组工干部下基层要做到“七善”

第一篇：组工干部下基层要做到“七善”

组工干部下基层要做到“七善”

组工干部下基层是深入推进“讲党性、重品性、作表率”活动的重要载体，是了解基层、联系群众、改进作风、推进工作的具体实践。作为组工干部，只有苦练内功，自强素质，切实做到“七善”，才能够确保在下基层中取得实实在在的成效。

要善学。在下基层活动中，作为组工干部，不仅要养成良好的习惯，而且要有良好的学习方法，既要学精业务，又要学好理论，更要取到“真经”。要围绕破解新形势下农村基层组织建设的难题，围绕如何推进组织工作服务基层、服务群众、服务科学发展，深入乡、村、户，听意见、找难题、求对策、取真经、助发展。

要善辨。要辨明方向，坚定理想信念，确保头脑清醒、不迷失方向、不迷路；要练就一双慧眼，辨明是非曲直，去伪存真，掌握真实情况。特别是在下基层活动参加信访接待中，对一些信访老户，辨清摸透基本情况和思想动态，在沟通思想中为他们释疑解惑，在解决实际困难中架起干群连心桥，以公道正派、可亲可敬的形象赢得干部群众的信任。

要善说。组工干部下基层，一方面要积极宣传党的路线、方针、政策，让群众真正感受到党组织的温暖和关怀；另一方面在帮扶活动中，要真情与帮扶党员“结亲戚”，与之签订帮扶责任书，说明帮扶的方向、责任、项目和预期达到的目标，从资金、技术、信息等方面对困难党员进行帮扶，切实增强帮扶的实效。同时，组工干部在谈心谈话环节中，需要经常做人的思想工作。只有善说，才能够摆事实、讲道理，化解矛盾、激发工作热情、促进和谐。

要善写。组工干部在下基层中，无论是安排工作、交流经验，1还是开展调研和参加信访接待，都需要一定的文字水平。写出的文章要思路清晰、结构严谨、逻辑清楚、特点突出、文笔流畅，让领导、群众正确把握写作意图，及时了解开展活动的意义。反之，就达不到预期目的，甚至让活动效果大打折扣。

要善干。组工干部在下基层中，要做到边学边查、边查边改，确保学有所用。要有清晰的工作思路，吃透上情，弄清下情，掌握工作对象、明确工作目标，理清切合实际的工作思路。要有一定的工作方法，善于运用科学的世界观和方法论看待、分析和处理问题，围绕活动中心开展工作，提高效率和质量，圆满完成工作任务。要有奉献精神，切实转变工作作风，坚持深入实际开展调查研究，吃苦耐劳、默默无闻、努力奉献，切实提高组织部门的公信度。

要善容。要有容人之量。组工干部在下基层中有时候难免会受委屈，面对不公平的待遇和误会，要保持理智和冷静，正确对待，调整好心态，忍辱负重，维护大局。要有广阔的胸怀，容人、容事，不斤斤计较，遇事要抱着与人为善、以公为重的心态去思考、处理问题。要容人之长，绝对不能够嫉贤妒能。要“见贤思齐”，利用下基层的优势，多学习别人的长处和优点，认真汲取群众的智慧和力量，不断完善提高自己。

要善忍。组工干部不是生活在“真空里”，经常会面对金钱、权力、美色等各种诱惑。通过下基层活动，我们了解到组工干部耐得住清贫，是广大人民群众的迫切愿望，没有共产党人的甘于清贫，就没有人民群众的共同富裕和社会的和谐稳定。因此，作为组工干部一定要始终保持和发扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，增强忍性，严于律己，面对外面的诱惑，保持一颗平常心，堂堂正正做人，清清白白做事。

第二篇：组工干部下基层要做到三实

组工干部下基层要做到“三实”

赵慧

2010年05月25日08:55来源：中国共产党新闻网

组工干部下基层要做到“三实”--中国共产党新闻

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“万名组织部长下基层”活动开展以来，为确保活动扎实有效开展，各地都纷纷组织了“组工干部下基层”主题实践活动，作为一名普通组工干部，如何让“下基层”活动更加实际、实用和实效，不会让群众认为我们是在搞“形式主义”、是在“作秀”，笔者认为，这需要把握好一个“度”，既要选准角度，更要把握深度，还要涉足广度，只有到基层调查了解，才能找到解决问题的“方子”。

带着真情实感去沟通，务求实际。脚踏实地是干好工作的前提，解决实际问题是工作的落脚点，要把下基层活动真

正落到实处，感情是基础，“你离群众有多近，群众和你就有多亲”，“群众在你心目中的位置有多重，你在群众心目中的位置就有多重”，“牢记身份和责任”联系，敞开心扉“零距离”沟通，让群众打心里想和我们沟通，愿意和我们说知心话，不要以忙为理由，为没有时间找借口，想做成一件事不需要任何理由，关键看有没有想干事的愿望，能干事的激情，以及干成事的动力。要想“做实做细做活下基层”这篇文章，必须有发自内心挤时间深入基层的初衷，主动找党员谈、找群众聊，坐下来和他们推心置腹的聊家常、亮家底、找短板，不回避矛盾和问题，多涉足“深水区”，听真实想法，在不知不觉的沟通交流中既增进了感情，又长了见识，这本身就是一笔财富。

带着诚心诚意去帮助，务求实用。基层为我们提供了学习充电的舞台，发挥作用的平台，积累经验的“活教材”，组工干部只有把下基层当作一门“必修课”，活学活用、学以致用，不仅要“身”入，更需要“心”入，关键还要实用，真正走下去、沉下去、深进去、融进去，主动到矛盾纠纷多的地方，敢于触及“高压线”，勇于处理复杂棘手问题，把“老大难”问题作为对自身素质能力的考验，老乡们既关心我们说了什么，更关注我们做了什么，真心实意、尽心竭力帮助基层解决一些自己能力范围内能解决的困难和问题，这

一切关键还是要落实到行动中，有时结果比过程更重要。

带着压力动力去工作，务求实效。我们常说，没有压力就没有动力，压力有时是外界给的，更多时候是需要自我加压。近年来一些薄弱村转化升级的成功典型，也证实了村级发展随时面临着“前有标兵后有追兵，停滞不前就是退步，步子慢了就是落后”的现实。对一个村而言，要稳中求快的发展，才能实现经济效益与社会效应“双赢”；对个人而言，要实现由“一碗米”到“一瓶酒”的升值过程，必须“定标赶超”加快“蜕皮”，才能早日“修成正果”。

现在有种说法，让干部身上带点儿“泥土味儿”，就是鼓励我们多下基层，多深入田间地头，多到工厂车间，做到口勤、手勤、腿勤、脑子勤，只有真心实意地联系，诚心诚意的帮助，尽心竭力的解难题，才能做到情况在一线掌握、问题在一线解决、经验在一线总结、形象在一线树立。

第三篇：组工干部要做到五戒

组工干部要做到“五戒”

讲党性、重品行、作表率是党的十七大对全党同志提出的新要求，组工干部必须要带头落实这一要求，始终保持政治上的坚定性，成为贯彻十七大精神、落实科学发展观的模范；带头实践社会主义核心价值理念，成为自觉践行社会主义荣辱观的表率；带头执行党的各项规定，成为崇尚实干的榜样。笔者认为，在实际工作中，组工干部要做到“五戒”。

戒骄，就是要力戒骄傲。组织部门因其管理职能和管理对象的特殊性，决定了组工干部在广大干群心目中的特殊地位，这是因为部门的影响力在起作用。对此，我们一定要保持清醒的头脑，对自己要一定要有正确的估价，千万不能把干部群众对组织部的敬重当成是对组工干部个人的崇敬，并由此而滋生骄傲情绪。作为组工干部，我们切不可抱有“部门优越感”，切不可自我感觉良好，更不能因此忘乎所以，在工作中和日常生活中骄傲自大而迷失方向。

人间正道是沧桑。我认为，作为组工干部，既然我们得到了比其他部门同志更多的尊重，那么我们就理应比其他部门的同志付出更多的努力。我们应该把在组织部门工作当作是一种至高的荣耀和责任，把干群的信任作为我们更加严谨细致、更加公道正派的动力，以和蔼可亲的态度对待同志，以谦虚谨慎的作风认真履行工作职责，不辜负党和人民的重托，不辱没“组工干部”的光荣名称。

戒躁，就是要力戒浮躁。当前发展市场经济和深化改革开放的新形势下，我们面临着许多新情况、新问题和新矛盾。面对诸多矛盾，部分干部显得有些茫然，少数同志的心态也发生了一些变化。如有的同志淡化了在组织部门工作的光荣感和使命感，思想不够稳定，对长期在组织部门工作产生了吃亏的思想；也有的同志对组织部门的优良传统和工作特点认识不足。另一方面，组工干部在面对其他干部的交流、调整和提拔时，要做大量的、繁琐的基础工作。如果不能以平和的心态对待这些工作、对待别人的升迁，时间一长，有的同志势必会产生心理失衡、产生浮躁情绪。

组工干部要坚守住自己的精神家园，要耐得住寂寞清贫，要甘于奉献、甘当人梯，做到社会环境复杂，灵魂不能浮躁。诱惑再多，步子不能乱，以是否对得起党和人民，对得起家人时刻提醒自己，做到堂堂正正做人、踏踏实实做事，不为名所困，不为物所诱，不为人情所扰，经得起各种考验，成为一名“百毒不侵”的组工干部。

戒满，就是要力戒满足于现状。组织部门的工作有较强的政策性和程序性，有的干部在熟悉了组织工作后，很容易产生按部就班、自我满足的感觉；有的甚至以干部工作的条条框框太多为由，在主观上就满足于现状，导致在工作中就不容易推陈出新。

组工干部要树立“开拓创新”的观念，坚持解放思想、与时俱进，以变应变、不断超越自我、在变化中求发展的创新观念。根据形势、任务和环境的变化，不断创新思想观念，使思想认识、思想方法与时代合拍、与发展同步；要不断深化对组织工作内在规律的把握，善于在继承的基础上创新，改变落后的思想观念、思维方式和工作方法。要加强学习，并加强理性思考，把握所学知识的内涵和哲理，融会贯通，掌握其精华。要把所学知识与改革开放和现代化建设的实际结合起来，与解决干部人事工作中的新矛盾、新问题结合起来，推进组织工作的发展。

戒虚，就是要力戒虚浮。要时时处处坚持重实际、说实话、务实事、求实效。为此，一是要加强调查研究。就干部工作而言，要通过平时的调查了解，把每个干部的一言一行了解于平时，做到心中有数。对基层的干部工作一些好的做法和经验，要善于总结和推广。在干部工作的实践当中，要坚持走群众路线，深入到群众中，充分了解群众对选人用人的意愿。要尽可能地让群众参与各类干部的选拔、任用过程，不断增强群众的知情权、参与权、选择权、监督权。要与基层群众打成一片，多听实话、真话，真正了解群众对干部的评价，使干部工作得到比较客观公正的反馈。二是要树立务实的工作作风。组工干部要深入基层了解情况，多深入调研，多思考工作对策，真正把各项工作落到实处。许多事情办不好，不在于没有好的措施和好的制度，而在于抓落实不够用心，抓落实不够有力，抓落实缺乏热情。因此，要做求真务实，真抓实干的表率，切实转变“不求有功，但求无过”的工作作风，努力进取，把抓落实体现到积极的工作态度中，体现到组织工作的方方面面。

戒偏，就是要力戒偏向，树立公道正派的价值理念。明代的曹端说过，“吏不畏吾严，而畏吾廉；民不服吾能，而服吾公。公则民不敢慢，廉则吏不敢欺。”封建时期的官吏尚且能有这样的认识，新时代的组工干部更应该做到公道正派，这是一条不可逾越的底线。

组工干部不管在什么场合、什么情况下，都要坚持实事求是，严格按照党的原则和政策办事。当用人上出现不正之风干扰时，不管这种干扰来自哪里，都要敢于抵制；当干部受到不公正对待时，要敢于站出来主持正义，敢于仗义执言；当说情风刮来时，要旗帜鲜明地加以反对。要做到这些，就必须树立远大的共产主义理想，有了远大的理想和抱负，才能做到“无欲则刚”，才能做到“无私无畏”。

第四篇：组工干部要做到“三不”

组工干部要做到“三不”

组工干部要做学习的表率，要努力学习，不断更新知识，不断创新思维，不断提高能力，要做到知识不老化，思想不僵化，能力不退化，努力做一名想干事，会干事，能成事的干部。

一要做到知识不老化。当今时代，知识更新较快，日新月异。知识已经由耐用品变成了易耗品。如果不学习或者是放松了学习，你很快就会落后，知识就会老化。为了让自己的知识不老化，我们必须注重学习，必须时刻不忘记学习，用学习来维持自己的知识。为了让自己的知识不老化，我们必须善于学习，不仅要学习到具体的知识，关键的是要掌握学习的方法。一要学知识，二要学学习的方法。只有两方面都重视了，你才能应付自如。

二要做到思想不僵化。处于这个变化较快的社会，我们不能自我封闭，如果是自我封闭，你的思想很快就会僵化了。组工干部要做到思想不僵化，必须从以下几方面努力：要接受新观点，让新观点促进自己观念的更新：要探索新领域，不断拓展自己的视野；要思考新问题，在思考新问题中，让自己的思维得到锻炼，不至于变得僵化；要引进新方法，用其它领域的方法为组织工作服务，让组织工作有新的突破；要有新追求，要不断地提升对自己的要求，不让自己的目标和要求落后。

三要做到能力不退化。如果不注意锻炼提高，总认为自己的能力很强，总有一天，你会落伍的，你会掉队的。要做到能力不退化，学习是根本，要通过学习不断提高自己的素质。要做到能力不退化，实践是关键，学得再多，不实践也是纸上谈兵，要提高能力还得通过实践锻炼。要做到能力退化，总结也重要，要通过不断地总结自己的工作，发现问题，不断加以改进，不断加以完善，能力才能提高。

形势逼人，不进则退。我们生活在这个信息化的时代，我们别无选择，我们必须选择面对，我们无法逃避。我们必须知难而进，我们必须迎难而上。如果我们不追求进步，不努力进取，我们就会知识老化、思想僵化、能力退化。在新时期从事组织工作，我们没有退路，我们必须负重前进，必须努力探索和进取。

第五篇：组工干部要做到“三正”

组工干部要做到“三正”，带头风清气正

组工干部作为“管党员的党员”和“管干部的干部”，肩负着为党的事业举贤择人的重要职责，尤其是在集中换届工作中，必须坚持做到“心正、行正、风正”，才能不辱使命、不负重托，带头风清气正，为十八大召开营造良好环境。

一要“心正”。“治国之道，务在举贤；为政之道，首在择人”。组工干部首先要不断加强党性锻炼，用科学的理论来武装头脑，牢固树立正确的权力观、政绩观、群众观，在政治上清醒坚定，思想上光明磊落，心胸上正直坦荡。自觉排除各种私心杂念，“不以恶小而为之”，始终保持一个共产党员、组工干部的高尚人格和良好心态，不断提升自己的思想品行和精神境界，成为让党放心、让群众满意的组工干部。

二是“身正”。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。由于组织工作的特殊性，组工干部的一举一动备受社会关注。组工干部要“讲党性、重品行、作表率”，行得正、做得端，才能树好公道正派的形象。处事要公道正派。要时时刻刻把公道正派铭刻在心，坚持公正准确考察评价干部；做官要清正廉洁，不能贪图享乐，更不能贪图不义之财，切实做到不为名所累，不为利所移，不为欲所惑，不为色所迷；工作要开拓创新，积极开拓别人未曾涉足的“盲区”，奋力探索令人望而生畏的“难区”，勇于突破不利发

展的“禁区”，不断开创组织工作新局面。三要“风正”。作风的好坏，关系党的形象、人心向背和事业成败。组工干部要牢固树立求真务实、无私奉献、执政为民的作风，坚持公道正派、任人唯贤，敢于坚持原则，秉公办事，全心全意的为人民服务。要牢记为人民服务的宗旨，坚持立党为公、执政为民理念，做到心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事，以组工干部特有的人格魅力，增强组织部门的亲和力。《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。