第一篇：幼儿园管理经验材料
幼儿园管理经验
在竞争日趋激烈的幼教市场，幼儿园在同行业中独树一帜、创出品牌，在竞争中获得发展，不仅要有严谨务实的工作作风，同时还要具备开拓创新的精神。
幼儿园管理实践证明，幼儿园保教质量水平的高低、教研成果的取得、幼儿发展水平的高低等等，都离不开良好的常规秩序做保障。抓好幼儿的养成教育，正是我们提高保教质量、促进幼儿发展的关键。
一、加强教职工队伍的政治思想业务素质。农村乡镇中心幼儿园一般是孩子多教师少，老师的任务非常繁重，责任非常巨大。我园把学习实践科学发展观活动与各项教学工作紧密结合，组织教职工利用业余时间学习有关法律、法规，进一步推进“依法办学，以德立园”，完善各项规章制度，各职能分工明确，责任到人，实行民主化、科学化管理。
为了强化教师队伍建设，提高教师素养。我园利用一切机会，选派老师参加区、市各种学习。县级活动，只要可能，我们都派全体教师去学习；市级活动，我们一般派一线教师去参加，回来后作专题交流汇报，并上尝试课。市县级活动，参与人员都要在事后的教研活动中相互交流、分享，让学习活动有较好的收效。
二、加强保教工作。保教工作是幼儿园全部工作的中心，这是幼儿园的性质任务所决定。幼儿园各项工作是相互有机联系，要完成幼儿教育目标，我园紧紧围绕这个中心制订了相应的工作制度，建立教研组、保育组，制定保教工作计划、学期班务计划，并将活动贯穿于一日活动中，保证教学教研活动正常进行。
将养成教育的实施做为幼儿园教育的一项重要内容。在我们幼儿园，班级幼儿的养成教育情况是评价班级工作质量的一项重要内容，这样做的目的就是让每个老师从思想上重视养成教育、熟知各年龄段幼儿养成教育具体的培养细则要求，在一日活动的组织过程中，逐步将目标内化成自己的教育行为，每一环节都能采取积极有效的方法实施幼儿养成教育。
三、实现家园共育，形成教育合力。家长是孩子成长的第一任老师，家庭教育是影响幼儿良好行为习惯养成的重要因素。针对我园幼儿来源广、家庭教育环境参差不齐的现状，我园非常注重家长工作的开展。我们每年都要邀请家长参加《幼儿亲子运动会》、《六一庆祝》、《家长开放日》等活动，家长的积极参加，既丰富了活动内容，提高了活动质量，有效促进了孩子的身心健康发展，又给家长上了一课，学习了一些如何培养孩子的方法。真是孩子高兴，家长满意。定期举行园长讲座、家长会、家长开放日等活动，为家长提供深入幼儿园、了解幼儿一日生活和学习的机会，使家长切实感受到幼儿园养成教育对幼儿身心发展的促进作用，共同为幼儿建立一个和谐、融洽，健康向上的生活、学习环境，使幼儿良好行为习惯的培养在家庭中得到延伸和巩固。
总之，幼儿园的管理工作需要我们诸多层面的探索和实践，需要我们持之以恒，把平凡的工作做成不平凡的事业；需要各级领导的关怀和支持；需要向各位校长、园长多学习。在今后幼儿园管理以及幼儿教育教学工作中做好、做细，努力把县幼儿园打造成一个内涵丰富、品质精良、设施一流、保教一流的示范幼儿园。
第二篇：幼儿园管理经验
十六大的东风吹拂着全国各地,中国在崛起,中国将全面融入世界。我们为中国欢呼,我们为中国骄傲,我们在自己的岗位上兢兢业业,为祖国奉献自己的一切。
一、管理工作
工作中我们多渠道、多形式的开展丰富多彩的学习活动,认真学习十六大报告,撰写学习十六大报告的体会,把思想和行动统一到报告精神上来,努力贯彻“三个代表”的思想。要求教师自觉接受爱国主义、集体主义、社会主义理念,自觉培养社会公德、职业道德和家庭美德。
积极开展“党章学习小组”活动,本学期又有两名教师递交了入党申请报告,扩大了我们学习小组的队伍,新党章颁发后,我们为每一位团员青年赠送了新的党章,并组织她们学习讨论,要求她们充分发挥入党积极分子的模范带头作用,使入党积极分子成为幼儿园师德建设的骨干。幼3家3儿童师德、师能建设我们做到常抓不懈,以推动教师转变教育观念,提高教师实施素质教育的能力。在开展优良师德创建活动中,我们举行了教师节庆祝活动,邀请了有关领导、家长代表参加,进行了教师宣誓仪式,从而进一步激发教师职业神圣感和使命感。收集整理“奉浦幼儿园教师忌语”,使全体教师自我教育、自我加压、自我提高。开展何金娣精神在我身边的活动,为幼儿、为家长、为幼儿园做好事,在畅谈好人好事活动中我们征集到了67条,先进的事迹让人感动,看似平凡,但平凡中见伟大。通过一系列的创建活动,推进了我园精神文明建设,进一步引导教师自觉遵守教师职业道德规范,在实践中不断提高自身以德治教的自觉性,从而使我园的园风、园貌有了很大的改变,体现着对事业的执着,对集体的奉献、对同事的关爱。本学期我们通过自评、互评、家长问卷,评出师德优良者为汤凤林、李引花、吴佳静。优秀保育员为庄亚云。
调整措施:1)把学习十六大精神活动与幼儿园各项活动紧密结合。2)进一步激发教职工的主人翁意识。3)组织教工认真学习有关法律法规,进一步推进“依法办学、以德立园”。4)进一步加强民主化管理,真正地解放教师的心智,给教师充足的时间、空间和充分的信任,从而保证全面实施二期课改。5)进一步强化科学管理,面对二期课改的创造空间和活动余地,必须以科学为基础,必须以尊重幼儿身心发展特点为根本。
二、保教工作
二期课改的核心,就是要改变以往由幼儿适应课程的被动局面,建立起让课程适应并促进每一个幼儿发展的现代课程体系。本学习,我们在学习“课程指南”的基础上尝试开展探索型主题活动,围绕主题,充分利用社区资源，培养幼儿收集、处理、利用信息的能力,并利用各种途径表现幼儿的成果。写好观察记录、活动记录。如“我的祖国”、“汽车”、“中国的节日”、“秋天树叶”、“冰与雪”等,在活动中,使我们的教师进一步明确教材、教师、幼儿三者的关系。幼儿是中心,是主体;教师是幼儿学习、发展的组织者、引导者、支持者。教师要根据本园、本班发展的实际,创造性地选择和应用教材。
幼儿园的环境对幼儿的发展起着潜移默化的作用。我们根据幼儿的年龄特点和幼儿园的实际布置环境,“动物篇”、“植物篇”、“军事武器篇”、“生肖篇”、“星座篇”、“小博士篇”等,充分利用周围环境,发挥环境的教育作用。
为保证教学质量,园长、人事干部、教研组长、工会主席深入实践,保证每月听课时间,做到互相监督,互相指导。
开展“让每一位幼儿都有进步”展示活动,培养幼儿交往能力,创新能力、语言表达能力。结构游戏搭建展示:每周五,进行全园性的结构游戏串联活动,提高激发了幼儿兴趣,提高了幼儿搭建能力。唱英语歌展示:一首首动听的歌曲,激发了幼儿学习英语的兴趣,中二班获得了优胜奖。即兴讲故事展示:培养幼儿的大胆和语言表达能力。电脑绘画展示:激发了幼儿对电脑活动的兴趣,培养了幼儿的创造力,“东方明珠、我的家、大风”等,一幅幅画内容丰富,颜色鲜艳,也体现出了一学期来的学习效果。中一班的潘吕成、大二班的张亦伟获得了优胜奖。幼儿广播操小
二、中
一、大一获得了优胜奖。利用社区体育资源开展幼儿体育活动是我园的特色,我们保证二小时的户外活动时间和一小时的体育活动时间,充分利用奉浦苑的日光、空气、水等社区资源,有计划地锻炼幼儿的肌体。期末我们对全园幼儿进行了拍球、跳绳测试:小班幼儿拍球优秀率12%(其中小二班24%),合格率19%(其中小一14%,小二 24%);中班幼儿拍球优秀率、合格率为98%(其中中一班100%,中二班95%);大班幼儿跳绳优秀率、合格率91%(其中大一班为81%,大二为 100%)。
幼儿竖笛课程是我园的园本课程,在实践中我们积极探索,研究幼儿竖笛教学的科学化、游戏化,激发幼儿学习竖笛的兴趣。通过我们的研究,大班幼儿的学习模式处见成效,并取得了较好的效果。12月10日,我们的展示活动“国歌”,使大家耳目一新。了解到幼儿的竖笛教学不是单纯地、枯燥的技能学习,他是一种寓游戏、学习、探索的活动,在这种活动中,幼儿不仅仅是对竖笛技能的学习,而是一种综合性的学习。
工作中我们处理好园级培训与教师发展的关系。《课程指南》中指出教师有课程选择权。园长应鼓励教师在课程实施中发挥自主性和创造性,并在教育实践中不断提升专业化水平。处理好这个关系就是我们在时间上给予教师一定空间,教师可以在一定的时间内根据自己的特长开展教学,如电脑绘画、国际象棋、电子琴、幼儿英语等。
本学期中大班仍是小班化教学,我们加强班级的管理,优化班级环境,建立良好的常规,使班级成为弘扬正气,团结友爱,生动活泼,秩序井然的精神文明建设基地。期末评出文明班级为中一班、大二班。
为丰富幼儿的活动内容,本学期我们投入一定的资金开设了“电脑室”、“海洋球室”、“小作坊”。
幼儿的发展心系着教师们的心,期末我们利用spss软件对幼儿的发展进行了评估标,使评估工作更具有科学性。
调整措施:1)全面实施二期课改,积极开展探索型主题活动,每个主题结束以版面的形式进行总结、展示,并向家长宣传,同时上交有关材料。2)根据“课程指南“修改有关计划制定。3)加强活动观察与指导,并定期进行交流研讨。4)建立探索型主题活动库,为教师的预设活动提供参考。5)随机检查幼儿说环境的情况,充分发挥环境的教育作用。6)在公共环境的布置上进一步体现幼儿的参与性。7)确定幼儿园幼儿竖笛考评曲目,并进一步探索中班幼儿竖笛教学模式。8)丰富幼儿的操作材料,并充分发挥专用活动室的作用。9)调整作息时间,给予幼儿创造空间和活动空间。
三、队伍建设工作
幼儿园应根据课程改革的要求加强教研活动,实施在岗培训,并在政策和制度上建立机制,以鼓励教师自我进修、自我提高,适应课程改革与发展的需要,优化教师的整体素质。我们由园长、人事干部、工会主席、教研组长组成了幼儿园师干训领导小组,分工明确,全面管理。工作中我们积极落实《奉浦幼儿园“十五”教师继续教育的发展规划》、《奉浦幼儿园骨干教师培训行动计划》以及师训工作计划,有计划、有目的开展教师培训工程。激励教工在思想上求领先;在工作上创成绩;业务上讲精湛;服务上讲优质。
我们在工作中树立这么一个理念:建立一个新型的、成功的团体,建立一个具有自我培养、自我发展的良好集体。
工作中我们注重个体差异,树立“以教师为本,促进每一位教师在原有的基础上得到发展”的理念。只要到我们奉浦幼儿园来的教师我们都不会看重她的过去,我们看重的是现在。我们会根据教师的实际情况,创造条件让她们外出学习。本学期8位教师有7位教师外出培训,比例占88%。我们积极开展能力大提高活动,让每一个教师都有进步。电脑绘画比赛夏海明、卫鲜花、蔡凯思、包春华获得了优胜奖;吹笛考级大家都顺利地拿到了三级证书;教学比武吴佳静、蔡凯思获得了优胜奖。课件制作比赛包春华、蔡凯思获得了优胜奖。
一般情况下,园长每周进2个半天,深入第一线,反思自己的管理理念,了解教师的情况,因为有许多问题是在实践中发现。对发现的个性问题个别交流反馈,对共性的问题通过教研组活动共同交流讨论。同时,园长在指导、表扬、批评教师时也注意适时、适度、适地。
领导班子的自身建设在队伍建设中更为重要,因此我们不断改善工作作风,树立廉洁、勤政、团结、高效班子集体形象,带动全园教工积极奉献,提高管理质量。继续开展班子成员与教师之间的结对活动,有计划地开展“姐妹携手,共同进步”活动。期末我们对班子成员进行了考评,我们虚心地听取教职工的意见,并在以后的工作中进一步调整。正由于我们有一个团结、有效的班子,使我园的各项活动正常开展,并在各项检查评比活动不落后姐妹园,体现出了我们组织能力、实践能力。
同时,我们加强团支部建设,为团员青年创造机会,搭建舞台。关心团员青年的思想问题、生活问题、工作问题。发挥团支部的战斗力,体现团员青年的精神面貌,为幼儿服务、为家长服务、为幼儿园服务。建立社区服务队,与惠敏学校结对,让特殊孩子融入正常的环境,帮助他们树立信心。同时培养幼儿的爱心,知道我们的身边有许多需要我们帮助的人,我们应该伸出援助之手。
教师的自我评价是调整自己工作方法与措施的最有效途径,利用反思手册做到教师与领导的及时沟通,这不仅提高了教师的思想观念和自身素质,最根本的是提高办学质量。
在加强教师自培工作中我们积极探索教师专业化校本培训的模式。以园本培训为主体,以一日活动为主阵地,提高以师德为核心的教师综合素质和能力。我们开展 “幼儿竖笛教学的科学化和游戏化”实践研究。2002年12月10日上午奉贤区各所小学、幼儿园领导参加了在奉浦幼儿园举行的名为“加强自培基地建设,推进二期课程改革”的师干训活动。活动分为教师互动式自培:吹横笛;幼儿竖笛学习活动:学吹《国歌》;参与式培训:幼儿竖笛教学活动中如何渗透新课程理念。在互动式自培活动中,大家如同往常一样,相互交流,相互学习,一起研究,一起探索,这种浓厚的学习氛围感染了在场的每一位领导、老师。在幼儿竖笛学习活动中,教师为幼儿创设了生动、活泼、主动的氛围,重视幼儿自身实践过程,使幼儿通过直接体验学习吹笛。这充分体现了二期课改的精神。而最引人入胜的是被称为 “金鱼缸”的参与式培训。奉浦幼8位教师与主动即兴参与的7位姐妹园领导针对培训主题展开了激烈的讨论,台上台下相互呼应,气氛十分活跃。
多媒体课件的制作与利用是现代形势下教师必备的一种能力,通过培训、自学,我们的教师已掌握了基本的操作方法,相信在大家的努力下,我们定能攻克这一难关。
调整措施:1)积极创造条件,让教师参加培训,提高教师的综合能力。2)促进全体教师的均衡发展,提高整体师资水平。3)鼓励教师参与人才的引进,从而进一步激发教师的竞争意识。4)鼓励教师在原有水平上的提高,表彰显着进步的教师。5)通过培训、专家讲座、教师论坛等多种形式与途径来全方位提高教师素质。6)进一步学习课程指南,领会其精神实质,并渗透于一日活动之中。
四、教科研工作
教师是教育实践的主体,也是教育研究的主体。我们从规范教科研活动计划,完善教科研活动制度入手,做到过程规范化;组织管理规范化;活动材料规范化。实施以科研为主题、以理论为指导、以观念促行为的素质教育。
教科研活动在于实践,因此,我们每周二的上午为教师现场观摩的时间,下午主讲的教师进行上课,其他教师带着问题进行观摩,下午再进行讨论。这样理论与实践相结合的教科研活动,使我们的教师在一次一次的学习中更新观念,改变行为,提高能力。
如“指导家长利用社区体育资源开展幼儿体育活动实践研究”,这个课题,我们近阶段主要是实践研究,我们根据年龄层次有教师组织指导社区亲子体育活动。我们教师热衷于开展此项活动,多次举行观摩活动,并积极指导家长参与此项活动。社区亲子体育活动得到家长的亲睐,幼儿的欢迎。此项活动,不仅使我们的课题研究得到进一步的深化,同时激发了幼儿参与体育活动兴趣,促进了幼儿健康发展。
资料积累非常重要,因此每次活动后我们要求教师及时整理、分析资料,最后归档。如“数学活动中运用多媒体课件促进幼儿自主学习的实践研究”,该课题在立题前,我们组织教师收集大量的信息资料,还从进修学院图书室查找了大量的资料,又订阅了有关杂志,在研究资料的基础上,我们从本园具体情况出发,确定研究课题。这样不仅让教师了解了课题的来源,确立的过程,又在信息查找的过程学习许多有关理论和他人经验,同时更使教师明确本课题研究的目标和意义。这个课题,经区科研室的推荐和反复修改,被例为市绿叶计划课题,这是我们奉浦幼的光荣,同时我们更肩负着完成这个课题研究的重任。
我们以“立足教科研,服务幼儿、服务家长”为办园宗,“以幼儿发展为本,提高教师的组织能力和科研能力”为主要抓手,努力提高办园质量。
参与试培训是作为教师培训的重要手段。参与式培训是当前很流行的一种培训方法,这种方法的优势就是能够最大限度地调动教师学习的热情、已有经验和发展潜能,使她们真正成为自己学习的主人。
调整措施:1)要求高级教师、骨干教师必须立题。并力争申报二个区级课题。2)有计划的开展教研和科研,并做到一体化。3)精心组织,大胆实践新课程,凸现以园为本的管理理念,逐步形成自己的办园特色。4)帮助教师在反思总结中完善提高自己的专业化水平,定期开展二期课改的实践活动。5)通过课改,构建对话、合作与探索的园所文化,做到幼儿园教师、家长、社区以及幼儿各方面的互动发展。6)鼓励教师大胆创新,为教师的专业发展创设宽松的环境。7)根据现阶段提出的问题,逐一的进行分析研究。
五、卫生保健
本学期保健教师虽是新上任,自身的努力使我园的保健工作顺利开展。工作中我们加强保育员队伍建设,加强学习、培训工作,深入实际,加大指导,提高三大员业务能力,增强三大员保育意识。学本期开展了四次保育员观摩活动,桌面消毒:使消毒程序进一步规范;幼儿洗脸指导:强化了幼儿洗脸的步骤;体育活动中的保育:肯定了保育员工作的细致,但也发现了工作中的不足,如参与不是干预、保护的适度、毛巾的重复使用等;组织幼儿活动:使保育员掌握组织幼儿学习活动的基本步骤,同时也要跟上新形势下对保育员的要求。在保育员的努力下,我园的保育员都拿到了初级证书,做到了达标上岗。本学期保育员为幼儿洗尿裤有165次,护理病儿有224次。幼儿出勤率为92%。
同时规范配菜制度(每周有保健教师、营养员、采购员共同制定),每周研制一个菜谱,注重自学,提高营养员的烹饪技术,增强幼儿食欲,丰富幼儿营养。召开伙委会,利用各种途径听取各部门的意见,合理使用幼儿膳费。运用现代技术进行营养分析,并根据分析调整食谱。规范晨检程序,保证时间,热情接待每一个幼儿,提高晨检质量。定期对保健工作进行检查,反馈,从而使我们的保健工作进一步改善。特别是幼儿的午睡管理和午餐管理有了明显的进步。相信在大家的齐心努力下,我园的保健工作定能更上一层楼。
调整措施:1)进一步规范保健常规工作,聘请有关专家进行指导,从而使我们的保健工作做到规范化、科学化。2)组织保育员共同参与二期课程改革,并进行专题讨论“二期课改中,保育员所承担的责任”。3)注重资料的积累,动员教师积极配合。4)组织保健员、营养员参观学习(设想参观天天渔港),提高幼儿伙食质量。5)创设宽松的饮食环境,培养幼儿的自理能力。6)定期组织幼儿参与面食的制作,积累有关生活经验,提高动手能力。
六、家庭教育指导工作
家长学校作为一个传播科学育儿知识的重要阵地,作为一种学习科学育儿知识的有效途径,它受到所有渴望孩子健康成长的家长们的热烈欢迎。
我们奉浦幼儿园的家长学校从99年9月开办至今已经有三届了。它通过讲座、观摩活动、家园同乐等形式,不仅让家长了解了奉浦幼儿园的办园宗旨与特色,了解了各个阶段的园务工作,更解决了许多家长在育儿过程中遇到的困惑与难题。虽然我园的家长学校只有三年,但我们从管理上、制度上做到科学管理,我园的特色活动是“欢乐奉浦苑,幸福大家园”,在这个活动中促进了家长与孩子之间的感情,促进了家长与教师之间的沟通。
我们从管理目标、管理机构、管理制度入手,进一步规范管理机制。为了保证我园家长学校的正常开展,我们成立了“家教工作委员会”,建立家教指导网络,做到分工明确,工作到位,强化家教科研保证工作的科学化、规范化、系列化。
根据教学计划,我们采取多种形式,帮助家长树立正确的保教观念,创设良好的家教环境,学习科学的保教方法。如讲座、专家咨询、亲子活动、“欢乐奉浦苑,幸福大家园”系列活动等。每次活动家长的出勤率都很高,多在90%以上。
在我们的工作中做到科研与教研一体化。为创出我园的教家特色,我们根据我园实际,确立了区、市级课题“指导家长利用社区体育资源开展幼儿体育活动的实践研究”。根据课题研究计划,我们切实有效地开展研究活动,并积累各方面的研究资料。我们定期开展“社区亲子体育活动”,这一活动,已成为我园的特色,它不仅吸引家长参与的积极,同时进一步提高了幼儿参与体育活动的兴趣。在大家的努力下,我们的研究成果获得了“全国第三届家庭教育论文”二等奖,并在全国集中刊登,从而也使我们的研究得以推广。
同时我们进一步加强家教教研。我们定期开展家教经验论坛和交流,努力提高教师的指导水平和家长育儿水平。本学期收到家长家教经验12篇,教师家教专题总结16篇。为使我们的“家长学校”内容更丰富,我们不仅参考利用上海市家长学校教材,同时收集、编制我园的家长学校教材。
本学期我园家长学校举办了6次,有新生幼儿家长学校,让家长了解我园的办学情况等;有小班、中班、大班家长学校,让家长了解幼儿的年龄特征,班级每次家长学校家工作等;有幼儿保健专题讲座,让家长了解一些传染病的预防、安全小知识以及幼儿的健康保护等;有特殊幼儿家长学校,让家长针对自己孩子不同的状况采取一些必要的措施,做到家园同步。每次活动出勤率都在90%以上。通过家长学校,使家庭教育的观念有了很大的转变,家庭教育方法有了进一步的改进。为了推广好家长的育儿经验,每班利用家长园地向在家长宣传,从而做到幼儿园、家长、幼儿的三者互动。
为提高我们的办校质量,我们定期向家长问卷,如教师工作情况问卷、半日活动情况问卷、亲子活动效果问卷等。从问卷中可以看出,家长对我们工作的满意率在 100%,并对我园的特色工作也给予了肯定。本学期我们接受了优秀家长学校的验收,并取得了较好的效果。但我们知道,我们工作中还存在着许多问题,在方法、形式上还要不断改进。
调整措施:1)修订家长学校三年规划。2)修改指导网络,使之进一步规范、完善。3)调整家教领导小组的结构,使之分工进一步明确、具体。4)把家教经验的推广例为月考核之中。5)加强过程管理,注重资料的积累。6)多方位的开展学习型家庭创建活动。7)保持特色,定期开展社区亲子体育活动。8)定期更换橱窗和版面的内容,保证质量。
当今我们正处于“新世纪”、“新阶段”、“新局面”。“新世纪”是为了与时俱进,开拓创新;“新阶段”是因为机不可失,时不我待;“新局面”是由于责无旁贷,催人奋进。因此,我们一定要坚定地站在时代潮流的前头,从新世纪、新阶段、这样的历史高度认清自己所肩负的时代责任,努力开创奉浦幼的新局面
第三篇：幼儿园班级管理经验浅谈
幼儿园班级管理经验浅谈
深泽县
孤庄幼儿园
张娜
幼儿园班级管理关系着幼儿的发展，关系着整体教育活动的进行，直接影响幼儿园的教育教学、保育等工作质量。作为班主任必须处理好与幼儿、同班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性。这就需要班主任使用一定的方法和策略。在这里，我有几点体会与大家共同分享。
一、营造氛围，建立班级常规
俗话说“没有规矩，不成方圆。”如果一个老师对孩子仅仅是爱，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。
（一）让幼儿在音乐中建立常规
大家都知道在区角活动或者是自由操作的活动中让教师最烦恼的是整理物品，如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢？我们是使用音乐的方法，并且还收到了不错的效果，具体是这样实施的：我们在活动接近尾声的时候，都会播放幼儿熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就要马上开始整理和集中（注：音乐的节奏感最好强劲一些），而且幼儿听到音乐后，就不用再像以前那样教师“喊”了，这样既减轻了教师的负担，又提高幼儿自我服务的意识。
当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后，我们都会使用比较柔和的音乐（如：摇篮曲），幼儿听到后也会很自觉的休息了。
（二）利用餐前小故事促进幼儿进餐常规 如何让幼儿能安静、快速、干净地用餐也是教师常会碰到的问题，我们班的孩子在以前进餐前这几个方面都做地不是很好。现在通过餐前小故事的方法幼儿的进步也很大，每次餐前我们都会根据幼儿昨天的进餐情况或者是当日的食谱，自编一个相关的小故事，当然还少不了必要的要求。通过这样的方法也能促进幼儿的进餐质量。
管理班级常规的方法还有很多，只要能始终贯穿在我们的一日活动中，能善于观察，教师与教师间能密切的配合，一定能促进班级幼儿的常规管理。
二、竭诚合作，凝聚教师力量
在一个班集体中，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏，班务工作的成效，班主任就担任着与人和睦共处，凝聚班级教师力量于一体的责任。
作为班主任要能与人和睦相处，善于沟通，要学会关心他人，尊重别人的感受，重视运用自己的坦诚宽容等人格力量，与班级成员的情感互通，使彼此间产生信赖感、亲切感，把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。在班级常规管理过程中，班内老师要目标一致，相互配合。在教育教学活动中，上课老师开展教学活动时，配班老师密切地配合，帮助带班上课教师维持课堂秩序，协助做好相关的配班、准备工作。户外活动时，老师也要互相协作，做好幼儿的安全工作。
三、沟通交流，实现家园共育
在日常的教育教学工作中，我们与家长在一些问题上的沟通，是做好家长工作的关键，只有在家园双方的沟通中才能相互了解、相互交流、相互合作。我认为应做好以下几点：
（一）与家长建立良好的信任关系。
现在，家庭大部分是独生子女，有些父母老怕孩子在幼儿园不习惯，会吃亏，对老师总是不信任。这时，教师就应该“以心换心”真心与家长交朋友。在平时的工作中，孩子的衣服穿反了、鞋子穿反了等，这些鸡毛蒜皮的小事，都会引起家长对我们工作的不信任和不放心。于是，我们老师齐心合力，把家长的小事当成一件大事来做，一分辛苦一分收获，家长对我们工作的满意程度提高了，彼此的关系也亲近了。
（二）以平等谦虚的态度和家长对话。
与家长的沟通中，讲话的技巧也非常的重要。早晨，孩子入园时，老师走上前去主动为孩子脱下大衣，并热情拥抱每一个孩子，给孩子一个良好的情绪，下午孩子离园时，主动告诉家长孩子在幼儿园一天的生活、学习情况。家长有错也要敢于提出，同时要注意方式方法。平时及时沟通共同切磋育儿经验。我们还可以通过家园栏、家长会、便条等形式，有针对性地宣传科学育儿知识，帮助家长转变教育观念，促进幼儿身心健康发展。
总之，班级的管理工作要求老师要有一颗敏锐而细致的心，洞察一切事，处理好方方面面的关系，切实为教师、为幼儿，为家长营造一个宽松、和谐、安全、卫生、舒适的精神环境和物质环境，让幼儿快乐地成长。
第四篇：幼儿园教学管理经验材料（范文模版）
建平县幼儿园原名建平县机关幼儿园，创建于1958年，旧址位于原县文化馆院内，只有2个班级、7名教师、40名幼儿。1959年迁址到红旗街10号时，已发展到幼儿80名。截止1985年末，幼儿园已发展为7个班级、29名教职工、260名幼儿。1986年县政府投资70万元建成了占地4092平方米、建筑面积达2049平方米的教学办公楼。1992年，又新建伙房及附属用房240平方米。幼儿园犹如一个风华正茂的青年伴随着祖国发展的脚步一路走来，今年已有51年的历史。伴随着建平县经济事业的崛起、小城镇建设的步伐、顺应广大人民群众对优质教育的迫切需求，素有尊师重教传统的建平县人民政府高举教育现代化大旗果断决策，投资1300万元建成了占地3996平方米，建筑面积5294平方米的教学办公大楼。新园2011年11月10日实现整体搬迁，并正式更名建平县幼儿园，现具有14个班级、41名教职工，可容纳500名幼儿。
幼儿园不仅拥有“辽宁省省级示范园”、“辽宁省幼儿园活动区教育优秀园所”、“朝阳市精神文明先进单位”、“朝阳市学前教育先进单位”、“建平县文明学校”、“建平县教育工作先进单位”、“建平县巾帼文明岗”等荣誉称号，幼儿园更是老百姓津津乐道的幼儿喜欢、家长放心、社会满意的儿童乐园，如同一颗璀璨的明珠在红山东麓放射出夺目的光芒。
夯实发展基础提高办园条件
现代化的办园条件是实践保教任务，实现育人目标的物质保证。基于这个认识，我园筹措资金，积极投入，两年内先后拿出100万元，用于环境改造，设施装备。园内设有14个“活动教室、寝室、盥洗室、备课间、更衣间”五位一体的幼儿活动室。有教玩具保管室、保健室、图书室、舞蹈室、科学发现室、多功能活动室等专用教室。有符合幼儿就餐需要的洁净厨房和餐厅。各班级有电视机、vcd、电子琴、消毒灯等配套设施。幼儿活动的教玩具齐全，成品的桌面玩具及自制的教玩具生均达到10件以上。园内配有大中小型的多功能滑梯、拳击袋、转椅、攀登架、钻山洞、平衡木、大中型积木以及教师自制小型体育器材等。充足的设备，丰富的器材，优美的环境，为培养幼儿动手动脑能力和创新思维的想象奠定了良好的基础。
优化内部管理提升办园品位
现代化的硬件设施，为我们软件的开展提供了可能。幼儿园重视以下四方面软环境建设，全面提升办园品位。
（一）加强领导班子队伍建设
幼儿园拥有一支年轻活泼、锐意进取、开拓创新的领导班子。幼儿园设园长1人、党支部书记1人、业务副园长1人、保教主任1人、后勤主任2人，岗位培训合格，业务能力精湛。园长王海燕，学前教育本科毕业，从教29年，有丰富的教学管理经验。曾获省优秀幼儿教师、朝阳市名教师、建平县优秀教师、建平县优秀共产党员等称号。园领导统一管理思想，明确办园方向，充分发挥能动性，不断完善规范各项规章制度，依法治校。经过多年不懈的努力，我园的各项制度、岗位职责、办园理念等深入到每个教职工的心中。同时，我园积极倡导教师自我教育，努力营造能动的、人性化的氛围。在平时的工作中，淡化强制，突出引导，使幼儿园的各项制度逐渐内化在每个教职工的心中。
（二）加强教师队伍建设
幼儿园拥有一支爱岗敬业、精益求精、团结向上、热爱幼儿、乐于奉献的保教队伍。我园现有教职工41人，教职工年龄平均为37岁，是一致年轻化的教职工队伍，其中专任教师27人，全部为学前教育专业毕业；教职工学历达标情况均符合国家规定要求，教师合格学历达100％，全园88％教师已取得专科学历，本科及本科以上学历达39％；部分教师正在自修本科课程；全园教师都具有使用计算机和普通话的能力；计算机考核合格率达100%；普通话水平测试均达二级乙等以上；教师们都能够采用计算机备课、制作课件、利用多媒体设备上课，充分利用的了现代化的教学设施，提高了教育教学质量。
建设一支具有一定素质的教师队伍，是幼儿园开展好各项工作的前提和基础，教师专业化成长的速度会直接影响幼儿园课程改革的质量。近三年来，我园在促进教师专业化成长的道路上分成了三步走：第一步，找准影响教师专业化成长的核心因素。我们从三个层面上去分析，发现教师存在着的心理矛盾、能力因素以及物质匮乏的三方面核心因素；第二步，我们开始积极创造加快教师专业化成长的有利条件。措施主要有以下几点：物质先行——有效领导——骨干影响——外出学习——全体跟进；第三步，寻求多通道多元化地促进教师专业化成长的研训方式。在做这项工作时，我们主要采取以下措施：行家引领，内外结合，追求研训工作的绩效性；强弱结合，强强结合，追求研训工作的可行性。园所联合，资源共享，追求研训工作的实效性；学习——实践——反思，螺旋递进，追求研训工作的长期性。
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师职业道德水平的提高，关系到深入推进素质教育，关系到幼儿的健康成长。我园以“巾帼文明岗”的巾帼建功活动为载体，以提高师德水准为主要目标，多途径多通道地开展师德建设活动。近几年，“保持共产党员先进性教育活动”、“xxxx”教育活动、“深入学习实践科学发展观活动”中，我园都认真进行了实施。在每一次的活动中，从活动的方案制定到具体的落实，我们都认真地予以实施。围绕这些活动，我们开展了形式多样的活动，如：演讲，摘抄、写心得体会等。在园内营造比、学、赶、帮、超的浓厚氛围，努力把“育人为本服务为先和谐发展特色创新”的办园宗旨内化在平时的行动之中。通过开展这一系列的活动，在我园教师队伍当中逐渐形成了爱岗敬业、热爱幼儿、团结协作、以德修身的良好风尚。无论是在平时的工作中还是在迎接各类活动中，老师们均以饱满的工作激情投身工作中。
（三）加强特色课程建设
在课程设置上突显了“以幼儿发展为本”的理念，要求各班级结合本班幼儿实际发展水平制订本学期幼儿发展的细化目标，围绕细化目标组织幼儿开展教育教学活动。活动中注重发挥孩子的自主能动性和创造性,注重幼儿能力的培养，引导幼儿主动地进行观察思考，创设机会、条件让幼儿多操作、多看、多想、多说，培养幼儿的创造性。课程内容的改革方面：以往，我们对课程的理解过于狭隘，把它等同于教材，剥离了幼儿的生活实际。事实上幼儿所获得的大部分知识不是来自书本，而是来源于生活。幼儿园课程必须生活化，生活既课程的理念在教师中有了新的认识。因此，我园根据建平县的地域特点、民俗风情以及幼儿的认知规律，让幼儿通过亲身的体验和探究，开展了一系列有地方特色的主题探究活动，紧紧抓住建平的丰富资源和身边的所见所闻，以社区、社会、大自然为活教材根据幼儿主题探究活动的需要充分利用环境资源，围绕让幼儿“学会认知、学会生活、学会合作、学会生存”来设计、组织课程内容，力求让幼儿从广阔的自然界、纷繁的社会生活中获得活生生的知识经验。
（四）加强幼儿园文化建设
教师文化中我们强调外显的规则变成自觉和内化。
“尊重关心爱护每一个孩子”、“倾心于孩子的今天，着眼于孩子的明天”这样的服务承诺展示在家长每天都能经过的走廊，幼儿园门口、走廊、活动室等醒目处张贴师德标语，这样，可以让家长以此为标准监督我们的工作，规范窗口服务。幼儿园的办园宗旨、校风校训等都彰显出来，营造着浓厚的文化氛围。
幼儿文化建设过程中我们主张：每一面墙壁会说话。
幼儿园的环境设置是与幼儿的课程紧密联系在一起的。操场围墙上，生动的人物形象、画龙点睛的礼仪儿歌；窗子上，逼真可爱的卡通动植物图案；活动室、走廊上贴满了主题活动的内容……这些都深入浅出地诱导着幼儿。各个台阶分别布置成有关幼儿的节日、数字、安全标志等内容，生动有趣又丰富幼儿视野。楼梯角里也是为幼儿设置的小标语牌，突显了以幼儿为本的理念。
坚定信心
我们坚信：有各级政府的关心，有各级领导的指导，有全体员工的努力，我们将站在搭建好的基础平台上，海纳百川，博采众长，精益求精，把持学前教育脉搏，切实履行政府办园的职能，充分发挥省示范园的示范、辐射、带动作用，以幼教之理想打造理想之幼教，引领建平县的幼教潮流，迎来幼儿教育事业的春天。
第五篇：幼儿园班主任管理经验
班主任工作经验
莱西市院上中心幼儿园周晓艳
时代的发展使教育的功能正在发生巨大的变化，它给班主任的作用赋予了新的内涵，对班主任的角色提出了前所未有的挑战。一个优秀班集体的建立更是来之不易，因为它需要班主任运用自己的智慧和才能去精心管理。多年来，我一直担任班主任工作，送走了一届又一届的幼儿，但我觉得得益最多的是这一届幼儿。这是我吸取多年经验教训的结果，更是我学习《新纲要》后利用新策略灵活管理班级幼儿的结果。在此，我来谈谈我做幼儿园班主任工作的几点经验：
一、班级内两位教师密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展。俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个班级的和谐发展，离不开两位教师的相互支持，相互配合。比如在每天下午家长接孩子的这个时间是比较忙乱的，我们是这样安排的：班主任站在教室的门口，护送来接幼儿，负责孩子的安全；配班教师则维护室内幼儿纪律；护送幼儿走后，班主任教师再与家长沟通交流有关的事项。实践告诉我们这样做是上好的良策，既保证了幼儿的人身安全，又达到了家园互动的目的。虽然班级的两位老师分工不同，但我们的工作目标、方向是一致的：“齐心协力、共同合作，开展好班级工作”。从而促进了每个幼儿在原有水平上都能得到不同的发展。
二、热情接待每一位幼儿，使幼儿园成为孩子今天来，明天
还想来的地方。
人们常说：“好的开始，是成功的一半”幼儿能高高兴兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定了良好的情感基础。教师能热情地接待幼儿入园，也是增进师幼情感的良好途径。每天早上，老师面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好”是远远不够的。工作中，我总结出四个字，即：“摸”、“抱”“看”、“蹲”。只有做到了这四个字，我认为才能算得上是“热情”。
1、所谓“摸”，就是幼儿来园时，老师主动摸摸孩子的头或手，孩子会对老师产生一种安全感，亲切感。比如：我在早晨接待幼儿时，对于情绪稳定的孩子我会摸摸孩子的头或是小脸蛋儿，这样做既增进了幼儿与教师间的情感，又会使孩子们觉得老师像妈妈一样亲切。
2、“抱”，早晨接待幼儿时，对于个别情绪不稳定的幼儿，当他的眼泪在眼眶不停地打转，撅着小嘴不肯迈进教室，这时我就会抱抱孩子，让孩子感到我对他的爱护、关心，也会使幼儿对教师产生深厚的情感。
3、“看”，俗话说：眼睛是心灵的窗户。我在接待幼儿入园时常用眼神与孩子们交流，我用真诚的、信任的眼光去看幼儿，他们会给我微微的一笑，这时候我心里暖烘烘的，因为孩子肯定了我这个朋友。
4、“蹲”，就是在与孩子交流时，能蹲下来与孩子讲话，使教师与幼儿视线交流处在同一高度，不仅缩短了教师与幼儿的心理距离，更让孩子们觉得老师和他们是平等的。又如：我们在组织活动时，老师蹲着、坐着或者跪着与幼儿脸对脸，视线保持一致的进行交流，幼儿就会很快的融入到老师组织的活动中，孩子的思维会更加活跃，孩子的想象就会更加丰富。为了孩子的健康发展，让我们教师蹲下来与孩子说话。
三、真心对待每位家长。
当今社会都是独生子女，所以做好家园工作也是一件不容易的事情。我们都是做母亲的，把幼儿当成是自己的孩子去爱，你会乐此不彼。如：我班的周淑棋父母在外地打工，言语不多，我们给予她更多的关爱，渐渐地，小淑棋的笑脸多了，开朗了、活泼了。奶奶说：“老师真好，就像淑棋妈妈一样疼她。”我们做教师的一定要让家长知道我们对孩子的爱。以下是我的一些做法：首先通过家长会和家长进行初步的沟通、交流，让家长进一步了解幼儿园的工作，达成基本共识。其次是通过家园联系园地将一些好的教育方法、育儿经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。还有通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，有的家长非常关心孩子的情况，但由于工作忙，与老师见面少，所以老师要经常主动与家长保持联系，给家长反馈幼儿在园的情况。幼儿的发展在很大程度上需要家园的紧密合作，我们要经常换位思考，急家长所急，想家长所想，踏踏实实的工作就会得到家长的认可。
四、勤于钻研业务，扎实做好班主任工作。
从事幼教行业的人都知道，幼儿园的班主任工作并不是一项独立的工作。教师扎实认真的日常工作是做好班主任工作的基础。
一份耕耘一份收获，在自己不懈的努力和大家的帮助下，我班的班级工作已步入正轨。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我觉得，只要每个教师能够以爱心、细心、耐心、真心去面对工作，面对孩子，就没有过不去的坎，没有解决不了的问题。今后，我将会更加努力和班级教师团结协作、务实创新、不断充实、使自己早日成为一名新时期优秀的幼儿园班主任。
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