听,思维变得可活跃了,动脑筋,想办法,有的说借助绿色的雨伞、绿色的布、绿色的地毯、绿色的气球〃〃〃〃〃〃来躲过大灰狼;有的说借助枪、棍子等器械把大灰狼打死;还有的说用巧计把大灰狼骗走〃〃〃〃〃〃幼儿想出的办法,不管是好是坏,教师都加以鼓励和表扬。这不仅发展了幼儿的语言能力,而且还培养了幼儿的创造性思维(求异思维)能力,真是一箭双雕。
再次,要充分运用讨论的方法,培养幼儿自己学会的能力。
在语言活动中,充分运用讨论和争论是帮助幼儿自己学会的重要方法。如大班徐编故事《猫医生过河》,教师提出问题:小朋友,请你们想一想,谁能帮助猫医生过河呢?幼儿就展开了热烈的讨论。有的说:在小河上重新加一座小桥。教师反问:这样做能行吗?为什么不行?幼儿自己就会说,这样做是不现实的,太费时了。有的说:让猫医生坐在水桶里,白兔姐妹吧水桶划呀划,划到河对岸。幼儿自己又马上否认这种方法,因为白兔姐妹不会游泳。这时教师就要加以启发引导:哪些动物会游泳,它们可以帮助猫医生过河?这样一问,孩子们就会想到大水牛、白鹅兄弟、大象〃〃〃〃〃〃它们可以帮助猫医生过河。这种讨论已不同于一般的语言活动,而是一种解决问题的讨论,孩子们提出了各种合乎情理的用求异的方式解决里问题,这就大大提高了讨论活动的质量。
我觉得在语言活动中,教师采用“幼儿在前,教师在后”、“师生共同参与活动”及“深入讨论”等多种教学方法,能帮助幼儿从“学会”走向“会学”,帮助幼儿从小就掌握一种科学的思维方式和正确的学习方法,充分发挥他们在语言活动中的主体作用,提高学习语言的积极性和创造性,从而使幼儿园的教学从单纯重视教学结果,更要重视获取这些成果的途径,从“学会”走向“会学”,为幼儿今后的学习奠定良好的基础。